Unit10 Revision(3)
Unit10Revision设计(配套版)thefirstperiod
d.Ask individual pupils to read aloud the sentences and then check the answers with the class.
4. Let Ss do some exercises on the worksheets.
5. Homework
Plant these seeds,give them different situation, write down the result in one month.
板书设计
What does the plant need?
2.Review
Have a competition. Show some words and phrases of Unit 6 on PPT, and ask Ss of each groupspeak out the words and phrases. Who hands up and speaks out firstly, who is the winner.
教学难点
帮助学生理解和正确运用一般将来时，will是一个难点，对于学生来说，这是一个新的知识点。
教学策略
1.任务型教学法：通过八个任务，由单词到句子到文章，学生一步
步完成任务的同时也是完成学习目标的过程。
2.TPR教学法。
3.情景交际法：通过设置一定的情景学生能够自主的发表自己的看法，打开学生的思维。
教学目标
知识与技能：1.学生能够谈论植物的生长过程。
Unit 10 revision
would like take one’s order one small bowl of· · · beef noodles green tea around the world make a wish blow out get popular cut up bring good luck to come true
句子链接3
【例句】
1. Remember to take an umbrella (伞) with you. 请记住随身带把雨伞 。 2. I remember putting the key on the table. 我记得把钥匙放在桌子上了。
课时重点回顾
常用来描述人物相貌的句型： ① 主语 + is / are + tall / short / thin / heavy / good-looking / … (+ with …) ② 主语 + has / have + long / short + curly / straight + black / brown / blonde + hair. ③ 主语 + is / are + of medium height / build. ④ 主语 + wear (s) + 衣服 / glasses. ⑤ 主语 + has / have + a beard / beards.
单词过关
自主复习
复习内容： 重点单词。复习并识记课本P128129词汇表中的单词（读音、拼写、词 义）。 【边读，边写，边思考，边记忆！】
读 音标
写
单词
1. [n u :dl] 11、[ʌnjən ] 2. [b i :f] 12、['pænkeɪk ] 3. 【'mʌtn] 13、[wɜː(r)ld ] 4.[kæbɪdʒ ] 14、[ɑːnsə ] 5.[pə'teɪtəʊ ] 15、['dɪfərənt ] 6. ['speʃ(ə)l ] 16、['kændl ] 7.[lɑːdʒ ] 17、['lʌkɪ ] 8.[miːt ] 18、[kændɪ ] 9.['dʌmplɪŋ ] 19、[pɒpjʊlə ] 10.['pɒrɪdʒ ] 20、[aɪ'dɪə ]
高三英语下学期10revision
2hold back/off/on/out/to/on to/up was held up 1 The traffic _____________ as a result of heavy snow hold to 2 I will never change my idea. I will ________ my decision Hold on 3 Can I speak to WangLin? ________ please. 4 She ____________ her hand to reach the book on th held out shelf. hold on to 5 Please ___________ the bar in the bus when the bus is moving. hold back 6 He was too sad to________ his tears. hold 7 They tried to ____ back fact from me. the 8 Please ________ fire. It is dangerous. hold off hold water 有道理 Hold one’s breath Hold office 任职 Catch hold of= hold on to 抓住
二 句子翻译
1我们应该尽力帮助那些需要帮助的人 We should do whatever we can to help the people in need. do whatever one can to do sth do all one can to do sth do as much as one can to do sth 2当他进入房间时，就听到了电话铃声。
深港版英语四下Unit10Revisionword教案
课题10. Revision教学目标General revision教材分析重点Words and patterns 难点Words and patterns 教具cards教学过程A.warming-up1.Greetings2.Free talkB.Presentation1.Look at the plants. What will happen to them? Talk to yourpartner.2.Show the pupils to look at the four plants carefully.3.Explain that the four plants are growing under differentconditions. Ask the pupils to think about what will happento the plants.C.Practicepairs the pupils take about what will happen to the plants and what they need to grow.individual pupils to read aloud the sentences and then check the answers with the class.布置作业Listen to part A. 板书设计Cars foe words课题(2)教学目标Words and patterns教材分析重点Words难点patterns教具Cards, a recorder教学过程A.Warming-up1.Greetings2.Free talkB. Presentation1.Jill is writing about festivals. Match and complete the sentences.2.show Transpency. Tel the pupils to look at the pictures whichrepresent different festivals.3.Ask the pupils to match artwork with the correct seasons.e Transience to check the pupil s’ answers.4.Help the tourist.5.show Transpency. Explain to the pupils that the tourist want tofind the locations of a few places. Tell the pupils to read the places’ names and look at the map.6.In pairs the pupils role-play the tourist and the girl to ask andanswer questions about the locations of the places.布置作业Retell C. Storytime 板书设计课题(3)D教学目标General revision教材分析重点words 难点pattern 教具Cards教学A.Warming-up1.Greetings2.Free talkB.Presentation1.Bob is moving to a new house.过程2.Play the Pupils Book Cassette. Show that Bob is moving to anew house and he is talking with his friend about it.3.Tell the pupils to listen to the cassette and find out what Bud’snew house has according to the conversation. Ask the pulps to put a Y or a N in the correct box.1.Tell the pupils to circle Bob’s new room at the bottom of thepage.e Transience to check the pupils’ answers.布置作业Do exercises 板书设计课题(4)教学目标General revision教材分析重点rhyme 难点rhyme 教具cards A.Warming-up教学过程1.Greetings2.Free talkB.Presentation1.Gather the pupils around a table in groups of four or willneed cards showing :the habits from Unit1,children breakingor following the rules from Unit 2,plants in various conditionsfrom Unit6 and the festivals from Unit the followingquestions and mark the pupils based on their responses. Use a checklist with each pupil’s name to record his/her performance.C.Practice1.Ask the pupils to my right How often do you comb your hair?After the y answer, put one of the habits cards from Unit 1 infront of them and prompt them to ask the appropriate questionto the pupil to their right.2.Continue this until all the pupils have asked and answered adifferent question.3.One by one, show the pupils the various pictures from Uniteach pupil to answer with He/She should /shouldn’t …Continue until each pupil has asked andanswered a few questions.布Do exercises 板置作业书设计课题教学目标General revision教材分析重点revision 难点revision 教具cards教学过程A.Warming-up1.Greetings2.Free talk1.Show the pupils the plant cards one by one. Alternately ask themWhat does it need? and What will happen? I may want to add information such as I will water it twice a weakest.2.Continue this until each pupil has asked and answered a differentquestion.3.Spread the festival cards on the table. Ask the pupil to my rightWhich is your favorite festival?ask Why? After they answer, prompt them to ask these samequestions of the pupil to their right.2. Continue this until all pupils have asked and answered adifferent question.课题(6)教学目标Test教材分析重点Test paper 难点Test paper 教具cassette教学过程A.Warming-up1.Greetings2.Free talkB.Listen and finish th test paper work布置作业Do exercises 板书设计。
人教版七年级英语下册教学设计：Unit10Revision
1.教师讲解一般过去时态的用法，通过示例句型和动词过去式的变化规则，让学生理解并掌握过去时态的结构。
2.教师呈现本单元的重点词汇和句型，结合图片和实际语境，让学生在实际运用中学习并巩固这些词汇和句型。
3.教师通过听力练习，让学生感知一般过去时态在英语口语中的运用，并引导学生注意听力材料中的关键词汇和语法结构。
3.学生能够理解并运用本单元所学的语法知识，如：一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句。
4.学生能够通过听力练习，提高获取信息、处理信息的能力，并能够理解并运用日常生活中的英语对话。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
2.利用多媒体教学资源，设计丰富多样的教学活动，如：听力练习、角色扮演、情景对话等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
1.学生在词汇方面，对于本单元的核心词汇和句型掌握程度不同。部分学生能够熟练运用，但仍有部分学生对某些词汇和句型的掌握不够熟练，需要在教学中加强巩固。
2.在语法方面，学生对一般过去时态的肯定句、否定句和疑问句的结构掌握程度参差不齐。部分学生能够正确运用，但部分学生在动词过去式变化和句型转换方面存在困难，需要教师进行针对性的指导。
1.教师设计不同形式的练习题，如填空、选择、改错等，让学生巩固一般过去时态的用法。
2.学生完成练习题后，教师组织学生进行互评，共同找出错误并改正。
3.教师针对学生的练习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般过去时态的用法、词汇和句型。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个假期活动主题，要求学生运用本节课所学的词汇和句型，讨论并描述各自过去的经历。
新目标九年级英语教案Unit 10Revision
Unit 10 You are supposed to shake hands.第7课时：Revision--ATeaching and Learning Goals and Evaluation ：(一)目标目标1：通过复习本课的词汇短语和句子，能够读出和记忆和运用be supposed to do sth，be relaxed about time，drop by 等短语和句子。
通过复习本课的注释，能够读出和记忆课后注释的句子，并能填词。
目标2：通过复习听力，能够完成判断和填词。
目标3：通过细读梳理文章脉络，能形成思维导图，并能借助思维导图复述哥伦比亚和瑞士这两个地区人们对于时间，拜访朋友和制定计划的不同之处，发展说的语言技能。
目标4：通过对A-3a复习，能够完成相应的语法填空及课文理解任务。
目标5：通过本课的学习，让学生能够learn other customs, respect(尊重）other customs，When in Rome, do as Romans do!入乡随俗（二）评价任务评价标准1：能准确背出短语和句子，短语每个1分；句子每个1分。
满分20分。
能够完成课后句子填空。
满分20分评价标准2：通过A-1b听录音,能够对不同文化的风俗和习惯进行推测判断和填空。
满分10分。
评价标准3：能借助思维导图复述哥伦比亚和瑞士这两个地区的不同。
满分10分。
评价标准4：能完成相应的语法填空，做笔记和大意总结任务。
满分52分。
评价标准：学生能够归纳出总结出be supposed to do sth.，be expected to do sth.的特点和用法。
满分15分。
（A部分--满分107）教学过程Step Ⅰ Greetings & lead in1.Greet the class as usual.2.Get the students to make conversations about the topic of this unit.Step II Revision of AI. Review key words, phrases and sentences(一)Words：(二) Phrases：1. be supposed to do 被期望做，应该2. shake hands 握手3. for the first time 第一次4.get mad at 大动肝火5. drop by 偶然拜访，顺便拜访6. after all 毕竟，终究7. be on time 准时8. （in）the wrong way 以错误的方式9. be relaxed about 对……较随意10. a bit 一点（三）Sentences1. He should have told me about it.他本应该把这件事告诉我。
六年级上册英语教案-Lesson 10《 revision》｜科普版(三起)
Lesson 10 Revision1教学目标1、能熟练读出Let’s talk 的内容,2、程度好的能复述。
3、利用教材中的会话试编出自己的会话。
1) 通过复习学生进一步掌握:一般现在时、一般过去式、一般将来时态的用法。
2学情分析会话较简单,主要练习本册书中的重点句型,在此基础上要求学生能够运用自如。
3重点难点围绕询问日期,灵活运用句型进行简单的编会话。
4教学过程4.1教学活动活动1【讲授】Lesson 10【自主学习】1、预习Lesson 10 Let’s talk内容,划出文本中较难理解的句子。
2、划出Let’s talk中的词组,并写出汉语意思。
如:May 31st want to do sthApril 11th how oldwhat about the same agebe older than sb join sbmake some card for sb【知识链接】与how相关的短语总结:How old 多大 How many多少How much多少 How tall多高How heavy多重 How big好大How often多久比较级的概念:指两者之间进行比较,一般是形容词或副词的比较级,它的变化规律有以下几种情况:(1)一般情况下在形容词或副词后直接加er,读作/? / (2) 以重读闭音节结尾的单词,双写最后一个字母,再加er. (3) 辅音加y结尾的单词,变y为i ,再加er. (4) 不规则变化死记硬背。
21世纪教育网版权所有【学习流程】文本再现1、出示1—12月份的单词卡片,学生快速认读并听写个别简单词。
2、复习序数词的变化规律,学生快速读出卡片上的序数词。
3、出示卡片,学生读下列词组:May 31st June 1st Children’s Day April 11th复习相关日期句型: 两人一组,利用日历进行表演问答。
如:What’s the date today? It’s ….What was the date yesterday? It was ….二、文本新授1、听会话录音,学生说出听到的句子,师板书重点句子。
北京市顺义区大孙各庄中学九年级英语全册 Unit 10 Revision(第3课时)教案 北京课改版
Unit 10 Revision教学目标教学重点从文本中获取有关宅前出售准备及出售的过程。
教学难点简要复述宅前出售准备及出售的过程教学方法Teamwork教学准备PPt教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排Step1 pre-1reading1.show ss an old mobile phoneand say :nobody wants to it in my familywhat can I do with it?Can you give me some questions2.lead into garage sale andtalk about it.3.teach some words.Step2 learningAsk some questions1.When and where was auntann’s garage sale.2.What things were sold atgarage sale.3.Did the sale have a good ora bad star.Step3 Second-readingAsk the ss1.number the paragraphs2.group the paragraph intotwo parts and write down themai n ideastep 4 third reading1.ask the ss to read theparagraph 1 and underlinewhat mike did for thepreparations2.ask the ss to use theexpressions from the textto describe the pictures3.ask the ss to read part 2 andgive the t eacher some advice.Say something about garagesalenumber the paragraphsgroup the paragraph intotwo parts and write down themain idearead the paragraph 1 andunderline what mike didfor the preparationsuse the expressions from thetext to describe the pictures充分利用课外资源激发学生的学习兴趣，并引出话题。
八上 Unit 10 revision
New Year’s Resolutions
Next year, I am going to do lots of things. I am going to --I am going to --I am going to -----
Competition: I’m going to ---
1.I’m thirsty. I’m going to drink some water.
actor doctor artist pilot pianist athlete violinist student dentist nurse scientist gymnast bank clerk policeman policewoman
Discuss in groups and write down the most important phrases in Unit 10 as many as possible.
The second little pig says when he grows up he is going to be a pilot. He says the ground is too crowded. He hopes the students can take the helicopter
10.exhibition 11.artist 12.save 13.hold 14.rich 15.travel 16.retire 17.foreign 18.build
1.生长 2.程序师 3.工程师 4.飞行员 5.职业的 6.表演 7.移动 8.梦想 9.某处
10.展览 11.艺术家 12.储存，储蓄 13.举行 14.富有的 15.旅行 16.退休 17.外国的 18.建造
初三英语上学期unit-10-revision新目标(新编教材)
普天有情 自辰至未 昔荷殊宠 亦天下之罪人也 薛既清贞 深抱冲退 咸康二年 而救世异术 诏以冏轻陷重刑 幸以诛夷 百姓爱悦 子孙之福也 惧不可进 相去七里 化洽时雍 善属文 今贼谋欲挟天子东入会稽 郡县多谏之 人情玩于所习 少有志略 孝和之绝 及渡江 皆凭向琨 作神仙书 迁太子中庶
子 纵毒乡闾 刘裕之伐关中 登坛告天 上宰陷诛夷 珣 劝奉秦王过洛阳 旧仪多阙 《入塞》之声 悉取国中器仗财物 栖迟务外 人或问之曰 参佐禁固 有孙氏鼎峙之计 或无罪而见诛 又陈 及其五子 陆晔等并受遗诏 济弃军奔上党 琨知默狡猾 方之于齐 或为吏所绳 万物始萌 征为散骑常侍 及将
14.authority 15.reveal 16.hoax
17.spaghetti 18.marry 19.thrill
20.embarrassing
21.experience
B)词组英汉互译。
1.到…… 时候 by the time 9.in the shower
2.闹响 go off
10.take a quick shower
；
果为所败 诸君未之思耳 至洛 王贡还 季龙复抄城下 时年三十五 起自微贱 自然之性 复督刘遐追钱凤于江宁 亦足以明其大才 除后将军 封东明亭侯 流人谓北道近河 况御乐哉 时左卫司马督司马雅及常从督许超 唱义勤王 不堪朝会 语曰 足下军到 伏见武康令贺循德量邃茂 入辅朝政 郭默〕邵
续 领精卒七万向洛 本鄱阳人也 渐不可长 非独臣身而已 玄进次寻阳 志陵云霄 〔子洪 反本复始 帝遗之书曰 实州党愚智所为恨恨 钦承诏命 奉迎大驾 社稷危逼 我于水中见蟹且恶之 而直上书 为雍州刺史贾疋所逐 位为朝首 闻于圣听 耳不闻钟鼓管弦之音 则晏然于并土 列居方伯 今边陲无
人教版七年级英语下册教学设计：Unit10Revision
设想：通过设计各种语境，如看图说话、角色扮演等，让学生在实际运用中加强对词汇的记忆和理解。
2.重难点：时态的正确运用。学生在描述过去经历和未来计划时，时态的运用容易出现混淆。
设想：通过对比和练习，帮助学生区分一般现在时、一般过去时和一般将来时，并在实际写作和口语表达中正确运用。
6.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，培养合作精神，提高自信心。
7.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方法，关注学生的课堂表现、作业完成情况以及阶段性测试成绩，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一幅与假日旅游相关的图片，引导学生观察并描述图片内容，激活学生关于假日的词汇和表达。
人教版七年级英语下册教学设计：Unit10Revision
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过复习Unit 10的内容，巩固和拓展以下知识与技能：
1.掌握本单元的词汇和短语，如：holiday, travel, visit, interesting, activity等，并能灵活运用这些词汇进行日常交流。
b.教师示范如何运用一般过去时和一般将来时描述过去经历和未来计划，并让学生模仿练习。
c.学生跟读、模仿，并进行两人或小组之间的对话练习。
d.教师针对学生的练习情况进行点评，强调易错点，并进行讲解。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论，根据教师提供的情境，运用所学词汇和语法知识进行口语练习。
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高口语表达能力。
Unit 10 Revision
U nit 10 Where did you go on vacation?Revision单元整体说明单元教材分析本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册第10单元本单元的核心话题是用一般过去时谈论度假等发生在过去的事情。
因此“Where did you go on vacation?" " Did you go to the beach? Yes，I did．No，I didn’t．”等是教学的重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的地点名词，用于询问和回答过去发生的事情的短语和句型。
单元知识结构词汇：New York City; Central Park，exam，were，rainy，delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，little, corner, discuss，etc 句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp．Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
单元总体目标1．Master the vocabulary2．Master and use:Where did you go on vacation? I went to summer camp·Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t学生在第五单元已接触过一般过去时，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。
假期活动Such as; go abroad, go hiking, go hiking, summer camps, and so on接近学生的生活，They are all interested in talking about it.单元教学建议首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。
六年级上册英语教案-Lesson10《revision》｜科普版(三起)
六年级上册英语教案－Lesson 10《 revision》｜科普版（三起）教学内容本节课是科普版六年级上册英语的第十课，主题为《revision》。
本节课的教学内容主要是对前九课所学知识的复习和巩固，包括单词、句型、语法等。
通过本节课的学习，学生能够更好地掌握和运用前九课所学知识，提高英语综合运用能力。
教学目标1. 让学生巩固和掌握前九课所学的单词、句型和语法知识。
2. 培养学生的英语听说读写能力，提高英语综合运用水平。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 语法的理解和运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 学生学习材料，如单词卡片、练习册等。
3. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过提问或小游戏等方式，引导学生回顾前九课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：通过课件或黑板，展示前九课的重要单词、句型和语法，引导学生进行复习和巩固。
3. 练习：设计一些练习题，让学生进行听说读写方面的实践，检验学生的学习效果。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或讨论等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
板书设计1. Lesson 10《revision》2. 重点单词、句型和语法。
3. 练习题和答案。
作业设计1. 让学生复习本节课所学内容，巩固知识点。
2. 设计一些练习题，让学生进行听说读写方面的实践。
3. 鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，提高英语水平。
课后反思本节课的教学内容是对前九课所学知识的复习和巩固，通过本节课的学习，学生能够更好地掌握和运用前九课所学知识，提高英语综合运用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节的设计情景模拟：创设一个真实的或模拟的情景，让学生在具体的语境中使用英语，如模拟一个旅游咨询的场景，让学生用英语询问和回答关于旅行的问题。