第二章宪法形式与宪法结构PPT课件

宪法关联法是指由普通立法机关为实施宪法而制定的宪法性 法律，具体包括组织法、选举法、代表法、代议机关议
事规则、立法法、监督法等，其法律效力低于宪法典。
3、宪法惯例：它是指宪法条文无明文规定，但在实际
政治生活中存在和通行并经国家认可、具有宪法效力的
习惯和传统。一般由代议机关、国家元首、政府首脑或
政党领袖等开创先例并为后人所效法而形成的。
三、我国宪法的渊源形式：
我国采用成文宪法，宪法典、宪法性法律等是主要渊源形式。
我国也承认宪法惯例是宪法渊源形式之一，但数量极少，在宪法渊源
形式中的作用有限。我国不实行判例法，尚未实行宪法诉讼制度，没
有宪法判例，因此也不存在作为宪法判例的宪法渊源形式。我国明确
规定国家政策是我国法的渊源形式之一，强调党的政策对宪法制定和
形式等。
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宪法形式包括宪法的渊源形式和宪法的结构形式。
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三、教学内容（2）
二、宪法的渊源形式：
宪法的渊源形式即宪法的形式渊源、宪法渊源，是指宪 法基于不同效力来源所形成的外部表现形式，主要包括：
1、成文宪法典：成文宪法的躯体和主干，最主要是宪法 渊源形式，具有最高法律效力。
宪法修正案：宪法典的修改与补充条款，附于宪法典之后，与宪法 典具有同等效力。过渡宪法：临时宪法。美国《邦联条例》、中国
与被解释的宪法本身具有同等效力。
6、国际条约和国际习惯：国际条约是国际法主体之间
就权利义务关系所缔结的双边或多边书面协议；国际习
惯是指世界各国在国际交往中形成的具有法律约束力的
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行为规则。 1787年美国宪法第6条。1949年德国基本法第25条。
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三、教学内容（5）
7、权威性宪法著作：
缺乏相应的宪法规定与宪法判例时使用。美国的《联邦党人文集》、 英国的布赖斯通（Blackstone）、白芝浩（Bagehot）、戴雪 （Dicey）等。
第二章 宪法形式与宪法结构
一、教学目的与要求
二、教学重点与难点
三、教学内容
四、思考题
五、参考文献
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一、教学目的与要求
掌握我国宪法结构的特点，熟 悉我国的主要宪法形式，了解 主要国家的宪法形式与结构。
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二、教学重点与难点
教学重点：我国宪法的形式 与结构
教学难点：我国宪法结构的 特点
2、成文宪法典的形式结构：
宪法典的体例，是指将宪法典的全部条文，划分为大小 不同、层次各异的部分，分别用相应的文字符号排列而成的 形式结构：第一，以篇（编）开首，章、节、条、款、项、 目兼具，如1791年法国宪法、1919年德国魏玛宪法、1918 年苏俄宪法等；第二，以章开首，节、条、款、项、目兼具， 大多数国家宪法采用此体例；第三，以条开首，款、项、目 兼具的体例，1787年美国联邦宪法采用此体例。
综合性序言：1974年南斯拉夫宪法
2、产生原因：制宪者的需要；一国文化传统和立宪技
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术的需要
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3、效力与功能：
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三、教学内容（9）
宪法序言的效力：一般而言，宪法序言具有宪法效力，因为它是宪法的 有机组成部分，而大部分宪法序言的部分与总则（总纲）的内容有 重合或交叉之处，而宪法总则具有最高法律效力的。宪法序言具有 宪法效力，但效力的作用方式和效果表现不完全相同。一般而言， 序言中的基本条款、基本任务条款、基本国策条款及关于宪法本身 的效力条款，属于规范性条文，具有规范性作用和效果，即具有明 确、具体的指引、评价和教育作用，它们的实施能够给国家、社会 和公民个人带来相对确定的利益和影响。而序言中的目的条款、史 实条款等则属于非规范性条款，虽然不直接具有规范性作用和效果， 但具有确认民主事实、教育和感化后人、激发民族精神等社会作用 和效果。
实施的指导作用。我国不承认一般的宪法理论著作是宪法的渊源形式，
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但明确把马克思主义的宪法理论和学说作为立宪和行宪的指导思想，
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对宪法实施起着极其重要的作用。
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三、教学内容（6）
第二节 宪法结构
一、宪法结构概述：
宪法结构，即构成宪法各要素的组合方式、结合方式， 可分为宪法的形式结构和宪法的内容结构。宪法的形 式结构，是指宪法渊源形式的不同组合方式、结合方 式，即宪法体系。一般而言，宪法的内容是由宪法概 念、宪法规范、宪法原则三个要素构成，这些要素的 不同组合方式、结合方式即宪法的内容结构。
二、宪法的序言：
1、分类：
即宪法的前言或引言，是独立于宪法正文之外的一部分
叙述性文字。有明示序言（如中德宪法）和非明示序言
（如美日宪法）之别。
目的性序言：1787年美国联邦宪法、1949年德国基本法 原则性序言：1958年法国宪法、1977年斯里兰卡宪法
纲领性序言：1982年中国宪法、1992年越南宪法
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三、教学内容（1）
第一节 宪法形式
一、宪法形式的概念
法的形式，可理解为法律形式、法的渊源、法律渊源、 法源，主要指法由何种主体、通过何种方式创立并表现
为何种法律形式。
宪法形式不仅指基于不同效力来源所产生的特定宪法
渊源形式，也指一个国家由不同宪法渊源形式所构成的
宪法体系，以及构筑成文宪法典的各种要素的外部组合
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英国的影子内阁制、议会辩论制；美国的国会公开、法院违宪审 查、历史上的总统任期不超过两届等。
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三、教学内容（4）
4、宪法判例：是指宪法条文无明文规定，由司法机关 在审判实践中逐渐形成，并经国家认可、具有宪法效力 的司法判例。它可在类似案件中反复引用。
5、宪法解释：主要指立宪解释，是在制定和修改宪法过 程中，由特定机关对宪法条文、规范、原则、结构、功 能及其法律关系等所作的分析、说明和补充。宪法解释
3、成文宪法典的内容结构：
根据调整对象的性质不同，分为国家的根本制度，公民 的基本权利和义务，国家机关的组织、权限和活动原则，宪 法的创制、实施和保障等。
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根据调整对象的方式不同，分为目的性条款、纲领性条
法 款、基本原则条款、规则模式条款、效力条款、修正条款、
学 过渡性条款等。
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三、教学内容（8）
1、宪法体系：
成文宪法体系：以宪法典为主体，以宪法惯例、宪法判例、宪法解释 等为补充而组成的具有严格效力等级差别的形式结构体系。
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不成文宪法体系：由一系列宪法性法律、宪法惯例、宪法判例、宪法 解释等所组成的形式结构体系，各组成要素之间地位平行，不存 在效力等级差别，也没有形成核心层。
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三、教学内容（7）
《共同纲领》。
2、宪法性法律：它是指一国宪法的内容不是统一规定在
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一部法律文书中，而是由多部相互关联的法律文书表现出 来的宪法，可分为宪法本体法和宪法关联法。
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三、教学内容（3）
宪法来 的宪法，由立法机关按普通立法程序制定，其地位和效 力同于普通法律，为不成文宪法国家采用，如英国。