2017年教育行业深度分析报告
中国在线教育行业发展现状及行业发展趋势分析预测
中国在线教育行业发展现状及行业发展趋势分析预测一、在线教育行业发展现状分析随着90年代末互联网进入中国，在线教育产品也在彼时诞生，随着之后互联网、移动互联网等通信技术的发展，在线教育产品开始出现新的玩法。
中国在线教育产品大致经历了萌芽阶段（90年代末-2005年）、探索阶段（2006-2012年）、成长阶段（2013-2017年）到现在的初步成熟（2018年至今）稳定发展阶段。
其中，在2017年中，由于直播、短视频等新的内容传播方式等出现，在线教育产品也开始积极探索，并逐渐据此变现，同时，人工智能等新技术在在线教育产品中的应用也增加了产品的趣味性，从营销角度来看，这也会成为在线教育产品广告投放的渠道和卖点之一。
在线教育是运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，是教育服务的重要组成部分。
发展在线教育，有利于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，有利于建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
我国人口众多，教育需求巨大，在线教育并不仅仅局限于义务教育阶段学生，因此在线教育潜在用户庞大。
2015年我国手机在线教育用户规模达5303万人。
截至2019年6月，我国在线教育用户规模增至2.32亿人，较2018年底增长3122万人，手机在线教育用户规模达1.99亿人，较2018年底增长530万人。
2019年TOP10的广告主主要集中在职业培训、语言培训、高等教育和K12类别中，而2018年主要集中在语言培训、K12中。
这表明，随着近年来工作对人才专业度要求提高，用户对个人能力的需求增加，2019年在线教育广告主开始重视成人教育市场，加大营销费用。
在2019年广告主经常使用营销新技术的领域排名中，教育类排名第三，与娱乐、服饰等领域相比，在线教育营销过程中的每一环节用户的决策时间都较长，且市场上的在线教育产品种类多，数据量大，获客方式复杂，在AI营销、Martech等技术等帮助下，在线教育产品有个性化的卖点，可实现精准化的投放。
教育行业深度报告：回溯日本学习塾发展史,塾校逐步走向融合
行业深度报告回溯日本学习塾发展史，塾校逐步走向融合回溯日本学习塾（校外补习机构）发展史，“宽松教育”促使学习塾爆发式增长：日本学习塾的起源是就业体系对教育背景的重视与高等教育低入学率之间的强反差所引发的，只不过日本的经济和教育的起步比中国更早。
日本校外补习机构的发展在1981-1993年达到高潮，期间日本实行“宽松教育”（类似于目前中国的“减负”），日本校外补习机构数量在这个阶段迅速增加了27173所，年复合增速达9.4%；中学参培率从1976年的38.0%上升到1985年的44.5%乃至1993年的59.5%，小学参培率也从12. 0%、16.5%到23.6%，节节攀升，1993年达到日本通塾率的顶峰。
积极监管，重视行业自律协会的作用。
面对频发的“乱塾”现象，日本政府对校外补习的态度转变为积极治理。
其经验总结起来主要包括政府明晰学习塾定位，从法律层面上给予行为指导和规范，并高度重视行业协会作用，比如日本培训机构教师评价由独立于政府的第三方机构全国学习塾协会承担，政府和行业协会各司其职，互相促进。
塾校合作已成为日本教育业现状。
日本校外教培发展60年，打破前期“利益至上”思维，角色向学校教育的“合作者”转变，具体包括向学校提供教材、试题、教学场地以及教师培训，对孩子进行兴趣、独立性、个性化、多元化教育等。
总结日本学习塾发展经验，寻中国教培未来方向：1）目前国内对校外补习机构的监管明显趋严，规范化、合理化、集中化是未来的方向；2）集团式、业务覆盖面广的学习塾仍是日本教培市场主流，日本教培龙头业务全覆盖+扩海外市场+加强在线教育+延伸养老领域的规划值得学习；3）近日，关于K12教培的严管重惩事件频发，学生减负基调和历史上的日本宽松教育时期有相似之处，借鉴日本校内外教育产业融合互补的模式，中国K12教培机构应积极探索个性化、独立性和长期视角下的新教育模式。
日本K12教培行业可关注公司：1）“单一教材”+“自学”特殊运营模式的KUMON；2）覆盖从婴幼儿到成人全线教培的京东圈龙头-河合塾；3）积极布局在线教育业务并逐步扩展养老板块的上市企业-Benesse；4）提供函授制教育为主的日本教科书品牌Z-KAI。
2017年高校招生教育辅助服务行业分析报告
2017年高校招生教育辅助服务行业分析报告2017年2月目录一、行业管理体制、主要法律法规及产业政策 (5)1、行业主管部门及自律性组织 (5)2、行业主要法律法规及产业政策 (5)（1）行业法律法规 (5)（2）行业政策 (7)二、行业概况及发展现状 (8)1、科教兴国列入国家战略，我国教育经费投入逐年提升 (8)2、中国家庭教育支出增加，城镇居民人均年度教育消费支出比重上升 (9)3、国家招生政策促进高校招生辅助行业的发展 (11)（1）高校报考学生少而高校招生多 (12)（2）高校数量多和高等教育的国际化与全球化 (13)4、市场逐步细分，领先企业、品牌逐步显现 (14)三、行业上下游的关系 (15)四、行业壁垒 (15)1、品牌壁垒 (15)2、资金壁垒 (16)3、渠道壁垒 (16)五、行业市场规模 (17)1、高校方面 (17)2、学生家长方面 (18)六、影响行业发展的因素 (19)1、有利因素 (19)（1）国家产业政策大力扶持 (19)（2）市场前景广阔 (19)2、不利因素 (20)（1）行业将面临较大竞争 (20)（2）行业监管不完善 (20)七、行业风险特征 (20)1、国家政策引导风险 (20)2、行业管理不规范的风险 (21)3、市场竞争风险 (21)4、经营风险 (22)八、行业竞争格局 (22)1、厚学网 (22)2、清大紫育 (23)3、远播教育 (23)4、聚智未来 (23)5、留成网 (23)6、心意答 (24)7、教育宝 (24)8、教育联展网 (24)教育辅助服务业是伴随着我国民办教育培训产业的迅猛发展和21 世纪我国人才队伍储备项目大力推进背景下应运而生的辅助服务型产业，教育辅助服务业是为专门从事教育检测、评价、考试、招生等辅助活动。
2015 年10 月25 日召开党的十八届五中会议，全会审议通过了《中国中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，2016 年3 月3 日召开的两会又对国家十三五规划做了具体的讨论，十三五规划明确提出：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在线教育行业分析3篇
在线教育行业分析3篇在线教育，又称远程教育、在线学习，指的是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。
下面是整理的一些关于在线教育行业的文章，希望对你有所帮助。
在线教育行业分析一在线教育行业现状我国线上教育发源于职业培训，从高端成人考试教育开始，以CPA考试最为盛行。
借助于CPA线上教育的专业地位，中华会计网校的母公司正保远程教育率先登陆美股市场，成为我国在线教育美股上市第一股。
截止到2018年，我国在线教育市场规模已经达到3134亿人民币，5年年均复合增长率超过26%，远高于同期线下教育的6.8%。
近年来，随着我国线下校外辅导格局的基本形成，线下教育行业规模增速逐年递减，目前已降至5%左右，与此相反，线上教育则处于快速扩张期，目前同比增速仍维持在20%以上，后续发展空间巨大。
按此增速，预计在2022年，线上辅导市场规模将首次超越线下辅导，成为我国课外辅导市场的主要力量。
近年来，随着我国知识产权保护的不断升级，线上教育的付费学生人数快速增长，截止到2018年，我国线上教育付费学生已经达到1.78亿人，5年年均复合增长率为17.2%，根据弗若斯特沙利文统计数据推算，预计在2019年，在线教育付费学生人数将首次突破2亿人。
尽管从2017年开始，在线教育付费学生人数同比增速出现逐年下滑，但截止到2022年以前，在线教育付费学生人数增长率将长期维持在10%以上的高增速，行业的持续快速增长给未来在线教育相关企业带来较大的获利基础。
二在线教育行业特点1行业处于高速扩张的初级阶段目前来看，我国线上教育仍处在早期高速增长时期，行业扩张速度快、内部竞争激烈，市场分散程度高是当前线上教育行业的主要特征。
“双巨头+区域龙头+本地机构”的多重竞争格局使得整个行业极度分散，缺乏清晰可复制的经营模式，头部效应并不明显。
根据弗若斯特沙利文数据显示，2017年我国前五大综合在线教育供应商的总营收为16.12亿元，占整个在线教育市场的1.67%，而前两大综合在线教育商的营收则为11.6亿元，仅占整个在线教育市场的1.2%，这表明，目前我国在线教育行业分散度极高，缺乏规模化头部企业，整个行业仍处于低壁垒、鱼龙混杂的初级阶段。
教师行业现状及发展趋势
一、教育行业发展现状分析1、教育投资及在线教育情况分析2018年上半年一级市场总体表现为教育投资逐渐回暖，行业大趋势向好。
截至2018年4月共录得教育一级市场投资1943起；其中2018年前4个月合计录得128起并购,同比增长80％,反映出一级市场教育投资持续回暖的态势.具体来看，资金往中后期项目聚集，复投率提升。
从细分赛道来看,在线教育在经过最近几年商业模式试错和市场验证后,领跑企业迎来快速发展期，备受资本青睐,大额融资不断.从融资数量看，2018年前4月数据同比增80％，呈现逐步回暖趋势。
分年度来看，教育行业一级市场投资在2014至2017年保持高热度。
2015年达到顶峰523起,随后两年市场逐渐降温，教育投资市场趋于冷静。
2017年以来,教育投资大体呈现逐季度上升态势,教育投资逐渐回暖，2018年数据显示出进一步上升趋势，前4个月同比增长80％。
2010—2018年中国教育投资走势分析资料来源:公开资料整理相关报告：智研咨询网发布的《2019—2025年中国教育与培训行业市场监测及未来前景预测报告》2017年以来教育投资逐季度回暖资料来源：公开资料整理从融资轮次看，前期投资占主导,后期投资占比逐步提升。
教育行业投融资中，总体上前期投资占比最高，达到79％。
除此之外，在后期投资中，投资者在新三板(3％)、战略投资（3％)等轮次中也会选择投资进入.2017年以来前期投资占比降到70％以下,2018年持续下滑，前期投资占比降到69%。
与之对应的2018年后期投资占比为17％，与2017年持平，为近5年最高。
教育市场投资进入分化期，存量标的融资能力有所强化，市场更加关注成熟标的.前期投资整体占比接近79％(教育)资料来源:公开资料整理教育投资整体后移资料来源：公开资料整理从后期融资细分轮次看，战略投资占比提升,产业资本谋求业务协同。
将近几年后期融资细化来看，战略投资越来越受投资者青睐,近五年来数额占比皆呈增长趋势,2018年1-4月战略投资同比增长114%.战略投资的投资方大部分为美股、A股或新三板挂牌教育企业等产业资本，投资目的从投资回报向业务协同延伸，上市公司加速通过一级市场投资谋求教育业务协同发展及资源整合.战略投资占比数量与金额占比双双显著提升资料来源:公开资料整理从教育细分行业来看，K12教育热度不减，儿童早教、教育信息化、兴趣教育、教育综合服务领域投资热度提升。
在线教育分析报告
目前最受中国在线教育用户青睐的课程是技能类职 业在线教育，紧接着是语言培训，学历教育以及公 开课，而其它的如中小学课程辅导等由于用户年 龄，使用习惯等因素而占比较小 。主要原因有两 个： 1.就业、择业难问题的凸显，让职场人群投入 更多的时间和金钱进行新技能的培训，增加就业的 机会。用户需求旺盛，特别是证书类的考试培训， 受关注程度更高。 2.职业在线教育的学习时间和地点的自主性， 满足了职业人群随时随地学习、碎片化学习的要 求。为有大量的培训需求的职业人群提供新的学习
据更大的市场。
在线教育盈利模式
盈利模式
内容 收费
学而思 新东方 正宝远程
技术 服务
华平 天喻 立思辰
软件 收费
学前教育 方直科技
平台 分成
淘宝同学 YY教育
广告 模式
论坛 题库 （按业 绩，按流 量
在线学习已成为主流方式
66.3%
受访者认可在线学习方式
数据来源：2013-2014中国在线教育趋势研究
随着国务院取消和下放高等学历在 线教育的审批权，虽会促进市场规模增 长，但同时由于学历含金量下降，学历 认可度还不高，所以不会立刻爆发式增 长。因此在线教育市场规模中高等等学 历在线教育比重有所下降，但依然占据 最大比例。 而职业在线教育和培训则平稳增 长。中小学生在线教育市场由于大量创 业者的进入而快速增长。学前在线教育 虽然获得大量投资者的青睐。但是占比 则是最小的，相对来说需要对市场进行 进一步的培养。 职业在线教育和在线学历教育在当 前来说是刚性需求，因此市场发展非常 快，并且会随着人们学习习惯的改变占
中国网民在线教育使用情况
中国在线教育用户课程选择情况
现有使用在线教育课程的用户只占网民数 量的28.8%，而未来打算使用在线教育课程 和购买在线教育课程的网民加起来达到60% 左右，充分说明了在线教育行业的可开发 潜力是非常大的，前景非常可观。而据艾 瑞咨询调查分析，对于未打算使用在线教 育的用户主要有三个原因： 1. 对在线教育 课程了解不够。2. 偏好线下课程的模式。 3. 不喜欢在线教育教学模式。
教育行业研究报告
2016年1月-2018年3月教育行业关注趋势
职业教育 学历教育 语言培训 K12 出国留学
2016年1月-2018年3月教育移动趋势
职业教育 k12 留学 语言培训 学历教育
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月
职业教育细分领域分地域检索情况
技能培训 人才招录 职业资格
广东 山东 浙江 江苏 北京 河南 四川 河北 湖北 福建 安徽 湖南 上海 江西 陕西 辽宁 广西 山西 云南
数据来源：360大数据
学历培训行业关注量稳步增长，网民关注度在考试周期波动量大
n 2017年学历培训行业用户关注度稳步增长，同比2016年上涨近20% n 考研行业在3月和9月前后属于旺季，流量变化明显。自考（1、4、7、10月）前一个月流量增长明显。 n 移动端17年下半年开始流量增长明显，假期前后流量检索量最高。
2016年
2017年
2018
2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月
2017年
2018
数据来源：360大数据（2016年1月-2018年3月）
2017年职业教育需求占比近56%，其中技能培训需求量较大
n 360搜索教育行业职业教育占比最高，超过50%，出国留学和K12占比较小。
n 职业教育中技能学习和培训的需求流量约为50%，IT学习需求最旺盛；职业资格培训医考、会计的需求较旺，人才招录（公务员
考试、事业单位等）占比约占19%。
36.60%
8.04%
1.91%
0.37%
2018-2024年中国教育培训行业市场分析及投资前景研究预测报告
2018-2024年中国教育培训行业市场分析及投资前景研究预测报告报告目录第一章教育培训行业发展概述第一节教育培训的相关知识一、教育培训的定义二、教育培训的特点第三节教育培训行业发展成熟度第二章我国教育培训行业发展现状第一节中国教育培训行业发展状况一、2011-2017年教育培训行业发展状况分析二、2011-2017年中国教育培训行业发展动态三、2011-2017年教育培训行业经营业绩分析四、2011-2017年我国教育培训行业发展热点第二节中国教育培训市场供需状况一、2011-2017年中国教育培训行业供给能力二、2011-2017年中国教育培训市场供给分析三、2011-2017年中国教育培训市场需求分析四、2011-2017年中国教育培训市场价格分析第三节2011-2017我国教育培训市场分析第三章教育培训产业经济运行分析第一节 2011-2017年中国教育培训产业工业总产值分析一、2011-2017年中国教育培训产业工业总产值分析二、不同规模企业工业总产值分析三、不同所有制企业工业总产值比较第二节 2011-2017年中国教育培训产业市场销售收入分析一、2011-2017年中国教育培训产业市场总销售收入分析二、不同规模企业总销售收入分析三、不同所有制企业总销售收入比较第三节 2011-2017年中国教育培训产业产品成本费用分析一、2011-2017年中国教育培训产业成本费用总额分析二、不同规模企业销售成本比较分析三、不同所有制企业销售成本比较分析第四节 2011-2017年中国教育培训产业利润总额分析一、2011-2017年中国教育培训产业利润总额分析二、不同规模企业利润总额比较分析三、不同所有制企业利润总额比较分析第四章中国教育培训市场供需分析第一节教育培训市场需求规模分析一、中国教育培训总体市场规模分析二、东北地区市场规模分析三、华东地区市场规模分析四、华中地区市场规模分析五、华北地区市场规模分析六、华南地区市场规模分析七、西部地区市场规模分析第二节教育培训市场需求特征分析一、教育培训消费群体特征分析二、消费者关注的因素三、市场需求潜力分析第三节教育培训生产分析一、教育培训行业产量分析二、教育培训行业生产集中度分析第四节教育培训行业经营绩效分析一、行业营运情况分析二、行业盈利指标分析三、行业偿债能力分析四、行业成长性分析第五章教育培训行业竞争格局分析第一节教育培训行业历史竞争格局概况一、教育培训行业集中度分析二、教育培训行业竞争程度分析第二节中国教育培训行业竞争结构分析第三节中国教育培训产业研发力分析一、教育培训产业研发重要性分析二、中外教育培训研发投入和运作方式对比三、中国教育培训研发力问题分析第四节中国教育培训产业竞争状况一、我国教育培训行业品类竞争现状二、我国教育培训企业的竞争力分析第五节教育培训行业竞争格局分析第六章教育培训企业竞争策略分析第一节教育培训市场竞争策略分析一、2011-2017年教育培训市场增长潜力分析二、2011-2017年教育培训主要潜力品种分析三、现有教育培训产品竞争策略分析四、潜力教育培训品种竞争策略选择五、典型企业产品竞争策略分析第二节教育培训企业竞争策略分析一、后危机对教育培训行业竞争格局的影响二、后危机后教育培训行业竞争格局的变化三、2018-2024年我国教育培训市场竞争趋势四、2018-2024年教育培训行业竞争格局展望五、2018-2024年教育培训行业竞争策略分析六、2018-2024年教育培训企业竞争策略分析第七章教育培训重点企业竞争分析第一节 A第二节 B第三节 C第四节 D第五节 E第八章教育培训行业发展趋势分析第一节 2018-2024年中国教育培训市场趋势分析一、2018-2024年我国教育培训发展趋势分析二、2011-2017年我国教育培训市场趋势总结三、2018-2024年我国教育培训市场发展空间第二节 2018-2024年教育培训产业发展趋势分析一、2018-2024年教育培训产业政策趋向二、2018-2024年教育培训价格走势分析第九章未来教育培训行业发展预测第一节未来教育培训需求与消费预测一、2018-2024年教育培训消费预测二、2018-2024年教育培训市场规模预测三、2018-2024年教育培训行业总产值预测四、2018-2024年教育培训行业销售收入预测五、2018-2024年教育培训行业总资产预测第二节 2018-2024年中国教育培训行业供需预测一、2018-2024年中国教育培训供给预测二、2018-2024年中国教育培训需求预测三、2018-2024年中国教育培训供需平衡预测四、2018-2024年中国教育培训价格预测第十章教育培训行业投资现状分析第一节 2011-2017年教育培训行业投资情况分析一、2011-2017年总体投资及结构二、2011-2017年投资规模情况三、2011-2017年投资增速情况四、2011-2017年分行业投资分析五、2011-2017年分地区投资分析六、2011-2017年外商投资情况第十一章教育培训行业投资机会与风险第一节教育培训行业投资效益分析一、2011-2017年教育培训行业投资状况分析二、2018-2024年教育培训行业投资效益分析三、2018-2024年教育培训行业投资趋势预测四、2018-2024年教育培训行业的投资方向五、2018-2024年教育培训行业投资的建议六、新进入者应注意的障碍因素分析第二节影响教育培训行业发展的主要因素一、2018-2024年影响教育培训行业运行的有利因素分析二、2018-2024年影响教育培训行业运行的稳定因素分析三、2018-2024年影响教育培训行业运行的不利因素分析四、2018-2024年我国教育培训行业发展面临的挑战分析五、2018-2024年我国教育培训行业发展面临的机遇分析第三节教育培训行业投资风险及控制策略分析一、2018-2024年教育培训行业市场风险及控制策略二、2018-2024年教育培训行业政策风险及控制策略三、2018-2024年教育培训行业经营风险及控制策略四、2018-2024年教育培训行业技术风险及控制策略五、2018-2024年教育培训同业竞争风险及控制策略六、2018-2024年教育培训行业其他风险及控制策略。
南昌市伯安教育咨询有限公司介绍企业发展分析报告
Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告南昌市伯安教育咨询有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:南昌市伯安教育咨询有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分南昌市伯安教育咨询有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。
该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。
1.2 企业画像类别内容行业商务服务业-咨询与调查资质空产品服务空1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。
高等教育发展趋势分析-产业报告
高等教育发展趋势分析-产业报告近年来，随着我国知识经济的不断发展和人们教育意识的不断提高，高等教育发展迅速，高等学校招生不断扩张，以及入学率显著提高，受高等教育人数不断增加。
那么未来高等教育发展趋势有那些呢？下面我们就一起来看看吧。
高等教育发展趋势：提高高等教育大众化水平高等教育大众化是一个量与质统一概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。
质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。
同时高等教育大众化是高等教育发展和人类自身发展的必然选择。
高等教育大众化作为一个量与质的统一在国际上有一个公认的数量指标，美国高等教育专家马丁・特罗把高等教育发展分为三个阶段：精英教育阶段、大众教育阶段、普及高等教育阶段。
我国高校经过大量扩招，但是还处于精英教育阶段，与发达国家存在不少差距，因此，这就要求高校提高高等教育的大众化水平。
大众化水平作为一个体系不是一蹴而就的，它是一个逐渐发展的过程，需要引起高校和政府的普遍重视。
高等教育发展趋势：面向市场，分类发展2017-2022年中国高等职业教育行业发展前景分析及发展策略研究报告显示：深化高等教育综合改革，以符合市场对人才质量，特别是创新型人才的迫切需求，中国高等教育机构正在发生重大调整。
这两年近700所地方本科院校将专项强化做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等等。
高等教育发展趋势：提高高等教育信息化随着经济水平的提高，科学技术的进步，信息技术在教育领域内得到广泛的应用，计算机信息的快速性、及时性极大地影响着传统高等教育的发展方向。
信息技术逐渐渗透到高等教育的各个阶段，并将最终取代传统的教学模式，如：课堂上多媒体教学提高学生学习的兴趣，数字化的校园网络能够使得学生更快速的了解学校动态，校园BBS能够准确的向学生传达学校信息。
教育培训行业 教育综合体市场分析调研报告
教育综合体行业扫描2018.10.021 教育培训行业现状家长“繁忙”的双休日教育培训行业存在的问题线下素质教育机构痛点教育培训行业发展趋势宏观政策梳理2 教育综合体概况教育行业概况由于政策、教育观念、科技发展等外部环境多重利好，当前最火爆的教育话题非素质教育莫属，素质教育也是近 3 年来唯一早期项目数量逆势大增的教育细分领域。
也正是因为素质教育企业多数聚集在早期，所以存在单体机构体量小、获客成本大、难以满足多元化的消费者需求等诸多问题。
目前，较少企业具备较强的规模优势与品牌优势，截至 2018 年 8 月，素质教育共发生 419 次投融资事件，87.11%分布在 A 轮及之前，其中 2018 年 1-8 月新发生投融资事件 90 次，仍有 80%分布在 A 轮及之前。
并且根据睿艺调研，89.34%的家长意向体育教育、88.46%意向艺术教育、71.48%意向游学研学、61.63%意向科创教育，可见消费者的意向课程多元化倾向明显，而单一素质教育机构难以满足消费者的多元需求。
教育综合体：顺势而为，应运生教育综合体——是指在规定的集聚区域内，以教育为主题，布局产业链为核心，聚集一定数量、多种类型的教育培训机构并配套相应的教育服务以及商业设施的教育复合体。
教育综合体打破了传统教培机构以小门店的形式单独存在于某个区域的业态，意在以集聚为契机推动资源共享、形成规模效应与协同效应；因此，绝大多数教育综合体的规模都达到数千平方米甚至万平方米，其初始投资也较大，2018 年 1 月 13日深圳七巧国完成天使轮融资，融资金额高达 2 亿元，是素质教育领域在天使轮阶段融资额度最大的企业。
（注：仅以 2018 年 8 月 28 日之前，公开投融资金额的事件排序）。
自 2015 年末，新东方推出以青少年素质教育为核心的教育综合体“百学汇”之后，教育综合体成为教育行业新一轮投资机会而如雨后春笋般兴起，根据芥末堆报道，截至 2018 年中旬我国位于一线和新一线城市的教育综合体已超过 1000 家。
k12教育市场分析报告
k12教育市场分析报告2017年8月目录1、行业规模约3000 亿，未来五年CAGR 约16% (4)1.1 K12 学生数：存量大增量小，短期对K12 课外培训增长影响较小 (5)图表1：我国K12 在校学生数量历史情况 (5)图表2：我国K12 阶段教师数量历史情况 (6)图表3：我国K12 阶段入学率和升学率历史情况 (6)1.2 行业参培率：二三线城市是未来主要提升地区 (7)图表4：我国城镇化率历史情况 (8)图表5：80%以上的学生参加过K12 课外培训 (8)1.3 APRU：课程单价持续稳定上升，用户消费频次增长趋势明显 (9)图表6：我国家庭教育支出呈现逐步增长趋势 (9)图表7：我国家庭年均教育支出占消费性支出比例稳步上升 (10)图表8：2016 年我国城市家庭月收入情况 (10)图表9：2016 年我国城市家庭月教育产品支出情况 (11)图表10：不同城市不同授课模式下的课程单价 (12)图表11：学而思培优六大城市近五年培训课程单价 (12)图表12：七成以上的学生参加1-2 个培训班 (13)2、市场份额高度分散，未来向龙头公司集中 (13)2.1 竞争格局分散，市场集中度低 (13)图表13：2015 年K12 课外培训行业CR10 营收情况 (14)图表14：K12 课外培训行业CR10 教学点分布情况 (15)2.2 行业开始整合，市场不断向龙头企业集中 (15)图表15：每十万人口中具有不同教育程度的人口数 (16)3、小班授课为市场主流，双师课堂是未来趋势 (16)3.1 授课模式：小班授课是培训机构主要选择 (16)图表16：不同授课模式的占比情况 (17)图表17：不同授课模式对比 (18)3.2 双师课堂：教学模式创新，未来可能极大影响行业格局 (18)图表18：传统课堂的教学三角模型 (19)图表19：双师课堂的教学三角模型 (19)图表20：传统课堂与双师课堂的对比 (21)3.3 运营模式：线上与线下相结合是未来趋势 (21)图表21：线下教学是大多数培训机构的主要选择 (22)图表22：K12 课外培训运营模式对比 (22)K12 课外培训市场规模约为3000 亿左右，未来五年CAGR 约16%。
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pe２０１７年教育行业深度分析报告正文目录1教育行业过去一年发生了什么？ (5)1.1从教育第一股“新南洋”开始谈起 (5)1.2教育板块2015年所经历的1→N的过程 (7)1.3马太效应——教育行业一级市场融资现状 (11)2民办教育市场规模有多大？ (12)2.1教育产业投入持续增加 (12)2.2我国教育体系构成 (15)2.3 2020年教育市场规模将达到2.69万亿 (23)3教育是否真的只能是“小而美”？ (30)3.1教育的最初形态 (30)3.2教育的小而美可能被如何打破？从服务到产品 (31)3.3美国的教育培训是否就是小而美？ (32)3.4教育机构“长大”原因之市场成熟与品牌效应 (34)4投资机会何去何从？ (37)4.1短期投资机会之政策红利 (37)4.2短期投资机会之教育标的并购整合 (38)4.3长期投资机会之并购整合后品牌效应带来的业绩超预期提升 (39)4.4长期投资机会之在线教育模式的成功探索与兑现 (42)5投资公司 (43)图表目录图表1：原教育法及相关法律明确规定教育资产的非营利性属性 (6)图表2：新南洋登陆A股始末 (6)图表3：教育板块在2015这一年经历了从1→N的过程 (7)图表4：教育板块指数变动这一年 (8)图表5：目前A股涉教育标的合计90家 (8)图表6：新三板涉教育公司超过100家 (10)图表7：2015年中国教育科技投入首次超过美国 (12)图表8：2015年下半年超过亿元的在线教育重要融资事件 (12)图表9：教育经费/GDP比重近年来稳步增长 (13)图表10：财政性教育经费占比逐年提高 (13)图表11：地方/中央教育经费投入持续增长 (13)图表12：教育固定资产投资额维持快速增长 (13)图表13：我国教育投入效率相对较低 (14)图表14：我国成年人接受正规学校教育年限显著 (14)图表15：我国城镇居民家庭可支配收入持续增长 (15)图表16：2016中国家庭平均月教育产品支出（元） (15)图表17：2016年中国城市家庭平均月教育产品支出情况（元） (15)图表18：2016年中国0-18岁家庭月收入/平均月教育产品支出情况(元） (15)图表19：我国教育体系主要涵盖学前教育、初等教育、中等教育和高等教育 (16)图表20：学前教育在校生人数小幅增长 (16)图表21：K12在校生合计约1.82亿人 (16)图表22：高等教育在校生增长稳定 (17)图表23：职业教育在校生下滑 (17)图表24：中国出国留学2015年增长至52.37万人 (17)图表25：教育市场生态圈——机构数量和市场集中度 (18)图表26：民办幼儿园数量占比近七成 (18)图表27：民办幼儿园数量占比近七成 (18)图表28：K12阶段在校生总人数（万人） (19)图表29：K12阶段学校总数（万所） (19)图表30：国际学校行业分类 (20)图表31：K12阶段学校总数（万所） (20)图表32：截至 16年2月，出国留学中介共567家 (21)图表33：留学中介行业集中度偏高 (21)图表34：14年民办高校728所（含独立学院283所） (22)图表35：2014年高等教育在学总规模达3559万人 (22)图表36：2014年我国中等职业学校11942所 (22)图表37：2014年我国高等职业学校1327所 (22)图表38：2014年中等职业教育毕业生达623万人 (23)图表39：2014年高等教育专科毕业生数达318万人 (23)图表40：我国教育市场规模估算 (24)图表41：我国幼教市场规模估算 (24)图表42：民办幼教市场规模2020年达到3530亿 (24)图表43：K12民办学校市场规模2020年达3727亿 (24)图表44：我国K12民办学校市场规模估算 (25)图表45：K12民办学校市场2020年达到3727亿元 (25)图表46：K12民办学校客户2020年达2349万人 (25)图表47：我国K12课外辅导市场规模估算 (26)图表48：K12课外辅导市场规模2020年达7463亿亿 (26)图表49：留学市场规模2020年达到533亿 (26)图表50：我国留学服务市场规模估算 (27)图表51：留学服务市场规模2020年达532.99亿 (27)图表52：留学服务实际客户2020年达62.62万人 (27)图表53：我国民办高等教育市场规模估算 (28)图表54：民办高等教育市场规模2020年达20008亿 (28)图表55：民办高等教育市场客户2020年达791万人 (28)图表56：我国职业培训市场规模估算 (29)图表57：职业培训市场规模2020年达9593.88亿 (29)图表58：职业培训人数2020年达3.78亿人次 (29)图表59：教育的变革与传播媒介的变化 (31)图表60：美国教育服务行业整体集中度较高，CR4=6.6%（2007 Economic Census） (32)图表61：中国教育服务行业整体集中度较低 (33)图表62：我国职业培训市场规模估算 (34)图表63：城镇居民人均年教育支出持续提升 (35)图表64：教育行业仍中小型机构较多 (35)图表65：占总量3%的大型机构为行业贡献了42%的营收 (35)图表66：新东方覆盖城市数量变化 (36)图表67：新东方学习中心数量变化 (36)图表68：公司成功关键因素 (37)图表69：目前中国民办教育登记类型 (38)图表70：20起上市公司参与设立教育产业并购基金案例 (39)图表71：学前教育重点关注模式 (40)图表72：留学领域产业链整合 (41)图表73：高等/职业教育行业未来整合 (41)图表74：在线教育B2C的四种模式 (42)A股教育行业从最初充满着神秘感与不确定性，只在乎标的是否有教育概念，到如今则逐渐理性化到关注教育品牌扩张能力、长期的盈利及发展能力与估值水平。
在教育资产证券化的发生频率提高，市场对教育板块解读的成熟度提高的背景下，本篇行业思考报告旨在回答目前市场最关注的教育行业整体的4大问题。
未来我们将陆续推出其他细分领域思考报告，以供探讨。
1、教育行业过去一年发生了什么？2、民办教育市场到底有多大？3、教育小而美的诅咒能否被打破？4、投资机会在何处？1教育行业过去一年发生了什么？1.1从教育第一股“新南洋”开始谈起在回顾2015年教育行业的火爆行情前，我们不妨先回顾2014年教育板块的突破性事件。
2014年7月之前，A股市场上并没有真正意义上的教育公司，主要原因在于1995年的《教育法》中明确规定：“国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。
任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
”非营利性目的的设定使得民办学校与教育机构只能选择在民政局登记为民办非企业法人（从事非营利性社会服务活动的社会组织），资产不能满足A股上市条件中的权属清晰的经营性资产要求。
2003年出台的《民办教育促进法》尽管较《教育法》在营利与否的口径中已有所松动，提出“民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后，出资人可以从办学结余中取得合理回报。
取得合理回报的具体办法由国务院规定。
在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构的管理办法，由国务院另行规定。
”但是此项“由国务院另行规定”的办法始终未曾出台，且民促法的主旨仍然在于强调“民办教育事业属于公益性事业。
”因此，在2003年的《民办教育促进法》及2004年的《民办教育促进法实施条例》颁布后，民办教育的资产属性和分配方式等方面仍然没有得到明确的解释。
此后，尽管教育改革的呼声一直都很高，甚至在2008年3月国务院和教育部要求独立学院与所挂靠的大学脱钩时（《独立学院设臵与管理办法》），市场一度再次出现呼吁民办教育营利性分类管理的声音，却迟迟没有得到回应。
由此带来的影响是2006年我们看到新东方以VIE架构登陆纽交所，2010年我们看到好未来以VIE架构登陆纽交所，2014年达内科技以VIE架构登陆Nasdaq。
其他与教育概念相关的如ATA等亦是选择了海外上市。
图表1：原教育法及相关法律明确规定教育资产的非营利性属性来源：天风证券研究所2014年的重大突破是发生在新南洋重组昂立教育的事件上。
2013年8月新南洋提起发行股份购买资产并募集配套资金的草案，2013年11月29日，证监会并购重组委员会不予核准本次收购重组，主要原因即在于所涉及标的资产的经营属性问题。
后公司决定继续推进，对重组否定意见进行落实，取得了长宁区、徐汇区教育局同意设立两家公司制经营性教育培训机构的文件，且剥离了5家非企业法人教育培训机构。
2014年6月18日，证监会正式予以无条件核准通过。
本次过会的背景在于2013年6月上海市出台《上海市经营性民办培训机构登记暂行办法》，办法中规定“经营性民办培训机构是指经征求教育行政部门或者人力资源社会保障行政部门意见后，由工商行政部门登记的从事经营性培训活动的内资公司制企业（不含经营性民办早期教育服务机构）。
且经营性民办培训机构不得从事与学历教育相关的教育培训项目。
”2014年8月6日，新南洋完成资产过户。
至此，新南洋正式完成了昂立教育的重组，教育第一股正式登上A股大舞台，教育板块初次获得了市场的关注。
图表2：新南洋登陆A股始末来源：教育部，天风证券研究所1.2教育板块2015年所经历的1→N的过程新南洋的重组是基于上海市的经营性民办培训机构的试点，如果试点只在如上海、温州、重庆等部分城市而非全国，那么教育在A股中只会是个例，而无法真正形成板块带来联动的效应，因此新南洋之后A股并没有真正形成对于教育板块的广泛关注，更何况热爱。
因而真正掀起市场对教育的关注高潮是由于2015年1月7日国务院常务会议。
2015年1月7日，李克强主持召开国务院常务会议，讨论通过了部分教育法律修正案草案，通过对教育法、高等教育法、民办教育促进法进行一揽子修改的修正案草案，决定提请全国人大常委会审议。
草案明确，将“对民办学校实行分类管理，允许兴办营利性民办学校”。
国家立法层面的修改意味着教育资产的经营属性的确立将不再是部分城市的试点，而是全国范围的推行，教育资产证券化将不再存在法律障碍，同时，民办教育有望借助资本市场实现快速整合与发展。
图表3：教育板块在2015这一年经历了从1→N的过程来源：教育部，天风证券研究所国务院审议通过教育法一揽子修正案当月末，全通教育复牌公告收购继教网，教育公司的第一轮上涨开启，从1月28日到5月15日的71个交易日中，全通教育涨停天数为21天，占比30%，全通教育最高市值500亿元。