初中素质作文积累训练研究计划(四)
初三作文写作训练方案
初三作文写作训练方案目标本文档旨在为初三学生提供一份有效的作文写作训练方案，帮助他们提高写作能力、拓宽思维视野、培养语言表达能力。
训练内容1. 每日写作练：学生每天都应进行写作练，建议每次练时间不少于30分钟。
写作练可以包括日记、观察记录、想象作文等，多样性有助于培养学生的写作灵感和技巧。
每日写作练习：学生每天都应进行写作练习，建议每次练习时间不少于30分钟。
写作练习可以包括日记、观察记录、想象作文等，多样性有助于培养学生的写作灵感和技巧。
2. 模拟考试：定期安排模拟考试，根据考试内容和要求，提供各类题目让学生进行实际的写作练。
模拟考试有助于学生熟悉考试环境，并从中找到自己的问题和不足之处。
模拟考试：定期安排模拟考试，根据考试内容和要求，提供各类题目让学生进行实际的写作练习。
模拟考试有助于学生熟悉考试环境，并从中找到自己的问题和不足之处。
3. 阅读提升：鼓励学生广泛阅读各类文章，包括小说、报纸、杂志等。
阅读可以提升学生的词汇量、语言表达能力和思维能力，对写作非常有帮助。
阅读提升：鼓励学生广泛阅读各类文章，包括小说、报纸、杂志等。
阅读可以提升学生的词汇量、语言表达能力和思维能力，对写作非常有帮助。
4. 写作指导：提供详细的写作指导，教授学生如何组织思路、如何写好开头和结尾、如何运用修辞手法等。
通过写作指导，学生能够更加系统地理解写作技巧，提高写作的质量和效果。
写作指导：提供详细的写作指导，教授学生如何组织思路、如何写好开头和结尾、如何运用修辞手法等。
通过写作指导，学生能够更加系统地理解写作技巧，提高写作的质量和效果。
训练计划1. 周一至周四：每天进行写作练，学生可以选择自己感兴趣的话题展开写作。
老师会对学生的写作进行点评和指导，帮助学生改进。
周一至周四：每天进行写作练习，学生可以选择自己感兴趣的话题展开写作。
老师会对学生的写作进行点评和指导，帮助学生改进。
2. 周五：安排模拟考试，学生需要在规定时间内完成一篇作文。
初三作文培训计划
初三作文培训计划一、培训目标1.提高学生写作技能，包括写作思路、表达能力和文风。
2.激发学生的写作兴趣，培养他们的写作习惯。
3.帮助学生掌握写作规范，提高写作水平。
二、培训内容1.针对学生写作能力进行诊断测评，确定每个学生的写作水平，并根据测评结果制定个性化的培训计划。
2.学习写作技巧，包括写作基本功、材料的收集整理、写作思路的拓展和表达方式的多样化等。
3.进行写作范文分析，学习优秀作文的结构、内容和表达方式，培养学生的审美能力和写作感觉。
4.进行写作练习，布置不同题材、不同形式的作文，让学生在实践中提高写作水平。
5.针对不同类型的作文进行讲解和指导，包括记叙文、议论文、说明文和应用文等。
三、培训方法1.采用小班授课的方式，以便老师能更好地关注每个学生的学习情况，给予个性化指导。
2.采用讲解和案例分析相结合的方式，让学生在学习中接触到真实的语言环境，培养他们的语感和表达能力。
3.组织写作讨论和作业批改，让学生在讨论和交流中学习，激发他们的写作兴趣。
4.鼓励学生进行多样化的写作练习，包括日记、作文、课外阅读等，让他们在实践中提高写作水平。
四、培训进度1.第一阶段（1-2周）：进行写作能力的诊断测评，制定个性化的培训计划，开展基础写作技巧的讲解和学习。
2.第二阶段（3-4周）：组织写作范文的分析和讨论，开展不同类型作文的讲解和指导，进行写作练习。
3.第三阶段（5-6周）：进行写作能力的综合测试，对学生的写作水平进行全面评估，总结经验，解决问题。
4.第四阶段（7-8周）：进行写作作品的展示和评选，鼓励学生参加作文比赛，提高写作成果。
五、培训评价1.定期进行写作能力的考核，评价学生的学习情况和进步情况，对学生进行及时的指导和管理。
2.鼓励学生参加写作比赛和作文展示活动，对他们的作品进行评选和展示，激发学生的写作兴趣和动力。
3.对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时发现问题，解决问题，不断完善培训计划。
八年级下学期作文训练计划
八年级下学期作文训练计划结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定了八年级下学期的作文主要训练计划。
训练要求：1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
4、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写5、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
6、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
7、加强学生的课外阅读。
阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。
积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生‚阅读——分析——体会——表达——修改——反思‛的阅读习惯，‚让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹‛，丰富学生的语言仓库。
8、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
教师指导：加强写作技巧和理论的指导。
如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
提高语文写作能力的作文写作训练计划
提高语文写作能力的作文写作训练计划作文写作是语文学习中最为重要的一环，对学生的语文素养和表达能力的培养具有至关重要的作用。
为了帮助同学们提高语文写作能力，我们制定了一个有效的作文写作训练计划。
本计划分为四个阶段，每个阶段都有相应的训练方法和技巧，旨在帮助同学们全面提升自己的写作水平。
第一阶段：话题分析与素材积累在这个阶段，同学们需要养成多读书的好习惯，通过阅读各类文章，培养自己的语感和思维能力。
同时，每周选取一个话题进行深入研究，了解话题的背景知识，积累相关素材和观点。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志，甚至是上网进行资料搜索，广泛积累信息。
第二阶段：写作结构与段落组织在这个阶段，同学们需要学习写作的基本结构和段落组织方法。
可以通过学习范文和优秀作文的分析，来掌握不同类型作文的写作结构和段落组织方式。
同时，同学们需要大量练习，通过模仿和写作练习来巩固所学知识。
例如，针对记叙文，同学们可以按照“开头-事件起因-事件发展-事件高潮-事件结局”这样的基本结构进行写作。
每个段落要有明确的主题句和扩展句，段落之间要有适当的过渡词或短语来保持逻辑连贯性。
第三阶段：用词准确与修辞技巧在这个阶段，同学们需要注重用词的准确性和准确表达。
可以通过丰富的词汇积累和词语搭配的学习来提高自己的表达能力。
此外，还可以学习一些修辞技巧，如比喻、拟人、夸张等，来丰富文章的表现力。
同时，同学们还需注意语法和标点符号的正确使用，减少句子结构的重复和单调，提高整体的语言流畅度。
可以通过参考相关的语法书籍和语文课本，多进行语法训练和练习。
第四阶段：修改与反思写作过程中的修改和反思是非常重要的环节。
同学们需要学会对自己的作文进行仔细审查和修改，寻找其中的问题和不足。
可以请老师或同学进行评阅，听取他人的意见和建议，以提高作文的质量。
除了修改，同学们还需要反思写作过程中的收获与不足之处，并及时调整自己的学习方法和写作策略。
写作不仅仅是一种技能，更是一种思维的训练和表达的艺术，只有不断地实践和反思才能不断提高自己的水平。
七年级下学期作文工作计划
一、前言
为了更好地提高我的写作水平，培养我的文学素养，我制定了以下七年级下学期的作文工作计划。
二、目标
1. 提高作文写作速度，确保在规定时间内完成作文。
2. 增强作文内容丰富度，提高作文质量。
3. 学习并运用多种写作技巧，使作文更具吸引力。
4. 拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
三、具体措施
1. 制定学习计划：每周安排一定的写作时间，如每周一、三、五下午放学后进行作文训练。
2. 阅读积累：每天阅读课外书籍，提高自己的文学素养。
同时，关注作文素材的积累，为写作打下基础。
3. 课堂笔记：认真听讲，做好课堂笔记，及时复习巩固所学知识。
4. 模仿与借鉴：挑选优秀作文进行模仿，学习其中的写作技巧和表达方式。
5. 指导与修改：向老师请教，听取老师的意见和建议，及时修改自己的作文。
6. 参加写作比赛：积极参加校内外的写作比赛，锻炼自己的写作能力。
7. 写作交流：与同学交流写作心得，互相学习，共同进步。
四、时间安排
1. 第一阶段（第1-4周）：重点学习作文基础知识，如写作技巧、修辞手法等。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习各类作文题型，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 第三阶段（第9-12周）：提高作文速度，锻炼写作能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：拓宽写作题材，尝试不同类型的作文。
五、总结
通过以上措施，我相信自己能够在七年级下学期取得显著的进步。
在接下来的日子里，我会努力实践这个工作计划，不断提升自己的写作水平。
同时，我也期待在老师和同学们的帮助下，共同成长，共同进步。
初二写作训练计划
初二写作训练计划一、引言初二是学生写作能力迅速提升的关键时期，为了帮助初二学生在写作方面能够取得更好的成绩，制订一个有效的写作训练计划至关重要。
本文旨在介绍一种适合初二学生的写作训练计划，帮助他们提高写作技巧和表达能力。
二、目标1. 培养学生的写作兴趣和自信心。
2. 提高学生的写作水平和表达能力。
3. 培养学生的批判思维和逻辑思维能力。
4. 培养学生的独立思考和创新意识。
三、训练内容1. 阅读与写作结合：每周挑选一篇适合初二学生阅读的文章，让学生阅读并进行相关写作任务，如写读后感、总结文章主旨、提出自己的观点等。
通过阅读的同时，培养学生的写作灵感和观察力。
2. 写作主题训练：每月确定一个主题，要求学生围绕该主题进行写作练习。
例如，主题可以是“我的暑假”，学生可以写一篇关于暑假经历的文章或者写一篇规划未来暑假的作文。
通过锻炼学生的写作主题思维，培养他们的创造力和表达能力。
3. 写作技巧训练：每周选择一个写作技巧进行训练，例如，段落写作、论据论证、形象描写等。
老师可以给学生提供写作素材，然后引导他们运用相应的写作技巧，加强写作技巧的理解与应用。
4. 作文范例分析：每周选取一篇优秀的作文范例，带领学生分析范例中的亮点与技巧，并引导学生从中汲取营养，提高自己的写作水平。
四、训练方法1. 集体训练：在课堂上组织写作训练活动，由老师指导学生完成相应的写作任务。
老师可以通过讲解、示范和指导学生运用写作技巧来提高学生的写作能力。
2. 小组合作：分组进行写作练习，通过互相讨论和交流意见，提高学生的写作思维和合作能力。
学生可以相互修改批改作文，互相借鉴优点和提出改进意见。
3. 个体练习：每周布置写作作业，要求学生独立完成，并在指定时间内提交。
老师及时批改作文，给予学生及时的反馈和指导。
五、评估与反馈1. 学生作文评估：每周选择1-2篇学生作文进行评估，鼓励优秀作文，并给予指导和鼓励。
同时，挑选不足之处进行指正，帮助学生改进。
初三作文写作技巧训练计划
初三作文写作技巧训练计划目标本文档旨在为初三学生提供一份写作技巧训练计划，帮助他们提高作文写作能力，培养良好的写作惯。
计划第一阶段：基础技巧训练（2周）1. 阅读范文：阅读各类作文范文，包括记叙文、议论文、说明文等，研究不同类型作文的写作结构和语言表达方式。
2. 词汇积累：每天背诵和研究5个新词，积累丰富的词汇量，以便在写作中使用。
3. 句型训练：每天练并熟记不同类型的句型，例如倒装句、比喻句等，以丰富句子结构，增加作文表达的多样性。
4. 写作练：每周至少完成2篇作文练，主题可选自学校课程或学生感兴趣的话题，要求在规定字数内完成，并尽量使用所学的写作技巧。
第二阶段：组织结构训练（3周）1. 主题思考：研究如何选择合适的主题和观点来写作，并进行相关的思考和准备。
2. 提纲起草：研究如何制定合理的提纲，使文章结构清晰、层次分明。
3. 开头和结尾写作：研究如何写出吸引读者的开头和总结性的结尾，使作文具有较高的写作起点和完成感。
4. 内容扩展：研究如何对论点进行充分的论述和拓展，运用举例、引用等手法增加说服力和可信度。
5. 逻辑推理：研究如何运用逻辑思维和推理能力，使作文的观点和论证更加有力和有条理。
第三阶段：语言表达训练（2周）1. 修辞手法：研究一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，增加作文的艺术性和表现力。
2. 词语搭配：研究如何选择合适的词语搭配，使文章的语言更加准确、生动。
3. 句子连接：研究如何使用连接词和短语，使句子之间的衔接更加自然、流畅。
4. 篇章结构：研究如何组织段落和篇章，使作文整体结构紧凑、连贯。
总结通过这份写作技巧训练计划，初三学生可以系统地提高作文写作能力。
然而，只有通过持续的练习和积极的参与，才能真正掌握和运用这些技巧。
鼓励学生利用课余时间多加练习，培养良好的写作习惯，并不断反思和改进自己的作文水平。
初三作文训练计划
初三作文训练计划初三阶段是学生承上启下的重要时期，作文训练对于培养学生的语言表达能力和思维能力至关重要。
为了帮助初三学生有效提高作文水平，制定一个科学合理的作文训练计划是必要的。
一、训练目标1. 提升写作基本功：注重基础的语法、词汇、句型的训练，准确表达思想。
2. 增强观察与思考能力：培养学生对周围事物的观察能力，发掘素材并进一步展开思考。
3. 培养逻辑思维：训练学生进行逻辑推理，提高作文的条理性与逻辑性。
4. 强化写作技巧：通过练习各类作文题目，提高学生的写作技巧和应对能力。
二、训练内容1. 词语拓展与积累：每周针对一个主题进行词语拓展与积累的训练，建立学生的词汇库。
2. 句型练习：针对不同的写作目的和情境，进行句型练习，提高学生的表达能力。
3. 看图作文：通过观察图片，学生进行描述、描写、议论等不同类型的作文练习，培养学生观察力和想象力。
4. 写作技巧学习与应用：学习各类作文题型的写作技巧，进行实践训练，如记叙文、说明文、议论文等。
5. 修改与反馈：学生互相修改作文，老师进行评讲，指导学生进一步完善作文，提高写作质量。
三、训练安排1. 每周学习一个主题，包括词汇拓展与积累、句型练习和看图作文。
2. 每周末进行一次作文综合训练，涵盖所学的各类作文题型。
3. 每周在课堂上进行作文评讲，老师点评学生的作文，提出修改意见。
四、训练考核1. 作文考核包括书面作文和口头表达，学生将自己的作文进行口头陈述，展示写作成果。
2. 作文考核分为每周作业考核和月度考核，旨在促使学生不断进步和提高。
五、课外拓展1. 鼓励学生参加作文比赛，提高写作自信心和竞争力。
2. 鼓励学生多读好书，培养良好的阅读习惯和写作素材积累。
3. 寒暑假期间可以参加写作班或者参加夏令营等活动，增强写作技巧和经验。
六、心理建设1. 多鼓励学生，让他们保持积极的心态面对写作训练。
2. 给予学生充分的肯定和激励，及时给予反馈和鼓励。
3. 帮助学生树立正确的写作观念，培养持之以恒的学习态度。
初中阶段作文训练计划
（3）找到评论对象的一个侧面，提出自己的观点
（4）评论对象进行分析、并证明自已的观点
三.写作内容：
１给一段文字材料让学生发散思维，根据自己思维发现，把含在材料中观点提练出来。
（1）蜜蜂采花酿蜜一事，
（2）选取学生学习生活中的某种现象，
1结合学生的实际创作水平，让学生自选题材，进行记叙文、说明文、议论文的训练。
2结合学生的习作，让学生自己探索写作各类文章的技巧。
小组讨论、代表谈经验等：
（1）记叙文开头、结尾技巧
（2）细节描写技巧
（3）人物描写技巧
（4）景物描写技巧（烘玄托月法等）
（5）场面描写技巧（镜头式等）
（6）散文布局技巧
（7）选材技巧
（1）选取某一现象，某?种事物，某个材料，对学生进行提论点的训练
(2）训练学生用简洁??集中的语言来表达论点
２给定时间，让学生集中积累并掌握名人名言，古今中外名人事例，并开展这方面的积累竟赛活动。
３进行给出论点，让学生选择恰当，代表性的论据，来证明论点的课堂活动。
（1）学生评价，
（2）教师把握，
４训练学生用论据证明论点时要适当分析的写作方法。
（3）选印学生感悟较透的文字材料,对学生进行论点规纳、概括主题训练，选取上面几题中的其中一题成文。
２学会用事实说话（任选一题）
（1）从滴水穿石想到的
（2）成功来自勤奋
（3）有志者事竟成。
（4）失败是成功之母
３对事例论据要有点分析：
根据打印材料，对学生进行分析能力的训练。
Ａ小议”开卷有益”
Ｂ虚心使人进步
4学会真实准确地表现人、事、物，景，学会把情寓于其中，在记叙中穿插议论，表达意旨的写法。
初三写作训练计划
初三写作训练计划
目标
本文档旨在制定初三学生的写作训练计划，培养学生的写作能力，提高表达和创造力。
计划概述
- 时间：每周三天，每次一小时
- 内容：包括写作技巧讲解、写作练和定期作文评估
计划细节
写作技巧讲解
- 分析各类写作题型，介绍不同写作类型的结构和特点
- 研究写作技巧，如合理使用词汇、运用修辞手法等
- 解读优秀范文，分析范文的优点和特点
写作练
- 提供各类写作题目，让学生在课堂上进行实时写作练
- 鼓励学生定期完成写作任务，在家里进行练和反思
- 每次练后，通过互评和教师点评反馈，帮助学生提高写作水平
定期作文评估
- 每月安排一次定期作文评估，由教师进行评分和点评
- 根据评估结果，为学生提供有针对性的写作建议和指导
- 鼓励学生参与评估后的讨论和反思，加强对自身写作能力的认识
期望效果
通过本训练计划，初三学生将能够：
- 掌握不同类型写作的结构和特点
- 运用合适的写作技巧来丰富作文内容
- 提高写作的逻辑性和条理性
- 增强表达能力和创造力
总结
初三写作训练计划旨在培养学生的写作能力，通过技巧讲解、练习和评估来确保进步。
我们期望学生在训练过程中不断提升自己的写作水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
中学写作素材积累计划
中学写作素材积累计划写作是中学生必备的一项重要技能，它不仅可以提高语言表达能力，还可以锻炼思维能力和逻辑思维能力。
然而，很多中学生在写作时常常感到无从下手，缺乏丰富的素材和灵感。
为了帮助中学生提高写作水平，本文将介绍一种中学写作素材积累计划。
一、阅读是素材积累的基础阅读是写作素材积累的基础，只有通过广泛的阅读，才能积累丰富的知识和素材。
中学生可以选择自己感兴趣的书籍，如文学作品、科普读物、历史书籍等，通过阅读不同类型的书籍，可以拓宽自己的知识面，同时也可以了解不同的观点和思想。
在阅读的过程中，中学生可以做好读书笔记，记录自己的思考和感悟，这些都可以成为写作的素材。
二、积累生活经验和观察力生活是最好的写作素材，中学生可以通过积极参与各种活动，积累丰富的生活经验。
比如，参加社区志愿者活动、参观博物馆、旅行等，这些经历可以成为写作的宝贵素材。
此外，培养观察力也是很重要的，中学生可以通过观察身边的人和事物，记录下自己的观察和感受，这些细节可以为写作增添色彩。
三、借鉴名人名言和经典作品名人名言和经典作品是写作素材的宝库，中学生可以通过学习名人的经典语录，了解名人的思想和观点，这些名言可以在写作中作为引言或论证使用。
同时，经典作品如文学作品、电影、音乐等也是很好的素材来源，通过欣赏和分析这些作品，中学生可以学习到优秀的写作技巧和表达方式。
四、关注社会热点和时事新闻社会热点和时事新闻是写作素材的重要来源，中学生可以通过关注新闻媒体和社交媒体，了解社会热点和时事动态。
对于一些重大事件和社会问题，中学生可以进行深入的思考和分析，形成自己的观点和立场。
同时，通过对社会热点的关注，中学生可以积累大量的案例和事实，这些都可以用于写作中的论证和例证。
五、多写多练，不断提高写作是一项需要长期积累和不断练习的技能，中学生应该多写多练，不断提高自己的写作水平。
可以选择一些写作题目，进行定期的写作训练，通过写作训练，可以发现自己的不足之处，进一步提高自己的写作能力。
初中语文写作能力 课题研究计划
初中语文写作能力课题研究计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!初中语文写作能力课题研究计划一、研究背景与意义。
关于初中生作文素养训练的研究
关于初中生作文素养训练的研究作者：郁红来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第04期在初中作文教學中，我们会发现有些学生的作文没有逻辑，缺乏情感，文中引用的励志人物与主题的关联度也不高。
因此，教师要重点培养学生的作文素养。
作文素养训练的主要目标是提高初中生的写作兴趣，培养学生的写作情感以及丰富学生的写作素材，以解决学生在写作中遇到的一些常见问题。
在教学方法上，可以采用作文分享会、观看影视作品以及积累励志人物素材等方式开展教学。
一、初中生作文素养训练的主要内容在初中语文的学习中，不少学生都觉得写作是最难的，考试中面对作文题目时往往感到无从下手，最后只能绞尽脑汁硬凑出几百字。
而对于不少教师来说，作文教学也是一个难点，很多老师不知如何才能有效提高学生的写作水平，有人甚至放弃了写作教学，只是通过让学生背诵满分作文的方式应对考试。
实际上，初中写作教学是有规律的，教师可以通过分步教学达成教学目标，可以按照作文素养训练、写作速度训练、思维训练、技巧训练以及综合训练这五个步骤进行写作训练。
本文主要探究的是写作的素养训练，它是写作训练的基础。
1.提高学生的写作兴趣兴趣是学习的动力和源泉，只有提高了学生的写作兴趣，学生才能有表达的欲望，才能变被动写作为主动写作。
从考试来看，当学生发现作文题目不在自己的知识范围时，他们就会愁眉苦脸，抓耳挠腮，苦思冥想很久仍无半点头绪，到最后为时间所迫，艰难动笔。
整个写作过程充斥着强烈的排斥感，结果可想而知，学生也会陷入越排斥越紧张、越紧张越不会写的恶性循环中。
所以，在开展写作教学之初，教师首先要想方设法提高学生的写作兴趣，消除学生对写作的畏难情绪。
以“细节描写训练”为例，我先组织即兴演讲的活动来提高学生的写作兴趣，并以抓阄的形式确定演讲的同学，规则一出，所有学生都来了精神。
在抓阄时，我连卖了几个关子，让课堂气氛瞬间活跃起来，学生的参与热情空前高涨。
活动结束后，让学生回味刚才的场面，用文字描绘定格在脑海中的难忘细节，然后在小组交流的基础上，选出描写传神的作品与全班共享。
初中语文教学中的作文素材积累计划
初中语文教学中的作文素材积累计划作文是语文教学的重要组成部分，通过作文的训练，学生能够提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
然而，教师在教学过程中，常常面临着作文素材匮乏的挑战。
本文将提出一种初中语文教学中的作文素材积累计划，帮助教师和学生更好地应对这一问题。
一、了解作文素材的来源首先，教师需要了解作文素材的来源。
作文素材可以来自于生活、读书、观察等各个方面。
教师可以通过阅读文学作品、新闻报道、观察身边的人和事等方式，积累大量的作文素材。
同时，教师还可以引导学生主动观察、多读书，以增加他们的作文素材来源。
二、建立作文素材积累库为了更好地管理和利用作文素材，教师可以建立一个作文素材积累库。
这个库可以包括不同主题的素材，如人物、事件、地点、景物等。
教师可以将这些素材按照分类整理好，并附上相关的信息，方便学生查找和使用。
三、利用网络资源在互联网时代，教师可以利用网络资源来积累作文素材。
有许多网站和平台提供了大量的作文题目和范文，教师可以收集和整理这些资源，作为学生作文的参考或启示。
同时，教师也可以通过网络和其他教师进行交流，分享各自的作文素材，互相借鉴和学习。
四、培养学生积累作文素材的习惯除了教师的积累外，培养学生积累作文素材的习惯也是非常重要的。
教师可以引导学生在日常生活中多加观察和思考，鼓励他们记录下身边发生的有趣事情或引人思考的问题。
此外，教师还可以提供一些练习，要求学生每周积累一定的作文素材，并进行分享和交流。
五、挖掘优质作文素材在积累的作文素材中，必然存在一些优质的素材，可以成为学生写作的重要素材。
教师需要有一定的鉴别能力，挖掘和筛选出这些优质作文素材，并进行适当的整理和归纳。
这样一来，教师可以为学生提供更具价值的素材，促使他们写出更出色的作文作品。
六、合理利用素材进行作文训练最后，在教学过程中，教师需要合理利用积累的作文素材进行训练。
根据学生的阅读和写作水平，选择合适的素材进行引导和指导。
引导积累提高初中生写作能力的研究
引导积累提高初中生写作能力的研究第一部份课题论证部份一、课题研究的背景和要解决的问题：（一）课题提出的背景：写作能力是语文素养的综合表现，由于我校学生写作能力普遍薄弱, 或苦于无物可写，或语言贫乏，缺乏文采，有很多作文有假大空之嫌。
究其根本原因在于平时疏于积累，写作素材缺乏，俗语说"巧妇难为无米之炊"，因此，只有平时勤于积累，才是打开写作源泉、丰硕写作库存、提高写作能力的根本办法。
新的语文课程标准也指出，要指导学生“丰硕语言积累”，学生要“有较丰硕的积累”。
俗语说"巧妇难为无米之炊"。
在连年的作文教学中，我深切地感受到学生材料的贫乏，是作文水平无法提高的重要原因。
学生这种苦恼，第一是源于他们没做生活的有心人，不擅长撷取身旁的材料。
罗丹说过："咱们生活中不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛"。
第一是没发觉生活的点点滴滴，没发觉生活的闪光点。
第二，学生的阅读量太少，阅读老是局限于手头的讲义及作文选之类的书，其他书籍很少涉猎，搜集并积累材料是写好文章的第一步骤，矛盾说过：“占有材料要像奸商一样。
”生活是写作的源头，写文章就是写生活。
学生只有通过对生活的观察、体验、分析、研究，不断积累写作素材，从而对生活有所感触，有所发觉，有所领悟，才会产生强烈的写作欲望，才会有内容可写，才会写出出色的文句。
所以，要解决学生无内容可写的关键，乃是如何培育学生积累写作素材。
为此,本人从鼓励学生进行课前发言入手,引导学生积累更多的写作素材,指导学生正确运用素材,提高写作能力。
鉴于以上熟悉，肯定本课题研究。
（二）课题需要解决的主要问题:(1）如何培育学生积累的兴趣和适应。
（2）探索合作积累语文素材的策略和方式。
二、国内外研究现状述评及估计的研究冲破：（一）国内外研究现状述评：普遍积累语文素材，就要提倡学生做生活的有心人。
关于作文走近生活，在我国古代，虽没有人进行系统的研究，但《毛诗序》曰：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中素质作文积累训练研究计划
(三年用)
一、课题名称:初中素质作文训练体系研究
二、子课题名称:初中素质作文积累训练研究
三、研究单位:务川自治县浞水中学
四、研究时间:2008年9月~2011年9月
五、学生基本情况
我校创办于1956年,是地处黔北最北端、离务川县城70公里、与道真县和重庆市的武隆县彭水县部分地区邻接的一间边远落后山区的乡镇中学。
学生来源于1间中心完小、8个村级小学和5个小学教学点,学生的学习成绩参差不齐,甚至相距甚远,有的学生不会汉语拼音,有的学生每科成绩为个位数,大多数学生的语数两科成绩之和在60分以下,更不要说可以写成一篇作文,一些优秀生因家长有钱就跑到城里的学校去读,在这样的教学对象面前搞素质作文课题研究,困难肯定是很大的。
现在只有一部分人有热心、有能力进行课题研究,这是学校的一点星火,需要关爱,需要支持。
同时,我们课题组自身也要自强自立,坚定信心,勇于克服困难,要有计划、有步骤地开展研究工作,力争取得一定的研究成果。
为此特拟订本计划。
六、三学年的基本任务
三年积累训练研究的内容主要包括观察、阅读、摘抄、背诵对写作的促进作用,我们坚持以积累训练促写作训练、促系统训练,坚持积累训练与系统训练相结合的研究,坚持运用“课内三环”和“课外三环”的训练方式进行规范训练、有序训练,这样的训练是既有重点的训练,又有全面推进的训练。
对积累训练研究,我们有如下的要求:
1、观察积累:有目的地进行观察,养成观察习惯,培养观察能力。
积累观察日记和景物片断描写,激发观察与写作的兴趣。
2、阅读积累:有目的地开展课内外阅读,积累阅读量,积累读
书笔记和读书心得,以此提高写作能力。
3、摘抄积累:主要摘抄好的句子和段落。
也可以让学生每周抄一篇自认为优秀的作文,既练写字,又悟作文的意蕴和作文谋篇布局等。
4、背诵积累:熟读背诵一些名言佳句、诗词歌赋、优秀篇章,进行有效的写作积累训练。
5、活动积累:优化语文学习环境,强化语文课外活动,加强语文教学与课外阅读的融会贯通,丰富学生的写作智慧。
4、做到写1万字的课堂作文和1万字的课外作文,让学生在作文批改中开展互动有效的合作学习。
5、树立“大语文”观,以语文课外活动为载体,加强语文学科与课外阅读、材料积累的融会贯通。
并在实验中总结出学生积累材料的方法。
七、提高作文教学的措施
1、由课题小组经常检查各个实验班在“课内三环:写作——讲评——小结”和“课外三环:补救——指导——积累”的实施情况和效果,并以“课外三环”检查为重点。
2、经常组织实验教师进行交流,互相学习,发挥自己的优势,取其他人的长处,把工作做好。
3、经常组织实验教师进行学习和培训,不断提高教师的业务水平。
4、不定期地开展观察日记和片断描写、字词句段篇的读书笔记、读书心得、手抄报墙报及黑板报等展览活动。
5、不定期地在学校开展读书活动,主要开展诵读散文、诗歌的比赛活动。
6、积极开展“诗意校园”活动,不定期地在班上开展吟诵、积累、鉴赏诗歌的比赛活动以及写字比赛等小活动。
7、制订《子课题研究奖励方案》,报学校审批实施。
八、三学年的课堂作文训练题(按《实施手册》进行)
七年级(上)
第1次作文围绕中心,写一段话,谈谈你自己。
题目自拟。
第2次作文围绕一个中心,写一段文章,分三层意思,叙述的家庭情况。
第3次作文写你自己经历的一件事。
题目自拟。
第4次作文题目:猜猜他(她)是谁
要求:描写班上一位同学,写出特征,不写姓名,
写完后让同学猜猜写的是谁。
第5次作文描写一个你熟悉的人的动作,表现出人物的性格特点。
题目自拟。
250字左右。
第6次作文描写你的一次心理活动,表现出你的性格特点。
题目自拟。
250字左右。
第7次作文描写几个同学对某个问题的争论,表现出各自的性格特点。
题目自拟。
250字左右。
第8次作文写一个你熟悉的人,综合运用肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等多种手法。
题目自拟。
不少
于500字左右。
第9次作文写一段夏天的景色,抓住景物的特点写。
题目自拟。
250字左右。
第10次作文写一段校园的景色。
做到层次清楚。
题目自拟。
250字左右。
第11次作文写一段你喜欢的景色。
做到情景交融。
题目自拟。
250字左右。
第12次作文题目:秋天的
要求:在横线上填上恰当的词语,把题目补充完整,
然后作文。
题目自拟。
不少于500字左右。
第13次作文发挥想象力,设计一幢房子。
地点可放在宇宙任何一星球、天空、北极、海底……设计要充满科幻色
彩,如房子可随意升降,大小可随意变换,等等。
第14次作文写童话。
题目自拟。
七年级(下)
第1次作文选择你感兴趣的植物,写一篇状物短文。
要求:突出特点。
题目自拟。
第2次作文选择你感兴趣的动物,写一篇状物短文。
要求:细致生动。
题目自拟。
第3次作文题目:春天的
要求:在横线上填上恰当的词语,把题目补充完整, 写一篇状物的文章。
不少于500字。
第4次作文题目:小传
要求:在横线上填上同学或老师或家长的名字,把
题目补充完整,写一篇人物传记。
不少于500
字。
第5次作文题目:《》续写
要求:选择自己喜欢的课文或课外文章,在横线上
填上标题,把题目补充完整,然后续写。
不
少于500字。
第6次作文写一首新诗。
题目自拟。
不少于20行。
第7次作文写一篇短文,介绍你感兴趣的器物。
要求:突出特点。
题目自拟。
250字左右。
第8次作文写一篇短文,介绍一种你熟悉的鸟。
要求:语言准确、简明。
题目自拟。
250字左右。
第9次作文写一篇短文,介绍某动物的生长过程。
题目自拟。
250字左右。
第10次作文写一篇短文,介绍笔的发展简史。
题目自拟。
250字左右。
第11次作文写一篇短文,介绍一处建筑。
题目自拟。
250字左右。
第12次作文选择你感兴趣的事物,写一篇说明文。
题目自拟。
不少于500字。
第13次作文写一篇寓言。
题目自拟。
不少于500字。
第14次作文选择你生活中的一两小事,提炼一个主题,写一篇文章。
题目自拟。
八年级(上)
第1次作文游记材料记录
第2次作文写一篇游记,题目自拟。
第3次作文根据周围新近发生的事情,写消息的题目和导语。
第4次作文写一则消息,内容自选。
第5次作文题目:绿化好处多
第6次作文题目:谈补课
要求:分析题目,提出中心论点,写一个开头。
第7次作文根据下面材料,确立一个论点,写一个开头。
题目自拟。
螃蟹在树林里迷了路。
遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见河边的影子。
”青蛙说:“我没有过骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。
”
提示:从螃蟹角度看:1、没有正确方向,就难达到目标;2、没有正确的方
法,“横着爬”是难实现理想的;3、没有正确的态度,不自究自查原因,一味责怪别人指导错误,无济于事。
从青蛙角度看:1、帮助别人要从实际出发;2、提建议要有真诚的态度;3、指导别人要具体,要耐心。
第8次作文题目:谈兴趣
要求:根据题目确立一个论点,然后写一段展开论
证。
注意对论据的分析。
第9次作文以“时间”或“失败”为话题,定写一篇短小的议论文。
注意拟清论证思路。
题目自拟。
第10次作文题目:人最宝贵的东西
要求:写成议论文。
第11次作文针对班上或学校的某种现象,写一篇一事一议的短文。
题目自拟。
第12次作文根据你读过的一本书或一篇文章写读后感。
题目自拟。