高考英语词汇复习方法探讨
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略
浅析高三英语复习教学中存在的问题及备考策略高三英语复习教学是中学阶段最关键、最紧张的时期之一，对于学生未来的升学、参加考试等方方面面都有着至关重要的影响。
但是，在考试复习过程中，学生和教师们可能面临一些困难和挑战。
下面将探讨高三英语复习教学中可能存在的问题及相应的备考策略。
一、问题分析1. 学生学习态度不端正高三学生面临着重压力的考试任务，在英语复习中，他们可能没有稳定的心态，无法专注地学习和复习，这可能导致他们的学习效率低下，学科成绩下降。
2. 知识点理解不透彻高中英语词汇量大，文学知识丰富且复杂，难度比初中阶段要高，学生可能会遇到各种难题，如语法运用、阅读理解等难题。
如果不及时弄清和理解对应的知识点，就不可能通过所需难度的考试。
3. 记忆技巧不足对于像高中英语这样的大量记忆要求，学生需要掌握更多的记忆技巧，以提高复习的效率和质量。
然而，一些学生可能无法找到适合他们的记忆方式或不知道如何有效地利用时间和资源。
4. 英语写作能力不强英语写作是高中英语考试中最重要的部分之一，但学生在复习时可能会遇到写作难题。
由于英语写作要求较高的语言表达能力和文学知识，学生可能会将此部分拖到最后，导致考试时时间不够，发挥不好。
二、备考策略1. 自我调整与心态调整高三复习是一项长期而压力巨大的任务，必须要有稳定的心态去应对。
学生可以通过参加体育运动、听音乐、和丰富多样的活动等减轻压力。
教师和家长可以帮助学生保持好的心态，不要给他们施加过多的压力和负担。
2. 英语词汇、语法学习对于学生来说，加强词汇和语法的学习是提高英语成绩的关键。
学生可以透过背单词、语法练习等方式提高自己的语言技巧。
英语教学中应加强对重点知识点的讲解和引导，帮助学生理解各个知识点之间的联系。
3. 记忆技巧学习和应用学生可以通过调整自己的学习方式，如使用图表、词汇卡片、视频和音频学习等方式，提高记忆力。
教师和家长应该不断为学生提供有效的方法和资源，帮助他们更好地掌握知识点并提高复习效率。
高考英语复习方法
浅谈高考英语复习方法一、怎样提高阅读多读,精泛结合, 把握阅读的方法,使用浏览,查读,寻读,对不同文体采用不同的方法,就好比驾驶员开车要用不同的速度一样。
学会揣词,分析长句\难句,抓住句子主干或关键词,善于找主题句,知道常见的问题怎么出:1）问主题:main idea,topic sentence,mainly talk about, 2）问细节：5个“w”，what,who,when,where,why3）考推理：infer, draw a conclusion, conclude, according to... from...4）问观点:idea, opinion, attitude, in... opinion,the author thinks...语感对英语学习来说很重要，但仅凭语感是不能取得好成绩的，正确的语感是建立在扎实的基础上的。
如果没有平时对语法的准确掌握和坚持不懈的大声朗诵，是无法建立好的语感的。
虽然快高考了，但千万不要着急，从现在开始，语法知识点遇到一个掌握一个，重要的是学会划分句子结构和增加词汇量，遇到句子能读懂其意思。
因为在考试中，单纯考语法的只有单选中的几个题，分值不高。
在平时学习中，也要大声朗诵许多文章来增加语感，好的语感会帮助自己做题更加得心应手。
二、怎样学习词汇词汇是语言的基本组成成分，要培养语言交际技能，就必须掌握一定的词汇量。
同时，词汇是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水平高低最基本的标准之一。
因此，词汇学习在语言教学中始终占有举足轻重的地位。
1．找一本2012年的高考英语词汇表，从头到尾认真背3－5遍，当然是只背你不熟的词，并且要特别记忆一下每个单词的后几个意义，如cover,采访,涉及,走……；add—补冲说，又说；advance 提前，预先。
2．每复习一个词，尽量想一想与它相关的词：act— action—active—inactive—actively—activity,maybe—may be—perhaps—probably—possibly—likely,special—especial—particular—peculiar—common—general—formal—unsual—extrordinary....这样就能在有限时间积累并运用。
备考高考英语最的方法策略归纳
备考高考英语最的方法策略归纳高考英语备考学习策略分享1、背单词背单词的重点在于复习!!词汇拓展阅读：【精华】永远不要成为高考考场前还在背三角公式的那个人可以允许遗忘，但不允许不复习。
可以在一次背单词中不断会看，也可以在背完一周或者一本后集中复习。
只有反复记忆，单词才会由速记深化大深层记忆。
(有很多人认为只有死读书的人才会背单词，但现实是大部分人还在背单词，能不能就单词的重要性、为什么要背单词，怎么记忆单词，比如同根词、形近词、意思相近词等详细展开，字数1000字左右都可以) 记单词——前辈有话说!英语记单词，在高一时考纲就刷完一两遍了，每天(哪怕每周)五到十页是很正常的，第一遍可以用及时雨版。
然而高三默写依然很痛苦，原因是英语想要考好必须培养阅读习惯，在考纲上积累大量词组搭配和四级词汇，对我而言，搭配其实是最难的，因为无从找全，按考纲词汇一条条从词典上摘抄也很浪费时间。
唯一建议是之前说的找其他包含词组的高考词汇书背。
“单词背到四级难度已经差不多了，足以应付各种模拟卷和高考题目了。
阅读出现错误，有时候不仅仅是单词的问题，还是对文章结构脉络,各种出题类型把握不够到位。
”2、阅读英语的阅读，相对于词汇量的要求，对逻辑的要求则更高。
现在的题目出处不乏Times, China Daily等期刊文章和外网上的专业文章，由不认识的单词非常正常。
因此，在做题过程中，我们要通过关键语句把握文章的逻辑，的态度和文章中心思想，细节题对应文章原句答题，主旨题通过文章主要内容和中心思想答题。
要明白：每一道题目都是有原文做支撑的，“我认为”和根据常识判断往往是比错选项。
3、作文高中的英语作文，相对于语文作文而言是完全的小儿科。
不需要立意，不需要丰富华美的素材，大部分的文章都贴近我们的生活。
而英语作文的要求，一方面要求与题干契合，一方面要求卷面清晰干净，另一方面要求语句通顺流畅，没有语法错误。
生搬硬套的作文模板很容易招致老师的反感，同学们需掌握各类基础句型，准备不同套路的开头结尾，在思路清晰的前提下化用模板，才能巧夺天工，无雕琢痕迹。
如何提高高考英语词汇量
如何提高高考英语词汇量高考英语成绩在很大程度上取决于词汇量的积累。
词汇量的大小直接影响到阅读理解、完形填空、短文改错和写作等题型。
那么，如何提高高考英语词汇量呢？以下是一些建议和方法。
1. 制定学习计划首先，要制定一个合理的学习计划。
根据自己的学习时间和进度，合理分配每天的学习任务。
例如，每天学习30个新单词，并复习前一天学习的单词。
这样，长期坚持，词汇量会逐渐提高。
2. 多种途径学习词汇（1）课本：课本是学习词汇的基础，要认真学习课文中的单词，掌握单词的拼写、词性和基本含义。
（2）词汇书：选择一本适合高考英语的词汇书，系统地学习单词。
词汇书通常按字母顺序排列，方便查找和学习。
（3）课外阅读：阅读英语课外读物，如英语小说、杂志、报纸等。
在阅读过程中，遇到生词要及时查阅词典，并记录下来，进行复习。
（4）网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、手机应用等，学习单词。
这些资源通常有丰富的学习内容和游戏化设计，能提高学习兴趣。
3. 巧妙记忆单词（1）联想记忆：将单词与生活中的事物、场景或情感等进行联想，形成记忆线索。
（2）构词法记忆：通过词根、前缀、后缀等构词法，扩展单词记忆。
（3）制作单词卡片：将单词、释义、例句等写在卡片上，随时随地翻阅。
（4）分组记忆：将单词按主题、词性等分类，进行分组记忆。
4. 巩固词汇（1）定期复习：制定复习计划，定期复习已学习的单词。
可以使用艾宾浩斯遗忘曲线原理，合理安排复习时间。
（2）默写练习：定期进行单词默写练习，检查记忆效果。
（3）运用单词：在口语、写作等实际应用中，尽量使用已学习的单词，巩固记忆。
5. 学以致用（1）口语练习：与同学、老师或外教进行英语口语交流，运用所学单词。
（2）写作练习：定期进行英语写作练习，尝试使用高级词汇和短语。
（3）参加英语角、英语竞赛等活动：提高英语实际运用能力。
6. 注意事项（1）不要一味追求数量，而忽视了单词的质量。
学习单词时要深入了解其含义、用法和搭配。
高三英语复习方法指导
高三英语复习方法指导(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考英语怎么复习
高考英语怎么复习
高考英语复习方法有许多种，主要集中在提高听力、阅读、写作和词汇等方面的能力。
以下是一些建议：
1. 提高听力：每天听英语新闻、英语电台或者英语播客，尽量选择一些难度适中的材料，逐渐提高听力水平。
可以边听边做笔记，记录下听不懂的单词或句子，并用词典查找其意思。
2. 加强阅读：多读英文报纸、杂志、小说等书籍，尤其是一些与高考相关的主题材料。
阅读时要注意理解文章的主旨、段落结构以及作者的观点，可以做些练习题来提高对文章的理解能力。
3. 提高写作技巧：多写作文，练习各种不同类型的写作，如议论文、说明文、图表作文等。
可以先背诵一些优秀的范文，然后仿写这些范文，逐渐熟悉不同类型的写作结构和表达方式。
4. 增加词汇量：复习阶段可以每天背诵一定数量的单词，可借助词汇书或者手机应用来进行练习。
背诵时要注意掌握单词的词义、用法和搭配。
5. 制定合理的复习计划：根据自己的时间和复习进度，制定每天的学习计划，合理分配时间来复习各个内容。
同时也要留出一些时间进行模拟考试和真题练习，以提高应试能力。
6. 注意备考细节：复习期间要保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间和合理的饮食，同时注意休息和放松，避免过度压
力。
以上是一些常见的高考英语复习方法，希望对你有所帮助。
记得合理安排时间，持之以恒复习，相信你一定可以取得好成绩!。
高考英语单词快速背诵方法
高考英语单词快速背诵方法1、一定要每次都大量地背。
因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。
然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。
每天一百个是最低限。
2、背字典!因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。
不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。
另外，最好有英文方式的解释和例句。
而且，一定要有音标!3、和单词多见面。
一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短。
一般想记住一个单词，每星期要和它在不同场合见三到四次面。
不要抠某一个字记住与否就是这个意思。
关键在于有更多不同类型的见面机会。
4、联想，联想，联想，背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。
第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音。
而第四个动作，就应该是联想，再联想联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。
这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。
而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"，后缀比如"er"，"a"，"oid"，然后共同组成一个新词。
如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。
另外，有很多读音相近的词也有相似的.意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。
如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略
2024年高考英语第二轮复习备考建议及策略一、词汇巩固在第二轮复习中，词汇的巩固是非常重要的。
我们建议学生们利用一些高效的方法来加深他们对词汇的记忆和理解。
例如，可以采用词汇卡片法，即把生词写在卡片的一面上，释义或例句写在另一面上，然后通过反复的查看和背诵来记忆词汇。
此外，学生们也可以尝试使用一些词汇学习软件或在线资源来辅助他们的词汇学习。
二、语法深化语法是英语语言结构的重要组成部分，因此在第二轮复习中，学生们需要对语法进行更深层次的学习和掌握。
建议学生们把之前学过的语法知识进行系统性的归纳和整理，理解每一个语法的结构、意义和用法。
此外，通过大量的阅读和写作训练来巩固和提高自己的语法应用能力也是很重要的。
三、阅读理解阅读理解是高考英语的重要组成部分，需要学生们重点练习。
我们建议学生们采用多种阅读方式，如泛读和精读结合，来提高他们的阅读速度和准确度。
此外，对于阅读中遇到的长难句和复杂句，学生们应该进行重点分析和理解。
同时，增加阅读量也是提高阅读理解能力的关键。
四、写作训练在写作方面，我们建议学生们定期进行写作训练，并注重提高自己的写作水平。
可以写一些话题作文、记叙文、说明文等不同类型的文章，练习不同类型的写作技巧。
此外，还可以通过阅读一些优秀的英文文章，学习他们的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
五、听力提升听力是英语学习中不可或缺的一部分，对于高考英语来说尤为重要。
我们建议学生们采用多种方法来提高自己的听力水平，如听英文歌曲、看英文电影、听英语新闻等。
此外，还可以通过做一些听力练习题来提高自己的听力水平。
在听力过程中，注意把握关键词和语调，理解听力材料的结构和逻辑关系。
六、模拟考试模拟考试是高考复习的重要环节，可以帮助学生们了解自己的考试水平和薄弱环节。
我们建议学生们定期进行模拟考试，并对自己的考试成绩进行评估和分析。
在模拟考试后，应该重点复习自己薄弱的部分，调整复习策略和方法。
七、错题回顾最后，我们建议学生们在复习过程中定期回顾自己做错的题目。
2024新高考高中英语词汇教学及复习策略探讨
：“I’ll stop having dessert for
lunch.” (resolve)
4.
，he received a large
. from his uncle who is warm-hearted and
generous.(fortunate)
5. He
himself to working day and night.His
• be eager to
的语义。基础差的学生以低 • share sth. with sb.
层次词汇记忆为主，多进行 中英对照，英译汉，汉译英
• all the time
这样的基础练习。
• pay attention to
一词多义的单词还是集中 在词块的基本含义，对掌握
• disagree with
enables me to treat my
job .(enthusiastic) 2. Believe it or not，my husband treated me
. and his
always made me in low
spirits. (cruel)
3. Instead of
to lose weight，try a practical
语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化。
01
02
根据主题，借助资
结合主题语境， 不断复现有关词 语。
源，学习词语的用 法，引导学生使用 词汇 。
0 构建不3同词汇语
义网，积累词块 ，扩大词汇量， 鼓励大胆用新词
。
精梳教材
词汇语境运用
主题单元词块
派生词拓展
优美句仿写 微型写作
高考英语复习各题型复习方法技巧解读
高考英语复习各题型复习方法技巧解读一、单词复习1.词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。
许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。
高考辅导应指导学生结合课文去记单词。
短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。
2.归纳总结，举一反三。
英语单词的拼写是有规律的。
复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。
如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。
二、语法复习语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。
如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：1.只能接不定式作宾词的动词。
如wish，want，2.只能接动名词作宾语的动词。
enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can't help等。
3.意义基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4.意义明显不同。
(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3)goon(4)try.5.以物做主语接动名词表示被动。
如need，re-quire，want.三、课文复习课文集语音、词汇。
语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。
课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。
根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。
四、模拟高考试题进行复习1.语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。
主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。
高考生复习英语最佳方法策略
高考生复习英语最佳方法策略高考英语复习方法及技巧一、在校多听老师建议，课外适当规划学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。
因此，跟着老师走，是非常必要的。
但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。
毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。
二、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。
因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。
我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。
在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。
高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。
语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。
如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是*都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。
三、平时多用碎时间，避免大突击大跃进英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。
因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。
如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。
课文每天朗读一篇到三篇。
玖久高考中心研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。
成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
高考英语备考策略经验1、坚持背诵和记忆每天早读课背英语单词，背笔记，以及相关单词的词组。
其实主要是背单词，首先把高考的三千五百词全看一遍，然后再分首字母记忆。
估计想要记住这些英语单词，可能需要花二个月的早读课。
记住这些单词的最低标准是看到这个单词你就能说出它的中文意思。
只要有了一些英语单词的积累，立马就能做阅读理解题了。
阅读理解题考察的就是单词，只要你认识单词，那么在英语阅读理解这方面就可以得高分了。
高考英语如何备考？
高考英语如何备考？高考英语是高考的有用科目之一，对考生来说复习准备压力不可小觑。
但，高效率的备考策略可以帮助考生化压力为动力，拿到理想的成绩。
一位教育专家，将从以下几个方面，提供专业的建议：一、夯实基础，构建知识框架1. 词汇积累：建立词汇学习的习惯，早上坚持去背诵一定数量的单词，并按照泛读、练习等巩固记忆。
依靠词根词缀记忆单词，掌握单词构词规律，能提高记忆效率。
关注高频词汇和核心词汇的积累，并根据考试大纲的要求进行针对性自学。
2. 语法掌握：掌握基础语法规则，并按照成批练习巩固。
了解考试常考的语法知识点，如时态、语态、虚拟语气等。
特别注重对句子结构的分析，提升句子理解和运用能力。
3. 阅读理解：培养阅读习惯，坚持每天泛读英文文章。
训练阅读技巧，如略读、精读、扫读，并掌握快速获取关键信息的能力。
关注不同类型的文章，学习积累泛读素材，了解各种文体写作特点。
4. 写作能力：了解不同文体写作要求，掌握写作技巧，如结构、逻辑、表达等。
多练习写作，积累素材，并及时进行修改和反思。
了解考试写作评分标准，并在练习中逐步提升写作水平。
二、制定计划，完善学习策略如何制定科学的学习计划：结合自身情况，合理分配时间，将学习任务分解到每个阶段。
掌握快速有效的学习方法：运用多种学习方法，如笔记法、思维导图、系统复习归纳等。
接受模拟测试：按照模拟考试，检验学习效果，并及时调整学习策略。
注重错题分析：对错题进行深入分析，判断薄弱环节，并进行针对性训练。
三、积极主动实践，提升实战能力参加英语角或相关社团：积极主动参加英语角或相关社团活动，与他人交流锻炼口语能力。
观看英文影视剧或节目：观看英文影视剧或节目，提高英语听力水平并感受英语语言的魅力。
关注时事热点：关注英语世界的时事热点，积累话题素材，提升写作和口语表达能力。
四、保持积极心态，迎接挑战保持积极的心态：相信自己、充满信心，以积极乐观的态度迎接挑战。
合理安排学习时间：不要过度疲劳，保持身心健康。
高三孩子如何学好英语单词
高三孩子如何学好英语单词1. 制定学习计划首先，高三孩子要制定一个科学合理的学习计划。
在学习英语单词方面，可以根据自己的实际情况，每天安排一定的时间来背诵单词。
可以将每天的学习时间分为若干小节，每节时间集中精力背诵一部分单词，不仅可以提高学习效率，还可以避免学习疲劳。
2. 制定学习方法其次，孩子们要根据自己的学习特点和兴趣爱好，选定适合自己的学习方法。
可以通过背诵单词卡片、使用单词软件、听写单词等方法来学习单词。
同时，还可以结合多种学习资源，如英语课本、英语教材、英语学习网站等，加强单词的记忆和理解。
3. 确立学习目标在学习英语单词的过程中，高三孩子要明确自己的学习目标。
可以根据自己的实际情况，确定一个合理的、具体的学习目标，比如每天背诵多少单词、每周检测自己的单词掌握情况等。
通过明确学习目标，可以激励自己更加努力地学习英语单词，提高学习效果。
4. 勤奋刻苦此外，高三孩子要保持勤奋刻苦的学习态度。
学习英语单词并不是一件容易的事情，需要付出大量的时间和精力。
孩子们要克服懒惰，坚持不懈地学习，每天至少花一定的时间来背诵单词。
只有坚持不懈地学习，才能取得好成绩。
5. 多练习在学习英语单词的过程中，高三孩子要多加练习，巩固和加深对单词的理解和记忆。
可以通过做单词填空、单词拼写、单词翻译等练习，提高对单词的掌握程度。
同时，还可以结合阅读和写作来巩固单词的运用能力，培养语感和语感。
总之，学习英语单词是高三孩子们学习英语的基础，是提高英语水平的重要手段。
通过制定学习计划、选择合适的学习方法、确定学习目标、保持勤奋刻苦的学习态度、多加练习等方法，高三孩子们一定能够学好英语单词，提高英语水平，取得优异的成绩。
希望高三孩子们在学习英语单词的过程中能够持之以恒，不断进步，取得更好的成绩。
愿所有高三的同学们都能够顺利通过英语考试，实现自己的梦想！。
高考词汇背诵方法
高考词汇背诵方法
1、制定计划：制定一个明确的背诵计划，将词汇表按照进度分成小块，每天或每周按计划进行背诵。
2、反复复习：记忆词汇需要反复复习，确保记住每个单词的意思、用法和拼写。
3、联想记忆：将每个单词与相关的图像、故事、场景等联系起来，形成深刻的印象，有助于记忆。
4、创造词汇卡片：将每个单词写在一张卡片的一侧，将定义、用法、例句等写在另一侧，随时随地可以复习。
5、使用软件：使用一些词汇记忆软件，如Anki、Quizlet等，可以根据自己的需求定制词汇表，并采用多种记忆方式进行复习。
6、练习听写：通过听写练习，可以巩固对单词的记忆，并提高听力和写作能力。
7、语境中应用：将所学的词汇应用到实际的语境中，如阅读、写作、口语等，有助于加深记忆和理解。
8、定期测试：定期进行词汇测试，检查自己的记忆效果，并根据测试结果调整背诵计划。
高考英语六大复习方法
高考英语六大复习方法如何有效备战高考英语是历届高三同学需要面对的问题，其实，想要提升英语成果除了要下功夫也要讲究（方法），下面是高考英语6大（复习方法），围围着听力、单选、完型填空等题型，做了具体的介绍，一起来学习。
高考英语6大复习方法一、练听力贵在坚持高考（英语听力）测试部分在整套试题中占有重要地位。
它要求考生从头到尾按挨次往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。
听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。
除了课堂上进行的听力练习之外，同学必需自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二非常钟。
有些同学说，他们在做模拟考试听力题时，经常要听到3至5题之后才会进入状态，究其缘由就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。
长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以立刻进入状态。
二、建单项选择题错题档案从现在开头，把每次所做试卷中出错的地方找出来，分析缘由，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。
不断温习巩固，避开重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。
建立错题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，可以巩固英语基础学问，对提高完形填空、阅读理解、短文改错及书面表达水平大有裨益。
三、把握完形填空四步法完形填空是得分率不高的一道题，它是对考生综合力量的一种测试。
想要做完形填空，理解的意图及明白的意思是关键。
只有看懂了整篇（文章）的内容、每个（句子）的意思，才有可能做对题目。
有一点特别重要，即会分析句子。
一个句子的主语和谓语动词首先要找到，然后找出宾语、状语等。
这时完全能分析出所缺的词属于句子的哪个部分，即使缺了词，也不难看懂全句的意思。
在语法和句子意思都明确后，就简单填出这个词了。
第一步：重视首句，把握开篇。
完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从今开头。
高三英语总复习方法谈
高三英语总复习方法谈高三英语总复习是高中英语教学的一个重要阶段。
由于学生面临着高考,这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。
这一阶段的任务,不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏,更重要的是,要使学生丰富语言使用经验、增强语感,使语言知识转化为实际使用英语的能力,使原有的能力上升到一个新的水平。
同时,通过总复习,使学生更好地掌握英语学习的方法,学会自学,改进综合分析,观察,判断,想象等思维能力以及应试能力,从而提高学生的全面素质。
(一)抓好基础题。
无论什么考试,基础的东西都是最重要的。
英语高考也不例外。
考生应努力做到保证拿到基础题的分,力争难题的分。
基础题不丢分,就保证了考试不会失败。
所以在复习中,一定要结合实际情况安排练习的难度。
如果水平不是很高,就一定要以练习基础题为主,不要嫌容易,不要跟别人攀比。
要把基础词汇、基本句型弄扎实,要做到懂、会、熟、越临近高考越要降低难度。
因为此时由于时间有限,再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能,而把易错但比较容易的题弄明白,弄准确则完全可以办得到。
可惜有的同学在复习中做的练习太难了,费了很大功夫也收效甚微。
他们以为做多难的练习就能达到多高的水平,其实并不是这样。
(二)坚持实践第一,以练习为主,练习时以阅读为主。
简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的,但决不能用很多的时间去钻研语法规则。
应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上,即应用语言上。
要坚持词不离句,句不离文的原则,在练习中加深理解,在练习中巩固记忆,在练习中学会应用。
使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的,并不是靠老师给讲会的。
学习英语要坚持模仿为主,理解为辅,不要过分钻研为什么。
有同学在学习英语时,抱有君子动口不动手的态度,一味在那里琢磨理论,而不是抓紧时间动手写写,找出文章赶紧看看。
他们最终使用英语的能力不会有大的提高。
阅读好了就为做好各个题型打下了良好的基础,要把阅读作为全部总复习的主要内容。
论对高三英语复习方法的探究
是指 将 两 种 或 两 种 以上 有 相 同意 义 的 词汇 或语 法 放 在 一 起 对 照 学 习 ，从 中 找 出其 相 同性 和 不 同性 。例 如 ：在 复 习 Ｓ …ｔ ａ 、 Ｏ ｈ ｔ ｓ ｃ… ｔａ 的用法 时 ，可 以采用 对 比法 ，具体介 绍如 下 ： ｕ ｈ ｈｔ 首 先 介 绍它 们之 间 的相 同 点 ，ｓ ． ． ｔ ａ． ． ｏ ． ｈ ｔ ． 意思 都 是 “ 如
此／ 么 …… 以致于 ” 。 这
其 次 再找 他们 之 间的 不 同点 ：Ｓ …ｔ ａ句 型 中的 Ｓ是 副词 ， Ｏ ｈｔ Ｏ 常常用 来 修饰 形容 词或 副 词 ，在ｓ ｃ …ｔａ …句型 中 ，ｓ ｃ修 饰 ｕｈ ｈｔ ｕｈ
名词 。
再 次找 出他 们 之 间 的联 系 ， ｔ ａ … ”可 以相 互转 换 。 ｈｔ 她 非 常诚实 ，大 家都信 赖她 。
教育科学
２２ 第三英语复习方法的探究
赵英超 （ 河北省正定县 第五 中学 ０００ ） ５ ８０
摘 要 ：高三 英语 总复 习是 教 学过程 中的一 个 重要 阶段 ，是 以 高考 的 变化 而发 生 变化 ， 目前 高考 英语 试题 在 重视 英语 基础 语 法 知 识 的 同时 ，突 出考 查 学生 的语 言运 用能 力 。高考 复 习首先 要 明 确 复 习 目的 ，思路 要 清晰 ，改 变对 英语知 识 的 简单重 复和 强化 ， 按 照传 统的 串讲课 文的 方法进 行 复 习 ，而且在 培 养 学生运 用 英语 的 能力 方面 ，贯彻 “ 精讲 精 练” 的原 则 ，不 断提 高理 解 能力和 运 用 能力 的过程 。 有效 的 复 习能够 帮助 学 生从 枯 燥 乏味 的题 海战 术 上 解脱 出来 ，让 学 生 少走 弯路 ，促 进 学 生非 智力 因素 的提 高 ，扩 大 了英语 知 识 面 ，提 高学 习兴趣 ，发 挥 学生 的主观 能动性 ，夯 实 学 生的 英语 语言 基础 知识 ，提 高语 言综合 应 用能 力 。从 而达到 最 终 的复 习 目的。 本人根 据 多年 来 对 高三英 语复 习的教 学经验 ，提 出一 些 自己的 看法和 见解供 大家讨论 。 关键 词 ：趋势 ；问题 ；方 法 高考 英语 发展趋 势对 复 习的影 响 这几 年 的高考 英 语试 题对 语 言知 识 的考 查均 置于特 定 的语 境 中 ，具 有综 合性 与交 际 性的特 点，其 目的是 考查语 言 知识 ，同时 考 查学 生 的语言 运用 能 力 。高考 试题 处 处显 示着 对语 言 能力 的重 视 ，从 阅读 理解 题 、完 形填 空到 语法 单选 等 都是 在读 准认 准 的基 础上 才 能做 题 。从这 一 点看 ，高 考英 语主 要考 查 除学 生基 础 知识 的理 解 能力 外 ，从单 项选 择 、完 形填 空 、阅读 理解 、单词 拼 写、 短 文改 错到 书面 表 达 ，都要 求考 生有 一 定 的语言 运用 能 力特 别是 阅 读能 力 ，也就 是 说 ，加大 了对 语 言运用 能 力 的考查 和语 言 的得 体性 的 检测 力度 。因此 ，学 生在 复 习时 要从 交际 的场 合和 英美 文 化 习惯 去考 虑 问题 仅仅 背语 法 规则 是远 远 不够 。通 过对 这几 年 英语 高 考的 分析 ，对高 考复 习起 到 了很好 的 导 向作 用 ，让 教 师找 到 了突 破 的重 点 ，即注 重考 查 学生英 语 的实 际交 际 能力 和运 用语 言 的能 力 。 二 、高 三英语 复 习中存在 的 问题 笔 者根据 高 三 英语 复习 中 的实 践与 总结 ，对 普遍 存在 的 一些 问题进 行 了归纳 ，主要 有 ： （ ）复习无 重 点 一 教 师 在 讲 解 复 习题 时 ，逢 题 必 讲 ，只 是 简 单 核对 答 案 ，没 有 重 点 ，有 的题 目只是 简单 的一 带 而过 ，缺 乏深 度 与横 向联 系 ， 忽 略 了学生 的接 受情 况 与心 理感 受 ，造 成学 生对 难 题仍 旧没 弄清 楚 ，一 堂课 下来 收效甚 微 。 （ ）缺 少 引导学 生对 问题 的思考 二
浅谈高考英语词汇的有效复习及其策略
浅谈高考英语词汇的有效复习及其策略发表时间：2015-12-07T14:29:12.760Z 来源：《素质教育》2015年12月总第191期供稿作者：陈岚[导读] 甘肃省酒泉市肃州中学在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低，决定着学生的高考成绩。
陈岚甘肃省酒泉市肃州中学735000摘要：在高三英语总复习中，词汇复习是重头戏。
因为词汇是英语学习的基础，如果学生没有一定的词汇基础，对他们的听、说、读、写能力的培养就无从谈起。
在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低，决定着学生的高考成绩。
关键词：词汇复习字母拼读法策略一、高考学生词汇复习现状高中阶段英语学习，词汇量较初中变多且加入了文法句型，这个明显转变让原本能应付听说教学模式的学生渐渐失去兴趣，特别是那群学业成绩较低的学生，对此巨大转变势必更难适应。
高考学生已无法透过自学过程学习，且碍于一些学习弱势，如记忆力短暂、抽象符号理解差、理解能力差、不懂得运用学习策略等技巧，显然地英语对其而言成为需要特别辅导的科目。
高考生在学习英语时常出现词汇背过即忘、拼写错误、流畅度不足，以及句子和文章翻译、文法句型理解等困难，这些学习挫折更加深了他们排斥学习英语，如果教学者无法采用有效教学法和实用的辅助媒体，他们的学习恐难有所突破。
学习外语的最终目标在于沟通与表达，对高中生而言，或许外语能力并非必备的技能，但至少要能认读一些日常生活常用的字母符号和词汇，毕竟在资讯与科技日益发达的现今社会，英语的重要性实不容忽视。
二、高考词汇复习策略1.让学生充分了解掌握词汇的重要性和艰巨性。
我们应让学生从心理上重视词汇的复习，认识到词汇复习的重要性，并请班内学习好的学生介绍他们是如何记单词的，尤其介绍他们在遇到困难时是怎样克服的。
总之，我们要想方设法帮助学生树立信心，不畏艰难，下决心突破单词关。
2.帮助学生了解单词的复习内容和方法。
复习单词，应注意单词的四个要素。
这四个要素是指单词的读音、拼写、词性、词意。
【复习方法】名师指导高考英语复习：词汇语法忌走歪门邪道
【复习方法】名师指导高考英语复习：词汇语法忌走歪门邪道刘亚东成都七中高三英语教师，曾任绵阳南山中学英语教研组组长。
4月，考生应结合课本复习、语法和综合能力培训。
对于高考中的热门语法项目，我们应该一个接一个地打破它们（每周安排两个语法题目），并适当地做一些典型的语法练习。
然而，语法和词汇练习不应该太难，而应该走“弯路”。
注重基本概念和基本用法的实践。
同时，学生应安排足够的时间（建议每周一本教科书）再次复习高中课本。
在此基础上，安排一定量的综合练习，最好每周至少有两组问题，尤其是格式塔、阅读和写作。
分析可以从单词和短语、不熟悉的句子结构以及经常出错的问题类型开始。
重点词汇短语及词汇辨析1.说明(1)名词(不可数)，讲授，教育，指导（2）名词（可数），命令，指令，指令receiveinstructionin接受……教育服从命令giveinstructionstodosth.下达命令做某事2.申请(1)n.适用，应用，使用，用于（2）申请、愿望、申请、申请表、申请表applyvt./vi.申请;适用于;涂抹常见搭配概述：apply(tosb)forsth向……申请……适用于某人[某事物]applysthtosb/sth把某物涂抹在某人/物上面3.利用use前面不加冠词，但可以加一些形容词。
好好利用makefullof充分利用充分利用makelittleuseof不充分利用做某事没用。
这样做没有用4.anumberof/thenumberofAnumberof+可数名词，谓语是复数形式，意思是很多，很多 thenumberof+可数名词，谓语用单数，意为……的数目此外，短语“很多很多”的意思是：(1)agreat/goodmanya大/大/好数字+可数名词agoodfew/quiteafew（2）好的，好的agreat/largeamountof+不可数名词非常小(3)alotof/lotsof大量的+可数名词或不可数名词largequantitiesof丰富的5.conduct（1）行为，行为，行为（尤其是从道德角度来看的行为） (2)指导，引导，指挥n.（3）（指企业、活动等）(4)指导……，引导，领导vt.（5）管理(6)指挥(乐团、乐队)vt.vi行为准则amanofgoodconduct品行端正的人勇敢/愚蠢/可耻/光荣的行为theleader’sconductoftheaffair领导对这件事的指导6.证明用途摘要(1)vt.证明，证实（2）证明+宾语+宾语补语(3)prove用作系动词+形容词/名词，意思是“证明是……”7.bemadefrom/bemadeof/bemadeupof/bemadeintobemadefrom由……材料制成，制成后材料不能看出来Bemadeof是由。
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2019年46期总第486期
基础教育研究
ENGLISH ON CAMPUS
高考英语词汇复习方法探讨
文/刘思雅
有和语境相结合效果才会显著。
通过教师所创设的语境(句子，对话，短文等)，学生可以很快根据上下文掌握单词的含义及用法。
在高三复习过程中，学生会接触到大量的阅读材料，教师可在讲解完阅读理解练习篇目后，在语篇中挑出选修课本中的较难词汇，根据段落或句子所提供的语境，引导学生在语篇中猜测词义，复习词汇。
六、Free talk
每天轮流由一位学生从高考所规定的十二个话题中任意选
择一个，撰写演讲稿，然后上讲台进行时间不超过3分钟的Free talk，要求是只能说，不能读。
在演讲的过程中，演讲的学生要把重要的词汇或者是生词写在黑板上，引起所有同学的注意。
通过这一活动的形式，可以使演讲的学生在找材料和写文章的过程中掌握新的词汇，复习旧的词汇。
而其他学生则会在听演讲的过程中不仅复习巩固了以前的词汇，而且每天还可以学到一定量的新词。
这样长期坚持，长期积累，所有学生的词汇量都会增加。
七、作文法
在笔者长期的教学过程中发现，如果让学生利用作文表达
来记忆词汇，他们就记得牢，记得准，而且能掌握这些词汇的用法。
鉴于此，可引导学生按照高考要求的话题完成相关词汇、短语及句型的记忆后，布置与话题相关的高考作文，当堂用所学的词汇进行写作练习，达到高考词汇循环复习的目的。
八、重点词汇听写法
听写是把读音和拼写练习起来的重要练习方式。
尤其对于高
三复习阶段的学生，教师可将前一节课或几节课中阅读、完形填空、语法填空中所出现的易错单词与短语汇总听写，达到相应的复习目的，加强复习效果。
九、班级词汇袋
教师可在班级墙面设置词汇袋，让学生将每日遇到已学过但
记不住的单词写在纸条中，放在词汇袋里。
当单词聚集至一定数量时，可集中解决，师生共同商议出好的方法去记忆。
十、词汇默写法
此种方法虽然陈旧，但不失为一种相当有效的词汇复习方
式。
教师在高三复习时，可按课本顺序将所学的词汇去除人名地名编成词汇默写小卷，每天抽出5-10分钟时间让学生循环默写。
开始时可以按照单元写，等学生熟练后可以以一册书为单位进行默写，每两个月循环一次。
总之，词汇复习的方法多种多样，教师应当引导学生利用各种
方法循环记忆词汇，并且持之以恒，必定会达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]宋艳芳.浅谈高中英语词汇教学的现状及策略[J].英语教师,
2016(03)
英语词汇教学在英语教学中至关重要。
高中新课程标准要求学生高中毕业时能学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。
在高考复习的过程中，学生虽然花费了大量的时间记单词，但效果却不理想，其主要原因归结于学生的复习策略和教师的教学策略的欠缺。
教师教学方面存在的问题有：1.教
师本身对词汇教学缺乏重视，认为记忆单词是学生自己的问题。
2.认为词汇教学只是帮助学生进行记忆音、形、意的过程，不需要对学生进行技巧和策略的培训。
3.在教学过程中花费大量的时间孤立地讲解单词所有的词义及用法让学生记忆，导致学生接受信息过多、过杂，造成消化不良。
4.讲解词汇缺乏系统性，不能做到前后联系，不能引导学生进行不断地重复记忆。
学生在词汇
学习中存在的问题有：1.每每记单词时，就翻到课本词汇部分，按照单元顺序或字母表进行背诵，记忆不得法。
2.学习词汇不能持久坚持，缺乏恒心，常常希望短时间就能达到好的效果。
3.没有制定良好的单词背诵计划，不能及时对所学词汇进行巩固和复习。
因此教师如何在高三复习阶段，根据学生的实际情况与时俱进地探索和使用英语词汇教学策略就成为一个重要的课题。
下面谈谈笔者在日常教学中所使用的几种方法。
一、音标法
在高三一轮复习过程中，教师可以利用早读时间引导学生听
读每个单元的单词，通过听读，不断重复建立单词的发音与拼写之间的联系，培养学生听到单词读音就能写出字母和看到字母就会读单词的能力，帮助学生了解和记忆单词达到单词复习的目的。
二、构词法
构词法在复习语法填空词汇的过程中至关重要。
英语中的
5000多个常用词最终可分解成近400个常见词根和100多个常见前后缀。
教师在教学过程之中需要讲授一些基本的构词知识，引导学生通过前缀，后缀，词根，派生，合成等构词法学习、记忆、推测单词，使有限的词汇知识无限的扩大化。
在高三复习过
程中，教师可以利用构词法帮助学生复习语法填空常见词汇。
三、英英互释法
在高三阅读理解训练的过程中，对于较高难度的词汇，教师
可以引导学生利用所学过的词汇来对其进行解释，旨在复习巩固所学词汇。
对于一些较抽象的单词，教师可利用反义词，近义词、同义词，短语，先后关系、因果关系来进行解释，使孤立的单词扩大为一个相互联系，相互参照的网络，以达到温故而知新的效果。
四、语义场
利用发散思维对词汇进行归纳不仅有助于对新单词的理解，
还可在一轮复习阶段举一反三，巩固已学词汇，增强学生的学习兴趣，收到意想不到的效果。
五、语境法
词汇的意义是由定义信息和语境信息决定的，词汇学习只
【摘要】本文简要分析了教师在高考英语词汇复习教学和学生在词汇学习中的不足，并提出几种高考词汇复习中较为
有效的方法，以增强高三学生学习、记忆词汇的有效性。
【关键词】词汇教学；高考词汇复习方法【作者简介】 刘思雅，新疆实验中学。