四年级美术下册教案-第11课 走进春天(2)-人教版
人教版美术四年级下册第11课走进春天教学设计
板书设计
①春天特点
-温暖气候
-万物复苏
-创作实践：学生可以结合本节课所学的内容，进行个人创作实践。他们可以尝试绘画或手工制作，表达自己对春天的感受和想象。
-小组讨论：学生可以与同学进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，交流创作实践的经验。通过小组讨论，学生可以互相启发和借鉴，提高自己的观察力和表达能力。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与拓展活动，培养自主学习和探索精神，提高自己的综合素质。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天景色相关的美术创作问题。
2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何通过绘画表达春天的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
作业反馈：
1.绘画实践：教师将对学生的绘画作品进行批改和反馈。指出存在的问题，如色彩搭配、画面构图等，并提出改进建议。同时，鼓励学生发挥自己的创造力和个性，不断提高绘画技能。
2.手工制作：教师将对学生的手工作品进行批改和反馈。指出存在的问题，如创意表达、制作技巧等，并提出改进建议。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，不断提高手工制作能力。
课后拓展
1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源
-阅读材料：《春天的色彩》（作者：xxx）、《春天的故事》（作者：xxx）等，这些文章描绘了春天的美景和情感，可以帮助学生更深入地理解春天的特点。
人教版小学四年级美术下册《走进春天》精品教案
《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
春天是很多艺术作品中经常表现的主题。
春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。
图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。
教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。
2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。
三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。
2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。
过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。
2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。
今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。
（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。
（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。
（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。
11. 走进春天(教案)人教版(2012)美术四年级下册
走进春天教材版本：人教版（2012）适用年级：四年级下册学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学内容：1. 春天的特点及美景。
2. 线条、色彩在表现春天景象中的作用。
3. 绘画春天的方法和技巧。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么季节吗？为什么？2. 学生回答，教师总结：春天是一个充满生机、充满希望的季节。
二、新课内容1. 教师简要介绍春天的特点，如气温回升、万物复苏等。
2. 引导学生观察春天的美景，如鲜花、绿叶、小鸟等。
3. 讲解线条、色彩在表现春天景象中的作用，如线条可以表现春风、春雨，色彩可以表现春天的生机等。
4. 示范绘画春天的方法和技巧，如先构图、再上色等。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，尝试绘画春天的景象。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：我们学习了什么？你们对春天有了哪些了解？2. 学生回答，教师总结：春天是一个美好的季节，我们要学会观察生活、发现美。
二、深入学习1. 教师针对学生在上一节课绘画过程中出现的问题，进行讲解和指导。
2. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作品。
三、拓展活动1. 教师引导学生发挥想象力，尝试用其他形式表现春天的景象，如手工、剪纸等。
2. 学生展示自己的拓展作品，互相欣赏、评价。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 学生对春天特点的了解和绘画表现。
人教版美术四年级下册《第11课 走进春天》教学设计1
人教版美术四年级下册《第11课走进春天》教学设计1一. 教材分析《第11课走进春天》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察春天的自然景物，运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
教材中提供了丰富的春天景物的图片和素材，以及一些绘画和手工制作的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对春天的景物有一定的认识和了解。
他们在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，如勾画、涂色、剪纸等。
但在春天的表现上，可能还存在一些困难，如春天的特点表现、色彩搭配等。
三. 教学目标1.让学生通过观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达对春天的感受和理解。
3.培养学生春天的审美情趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的景物特点，运用绘画和手工制作表现春天的美。
2.教学难点：如何表现春天的特点，色彩搭配，构图设计。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察春天的景物，培养观察能力和表达能力。
2.实践法：引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，实践春天的表现。
3.引导法：教师引导学生思考春天的特点，解决问题的方法。
六. 教学准备1.教具准备：春天的图片、绘画和手工制作的材料和工具。
2.学具准备：学生绘画和手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频，引导学生观察春天的景物，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示一些春天的绘画和手工作品，让学生欣赏和分析，了解春天的特点和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范春天的绘画和手工制作技巧，学生跟随教师一起实践，体验春天的表现。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅春天的绘画或手工作品，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行评价和交流，分享创作的喜悦和收获。
《11 走进春天》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版四年级下册
《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。
3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。
2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。
三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。
学生：绘画用具、笔记本、水杯等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。
3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。
（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。
2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。
3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。
（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。
2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。
（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。
2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。
2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。
3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。
四年级下册美术教案11走进春天人教版2012
1出示春天里的图片
学生自己说说画了春天的什么景物？
你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？
春天的小河的图片
3、学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？
4、春天的小河有什么特点吗？
3、作者是怎么样运用构图和色彩表现的？
三、学生作业布置，教师指导
1想一想：春天里都有什么场景和情节？（引导学生多方面思考；可以从春天的田野，春季的果树，春天的动物，春天的植物等方面说一说）
试一试：画一画春天里的故事。(学生根据自己所思所想，把春天的景物画出来）
教学内容
走进春天
教学目标
1知识与能力：引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力、提出问题解决问题的能力。
2、过程与方法：通过汇报与交流，从多角度了解春天，生成新问题并解决问题。
3、情感态度、价值观：通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，激发学生的好奇心求知欲，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。受到保护环境，爱护花草树木的教育。
学生自己说说画了春天的什么景物？
你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？
出示送小蝌蚪回家的图片
学生自己说说画了春天的什么景物？
你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？
板书设计：
走进春天
发现感受
欣赏表现
教学反思
本课教学，教师引导学生探索、发现、欣赏、赞美春天，通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，激发学生的好奇心求知欲，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。受到保护环境，爱护花草树木的教育。
教学重难点：熟练地根据除法算式想出合适的口诀。
教具准备：白板课件、美术工具。
教学关键：学生通过欣赏能够画出自己 心中的春天。
四年级下册美术教案- 11走进春天 ｜人教版(2012)
人教版小学美术四年级下册第11课《走进春天》教学设计教材分析：本课属于造型·表现课。
描绘了春天委多美好的事物：河岸上随风轻摆的杨柳，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子等，另外，教科书的中页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。
教学目标：1、通过课前收集的有关春天的图片，来感受春天的情景。
2、课堂上欣赏有关春天的图片，并体验创作。
3、通过绘画，来提高学生观察生活、表现生活的热情。
教学准备：教师用具：课件、以春天为主题的作品、课本。
学生用具：美术工具和材料、收集与春天有关的图片。
重点难点：重点：学生根据欣赏作品并进行创作。
难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。
教学过程：一、激趣导入：师：先来轻松一下，学生齐唱《春天在哪里》。
师：引导学生分析歌词里表现了什么季节？生：春天师：从哪些词表现了春天？生：小组交流，并互相说一说。
学生总结：青翠、山林、红花、绿草、小黄鹂。
师：你们喜欢春天吗？想了解春天的变化吗？生：想。
师：让我们一起“走进春天”，一起来欣赏和感受春天的美景吧！（播放课件）（教学思路：本环节主要是来激发学生的学习兴趣。
）二、教学活动：活动一：学生互相欣赏自己课前收集的有关春天的图片，并思考问题：小组交流：作品表现了什么景物？你喜欢哪幅作品？为什么？小组互相说一说。
师：播放课件（4）学生欣赏并齐说每幅画的景色师：这幅画主要表现出什么色彩（绿色）接着欣赏课件（5）让学生分别说出图中表现的画面。
师：1、提问谁能用带有色彩的词语来概括这幅画色彩上的特点？（生：五颜六色、万紫千红等）2、谁能用一个成语来概括这幅画面？生：春暖花开师：播放课件（6）学生欣赏，分别说出每幅图表现的内容，并用恰当的成语来概括这幅春景。
生：鸟语花香师：刚才咱们看到的景色美不美？生：美接下来我们继续欣赏有关春天的美景吧！（教学思路：本活动主要让学生多方面地了解春天，走进春天。
人教版四年级美术下册走进春天教案
走进春天教案一、教材分析：春天是万物复苏的季节，百花盛开，各种树木都生机勃勃。
本课需要用水彩表现春天的色彩。
通过对色彩的认识，培养学生健康、正确、积极的审美观。
同时表现学生对美好事物的感受和丰富的想象力。
二、教学目标：认知目标：培养学生的审美能力和创新精神技能目标：学会以春天的色彩为主题，学习色彩的搭配，学习水彩的基本技法。
情感目标：感受春天的美丽和美术学习的快乐。
三、教学重点与难点：重点：学习以春天的色彩为主题的水彩画技法。
难点：色彩的搭配。
四、教学准备：教师：课件、范画等。
学生：水彩颜料、水彩笔、油画棒、绘画水彩画的基本工具等。
五、教学过程：（一）导入新课：欣赏春天美丽的景色。
（课件）总结：春天是一个绚丽多彩的季节，到处是红花绿草，到处是勃勃生机。
我们今天学习以春天的色彩为主题的水彩画。
（板书课题）（二）新授：1.认识春天的色彩。
（课件）欣赏美丽的春天的色彩。
（有紫红的、橘红的、大红的、粉红的等等。
）春天主色调是什么颜色？怎样才能调和出美丽的春色呢？请几名学生说一说。
（白色、紫色等。
）2.学习水彩的基本技法。
调色的时候用力要均匀，才能调出美丽的颜色。
（教师示范）怎样才能使颜色鲜艳亮丽呢？（调颜色的时候不能太多，太多颜色就会变脏。
）3.启发拓展学生思维。
（教师演示不同画法的画）可以画春天的公园一角，可以画春天的田野，可以画春天的花丛等等。
4.学生以小组为单位，用自己喜欢的方法画春天，看哪个组表现的主题最新颖、独特、有创造性。
颜色调对了会收到意想不到的效果。
（教师巡视辅导）可以从多种角度去画。
运用比喻手法画的多种色彩感觉物体受光的影响产生的变化。
比如一簇簇鲜花在阳光的照耀下，近处的花是暖色调的，远处的花是冷色调的。
5.评讲作品。
（教师点评）运用鼓励的语言，从多角度去评价作品。
例如：《公园一角》这幅画颜色调得非常鲜艳美丽，运用了深浅不同的绿色画出了春天的树木和小草，树木画得栩栩如生，小草也画得非常生动，整幅画面给人一种春意盎然的感觉。
人教版美术四年级下册 第十一课《走进春天》教案2
《走进春天》教案教学目标：1．通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然。
以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2. 通过学生讨论，观察、品味自然景象与艺术品，欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生机。
3. 能够用语言表述春天，用画笔或电脑描绘春夭，用双手剪裁出春天，用心灵感悟、升华春天。
教学重点难点：1.让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。
2.了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
教具学具：绘画工具教学过程：一、导入新课师：同学们，现在我们置身在一个什么季节里？生：春天。
师：在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？今天我们就来学习。
二、师生活动师：春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里。
看录像。
学生欣赏，教师适时地做着解说。
看完录像后，师问：“同学们，根据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出现了那些变化，那些征候？大家可以放飞想象，到大自然中去寻找答案？”（同学们讨论回答……）师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象，大家都是用自己的语言来表述的，非常好，同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文章，作家是怎样描写春的，能否举上一两个例子。
给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。
请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。
抓住切入点朱自清的《春》，看作家是如何描写春的，让学生体会春的音韵……师：同学们想一想：对于春的畅想、赞美，还可以通过哪种形式来抒发？生：用歌唱形式。
师：对极了，掌声鼓励。
我们知道有那些歌唱春天的歌曲？生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……（同学们争先恐后地数说着。
）师：同学们回答得非常好，我们班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜欢的关于春的歌曲？这一环节，学生出于害羞等原因，不敢起来唱，教师要动员、鼓励他们积极参与，大胆表现。
四年级下册美术教案- 11走进春天 ｜人教版(2012)
四年级下册美术教案－ 11走进春天 |人教版（2012）教学内容：本课教学内容为《走进春天》，是人教版四年级下册美术课程中的一课。
本课旨在让学生通过观察、体验春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的高尚情操，提高他们的审美观念和美术素养。
教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 通过观察、体验春天的变化，提高学生的审美观念和美术素养。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识，提高学生的绘画能力。
教学难点：1. 引导学生观察、体验春天的变化，发现春天的美。
2. 指导学生运用美术语言表达自己对春天的感受和认识。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、春天的图片、范画等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程：1. 导入新课教师通过PPT展示春天的图片，引导学生观察、讨论春天的特点，激发学生对春天的兴趣。
2. 观察春天教师带领学生走出教室，观察校园里的春天，让学生亲身体验春天的美好。
3. 课堂讨论学生回到教室，分组讨论自己在春天中的所见所感，教师巡回指导。
4. 绘画春天学生根据自己对春天的感受，运用美术语言进行绘画创作。
5. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，教师给予鼓励和指导。
板书设计：走进春天1. 导入新课：展示春天的图片，激发兴趣2. 观察春天：走出教室，亲身体验3. 课堂讨论：分享感受，交流心得4. 绘画春天：运用美术语言，进行创作5. 展示评价：展示作品，共同评价作业设计：1. 让学生结合本课所学，画一幅描绘春天的画。
2. 让学生写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所感。
课后反思：本节课通过观察、体验、讨论、绘画等方式，让学生深入了解春天的特点，感受春天的美好。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、表达力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习美术，提高审美观念和美术素养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣所在，发挥自己的特长，从而提高美术教学质量。
四年级美术下册教案 《第11课 走进春天》 人教 版
四年级美术下册教案《第11课走进春天》人教版教学内容《走进春天》是人教版四年级美术下册第11课的内容，本课旨在通过观察、感受春天的美好，培养学生对自然美的发现和表现能力。
教学内容包括认识春天的特征、学习描绘春天的景物和情感表达。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并能够运用所学知识描绘春天的景物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉春天的特征。
2. 如何运用绘画技巧表现春天的氛围和情感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、绘画示范视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并分享春天的感受。
2. 新课内容：讲解春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并示范绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行春天的绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本课的重点内容。
板书设计1. 《走进春天》2. 内容：春天的特征、绘画技巧、创作实践、作品展示、总结评价。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，回家后进行一幅春天的绘画创作。
2. 写作作业：学生以《我眼中的春天》为题，写一篇短文，描述自己对春天的感受。
课后反思本课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了春天的特征，并能够运用所学知识进行绘画创作。
在教学中，教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
同时，教师还需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，以提高学生的绘画水平。
第11课 走进春天-人教2011版四年级美术下册教案
第11课走进春天-人教2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.学生了解春季的景象和春天的五彩世界。
2.学生能够描绘春季的场景并在其中体验。
二、教学重难点1.教学重点：了解春季的景象并进行描绘。
2.教学难点：如何表达春季独特的气息。
三、教学准备1.教师准备秀丽的春季图片或卡片。
2.教师准备水彩画颜料、画笔和画纸。
3.学生准备橡皮、铅笔和彩色铅笔。
四、教学步骤1. 激发学生兴趣展示一些春天的美景图，让学生发表自己的感想和想法。
2. 听课文请学生认真听课，了解春天的景象和植物的样子。
3. 描绘春天的景象将学生分成小组，让他们用彩色铅笔在画纸上描绘春天的景象，例如鲜花、草地、小动物等。
4. 水彩画1.教师询问学生，他们眼中的春天是什么样子的。
2.指导学生使用水彩画颜料在画纸上创作春季景色。
3.鼓励学生表达他们描绘春季景色时的个人情感。
5. 作品展示请每个小组选择一名代表展示他们的作品，并分享画作的意义和用心。
五、板书设计春季的景象•鲜花•草地•小动物六、教学评估请每位学生在课后写一篇关于春季景象的短文，分享他们在本课中学到的内容，并加上自己的感想和用心。
选出一些优秀的文章展示给全班同学听。
七、教学反思此次教学中，老师主要目的是让学生了解和描绘春天的景象，表达春季独特气息所在。
在教学中，老师遇到的问题有：学生对春天的认识有限，难以描绘出独特的气息。
下一次教学中，老师将适当增加对春天的介绍，引导学生深入感受春天的气息，并使用多种材料创作，为学生提供更有创意的体验。
四年级下册美术教案- 11走进春天 ｜人教版(2012)
走进春天教学目标：１．知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。
２．过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
３．情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点：观察春天的色彩变化，用绘画的形式表现一个春天的场面教学难点：春天中有意义情景的构思与表现教学用具：多媒体课件学生用具：水彩笔、铅笔、橡皮、绘画本、小刀、课前布置收集春天的图片教学过程：一、引导阶段（1）创设情境师：同学们喜欢听音乐吗？今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，让我们一起唱起来、跳起来吧！（播放歌曲动画《春天在哪里？》）让学生自愿的到前面来唱跳师：歌曲唱的是什么呀？生：春天在哪里师：那么春天在哪里呢？生：在青翠的山林里，清清的小溪里······（2）赞美春天师：春天美不美？谁来描述一下春天的美？生：······师：春天像个魔术师，至那么轻轻一点，一切都变了。
让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！（出示课题：走进春天）二、发展阶段1.教师用媒体展示春天的画面（1）．树木、田野、花草、河流、小动物（2）．放风筝、农民耕地、踏青2.想一想，你从哪些地方感觉到春天来了？学生总结：颜色春天的色彩活动春天里人的活动3.尝试发现，说一说（1）学生出示自己收集到的有关春天景色的图片（学生展示描述）讨论观察：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？（2）学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。
（有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主，绿色的深浅变化：初春的绿色逐渐绿色变深。
）4.比一比（出示两组色彩）哪一组色彩更适合表现春天？三、欣赏提升师：春天如此美好，同学们像不像留住它的美呢？生：想师：咱们先看看其他小朋友是怎样留住美丽的春天的（欣赏学生绘画作品）四、自主创作师：刚刚欣赏了其他小朋友通过绘画表现的春天，咱们来比一比，是我们画的好还是他们画的好。
四年级美术下册教案-第11课走进春天-人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天色彩的搭配和水彩画技法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和讲解帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的植物、动物或活动。
二、核心素养目标
四年级美术下册教案-第11课走进春天-人教版。本节课核心素养目标为：1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察春天的色彩和景物，提高对自然美的感知和欣赏；2.增强学生的艺术表现力，运用水彩画技法创作春天主题画作，展现春天的氛围和情感；3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中独立思考，尝试运用不同的绘画手法和色彩搭配；4.培养学生的文化理解，结合春天的习俗和民间故事，使学生在绘画中体会春天所蕴含的文化内涵。通过实现这些核心素养目标，帮助学生全面提升美术学科素养，为终身学习奠定基础。
（2）细节描绘：在描绘春天景物时，学生容易忽视细节，使画作缺乏生动感。举例：指导学生关注树叶的纹理、花朵的形状等，通过细节描绘展现春天的生机。
（3）水彩画技法掌握：水彩画技法具有一定的难度，学生可能难以掌握。举例：教师可分步骤教授水彩画技法，让学生反复练习，逐步掌握并运用到画作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有仔细观察过身边景色的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本特点和色彩。春天是大自然生机勃勃的季节，万物复苏，色彩斑斓。了解春天的色彩和特点是创作春天画作的基础。
四年级美术下册教学设计-《第11课走进春天》人教版
四年级美术下册教学设计《第11课走进春天》人教版教学目标本课旨在引导学生通过观察、体验春天的美好，培养学生对大自然的热爱和审美情趣，提高学生的绘画表现能力和创造力。
通过本课的学习，学生能够：1. 感知春天的美好，了解春天的特征和变化。
2. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象。
3. 培养学生合作、分享的学习态度和团队精神。
4. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 春天的特征和变化：引导学生观察春天的景象，了解春天的特征和变化，如植物的生长、气温的变化、昆虫的出现等。
2. 绘画技巧：引导学生运用线条、色彩等绘画语言表现春天的景象，学会用绘画表达自己对春天的感受。
3. 创作实践：指导学生进行以春天为主题的绘画创作，培养学生的绘画表现能力和创造力。
教学重点与难点教学重点：1. 引导学生感知春天的美好，了解春天的特征和变化。
2. 培养学生运用绘画语言表现春天的能力。
3. 指导学生进行以春天为主题的绘画创作。
教学难点：1. 如何引导学生观察、体验春天的美好，培养学生的审美情趣。
2. 如何指导学生运用绘画语言表现春天的景象，培养学生的绘画表现能力。
教具与学具准备1. 教具：春天的图片、范画、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程第一阶段：导入新课1. 引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 出示春天的图片，引导学生观察、讨论春天的美好，激发学生的学习兴趣。
第二阶段：新课学习1. 讲解春天的特征和变化，引导学生了解春天的美好。
2. 讲解绘画技巧，引导学生学会运用绘画语言表现春天的景象。
3. 指导学生进行以春天为主题的绘画创作，培养学生的绘画表现能力和创造力。
第三阶段：实践创作1. 分组进行绘画创作，鼓励学生互相交流、合作。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成绘画作品，进行展示和评价。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会，培养合作、分享的学习态度。
四年级美术下册教案-《第11课,走进春天》人教版
四年级美术下册教案-《第11课,走进春天》人教版(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--四年级美术下册教案-《第11课,走进春天》人教版走进春天学习领域:绘画创作课教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春游的情景。
教学目标本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
培养学生热爱生活、表现美好生活的情感教学重点:1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。
教具:交互式电子白板课件。
学具:水彩笔、油画棒、素描纸、橡皮泥、布头、体恤衫、树叶、花瓣、彩色卡纸等。
教学过程一、课前准备播放音乐（捉泥鳅）组织教学师：孩子们这节课我们要根据你们的表现评出最佳创作奖和最佳合作奖，你们有没有信心拿到大奖，有，掌声送给自己，棒棒！我最棒！二、课堂教学1、导入这节课我们就来学习走进春天，课件点击出示。
2、引导阶段师：春回大地，春暖花开，人们都会投入到大自然的怀抱，今天，请孩子们跟着老师乘上“观光号”一起去旅游吧！师点击视频（庆阳美景配春天在哪里的音乐视频）交互式白板出示说一说谈一谈a.你看到家乡春天的哪些美景b.这时你想到了什么C.你感受到春天的什么色彩采用师问生答的形式完成上列问题。
过渡：师：以前我们以作文的形式表现愉快的春游，今天你们想不想用手中的材料表现春游的愉快呢生：想。
老师搜集了几幅优秀作品请欣赏（交互式白板出示优秀作品）师生共同分析作品的主题，材料和画法。
小组讨论：（幻灯片出示）1.如何在画面中体现“春”字2.如何在画面中体现“游”字3.想想你准备用什么主题表现春游师：不同的季节，有着不同的色彩，就像夏天的翠绿、秋天的金黄、冬天的银白、那么春天是什么颜色呢师：春天的主色调呈嫩绿、浅粉、鹅黄、加以适当的鲜花、小鸟、绿树做点缀。
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走进春天
一、教学目标
【知识与技能】
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动并表现春天。
【过程与方法】
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。
【情感态度和价值观】
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学重难点
【重点】
观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
【难点】
感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程
环节一：播放歌曲，导入新课
同学们，今天老师想从一首耳熟能详的歌曲开始我们今天的学习?(欣赏歌曲《春天在哪里?》)
歌曲里唱道春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。
谁说说你眼中的春天是什么样的？
春回大地，万物复苏，今天就让我们一起走进迷人的春天。
导入新课《走进春天》
播放图片：这幅图让我想到了苏轼在诗中所写：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
古往今来有多少文人墨客似乎对春总有诉不完的情感，谁还知道关于春的诗句？
春天是一支支动听的歌，春天是一首首抒情的诗。
环节二：感受春天，尝试发现
(一)感受春天
下面我们一起欣赏春天的美景，利用多媒体播放春天的画面。
你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?
学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
(二)尝试发现
1.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天?你知道哪些?
学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
2.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生发表看法。
这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?
下面我们就来看看同学们画笔下多姿多彩的春天。
环节三：实践练习，展示评价
(一)实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。
(二)展示评价
1.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2.组织学生进行自评、互评、师评。
比一比，哪幅画面最美丽?你认为哪里最有意思，为什么?
环节四：课堂小结，拓展延伸
(一)课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
(二)拓展延伸
用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。