华东师大学习心得 (5000字)
华师大学习总结
之上的，没有耐心是因为心中不爱，或爱之不深。
首先，教育学生要有耐心。
教育孩子和驯马道理是一样的，作为老师，要教育好学生，
必须要先进入他们的世界，跟随着他们的方向，关注他，
观察他，给他们接受的时间和空间，用学生能接受的方式 和她交流沟通。 其次，对学生的爱，从尊重开始。 故事中的马语者，他的驯马方式丝毫没有强制，没有野蛮
（二）注重挫折教育；增强心理承受能力
（三）注重乐观教育；营造良好的心境
三、教师要形成自己的教学特色
教学特色是指教师在长期的教学实践
中，形成的具有个性化特点的教学方
式，从整体上看，是教师在长期教学
实践中的经验凝结和独特的创造。
教学特色的基本特征： 1）教师在具有一般教师共有的教学水平、教 学能力的基础上，有着于众不同的个性，从 学校、学生实际出发，在教学实践中表现为： “人无我有，人有我优，人优我精”的教学 风格。 2）是指教师有很高的教学质量。他的课很受 学生欢迎，教学效果明显优于其他教师，同 时，在教育教学的某人方面体现很高的或处 于领先的水准。
Boy朝马群狂奔而去，Monty非常失落，他在那个地方一
直等到天黑也没能等来他的爱马。第二天，Monty一家都 在焦急的等待着这匹马的归来，因为，Monty一家就要搬
到别的牧场去了。就在他们准备动身的前一刻，这匹马朝
着Monty狂奔而来。
从Monty故事中，我们不难看出，他之所以能成功地将野 马训练成良马为人所用，就在于他对马的爱、尊重、理解
吊”，再狂妄的野马，经过人们一个月的残酷折磨也会折
服的。但是Monty认为这是不人道的，他要用人道的方法
训练马匹。他通过仔细观察马的行踪、行为，观察母马对
华东师范大学培训感悟
华东师范大学培训感悟莘县第一中学宋秀芳首先感谢华东师范大学给我们提供了这么好的学习环境，这次培训让我深深地认识到，从莘县到上海，不仅仅是距离上的遥远，更是思想和理念的差距，我觉得，能够有幸聆听专家、教授的讲解，真是我人生中的一大幸福。
尽管给我们上课的教授们风格迥异，但有三点他们是一致的，一是认真。
在刚开始上课的时候，方教授告诉我们，来这里上课的教授一般都会早到几分钟，我仔细的观察了一下，确实如此，没有一位教授迟到，这是我第一次遇到的如此讲原则的大学学校，我在内心里也感到了被尊重的快乐。
认真还体现在教授的内容上，无论是课件的制作还是课堂的讲解无不显示教授们严谨认真的风格。
二是观念新。
我以前上课的时候，很少有教授在课堂上讲究互动的，包括我读教育硕士的时候，但是，华师大的每一位教授都或多或少的设置了互动的环节，这说明，有些理念不仅仅停留在口头上，更重要的是已经变成了行动的准则。
还有老师提到的一些前沿的研究如课堂资源、积极心理学等等，让我获益匪浅。
第三就是博学，教授们能运用自己掌握的知识打通各学科甚至是不同领域的关系，比如，张三丰与课堂改革，这是我当天听完王建军教授的课堂后写的心得的题目，比如崔永元与教师的教育理念，比如运动员与演说技巧等等。
讲课的教授们还能够在广泛的阅读写作的基础上在自己的专业领域精益求精，上完一堂课后我喜欢在网上查查教授的一些情况，我发现他们都有很多著作很受欢迎，有许多说都是缺货状态。
当然，我的感受和心得就更多了，从来到上海，到目前为止，我已经写了接近20000字来表达我对上海以及华师大学习的感受和体会，下面我就整合一下，简单的谈几点：第一，要更新理念，打破传统的框架的束缚，找到符合学校特点、学科特点的发展方式。
吴亚平教授有一句话我感受很深，那就是：“当方向不明确的时候，越认真离真理越远。
”如何让方向明确，各位专家已经从不同的角度指明了方向，我们需要做的是理念的更新，知识的更新。
不管是教师的专业成长还是学生的发展评价，不管是校本课程的开发还是师生关系的构建，不管是特色教师的形成还是创新学生的培养都需要我们在先进理念的指导下用心钻研，努力去做。
华师大学习心得体会
华师大学习心得体会篇一：上海华师大学习心得体会上海华师大学习心得体会XX年6月26日至7月2日，我有幸到上海华师大参加高级研修班学习，非常感谢领导为我们提供这样一个学习的机会。
这次培训的第一周，我们在华师大聆听了12位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。
朱益民教授的讲座《教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。
教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。
“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。
我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。
二、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。
可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的杜成宪教授送给我们很好的建议，他说：“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。
如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。
教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。
胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。
外出考察学习心得体会
华师大学习心得体会小庄小学柴华10月13日到18日我有幸到上海华东师范大学学习和参观，这次培训可以说是一场及时雨，带着对华师大的仰慕，带着对德育工作的诸多困惑来到了华师大，在考察学习中，我们先后听取了优秀班主任顾静老师关于《班主任工作案例研究》，徐阿根教授的《研究型班主任素质及自我成长途径》，王斌华教授的《学生评价与创新能力培养》等教授的讲座，并实地参观了上海黄埔区卢湾二中心小学和上海市进才实验中学的特色办学及文化氛围。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但教授们高深的理论，丰富的案例，幽默风趣的语言还有参观学校的校容校貌、教育理念、办学特色无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。
下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
我的学习：一、德育教育要以人为本，为学生的健康成长和主动发展为目标。
德育必须以人为本，从顾静老师的讲座中我充分体会到了这一点，顾静老师不仅爱学生，而且在教育的过程中充满了智慧，她的座右铭“山不过来，我过去，改变自己是最有效的法则”使我触动很大，改变别人很难，改变自己最容易，面对全校都不愿意接管了班级，顾老师以良好的状态面对现实；以平和的心态接受现实；以积极的行动改变现实。
允许学生有差距，允许学生在不同的学科上有差距，通过自己的教育智慧唤醒学生积极的情感。
在讲到改善策略中示弱原则时，顾老师以真实的案例讲到了初二、四班，她以短平快的方式唤起了孩子们的情感，走进学生的内心，通过口香糖事件、每天表扬三件事、五月歌会、广播操比赛、辅导后进生等具体事例抓住了学生善良、积极好胜、善于观察的特点，一步一步引导学生，通过自己的示弱，激发学生自我奋进，达到自我教育的目的。
面对学生犯错误时，我们往往是劈头盖脸的先批评，而后才了解原因，面对后进生和品德稍差的学生我们缺少了顾老师的平和的心态和积极改变现实的行动。
点点原则让一个上课就睡觉的飞飞转变成希腊一位酒店高管，让我体会到改变是从一分钟开始的，从最基础的开始，少一点责备，多一点耐心，追求积极的变化。
赴上海华东师大学习心得1
初中数学骨干教师赴华东师大培训心得本学期初我有幸参加了由华东师范大学承办的甘肃省农村初中数学骨干教师培训学习，虽然天数不多，但学习内容很广泛，很充实。
我明白了学习的重要，也对新时期的教育教学理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性。
这次培训活动中我既感受了名师的风采，又体会了名师的成长过程，既聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。
华东师范大学终身教授钟启泉分别从新课程改革的理念与亮点、新课程实施面临的难题等几个方面展开了讲解，帮助我们分析了学生的年龄特征和个体差异以及教师的职业倦台和自我调节方式。
在很多问题上产生共鸣，特别是在构建尊重、信任、理解的平等、民主的师生关系，创造学生为主教师为辅的课堂模式，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境等等，大家意见一致，教师的爱体现在于教育上，对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。
”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，上海市徐汇区教师进修学院数学教研员张斌辉的“初中数学专题课型教学设计及教学”对我们的数学课堂教学设计提出了五点要求：1、发展为本；2、主动参与；3、重在思维；4、合作成功；5、探索创新。
从理论和实际操作双方面让我对新课程课堂教学具有了新的认识，情景教学问题活动并不是一种形式，不能形成学生喜欢数学课但不喜欢数学这样的负面效应。
作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神，要不断的进行学习不断地充实学科知识。
同时要善于积累和总结，完成一个心理与知识的积淀，丰富自身的内在修养。
更重要的是多元化的教学方法，不能忽视学生的长期发展。
华东师范大学王继延教授为我们解读了新的数学课程标准。
新课标强调了教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
华东师大培训心得
华东师大培训心得在华东师范大学的培训中，我收获了许多珍贵的经验和知识。
以下是我对这次培训的心得体味。
培训内容本次培训主要涵盖了教育心理学、教育技术学和教育管理学等方面的知识。
教育心理学部份，我们学习了儿童和青少年的心理发展特点，以及如何根据不同年龄段的学生特点来制定教学策略。
教育技术学部份，我们学习了如何运用现代技术手段来提高教学效果，包括使用多媒体教学、网络教学等。
教育管理学部份，我们学习了学校管理的基本原理和方法，包括教师管理、学生管理、课程管理等。
培训形式培训以讲座、案例分析和小组讨论为主要形式。
讲座由华东师范大学的教授和专家进行，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够将抽象的理论知识与实际教学相结合，使我们更好地理解和应用所学知识。
案例分析是通过分析实际教育案例来培养我们的问题解决能力和创新思维。
小组讨论则是通过与其他参训者共同讨论和交流，加深对知识的理解和应用。
培训效果通过这次培训，我对教育心理学、教育技术学和教育管理学有了更深入的了解。
我学会了根据学生的心理特点和学习需求来制定教学计划，提高教学效果。
我也学会了运用现代技术手段来创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参预度。
此外，我还学到了如何有效管理学校，提高教师和学生的综合素质。
这些知识和技能对于我未来的教学工作将起到积极的指导作用。
培训组织华东师范大学的培训组织得非常好。
他们提供了详细的培训日程安排，确保每一个环节都能按时进行。
培训期间，他们还安排了专门的辅导人员，及时解答我们的问题，匡助我们更好地理解和应用所学知识。
此外，他们还提供了丰富的教材和学习资源，使我们能够更好地学习和掌握培训内容。
总结通过这次培训，我不仅学到了丰富的教育知识和技能，还结识了许多优秀的教育工作者。
他们的经验和教学理念对我产生了积极的影响。
我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地应用所学知识，提高教学质量，培养出更多优秀的学生。
以上是我对华东师范大学培训的心得体味，希翼对您有所匡助。
到华中师大参加培训心得体会（4篇）
到华中师大参加培训心得体会华中师大参加培训心得体会（____字）在最近的一次培训活动中，我有幸到华中师范大学参加了一次为期三天的培训。
这次培训主题是教育实践与创新。
通过这次培训，我不仅收获了丰富的知识和经验，而且深刻地体会到了华中师范大学的教育理念和办学特色。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，我要表达对华中师范大学举办这次培训的衷心感谢。
作为一名教育工作者，参加这样的培训对我来说是一种难得的机会。
华中师范大学作为中国著名的师范大学，一直以来都在教育领域具有较高的声誉和影响力。
能够到这样的学校参加培训，是我个人及职业发展的一次宝贵机遇。
在培训的三天里，我参加了多个专题讲座和实践活动。
其中，印象最深刻的是关于教育实践和创新的专题讲座。
在这个讲座中，华中师范大学的教授和学者们主要分享了他们在教育实践和创新领域的经验和研究成果。
这些内容不仅涵盖了教育的理论和实践，还包括了教育科技的应用、学校管理的创新等多个方面的内容。
听完这些讲座，我深感华中师范大学的教育思想和方法非常先进和实用，对我个人的教育工作有着很大的启发。
在讲座中，我了解到华中师范大学注重教育实践和创新的重要性。
他们认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的创造力和创新精神。
因此，他们在教育实践和创新方面做了很多有益的探索和尝试。
例如，他们注重学生的实践能力培养，鼓励学生参与各种实际项目和实践活动。
同时，他们还积极推动教育科技的应用，将新技术和教育相结合，开展线上线下的教学活动。
在培训过程中，我还参观了华中师范大学的实验室和教学楼。
这些地方设备先进、环境优美，为教学和科研提供了良好的条件。
通过参观，我看到了一些创新的教学方法和实验设备，对我个人的教学工作产生了积极的影响。
我觉得，作为一名教育工作者，我们应该不断学习和尝试，不断提高教育教学的质量和水平。
除了专题讲座和实践活动，培训期间还组织了一些小组研讨和互动交流。
通过这些活动，我有机会与其他参训教师进行深入的讨论和交流。
2024年华师大学习心得（3篇）
2024年华师大学习心得本人非常荣幸地参与了由区教育局精心组织的前往____东师大骨干教师高级研修班的学习活动。
在此期间，诸位专家教授的深邃思考与哲理言谈，让我深刻体会到这是一次启迪心智、净化心灵、激发智慧且难以忘怀的学习历程。
在研修班上，我有幸领略了众多专家精湛的理论知识与人格魅力，真正实现了“听君一席话，胜读十年书”的感悟。
我们满载着收获与喜悦，实现了“期待而来，满载而归”的美好愿景。
一、专家讲座深化了我的教育理念。
我认真撰写学习心得，结合个人教学实践进行深入思考，不断反思与梳理自身教学行为，从而实现了教育教学理念的显著提升。
二、教师的智慧源自终身学习的力量。
教师的成长源自于内心的觉醒，而觉醒则源于对幸福教育的追求。
教师的专业化成长不仅是时代的要求，更是教育实践的呼唤。
教师的职业特性决定了我们必须不断学习，完善知识结构，更新知识观念，进而影响并优化自身的教育行为。
新课程的实施更要求教师走专业化成长之路，以适应现代教育发展的需求。
只有不断学习，完善自我，以教育为事业，我们才能从从业走向敬业，最终达到乐业的境界，实现从教书匠向优秀数学教师的蜕变。
尽管教师职业平凡，但我们应以不凡的追求，享受教育的幸福，传递知识的芬芳。
三、我们应全心全意为学生的发展助力。
新课程改革强调以学生为本，注重学生的主体性与学习过程。
我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展、个性发展及终身发展。
在此过程中，我们应明确自身定位，成为学生学习的伙伴、引导者与支持者。
我们要转变教学思维，不仅思考给予学生什么，更要思考如何给予、以何种方式给予能最大限度地激发学生的思考与收获。
我们还应注重教学成果的多元化评价，包括知识、方法、能力、意识及教师自身的品质与态度。
我们应深刻理解“学生是发展中的人”的教育理念，以农业的心态对待教育，用心呵护学生的成长。
四、我将致力于以下几点努力方向：一是广泛阅读各类书籍，尤其是与教育教学相关的资料，以积累知识、反思自我、促进成长；二是深入学习并实践名师、名家的教学案例；三是通过持续的学习与研究，努力成为一位具有高尚师德、精湛业务、与时俱进的新型教师。
华东师范大学学习反思
华东师大学习体会双流艺体中学段烈2014年7月20日，双流艺体中学一行70余人，冒着酷暑，奔赴上海华东师大参加为期一周的业务学习。
作为学校政治学科主任，我有幸作为其中一员，进入学习班。
经过为期一周的认真学习，现将学习心得交流如下：一、学习目的华东师大，这所汇聚当今中国教育界精英的学府，进入这里学习，对于开拓视野，提高综合能力，为今后学校管理，教育教学管理工作积累宝贵的理论素养。
二、学习内容课程内容丰富，讲座精彩纷呈具体内容如下：1、《公开课的策划与实施》2、《教师心理健康问题探索》3、《音乐、文学与管理者素养》4、《发挥资源优势、彰显体教特色》5、《提升教师专业素养的路径与策略》6、《我国中小学课堂教学变革的若干观察与思考》7、《中小学教师如何开展教育科研活动》8、《以幸福教育推进艺术特色学校建设》9、《口语传播概述》共9堂讲座，另有半天参观学校，交流学习。
三、心得体会到学习的一周，恰逢上海天气最炎热潮湿，我们每天的生活基本上就是酒店、教室、食堂，三点一线，周而复始。
在这种艰苦的条件下，我们一行近70人始终坚持。
这种吃苦的精神互相感染，在学习的一周里，大家都是发挥了战天斗地的精神，圆满结束这次培训。
在诸多讲座里，第一堂关于公开课的策划与实施。
首先，这个讲座很接地气，符合我们一线教师的需求。
主讲是郭教授，华东师大公共管理学院院长助理，典型上海人。
他的讲座幽默风趣，深入浅出，对当今中小学存在的种种现象非常了解，所以分析的很到位，深受大家认可。
最重要的是他指出了公开课的目的和作用，真切的让听讲座的老师们愿意去认真策划自己的公开课，有利于调动教师门积极参加这种活动，从而提高个人素养和技能，最终服务于学生、家长、社会。
下午，上海市中小学心理辅导协会、特级教师冯永熙给大家做了一堂关于教师心理健康问题探索的讲座。
从理论上、实践中让大家认识了心理健康的重要性。
最重要的是，教会老师们学会分析一些基本的心理问题。
让老师们随时保持一颗健康的积极向上的心态，为提高老师的职业幸福感，更好的与学生交流。
一辈子做教师,一辈子学做教师——华东师范大学骨干教师高级研修心得
一
辈 子做 教 师 ， 一 辈 子 学做 教 师
——
华东师范大学骨干教 师高级研 修心得
＠ 叶青
２ ０ １ ３年 １ Ｏ月 １ ３日至 ２ ７ Ｅ ｌ ， 我 很荣幸 在上海 华东师 范大学 参加 了 马和民教授 给我们讲述 了教师 如何撰 写研 究论文 ： 其一 ， 模仿 是最 青海省 首届 中学骨干教师 高级研 修班 的学习 。第 一次参 加这样 高水平 好 的老师 ， 其二要“ 言之有据 ， 言之成理” 。正向他所 讲的那样 ， 我们 的一 的学 习 ， 对 于我来说是一 次难 忘 的机会 ， 由衷感谢 青海 省教育厅 和华 东 线教师应 该在 “ 且思且行 ” 中实现 自己的专业成 长。 以前 每 当学 校布置 师范大学为我们搭建 了一个很好 的学 习和交 流的平 台。在华 师大学 习 写教学随笔 、 教学反思 、 教 学案例等 材料时 ， 我 都会有 一种 “ 书到用 时方 期间 ， 每天的讲 座都 以鲜 活的实例 、 丰富 的知识 内涵及精 湛 的理论 阐述 恨少 ” 的感觉 ， 其根本原 因就是平时不注重挖掘和 积累 ， 教学实践 中 的资 打动了我的心 ， 使 我的思想重新焕发 了激情 ， 燃起 了斗志 ， 受益匪浅。 源、 小 故事 、 小事件 以及这些 带给 自己的思考 ， 要 做一名 善 于思考 、 善于 初 来到这 美丽繁华且快 节奏 的都市 ， ｔ Ｌ ， 中不 免有些 焦虑 和忐忑 ， 可 总结 的教 师。我们还聆 听了周 国韬老 师的讲 锯 ， 真是如 同在我混沌 的心 老师们 热情 的接待 ， 一句句暖人 的叮嘱 ， 待人做事 的耐 心和细致 ， 使我 一 屋中开启 了一扇 小窗 ， 使我看到 了指引我 向前 的方向。平时要在教 学实 下子觉得亲切无比。 践中多观察 、 多发 现 、 多积 累、 多思 考 ， 这 样才 能做 到厚 积 薄发 ， 有事 可 通过十几天的学 习， 我深刻地 了解 了骨干教 师所面 临的形势是严 峻 写 ， 有感 可言。 的。首先我们必须要正视 自己 ， 摆正 自己的位置 ， 不要 高估 自己， 要发挥好 三、 聆 听 专家 教 诲 。 感受 职 业 幸 福 个体作用 ， 带动全体教师共同去努力 ， 去研究教学 ， 要把实践不断的提升为 教 师的职业 意味着 对儿 童生命 世界 的引领 和人类 民族精 神 的薪火 理论 ， 力求使 ｃ ａ己由专业型 、 经验型教师向研究型教师转变。同时， 我们也 相传 ， 尽管我们 目前的教 师职业 活动还 很难达 到这一 高度 ， 但 至少 我们 深深 的感到了一种压力 ， 我们肩负 的任务 是巨大的， 要拿 出我们的热情和 内心中应该怀 有一份敬 意 ， 不至 于使这 个职业 堕落 为纯粹 谋生 的职业 ， 智慧再一次投入教育教学工作。下面是我通过本次学习获得的体会 ： 这意味着教师职业 的复 杂性 。通 过本 次学 习 ， 让 我更 深刻 的体 会 到 了 增强修 养 。 提 高技 能 “ 职业 幸福感 ” 对一位老师 来说多 么重要 。其 实 ， 幸福是 一个过 程 ， 精彩 作为一名教师 ， 要努 力做到 师德高 尚 、 师 能全面 、 教艺精 湛 、 教技 突 的总会精彩 ， 而且会在不经意间显 现， 就看你有没有 善于发现 的眼睛 ， 有 出， 这将成为每一 位骨 干教 师的追 求。那 么怎样 才能 具有 高 尚的师 德 没有敏感的心灵。珍惜 这种过 程 ， 感悟 学生 的成长 未尝不 是快 乐的事 。 呢？聆听吴遵民教授和金 忠民教授 的精 彩讲座 ， 内心 引起 了我深度 的反 不管压力多大 ， 我们都可以快乐 而优雅 地追求 幸福 ， 就看你 有没有 一颗 思， 作为老师 ， 我们不 能剥 夺孩 子受教 育 的权利 ， 不能 剥夺 孩子 的话 语 平常心 ， 就看你是否愿意走 近学 生的心灵 ， 和他们做 真心 的朋友 。 权， 教育的本质是培养 合格的人 ， 教学要 关乎人 的心灵 的重塑 ， 使他们 变 本次学习使我对未 来的工作充满 了信心 、 动力 和热情 。尤其 是教师 的乐学 、 善思。朱誉民教授用鲜 活 的实例 ， 让 我明 白教学并 不是 掌握一 心理调适方面得到了很大的平 衡 ， 并 获得 了更多 的方法 ， 这对 自己是 一 点点的技巧问题 ， 必须在学 中教、 教 中学 、 学 会反思 ； 王 占魁 教授 深入浅 种鼓励 ， 鼓励我们教师适应新 的教学 环境 、 生活环境 、 人 际关系 环境 ； 鼓 出的讲解 ， 告诉我们新课程下如 何评课 ， 新课 程下 的教学设 计及教 学策 励我们要理性地认识社会 、 认识 自己的价值 ； 鼓 励我 们要做 一名 终身学 略， 如何听课和评课 ； 还有魏玉翠 教授从 师生 心理健 康维护 的视 角谈 到 习型老师 ， 做一名能够不断适应 新知 识 、 新 问题 、 新 环境 的老师 ； 鼓 励我 了学生行为研究 ， 师生互为环境 ， 师生相互影响 ， 师 德与职业技能 的重要 们要坚持创新 ， 在教学中发挥 自己的聪 明和 才智 ， 争 取在教 学 中获得更 性． … ． 两周的学 习， 在专家 的引领下 ， 我们 重新认 识 了 自己， 重 新审视 大 的发展 。一辈子做老师 ， 一辈子学做老师是我们一生的追 求。 并反思 了自己的工作 。 （ 作者单位 ： 青海省海晏县寄宿制民族中学 ８ １ ２ ２ ０ ０） 二、 细心积累 。 厚积薄发
华东师大培训学习个人总结
华东师大培训学习个人总结2008.102008年10月，我有幸参加了淄博市临淄区教育局组织的“初中英语骨干教师高级研修班”，于10月19日至10月25日赴华东师范大学进行了为期一周的脱产培训。
据说，这是建国以来临淄区组织的规格最高的英语教师培训，区教育局及教育中心的各级领导经过前后多次协商、论证和考察，才最终决定了这个培训模式，加上各校校长的大力支持，我们才得以成行。
一同前往的48位骨干教师同行都倍加珍惜这次来之不易的外出培训的机会，满怀着感激之情踏上了华东之旅。
在华东师大，我们每天学习八个半小时：上、下午各三个小时，晚上两个半小时，一直学到晚上九点钟，每天都过得忙碌而又充实。
最紧张的时候是学习的最后两天，我们到上海的几处著名的初级中学听课，中午的用餐时间几乎只有半小时左右，大约十一点五十开始用餐，而十二点二十就得出发，赶往向明初级中学、格致初中等学校听课，因为上海的作息时间比较集中于一天的中间段，下午一点就开始上课。
所以，我们要赶在一点之前到达学校。
这样，我们吃饭就像打仗一样速战速决，绝不能因为自己的原因而耽误了行程，48位参加培训的教师无一落队，以较高的素质保证了各项任务的顺利完成。
在华东师大，我们听了七位教师的讲课：上海市教委研究室英语教研员汤青老师的《课堂教学的建议》、特级教师，卢湾区教师进修学院英语教研员宋贤序老师的《聚焦课题——案例》、特级教师，上海青云中学校长蒋青的《如何设计好一堂英语课》、副教授周彬博士的《叩问课堂：课堂教学的“前因后果”》、副教授赵健博士的《教学效能与教师专业发展》、沈金荣副教授的《中学英语试题编制研究》、以及俞红珍副教授的《英语教材分析》。
其中宋贤序和周彬两位老师的课尤其精彩，他们潜心钻研教育教学，对中学教育问题一语中的，分析独到而精辟。
讲课过程中老师们时而掌声热烈，时而会心地微笑，都沉浸在大师营造的融洽和谐的学习氛围中，不觉中三个小时到了才发现中间都没有休息。
华东师大培训心得
华东师大培训心得华东师范大学（East China Normal University）是中国一所著名的综合性大学，位于上海市闵行区。
该大学以其卓越的师资力量和优质的教育资源而闻名。
我有幸参加了华东师大举办的培训课程，并在此分享我的培训心得。
培训课程概述该培训课程的主题是现代教育理论与实践。
课程旨在匡助参预者深入了解教育理论的最新发展趋势，并将其应用于实际教学中。
培训课程共计持续五天，每天上午为理论学习，下午为实践操作和小组讨论。
以下是我对培训课程的具体回顾。
第一天：教育理论的基础知识第一天的培训课程主要介绍了教育理论的基本概念和重要原则。
我们学习了不同教育理论家的观点，并讨论了这些理论如何适合于不同的教学环境。
此外，我们还了解了现代教育技术的发展趋势，如在线学习和虚拟现实等。
第二天：教学方法与策略第二天的课程重点介绍了不同的教学方法和策略。
我们学习了问题导向学习、合作学习和探索学习等方法，并通过小组讨论和实践操作来熟悉这些方法。
我们还学习了如何根据学生的不同需求和能力制定个性化的教学计划。
第三天：评估与反馈第三天的课程主要涉及教学评估和反馈的重要性。
我们学习了不同的评估方法，如考试、作业和项目等，并讨论了如何提供有效的反馈以促进学生的学习和发展。
此外，我们还学习了如何利用技术工具来进行教学评估和反馈。
第四天：跨学科教育第四天的课程重点介绍了跨学科教育的概念和实践。
我们了解了跨学科教育的好处，如培养学生的综合思量能力和解决问题的能力。
我们还学习了如何在课堂上融入不同学科的知识和技能，以提高学生的学习成效。
第五天：创新教育与未来趋势最后一天的课程主要讨论了创新教育和未来教育的趋势。
我们学习了创新教育的核心原则和实践案例，并讨论了如何应对未来教育的挑战和机遇。
此外，我们还参观了华东师大的创新教育实验室，亲身体验了一些创新教育项目。
培训心得体味通过参加华东师大的培训课程，我获得了许多珍贵的知识和经验。
优秀范文：赴华东师范大学学习心得体会
优秀范文：赴华东师范高校学习心得体会优秀范文：赴华东师范高校学习心得体会赴华东师范高校学习心得体会我有幸参加了由xx市培训局举办的xx市首期名校长培育基地“华东师大培训管理高级研修班”的学习，虽然时间只有10天，但使我受益匪浅。
让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有新的理念，新思想的现代培训、办学模式。
下面就我的学习和熟识谈几点心得体会。
我是这样想的，一个人可以影响一群人，一群人可以撑起一片蓝天。
所以，我信任校长的信念必定可以影响和感染四周的同志。
有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的办学思想和培训风格在学校文化建设中起着举足轻重的作用，打算着学校的办学特色。
首先，校长要明确办学思想，要对办学理念和进展目标决策，要有猛烈的进展意识，对同学培育目标有独特的理解，要依据校情进行特色设计。
要审时度势，依据时代进展的要求和本校实际，发扬传统，利用优势，挖掘潜力，扬长避短，不能不顾条件盲目草率，又不能受条件束缚而畏缩不前。
要擅长统揽全局，高瞻远瞩，仔细选准创新特色的突破口，大胆改革，敢于创新，勇于进取。
与此同时，作为校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必需走在时代的前列。
以时代的眼光端详培训现象，发觉问题，提出改革建议并从学校实际动身，扬长避短，确定学校的进展方向和办学育人目标。
在学校文化建设过程中，我想特色建设是个突破口。
记得朱永新市长曾说过：“培训的历史只会记住有特色的培训，只会记住那些有办学理念的校长，只会记住那些有办学风格的校长，它不会记住芸芸众生。
尽管校长们为培训的进展作出特别大的贡献，没有你们就没有中国的培训，就没有世界的培训；但很遗憾，历史往往只是记住英雄。
鹤立鸡群嘛！假如是鸡立鸡群，全都是鸡，就会无人发觉。
万绿丛中一点红，假如是万绿丛中一点绿，一片都是绿，那你就无以显现。
”所以我想，作为一校之长，必需建设学校特色，但是学校要创建特色，必需通过科学有效的管理去保证。
因此，有人说：“管理就是创新必要的条件。
赴上海华东师范大学研修感受——让学生在语文课堂教学和人文熏陶中全面发展
教书育人并重，促进学生生长——让学生在语文课堂教学和人文熏陶中全面发展兑镇初中薛孝全初中语文班为期十多天的华东师大研修学习结束了，学习期间专家教授的精辟论述给我很深的感受，让我从另一个深度和广度意识到了新课程改革背景下一名教师的专业化发展方向和内涵的深远意义。
这十多天来，几乎每天都在听讲座，记笔记，而且思想也要高度集中，说实话不比平时上课轻松，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的撞击。
在这里，我了解了新的教育观念，新的教学法。
有宏观上的，如李政涛教授的“生命自觉与教师实践智慧”，将教师生命价值的取向与教师教育实践结合，提倡教师重新定位自己的职业、定位所面对的学生、定位所处的环境；吴遵民教授的“当代国际教学理念与方法的改变与实践”，横向比较了一些发达国家在学校教育教学中对学生的关注焦点，从中探索更为有利的教育教学措施；王斌华教授的“学生评价与创新能力培养”，从考试制度的诞生、发展到各国的创新，细致分析了我国考试评价的现状，从中探索当前学生评价的重心、方法与管理；魏志春教授的“新课程背景下的教师专业发展”，站在时代发展的高度和新课程的背景之下，阐述了现代教师的专业素养与培育；张万朋教授的“课堂教学有效性与教师工作的创造性”，从经济学的视角审视学校教学的成本与收益问题，理性客观地评析各类教学模式的优劣；郅庭瑾教授的“重建课堂文化：为思维而教”，从沪港两地课堂文化比较研究探索课堂文化的构建；方智范教授的“中国古代诗词教学新视野”，将古诗词提升到文学鉴赏的高度，开拓古诗词教学的新视野。
有微观上的，如李政涛教授的“让课堂充满生长的气息”，围绕“有效教学”，全面细致地阐述了课堂教学的“五实”、“八效”，明确课堂要充满生长的气息，必须要“开放、扎实、温暖”；王意如教授明确指出教师应当具备的专业修养以及如何通过学习提升自己；赵志伟、沈龙明、郑桂花三位教授从不同角度讲述了语文读写指导教学的策略与方法；王斌华教授的分层考试具体办法；郭继东、郑桂花教授就教学设计问题的分析与改进等等，这些都是一直以来萦绕在我心中的问题和困惑，各位专家们都用生动的例子，幽默的语言深入浅出地为我们做了讲解，使我受益匪浅。
2010年赴华师大培训心得体会
学做“反思型、研究型、专家型”教师——赴华师大培训心得体会﹡﹡﹡市某中学初中物理组﹡﹡﹡首先，感谢某校长在开学的第一天给我这个平台与大家交流、分享我的培训体会！其次，特别感谢上级组织——﹡﹡﹡市教育局为我提供这次去上海培训的机会！另外，借此机会对学校所有领导、同事们（尤其是物理组的同事）、我的家人表示谢意：谢谢你们对我的支持和关心，我外出的这一年，许多工作都由你们分担了，你们辛苦啦！这次培训是国家教育部为实施《支援新疆教师工作方案》“中学骨干教师赴内地高校参训项目”。
（这个项目共三期，我们是第二期，培训项目有高中语文、高中数学、初中物理、初中化学、小学英语5个学科，全疆共225名中小学骨干教师。
初中物理和初中化学共90名都在上海的华东师范大学培训，其余学科培训地点在北京。
今年九月开始第三期，培训高中数学、高中生物、高中英语、初中语文、初中历史、初中地理6个学科，仍为225名中学骨干教师。
）任教十多年，经历过市级、州级和自治区级培训，可惟独这次在上海的国家级培训给我留下终身难忘的印象！原因之一是：时间长。
其次，学员集体是来自全疆的同行骨干教师。
更重要的是我充分感受到内地高校和中学的名师风采！培训由华东师范大学和新疆教育厅共同组织，以“集中学习、交流研讨、教学观摩、参观考察、自我研修、科研论文”等为主要形式。
九个月时间，每天的感觉是幸福而又充实的！因为每一天都要面对班级的管理事务、面对不同风格的专家讲座、面对同行们思想火花的撞击。
通过培训，我进一步了解到国内外教育新动向和课改的发展方向和目标。
今年国家教育部在聘请专家拟定“教师资格证”实行有效期限的相关文件（负责我们培训工作的华师大教授胡炳元6月20～7月1日参加了这项工作），上海将在近几年首先试行，这就意味着“教师资格证”不再终身有效，今后可能会从以下几方面认定教师资格：①是否参加各类继续教育——终身学习意识！抓住各种培训、学习的机会，“接受再教育”。
数学分析华东师范大学第五版第六章心得
数学分析华东师范大学第五版第六章心得这是一个经典的书，在刚开始看它时候会觉得很枯燥。
但你如果认真去读的话，你也会从中受益匪浅。
前言中，我们先回顾了初等函数和极限的基本知识以及导数与微分的基础性质；然后，我们开始进入下一章节——数列与函数的极限，其中包括数列的极限与函数的极限的概念，以及极限存在的必要条件，求极限的方法，两者之间关系，求极限应注意的问题等内容。
那么什么叫做极限呢？极限又称为极值，指函数值发生变化的点的集合，即一个变化过程中出现的拐点，它是某些重要极限中最重要的一类，因此人们往往把这类极限叫做无穷小量，而通常所说的“极限”则仅指数列极限。
而且要强调的是：数列极限存在的充分不必要条件是该数列的通项不能为零。
整章主要介绍了数列的概念、收敛与发散，还讲述了数列极限的定义及几何意义。
并将数列极限归纳为三大类型，即数列的极限与函数的极限的对比、无穷小量的概念与函数的极限的区别、有界闭区间上的数列极限与有界闭区间上的函数极限。
最终引出利用数形结合思想研究数列极限的方法。
还有就是无穷小量，它是相对于某些连续的极限而言的。
连续的可导函数，可导点处总可导。
因此，凡是由函数和它的导数构成的闭区间都称为连续函数的无穷小区间，即无穷小区间的任一端都连接着函数值，同时具备了连续函数和原函数的所有特征，但这种无穷小区间仍属于某些重要极限中较重要的一类，因此人们往往把这类无穷小量叫做无穷小量。
正文中还对各种数学分析中常用到的定理进行了简单地证明，例如，连续函数的极限，数列极限的定义等。
正文中给出了两个例子让我感触颇深，因为第二个例子教会了我们“数形结合”这样的高级数学思维模式。
同时，它还提醒了我要注意数学中的转化思想，像等价转换，替换，逆用，抽象。
第六章不仅有理论上的深度，还蕴含了许多生活中的哲理。
这些东西在以后的日子里也会慢慢渗透到自己的生活当中去吧！。
学生参观华师后的感受与感悟作文
学生参观华师后的感受与感悟作文《参观华师，梦想启航》
前几天，老师带我们去参观了华师。
那一天，就像打开了一本神奇的大书，让我看到了好多好多新鲜又有趣的东西。
一走进华师，我就被那大大的校园给惊到啦！有高高的教学楼，还有超级大的操场。
校园里到处都是绿树和花草，风一吹，花香就钻进了我的鼻子里，好闻极了！
我们去参观了图书馆，那里的书多到数都数不清。
我仿佛看到了知识的海洋，无边无际。
有个大哥哥正在认真地看书，他的样子好专注，好像完全沉浸在了书里的世界。
这让我明白了，只有努力学习，才能在知识的海洋里畅游。
我们还去了一间教室，看到了好多大哥哥大姐姐在认真听讲。
老师在黑板上写的字又漂亮又整齐，我在心里暗暗想，我以后也要把字写得这么好。
这次参观华师，就像在我心里种下了一颗梦想的种子。
我要好好学习，以后也能来这么棒的地方读书！
《走进华师，感受美好》
那天，阳光特别灿烂，我们一起走进了华师。
一进校门，哇，好多哥哥姐姐们在走来走去，他们脸上都带着笑容。
校园里有一条长长的小路，路边种满了五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我忍不住去摸了摸花瓣，软软的，滑滑的。
我们来到了一个小花园，里面有个小亭子。
有只小蝴蝶飞过来，停在了一朵花上。
我悄悄地走过去，想抓住它，可是它一下子就飞走了。
接着，我们去看了华师的足球场。
有一群大哥哥正在踢足球，他们跑得飞快，汗水湿透了他们的衣服。
我在想，他们一定很热爱足球。
华师可真好啊，我好喜欢这里。
我要努力，以后也能在这里玩耍、学习。
上海学习心得体会
尽管以前也参加过量次培训，但今年8月5日至8月12日，是我从教十连年来，第一次远赴上海参加培训学习，这次上海学习培训给我印象最为深刻。我幸运地参加了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己可怕完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际多数市——上海了解一下东方文化的进展。能把看到的繁荣景象、学到的知识技术带回自己的家乡与同事亲人分享。这次培训学习起到连接东西部文化的桥梁作用，缩短了东西部的距离，让东部丰硕的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部掉队的文化慢慢向发达的地域迈进。在这短短的一周学习活动中，咱们聆听了上海市中华职业第二深造学院奚剑鑫院长（也是这次活动的规画、资助者）和上海市浦东教育进展研究院陈家昌教授就教育进展的专题讲座，奚院长发言中希望大伙儿珍爱这次来之不易的培训学习机遇，认真、刻苦学习，要做到学有所成、学有所用。陈教授更是对教师的专业伦理作了深切浅出、旁征博引的讲解，别离对教师形象的现实意义、教师形象的历史价值、当前教师形象的社会透视、教师形象存在的突出问题等话题进行了详细论述，让咱们受益良多。也到了中共初期领导人张闻天故宅和近代教育家黄炎培故宅参观了解先辈们的先进事变迹；第一次震撼性地了解到革命先辈们为了民族的解放事业、为了新中国进展奉献了他们终生的精力和生命，这些都是我辈必需学习的表率。
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爱自己就要栽培自己——赴华东师范大学培训学习心得2012.6.7——2012.6.14，我有幸到上海华东师大参加研究型教师高级研修班学习。
由衷感谢上级领导为我提供一个学习深造的机会。
课程安排得满满的，通过这次学习给了我们强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，让我们明确了教师专业化成长的方向。
让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
在学习期间，各位校长，教授他们超前的理念，精深的理论，对实践有很强指导性的研究成果令我耳目一新，感悟颇多。
就此次培训提出我个人的一些体会：一、如何让课堂充满生长气息？（一）课堂生长的前提。
一是认真解读课程标准和教材，二是基于学生立场，认真解读学生。
学生立场不等于以学生为中心，学生实际状态成为教育教学的起点和出发点，成为教学目标制定的依据。
（二）生长的方式开放的生长什么是开放？一是从教师向学生开放，把课堂放给学生，时间放给学生，空间放给学生，权力放给学生，课堂向每个学生开放。
由唯一性向可能性、选择性、多样性开放。
三是由书本世界向学生的生活世界开放，向体验和经验开放。
扎实的生长扎实在于清晰；扎实在于细致；扎实在于生成；。
扎实在于停顿；扎实在于持续；扎实在于运用；扎实在于及时反馈；扎实在于写练。
优美的生长课堂上最美的声音是学生生命里‘拔节’的声音。
”温暖的生长让课堂充满温暖的气息。
研究教育学、学习教育学的一个关键单位就是“课堂”，在我们学习实践教育过程中，只有认识了课堂才算改进了教育。
我们要重新理解和认识课堂，提到了课堂不只是教师表演的场所，而且更应该成为师生互动、沟通、对话的场所，课堂不只是训练学生的场所，而且更应该成为引导学生的场所，课堂不只是知识传授的场所，而且更应该成为知识探究的场所，课堂不只是教师教学行为模式化执行的场所，而是教师教学智慧充分展现的场所。
接着又讲了课堂教学变革的要点，谈到了课堂教学生活化，学生学习主动化，师生互动有效化，学科教学整合化，教学过程动态化，教学内容结构化，教学方法综合化，教学资源优化，教学对象个别化，教学评价多样化等多方面的内容。
二、夯实双基与培养能力当今社会不断呼吁素质教育，但是想要摆脱应试教育的体制并不是想象中的一日之寒。
评价学校教学水平的优劣其实还是借助于一张普普通通的书面试卷，学生成绩的好坏直接与教师的教学能力划上等号，因此真正要做到夯实双基与培养能力，还需要更加完备、更具人性化的合理的评价机制。
说实话，在尚未聆听王教授的讲座之前，我对学生评价的概念和学识很粗浅，甚至从功利性意义上也觉得没有必要花太多的时间去涉及这个领域。
然而，王教授洋洋洒洒、深入浅出的一个半小时的报告，不禁让我讶异自己头脑中的那片空白；一个个诙谐幽默、铿锵有力的反证实例，也让我渐渐走出这个盲点的误区。
王教授先后就学生评价的历程、学生评价的现状、学生评价的重心和学生评价的管理这四个方面阐述论点，并辅以浅显易懂的实证。
例如，在讲到评价现状中的不正常现象（注重终结性评价，忽视形成性评价）时，他特别指出了小学英语教学课程应该以形成性评价为主，设置学生档案袋，记录学生学习过程中的走势曲线，观察学生学习情况的发展趋向，才是客观、公正的评价形式。
评价测试的试题应该充分考虑到学生的实际生活中知识的运用能力。
英语学科本身就是语言类的学习，评价学生英语水平的最终目的就是检测学生语用的交际能力、语言的交流能力。
通俗的说，学生是否能够快速听懂、理解对话者的语义，是否能与之交流思想，就是评价学生学习能力的最有效的标尺。
王教授还谈到他在英国进修学习期间，一堂小学四年级关于土豆的自然常识课让他大开眼界。
学生们组成若干小组对“土豆”展开了讨论研究，通过动手实践，记录去皮土豆和未去皮土豆在光合作用下的重量、水分吸收、腐烂程度等变化过程，从而掌握了植物的一些基本特征。
外国教师并不是直接告诉学生这些特点，而是充分调动学生的自主性和动手探究的好奇心，采用了归纳法的教学策略来引导学生、启发学生去发现问题、解决问题。
我认为，教师要敢于表达“分析评论”。
教师要学会用批判的眼光看问题，用对事不对人的心态客观评课，从而创造出一个新型的评课文化，让评课真正成为提升教育智慧的重要手段。
并建设老师从“十个度”上去评课：一是评课堂教学联系生活的程度；二是学生主动参与度；三是师生互动的有效度；四是学科教学的整合度；五是教学动态生成问题的处理程度；六是教学内容的结构化程度；七是教学方法综合运用程度；八是教学资源的优化度；九是教学对象的个别化教学程度；十是教学评价多样化程度。
通过培训，我觉得作为新时期的教师应当从以下几个方面努力使自己成长：一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，今天的教育工作对从业人员提出了更高的要求，也就是说，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生的视野，人们越来越认识到，教师对于学生发展的实际影响力巨大，提升教育质量必须提升教师。
程华校长的《成才、成名、成家——骨干教师的成长之路》，给了我们听觉上的盛宴，让我们站在更高层次上来认识教师的专业成长。
作为一名教师首先要认识到专业化是教师成长的必由之路。
程校长从多方面介绍了教师的成长之路，给我们年轻教师的专业成长指明了方向。
让我们明白了“师德是灵魂，知识是躯体，能力是翅膀”。
作为教师，要经过严格的长期学习，树立终身学习的意识，才能具备教师的专业素养。
教师首先要有为人之德，要遵循“为人”“为师”的约束和修养；治学之德，作为“学人”“士人”的职责和使命；从业之德，具备“爱生”、“做事”的美德和规范。
教师还要精湛的专业知识，广博的人文知识和丰富的社会知识，才能有充分的自主权。
作为教师的自我修炼，要把理念作为一种追求，把读书作为一种生活，把反思作为一种习惯。
这样我们才能在教师专业成长的道路上走得更远。
二做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。
教师反思是通过一种提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径。
教师反思是为了自身的专业成长；为了教师群体的专业成长；为了教学中存在问题的解决；为了教学品味与境界的提升。
三做个会研究的教师教学研究是“磨刀石”，教师如果能把教学研究视作提升教学技能的动力，则一定能取得更出色的教学成果。
教师在教育教学过程中要认真研究教材、研究学生、研究教法；教师也可以对学生和自己的课进行分析，做课例研究或教学研究，把研究结果撰写出来，一方面可以提高自己，另一方面可以给同事们借鉴。
教师参与研究，首先可以提升自我反思意识和能力，充分了解自己及学生行为的意义和作用；其次，有助于改进自己的教学工作；再次，教师从事教学研究有助于教师向专家型教师转型，努力做专家型教师是每个教师奋斗的目标。
我们一线老师有许多教学成绩很好，但论文发表空白，常常在评职称和评先进时吃亏不小。
四：做个心情阳光的教师学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早读到晚，长年累月，心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子汽回家，回家后，把气泻在家里人，事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？学校如何可持续发展？我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来；我要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，走得更好更远，做好能做的事。
五做个会和学生沟通的教师有这样一句话：“亲其师，信其道”，意思是说如果学生喜欢老师，就喜欢老师所教的课，学生就会学习老师，并且学给老师看。
教育教学过程，是师生互动的过程，在这个过程中需要教师唤起学生的积极情感或情绪参与教育教学。
因此，与学生建立良好的人际关系，是教师的一种教育能力。
良好师生关系的特征：是互为坦诚、彼此关心、相对独立、尊重个性。
教师要用真诚唤起学生的信任，真诚意为真实、可靠、诚实。
真诚对人际信任、建立良好人际关系意义深远。
教师真诚对待学生，是一种无形教育力量。
在师生沟通中，许多时候听比说重要，教师要多听听学生的心里话，了解他们的心里需要。
学生如果有错，先不要着急下定论，用亲切、友善的语气和学生交谈，不可操之过急。
教师要接纳和尊重学生，接纳与尊重学生是教育以人为本之体现，教师要尊重学生的人格、自尊心、权利、爱好及隐私。
教师只有尊重学生，才能使自己获得学生的尊重。
信任是爱的具体体现，师生之间只有相互信任，才能建立融洽的情感关系，教师在与学生谈心时才能取得打开学生心扉、进行思想沟通的金钥匙。
为了和学生的心弦对准音调，进一步教育的效果，只有“知心”才能“交心”。
六做个让学生永远怀念你的教师规范赏识宽容一、规范规范至于我们每个人都很重要，要让学生懂得规范，我们自己必先做到规范，规范于己，规范于人。
规范某些时候就是规矩，要用合适的方法让学生让懂得该怎样做，不该怎样。
二、赏识赏识是一种教育手段，在你的赏识下，学生可能很容易的就能改变某些陋习，可能树立起坚定的自信心；可能创造一个个意想不到的奇迹。
不要吝啬赏识的语言，不要吝啬一个抚摸的动作，一个微笑的眼神，他对于孩子的影响应该是终身受益的，往往我们不经意的赏识，孩子却很在意。
三、宽容宽容是一种力量，作为教师必须具备一颗宽容的心。
要学会宽容学生犯得错误，宽容学生甚至家长的误解，有时甚至是一种牺牲。
或许我们需要用一生来完成反反复复的这三件事，让孩子在规范、赏识、宽容中健康快乐地成长。
如果，我们一生反反复复做这三件事，一定会让学生怀念你，怀念母校。
在短短的培训学习期间，我们美丽的华东师大学享受着知识的熏陶。
培训学习虽然结束了，在今后的教育教学工作中，我要把所学到的教育理念运用到教育教学实际中去，努力做个有教学特色的教师，做个善于研究的教师，做个有“心”的教师，做个让学生永远怀念的教师，更要向专家型教师方向努力，用自己的知识和智慧感染学生、影响学生，用关爱和宽容对待学生。
学习是无止境的，在今后的教育教学中，我要养成研读教育理论书籍的和学习的习惯，努力提高自己的教育理论水平和教学技能，在本校的教育教学中起引领作用。