第7讲-数组和字符串(一)

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第7章中职类的C语言课件

第7章中职类的C语言课件

7.1 概述
在前面的学习中,已经讲到C语言中的 数据都是有类型的,如整型、实型和字符型, 这些都是基本数据类型。在这些基本数据类 型变量中,1个变量中只能存储单一数据,如 果需要处理多个数据又怎么办呢?
在C语言中,通常采用复杂数据类型 (也称组合数据类型)来解决这类问题。数 组是C语言中1种典型的复杂数据类型,引入 数组后,可以根据需要1次存储多个同类型数 据,并可以分别单独访问数组中的每个数据。
4.一维数组的初始化
当数组被定义后,系统只在内存中为其开辟 了相应的存储空间,至于在开辟的这些内存 区间中有多少被存放了数据,这些数据又是 多少,都无从知道。要正确使用数组中各元 素进行运算,就必须对定义的数组进行初始 化。
7.3 字符串
在数组的初始化中,已经讲过字符串的处理 方法。其实,在实际的数组操作中经常遇到 大量的字符串需要处理,例如字符串的输入 和输出、字符串的复制和比较以及求字符串 长度等。C编译系统提供了相关的标准库函 数,使用这些函数可以方便地处理字符串。 本节中将着重介绍以下几个库函数。
2.字符串的输出函数printf(), puts()
输出语句与输入语句相对应,相应地printf() 与scanf()、puts()与gets()也是相对应的。 (1)使用printf()函数输出字符串的格式为 printf("%s",ch); (2)使用puts()函数输出字符串的格式为 puts (地址);
(2)用法说明
就一维数组的定义着重指出以下两点。 · “常量表达式”是用方括号括起来,而不 是用大括号括起来。 · “常量表达式”一定是常量,不能包含变 量,数组中元素的个数在对数组的定义时就 必须已确定。
(3)一维数组中的元素

C++自学宝典_数组字符串函数

C++自学宝典_数组字符串函数

数组&字符串函数一、数组数组说明的一般形式为:类型说明符数组名 [常量表达式],……;其中,类型说明符是任一种基本数据类型或构造数据类型。

数组名是用户定义的数组标识符。

方括号中的常量表达式表示数据元素的个数,也称为数组的长度。

例int a[10]; //说明整型数组a,有10个元素。

float b[10],c[20]; //说明实型数组b,有10个元素,实型数组c,有20个元素。

char ch[20]; //说明字符数组ch,有20个元素。

1、声明固定大小的数组有三种方法声明固定大小的数组,用哪一种方法取决于数组应有的有效范围:1)建立公用数组,在模块的声明段用 Public语句声明数组。

2)建立模块级数组,在模块的声明段用 Private 语句声明数组。

3)建立局部数组,在过程中用 Private 语句声明数组。

声明数组时,在数组名之后跟一个用括号括起来的上界。

上界不得超过 Long 数据类型的范围(-2,147,483,648 到2,147,483,647)。

例如,下列数组声明可出现在模块的声明段:Dim Counters (14) As Integer '15 个元素。

Dim Sums (20) As Double '21 个元素。

为建立公用数组,直接用 Public 取代 Dim。

Public Counters (14) As IntegerPublic Sums (20) As Double在过程之中同样的声明使用 Dim:Dim Counters (14) As IntegerDim Sums (20) As Double第一个声明建立了一个有 15 个元素的数组,其索引号从 0 到 14 。

第二个声明建立了一个有 21 个元素的数组,其索引号从 0 到 20 。

缺省的下界为 0。

为了规定下界,用关键字 To 显式提供下界(为 Long 数据类型):Dim Counters (1 To 15) As IntegerDim Sums (100 To 120) As String在前述声明中,Counters 的索引值范围从 1 到 15,而 Sums 的索引值范围从 100 到 120。

c语言字符数组与字符串

c语言字符数组与字符串

C语言程序设计
2.字符串常量 二维数组初始化时,可以使用下列形式直接赋予它多个字符 串,例如, char a[3][6]={"Yes","Earth","Moon"}; 这里char型二维数组a可以分解成3个一维数组a[0]、a[1]和 a[2],它们各自有6个元素。3个一维数组分别由3个字符串予以初 始化。 可以把a[i]当作一个字符串来处理。类似以前在一维数组中 讲过的一维字符数组的字符串。
用%s输出串时,要保证结束标志‟\0‟。 main() {char a[]={'a','b','c'}; int i; i=0; printf("%s",a); } 输出结果:
C语言程序设计
(4)如果一个字符数组中包含一个以上‘\0‟,则遇第一个 ‘\0‟时输出就结束。 main() {char a[]={'a','b','\0','c','\0'}; printf("%s",a); } 输出:ab
C语言程序设计
main ( ) { char a[5][30]={"this is a dog", "that is a bike", "aaaaaaaaaaaaa", "bbbb", "cccccccc"}; int i; for (i=0;i<5;i++) puts(a[i]); }
C语言程序设计
C语言程序设计
(3)strcat(字符数组1,字符串2) 功能:将字符串2连接到字符串1的后面,并返回字符串1的 地址。 (4)strcpy(字符数组1,字符串2) 功能:字符串2拷贝到字符数组1中。 (5)strcmp(字符串1,字符串2) 功能:比较字符串。 这个函数的返回值如下: ①若字符串1=字符串2,则返回值为0; ②若字符串1>字符串2,则返回值为正整数; ③若字符串1<字符串2,则返回值为负整数。 (6)strlen(字符数组) 功能:测试字符串长度。 (7)大小写转换函数 大小写转换函数有以下两个: strlwr(字符串) 将字符串中大写字母转换成小写字母。 strupr(字符串) 将字符串中小写字母转换成大写字母。

C语言开发基础教程(Dev-C++) 第7章 字符串

C语言开发基础教程(Dev-C++) 第7章 字符串


7.1.2 字符串
小提示:'\0'字符 字符串其实就是一个以空字符'\0'结尾的字符数组,在定义存储字符 串的数组时,要手动在数组末尾加上'\0',或者直接使用字符串对数 组进行初始化。

7.1.2 字符串
字符数组的输出: 字符数组可以通过%s格式化输出,直接输 出数组名。 char char_array[6] = {"hello"}; printf("%s", char_array); //结果为hello

7.2.1 常见的输入函数
2、getchar()函数 getchar()函数用于从标准输入中读取一个字符,其函数声明如下: int getchar(void); getchar()没有参数,可直接使用,其返回值为读取到的字符。

7.2.1 常见的输入函数
3、gets()函数 gets()函数用于读取一个字符串,其函数声明如下: char *gets(char *str); gets()函数读取换行符之前的所有字符(不包括换行符本身),并在字 符串的末尾添加一个空字符‘\0’用来标记字符串的结束,读取到的字 符串会以指针形式返回。

第7章 字符串
·字符数组与字符串 · 字符串指针 · 字符串的输入输出
· 字符串操作函数 · 数字与字符串转换 · 阶段案例

7.1 字符数组和字符串
字符数组是由字符类型的元素所组成 的数组,字符串就存储在字符数组中, 在访问字符数组时,可使用下标法读 取指定位置的字符,也可使用%s格式 将字符数组中的元素以字符串的形式 全部输出。

7.3.1 字符串比较函数

字符和字符串

字符和字符串
char 字符变量标识符; 例如:char ch1,ch2; 表示定义了两个字符变量ch1和ch2,每个变量进可以表示或者存放 一个字符,因此可以利用如下语句赋值: ch1=’a’ ; ch2=’b’ ;ch1=’ ’ 也可以相互赋值 ch2=ch1;
字符与整数的通用性(对应性)关系 前面我们知道,字符数据在内存中是以该字符对应的ASCII编码 存储,也即是说每一个常见字符在内存中都与一个唯一的序值 一一对应。 在实际程序设计中,一个字符数据既可以以字符形式输出,也 可以以整数(ASCII表中的序值)形式输出,还可以对它们进行 算术运算。
每一个元素如大括号内的字符。
字符数组中也可以存放若干个字符, 也可以来存放字符串。两者的区别是 字符串有一结束符(‘\0’)。反过来说, 在一维字符数组中存放着带有结束符 的若干个字符可以称为字符串。字符 串是一维字符数组,但是一维字符数 组不等于字符串。
例如:
char chr2[5]={‘a’,‘b’,‘c’,‘d’,‘\0’}; 即在 数组chr2中存放着一个字符串“abcd”。
(3)字符串中单个字符的引用:
例 C++中,一个字符串中的字符可以通过其对应的下标灵活使用。
#include<cstdio> #include<cstring> using namespace std; int main(){
char st[100]; gets(st); for(int i=0;i<strlen(st);i++)
char c1,c2; int a1,a2; c1=65; c2=66; printf("%c %c\n",c1,c2); a1=int(c1); a2=int(c2); printf("%d %d\n",a1,a2); return 0;}

C语言程序设计数组

C语言程序设计数组
第七章 数组
课程名称:C语言程序设计 课型与教法:讲授,经过程序扩展,进行对比学习 课时:2课时 讲课题目:
第7章 数组 基本教材:C语言程序设计(高等教育出版社)廖雷主编 教学目旳与要求:经过本章旳学习使学生了解数组旳意义和 基本概念,掌握数组旳定义和元素旳引用,掌握数组在实际 问题处理中旳应用。 教学难点:二维数组概念旳了解 教学要点:数组旳定义和元素旳引用、数据旳排序
例 int data[5a][;1]=7p8r.0in; tf(“%d”,a);
()
data[5]必=1p须0ri;nt/f/f(没o“r%p有(jrl=fi错n\n0t”;f误(j,<a“提[%120]醒d);;\j,t+使”,+a用)[j]时);要注意 () 5
第七章 数组
一维数组
一维数组旳初始化
int a[N]={7,3,2,5,9,1,6,10,4,8}; for(i=0;i<N-1;i++)
for(j=N-1;j>i;j--) if(a[j-1]>a[j]) { k=a[j-1]; a[j-1]=a[j]; a[j]=k; }
printf(“\n”); for(i=0;i<N;i++)
❖数组元素旳存储顺序
原二因维:数内组存例:是按i一nt行维a[序3旳]优[4]先; float b[2][5];
元素个数=行数*列数
例:int a[3]i[n2t]a[3,4];
a[0][0] a[0][1]
0 () a[0][0]
1
a[0][1]
2
a[1][0]
a[1][0] a[1][1] a[2][0] a[2][1]
一维数组旳引用

pascal语法讲义-第七讲

pascal语法讲义-第七讲

第七讲 数组与字符串一、一维静态数组我们先来思考一个问题。

例题1.4.2.1.1:读入3个数,将之倒序输出。

想必这个程序对大家来说没有难度。

program p1_4_2_1_1(input,output);var a,b,c:longint;beginreadln(a,b,c);writeln(c,' ',b,' ',a);readln();end.下面我们来思考一个升级版的问题:例题1.4.2.1.2:读入1000个数,将之倒序输出。

这个程序对于大家来说肯定也是可以搞定的,只不过相对而言比较麻烦,这里我们提供一个生成该程序源文件的程序。

program p1_4_2_1_2_producer(input,output);var i:longint;beginassign(output,'p1_4_2_1_2.pas');rewrite(output);writeln('program p1_4_2_1_2(input,output);');write('var ');for i:=1 to 999 do write('a',i,',');writeln('a1000:longint;');writeln('begin');write('readln(');for i:=1 to 999 do write('a',i,',');writeln('a1000);');write('writeln(');for i:=1000 downto 2 do write('a',i,',');writeln('a1);');writeln('readln();');writeln('end.');close(output);end.这里使用了一定文件的知识,如果把assign、rewrite、close 三行略去的话,大家应该可以看得懂。

【字符串】字符数组及其定义和初始化详解

【字符串】字符数组及其定义和初始化详解

【字符串】字符数组及其定义和初始化详解字符串的存储⽅式有字符数组和字符指针。

因为字符串是由多个字符组成的序列,所以要想存储⼀个字符串,可以先把它拆成⼀个个字符,然后分别对这些字符进⾏存储,即通过字符数组存储。

字符数组是⼀个数组,且是存储字符的数组,该数组中⼀个元素存放字符串的⼀个字符。

字符数组的定义因为字符数组⾸先是⼀个数组,所以前⾯讲的数组内容通通都适⽤。

其次它是存放字符的数组,即数组的类型是char型。

⽐如:1char name[10];表⽰定义了10字节的连续内存空间。

1)如果字符串的长度⼤于10,那么就存在语法错误。

这⾥需要注意的是,这⾥指的“字符串的长度”包括最后的‘\0’。

也就是说,虽然系统会⾃动在字符串的结尾加‘\0’,但它不会⾃动为‘\0’开辟内存空间。

所以在定义数组长度的时候⼀定要考虑‘\0’。

2)如果字符串的长度⼩于数组的长度,则只将字符串中的字符赋给数组中前⾯的元素,剩下的内存空间系统会⾃动⽤‘\0’填充。

字符数组的初始化字符数组的初始化与数组的初始化⼀样,要么定义时初始化,要么定义后初始化,下⾯写⼀个程序来说明这个问题:1 #include <stdio.h>2 #include <stdlib.h>3int main(void)4 {5char a[10];6 a[0] = 'i'; a[1] = ''; a[2] = 'l'; a[3] = 'o'; a[4] = 'v';7//空格字符的单引号内⼀定要敲空格8 a[5] = 'e'; a[6] = ''; a[7] = 'y'; a[8] = 'o'; a[9] = 'u';9//空格字符的单引号内⼀定要敲空格10 a[10] = '\0';11char b[10];12 b[0] = 'i'; b[1] = ''; b[2] = 'm'; b[3] = 'i'; b[4] = 's';13//空格字符的单引号内⼀定要敲空格14 b[5] = 's'; b[6] = ''; b[7] = 'y'; b[8] = 'o'; b[9] = 'u';15//空格字符的单引号内⼀定要敲空格16char c[] = "i believe you";17char d[] = {'i', '', 'l', 'i', 'k', 'e', '', 'y', 'o', 'u','\0'};18//空格字符的单引号内⼀定要敲空格19char e[] = {'H', 'e', 'l', 'l', 'o', '', 'W', 'o', 'r', 'l', 'd'};20//空格字符的单引号内⼀定要敲空格21char f[] = "上课睡觉觉, 下课打闹闹, 考试死翘翘";22char g[10] = "";23 printf("a = %s\n", a); //输出字符串⽤%s, 输出参数必须写数组名24 printf("b = %s\n", b);25 printf("c = %s\n", c);26 printf("d = %s\n", d);27 printf("e = %s\n", e);28 printf("f = %s\n", f);29 printf("g = %s\n", g);30return0;31 }⾸先要说明的是,这个程序只有在.cpp⽂件中才能运⾏,在.c⽂件中会有很多错误。

C语言(第七章数组)

C语言(第七章数组)

对部分元素赋初值(前面的连续元素)。如: int b[10]={0,1,2,3,4};
表示数组元素的值为:
b[0]=0; b[1]=1; b[2]=2; b[3]=3; b[4]=4; 后5个元素的初值为0。
注意:不能只对不连续部分元素或后面的连续
元素赋初值。 语句: int a[10]={, , , , ,1,2,3,4,5};
main ( ) { int a[2] [3]={{1, 2,3},{4, 5,6}}; int b[3] [2], i, j; printf("array a: \n"); for (i=0; i<=1; i++) { for (j=0; j<=2; j++) { printf("%5d", a[i][j]); b[j][i]=a[i][j]; } printf("\n"); } printf("array b:\n"); for (i=0; i<=2; i++) { for (j=0; j<=1; j++) printf("%5d", b[i]j]); printf("\n"); } }
运行结果如下:
1
1
2
3
5
8
89
13
144
21
133
34
377
55
610
987
1597
1584
4181
6765
四、简单预处理指令
1. 指令格式:
#define 符号常量
2. 指令作用
文本串
用整型表达式替换程序中所有的符号常量。

c语言思政单元课程设计

c语言思政单元课程设计

c语言思政单元课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言的基本语法和编程结构,掌握顺序、选择和循环三种基本控制结构。

2. 学会使用C语言进行简单的数据处理和运算,并能解决实际问题。

3. 了解C语言在计算机科学中的地位和作用,认识到编程对培养逻辑思维和解决问题能力的重要性。

技能目标:1. 能够独立编写简单的C程序,具备调试和修改程序的能力。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作,掌握常用库函数的使用方法。

3. 培养良好的编程习惯,遵循代码规范,提高代码的可读性和可维护性。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发他们主动探索计算机科学的热情。

2. 通过团队合作解决问题,培养学生沟通协作、共同进步的精神。

3. 使学生认识到编程在社会主义现代化建设中的重要作用,树立科技强国的信念。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在让学生掌握C语言的基本知识和技能,培养他们运用编程解决问题的能力。

同时,注重培养学生的情感态度价值观,使他们在学习过程中形成正确的价值观和积极的学习态度。

通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. C语言概述:介绍C语言的发展历程、特点和应用领域,使学生了解C语言在计算机科学中的地位。

2. 基本语法:讲解变量、数据类型、运算符、表达式等基本概念,使学生掌握C语言的基本语法。

3. 控制结构:分别介绍顺序结构、选择结构(if-else语句、switch语句)和循环结构(for、while、do-while循环),培养学生的逻辑思维能力。

4. 函数:讲解函数的定义、调用、参数传递等概念,使学生学会模块化编程。

5. 数组与字符串:介绍一维数组、二维数组、字符串的基本操作,培养学生处理数据的能力。

6. 指针:讲解指针的概念、使用方法和指针与数组、函数的关系,提高学生的编程技巧。

7. 结构体与文件:讲解结构体的定义和使用,文件的基本操作,使学生能够处理复杂的数据结构。

数组字符串精讲PPT课件

数组字符串精讲PPT课件
Hello world. This is c language.
• 输出样例:
Hello world. This is c language.
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字符串
• 分析:
• 如何判断读入结束? while (cin>>temp)的功能是 循环读入数据,在读不到的 时候停止循环。
• 字符串如何连接? 用“+”连接两个字符串。 注意:两个字符串常量是不能 用“+”连接的。例:string s=“abc”+“def”;
第32页/共36页
字符串
第33页/共36页
字符串
• 例3.19 提取整数。有1行由小写字母和数字组成的字符串, 请求出其中所有数的和。
• 输入格式:一个字符串,长度小于100000。
• 输出格式:输出一个整数。数据保证答案不超过2^62。
• 输入样例: ab123cde45enf
long long
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一维数组
• 例3.7 从键盘读入10个数,然后从小到大输出。
第11页/共36页
一维数组
• 例3.8 从键盘读入10个数,然后从大到小输出。
第12页/共36页
一维数组
• 例3.9 成绩排序。给出班里某门课程的成绩单,请你按成绩从高到低 对成绩单排序输出,如果有相同分数则名字字典序小的在前。
• 例3.11 写出下面程序的在运使行用结双引果号。初始化时,字符个
数必须比所定义的数组元素个数 少1,因为数组的最后一个位置
用来存放字符“\0”。
第18页/共36页
字符数组
• 例3.12 在应用计算机编辑文档的时候,我们经常遇到替换任务。例 如把文档中的“电脑”都替换成“计算机”。现在请你模拟一下这个 操作。

第7章 数组

第7章  数组

注意:key是个占位符,读者可以选择个人习惯的名称。由 于for…in是遍历数组的键名,所以key的类型为String。
7.10.2
for…in与for each…in遍历
for each…in循环的语法如下。
注意:element是个占位符,读者可以选择个人习惯的名称 。由于for each…in是遍历数组的键值,而键值的类型可 以是很多种类型(甚至可以是对象或数组),所以key的 类型使用*号,指定为无类型。
7.11
关联数组
ActionScript 3.0中所定义的数组类(Array)所指的都是数 字索引数组。数字索引数组的键是数字数据类型的。关 联数组也属于数组的范畴,但它的键可以为任何数组类 型(甚至是Object)。关联数组体现的是键与键值的一一 对应关系,这种关系称为“值对”。 ActionScript 3.0中使用关联数组时,已经超出了Array类的 范围。要使用字符串作为键的关联数组时,可以使用对 象(Object)来定义;若要使用对象作为键的关联数组时 ,则可以使用预定义的字典类(Dictionary)。
7.6.1
sort方法
2.排序方法参数 如果需要字义其它类型的排序,sort方法有两个参数供选择 :一个是排序方法,另一个是排序类型。 排序方法是一个函数,在定义时它包含两个参数(A,B) ,并要求返回一个值。当返回-1时则把参数A放在B之前 ,返回0时则A和B相等(随机放),返回1时参数A放在B 之后。
7.4.2
二维数组与多维数组
table[0]中存储的值是一个一维数组["张三",73]。要访问这个数组 的第一个元素时则使用table[0][0]。 多维数组与二维数组类似,按照键名/值一层一层对应下去。不过 二维数组以上就已经比较复杂了,一般不再使用“[ ]”直接定 义。下例创建三维数组,并对数组中的数据进行访问。

c语言--- 数组

c语言--- 数组
例:int a[10]; a 1010 95 a[0] a[1] 定义a为一维数组,有 10个元素,都是int型。 编译时分配连续内存 内存字节数=数组维数* sizeof(元素数据类型)
=10×2
数组名表示数组所 1012 在内存首地址也是 a[0]的地址,是地 1014 址常量 :
1028
80
66 :
第7章 数 组
引言
一维数组 二维数组 字符数组与字符串
7.1 引言
一、数组的引入 为了便于处理一批类型相同的数据,引入了数组类型.
例:某班有40名学生,求该班成绩的平均分
#include <stdio.h> main( ) { int j , sum , s ; float ave ; sum=0; for(j=1; j<=40 ; j++) { scanf(“%d”,&s); sum=sum+s; } ave=sum/40; printf(“ave=%f”,ave); } 假设现在要保存每个学 生的成绩,那就需要40个变 量,但这样一来输入、输出、 计算都会变得繁琐,若成千 上万数据,显然不合适。 在这种情况下,我们可以 使用数组类型,声明一个数 组含有40个整型元素,每个 数组元素存放一个成绩,这 样,成绩的输入、输出、计 算就可通过循环来实现.
• 如果要对n个数据排序,就需要进行n-1轮的比较,每次都对相 邻两个数进行比较,将较大的数交换到后一个元素中。每1轮 的比较都找出未排好的数据中的最大数放在这几个数的后面。 • 例如,第1轮需要比较n-1次,在n个数中找出最大数放在数组 的最后1个元素中;
• 第2轮将对剩下的前n-1个数进行比较,需要比较(n-1)-1次,将 前n-1个数中的最大者放入数组的倒数第2个元素中; • ……以此类推,第n-1轮需要进行1次比较,将剩下的2个数中 的较大者放入a[1]中,将最小的数放入a[0]中。 • 当第n-1轮比较进行完后,所有的数据都按照升序在数组中排 列。

第七章数组1

第七章数组1


二维数组的存储
三维数组:可把它看成是由多个二维数组构成的。 例如: int i[2][3][4];
i [0] [0] [0] i [0] [0] [1] i [0] [0] [2] i [0] [0] [3] i [0] [1] [0] i [0] [1] [1] i [0] [1] [2] i [0] [1] [3] i [0] [2] [0] i [0] [2] [1] i [0] [2] [2] i [0] [2] [3] i [1] [0] [0] i [1] [0] [1] i [1] [0] [2] i [1] [0] [3] i [1] [1] [0] i [1] [1] [1] i [1] [1] [2] i [1] [1] [3] i [1] [2] [0] i [1] [2] [1] i [1] [2] [2] i [1] [2] [3] 图 三维数组的存储

对于全部元素都被初始化的情况,还有如下声明形式: int i[]={1,2,3,4,5}; 实例:ch7_2.txt
在声明时可不说明数组元素的个数。元素的个数与初始化数据的个数相同。
多维数组的初始化与一维数组相似,需要注意的是必须按照前 面所讲的存储顺序列出数组元素的值。
例如: int i[2][3]={1,2,3,4,5,6}; 等价 int i[2][3]={ {1,2,3}, {4,5,6}};
常量表达式n表示 的是第n维的大小。
数据类型
数组名[常量表达式1][常量表达式2]…[常量表达式n];
“[]”的个数代表着 数组的维数。一个方括 号表示一维数组,两个 表示二维数组,…,n 个表示表示n维数组。
是一个标识符, 代表着数组元素 在内存中的起始 地址,是一个常 量,不能给它素 的个数。

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序设计》电子教案(一)一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标(1)掌握C语言的基本语法和数据类型;(2)熟悉运算符、表达式和语句的结构;(3)掌握函数的定义和调用;(4)了解常用的库函数和头文件;(5)学会使用C语言进行程序设计和调试;(6)培养编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分,具体安排如下:第一部分:C语言基础知识(2周)第1周:C语言概述、变量和数据类型第2周:运算符、表达式和语句第二部分:程序控制结构(3周)第3周:顺序结构第4周:选择结构第5周:循环结构第三部分:函数与数组(3周)第6周:函数的定义和调用第7周:数组和字符串第8周:指针第四部分:指针与引用(2周)第9周:指针的应用第10周:引用第五部分:综合练习与课程设计(2周)第11周:综合练习第12周:课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法,通过案例分析和编程实践,使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》,作者:谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室,如:Visual Studio、Code::Blocks等。

3.3 网络资源精品课程网站:提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分,其中过程考核占60%,期末考试占40%。

4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。

4.3 期末考试采取闭卷考试的方式,试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。

五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。

5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况,及时给予反馈和指导。

精品课程《C语言程序设计》电子教案(二)六、第一部分:C语言基础知识6.1 第1周:C语言概述、变量和数据类型教学目标:了解C语言的发展历程、特点和应用领域;掌握基本数据类型、变量定义和初始化。

C语言程序设计第七章 利用数组处理数据

C语言程序设计第七章 利用数组处理数据
整理课件
一维数组的存储: 计算机中用连续的内存单元存放各个元素。 如:int a[5];其内存存储为:
保存数组所需内存量与数组元素的基本类型和数组大小有关。 总字节数=sizeof(基本类型)*数组元素个数 如上例:= sizeof(int)*5 第i个元素的地址=第1个元素的地址+i*sizeof(基本类型)
类型说明符 数组名[常量表达式]={值,值……值}; 其中在{ }中的各数据值即为各元素的初值,各值之间用逗号 间隔。 例如:
int a[10]={ 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 }; 相当于a[0]=0;a[1]=1...a[9]=9;
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C语言对数组的初始化赋值还有以下几点规定:
有 5个元素。但是其下标从0开始计算。因此5个元素分别为
a[0],a[1],a[2],a[3],a[4]。
不能在方括号中用变量来表示元素的个数, 但是可以是符
号常数或常量表达式。
例如:
#define FD 5
main( )
{ int a[3+2],b[7+FD];
……
}是合法的。
但是下述说明方式是错误的。
for (i=0; i<=9;i++) a[i]=i;
for(i=9;i>=0; i--) printf("%d ",a[i]);
printf("\n"); return 0; }
使a[0]~a[9]的值为0~9 先输出a[9],最后输出a[0]
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一维数组的初始化
数组初始化赋值是指在数组定义时给数组元素赋予初值。 初始化赋值的一般形式为:
for(i=0;i<1;i++) if (a[i]>a[i+1]) { ……}

第七章数组1、一维数组1、整形数组的说明例如inta[10]

第七章数组1、一维数组1、整形数组的说明例如inta[10]
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例 int i=15; 例 int data[5]; int data[i]; (不能用变量定义数组维数) data[5]=10; //C语言对数组不作越界检查,使用时要 注意
一维数组的引用
数组必须先定义,后使用 只能逐个引用数组元素,不能一次引用整个数组 数组元素表示形式: 数组名[下标] 其中:下标可以是常量或整型表达式 例 int a[10]; printf(“%d”,a); ( ) 必须 for(j=0;j<10;j++) printf(“%d\t”,a[j]);
()
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一维数组的初始化
初始化方式
int a[5]={1,2,3,4,5}; 在定义数组时,为数组元素赋初值 等价于:a[0]=1; (在编译阶段使之得到初值) a[1]=2; a[2]=3; a[3]=4; a[4]=5;
说明: 数组不初始化,其元素值为随机数 对static数组元素不赋初值,系统会自动赋以0值 只给部分数组元素赋初值 当全部数组元素赋初值时,可不指定数组长度
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4、常用的字符串处理函数
1、 include <stdio.h> char *gets(char s[ ]); 功能:从键盘上读一行字符串,并以’\0’取代换行符。 注意:与scanf( )的区别? gets()可以读取空字符 #include <stdio.h> main( ) { char string[80]; printf(“请输入一个字符串:"); gets(string); printf(“您输入的字符串是: %s\n", string); }
元素个数=行数*列数
数组元素的存放顺序 例 int a[3][4]; float b[2][5]; 原因:内存是一维的 int c[2][3][4]; 二维数组:按行序优先 int a[3,4]; ( ) 多维数组:最右下标变化最快
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i=1,j=1,x[3][4]; 如:int i=1,j=1,x[3][4]; x[2][1]=10; (√) x[i+1][j]=100; (√) x[i+1][j i+1][
数组元素输入和输出: 数组元素输入和输出:
main( ) { int i,j, x[3][3]; for(i=0;i<3;i++) for(j=0;j<3;j++) scanf(“%d”,&x[i][j]); for(i=0;i<3;i++) { for(j=0;j<3;j++) printf(“%d ”, x[i][j]); printf(“\ printf(“\n”); } }
7.1.7.字符型数组 7.1.7.字符型数组
1.字符型数组定义 1.字符型数组定义
数据类型为char的数组 数据类型为char的数组 char 如: char c[18],ch[2][3];
**注意 **注意
(2)每个数组元素存放一个字符, (2)每个数组元素存放一个字符,占一个字节 每个数组元素存放一个字符 (3)常用字符数组存放字符串 (3)常用字符数组存放字符串 常用字符数组 (4)存放字符串时 元素个数比串长多1 (4)存放字符串时,元素个数比串长多1 存放字符串 个数比串长多
(2)用字符串常量 (2)用字符串常量 如:char st[18]= Beauty and Beast! ; st[18]=“Beauty Beast!”;
3.字符型数组引用 3.字符型数组引用
str1[5]={“sina sina”}; char c , str1[5]={ sina }; c = str1[1]; /* c = ‘i’ i */
7.1.3.一维数组元素引用 7.1.3.一维数组元素引用
数组名[下标表达式] 数组名[下标表达式]
i=1,x[10]; 如:int i=1,x[10]; x[3 x[2]=10; (√) x[3]=100; (√)
循环输入: 循环输入:
#include <stdio.h> main() { int x[10]; int i; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&x[i]); for(i=0;i<10;i++) printf("%d ",x[i]); }
main() { int data[5]={4,2,5,4,10}; int mul=0,i; //循环求积; //循环求积; 循环求积 //输出 输出; //输出; }
3.有二维整数数组,求右对角线之和,并输出 3.有二维整数数组,求右对角线之和, 有二维整数数组 main() { int data[4][4]={4,2,5,4,10,8,10,15}; int sum=0,i,j; //双重循环求和; //双重循环求和; 双重循环求和 //输出 输出; //输出; }
共有2*3=6个元素 共有2*3=6个元素 2*3=6
x[0][0 x[0][1 x[0][2 x[0][0] x[0][1] x[0][2] x[1][0 x[1][1 x[1][2 x[1][0] x[1][1] x[1][2]
7.1.5.二维数组初始化 7.1.5.二维数组初始化
(1)把初值括在{ }中 (1)把初值括在{ }中 把初值括在 如:int x[2][3]={1,2,3,4,5,6}; (2)分解为 分解为多个一维数组 (2)分解为多个一维数组 如: int a[2][3]={{ {{1,2,3},{4,5,6}} }}; {{ } { }}
**注意 **注意
(1)若值的个数少于元素个数,多余元素为0 (1)若值的个数少于元素个数,多余元素为0 若值的个数少于元素个数 如:int a[5]={1,2,3}; 5 a[0]=1,a[1]=2,a[2]=3;a[3]=0,a[4]=0 a[0]=1,a[1]=2,a[2]=3;a[3]=0,a[4]=0 (2)定义时赋值,[ ]中下标可省 (2)定义时赋值,[ ]中下标可省 定义时赋值 如:int a[6]={6,4,1,7,8,10};
字符数组输入和输出: 字符数组输入和输出:
main( ) { char S[10]; scanf(“%s”,S); printf(“%s”,S); }
目的要求
1.掌握一维数组定义,引用和初始化方法; 1.掌握一维数组定义,引用和初始化方法; 掌握一维数组定义 2.掌握二维数组定义 引用和初始化方法; 掌握二维数组定义, 2.掌握二维数组定义,引用和初始化方法; 3.掌握字符数组定义 引用和初始化方法; 掌握字符数组定义, 3.掌握字符数组定义,引用和初始化方法;
1.定义格式 1.定义格式
数据类型标识符 数组名[e1][e2]; 数据类型标识符 数组名[e1][e2]; 如: int x[2][3];float y[2][3];
**说明 **说明
(1)二维数组的元素个数为:e1*e2 (1)二维数组的元素个数为: 二维数组的元素个数为 如: int x[2][3];
数组元素输入和输出: 数组元素输入和输出: main( ) { int i, x[10]; for(i=0;i<10;i++) scanf(“%d ,&x[i]); scanf( %d”,&x[i]); %d for(i=0;i<10;i++) printf(“%d ”, x[i]); }
7.1.4二维数组 7.1.4二维数组
1.定义格式 1.定义格式
数据类型标识符 数据类型标识符 数组名 元素个数] 数组名[元素个数]; 个数 如: int score[15]; char grade[15];
**注意 **注意 (1)数组起始下标为0,最后一个元素下标比 (1)数组起始下标为0,最后一个元素下标比 数组起始下标为0, 元素个数小1 元素个数小1
内容向导
第7讲 数组和字符串(一) 数组和字符串(
1 2 3 4 5 7.1 数组定义 7.2 数组处理 目的要求 复习思考题与练习题 上机编程与练习
7.1
数组含义: 数组含义:
数组的定义和初始化
具有相同 相同数据类型,按一定次序 一定次序排列的一组变量集合 相同 一定次序
7.1.1一维数组 7.1.1一维数组
2.字符型数组初始化 2.字符型数组初始化
(1)逐个输入输出 (1)逐个输入输出 如:char st[18]={‘B’,’e’,’a’,’u’,’t’,’y’,’ ’,’a’,’n’,’d’, B,e,a,u,t,y, ,a,n,d,
‘ ’,’B’,’e’,’a’,’s’,’t’,’!’,’\0’}; , B , e , a , s , t , ! , \ };
上机练习7 上机练习
1.有整数数组, 1.有整数数组,求元素之和 ,并输出 有整数数组 main() { int data[5]={4,2,5,4,10}; int sum=0,i; //循环求和; //循环求和; 循环求和 //输出 输出; //输出积 ,并输出 有整数数组
如: int score[15]; score[15]=100;(×) score[15]=100;(× (2)可以同时定义多个相同类型的数组 可以同时定义多个 (2)可以同时定义多个相同类型的数组
如: float salary[15+5],aware[20];
7.1.2.一维数组初始化 7.1.2.一维数组初始化 格式: 数据类型标识符 数组名[N]={值1,值 [N]={ 格式: 数据类型标识符 数组名[N]={值1,值 2,…, N}; 2, ,值N}; 如:int a[5]={1,2,3,4,5};
**注意 **注意
(1)可以只对部分元素初始化 (1)可以只对部分元素初始化 可以只对
如:int x[2][3]={{1},{2}}; <==>x[0][0]=1,x[1][0]=2
7.1.6.二维数组元素引用 7.1.6.二维数组元素引用
数组名[下标表达式1][下标表达式2] 数组名[下标表达式1][下标表达式2] 1][下标表达式
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