2018-2019学年度最新(语文A版)四年级语文上册教案 提灯女神 1-优质教案
《提灯女神》教案
《提灯女神》教案教学目标：1、能在朗读中自主学习、积累生词，概括出课文介绍的南丁格尔的主要事迹，借助板书说说课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，通过抓关键句段品读交流、回读文章中心句等方式，体会南丁格尔坚定的信念和无私奉献的精神。
3、体会“不是……就是”、“不仅……还”两组关联词的作用，在对比相似事例的过程中清楚详略得当的写作方法，能在课后收集类似故事。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文，通过抓关键句段品读交流、回读文章中心句等方式，体会南丁格尔坚定的信念和无私奉献的精神。
难点：概括出课文介绍的南丁格尔的主要事迹。
教学过程：提灯女神教案设计一、导入课题1、大家看图片，说说她的名字是？2、我想，大家心里都会产生这样的疑问：人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？她有哪些事迹会让人们如此地赞美她、怀念她？让我们现在就去读课文，从文中寻找答案吧。
二、初读，理清脉络1、根据要求自由朗读课文。
（出示朗读要求：1、读通课文，划出难读的词语，把这些词语读给同桌听，并积累其中的一到两个词语，写在课后的“词语采集”中。
2、关注课文中能明显区分具体事件的词句，借助这些词句思考课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹。
）2、交流收集的词语3、课文介绍了有关南丁格尔的几件事情？（四件）第一件事情是——（指名回答），浓缩成简单的词语就是——（板书冲破阻力，成为护士）同学们，你能不能学着概括第一件事情的样子，也用简短的语句分别概括另外三件事，并把它们写进学习单的第一题。
交流，板书4、现在请你借助板书，说说课文的主要内容，如果在说的过程中，能加上文章的开头和结尾，就更完整了。
（自由练习——指名说）小结：我们抓住课文介绍的南丁格尔的这四件主要事迹，就能说好课文的主要内容。
抓住典型事迹，也是概括文章主要内容的一种方法。
三、品读“信念”1、南丁格尔多么想成为一名护士，可是她遇到了哪些阻力？她又是怎样冲破阻力的？2、为什么敢于冲破这些阻力？找到这句话，也把它划下来。
提灯女神语文教案
提灯女神语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《提灯女神》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章的背景和作者。
教学内容：1. 向学生介绍文章的《提灯女神》。
2. 简要介绍文章的作者及其背景。
3. 引导学生思考文章的主题和可能的内容。
教学活动：1. 向学生展示文章的《提灯女神》。
2. 向学生介绍作者及其背景。
3. 让学生猜测文章的主题和可能的内容。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解文章的主要内容和细节。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 让学生阅读文章第一段，理解其主要内容和细节。
2. 让学生阅读文章第二段，理解其主要内容和细节。
3. 让学生阅读文章第三段，理解其主要内容和细节。
教学活动：1. 让学生阅读文章第一段，并回答相关问题。
2. 让学生阅读文章第二段，并回答相关问题。
3. 让学生阅读文章第三段，并回答相关问题。
第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生学习和掌握文章中的重点词汇。
2. 培养学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 让学生学习和掌握文章中的重点词汇。
2. 让学生运用重点词汇进行造句。
教学活动：1. 向学生展示文章中的重点词汇。
2. 让学生举例说明这些词汇的意思和用法。
3. 让学生运用这些词汇进行造句。
第四章：讨论与思考教学目标：1. 帮助学生思考和理解文章中的主题和观点。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学内容：1. 让学生思考和理解文章中的主题和观点。
2. 让学生表达自己对文章主题和观点的理解和看法。
教学活动：1. 让学生分组讨论文章的主题和观点。
2. 让学生向全班分享自己对文章主题和观点的理解和看法。
第五章：总结与作业教学目标：1. 帮助学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学内容：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学活动：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
小学语文教材《提灯女神》教学设计
小学语文教材《提灯女神》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《提灯女神》这篇课文。
（2）掌握文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景，理解课文内容，把握作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对提灯女神的敬仰之情，培养尊敬劳动人民的情感。
（2）培养热爱生活、关爱他人的美好品质。
（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文内容。
（2）掌握文中出现的生字词。
难点：（1）分析课文结构，理解作者的写作意图。
（2）欣赏文学作品，培养审美情趣。
三、教学准备：（1）课文《提灯女神》文本。
（2）相关背景资料。
（3）生字词卡片。
（4）教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）板书课题《提灯女神》，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，遇到问题互相讨论。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文结构，总结文章大意。
（2）分析作者的写作手法，探讨作者的写作意图。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）讲解文中出现的生字词，巩固学生词汇。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，检查理解程度。
（2）设置适量练习题，检测学生掌握情况。
6. 欣赏与拓展：（1）引导学生欣赏课文中的美词佳句。
（2）拓展相关知识，介绍其他关于提灯女神的文学作品。
五、课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
（3）进行课堂讨论，与同学分享学习心得。
六、教学评价：1. 过程性评价：（1）在自主学习和合作探讨环节，观察学生的学习态度和参与程度。
《提灯女神》教案
《提灯女神》教学目标：1．理解“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能准确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，准确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用“不是……就是”“不但……还”造句。
2.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
3.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学重点：1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学准备：演示文稿第一课时教学目标：1.理解“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”６个生字，能准确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，准确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不但……还”造句。
2.能概括各段段意和文章主要内容。
3.能有感情地朗读课文。
教学重点：1.能概括各段段意和文章主要内容。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：体会“不是……就是”“不但……还”在句子里的作用和练习造句。
教学过程：一、读题质疑1.读到题目，你有什么疑问？（提灯女神指什么？为什么叫她提灯女神？）二、初读课文1.读准字音，争取做到准确流利地朗读，自学生字。
2.检查听写歧视幸福赞誉呻吟安慰解除给予传奇（1）歧视的近义词是什么？（2）传奇的“传”还能够读什么音？三、默读课文，说说文章写了南丁格尔的几件事？1.试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。
2.按不同事件，给文章分段。
第一部分（第1—4自然段）：讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。
第二部分（第5—9自然段）：具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。
第三部分（第10—12自然段）：讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的背景知识和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊敬和感恩的情感，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）课文中所运用的修辞手法的理解和运用。
（2）对课文主题思想的深入理解。
三、教学准备1. 课文文本《提灯女神》。
2. 相关背景知识资料。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者简介和课文背景。
（2）引导学生关注课文《提灯女神》，引发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境和情感。
（2）学生自学生字词，并组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达方式。
（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 课文讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。
（3）分析课文的主题思想和作者的观点。
5. 课堂小结：（2）强调对文学作品的理解和欣赏。
五、作业布置1. 熟读课文《提灯女神》。
2. 运用课文中的生字词写一段话。
3. 思考课文主题思想，并结合自己的生活经验进行谈谈对课文的理解和感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 朗读与理解：评估学生对课文的正确朗读和理解能力，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估学生对课文内容和修辞手法的掌握程度。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）掌握生字词的正确书写和运用。
（3）了解课文背景，理解作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过细节描写来感受人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生阅读的积极性。
（2）通过学习课文，培养学生尊敬女神、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）掌握生字词的正确书写和运用。
（3）通过细节描写来感受人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中作者对女神的敬仰之情。
（2）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生阅读的积极性。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《提灯女神》的文本及注释。
（2）相关背景资料及图片。
（3）生字词表。
2. 学生准备：（1）预习课文《提灯女神》。
（2）查阅相关背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的背景。
（2）引导学生关注课文中的女神形象。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过注释和查阅资料，解决生字词和难点问题。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生通过细节描写来感受女神形象，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点知识点。
（2）学生展示学习成果，分享对课文的理解和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《提灯女神》。
（2）根据课文内容，写一篇关于女神的小作文。
2. 拓展作业：（1）学生自主选择一篇文学作品进行阅读，并写一篇读后感。
（2）学生通过绘画或摄影的方式，表达自己对女神的理解和感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和展示等，评估学生的积极性和合作精神。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的内容和主题，了解诗人冰心的生平事迹；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的内涵；（2）学会欣赏诗歌的韵律美和意境美；（3）提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对提灯女神的敬仰和感激之情；（2）培养学生的爱心和感恩之心；（3）激发学生对助人为乐的行为的认同和向往。
二、教学重点1. 诗歌的字词理解和运用；2. 诗歌的主题和内涵的理解；3. 朗读和表达能力的培养。
三、教学难点1. 诗歌中的一些生字词的理解和运用；2. 诗歌的韵律和意境的欣赏；3. 学生朗读和表达能力的提高。
四、教学准备1. 课文录音带或者课文朗读视频；2. 生字词卡片；3. 课文解析资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音带或者课文朗读视频，让学生初步感受诗歌的韵律和意境；（2）引导学生关注诗歌的题目《提灯女神》，提问：“你们认为女神是谁？她有什么特点？”2. 学习生字词（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词；（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的意思；（3）让学生运用生字词造句。
3. 理解诗歌内容（1）教师引导学生逐句理解诗歌，解释诗歌中的难点；（2）学生合作探讨，深入理解诗歌的主题和内涵；（3）教师进行讲解，引导学生理解诗人对提灯女神的敬仰和感激之情。
4. 欣赏诗歌韵律美（1）教师引导学生欣赏诗歌的韵律美，让学生感受诗歌的节奏和韵脚；（2）学生跟读课文，体会诗歌的韵律美；（3）学生自主朗读诗歌，展示自己对诗歌韵律美的理解。
5. 表达与拓展（1）学生分角色朗读诗歌，注意表达诗歌的情感；（2）学生进行小组讨论，讨论如何更好地表达诗歌的情感；（3）学生进行诗歌表达展示，教师进行评价和指导。
6. 小结与作业（2）布置作业：让学生回家后，给家人朗读诗歌，并分享诗歌的情感体验。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和写作手法。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）学习提灯女神无私奉献、为人服务的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的主题思想和写作手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和人物形象。
（2）培养学生欣赏文学作品的能力。
三、教学准备1. 课文文本《提灯女神》2. 相关历史背景资料3. 生字词卡片4. 教学多媒体设备四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者、历史背景及课文大意。
（2）引导学生关注课文中所描述的人物形象和事件。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课文注释，理解课文中的难点。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的主题思想和写作手法。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。
（2）教师选取优秀作文进行展示和点评。
5. 情感教育（1）教师引导学生学习提灯女神无私奉献、为人服务的精神。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）学生搜集有关提灯女神的资料，了解她的生平事迹。
（2）学生以小组为单位，进行课文剧表演。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，对生字词的掌握情况。
2. 学生合作探讨的参与度，对课文主题思想和写作手法的理解程度。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案1.1 设计意图1.1.1 引导学生了解文学作品的背景，激发学生对文学的兴趣。
1.1.2 培养学生对文学作品的理解能力和审美情趣。
1.1.3 帮助学生培养良好的阅读习惯和文学素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 对课文《提灯女神》进行详细解读，分析故事情节、人物关系和主题思想。
2.1.2 讲解课文中的生僻词语、成语和修辞手法，帮助学生理解和运用。
2.1.3 分析课文中的文化背景和作者的创作意图，引导学生深入思考。
三、教学内容3.1 课文朗读与理解3.1.1 学生朗读课文，理解课文的大意和情节发展。
3.1.2 学生回答与课文相关的问题，检验对课文内容的理解。
3.1.3 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文《提灯女神》的基本内容，掌握生僻词语和成语。
4.1.2 学生能够分析课文中的修辞手法和文化背景。
4.1.3 学生能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和表达。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解课文《提灯女神》的主题思想和作者的创作意图。
5.1.2 学生能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和表达。
5.1.3 学生能够培养良好的阅读习惯和文学素养。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四条细节及细节说明。
这些内容共计约1500字左右。
如果您需要后五个章节的教案内容，请告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教学课件6.1.1 制作包含课文《提灯女神》的电子课件，包括课文内容、生僻词语、成语和修辞手法的解释。
6.1.2 课件中插入相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解课文。
6.1.3 课件设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
六、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过引入与课文《提灯女神》相关的背景信息，激发学生的兴趣和好奇心。
最新语文A版小学语文四年级上册《提灯女神》教案第一课时(精品)
《提灯女神》教案教学目标1、知识与技能1．正确、有感情地朗读课文；认识生字新词。
2．了解南丁格尔的相关事迹。
2、过程与方法1．通过朗读课文，大致了解课文内容和南丁格尔的事迹。
2．通过了解南丁格尔的生平及她的事迹，知道“白衣天使”的含义及来历。
3、情感态度和价值观通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，懂得用爱心去为别人服务，给别人带来幸福，能使自己的生命更加有意义。
教学重点了解南丁格尔的生平以及她的相关事迹。
教学难点通过课文的学习，培养为他人服务的生命价值观。
教学方法讲授法、讨论法和合作学习法。
课前准备自制多媒体课件；准备视频、音频资料；准备生字卡片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．在你们心目中，“女神”是怎样的？2．引课：这节课我们也来认识一位“女神”，叫——南丁格尔。
3．补充板书：提灯女神。
2、新课学习（一）初谈预习体会。
1．课文中的提灯女神是指谁？这位提灯女神给了你怎样的印象？2．学生再次快速浏览课文，结合预习，谈谈对提灯女神的印象。
（结合学生不同的回答小结并过渡：我们在阅读同一篇文章，但是带给我们的会是不同的感受，这节课就带着大家刚才说的那些感受再回到课文中的文字中去，看看课文是怎么写出刚才你们所谈到的这些感受的。
）（二）检查生字的预习情况。
要读懂读熟一篇课文，我们首先要会读课文中新的字词，通过预习，有信心把课文生字读好的同学举手告诉老师。
1．先在四人小组内拼读一次。
2．你想提醒同学要注意哪个字？3．全班拼读生字。
（三）整体感知文章。
1．刚才大家说了，南丁格尔是个……的人，从课题我们也可以知道，这是篇属于什么题材的文章？写人离不开事，课文介绍了南丁格尔的哪些事迹？2．学生再次默读全文，思考以上问题。
3．解决问题，板书：冲破阻力做护士。
（四）收集第1自然段信息。
《提灯女神》语文教案
提灯女神语文教案一、教学目标1.了解《提灯女神》的背景和内容。
2.熟练运用语文知识，理解文中的意思和内涵。
3.培养学生的阅读能力和分析思维。
二、教学重点和难点•教学重点：学生能理解并分析《提灯女神》的主旨，理解作者的写作手法。
•教学难点：帮助学生深入理解女主人公的内心世界，感受作品的情感表达。
三、教学准备1.《提灯女神》的原文。
2.课堂讨论和小组活动的教学材料。
3.板书或投影仪。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师可以通过提问或者讲述一段相关的故事来引入新课，激发学生的学习兴趣，并了解学生对于女神的认识。
第二步：介绍《提灯女神》背景（10分钟）教师简要介绍《提灯女神》的背景，如作者、时间和地点等信息，让学生对作品有一个整体的认识。
第三步：分析文本（20分钟）1.教师带领学生一起读原文，学生根据理解，可以适当标注重要的词语和句子。
2.学生交流自己的阅读理解，教师引导学生分析文中的细节和情节，帮助学生更好地理解作品。
3.教师提问引导学生思考，例如：“女主人公为什么要选择成为提灯女神？”“她的内心世界如何？”“女主人公的选择有何意义？”等等。
第四步：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个情节或者主题，讨论并整理出他们的分析和理解。
可以要求学生用Markdown格式书写自己的分析，以便以后展示。
第五步：展示和分享（10分钟）学生将他们小组的分析和理解展示出来，同时分享自己的感受和收获。
第六步：讲解作品的主旨（15分钟）教师对《提灯女神》的主旨进行讲解，帮助学生将他们的分析和理解与作品的意图进行对照，并指导学生写下他们对作品的总结和感悟。
第七步：作业布置（5分钟）布置学生阅读《提灯女神》的剩余部分，并要求学生用Markdown格式写下自己对作品的感受和思考。
五、教学评价本节课的教学评价主要采用学生小组活动的表现和学生书写的Markdown格式作品分析。
可以根据学生的表现和理解程度，对他们进行评价和点评。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案
1.自读课题，然后读课文。
2.结合自己搜集的材料了解南丁格尔。
1.默读课文，想一想，哪些地方最能说明南丁格尔为什么能成为世界护士的楷模。
2.找出并勾画出表现南丁格尔思想动力的局部。
3.结合课后2题第1句，读一读，抄一抄。
4.同学之间交流一下，这一段在全文起什么作用。
1.有感情地朗读第6、7段。
2.找出描写战争时期医疗卫生条件恶劣的地方。
3.勾画出南丁格尔克服困难改善医疗条件和护理工作的局部，想一想，南丁格尔这样做的艰辛。
1.自读课文，找出能说明这两个称呼来历的地方。
2.结合课后第2题第（2）句话，理解“提灯女神”的含义。
3.读课后第2题第（2）句话，并抄写这段话。
学习场面描写的方法。
4.找到能说明“白衣天使”来历的地方，勾画出来，读一读。
5.说一说你对这一称呼的理解。
6.联系生活实际，说一说你所知道的关于“白衣天使”的事情。
1.理解“提灯女神”和“白衣天使”这两个美称。
2.联系生活，想一想，生活中还有其他类似的美称没有。
3.对同学提出的如“人类灵魂的工程师”之类美称的理解。
4.读与这两个美称相关的句子。
5.讨论学习这课的感受和收获。
提灯女神语文教案
提灯女神语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）了解课文中所描绘的历史背景和人物形象。
（3）学会使用相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过课内外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对历史人物和事件的尊重和认识，增强学生的民族自豪感。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点1. 课文的朗读和理解。
2. 课文中所描绘的历史背景和人物形象的理解。
3. 相关词汇和表达方式的运用。
三、教学难点1. 课文中所涉及的一些专业术语和概念的理解。
2. 课文中一些深刻的内涵和哲理的把握。
3. 学生对课文内容进行个性化解读和创造性表达的能力的培养。
四、教学准备1. 课文《提灯女神》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者和背景。
（2）学生自由朗读课文，感受文章的韵味。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文的大意。
（2）学生结合注释，理解课文中的一些专业术语和概念。
3. 合作讨论（1）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生深入理解课文中的深刻内涵和哲理。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生进行写作练习，表达自己对课文内容的理解和感悟。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
7. 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
提灯女神语文教案
提灯女神语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。
（2）理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和情感。
（3）学会欣赏诗歌的韵律美和意境美。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌的语言、形象、情感等方面来进行鉴赏。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对提灯女神的敬仰和赞美之情。
（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和主题的把握。
3. 诗歌韵律美和意境美的欣赏。
三、教学难点1. 诗歌中生僻字词的理解。
2. 诗歌深层含义的解读。
3. 诗歌鉴赏能力的培养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关背景资料。
3. 学生字典或词典。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人、诗歌背景等。
（2）学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
2. 学习诗歌（1）教师引导学生逐句理解诗歌，解释生僻字词。
（2）学生合作探讨诗歌的意境和情感，分享自己的理解。
3. 诗歌鉴赏（1）教师引导学生从语言、形象、情感等方面欣赏诗歌的美。
（2）学生分享自己喜欢的诗句，解释喜欢的理由。
4. 朗读和背诵（1）教师指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏等。
（2）学生集体背诵诗歌，加强记忆。
（2）学生根据自己的学习感受，谈谈对诗歌的理解和感悟。
6. 布置作业（1）抄写诗歌，加强记忆。
（2）写一篇关于诗歌鉴赏的短文，培养写作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极性和合作精神。
2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容、主题和情感的理解程度。
3. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵表现，注意语音、语调和节奏的准确性。
4. 作业完成情况：检查学生抄写诗歌和写作短文的情况，评估他们的书写和表达能力。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度和表达能力等方面。
四年级上语文教案-提灯女神-语文A版
《提灯女神》教学设计一、教材分析这是一个令人感动又难忘的故事——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。
为了挚爱的工作，她终身未嫁，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献……故事虽然已经过去了一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。
南丁格尔——一个原先只为医学护理界所熟悉的名字，在这次抗击非典的非常时期里，让许许多多的人熟知了她。
通过课文的学习，我们不仅希望孩子们知道她的名字，希望她高大形象能深深地印在孩子们的脑海中，更期盼“提灯女神”那圣洁、永不熄灭的灯光，能永远照亮在孩子们的人生之路——伟大的人格力量的影响，是不可估量的。
当然，你自己首先得被打动，被影响。
全文不长，但内涵丰富。
文章的表达，既有外国文学的表述风格特征——不严格按事情发展的顺序记述和分段，跳跃性大，又融合了中国文学作品的特点——采用白描的手法，展现了重要的细节。
鉴于文本蕴含深刻，表达又较特别，估计学生学习时，会有一定困难。
文章共8个自然段。
第1、2、自然段，简单介绍了故事发生的背景：战争造成的无数伤残，正面临着死亡的威胁，生命呼唤着医治和护理。
第3、4自然段，用白描的手法叙述了“提灯女神”——南丁格尔精心照料病人的感人情景。
第5、6自然段，转换了叙述的角度，以评论、介绍的形式，从更深的层面赞颂了南丁格尔的崇高和伟大——这一部分内容，可以说真是感人至深，但由于学习的主体仅是四上年级的孩子，“世俗的偏见”“父母的激烈反对”会带来怎样的压力，他们不太体会得到，因此要避免抽象概括，人为提升拔高。
最后两个自然段，影顾及全文，以南丁格尔的身影永远受到众的亲吻作为对提灯女神的最高评价。
二、预设目标1、通过阅读理解，初步感受南丁格尔的热爱护理事业，全心全意为病人服务的崇高精神和她那独立、勇敢的高尚人格。
2、通过查字典或联系上下文，学会文中生字、新词。
会用生字组成的新词“崎岖”写句子；积累“哀鸿遍野、世俗偏见、陈规旧习、安然长逝”等好词语。
小学语文A版四年级上册：提灯女神教学设计和资料_1
小学语文A版四年级上册：《提灯女神》教学设计和资料教学目标1.运用多种方式熟悉本课10个生字（包括1个多音字“扎”），练习书写8个字，构建“我的词语库”。
2.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3.了解南丁格尔将自身的一生无私奉献给现代护理事业的高贵品格。
4.培育学生搜集整理资料的能力。
教学重点与难点边读边想，明白得重点词语和句子的含义和课文所蕴涵的深刻的思想内涵。
教学预备学生课前查找有关护士节和南丁格尔的资料。
教师预备朗诵磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学进程第一课时一、汇报课前查找的资料，导入新课。
1.提问：同窗们，你们明白世界护士节是哪一天吗？它是怎么来的？2.学生自主汇报课前查找的资料。
3.揭露课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1.听课文朗诵录音，了解课文要紧内容。
2.自由读课文，读通、读顺课文，自主、合作识字。
3.“会认字”学习过关，注意多音字“扎”的其他读音。
迁回卑*迸发萌生污浊疾病污染包扎（1）开小火车逐个检查认读，给多音字组词。
（2）齐读生词。
（3）集体经历局部学生以为比较难的生字。
（4）从课文中找到带生字的句子读一读。
3.“会写字”学习过关。
指导写字：护、纱、扎、盏、切、墙、杰、献（1）观看8个会写字：你以为哪个字难写？你想提示大伙儿应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。
（3）四人组内相互评判写字情形；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流畅。
2.同桌分段接读课文，互检念书成效。
3.指名接读课文，众生评判。
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段隔壁。
四、作业。
1.誊写本课的“会写字”。
2.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。
第二课时一、温习生字词，导入新课。
1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2.听写会写字。
二、精读课文。
1.自学课文。
四年级上册语文说课稿提灯女神 语文A版
《提灯女神》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天，我说课的题目是西师大版小学语文六年级上册第28课《提灯女神》。
下面我准备从教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书五个方面来说一说。
一、说教材1、地位与作用《提灯女神》是第七单元的一篇略读课文。
本单元的训练重点是学习作者抓住典型事例来表现人物的精神品质。
这是一个令人感动而又难忘的故事——出身贵族家庭而且位居上流社会的一位年轻小姐，不顾世俗的偏见和父母的强烈反对，毅然决然地选择了护理病人的工作。
为了这项她挚爱的事业，终身未嫁，以惊人的毅力和勇气做出了举世瞩目的成就。
故事虽然过去一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。
二、说教学目标语文课程标准提出“课程目标应根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
”所以，我决定将本课的教学目标确定为：知识和能力：（1）学习生字，理解词语，理解南丁格尔为何被称为“提灯女神”。
（2）体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
（3）有感情地朗读课文。
能力目标：（1）通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。
（2）通过联想练笔，培养学生想象力和语言表达能力。
（3）通过音乐和诗歌展示，培养学生的美感和欣赏力。
情感目标：（1）培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。
（2）感受南丁格尔的伟大精神，从中受到熏陶和感染。
（3）朗读、音乐、诗歌，引起学生情感的共鸣。
重点难点教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和忘我工作、无私奉献的精神。
教学难点：1、学习作者抓住典型事例来表现人物的精神品质。
2、理解南丁格尔为何被称为“提灯女神”。
三、说教法学法教法：本节课运用情境教学法和“四环节”教学法进行教学设计。
依据新课程标准，突出“以学生为中心”，强调尊重学生，发展学生能力，利用多媒体教学创设情境，实现自主学习。
学法：学生通过自主学习和小组合作交流讨论，读懂课文，理解内容。
小学生课文《提灯女神》教学设计
小学生课文《提灯女神》教学设计《提灯女神》教学设计一教学目标：1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学重点：1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学准备：小黑板一、复习导入：1、上节课，我们初读了课文提灯女神，通过学习，你知道了什么?(适时评价学生发言)2、小结过渡：从刚才大家的发言中，我们知道南丁格尔是一位很杰出的女性，那么，我们第三单元的导读要求是什么?今天，我们继续走进课文，感受南丁格尔的人格魅力。
(板书课题)二、细读感悟南丁格尔的人格魅力。
1、小黑板出示学习提示：A、用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。
B、全班同学交流感受，(交流时可以用我认为因为课文这样写到来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法)。
有不同意见的可以补充。
2、组织读文学习。
3、组织交流A、可是到医院当了一名护士。
点拨：毅然决然怎样理解?提示：此时的南丁格尔不得不让我们敬佩，谁来读出我们对她的敬意?B、南丁格尔得知这个消息伤员们亲切地称她为提灯女神。
提示：谁来用不是就是说句话?伤员为什么要称她为提灯女神?多么形象的称呼啊!可见大家喜欢她，敬佩她，请用朗读表达出你的感受来。
C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。
点拨：这句话在文中有什么作用?南丁格尔在精神上怎么安慰伤员?D、南丁格尔还有哪些成就让人敬仰?4、小结过渡：因为她卓越的成就，因为她的无私奉献，因为她伟大的人格，所以人们永远纪念她。
引读课文最后一段。
三、领悟写法提示：请同学们浏览课文，看作者是怎样来表现南丁格尔的精神的。
四、拓展延伸其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道的吗?板书设计：12、提灯女神冲破阻力当护士提灯女神卓越成就热爱护理事业世界瞩目纪念忘我、奉献《提灯女神》教学设计二一、复习导入。
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《提灯女神》教案
教学目标：
1. 学习并掌握本课的生字新词。
2. 理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
3. 有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2.展示搜集到的资料，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、解释课题，导入新课。
1.教师板书课题，大家一起读一读。
2.师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。
你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）
3.教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。
现在，我们就去读课文。
（从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）
二、自读课文，学习生字新词。
1.教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？
2.检查学生生字新词掌握的情况。
3.指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4.大家一起朗读课文。
5.指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？
（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与。