古沟民族中学教师

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淮南市古沟民族中学简介

淮南市古沟民族中学简介

淮南市古沟民族中学简介淮南市古沟民族中学是潘集区建校较早的学校,始建于1956年,原属凤台县辖区,命名凤台三中,1959年改名为凤台县古沟中学。

1972年古沟中学被划归淮南市管辖,更名为淮南市古沟中学。

1995年古沟乡更名为古沟回族乡,而古沟中学地处古沟回族乡,校内回民子女较多,于2002年7月经上级有关部门审核批准——淮南市古沟中学更名为淮南市古沟民族中学。

古沟民族中学系完全中学,1956——1969年开设初中部,1970——1990年开设高中部,1990——2008年8月取消普高,经潘集区政府决定改办初中、职高一条龙学校,2008年9月区政府决定职高与初中部分离。

古沟民族中学被祁古路分为东西两个大院,占地55524平方米,建筑面积10304平方米,绿化面积18648平方米。

教学及辅助用房面积4036.56平方米,生均9.68平方米。

塑胶运动场地面积约6000平方米,直道为100米,弯道为50米,环形跑道300米,生均面积为14.4平方米;篮球场3个,排球场1个,健身活动场地1个。

学校藏书14000册,生均33.6册。

阅览室1个,面积40平方米。

学校拥有物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术室各1个、教育展室4个、活动展室2个,能够满足教育教学的需求。

学校现有12个教学班,在校学生417人。

教职工70人,其中本科学历以上的67人,专科学历3人,专任教师学历合格率100%,中学高级教师22人,中级职称25人,占教职工比例67%,师生比1:17。

为了促进义务教育均衡发展,实现教育现代化, 17个班班通设备,现已投入正常使用;有计算机教室1个,40台,其中4台毁坏,生机比11.6台。

每个教师办公室配备了电脑1台,接入了20M的宽带,购买了数百课时教学光盘,满足教师们的网上学习的需要。

学校申请了安徽省基础教育资源网的使用权,为教师提供了一个资源信息的平台,教师网络资料的使用率达到80%以上。

市一中:

市一中:

附件:2012—2013年度市级“先进班集体”名单市一中:高一(17)班班主任任珍高一(20)班班主任杨兵高二(19)班班主任孙中杨高二(20)班班主任陶志雷高三(16)班班主任程亚平高三(20)班班主任王俊市二中:高一(32)班班主任童玉祥高一(35)班班主任黄海生高二(11)班班主任钟琪高二(19)班班主任韩晓剑高三(26)班班主任王勇高三(27)班班主任张灏市三中:高一(9)班班主任胡静高二(16)班班主任童磊高三(14)班班主任金鑫市四中:高一(12)班班主任杨广高二(11)班班主任闫玉成高三(9)班班主任朱纯高三(10)班班主任杨慧娟市五中:高一(3)班班主任许明彰高二(6)班班主任刘伟伟高二(7)班班主任郑峥市六中:高三(5)班班主任王志德市七中:七(17)班班主任王晴八(13)班班主任查凤娇九(9)班班主任周鸿浩市八中:高三文科班班主任苏云兰市九中:八(5)班班主任蔡伟伟九(6)班班主任陶志敏高一(15)班班主任张凡高二(2)班班主任李汉文高三(2)班班主任孙勇市十中:高一(8)班班主任程勋跃高二(2)班班主任郑林松高二(6)班班主任陈明春高三(6)班班主任何继芬市十一中:七(3)班班主任刘锐高一(3)班班主任程丹高二(2)班班主任李光芒市十二中:八(3)班班主任袁先正市十三中:八(3)班班主任李平高一(2)班班主任周庆模市十四中:七(6)班班主任张静八(1)班班主任范昕丽市十五中:七(6)班班主任谢玉霞市十六中:九(1)班班主任张晓岚市十七中:八(2)班班主任黄银玉市二十中:七(4)班班主任张友硕高一(2)班班主任张鹏市二十一中:九(1)班班主任陶华师高三(4)班班主任甘保松高三(7)班班主任杨艳高三(12)班班主任王志卫高三(14)班班主任张国强市二十三中:八(4)班班主任程梅市二十四中:七(1)班班主任龚家鹏高三(1)班班主任魏树辉市二十六中:八(5)班班主任吴菊九(6)班班主任周伦高三(5)班班主任陈章君三(3)班班主任朱莉市二十七中:五(1)班班主任李颖市二十八中:七(1)班班主任陈兵市实验中学:七(11)班班主任盛明涛八(12) 班班主任曹炳虎九(3)班班主任朱多顺市工业学校:11级财经班班主任陈洁12级高职班班主任刘涛市职教中心:12级名航城铁班主任刘军12级幼师2班班主任史斌12级幼师1班班主任任媛媛11级幼师2班班主任胡莹淮师附小:三(3)班班主任靳红梅四(5)班班主任孙杨五(7)班班主任王前进淮师附小(洞):三(3)班班主任刘梅淮南特校:七(1)班班主任宫媛媛凤台县:凤台二中:高一(8)班班主任关腾高二(1)班班主任刘健高三(10)班班主任赵霜凤台九中: 九(1)班班主任石德安凤台七中: 八(1)班班主任陈进凤台六中:七(4)班班主任王义磊凤台十中:九(4)班班主任袁胜高一(1)班班主任彭家伟凤台四中:九(5)班班主任郑兰凤九(6)班班主任李翠龙九(8)班班主任周凯凤台职教中心:2012级机电班班主任刘冬梅凤台一中:高一(1)班班主任朱奇佳高二(2)班班主任苏旭高三(6)班班主任李修娟高三(9)班班主任陈希芹古店中学: 八(4)班班主任童守军关店中学: 七(2)班班主任刘君精忠中学:七(14)班班主任朱秀丽七(20)班班主任张传开八(1)班班主任陈开勇八(11)班班主任陈浩九(11)班班主任叶利高二(8)班班主任詹曹军杨村中学: 九(1)班班主任苏若古城中学:七(5)班班主任吴红兵八(1)班班主任王文凯高一(1)班班主任余子平钱庙中学:八(2)班班主任卢学侠田家庵区:洞山中学:七(5)班班主任岳蕾八(5)班班主任施长月九(4)班班主任李莉曹庵中学:八(4)班班主任石慧三和中学:九(5)班班主任吴德宏史院中学:九(2)班班主任尹良顺淮化中学:九(3)班班主任崔小红龙湖中学:七(4)班班主任程捷逵七(9)班班主任蔡颖风八(14)班班主任殷亮九(10)班班主任李艳七(2)班班主任李灵君龙湖中学民生校区:七(7)班班主任刘九梅八(8)班班主任李玲九(4)班班主任曹海龙泉中学:七(2)班班主任孙猛龙开景中学:八(3)班班主任丁佩诚金岭中学:九(1)班班主任周利红谢家集区:二十五中:八(1)班班主任王腾兰七(1)班班主任张海涛杨公中学:九(2)班班主任黄德运高二(3)班班主任杨会明九(4)班班主任张兰田孙庙中学:七(2)班班主任范利新孤堆中学:七(3)班班主任蔡豹朱集中学:九(4)班班主任朱丽萍谢区实验学校:八(3)班班主任朱邦美谢一中:九(2)班班主任闫燕英才中学:七(3)班班主任程丽梅望峰岗中学:七(1)班班主任谢宜银潘集区:泥河中学:九(2)班班主任刘玲玲高皇中学:七(5)班班主任孙方荣潘集中学:八(3)班班主任魏文卷古沟民族中学:八(6)班班主任朱奇文中山学校:七(3)班班主任杨亮亮职教中心:2012级幼师(2)班班主任王守全潘集区实验中学:九(2)班班主任陈梅大通区:黄山中学:九(2)班班主任王年涛八公山区:八区一中:八(2)班班主任何俊八区二中:八(2)班班主任魏文东八区四中: 七(1)班班主任耿其辉毛集区:启航学校:九(3)班班主任梁晓伟陈集学校:七(2)班班主任顾伟夏集中学:七(1)班班主任陈香董岗学校:九(1)班班主任孙文明实验学校:七(6)班班主任臧福敏花家湖学校:七(2)班班主任岳梅。

安徽省教育厅关于公布全省教育工作者书法摄影大赛获奖名单的通知

安徽省教育厅关于公布全省教育工作者书法摄影大赛获奖名单的通知

皖教秘〔2012〕359号安徽省教育厅关于公布全省教育工作者书法摄影大赛获奖名单的通知各市、县(区)教育局,各高等学校:长期以来,我省广大教师特别是基层一线教师,忠于职守,无私奉献,以甘于清贫、乐于奉献、燃烧自己、照亮别人的红烛精神,为培养社会主义合格建设者和接班人而努力奋斗。

为喜迎党的十八大胜利召开,隆重庆祝第28个教师节,弘扬、宣传广大教师的高尚情操、精神风貌,今年6月份,省教育厅下发了《关于举办全省教育工作者书法摄影大赛的通知》(皖教秘〔2012〕212号),各地教育局和高校高度重视,认真组织广大教育工作者积极参与大赛。

大赛由省教育厅主办,厅办公室、人事处、师资处、省教育宣传中心、安徽青年报社承办,亳州职业技术学院协办,安徽教育网、安青网提供网络支持。

大赛共收到书法作品近2000幅(组),摄影作品近4000幅(组)。

活动承办单位安徽青年报社分别在《安徽青年报•学生周刊》和《安徽青年报•教育周刊》上开辟了大赛专栏并择优刊登了多篇参赛作品,安徽教育网、安青网也开设了大赛专题页面,营造了良好的大赛氛围。

经过多层遴选和评委评审,大赛共评选出书法类特等奖1名、一等奖10名、二等奖30名、优秀奖60名;纪实类摄影作品特等奖1名、一等奖10名、二等奖30名、优秀奖15名;艺术类摄影作品特等奖1名、一等奖10名、二等奖30名、优秀奖 25名;组织奖37 名。

现将获奖名单予以公布(见附件)。

希望各获奖的个人和单位再接再厉,积极探索,不断创新,在艺术创作上取得更高的成就,为推动教育系统文化大发展大繁荣做出更大的贡献。

附件:全省教育工作者书法摄影大赛获奖名单安徽省教育厅2012年9月27日(此件主动公开)附件全省教育工作者书法摄影大赛获奖名单书法特等奖:《劝学》江健龙安徽新华学院一等奖:《课改教育》刘忠义铜陵职业技术学院《前赤壁赋》陈殿林合肥工业大学《行草书》徐士彬天长市第三中学《出师表》薛预震固镇县唐南中学《教师对联》周春林安徽审计职业学院《清平乐》夏业忠全椒县古城小学《天涯共此时》金问枢安徽理工大学《访隐者不遇》冯弋中太和县三塔中心学校《德为》黄锋泗县草沟中学《对联》张健民滁州市实验中学二等奖:《佳节》李国良太和县第一中学《师德颂》王文杰砀山县良梨第二中学《自古逢秋悲寂寥》阮铜华长丰县教育体育局《江城如画里》范北恒淮北市教育局《洛神斌》汪保群淮南师范学院《乐道》张进萧县王寨镇郑楼小学《行书对联》刘玉霞天长市铜城镇幼儿园《山形》魏涛界首市靳寨中心小学《捧着一颗心来》詹效俊淮南市第26中学《身正德高对联》石虎宿州市第17小学《圣人无常师》王伟涡阳县第二中学《三人行则必有我师》张士虎阜阳市第15中学《胸有诗书气自华》许崇耐萧县丁里许堂小学《陋室铭》尹可银长丰县教育体育局《夫天地者》年俊强宿州市埇桥区方店中学《小行草》叶继红灵璧师范学校《师说》赵先锋淮北职业技术学院《九月的天空》陈爱琴潜山县书法培训中心《唐子九月》徐华宿州市第九中学《古人诗画》徐海瑞怀远县河溜小学《行草中堂》张欣太和县第二中学《与朱元思书》葛冠华宣城职业技术学院《满江红》王韬合肥职业技术学院《师说》范传功安徽大学《对联》王建芜湖师范学校《尊师重教》刘国宏安徽省青年政治学校《赤壁赋》魏本永亳州职业技术学院《师德颂》王安海宿州市第九中学《大宗师》李洪生淮北师范大学《古人书论》董守利泗县草沟中心学校优秀奖:《岳阳楼记》柳学明明光市第三小学《窗外》邹文定舒城县王显镇中学《燕歌行》储作敏怀远县燕集中学《有志者事竟成》薛梅阜阳市第九中学《爱岗敬业》王朝生淮北市烈山区第一实验小学《人登巅峰我为梯》倪八焱安徽省青年政治学校《人民教师之歌》郭传鑫五河县大新初级中学《墨池记》邓士会亳州市第二中学《韩愈师说》史震阜阳市第九中学《昆明大观楼长联》汪星辉安庆师范学院《教书千秋伟业》朱乃勇巢湖市职业教育中心《后出师表》朱红亳州市谯城区估衣小学《己亥杂诗》朱丹淮南师范学院《李白诗》宋地辉安徽工业大学附属中学《桃李满天下》佘梦真芜湖市春晖幼儿园《与朱元思书》李小璐旌德县教育局《师道》洪细民休宁县海阳第一中学《万丈红尘》韩凌仕霍邱县周集中心校《寒雨连江夜入吴》于文成界首市舒庄中心小学《四度春风化绸缪》谢敬生淮北市烈山区第一实验小学《出塞诗》王立东岳西县职业教育中心《师说》李友束潜山县锦程职业培训学校《中庸》王靖民怀远县小市第二中学《寒川消积雪》武泽宝五河县实验小学《德馨》孟彪肥东县圣泉中学《少学琴书》陈大利淮南师范学院《兰亭集序》孟凡可固镇县实验小学《子曰:君子道者》陈儒堂砀山中学《爱国诗人》陈德民当涂县第二中学《飞阁青云里》方建平歙县第二中学《毛主席诗词》刘来宝马鞍山市教育局《师说》徐剑马鞍山师范专科学校《大爱无疆铸师魂》张道茂全椒县郑桥小学《劝学》张文平蚌埠市第15中学《楷书中堂——教者》张璐蚌埠市职业教育中心《诲人不倦》汪鹏程砀山县职业教育中心《世语新说》江春生芜湖县实验学校《师德名言数则》杨卫列界首中学《海纳百川有容乃大》彭铭山颍上县耿相中学《隶书中堂》余山枫亳州职业技术学院《职业道德》耿继民萧县刘套镇三大家小学《礼记学记》唐福阜南县城郊中心学校《王铎诗二首》朱磊淮北市烈山区实验中学《师说》张峰太和县第二中学《劝学》刘雪庆砀山县王古楼初级中学《滕王》闫松彬太和县第二中学《圣教序》陈鸿海合肥工业大学《师说》李洪生淮北师范大学体育学院《简能藏拙》陈冶望江中学《传道授业解惑》刘生五河县第二中学《师德的重要性》张国胜泾县昌桥中学《师说》孙敦辉合肥世界外国语学校《钱塘湖上》徐良赋青阳县职业教育中心《大爱吟成春蚕赋》吴沐森金寨县教育局《春日忆李白》韩成文安徽审计职业学院《小行草》钱永平黄山市屯溪区荷花池小学《行书对联》米山颍上县慎城镇第三小学《行书》陶茂林淮南市古沟民族中学《行楷对联》王平合肥工业大学附属中学《师说》方世峰黄山市屯溪区长干小学纪实摄影特等奖:《陈万霞和阳光小学的孩刘兵生合肥晚报社子们》(组照)一等奖:《欢庆》嵇曙东安徽农业大学《背着学生上学》(组照)刘国美阜阳市中医院《家具设计课堂》(组照)姚光明淮南师范学院《水阳造船人》(组照)朱薇泾县泾川幼儿园《耄耋中国好人:留守未李东安徽青年报社成年人的守护者》(组照)《流动的教师流淌的爱》张洪金新安晚报社(组照)《风雪铁艺》李俊蚌埠医学院《月全食》田园园繁昌县新港初级中学《观日食》张云飞安徽青年报社铜陵记者站《走进2012年艺考现场》胡斌淮南师范学院(组照)二等奖:《大山里的坚守》孟景安徽广播影视职业技术学院《艺考生》夏育新合肥工业大学附属中学《陶窑传承》朱薇泾县泾川幼儿园《阳光笑脸》章昱雯黄山市黄山区阳光幼儿园《“咖啡司令”和她的“非洲兵团”》李华春合肥市安居苑小学《关键时刻》何声林怀宁县金拱中心学校《花亭湖湿地风光》姜晗彦太湖县教育局《逗趣》张亦斌蚌埠市龙子湖区解二小学《祖国颂》秦宏芜湖市第29中学《留守孩子的好“妈妈”》杨宁国五河县长淮初级中学《晚照》陈超伍安徽大学附属中学《跨越》汤瑞清合肥市蜀山区教育体育局《大别山上写华章》杨建国、曹雷安徽农业大学《盛世乐章》谢有武安徽行政学院《你的脚背》张慧安徽艺术职业学院《盼——高考考场外的父亲》王华维省教育厅民办教育处《搏击》朱志全淮北市第二中学《老掌柜》王冬梅淮北师范大学《石潭晨雾》方有来歙县桂林中心学校《夜色小站》高宁铜陵师范附属小学《月亮湾畔》李久东铜陵县电化教育馆《启发》王龙跃无为县黄龙学校《洗礼》李俊蚌埠医学院《乡村儿歌王》欧宗涛含山县姚庙中心学校《辅导》徐春方望江县第一小学《沙滩拾趣》时雨蒙城县第二中学《全国优秀教师——安徽省养羊首席专家王立克在实验室》于国宪安徽科技学院《黄山冬日夕照》储根华安徽工商职业学院《村童的假日》朱孝龙绩溪县教育体育局《劲射》王云安徽国防科技职业学院优秀奖:《古居流韵》吴佑平安徽师范大学工会《我裁判我认真》吴金旺宿松县实验中学《温暖》龙开颜安庆市宜秀区杨桥镇中心学校《陕北老汉二》王建刚安徽财经大学文学与艺术传媒学院设计系《循循善诱》杨宁国五河县长淮初级中学《三人共舞》解光文肥西花岗职业高级中学《老掌柜》王冬梅淮北师范大学美术学院《依恋》管超芜湖电大工会《全国优秀教师之二》于国宪安徽科技学院宣传部《展翅欲飞》邱少林安徽大学附属学校《乡晨》王胜平祁门县平里中心学校《采访留守儿童》方建民歙县南源口中心学校《射手》汤波安徽国防科技职业学院《芭蕾艺术进校园》钱伊凡安徽师范大学《授业解惑》余山枫亳州职业技术学院艺术摄影特等奖:《秋意四题》孟景安徽广播影视职业技术学院一等奖:《祠堂的故事》夏育新合肥工业大学附属中学《品秋》何声林怀宁县金拱中心学校《哺》姜晗彦太湖县教育局《徽韵》张亦斌蚌埠市龙子湖区解二小学《卢沟桥》张金球凤阳县教育局《金色沙滩》杨建国安徽农业大学《落霞》谢有武安徽行政学院《喃喃私语》陆耿淮南师范学院《意象•皮影》赵晗淮北师范大学《五彩吼瀑》朱孝龙绩溪县教育体育局二等奖:《虫虫特工队》李华春合肥市安居苑小学《荷塘印象》江和平安徽财经大学《天鹅湖》解光永安徽黄梅戏艺术职业学院《暮归》刘先进岳西古坊中学《曲颈唱晚》徐维堂固镇县教育局《水墨大别山》吴世杰阜阳市第10中学《波光非遗园》王永亮阜阳市口孜高级职业中学《烟树》闫亚军安徽广播影视职业技术学院《溪水》李崇武安徽行政学院《然》田世彬巢湖学院《湘西徽韵》郭丰科合肥市上城国际小学《哺育》姜彦旗安徽省教育厅《南湖冬韵》方倩黄山市实验小学《余辉尽染新安江》姚孝生歙县街口中心学校《石潭组照》秦俊梅金寨县第一中学《舞动的龙》龚正理当涂县姑溪初级中学《攀》崔翠翠宿州学院附属实验中学《竹海银装》夏春秋宿州逸夫师范学校《水云间》秦宏芜湖市第29中学《光与影》王龙跃无为县黄龙学校《蓝精灵》章荣晖芜湖县湾沚镇第二小学《江南水乡》夏俊芳芜湖县城南实验中学《创意荷花》陈立松望江县雷池中学《残荷》李家猛阜南县地城镇中心小学《巢水晚韵》王前锋庐江县第二中学《太平湖畔》叶逢春黄山市黄山区第一中学《神光照大地》汤志华安徽国防科技职业学院《山村》宗京能郎溪中学《同辉》刘贤海安徽建筑工业学院《晨曦》蔡东平合肥广播电视大学优秀奖:《追忆似水年华》钱之文合肥市第48中学《残荷系列》孙长江铜陵市第七中学《练翅》钱立鑫池州市贵池区茅坦中学《精灵》吴世杰阜阳市第10中学《飘》李爱兰和县历阳第二小学《暗香残留》董琴安徽国际商务职业学院《花一样的时光》张志良合肥市梦园学校《夕阳美》郑善宗合肥市南园新村学校《夕阳灿烂》郭辉淮北职业技术学院《日光一束出苍穹》谭世强淮南师范学院《春到婺源》崔琴安徽理工大学《太平湖朝霞》王士华黄山市第一中学《乡晨》王胜平祁门县平里中心学校《野花也美丽》方军山安徽国防科技职业学院《擎天一柱》秦俊梅金寨县第一中学《彩带当空舞》赵兆灵璧师范学校《光与影》王龙跃无为县黄龙学校《渔歌夕照》杨柳当涂县护河初级中学《创意荷花》陈立松望江县雷池中学《萍踪荷影》张士虎阜阳市第15中学《宏村秋韵》褚道璜巢湖学院电化教育中心《高原魂》李巍安徽中医学院《海中石》盛恺安徽行政学院《在路上》李楠安徽师范大学传媒学院《婵娟》曹大为长丰县下塘镇中心小学组织奖合肥市教育局安庆市教育局蚌埠市教育局淮北市教育局黄山市教育局阜阳市教育局滁州市教育局宿州市教育局泾县教育局长丰县教育体育局砀山县教育局当涂县教育局太和县教育局萧县教育局涡阳县教育局旌德县教育局五河县教育局金寨县教育局歙县教育局无为县教育局界首市教育局凤阳县教育局亳州市谯城区教育局阜阳市颍东区教育局宿州市埇桥区教育局安徽新华学院安徽大学安徽师范大学合肥工业大学安徽理工大学安徽农业大学淮北师范大学淮南师范学院皖西学院安徽艺术职业学院马鞍山师范专科学校亳州职业技术学院。

浅谈生物新课程中的探究式学习

浅谈生物新课程中的探究式学习

浅谈生物新课程中的探究式学习淮南市古沟民族中学顾传宝生物学科新大纲明确指出:“通过课程研究活动,注重发展学生的科学探究能力,包括收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,鼓励创新能力,增强实践能力。

”目前,生物课堂教学仍然普遍实施“老师讲授,学生接受”的传统教学模式,长期以来,学生养成了极强的依赖性,没有了自己的思考,不会质疑,不会探索,更谈不上创新。

因此,笔者认为生物教学必须改革,构建一种既符合学生个性心理发展规律的认知特点,又反映生物特色和实际的教学模式。

1、重视创设情境,激发学生探究兴趣1.1注重“联系生产生活实际,关注科学技术和社会热点”的原则。

在探索性学习的内容上联系一些生活实际、现代科学技术及社会热问题。

如探究“植物的嫁接”,探究遗传物质与人类的基因组计划,探究生物与环境,人鱼生物圈的关系,沙尘暴和水,环境污染问题等等,这有利于引发学生的好奇心,并引导他们发现问题,造成悬念,启发学习的内在动机。

1. 2各种教学媒体拓展创造情境。

探究性学习中背景材料可以通过标本、挂图录像等提供。

备齐各类实验器材、药品,甚至上网查询资料,利于现代到多媒体技术,或社会调查和社会实践,运用学过知识去解决问题,从中体会知识来源生活,服务于社会,这样不仅不会使学生把学习和生活隔离起来,而且还会使他们感受到生活处处有知识,有学问,更加热爱生活更加懂得人鱼自然如何和谐相处,为学生开辟了一个生物探究性学习的平台,这样生物直观的学习方式能为学生提供丰富的感性认识,具有很强的吸引力激发了学生学习热情,培养了学生的实践能力,增强了学生的社会责任感。

1. 3实践,乐于探究。

在探究种子萌发的条件时,受实验条件的限制,我将这一试验交由学生在课外实践,学生的实验方法五花八门:有用土壤溶液培养的;有把种皮剥掉的;有用盐水培养的;有用可乐和果汁培养的......结果发现用土壤溶液培养的比用水培养的种子萌发的快,用可乐、盐水、果汁培养的种子很快就死了。

学习魏书生让班级管理自动化

学习魏书生让班级管理自动化

学习魏书生让班级管理自动化古沟民族中学魏德俊各位班主任同志:中午好!魏书生同志校长、书记一肩挑,代两个班级初中语文课,还兼两个班班主任。

他每年有三分之一时间出访、开会、讲学,但他的两个班级各项活动比赛都是第一、第二,各科成绩期终考试都数一数二。

他靠的什么将班级管理的井井有条,又靠的什么把学生成绩搞上去的呢?用他自己的话来说就是:“科学管理班级,要靠班级的主人们”。

今天,本人想借班主任例会发言的机会,与同志们交流一下学习魏书生班级管理经验的体会,希望能对大家有用,以便提升诸位班主任班级管理水平,从而提高我校教育教学质量。

第一讲选好常务班长魏书生同志班级管理经验的第一招,就是每接一个新班,首要任务就是选好常务班长。

按照魏书生的观念,常务班长就是一位班主任。

班级从纪律、卫生到出勤、学习,体育、劳动、集体比赛、社会服务,都由常务班长总负责。

他(或她)的选拔标准有三条:一是有组织能力。

二是心地善良,胸怀开阔。

三是头脑聪明,思维敏捷。

选拔的过程是班主任在接一个新班后,要注意观察,要在使用中去考察、衡量。

其方法是可以先选出七八位候选人,轮流当值日班长,每人轮上四五天,一个多月过后,几个人的差异便显露出来了。

也可宣布几个人同时代理班长。

轮流执政,过一段时间征求同学意见,便确定了常务班长的人选。

还可以采取竞选的方式产生常务班长。

谁想当班长,便在竞选班长的班会上发表竞选演讲,每位演讲者都要说明自己为什么当班长?以及采取哪些具体可行的措施建设好班集体。

经过比较、投票产生常务班长。

常务班长敲定后,接下来,就是谁当常务班长,谁就有权确定以自己为核心的班委会成员由谁来担任。

就像谁当总理,谁提名组织自己的内阁成员一样。

这样选拔的常务班长才有威信,班集体才有凝聚力,工作目标才能一致,工作也才能和谐,工作效率才能提高。

有了常务班长及其班委会,那么,班主任是不是真的像没事一样?那当然不是。

班主任是班干部的坚强后盾,是班干部的顾问,是班干部的教练和导演。

农村中学地理课堂教学初探

农村中学地理课堂教学初探

农村中学地理课堂教学初探古沟民族中学李莹中学地理课,在知识内容,认识方法和教学方式上,同其它学科相比,有它自己的独特特点。

在课堂教学中,教师和学生都必须对地理课的特点进行充分了解。

在农村中学缺少教学挂图、地球仪等教具的情况下,更需要创设一个良好的课堂气氛,努力培养学生的学习兴趣,不断改进教学方式,只有这样,才能提高课堂教学效果。

—、收集信息、图片,培养兴趣每次接任初一新生的第一节课,我都会做大量的准备工作,收集许多与地理有关的资料。

比如:南美洲亚马孙热带雨林的河流里,有着怎样凶狠的食人鱼;非洲热带草原上,奔跑速度最快的猎豹,为什么跑不出蚂蚁兵团的包围圈?南北两极地区终年严寒,北极熊和企鹅为什么能够在那种恶劣的环境中生存?我国西南地区被称为国宝的大熊猫,一向憨态可鞠,它却能将凶猛的豺狼一劈两半……每当此时,学生都会睁大一双双求知若渴的眼睛,他们的思维跟着我的思路在跳跃。

就这样,由开学前的一张白纸,因兴趣引导到喜爱地理的道路上来。

新版地理教材,在每课的内容中,都附有大量美丽动人的图片,它介绍了各地的自然景观和风土人情。

在课堂上,有针对性地指导学生参照图片,再加上绘声绘色,充满感情色彩地解说,把他们带入画面那迷人的境界。

例如:在讲解珠穆朗玛探险时,让学生参看雪峰林立的喜玛拉雅山景观图,用庄严而又肃穆的声音,向他们诉说,一直被视为“生命禁区”的珠穆朗玛峰有着怎样的狂风暴雪和频繁发生的雪崩,中国的登山健儿又以怎样大无畏的英雄气概三次登上这“地球之巅”。

二、运用板图,解说现象农村中学教具缺少,特别是没有教学挂图。

在教学过程中,只能坚持用黑板简图进行教学。

黑板简图的特点是:只求形似,不计细节。

所以绘制起来简洁而迅速,并可根据需要只取精华,突出特点。

更重要的是,它可以边讲解,边画图,讲练结合,使“哑图”变成“活图”。

从而充分调动学生的视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆,使其视听结合,手脑并用,思维集中,印象深刻。

并以此培养了他们对读图、用图的兴趣。

教师先进事迹培养学生团队合作意识

教师先进事迹培养学生团队合作意识

教师先进事迹培养学生团队合作意识近年来,教育界对于学生团队合作意识的培养越发重视。

学生团队合作意识的培养不仅有助于提高学生的综合素质,还有助于培养学生的合作能力和社交技巧。

在教学中,教师的先进事迹能够起到榜样作用,进一步激发学生的团队合作意识。

本文将以谷子村中学的教师李老师为例,探讨教师先进事迹如何培养学生团队合作意识。

李老师是一位获得“全国优秀教师”称号的教师,他在教学中重视培养学生的团队合作意识,形成了独特的教学方法。

首先,他注重在课堂教学中引入协作学习法。

在课堂上,他会组织学生进行小组活动,要求学生相互合作,共同完成任务。

通过小组合作,学生们能够互相倾听、相互沟通,有效提高了学生的团队合作意识。

其次,李老师注重培养学生的集体荣誉感。

他鼓励学生参加各类学科竞赛,并组织学生参加团体项目。

团体项目不仅要求学生们相互配合,还鼓励学生们通过彼此的努力来实现共同的目标。

在比赛中,学生们能够体验到团队协作的重要性,从而培养出团队合作意识。

此外,李老师注重在校园活动中培养学生的团队合作意识。

例如,学校举办的运动会、文艺演出等活动,李老师会组织学生们分成各个小组,共同策划和组织活动。

通过这样的方式,学生们能够在实践中加深对于团队合作的理解,并且得到实际操作的机会。

此外,李老师还注重培养学生的沟通能力和协调能力。

在课堂上,他鼓励学生们积极参与讨论并发表自己的观点。

在小组活动中,他会提供一些沟通技巧和协调方法,帮助学生们更好地相互交流和协作。

李老师相信,只有具备良好的沟通和协调能力,学生们才能更好地开展团队合作。

通过李老师的先进事迹,学生们深刻认识到团队合作的重要性。

他们懂得了团队合作的力量,明白了只有通过团队的共同努力,才能实现更大的目标。

李老师所倡导的团队合作理念已经深深植根于学生们的心中,成为他们成长的力量和动力。

总之,教师先进事迹对于学生团队合作意识的培养具有重要的影响。

通过教师的榜样作用和独特的教学方法,学生们能够深刻体会到团队合作的重要性,并且在实践中不断提升自己的团队合作能力。

提高语文课堂效率实效性小议

提高语文课堂效率实效性小议

淮南市古沟民族中学语文课堂效率课题研究阶段性成果汇报古沟民族中学语文课题组在新课改的春风吹拂下,课堂教学效率的研究,已成为全国教育科学“十一五”规划教育部课题。

全国中语会课堂教学效率研究专题组第三届年会08年10月24日在江苏宜兴市召开,标志着语文界全面实施语文课堂教学效率研究的开始。

作为一线的语文教师,我们语文组教师通过近年的试验,特别是通过平行班不同教法实践进行比较,从而总结出了提高课堂效率的六种方法。

一、首先,师生共同转变观念魏书生老师说的好,“改革的关键是教育思想的改革,倘思想观念不变,单改怎样上一节课,怎样讲一本书,怎样留作业,怎样批作业,这样,即使能奏效一时,也绝不会持久。

”这也就是说,师生教学观念的转变是进行教学改革的前提条件。

那么,怎样才能改变师生的思想观念呢?本人认为:这必须充分发挥教师的主导功能。

只有教师先改变观念,才能带动学生思想转变。

教师观念转变以后,可以通过古今中外教学改革的实例引导学生,可以通过对“教授法的利弊讨论”来实现学生认识的深入。

特别是可以通过介绍外国的教育动态来引导学生的学习思想的转变。

使学生信服地认识到,我们正置身于一个教改的时代,教育试验、教育改革势在必行。

从世界大环境来看,各个国家都在搞课改,中国作为发展中国家,必须要走在课改的路上,不是你想不想,也不是你愿意不愿意的问题。

“学生认识一步步地深化,就使教者与学生的心灵之间架起了一座桥,学生们便最大限度的理解老师、支持老师,成为教改的志愿兵。

”观念转变了,认识提高了,师生思想统一了,教改也就好实施了。

提高语文课堂效率,也就有望了。

二、培养学生自学能力自学能力从心理学上讲,既是一种优良的心理品质,又是一种个性特征。

理论告诉我们,任何心理品质和个性特征都要经历知、情、意、行的心理过程,才能形成和发展。

要想学生具有这种能力,就要与学生一起进行研讨、探索,从而确定一种适合本班学生学习语文实际的自学方法。

通过反复训练,养成自学习惯。

中学语文课外阅读实效性研究结题报告

中学语文课外阅读实效性研究结题报告

《中学语文课外阅读实效性研究》结题报告淮南市古沟民族中学陶茂林、蔡长勤、魏德俊、一、课题提出的背景当前《新课程标准》提出,中学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,课外阅读总量不少于400万字。

“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。

课外阅读是语文实践活动中最重要、最经常的形式,是课内阅读的继续和拓展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。

二、课题的界定“课外阅读实效性研究”的主要任务是有目的地培养学生的课外阅读意识;有针对性地指导学生的阅读方法、技巧,让学生具备一定的读书能力,使得他们去读更多的书,吸收更多的精神营养。

引导学生进入阅读的世界。

三、课题研究的理论依据及意义(一)、课题研究的理论依据《语文课程标准》的相关论述。

《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文阅读实践活动中,掌握运用语文的规律。

”并规定了具体的课外阅读量,九年级学生的阅读总量不少于400万字。

(二)、课题研究的意义怎样在新的课改背景下,充分利用学校图书资源,加强对学生课外阅读的指导,培养学生对课外阅读的兴趣和习惯,提高学生的阅读能力和作文水平,陶冶学生的文学情操和审美情趣,是我们选择本课题研究的初衷。

我们认为,开展对本课题的研究至少具有以下两方面的重要意义:1、“终身学习”型社会发展的需要。

在倡导“终身学习”的今天,培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力是十分重要的。

积极鼓励学生在课外自主发现和学习新知,是十分必要的。

2、学生健康成长的需要。

经常阅读课外经典名著的学生,往往文化修养比较好,生活视野开阔。

孩子是未来社会的希望,孩子们健康地成长,尤其是精神上的健康成长,是我们的社会健康发展的基础。

四、研究的过程本课题研究的过程共分三个阶段:准备阶段、实验阶段、全面推行阶段,下面分别表述之。

《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计古沟民族中学李虎【教材分析】课文讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。

作者借助对几件平常小事的细致描写,表达了母子之间的似海深情。

【学情分析】现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。

当然,这种幸福包含着他们每天享受的母爱。

可对于中学生来说,并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱。

通过《秋天的怀念》一课的学习,让学生通过各种方式朗读,体会文章所表达的情感,从而悟出母爱的内涵。

同时引导学生在日常生活中去体会这种爱,回报这种爱。

【教学目标】1、自学生字词,感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。

2、理解课文内容,体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念,从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。

【教学重点】概括母亲关心“我”的具体事例。

【教学难点】从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵,体会作者表达的思想感情。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入今天老师给大家背一首诗,会背的和我一起背。

知道这首诗写什么的吗?是啊,小草无法报答春光的沐浴之恩,就像小草一样,我们也无法报答母亲的养育之恩。

今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。

二、初读课文,整体感知。

1、读课文,谈体会:你感受到了作者怎样的情感?(1)我感受到了,作者对母亲的怀念、思念之情;(2)作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情;(3)作者对母亲的自责、内疚之情;(4)作者自己的成长,完全理解母亲了……2、为了更好理解这秋天的故事,我们先来检查一下自己读书的情况。

这里有个自测题,请同学们自测一下看到达哪个台阶:(课件显示)——正确、流利、有感情。

(让学生可以先自由读一读,然后让学生读书,让其他学生评价该生读书属于怎样的层次,以学定教。

可以重点指导几个儿话音,比如“咱俩儿”,“好好儿活”)3、根据学生朗读情况得出结论。

教育技术论文评选结果

教育技术论文评选结果

语文 健康学科 数学 小学语文 学前教育 语文 语文 美术 数学 语文 语文 语文 初中英语 英语 小学语文 小学语文
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
论“班班通”设备在美术教学中的作用和 效果 合理运用班班通 让语文教学“火”起来
八区五中 凤台县岳张集镇中心 学校 谢区回民小学 谢家集区史院中学 谢家集区第二小学 田家庵区三和中心小学 毛集实验区王郢学校 谢家集区回民学校 八公山区第三小学 淮南十一中 架河二中 潘集中学 八公山区第六小学 田区第十八小学 谢区曹庵镇大孤堆小学 淮南十中
凤台县大兴中学 古沟民族中学 八公山区第四小学 潘集区夹沟中心学校 八区孔集小学 龙湖中学民生校区 毛集区王郢学校 淮南市21中 八区山金小学 八公山区第五中学 丁集乡张巷小学 八公山区第六小学 淮南二十中 大通区黄山中学 丁集乡张巷小学 田二小
张文银 祝萍 付勤 金文荣 王芳 龙云 卫寿林 吴兴民 石玉文 王宗斌 贡金水 李辉 朱晓明 梅如成 李传秀 庞洁
郁晓燕 岳艳利 王华兰 杨立 陈婕婕 陈本茂 臧 云
美术 小学语文 小学语文 英语学科 英语 语文 语文 数学 数学 语文 初中语文 化学 语文 数学 语文 历史
2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
信息技术与语文教学巧结合的探究 浅谈多媒体技术在英语教学中的应用 电子白板在英语教学中的运用 现代信息技术与小学语文教学之我见 班班通,早日通 现代教育技术在数学课中的应用 白板软件在课堂中的作用和优势 信息技术在语文学科中的作用——主角? 配角? 运用交互式白板,开启语文教学新境界 在课堂教学中多媒体的应用 浅谈班班通提高小学语文教学的有效性 借助交互式电子白板推动数学课堂的高效 性 班班通,让语文课堂焕发活力 浅谈用“班班通”激发学生学习历史的兴 趣

淮南市2019年初中英语论文评审结果

淮南市2019年初中英语论文评审结果

3
1
30 朱伊丹
寿县寿春中学
浅谈初中学生在英语写作中所存在的问题及其对策
1
31 唐莹莹
寿县寿春中学
浅谈初中英语阅读教学中的文本解读
3
32 黄生龙
寿县寿春中学
关于初中英语教学的几点思考
2
33 李光景
寿县寿春中学
中欧初中教育阶段英语课程标准中的教学评价比较研究
3
34 徐迎峰
寿县李山学校
农村中小学英语教学衔接问题及对策研究
数字成语巧译
2
82 姚秀娟
淮南市第十九中学
初中英语分层走班教学的思考与探讨
3
83 曹捷
淮南市第十九中学
浅谈多媒体技术在中学英语教学中的应用
2
84 薛波
淮南市第二十中学
浅析初中英语听力教学的有效方法
2
86 黄梦茹
淮南市第二十中学
初中英语阅读教学的文本解读实践
3
87 马停
淮南市第二十中学
中学英语阅读课及听力课生成性教学路径探析
3
45 赵妮
潘集区高皇中学
浅谈英语课堂教学心理环境的构建
3
46 李美
潘集区高皇中学
浅谈农村初中生英语阅读习惯的培养
3
47 李小勤
潘集区潘集中学
提高学生学习英语积极性的探究
3
48 王芳
潘集区潘三中学
在磨课中提升英语核心素养
1
49 李传安
潘集区古沟民族中学
浅谈课堂教学中学生的情感、态度与价值观的关注
1
50 李靖
浅谈如何创设活力十足的英语课堂
奖次 3 3 2 3 3 2 1 1 2 1 2 3 3 2 2 1 2 1 1 3

宁夏2008年特岗教师拟聘用为全额预算事业编制教师人员名单的公示

宁夏2008年特岗教师拟聘用为全额预算事业编制教师人员名单的公示

宁夏2008年特岗教师拟聘⽤为全额预算事业编制教师⼈员名单的公⽰⾃治区⼈⼒资源社会保障厅⾃治区教育厅关于2008年招聘的特岗教师拟聘⽤为全额预算事业编制教师⼈员名单的公⽰ 根据国家和⾃治区有关规定,我区2008年招聘的特岗教师三年服务期满,经考核,李培培等906⼈符合聘⽤条件,拟聘⽤为全额预算事业编制教师,现予以公⽰。

公⽰时间:2011年8⽉20⽇⾄2011年8⽉28⽇。

对公⽰对象如有问题反映,请电话或书⾯向⾃治区教育厅(联系电话0951-*******)或⾃治区⼈⼒资源社会保障厅举报(联系电话:0951-*******)。

⼈员名单如下:⼀、⾦凤区(17⼈)李培培、杨彬、张松江、郭桂翠、杨媛、顾燕夏娟、冯静、仇海佳、刘琳、尉佳、秦⼴成马翠兰、吴琼、赵光峰、海涛、张爽⼆、西夏区( 45⼈)王媛媛、夏莉、董秋菊、侯海鹏、樊银雪、李瑞奇马莉、陈娟、眭丽娟、杨丽萍、李⾦霞、杨杰刘兆平、马萍、柳普军、李政、杜晓玲、李箴杨迎霞、许甜、王晓波、王芳、李平、马学东孙润、剡国江、马秀庆、傅娟娟、吴⽟芬、冯晶张海燕、马瑞雪、王学茹、杜少波、胡双强、成楠武⾦润、杨怀昭、曹玲芳、郭爱荣、刘俊召、袁佳黄雪燕、安振华、吴良良三、⽯嘴⼭市(33⼈)关娜娜、马春燕、邱涛、马荣、张静、段伽李丹、张红燕、赵奕洁、曹志华、任淑娟、闻⽴鹏孔京泉、冯颖、张娟、郭燕、陈瑞、杨瑞靳燕、庄瑞娟、于颖、张学云、黄叶、李海娜张雄杰、陈曦、翟娥娥、冉霞、杨超、马海燕张彩红、包婷、杨阳四、吴忠市(90⼈)刘国强、马晓莉、马 芳、焦 慧、锁明霞、马丽娟梁⽟梅、杨培⾹、苏海燕、马⽟芳、王 飞、温 静付 庆、吕建荣、马明军、⼘秀娟、余海娟、党艳芸丁少鹏、洒⾦龙、马 倩、马 琼、郝春霞、郑 荣刘晓瑾、王 平、⽑⼼愉、丁 芬、马瑞娟、张 琼吴锦花、薛 倩、苏雪艳、苏 琴、孙 凤、陈 钰张 阳、成芳蓉、周凤琴、张⽂强、魏⼩虎、马 芳马伏清、刘爱娟、马 艺、马丽荣、梁彦华、撒淑红周凤霞、张向⼦、⼘ 强、赵俊涛、陈婷婷、王 海⾼ 武、冯⽂颜、马保国、刘⽂华、吴 萍、王 芳王瑛英 王进花、马春春、马丽媛、江 宁、丁建宏杨 斌、余伯巧、叶常卿、周 佳、苏⼩军、丁淑琴马丽萍、马 燕、马秀才、马 华、翟永强、苟三荣⽥ 新、赵玲玲、黄秀珍、闫丽萍、谭⽉仙、李 亮柳云碧 俞 磊、桂俊楠、马丹艳、杜逢春、⽩丽萍五、同⼼县(90⼈)李艳、马⾹、⽥丽娟、罗琳、马晓玲、马⽂娟杨⽂婧、马⽂平、⾦楠、杨静、⽩灵、纪少帅苏克霞、马妍、李占举、周瑜、罗进才、王海霞周建国、马飞林、杨燕、马丽媛、杨晓萍、马丽娜马媛、罗彦娜、丁艳、周雪莲、马⼩莉、李荣⾦燕、铁卫仁、马正瑞、张春风、李治琴、杨天云杨⼩娟、杨天云、马兴良、纪少平、何耀梅、虎鹏王诺男、付慧、马⼩梅、马芳、马轩、贺⼩林杨⽂扬、⿊静、顾晓玲、洪斌、丁菊、王淑珍马凯、马萍、苏泽良、丁晓娟、杨花萍、马勇杨洋、马晓翠、张丙新、马维花、刘东冬、杨海贵周⽴勇、顾兴明、李淑琴、马娟、锁芳、⽩冰马林、马志峰、马应霞、⽥志宏、杨⽂正、孙武丁建宝、王⾦凤、康秀霞、杨莉、马敬宗、马进萍沈新⽴、王瑜、马海龙、刘瑞丽、张万德、杨⽂婧六、红寺堡开发区(59⼈)吕艳玲、魏永芳、杨肖慧、⽥进芬、叶廷娇、⽥⼩龙王冬华、马⼩红、王芳、邵⾦梅、李洁、车怀兰姜宁、马慧霞、李亚屏、刘媛、梁娜、吴晓丽张潇荣、杨林、党⾼峰、马崇龙、曹青、杨南王晓红、⽥艳、马德秀、陆海福、杨风⽂、杨朔李⼩萍、董秀兰、郑涛、陈有亮、刘静、张荣花杨平虎、马继平、马慧萍、马晓燕、周源、⽥会学李淑娟、马建彬、苏韶岚、马克福、杨其、王敏雄马学伟、刘春燕、丁辉、李成贵、徐润梅、海霞马万俊、马新明、马艳慧、殷艳秀七、原州区(89⼈)韩芳芳、赵亚妮、雅欣、何海英、余嫒嫒、马晓琴马双梅、马晓霞、魏巧荣、李婧、魏彩虹、宋彦杨花、⼘亚妮、王芳、张红兵、余福禄、陈军斌夏宇敏、王⾦红、李⽟梅、崔⾦凤、⽯⾦、张爱青任全宝、杨朝霞、安晓燕、马霞、宋汉卓、刘岁红黄彩娟、赵⾦瑞、张⽟芳、连廷延、王秀珍、徐晓琴王焕、黄娟、韩慧、马晶、吴兴蕊、张⽟梅杨锐、马耀成、马淑琴、付彩艳、雷丽妍、韩婷婷褚⼩婷、杨瑞、马莉、⽑亚⾦、柳辉、贾⽂丁普华、张菊、邹燕、苏斌、陶婧、李宏军马珍珍、马志龙、马蓉、雷秀丽、杨宏宇、庞汉斌黄爱君、陆世林、周秀珍、李凤娥、王元龙、马崇⽂苏⼩琴、李玲、赵琼娟、屈巧红、王⾂相、刘巧燕贺志远、马宁、任聚彩、马晓虎、陈燕、李蕾康景憬、贾亚娟、杜凯、张桥玲、李渊⼋、西吉县(100⼈)周振东、张效武、马社军、苟彩霞、冯霞叶、王存英陈晓红、王玲⼦、冉慧、马晓萍、⾼彩霞、杨⼩红姚丽、王红菊、曹惠贤、雷艳、⾼妍、马红康莲⾹、朱振宏、⽥朝、杨志林、浦⽟琪、潘燕冶志鸿、冯杰、康辉、⽑宗盛、铁彦林、马常喜姚⽂⽣、王熙瑞、黎福银、王⼩慧、熊娟、柯红艳妥⾦凤、康果、李婧婧、赵憬冲、李莉、马彦强韩杰、王雪梅、张娟、李亚红、张娟娟、王喜霞吴彤、何智武、⽩蓉、王育、张亮红、靳⽟马艳、马晓芳、摆瑞斌、马丽娅、张⼩宁、王玮马菊花、张翼、马荣、郭宏、吴⾦海、铁兰吴福宁、赵坤钦、马⽟芳、王浩帆、伏建军、马长春马万喜、李洪福、咸⽟平、赵海龙、古⽟成、陈国强杨正斌、杨淑霞、孙彦春、朱培祯、汪治东、穆晓兰周⽂⽟、王素萍、华⽂浩、王进、任斐、马静苏晓花、闫汉勤、张海珍、蒙婷婷、⽕夺福、⽯丽彬王旭、王涛、张喜龙、吕彪九、隆德县(33⼈)孙爱春、李海军、齐春龙、屈效君、冯洁、陈璟璠李明珠、张海涛、张芬、梁璟、杨芳、苟中华夏静、张怡雪、拓升萍、杨博、邹镜开、杜妍⽩泷、梁怡、康富永、马婷、周巧翠、陈长李强、赵爱龙、妥艳、刘彦娣、杨克瑞、黄爱鹏魏芳娟、马冰莹、薛晨怡⼗、彭阳县(69⼈)徐东明、潘厚俊、陈慧玲、⾼莹、张飞、张⼩萍马芳、张冬、李学海、杨乾、贾晓燕、李锐杨凡、张伟、蔺堂春、惠莉、杨志刚、李春阳朱红、冯艳华、段莹莹、祁占刚、崔红霞、张秀陈利银、邵⾦霞、王彩霞、赵慧琴、马桂兰、马晓陈马莉、虎步东、张彩、庞进、王华、马玲路雪琴、李玲、马慧玲、王诗雅、海怀梅、赵飞鹏周建华、杨⾦鹏、韩向梅、刘智博、王彦平、赵⽟贵李兴荣、杨燕、张⽟霞、虎东升、路雪琴、王良红梁晓梅、罗彦宏、雅琴、李瑞娟、谭冬梅、马韶梅安志琴、马⼦慧、⾦晓娟、赵国彩、陈晓燕、杨光李勇亮、刘利霞、姬秀丽⼗⼀、泾源县(33⼈)王银风、杨盈琼、侯春梅、余淑凤、姬红芳、马春燕韩燕、冯燕、马晓勇、李玲、拜晓峰、于丽丽张琳、徐应杰、杨光、马海东、马英鹏、王鑫王⼩会、李菲、李⼩国、马晓峰、沈瑞巧、李惠冶宁芳、秦亚昭、于娟娟、⾟芳、张宽娟、⾼佳李长成、马艳、李花⼗⼆、中卫市(34⼈)姜薇、刘艳玲、鲍晓凤、李燕、杨晓霞、王学茹张春霞、齐亚国、崔向前、张艳玲、张树芳、曹巧⽟戴院霞、申淑娟、⽑学玲、潘瑞、樊进学、张海龙冯涛、焦志明、黄海宁、王学军、刘敏、王宁张⾃娟、⾼治俊、⽯英俊、⽯华、李学霞、姜瑞张萍、姬萍、马敬、常莉⼗三、中宁县(30⼈)张晓燕、王亚萍、郭耀俊、王华、剡翻霞、王岚马治江、倪春华、⼸晶晶、王媛媛、安⽴娟、李正玲万海绪、李燕、蒋潇瑞、刘敬、⽯娟、刘慧琳王瑾、吴晓瑞、邵婷、沈艳玲、⽩娟、朱⼩明李丽芬、李荣、党东、罗勤学、⽩海东、张显达⼗四、海原县(113⼈)冯梅、冯学虎、刘燕、马治川、⾟⼩慧、杨芳赵新龙、邓丽晓、赵⽟芹、马进兰、李秀兰、杨国华吴⽴琼、包彩娥、李⾦霞、赵芳、张廷宝、丁国林马东昌、谢怀全、张成斌、陈萍萍、潘娟、⾦学平张兰兰、潘晓华、马彦霞、薛丽霞、强亚丽、冯绪萍马建花、殷娜、杨丽娟、⽥海波、马世雄、李玲玲⾼付娟、何尚彩、吕甫、马琴、杨芳、李彦彪杨娜、马⽟兰、张鸿茂、魏向明、马正平、马⼩平杨新宇、李军、⽥晓芳、崔继会、王成、⾦晓波付锦、魏雅娟、马峰、张本利、韩春瑞、马旭东⽥⽣龙、代东娟、周欣、王⼩财、⽥君梅、李风梅⽥仕荣、⿊桂林、马洁⽂、岳⽂莉、吴向彬、张永萍张明俐、杜志翔、吴君艳、刘艳玲、杨洁、⽥银花马⼩梅、易玲妹、马丽媛、马汉兰、杨雪萍、魏晓辉李⽉兰、张雪红、夏丽娜、倪锋、陈建科、杨娟娟海荣、蔺永亮、马得虎、马丽莉、李⽂国、海雪玲马钊、穆晓红、马应华、马福军、马晓琴、杨彦宝张海莉、谢斌、张琛琦、马海平、⽩雪莉、李叶⽶娜马元华、马彦贵、⽥海霞、⽥进莲、哈尧⼗五、宁⼤附中(5⼈)孙美、⽩艳艳、崔静、张莉莉、李慧⼗六、六盘⼭⾼级中学(21⼈)郭玲、郭常娟、邹学芳、朱义⽂、杨笑、杨⾦卓秦海燕、吴⾦红、姜静、张丽、权浩、海瑞平王⽣霞、徐⽂娟、王会玲、叶晶晶、⽢重花、王永强杨建龙、徐刚、盛阳⼗七、宁夏育才中学(45⼈)李瑞、缪华、张⼩帅、刘芬、⽥昭霞、徐迎芳赵燕燕、王万能、杨均秀、⽜巍、吴玲、李旭强张⼩玲、郭嘉杰、刘渤、马⼩娟、佐春梅、鲁玮玮李雯燕、张燕、王海龙、师⾦虎、贺涛、景瑞⾕秀峰、王居武、李秀娟、孟烨、李灿爱、张凤萍杨倩、赵婷玲、杨彦、陈丽萍、仇世丽、陈敏芳张静、刘程燕、杨静夷、剡斌、吴海涛、霍静任建利、刘海龙、吴燕⼆0⼀⼀年⼋⽉⼗九⽇。

农村英语教育现状及改进之策略

农村英语教育现状及改进之策略

英语新课程标准颁发实施已有几年,全国各地的英语教育都取得了一定的进步,但广大偏远的农村地区英语教育却滞后不前,现状令人担忧。

现状一:小学绝大部分学校只是近一两年才开设了英语课,而且基本没有专职的英语老师,由语、数两科老师兼任,而语、数两科老师往往为了在期中、期末考试评比中取得较好名次,擅自把英语课改成语数课,只用较短的时间完成英语教学任务。

即使有些小学有专职英语教师,也非专业英语教师,业务不过关。

且由于英语成绩不纳入教师考核评比范围,教师责任心也就相对缺乏。

平常上课老师不精心组织课堂教学,上课时带学生读几遍单词,放一遍录音,马虎了事,极少开展活动,让学生学过也如同没有学过;更有甚者,学校组织测试时,英语老师把答案抄在黑板上或者口头报答案,如此教学,后果可以想见。

小学几年的英语学习,让学生收获了什么?现状二:中学生厌学英语,老师厌教英语,怎么会出现这样的情况呢,原因如下:1、新的英语课程改革以后,教材容量加大,知识点散乱,传统的教学方法失灵,农村中学大多数英语教师是其他专业的老师改行教英语,专业的英语教师人数较少,这样一支教师队伍,由于长期从事着传统的英语教学,观念落后,教学方法及手段陈旧,应对新教材感到力不从心。

虽然每年寒暑假主管部门也组织一些与新课改相关的培训,由于培训者本身的业务素质不高或培训单位应付差事,给广大农村英语教师提供的只是从理论到理论的空泛说教,没有实质性的教学展示及示范,从而使被培训者培训结束了仍是一头雾水,不知所云。

久而久之,这些类型的培训只是流于形式,不能使培训者有所收获。

教师的业务素质长期停滞不前,与新课改标准的要求相差甚远,各校大考、小考的教学成绩排名中,英语教师排名总是令人尴尬,这样,势必造成老师们徒劳无功的挫折感,基于这一点,很多英语老师纷纷改教其他课程,不愿再教英语。

2、小学生升到初中以后,课程增多,学习难度加大。

学生学习的时间及精力有限,但英语的学习占去了他们大量的时间和精力,笔者所在学校,每周开设六节英语课(和课改前一样),由于新教材内容涵量加大,尤其是词汇量的扩大,平均每生每天要记忆20个单词左右,致使仍用传统教学法的老师们感到课堂时间完成教学任务力不从心,所以早读课及课间操20分钟的时间,都被英语老师占用,这些时间用于督促及检查学生们背单词、课文及语法。

运动会秩序册最新

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淮南市古沟民族中学第十一届校园艺体节秩序册二O一七年十月三十一日编排打印:唐德明张嘉祝萍目录一、运动会田径项目竞赛规程二、田径项目裁判员名单及分工三、运动会非田径项目裁判员名单四、田径项目竞赛日程安排五、田径项目竞赛项目分组表六、田径项目运动员名单、号码对照表七、非田径项目运动员名单淮南市古沟民族中学第十一届校园艺体节田径项目竞赛规程为了落实学校体育“健康第一”的指导思想,活跃校园师生的文化生活,增强学生体质,学校决定举行“古沟民族中学第十一届校园艺体节”,现将田径项目有关事项通知如下:(望各班认真做好组织工作)一、比赛时间:(2017年11月2日)二、地点:校内田径场三、组别:分甲、乙、丙三组,九年级为甲组;八年级为乙组、七年级为丙组。

四、参加办法:以班级为单位组队,每班男女生每个项目至多上报不超过3人,每班每人限报1项。

五、运动员资格:1、运动员必须是取得正常学籍资格的在校生。

2、运动员必须是思想要求上进,遵守学校纪律,经医生检查,证明身体健康的学生。

六、竞赛办法:1、竞赛采用中国田径协会审定的最新《田径规则》;2、单项报名人数不足6人(含6人)时,减一录取名次,报名人数只有1人时,取消该项比赛,报名后,无特殊原因,一律不补人、换人和改项。

3、竞赛项目,器材重量和规格:项目:100m、800m(女)、1000m(男)、跳高、立定跳远、跳绳、仰卧起坐、篮球运球、足球运球、4×100接力、实心球。

注:实心球2kg(男女相同)。

七、录取名次与记分办法1、单项按成绩取前3名,按2、1、0.5分计分。

2、团体总分按年级分别取前四名。

另设体育道德风尚奖若干名。

3、如团体总分相等,则看破记录多者名次列前,如仍相等则按第一名多者名次列前,如仍相等,则看第二、第三,以此类推。

八、奖励:团体奖、个人奖。

九、报名时间及方法:1、各班报名单:要求按格式认真填写。

2、报名单上交后不得更改。

3、发现作弊,冒名顶替等行为,查实后取消本人的全部名次和成绩,并取消有关学生个人、班级本学年评先进资格,扣除班级总分20分。

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浅谈现代信息技术与初中数学的整合

浅谈现代信息技术与初中数学的整合

一、现代信息技术与初中数学整合的内在含义现代信息技术与数学课程整合,就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与数学课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统数学课的教学模式。

信息技术的发展一日千里,必然会促进教育的飞速发展。

如果把信息技术的优势充分发挥,就能使学生更深刻地认识到现代信息技术的发展及其应用对初中数学的影响。

通过信息技术使学生具有获取、传输、处理和应用数学信息的能力。

一方面,为学生学习数学和探究数学提供了一种强有力的工具,既减少了板书的繁冗,又能化抽象为形象;另一方面,可为一些特殊的学生提供单独学习的方便时机;除此之外,还使学生学习数学和探究数学的教育环境丰富多彩起来,进而对数学的兴趣也变得更加浓厚。

二、现代信息技术与初中数学整合的发展阶段现如今,新的教学理念打破了传统的“满堂灌”、“题海战术”等定式思维的训练,提倡以学生为主体,教师为主导,教材为主线,使学生变被动学习为投入型学习,充分调动了学生学习的积极性。

在教学中应用信息技术的最终目标是是学生的学习达到有效率,有价值的主动型学习。

根据整个过程中学生参与学习程度的不同,及其对信息技术的特征和功能的不同要求,信息技术与课程整合可划分为三个阶段。

从“信息技术作为演示工具”到“信息技术作为交流工具”、“信息技术作为个别辅导工具”、“信息技术作为共享资源环境”、“信息技术作为信息加工工具”、“信息技术作为协作工具”、“信息技术作为研发工具”……学生的角色由“知识被灌输者”到“被灌输为主、呈现出主动参与学习的兴趣”,再到“主动学习、接受软件讲授”进而到“学习主动参与者”,直到“主动探索、主动发现、主动建构”,对信息技术与数学整合的要求不断提高。

三、现代信息技术在初中数学课堂教学中所表现出来的优越性1.以往信息传递媒体无论从时间上还是空间上都是单调而有限的,并且教师仅靠口述和板书教授学生知识。

初中语文活动课探索建议

初中语文活动课探索建议

初中语文活动课探索建议发表时间:2014-07-21T15:49:54.873Z 来源:《素质教育》2014年4月总第151期供稿作者:高丽[导读] 在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。

高丽贵州盘县老厂镇中学553513近年,我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。

在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。

占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。

一、长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。

因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。

语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。

前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动,取得了一定的成效。

但是,由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容,常常难以有序进行,许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充,甚至作为学校教育的点缀,因而往往难以落实,难以坚持。

只有把语文活动列入语文课程,给予教学目标、内容和进程的规定,给予时间和空间的保证,才能从根本上解决这个问题。

语文活动课正是在这样的背景下应运而生。

当九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划把活动课列入课程计划的时候,当新的普通高中语文教学大纲(试用稿)把语文课程分为必修课、选修课和活动课的时候,我们就意识到,初中语文课也必须把活动课列入课程,作为正式课程的一个部分。

每天都应该给学生更多的……

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陈忠良;张树峰
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2011(000)035
【摘要】我做班主任工作近二十个年头,我深深地懂得,学生的成长需要教师的呵护、关注和培养,更离不开教师日常的人格引领。

只要我们坚持每天给学生一次展示、给学生一个台阶、树一个标杆、给一点爱心、给学生一点肯定、给学生一点理解、给学生一个活动空间,班主任的工作将会得到事半功倍的效果。

【总页数】1页(P69-69)
【作者】陈忠良;张树峰
【作者单位】辽阳县甜水满族乡庙沟小学,辽宁辽阳;辽阳县甜水满族乡中心小学,辽宁辽阳
【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.为什么每天都应该吃苹果 [J], 成宝德;
2.每一个贫困学生都应该吃上"免费午餐" [J], 刘昌海
3.认真落实学生每天一小时体育活动全面提高学生体质健康水平--教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在全国"落实中小学生每天一小时体育活动"现场研讨会上讲话摘登 [J],
4.每个学生都应该是学校的骄傲 [J], 李镇西
5.让更多的学生走向更多的成功与快乐 [J], 崔晓颖
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中学毒品预防方案

中学毒品预防方案

中学毒品预防方案为了进一步加强我校毒品预防教育工作,增强学生的禁毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力,我校遵照《XX市创建“毒品预防教育示范学校”》的有关精神,提高认识,加强领导,积极做好学校毒品预防教育工作,把学校无吸毒、无贩毒现象作为学校教育的一项基本工作目标,学校毒品预防教育工作领导小组在上级主管部门的指导下,全面组织、深入开展一系列毒品预防教育工作,特制定工作措施如下:一、指导思想:通过学习,认真贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪》及教育部办公厅《关于进一步加强中小学校毒品预防教育的通知》精神,充分认识禁毒工作的重要性,紧迫性和艰巨性,使广大学生认清毒品的危害,增强学生禁毒意识和自觉抵制毒品侵袭的能力,切实做到学生在思想上坚决抵制毒潮的侵袭,行动上完全拒绝毒品、远离毒品。

二、组织机构:成立古沟民族中学创建‘毒品预防教育示范学校'工作领导小组”,具体设置如下:组长:XX副组长:XX成员:XX三、措施要求1、进一步完善和加强德育领导机构:建立健全学校毒品预防教育工作领导小组,认真贯彻执行国家制订的开展毒品预防教育工作的方针、政策、法规,将毒品预防教育作为学校德育教育的一项重要内容,在上级的指导下,学校领导小组各司其职,各负其责,层层落实,抓好毒品预防教育工作各个环节。

抓活动、抓阵地,充分利用学校宣传阵地发挥校内教育主渠道作用的同时,扩大毒品预防教育的覆盖面,主动与家庭、社会有关部门紧密配合,结合“安全文明校园活动”,开展“无毒学校”的创建工作。

2、要求各年级、班级把毒品预防教育工作作为德育工作的重要内容。

按照学校毒品预防教育工作领导小组部署和要求,制定切实有效的年级、班级毒品预防教育工作计划,每学期配合校保卫科、团委组织安排不少于两节禁毒知识专题课和开展一次禁毒宣传的教育专项活动(如禁毒知识竞赛、板报比赛、演讲比赛、图片展等)。

3、利用班会课、政治课、晨会时间,广泛宣传毒品预防知识,采取课堂教育和校外教育相结合的方式,通过参观禁毒教育基地,戒毒所以及戒毒人员现身说法(条件允许的情况下)等形式多样的活动进行警示教育,增加学生拒毒防毒的意识。

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古沟民族中学教师“一帮一”结对帮扶学生见面会校长讲话稿
时间:2010-4-27 8:00:14 来源:古沟
民族中学陶茂林
各位老师们、同学们:
大家下午好!
今天召开的这次教师“一助一”结对帮扶学生见面会,是我校教师践行师德建设活动的具体体现,为使活动收到实效,下面我代表学校向全体教师及在座的受助学生提几点希望和
要求:
一、希望全体教师认真履行好赋予我们的帮扶责任和义务,在帮扶活动中努力做到以下几点:
1、要怀有一颗不图回报的爱心,自愿付出。

2、愿意资助被帮扶人就学,期限至少到本校完成学业,如期间因特殊情况不能继续帮扶该学生,应提前向学校提交书面申请并说明原因。

3、要经常与受助学生保持联系,开展谈心活动,要详细了解受助学生的家庭、思想、学习和生活等方面的情况和需求,有针对性地开展好帮扶活动。

教师对受助学生每周至少要有一次见面联系,并做好帮扶活动记录。

学校将为每位教师建立起结对帮扶活动档案。

期末,学校要对教师“一助一”结对帮扶学生活动进行全面考核和总结。

4、要明确帮扶活动的目的。

我们这次帮扶学生活动的主要目的,是通过教师奉献“耐心、真心和爱心”,使我们这些追求进步的学生,进步更快,帮助我们的学生学会做人,学会学习,健康成长。

但要明确一点,教师对学生的主要帮扶任务是:帮助他们正确面对困难,树立远大志向,更加出色地完成好学业,早日成为社会需要的合格人才。

希望我们的老师们,能以崇高的人格来做受助学生的良师益友,以真情塑造好学生的未来,在成就学生的同时更好地完善自我,享受助人的幸福与快乐!我相信,我们这支素质过硬的教师队伍,一定能经得起考验。

衷心地预祝教师同志们,在“一助一”结对帮扶学生活动中,都能出色的完成好学校交办的帮扶任务。

二、希望受助学生在接受帮扶期间遵守好以下要求:
1、要有一颗感激的心,把帮扶者的爱心化作学习的动力,珍惜机会,刻苦学习,用优异的成绩回报帮扶者。

2、经济条件不太好的学生要做到勤俭节约不攀比,把更多的精力用到学习上。

3、要如实向帮扶者汇报自己的思想、学习、生活等方面的情况。

4、要树立报恩的思想,在自己步入社会,能够自立以后,能用知恩图报的思想去帮助社会上需要帮助的人。

我相信同学们会在教师教师的相伴相随和谆谆教诲之下,规划并走好人生的每一步,我更坚信我们在座的同学们会在以后的学习和生活中扎实进取,呈上一份份圆满的人生答卷,向帮扶我们的教师教师献礼!
最后,让我们师生共同预祝我们的结对帮扶活动顺利成功!
谢谢大家。

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