美术一上《卡通卡通》教学设计
卡通形象设计教案
卡通形象设计教案【篇一：卡通形象设计教案】幽默夸张生动可爱——卡通形象设计美术钱玲玲一、教学目标：1、知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
2、过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。
3、情感、态度与价值观：感受卡通形象二、教学重点：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
三、教学难点：学习卡通形象设计的方法。
四、教学过程：（一）、导入：1、（出示图片）喜洋洋、哆啦a梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？2、引出卡通形象，导入本课课题（二）、新授：1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。
请举例说说2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。
a、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。
简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。
b、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。
将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。
c、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩d、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。
a、确定主题和内容。
b、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。
c、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。
d、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。
4、学生练习a、说说你想设计一个怎样的卡通形象。
以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？b、学生设计。
5、展示点评a、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。
b、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。
c、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？6、课堂回顾总结。
【篇二：《我设计的动漫形象》教案】我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
初中教案美术卡通
初中教案美术卡通一、教学目标1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法，欣赏卡通画的魅力。
2. 培养学生运用夸张、简化、拟人等手法创作卡通画的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 卡通画的基本特点和表现手法。
2. 卡通画的创作步骤和技巧。
3. 学生实践创作卡通画。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握卡通画的基本特点、表现手法和创作步骤。
2. 难点：如何运用夸张、简化、拟人等手法创作出具有个性的卡通画。
四、教学准备1. 教师准备卡通画作品示例。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些经典的卡通画作品，让学生初步感受卡通画的魅力。
引导学生谈论卡通画的特点，如夸张、简化、拟人等。
2. 基本特点和表现手法（10分钟）教师详细讲解卡通画的基本特点和表现手法，如线条流畅、造型夸张、色彩鲜明等。
同时，教师通过示范，让学生了解卡通画的创作过程。
3. 创作步骤和技巧（10分钟）教师讲解卡通画的创作步骤，如构思、草图、修改、上色等。
并引导学生运用夸张、简化、拟人等手法进行创作。
4. 学生实践创作（10分钟）学生根据所学内容，进行卡通画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，相互欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调卡通画创作的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的卡通画水平。
同时，教师可推荐一些优秀的卡通画作品或资源，供学生拓展学习。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生的创作潜能，培养学生的审美素养和创新意识。
《卡通画》教学设计
卡通画一、教学目标：1、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、提高学生审美能力、表现能力。
二、教学重点、难点熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。
三、教具准备多媒体、录音机……四、教学过程（一）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。
今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”1、播放一动画片段。
师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。
“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。
并简单演示在画图软件中画画。
在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。
3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。
4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）（三）、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。
小学美术优秀教案卡通——动起来的漫画教学设计
小学美术优秀教案《卡通——动起来的漫画》教学设计课题：《卡通——动起来的漫画》教学目标：知识和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。
欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。
2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。
并且学会制作简单的翻页小动画。
3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。
过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。
情感态度和价值观：1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。
2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。
教学重、难点：重点：本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。
难点：运用卡通造型手法进行创作。
教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
使用教材的构想《课标》中指出“造型·表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。
《卡通——动起来的漫画》选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1.使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2. 通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
一年级美术上册《卡通卡通》教案、教学设计
4.写作作业：请同学们用文字描述自己创作的卡通作品，包括卡通形象的名字、特点、创作灵感等。鼓励同学们发挥想象力，创作出富有创意的卡通故事。
2.学生的绘画技能水平：针对不同学生的绘画技能，制定分层教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养其自主学习能力。
4.学生的合作能力：通过小组合作绘画，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在合作中共同成长。
5.学生的情感态度与价值观：关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，培养具有人文素养的个体。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇，尤其对卡通形象具有极高的兴趣。在此基础上，他们对美术绘画技能的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未完全掌握线条、形状、颜色的基本运用。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对卡通形象的认知程度：了解他们熟悉哪些卡通形象，喜欢哪些类型的卡通作品，以便因材施教。
b.形状：讲解卡通形象的常见形状，如圆形、方形、三角形等，以及如何组合形状创作出有趣的形象。
c.颜色：介绍颜色的基本知识，如何运用颜色为卡通形象增色添彩。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一个卡通形象进行讨论，探讨其特点、创意等。
2.教学内容：
a.观察和分析卡通形象，了解其线条、形状、颜色的运用。
4.合作绘画，培养团队协作能力：
组织学生进行小组合作绘画，让他们在交流、协作中共同成长。同时，鼓励学生分享创作心得，提高他们的沟通能力。
幼儿美术画卡通画教案
幼儿美术画卡通画教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解卡通画的特点和表现形式；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 提高幼儿的绘画技能和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解卡通画的特点和表现形式，培养幼儿的绘画技能和表达能力。
难点，如何引导幼儿表现卡通画中的特点和形式。
三、教学准备。
1. 准备相关的卡通画图片或书籍；2. 准备绘画工具，如彩色笔、彩色纸、橡皮擦等；3. 准备绘画的场地和环境。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过展示一些卡通画的图片或书籍，让幼儿了解卡通画的特点和形式。
可以引导幼儿观察图片中的卡通形象，了解卡通画的特点和表现形式。
2. 学习（20分钟）。
教师可以向幼儿介绍卡通画的特点和表现形式，如夸张的表情、简单的线条、明快的色彩等。
然后，可以给幼儿讲解一些基本的绘画技巧，如如何画出夸张的表情、如何运用简单的线条表现形象等。
3. 实践（30分钟）。
教师可以让幼儿动手实践，让他们根据自己的想象和观察，尝试画出自己喜欢的卡通形象。
可以给幼儿提供一些简单的卡通形象模板，让他们参照模板进行绘画，也可以让他们自由发挥，画出自己的创意作品。
4. 展示（15分钟）。
教师可以让幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
可以让幼儿谈谈自己的创作过程和心得体会，也可以让他们互相交流意见，互相学习。
5. 总结（10分钟）。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，可以让幼儿谈谈自己的收获和感受。
可以鼓励幼儿继续练习，提高自己的绘画技能和表达能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿可以了解卡通画的特点和表现形式，培养了幼儿的观察力和想象力，提高了幼儿的绘画技能和表达能力。
同时，通过展示和交流，也培养了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
在以后的教学中，可以继续引导幼儿练习，提高他们的绘画水平和创作能力。
美术教案—绘制生动有趣的卡通人物
美术教案—绘制生动有趣的卡通人物？
1.结构的把握
卡通人物的造型看似简单，其实精准的结构才能让一个人物形象变得生动有趣，一般涉及三个主要方面：头部、身体、四肢。
关于头部，应注意其大小和比例，眼、鼻、口与脸型的呼应。
身体和四肢除了大小比例以外，查阅动手体验样板和剖析构造都是必不可少的。
2.颜色的运用
色彩的选择和运用直接影响着卡通人物的形象和气质。
根据其形象特征及人物性格等，选用色彩独特且有亲和力的调色板，使画面更加清新明快。
3.角色的刻画
卡通人物不仅仅是一个简单的造型，还应该包含一些具体的角色个性。
这往往涉及到对卡通人物的人物性格特征的提取和刻画，包括非常细节的表情、动作、肢体语言等等，同时更重要的是分析、描绘和识别这些特征，并在整个卡通画面中真实而有效地呈现出来。
4.手画vs数码绘制
无论是初学者还是专业画家，都应该通过传统方法如手画以及数码绘图工具如 Adobe Illustrator 来深入学习绘画技巧。
这既有助于特定的手工技巧，又允许人们快速地修改和改进他们的卡通人物。
编写美术教案基础上，美术老师们可根据学生的年龄、能力、兴趣来量身定制教学计划，不断优化教学方案，让学生们更好地学习和理解卡通人物绘制。
另外，更多的资料和参考可以在线寻找，如YouTube上的绘画教程，以及各类在线课程等。
对于想要学习绘制生动有趣的卡通人物的人来说，通过大量的实践和深刻的理解，终将不辞辛劳而得到更好的成果，展现出最优秀的艺术天赋和创新能力！。
高中美术_幽默夸张 生动可爱——卡通形象设计教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学习目标：1.赏析优秀卡通形象的设计，探究卡通形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。
2.认识卡通形象的设计风格和表现特点，初步掌握卡通形象设计的步骤和方法。
3.通过卡通形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。
教学重、难点：教学重点：卡通形象的设计风格和表现特点，设计方法和步骤。
教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的卡通形象。
课前准备：动画片、各种卡通形象组图。
教学过程：一、情境导入提问：同学们你们课余的休闲方式是什么？（学生自由发言）动画片是同学们的休闲方式之一，下面请同学们看一看以下是动画片中的哪个形象？并说出他们的名字。
（哪吒、花木兰、九色鹿等等）这些动画片和动画中的形象给大家留下了深刻的印象，有一些在童年的时候陪伴大家成长，有一些现在还在影响着我们的生活。
这些动画片中的形象我们称之为卡通形象，同学们想不想知道他们是如何设计出来的？这节课我们就来学习《卡通形象设计》。
引出课题：《卡通形象的设计》。
【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。
二、启发认识概念：什么是卡通？什么是卡通形象设计？【设计说明】启发学生探究卡通形象设计的相关知识。
三、发展阶段（1）动画片赏析问题：1、卡通动画片的功能是什么？2、从动画片中学到了什么？【设计说明】启发学生探究卡通动画片的功能，并且正确认识动画片功能。
在笑声中识别善与恶、美与丑，学习知识、增长智慧。
拒绝不健康的东西对我们的视觉和心灵的侵袭！四、深入探究1. 卡通形象与生活中真实物象有什么不同？（1）简洁、夸张的造型手法。
（2）赋予人的情态特征。
（3）色彩鲜明2.面部表情分析：对比赏析：真实形象的表情与卡通角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。
总结动漫角色的表情设计方法：惊：目瞪口呆面部僵怒：咬牙瞪眼锁眉头哭：八字眉眼泪双流笑：眉开眼弯嘴上翘3．卡通角色五官研究：探究赏析：以卡通形象为例探究。
一年级上册美术教案-第17课 卡通卡通-苏少版
一年级上册美术教案-第17课卡通卡通-苏少版一、教学目标1.了解卡通人物的特征和构造方法；2.学习使用色彩的基本知识表现卡通形象；3.学习卡通涂鸦的画法及技法。
二、教学内容及进度1.介绍卡通人物的特征和构造方法（20分钟）；2.分析苏少的卡通人物作品（20分钟）；3.按照苏少的要求进行练习涂鸦（40分钟）。
三、教学重点和难点1.教学重点：卡通人物的构造方法、色彩表现技巧；2.教学难点：卡通人物的构造方法。
四、教学过程导入环节1.引入课题和教学目标；2.回顾上节课的学习内容。
主体环节1.卡通人物的特征和构造方法：介绍卡通人物的基本特征，如头部和身体大小比例的安排、眼睛形状和距离等。
然后让学生从苏少的卡通画作中找出这些特征，帮助学生理解构造方法（20分钟）。
2.苏少的作品分析：让学生观察和分析苏少的卡通画作，了解他的表现技巧和画风，并让学生尝试分析画作的构图、色彩和线条使用（20分钟）。
3.练习涂鸦：让学生按照苏少的要求，练习卡通涂鸦。
先让学生构思自己的卡通人物形象，并考虑怎样选择色彩进行表现。
然后让学生画出自己的卡通形象，并帮助他们改善构图、加强线条表现、突出色彩搭配等（40分钟）。
归纳总结环节1.回顾本节课的重点内容和难点；2.反思本节课学习经验和收获。
五、教学评估及作业布置1.教师观察学生练习过程，及时进行指导和引导；2.让学生自行评价自己的涂鸦作品，并分享作品经验；3.布置作业：让学生进一步练习卡通人物的构造方法，或尝试画出自己喜欢的卡通人物形象。
六、教学资源1.苏少的卡通画作；2.绘画工具和材料。
七、教学反思1.整个教学过程设计合理，学生参与度高；2.但是部分学生在构造方法这一环节中发现有些难度；3.下一节课可以运用画图技能，让学生进一步练习和加强基本构造方法的学习。
“绘画”模块教学设计——《卡通形象设计》
“绘画”模块教学设计——《卡通形象设计》[设计意图]随着现代影视艺术的快速发展，卡通艺术（如影视动画片、动画的印刷品等）在我国也得到了飞速发展。
产生了许多优秀的国产动画作品，比如《哪吒闹海》《三个和尚》等。
当然，我国的动画艺术事业，由于起步较晚，与韩国、日本的动画艺术发展来说，还有一定的距离。
因此，从日常的生活中，我发现大多学生都很喜欢动画艺术。
而且，大部分学生尤其喜欢国外的优秀动画作品。
因此，鉴于这种现象，我设计本案例，旨在进一步引导学生的兴趣和正确的审美观，并由此引起学生对我国动画事业的关注，并积极创作具有民族特色的动画作品。
在课程的设计中，我要求学生以同桌的形象，结合中国人的特有的属相，为同桌创作一幅卡通形象。
这一课题，因为接近学生的生活，极易引起学生兴趣，而且，通过与属相的结合，同学们还可以由此加深对中国民间文化的兴趣和认识。
[设计亮点]本课在设计中，充分调动学生兴趣，利用学生之间非常熟悉的基础，设计了以同桌为原型，结合同学的属相，（当然，这里教师如果能够把握好时机，适当的穿插一些关于中国属相的传说、故事以及关于生肖的一些基本知识，效果会更好些，这样出了美术本体的内同学习外，还可以引导学生知识上的扩展，并留意和关心中国的文化以及悠久的历史、还有中国的很多感人的民间故事、传说……）进行卡通创作的环节，应该说，教师在设计上还是比较有创意。
从作业的情况看，学生的确也完成了卡通画的创作任务。
而且效果还不错。
但是，作为教师的教学，还应该向深层次上努力，这样才会更大限度的激发出学生的创造力，培养学生勇于探索的精神。
[内容分析]（一）、教材分析：本课所使用的教材为人民美术教育出版社普通高中课程标准实验教科书，绘画部分的第十课也是本册教材的最后一课，本课内容丰富，信息量大，知识点较多，学生学习难度较大，所以在具体教学时，对本课内容做了适应的调整。
例如：处理本课第二部分“创作一个卡通形象”的“造型与结构”及“色彩设计”两部分时，我们就根据学生的实际情况改由学生自己设计，教师提供图片资料，由学生在此基础上自由发挥。
美术教案卡通人物设计
美术教案卡通人物设计教案一：引言卡通人物设计是美术教学中重要的一环，它既可以激发学生的创造力和想象力，又可以培养他们的绘画技巧。
本教案将介绍一种简单而有效的卡通人物设计技巧，帮助学生理解如何创造出有趣和独特的卡通形象。
教案二：目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解卡通人物设计的基本原则和技巧；2.掌握绘制卡通人物的步骤和方法；3.运用所学知识绘制自己的卡通人物。
教案三：教学步骤1. 导入在开始正式的教学前，可以通过展示一些经典的卡通形象来激发学生的兴趣，如米老鼠、唐老鸭等。
引导学生思考这些卡通形象的特点和设计原则。
2. 理论讲解向学生介绍卡通人物设计的基本原则，包括简洁明了、夸张形象、突出特征等。
通过示例解释这些原则的应用，让学生对卡通人物设计有更深入的理解。
3. 实践操作让学生按照以下步骤进行卡通人物的设计：a. 素描基本轮廓：用简单的几何图形勾勒出人物的轮廓，如圆形代表头部、椭圆形代表身体等。
b. 表情设计：通过变化眼睛和嘴巴的形状，创造出不同的表情，如开心、生气、害怕等。
c. 特征突出：找到人物的独特特征，如大鼻子、长头发、大眼睛等，突出其特点以增加可辨识性。
d. 线条勾勒：用流畅的线条勾勒出人物的外形和细节，使其更加生动立体。
e. 上色涂鸦：通过选择适当的颜色，给人物上色，营造出更加生动活泼的效果。
4. 创作实践让学生利用所学知识设计自己的卡通人物，并鼓励他们加入自己的创意和想象力，使其形象更加个性化和独特。
教案四：总结与展示在学生完成作品之后，可以对每位学生的卡通人物进行展示和讨论。
鼓励学生分享他们的设计思路和创作心得，并相互学习和交流。
教师总结本节课的教学内容和学生的表现，对学生的努力给予肯定和鼓励。
教案五：延伸活动为了巩固学生的卡通人物设计技能，可以组织延伸活动，如设计明信片或海报，让学生将所学知识应用于实际项目中，并展示自己的设计作品。
教案六：错误分析和改进在学生展示作品的过程中，教师注意观察学生的设计成果，并指出其中可能存在的问题和改进的方向。
《卡通卡通》教学设计
《卡通卡通》教学设计《卡通卡通》教学设计《卡通卡通》教学设计教学目标：知识与技能目标：1.了解卡通的基本知识、卡通的历史，分析卡通的造型特点。
2.使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造型。
过程与方法目标：1.经历观察卡通形象特点的过程，能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。
2.学习卡通的表现方法，尝试用水彩笔、彩色铅笔、蜡笔等作画工具，运用夸张、变形等手法，初步尝试设计或改画出不同且富有个性的卡通造型。
情感、态度与价值观目标：1.培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣。
2.通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。
教学重点：1.认识卡通，了解卡通形象的造型特点，感受其造型美及色彩美。
2.初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、幽默等艺术特点，创作个性鲜明的卡通作品。
教学难点：根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。
课时安排：1课时教学准备：教师准备：彩色铅笔等绘画工具、动画片剪辑、多媒体课件、白板、实物投影等。
学生准备：铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、创设情境激情导入（2分钟）同学们，你们瞧，果园里的苹果树上，有的苹果红彤彤的，都成熟了。
我们将他们摘下来放进篮子里吧？哪位小朋友想上来劳动一下？有两只苹果开心地放进了篮子里，可是还有一只苹果跌到了地上。
(学生白板操作)小朋友们想想，这只被跌到地上的苹果会有怎样的感受呢？苹果宝宝摔疼了，它会有什么样的表情呢？二、初步尝试揭示课题（4分钟）1.学生试画。
今天，每个小朋友都分到了一张水果图，你会用怎样的方法把他们也变成活生生的水果宝宝呢？加什么样的表情和动作由你说了算，快点动手，请出你的水果宝宝吧！2.教师点评。
在小朋友的笔下，普通的水果都变成了可爱有趣的水果宝宝，画的真好，老师都很喜欢。
让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水果“宝宝”，还有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的——海绵宝宝。
卡通人物,教案
篇一：卡通形象设计教案卡通形象设计教案教学目标：第一，通过对卡通形象进行欣赏与讨论，初步了解基本的特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象形与色具有的夸张性。
第二，了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张变形、幽默风趣的设计手法，尝试卡通形象的设计，充分发挥学生的想象，培养学生的动手能力。
第三，通过卡通形象中表现的正能量，正确培养学生情感态度与价值观等良好平品质。
情感目标：1、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；2、培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；3、培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
4、尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力教学重点：了解卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质。
课时：1课时教具准备:卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程：一、导入课题放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？学生回答二、新课教授：1、播放动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片2、《孙悟空》有那些特点最吸引我们？讨论回答：孙悟空表现夸张、聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。
3、播放课件，引导学生欣赏范作品。
（1）白雪公主世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，1937年迪斯尼公司出品。
故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。
但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。
（2）骄傲的将军骄傲的将军》是上海美术电影制片厂1956年推出的作品。
《骄傲的将军》的编剧是漫画家华君武，导演是特伟和李克弱，总设计是钱家骏。
1955年春成立该片摄制组。
艺术家们为了“探民族形式之路，敲喜剧风格之门”，远赴北京、山东、河北等地搜集大量古代绘画，雕塑，建筑等资料，经过一年多时间的辛勤工作，到1956年才完成这部二十多分钟的动画片。
初中美术教案教学设计——卡通故事(第一课时)
3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
教学
重点
“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
教学
难点
卡通人像的绘制方法。
课前
准备
多媒体课件、挂图、动画片等。
教 学 过 程
教学内容及师生活动（由主备教师撰写）
年级
七年级
科目
美术
主备教师
备课时间
课题
卡通故事
总2课时 第1课时
教学
目标
1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
批 注（由使用教师补充）
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入：
二、卡通形象的造型特点：
同学们，你们小时侯最爱看的动画片是什么？
你们最喜欢的卡通人物是什么，他们有什么特点？
播放《喜羊羊与灰太狼》动画片段……让学生欣赏。《喜羊羊与灰太狼》有哪些特点最吸引我们？
1.教材p9卡通形象的造型特点。
2、卡通形象的造型特点有哪些表现手法？
3、归纳：在原型上简化、夸张、拟人
（1）夸张的表现手法
（2）拟人的表现手法
4、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸张。
5、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。
《喜羊羊与灰太狼》动画片段
各种卡通形象
欣赏“动物、植物、器物”的拟人化卡通形象
一年级美术上册教学设计-第12课卡通明星总动员13-人美版
一年级美术上册教学设计——第12课卡通明星总动员（13人美版）一、教学目标1. 让学生了解卡通明星的形象特点，培养学生对卡通画的兴趣。
2. 通过对卡通明星的观察、分析、实践，提高学生的造型能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 卡通明星的形象特点2. 卡通明星的绘制方法3. 卡通明星的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
2. 教学难点：卡通明星的神态表现和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）展示卡通明星图片，引导学生关注卡通明星的形象特点，激发学生兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）观看卡通明星视频，引导学生分析卡通明星的形象特点，如外形、表情、色彩等。
3. 实践与指导（10分钟）讲解卡通明星的绘制方法，引导学生动手实践，绘制自己喜欢的卡通明星。
4. 创意表现（10分钟）鼓励学生发挥创意，对卡通明星进行装饰和设计，突出个性。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 卡通明星形象特点2. 卡通明星绘制方法3. 卡通明星创意表现七、作业设计1. 绘制一幅卡通明星作品，注意表现其神态和个性。
2. 写一篇关于卡通明星的短文，介绍其形象特点和故事情节。
八、课后反思本节课通过展示卡通明星图片和视频，引导学生了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
在实践环节，学生充分发挥创意，对卡通明星进行设计和装饰，培养了学生的创新能力和团队协作意识。
在教学过程中，注意关注每一个学生的表现，给予及时的指导和鼓励，提高了学生的自信心和兴趣。
重点关注细节：教学过程的实践与指导环节中，学生对卡通明星形象特点的把握不够准确。
补充说明：一、观察与分析1. 引导学生观察卡通明星的外形特征，如头身比例、面部轮廓、发型等。
《卡通漫画头像》幼儿园大班美术教案
本节课目标：通过观察、模仿和创造，使幼儿能够了解卡通漫画头像的构成及表现技巧。
培养幼儿对于形、色、线构成的感知和表现能力。
让幼儿能够制作出一副自己独具特色的卡通漫画头像。
一、课前准备教师准备卡通头像图片资料及相关绘画工具。
学生准备好A4白纸、彩笔、橡皮擦等。
二、课堂教学1.引导幼儿观察卡通头像教师给幼儿展示一些卡通漫画头像的图片，指导幼儿仔细观察这些头像的构造，了解其中的线条、色彩等元素，并带领幼儿品味这些头像所给人带来的感觉。
2.模拟示范绘画教师在黑板上画出一个卡通头像，并结合绘画技巧，为幼儿解析每个部分的画法和技巧，引导幼儿根据自身喜好和特点，尝试用彩笔在白纸上画出自己的卡通头像。
3.自由绘画创作通过模拟示范，幼儿有一定的创作能力。
然而，在自由创作时，往往会有一些迷惘和困扰。
因此，教师要督促幼儿别害怕犯错，随着画笔的流动，合理运用技巧和色彩，发挥自己的想象力和创意，创作出有个性的卡通头像。
4.相互欣赏分享幼儿完成作品后，教师安排幼儿一个个翻开，相互欣赏分享。
幼儿对于他人的作品评价，可以帮助他们发现别人做得好的地方，也能从中吸取经验，改进自己的作品。
三、结合课程，提高幼儿融入社交互动的能力幼儿在展示自己的作品时，可以向同伴进行介绍。
通过这个过程，幼儿可以展现出自己的表达能力和交往能力，提高幼儿与同伴之间的互动性和社交性。
四、备课要点1.在教学之前，应提前准备好相关教学资料，决定教学方法和形式，将教学控制在合理的时间范围内。
2.在教学中，要及时观察幼儿的学习状态，根据幼儿的实际水平和特点，适当调整教学内容和教学方法，提高课堂效果。
3.在课后，要及时总结本次教学中幼儿的表现和成果，发现不足之处并加以改进。
总结：在幼儿园大班美术教学中，卡通漫画头像的创作是一项良好的教学活动。
创作的过程不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还可以提高幼儿的表达能力和交往能力。
同时，在教学过程中，教师应该注重幼儿的个性化发展，促进幼儿多元化的学习，让幼儿在美术学习的过程中获得充分的乐趣。
初中美术《卡通形象设计》单元教学设计以及思维导图
4 色彩的安排 出示常见的中外卡通形象供学生参考
学生作业，巡视指导 展示学生作业
1、 充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问
题
评 价 要 2、 学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，
点
并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生
活之间的联系。
3、 学生之间的互动
1、《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？
主 题 单 2、卡通常用的表现手法有那些？
元 问 题 3、说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等
设计
情景的？
4、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？
专题划
专题一：卡 通 形 象 设 计 （1 课时） 分
专题一 卡 通 形 象 设 计
所需课 一课时
时
专题学习目标
1、尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 2、卡通画的造型方法及特有的表现语言
1、《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？
专题问 题设计
2、卡通常用的表现手法有那些？ 3、说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等 情景的？
4、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？
所需教学环境和教学资源
教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等 学具准备：铅笔 卡通图片 颜色 等
比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等 „„„„„„„„„„学生讨论发言 3、卡通片 说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？ （启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面） 除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现。 卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？ 4、请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情 人物通过什么表现丰富的表情呢？
一年级上册美术《卡通 卡通》教学设计
17、卡通卡通教学目标1、了解卡通的有关知识，认识生活中的各种卡通形象。
2、引导学生通过看看、画画、玩玩等手法，临摹或设计改画几个你喜欢的卡通形象。
3、培养学生热爱生活，热爱卡通，美化生活的美好情感。
教学重点：认识卡通，了解卡通的形象特点，以及在生活中的具体运用。
教学难点：如何改画出新的生动有趣的卡通形象。
教学准备教学课件，各类儿童喜欢的卡通形象，以及卡通被设计运用于生活中的图片，水彩笔等色彩画工具。
预习要求1、预习课本内容。
2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。
教学过程一、复习回顾1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。
2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。
二、精讲探究1、问：同学们喜欢看动画片吗？为什么？说一说你们喜欢的卡通形象。
学生发言，介绍自己喜欢的卡通形象。
师：今天我们就一起来走进有趣的卡通世界。
2、欣赏几个卡通形象。
（1）引导学生理解卡通形象的特点。
学生讨论发言。
（2）教师小结，介绍卡通画的意思。
卡通就是漫画和动画，漫画和动画片里出现的形象就叫卡通形象。
3、问：除了在动画片中，你还在哪些地方见过可爱的卡通形象呢？说出自己在生活中见过的有卡通形象的事物。
课件展示生活中的卡通形象。
教师小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友们通过卡通片认识了美与丑，善与恶。
卡通的世界是一个美好的，可爱的世界，所以许多设计师都将可爱、聪明、机灵的卡通形象设计到生活用品当中去了。
3、欣赏图片，使学生进一步加深对卡通的认识，通过比较，认识、发现、了解卡通形象设计的具体方法。
（1）夸张，设计师对其某一部分进行夸张变形，使卡通形象变得更加可爱。
（2）拟人，把一些事物当着人来进行表现，它们可男可女，可老可幼，更接近我们生活中的人物。
（3）添加装饰，还可以对一些形象进行适当的变形与修饰。
通过这些方法设计的卡通形象就会更加生动可爱。
4、教师在黑板上画出几个简单的图形，请几位同学把它们“卡通”一下。
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇
《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇《卡通-动起来的漫画》教学设计3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《卡通—动起来的漫画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卡通-动起来的漫画》教学设计篇1教学内容分析：《卡通——动起来的漫画》是人美版小学第十册十二课内容。
教材共两页，选取了中外各国大量的卡通图片供学生欣赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
学习者分析：五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
教学目标：知识技能：学习绘制有特点的卡通造型。
过程方法：欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。
情感态度价值观：培养学生的创新精神，体会卡通创作的乐趣。
教学教学重点及解决措施：教学重点：1、使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
解决措施：1、注重对学生造型表现的培养。
在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
初中美术教案卡通
初中美术教案卡通年级：初中学科：美术课时：2课时教材：《卡通画创作与欣赏》教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现手法，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用卡通画的形式创作出具有个性和创意的作品，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对卡通画的欣赏能力，增强学生的审美观念。
教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现手法。
2. 卡通画创作的过程与方法。
3. 卡通画的欣赏与评价。
教学难点：1. 卡通画的表现手法和创作技巧。
2. 作品的创意和个性表现。
教学准备：1. 教材《卡通画创作与欣赏》。
2. 卡通画作品示例。
3. 绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
4. 投影仪、幻灯片等教学设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些卡通画作品，让学生初步了解卡通画的特点。
2. 引导学生谈谈对卡通画的印象和感受。
二、基本特点和表现手法（15分钟）1. 介绍卡通画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 讲解卡通画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
三、创作指导（20分钟）1. 引导学生观察生活中的事物，捕捉有趣的形象和场景。
2. 指导学生运用卡通画的形式进行创作，注意表现事物的特点和自己的感受。
3. 鼓励学生大胆尝试，发挥想象力和创造力。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据创作指导进行绘画练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生相互交流、欣赏，提出改进意见。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的卡通画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生谈谈对作品的看法和感受，培养学生的审美观念。
三、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通画的特点和创作方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习卡通画创作，发挥自己的特长和创意。
教学反思：通过本节课的教学，学生对卡通画有了更深入的了解，掌握了卡通画的基本特点和表现手法。
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十八、卡通卡通
第周星期总课时数
一、学情分析
欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
提高学生的造型表现能力。
二、教学重难点
认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
卡通形象设计的手法认识及实践运用。
三、课前准备
教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
四、课时 2课时
五、教学内容
苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》P16-P17
六、教学流程：
一、组织教学
预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入
1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？
学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅
三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）
师述：你们知道的真多。
你们喜欢看动画片吗？为什么？
（学生举手谈）
动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
（课件出示部分动画片中的卡通形象）
4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。
（板书课题）
三、启发认识
1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）
学生汇报讨论结果。
3、比较验证
教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
四、设计方法
1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——
（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。
例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。
象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。
它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）
那你们说出变化方法，老师画。
（教师按学生所说画）
学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
五、自我实践
1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。
（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）
2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？
生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）
讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
六、展示小结
1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。
其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
七、小结与评价
鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。
通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
八、教学反思
九、板书设计
卡通卡通《黑猫警长》
《雪孩子》
《蓝皮鼠和大脸猫》
《米老鼠与唐老鸭》《猫和老鼠》。