我的青春我做主——青春期教育问卷调查及青春期教育教学设计 精品
我的青春我做主—班会活动策划书
我的青春我做主—班会活动策划书活动名称：我的青春我做主活动目的：- 激发学生对青春期的积极态度和自主权的意识，鼓励他们主动参与班级和学校的活动。
- 帮助学生认识到自己对自己生活的决策有很大的影响力，鼓励他们做出积极的选择。
- 培养学生的团队合作能力和领导才能。
目标受众：全体班级学生活动时间：1个学期内（可根据具体情况具体安排）活动地点：学校或班级教室活动流程：1. 首次班会（约30分钟）- 活动介绍：解释活动目的和意义，告知学生他们在活动中将有机会展示自己的才华和能力。
- 分组：将学生分成若干个小组，每个小组选出一个组长，负责协调组内的事务。
- 主题讨论：了解学生对青春期的理解和期望，鼓励他们分享自己的见解和经历。
2. 小组讨论（约3次，每次30分钟）- 每个小组自行商讨主题：讨论青春期面临的困惑和挑战，以及如何做出积极的决策。
- 每个小组整理成果：每个小组选一名代表，向全班汇报讨论结果和建议。
3. 分组展示（约1次，60分钟）- 每个小组准备展示：小组成员合作，准备一个10分钟的展示，可以是演讲、音乐、舞蹈、戏剧等形式，表达他们对“我的青春我做主”的理解和态度。
- 展示和评选：每个小组依次进行展示，全班学生以及老师评选出最佳展示小组。
4. 活动总结（约30分钟）- 学生反思：学生回顾整个活动过程，分享自己在活动中的收获和成长。
- 班级承诺：每个学生写下一个自己在青春期中承诺做到的一件事情，并放在班级的承诺墙上，以此激励自己争取更好。
活动资源需求：- 演讲、音乐、舞蹈、戏剧等资源：校园中有艺术才华的学生，可以组织他们参与表演。
- 班级承诺墙：让学生准备纸张等材料，制作班级承诺墙用于展示。
活动评估：- 学生参与度：观察学生的积极参与程度。
- 展示评选：学生和老师对小组展示进行投票评选。
- 学生反馈：通过问卷调查等方式，收集学生对活动的反馈意见。
备注：- 班主任可以在活动期间加强对学生的引导和指导，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。
班会课方案我的青春我做主
班会课方案我的青春我做主第一篇：班会课方案我的青春我做主我的青春我做主活动时间:XX年XX月XX日活动地点：XXX主办单位：XXX级XX班参加人员：XXX级XX 班全体学生和班主任活动背景：高二是高中的关键时期，关系到人生的成败。
但是有部分同学没有认识到青春的重要性。
希望通过本次主题班会，让同学们重新认识青春，好好把握现在，珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力。
活动目的：1、在紧张的学学习中让学生明确自己的目标，为之奋斗。
2、倡导学生激励青春梦想，实现自我价值3、珍惜青春时光，规划美丽人生4、让同学之间互相交流自己对于青春的定义和理解，深入体会青春的重要和意义，更加珍惜青春，创造一个属于自己的美好未来。
5、丰富同学们的课余生活，锻炼自己的胆量以及在台上的表现能力，提高自身的综合素质，使自己得到更加全面的发展。
活动方法：把主权交给学生，围绕“我的青春我做主”展开，把对青春解分为“情感”、“成长”和“梦想”这三个主要方面，同学们可以针对这些方面把自己对青春的理解，通过演讲比赛、分享个人理想、小品、朗诵、歌曲、情景剧、相声、故事等形式进行表达。
（情感方面：友情、亲情、爱情；成长方面：选择、改变和对青春的认识等）活动前期准备：1、召开班委会，针对XX级XX班的班级风采进行讨论，初步确定活动内容、形式及负责人。
2、班委以小组为单位进行宣传，将活动的内容和意义传达给同学并收集相关意见及建议，鼓励同学积极参与。
班委将建议和节目汇总，经讨论后将信息交给策划组负责人，由负责人完成策划书的书写及修改。
3、策划书被确定可行后，通知相关人员（表演者、评委、各工作小组）的具体任务，让其进行准备工作。
4、按照“情感”、“成长”、“梦想”三个方面进行分类，用抽签的方法安排节目顺序。
4、确定主持人、分组找材料，选手报名，邀请老师参加。
5、布置教室、在黑板上书写主题“我的青春我做主”。
活动流程：1、主持人上台以“我的青春我做主”为主题的开场白；2、以小组为单位上台表演节目；3、当场选取个别同学上台分享个人对于青春的理解（“情感”、“成长”、“梦想”任选一个）；4、游戏环节：未参加的人员中抽取2-3人当场合作表演；5、合唱班歌；6、评委组打分，由实习老师和班主任为获奖学生颁奖；7、获奖学生发言；8、班主任、实习老师就本次主题班会总结发言；9、伴随着“我的未来不是梦”结束主题班会。
最新-学生青春期教育问卷调查 精品
学生青春期教育问卷调查指导语：下面的问题答案没有“对”与“错”之分，每个人的自身情况不同，看法不同，回答自然不同。
请你按自己的真实情况回答，你认为是怎么样，就怎么答。
请记住：测试结果的科学性，取决于你回答的真实性。
你的支持，对我们很重要。
谢谢!每道测试题有多个可供选择的答案，请在下划线上，填上你所选择的答案，每道题只选一个答案，如果有不同意见或建议，请书写在下划线旁边。
1．你的出生年月：19____年____月。
2．你的血型是_____型。
3．你父亲的职业是_____，母亲的职业是_____。
A.工人B.农民C.机关干部D.军人E.科技人员F.服务行业人员G.公司职员H.私营企业主I.国家公务员J.待业K.其他(请说明) 。
4．你父亲的文化程度是____，母亲的文化程度是____。
A.小学B.初中C.高中D.大专E.本科F.硕士G.博士H.技校I.其他(请说明) 。
5．你父母对你的教育方式是____。
A.不大关心B.什么都听我的C.严格要求D.经常打骂E.谈天说服F.要做家务G.提供课外书6．你现在的父母是______。
A.亲生父母B.继父C.继母D.父母离异，随父亲E.父母离异，随母亲F.父母有一方不在本地G. 单亲H.孤儿7．你一直与______住在一起。
A.父母B.父亲C.母亲D.直系亲戚(如叔叔，姑姑等)E.旁系亲戚(如舅舅，姨妈等)F.其他(请说明) 。
8．你认为你父母的关系是______。
A.感情较好B.感情一般C.感情较差D.说不上来9．你希望自己今后____。
A.有文化B.能发财C.身体健康D.有个好工作E.说不上来F.从未考虑过10．你学习的主要动力来自______。
A.服务社会B.个人成才C.报效父母D.个人兴趣E.取得文凭F.说不清G.没想过11．多数情况下，你总觉得自己______。
A.比别人强B.有比别人强的地方，也有比别人弱的地方C.什么都不如人12．你的学习成绩在班里大约属于____。
男女生青春期教育教案
男女生青春期教育教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--我的青春我做主——男女生青春期健康教育教案普古乡塘边小学：杜琼惠 2015年5月12日一、学情与教学内容分析：五六年级学生正处在青春期发育的初始阶段，有必要获知有关青春期的生理和心理知识，以便顺利度过儿童向成人迈步的关键时期。
二、教学重点：使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
三、：教学过程：（一）导入新课：每个人的生命周期都要经历三个成长阶段，即童年期—青春期—成人期。
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10～12岁开始，而男孩子则从12～14岁才开始。
不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
这一时期身体内的变化，对你们顺利度过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。
因此，今天老师将要带领同学们一起去探索男女生青春期健康教育的知识殿堂。
（二）男女生各自完成一份问卷调查。
教师对男女生青春期性征进行总结：第一性征：人生来就有的、先天形成的男女性器官的差异，称为第一性征。
第二性征：人到了青春期以后，男女在身体形态、生理功能、内分泌、心理、智力、行为等方面发生突变，最为明显的是生殖系统迅速发育，是性成熟阶段、是决定身心发育的关键时期。
主要表现在：男生：阴毛、腋毛、胡须、变声、喉结、遗精出现等方面。
女生：阴毛、腋毛、体态、乳房发育、月经初潮出现方面。
青春期出现女性比男性早1—2年。
（三）教师讲解女性生殖系统及男性生殖系统，并简要介绍各部分器官的功能。
女性主要生殖器官：输卵管、卵巢、子宫、阴道男孩主要生殖器官：睾丸、输精管、附睾、精囊腺和前列腺（四）学习生理篇。
1、女性的月经初潮。
（1）月经的生理原理：女性在人类繁衍中担负着生育的任务。
女性内生殖器--子宫就是生育子女的一个重要器官，子宫内有一层薄膜，如果没有精子和卵子在子宫里着落，子宫的这一层薄膜就会脱落，排出体外就是月经。
《我的青春,我做主》教学设计
《我的青春，我做主》教学设计
一、教学目标：
协助学生理解青春期的一些保健知识，树立准确的青春观。
引导学生对自身的时间管理有一个全面的理解，努力做时间的主人。
二、教学重难点：
通过活动，比照反思，树立学生自信心，懂得合理安排时间，珍惜时间。
三、活动准备：
1、收集和青春相关的名言警句。
2、理解班上有多少学生制定了学习计划或正在按自己的学习计划来安排学习时间。
3、白纸若干张。
四、活动过程：
步骤1：理解青春期的定义。
通过图片，就当前校园里存有的一些现象，比方：发型的标新立异，奇装异服，沉迷网络，早恋等常见现象，师生间实行交流。
针对以上现象，实行准确的引导。
步骤2：做《青春期保健知识》测试，理解青春期应该知道的一些保健知识。
步骤3：交流古今中外关于青春的一些名言警句，让学生感受名人们对青春的理解，从而树立准确的青春观。
通过歌星周杰伦的成长历程，让学生感受青春不能没有梦想。
步骤4：制作时间馅饼。
学生先根据自已的日常一天，制作一张现实饼状图。
再就学生制作的现实饼状图，师生共同分析时间都去那儿啦。
分析后，学生再制作一张理想饼状图，鼓励学生向自已的理想时间分布而努力。
步骤4：青春的誓言。
朗诵《青春的誓言》，通过朗诵，激发学生青春的自信，鼓舞学生追逐青春的梦想。
34青春的脚步悄悄来临：我的青春我做主(教案)- 心理健康五年级下册
我的青春我做主【活动意图】进入高年级后，学生身体和心理发生了一系列地变化。
这些变化没有及时得到疏导，就变成了一个个青春的烦恼，让学生彷徨、渴望、失望、自责......这些消极的情绪必然影响学生的身心健康，从而出现了成绩急剧下降，性格孤僻或专门惹是生非等不良现象。
这节课通过三个活动，引导学生审视自己身体、心理的变化，认识到这种变化是青春期的正常表现，代表着正在长大，是在为青年期过渡做准备。
同时，引导学生理智对待自己的情感，学会正确处理自己的情感和别人的情感表达，从而全身心地投入到学习之中。
【活动目标】1.正确认识青春期身体的变化，坦然面对身体的发育。
2.能正确区分友情和爱情，理智对待自己的感情和冲动。
【活动重、难点】正确对待自己在青春期的身体和情感变化。
【活动时间】40分钟【活动对象】5-6年级【活动方式】观察发现、全班讨论、测试体验【活动准备】小时候的相片、测试单、选择题单活动一：猜猜他是谁（15分钟）活动目的：集中学生注意力，在比较中发现身体的变化。
1.师：一眨眼，同学们都进入高年级了。
还记得自己刚刚进入校园的样子吗？老师这里有几张你们读低年级的相片，你能猜出相片中是谁吗？生猜，并说出过去与现在的变化。
2.拿出自己小时候的相片，对照比较自己的身体有了哪些变化？师：我们进入了青春期，明显地感受到身体的变化。
我们会发现自己变得比以前更有力量了，会发现自己也会有那么几块值得骄傲的肌肉了；而女生会发现自己的身体形态发生了变化，胸部和臀部变得饱满起来。
我们之所以发生这样的变化，是因为我们的身体在为未来做准备。
过渡：身体的变化必然会带来心理上的细微变化，我们来测试一下，看看自己变了吗？活动二：我变了吗？（10分钟）活动目的：通过测试，正视自己身体和心理的变化，舒缓成长中的烦恼。
测一测，看看自己的变化。
1.经常对着镜子端详自己的容貌。
2.开始注意自己的服饰。
3.活动场所有异性在场时，心情特别好。
4.很在意异性同学对你的评价。
一 青春期——我的青春我做主-华中师大版八年级全一册教案
一青春期——我的青春我做主-华中师大版八年级全一册教案一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.了解青春期的基本概念和特征；2.认识青春期常见的生理和心理变化；3.认识青春期的心理压力和解决方法；4.认识自我价值和做主人翁的意义；5.学会制定个人目标和规划行动，建立健康的生活方式，锻炼自我约束意识和能力。
二、教学重难点1.掌握青春期的基本概念和特征，理解青春期常见的生理和心理变化；2.认识青春期的心理压力和解决方法；3.认识自我价值和做主人翁的意义，学会制定个人目标和规划行动。
三、教学过程1.引入通过课前画像展示、猜谜语等方式，引导学生进入主题。
2.知识点讲解1.青春期的定义和特征解释青春期的概念，引导学生回忆自己的身体变化。
指导学生认识青春期的特征，包括身体、生理和心理等方面。
2.青春期的生理和心理变化讲解青春期的生理变化，如声音变低、体型变化等。
讲解青春期的心理变化，如情感波动、自我意识丰富、社交能力提高等。
3.青春期的心理压力和解决方法讲解青春期的心理压力，如学习压力、家庭压力、情感压力等。
介绍解决压力的方法，如沟通、放松、运动等。
4.自我价值和做主人翁的意义引导学生思考自己的个性和特长，认识自己的优点和不足。
讲解做主人翁的意义，如自我约束、自我规划等。
5.制定个人目标和规划行动通过实际例子，引导学生制定个人目标和规划行动。
让学生认识自己需要改进的地方，制定目标，并展示实现目标的过程。
3.案例分析通过典型案例分析，指导学生认识青春期的心理压力及解决方法，让学生掌握解决问题的能力，提高自我约束力和自我管理能力。
4.总结用简单的语言总结今天课程的重点，让学生在回家后还能够继续思考和反思，并与家长分享课堂所学。
四、教学方法1.讲述法：通过讲述的方式介绍青春期的定义、特征、生理和心理变化等知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生认识青春期存在的问题和解决方法。
3.互动讨论法：通过互动讨论，让学生参与到教学过程中，增强学生的参与感和学习兴趣。
我的青春我做主活动方案设计
“我的青春我做主”主题班会设计方案
根据学校组织举办第二届大学生心理健康宣传月活动的整体部署，结合我系具体情况，地环系08级地理科学（2）班准备在学生中开展以先讨论后宣讲为方式的心理教育活动。
为了普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围，增强广大学生对心理健康的重视，学会以尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，提升心理品质；积极倡导爱护生命、健康生活新理念，全面提升学生心理受挫能力。
我班确定以“我的青春我做主“为主题的活动。
具体实施方案要点包括以下几方面：
一．《青春无悔》的歌声缓缓飘出，在歌声中我们回忆青春，憧想青春，为青春而感动为青春助威。
二．班里同学分为六组互相之间进行有关青春的讨论少年的故事，青春的记忆，谈谈自己青春的经历。
三．每组派一位代表将你组同学的讨论总结出来大家共同分享那青春的灿烂时光。
四．主持人总结这次班会重申班会主题，全班同学共唱《青春无悔》。
五．活动总结：通过思想教育，理论学习和开展班会活
动，大家认识到了自己的职责，同学之间更加团结进取，班委团支部之间工作更加有默契感，分发的各种学习教育资料大家都认真领会，起到了预期的效果。
最后让我们携手你我他，共同促进我院我系心理健康教育的发展。
以下是班会活动剪影：
贾岚渤同学主持大会
全班同学聆听贾岚渤的演讲
武倩雯同学谈自己的青春故事
刘导同学畅谈自己的青春年华。
青春期教育调查问卷
青春期教育调查问卷青春期教育调查问卷前言：同学们，青春期是每个人从童年到成年的过渡时期，在此期间，你们的生理和心理都将发生急剧的变化，也许还会遇到许多的困惑……为了以后给同学们提供更多更好的帮助，老师特制定如下的问卷，希望同学们能如实的回答，谢谢！1．你的青春期知识是从哪里获得的：（）a、广播、电视、录象b、由学校或权威部门下发正规资料c、书刊杂志d、网络e、学校开设课程f、咨询室、宣传栏、讲座g、拨打为学生开设的咨询电话h、同学朋友间交流 i、父母、家庭教育2．现在你最需要了解下列哪几方面内容，可多选（）a、青春期的生理变化b、怀孕与避孕的知识c、如何排解青春期的心理障碍d、如果和异性正常相处e、有关性传染病的知识及其引起的一系列社会问题f、如何与父母进行沟通g、除了以上内容，你还想了解3．你觉得经过青春期教育课的学习你是否学到了你所感兴趣的知识（）a、当然了，我学到了很多b、是的，还算有收获c、一般，内容不够丰富d、我还是不太了解有关的知识4．你知道男生在进入青春期后出现哪种生理现象代表了生殖器官发育成熟吗？（）a、声音低沉b、肩膀变宽，长出胡须c、出现遗精d、我不知道呀5．你知道女生在进入青春期后出现哪种生理现象代表了生殖器官发育成熟吗？（）a、出现月经b、乳房增大，臀部变大c、声音变细，声调变高d、我不知道呀6．如果你长了青春痘（暗疮），你会怎么办？可多选（）a、多难看呀，用手挤掉它b、少吃刺激性食物c、加强个人卫生常洗脸d、去医院咨询专家意见7．你正处于青春期，或你将要进入青春期，你会（）a、因为我对青春期知识很了解，所以我能积极乐观的面对b、我基本上可以应付，但还需要得到一些帮助c、我还没有做好准备，我可能会不知所措8．如果你周围有同学发育得很早，你会（）a、觉得这是正常现象，发育是有早有晚的b、觉得他（她）和大家不一样，可能会嘲笑他（她）9．你是否议论过XX同学喜欢XX同学之类的事吗？（）a、是的，常常议论别人b、有时会议论一下c、我听别人议论过，但我自己没有议论过如果你是被议论的人，你的感受是（）a、很烦恼，觉得不好意思b、觉得这是值得骄傲的事c、无所谓，不加理会10．如果你遇到了烦恼，你更愿意向谁倾诉（）a、告诉父母或亲人，他们最理解我b、告诉老师，老师更有经验c、告诉同学或好朋友11．如果你知道身边的人得了爱滋病，你的态度是（）a、敬而远之，不和他（她）来往b、到处宣扬，和大家一起排斥他（她）c、仍然和他（她）正常交往，帮助他（她）重拾生活信心12．你对学校开展青春期知识方面教育的态度（）a希望 b不希望 c无所谓13．与异性同学交往更愿采用的方式（）a班级集体活动b、课外小团体交往c、单独交往d、不想与异性交往14．你对性的看法（）a、很正常b、不健康c、很丑恶15．老师在课堂上讲有关生殖．发育等方面的知识你认为：（）a、很好b、不讲这方面的知识好c、无所谓d、男女分开上课较好沙田第一中学生文明礼仪教育实施细则学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
我的青春我做主教学设计
我的青春我做主教学设计我的青春我做主教学设计范文设计背景：青春期是人生关键时期，是人生的过渡时期，是未来成功的基石。
处于这个时期的学生正是成熟与半成熟的过渡时期，心理比较敏感，如何指导他们成功走向成熟，是设计本课程的初衷。
课程目标：了解青春期身体心理变化的表现及其特征，认识人的身体心理发展的.规律，增强自我调节能力，知道该如何处理青春期的烦恼，正确对待男女生交往。
课程重难点：怎样正视自身存在的心理生理卫生问题，学会用正确的心态看待青春期的烦恼，用恰当的方法方式进行男女生交往。
课程形式：教师引导图片赏析小组讨论合作视频导入。
课程安排：1课时课程准备：PPT视频图片教学过程：（1）、导入提出问题：同学们，你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？学生根据已有知识经验回答。
（2）、主题活动1、小组讨论：青春期后，男孩和女孩生理和心理出现什么变化？面对这些变化，有哪些问题是我们特别关心或者困惑的？请大家写一写。
2、展示图片，了解男生女生生理发展的不同。
3、总结不同之处4、根据同学们写下的资料总结青春期的心理变化有哪些。
5、列举2个案例进行小组讨论，教师分析讲解。
6、小结活动要点。
7、爱情向左我向右。
辨别早恋与真爱的`区别，探讨爱情的真正本质。
8、列举不恰当的时机恋爱酿成的苦果。
9、重点讲述女性应该如何自尊自爱自立自强自我保护。
10、把握青春，把握情感，小组讨论，面对爱的萌芽该如何自处。
11、作业，小组讨论。
12、总结，男女生交往的艺术。
13、课程结束。
心理团体辅导教案我的青春我做主
心理团体辅导教案-我的青春我做主第一章：认识青春期1.1 青春期的定义：青春期是一个人生理、心理和社会发展的关键阶段。
1.2 青春期的特点：身体发育、性成熟、心理独立、情感波动等。
1.3 青春期的重要性：青春期是个体成长的重要时期，对于个人性格、价值观和人生观的形成具有深远影响。
第二章：自我认知与接纳2.1 自我认知：了解自己的兴趣、优点、不足和价值观。
2.2 自我接纳：接受自己的不完美，培养自信心。
2.3 自我探索：通过尝试新事物、参与社团活动等方式，发现自己的兴趣和潜能。
第三章：情绪管理与调节3.1 认识情绪：了解情绪的类型和特点。
3.2 情绪调节技巧：学会运用呼吸、冥想、运动等方法调节情绪。
4.1 沟通技巧：学会倾听、表达和同理心。
4.2 人际交往原则：尊重他人、诚信、宽容。
4.3 应对人际冲突：学会冷静处理冲突，寻求共赢解决方案。
第五章：规划青春期目标5.1 设定目标：明确自己的短期和长期目标。
5.2 目标实现策略：制定计划、分解任务、持续努力。
5.3 调整目标：根据实际情况适时调整目标，保持积极心态。
第六章：面对学习压力6.1 学习压力的来源：学业期望、竞争压力、自我要求等。
6.2 应对学习压力的方法：时间管理、学习方法优化、合理分配精力。
6.3 保持积极学习态度：树立正确的学习观念，培养对知识的热爱。
第七章：培养良好习惯7.1 良好习惯的重要性：习惯影响行为模式和人生轨迹。
7.2 培养良好习惯的方法：明确目标、持之以恒、环境适应。
7.3 习惯的坚持与调整：面对挫折保持毅力，根据实际情况调整习惯。
第八章：青春期心理健康8.1 心理健康的重要性：心理健康是个体发展的基石。
8.2 青春期常见心理问题：焦虑、抑郁、自卑等。
8.3 寻求心理帮助：了解心理咨询的途径，学会寻求专业帮助。
第九章：性教育与自我保护9.1 性教育的意义：提高对性的认知，培养健康的行为习惯。
9.2 性自我保护：学会拒绝不安全的性行为，预防性侵害。
《我的青春我做主》青春期卫生健康讲座教案
《我的青春我做主》教案——初中女生青春期卫生健康讲座教案授课人：青岛开发区育才初级中学亓俊环教学目标：知识目标：1．了解青春期身体各方面的变化。
2. 让女生消除月经的误解和恐惧，坦然接受初潮的到来。
3. 使学生掌握经期卫生保健的方法、卫生巾的选购以及痛经的处理。
情感目标：1.能够正确理解青春期的正常变化。
2.引导学生正确对待早恋3.指导学生青春期自我保护能力目标：能够正确接受、接受、欣赏青春期的正常变化。
教学重点：使女生掌握青春期生理变化，掌握青春期生理卫生。
教学难点：青春期第二性征、痛经的处理教学方法：观察法、欣赏法、讨论法教学课时: 1课时教学对象:初中女生课前准备：ppt课件、报纸折叠的内裤、宝洁公司提供的青春期读本及卫生巾教学过程：一、导入新课：环节1：让学生一起随着徐怀钰的歌声，大声唱《我是女生》，体现清纯女孩的活泼可爱。
环节2: 请同学们看一组照片，猜猜他是谁？师：同学们，最近老师常听到同学说：我们长大了，不再是小孩了，我很高兴。
长大了是好事，也是正常的现象。
但是我想知道，你们说的长大了，都表现在哪些方面？能说一说你们的感受吗？生：……师：如果把人生看作是“旅途”，一个人的一生从生理角度来看，可分四个阶段：儿童期、青春期、成人期、老年期。
同学们正正处于什么时期啊？生：……师：出示课题二、进行新课：（一）什么是青春期？师：投影概念师：少女的青春期，就好像是一个花开的季节，而你们就是那其中最美丽的花朵！你们将要面对身心一些奇妙的变化，这时，你在感到兴奋的同时，是否又有一些不知所措呢？别急，别烦，别怕！让我们一起笑着迎接美丽的花季！（二）女生青春期身体变化情况1．学生讨论交流青春期身体变化情况2.动画展示“小女孩”变成“大女孩”的过程师：女孩子的青春期比男孩子早，大约从9.5岁开始，而男孩子则从11.5岁开始。
青春期即将开始的一个标志是你个子比以前长得更快，体重也开始增加。
你可能会发现自己比以前胖了一些，这是正常现象，千万不要刻意去减肥节食，因为我们需要足够的营养让身体发育生长。
《我的青春我做主》教学设计
《我的青春我做主》教学设计直面青春城关九年制学校任丽萍班会目的：1认识青春期生理变化的特点，懂得悦納自己。
2正确理解理解青春期心理的变化，消除疑惑，净化心境。
3认识心理发展，把握和异性朋友交往的尺度。
4了解青春期的一些基本的生理和心理常识和青春期的特点。
5正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱和恐慌，促进生理和心理的协调发展。
情感态度价值观目标：1以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2学会调节控制自己的情绪，能够自我调适，自我控制，3通过图片展示和青春期心理知识的讲解，正确引导青春期早恋现象导入新课：什么是青春期？青春期有哪些生理和心理变化? 比较现在的自己和以前的自己，发现有哪些变化了吗？面对青春期的我们，应该如何结合自己的心理和生理特点，利用好青春期这把双刃刀，促使我们健康成长。
教学活动：活动一：出示一些青春期生理变化的图片，让学生自由讨论，分别说说青春期的我们有哪些生理变化。
活动二：游戏引入 --------第二性征发育特点。
1接下来我们做一个掰手腕的游戏，请一个男生和一个女生上来比赛。
游戏规则是手肘不能离开桌面。
2组织学生分成小组进行组内比赛，并统计比赛结果。
3通过比赛我们可以看出男生的力气比较大，接下来我们思考这个问题：为什么男生的力气比较大呢？随着年龄是增长，这种力量悬殊还会更加明显，为什么？青春期的男女除了力气上的变化，还有邢台，声音等各方面的变化。
教师小结：进入青春期，我们是身上会发生许多变化，这是每个人在成长中的自然规律，我们要大方，自然的接受发育过程中带来的的变化，坦然面对，让自己更加阳光，快乐的成长。
活动三：青春期的心理变化特点：教师小结：活动四：教师引导学生说出青春期的心理变化并且教会学生知道面对青春期的恐慌要正确对待和面对，要对自己的任性学会说不。
同时要学会控制自己的情绪，不任性，不发脾气，学会和家人，老师，朋友沟通交流，学会倾听，学会倾诉，学会自立自强，将来才能展翅高飞。
心理团体辅导教案我的青春我做主
我的青春我做主一、教学目标1. 让学生了解青春期的心理特点，认识到青春期是一个人生的重要阶段。
2. 培养学生自我认知、自我探索的能力，帮助他们建立正确的自我观念。
3. 引导学生学会与他人沟通交流，增强团队协作能力。
4. 提高学生心理素质，培养学生积极向上的心态，增强应对青春期困惑和压力的能力。
二、教学内容1. 青春期的特点与困惑2. 自我认知与自我探索3. 团队协作与沟通交流4. 心理素质的培养5. 应对青春期压力的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的特点、自我认知、团队协作等内容。
2. 案例分析法：分析青春期典型案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流。
4. 角色扮演法：模拟青春期情境，培养学生沟通能力。
5. 心理测试法：进行心理测试，帮助学生了解自己的特点。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关资料2. 心理测试问卷3. 活动道具（如卡片、海报等）4. 笔记本、笔等记录工具五、教学过程1. 导入：介绍教案主题，引导学生关注青春期心理现象。
2. 讲解：讲解青春期的特点与困惑，让学生认识到青春期的重要性。
3. 自我认知：分发心理测试问卷，让学生进行自我评估，了解自己的特点。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的青春期困惑，互相提供建议。
5. 角色扮演：模拟青春期情境，培养学生沟通能力，增强团队协作。
6. 案例分析：分析青春期典型案例，引导学生学会面对和解决心理问题。
7. 心理素质培养：讲解心理素质的重要性，教授提高心理素质的方法。
8. 压力应对：讲解应对青春期压力的方法，帮助学生建立应对压力的策略。
9. 总结：回顾本节课的内容，强调青春期心理的重要性。
11. 教学反馈：收集学生作业，了解学生掌握程度，为后续教学提供参考。
12. 教学评价：根据学生作业、课堂表现等方面进行综合评价。
六、教学延伸1. 组织青春期心理健康讲座：邀请专业心理医生或青春心理咨询师，为学生们提供更多专业的心理辅导。
以我的青春我做主为主题的调研问卷
以“我的青春我做主”为主题的调查问卷亲爱的同学：当前我国大学生的思想主流继续呈现出积极、健康、向上的良好态势。
学生爱国热情很高，竞争意识和维权意识明显增强，创新和创业意识明显增强，成才愿望非常强烈；整体心态平和，能够比较客观、理智地观察分析问题。
但近年来大学生少数群体在思想上了出了不小的问题，面对少数不良的大学生行为作风,我们应该怎么去做？是盲从，还是引以为戒？为了进一步了解和提升当代大学生的思想素质，特此编制了这份问卷，希望你能如实填写，答案无对错之分，只是想更多地了解同学们的一些想法，谢谢您的支持与合作！学院___ 年级___ 性别__1、你对自己所学的专业是否满意？ ( ）A. 非常满意B.有所不满C. 一般D.非常不满2、你觉得自己的大学生活怎么样？（）A. 多姿多彩B.一般般，还行C. 有时精彩，有时乏味D.枯燥没劲3、你每月的生活费大概是多少？（）A．500-1000B. 1000—1500B. 1500—2000C. 2000以上4、你是否对自己的人生有明确且详细的规划？（）A. 是B. 简单规划过，但并不详尽c. 从未想过，走一步算一步D. 父母已经帮忙规划好了，不用自己操心5、你是抱着怎样的心态去学习的？（）A. 完成任务B. 学不学都无所谓C. 学以致用，将来回报父母和社会D. 被动的，在父母和学校的压力下6、大学生活中，你会不会熬夜？（）A. 会，学习和工作的需要，偶尔熬夜B. 会，熬夜已经成为一种习惯C. 会，熬夜进行游戏任务D. 从不熬夜7、你是否有过轻生的念头？（）A. 是，每当压力大的时候就会想死了算了B. 否，活着比死更需要勇气，我不做懦夫C. 否，身体发肤授之于父母，再难也不想对不起父母D. 否，轻生解决不了任何问题8、你是否会关注时事政治？（）A. 是，偶尔浏览网页新闻B. 是，定期关注时事新闻C. 是，每天阅读报纸刊物D. 否，跟我没关系9、当你的校园一卡通丢失后，是否有人还给你？（）A. 有，但是里面的钱没了B. 有，完璧归赵C.没有人还给我D. 有，但是里面的钱少了10、你是否会在上课或听讲座时把手机调成关机或静音状态？（）A. 是，只是在老师提醒的情况下B. 是，每节课都会调成静音C.是，只是在我喜欢的课上D. 否，我不想错过每条通话和短信11、你对你身边的攀比现象有什么看法？（）A. 赞成，攀比可以刺激消费，促进经济发展B. 赞成，攀比可以激励人奋发向上C.反对，攀比会扭曲健康心理，不利于身心健康发展D. 反对，攀比会激化矛盾，不利于社会和谐12、当你遇到挫折的时候，是什么动力让你坚持克服苦难继续往前走的？______对这件事的始终负责____________________________________________________。
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我的青春我做主
——青春期教育问卷调查
青春期教育是指对进入青春发育期（10—20岁）的青少年进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识教育和行为规范的指导。
在各个发达国家相继开展青春期教育的同时，我国的青春期教育相对薄弱，作为一名生物教师，我们有责任将青春期知识教给学生。
各种教法，吸引学生的眼球，提高学生的关注度！
问卷调查（附表）---对全校学生进行以性生理、性心理及卫生、性道德等方面的初步摸底。
调查问卷样表：
1. 你了解的青春期知识有多少？A很多B较多C一般D很少
2.你主要通过什么方式了解青春期有关知识的？
A报纸B网络C家长D学校E其他
3.你想了解有关的青春期知识吗？A非常想B一般C不想
4.男孩与女孩性别的区别是生殖器的不同？A.对 B.不对 C.不知道
5. 青春期发育男孩比女孩早出现。
A.对 B.不对 C.不知道
6. 青春期是指性器官发育成熟，出现第二性征的年龄阶段？
A.是
B.不是
C.不知道
7、青春期身体发生许多引人注目的变化，最明显的变化是:
A.骨骼生长加速和第二性征的发育
B.首次遗精或月经初潮
C.喉结突出或乳房发育
8、月经（遗精）是一种自然的生理现象？ A.对 B.不对 C.不知道
9、你认为什么是青春期心理健康的主要标志？
A.月经初潮或遗精
B.性冲动
C.保持乐观稳定的情绪
D.体重增加
10、青春期重大的心理变化是什么？
A.性欲及与性欲相关的心理活动
B.学习考试相关的心理活动
C.与同伴互相攀比的心理活动
11、你认为中学生不宜“谈恋爱”的原因？
A.学生任务重
B.经济生活未独立
C.身心发育未成熟
D.以上都是
12、下面哪些不是异性交往的好方法。
A.衣着能吸引对方注意
B.自尊自信
C.守信
D.守时
13、艾滋病由哪一种致病微生物引起的疾病?
A.细菌
B.病毒
C.衣原体
D.真菌
通过问卷调查，摸清学生的心理需求，从学生真正所需进行青春期有关知识的教育。
因材施教，分层次，有针对性地开展青春期教育！
根据本地教学特点，设计不同的教学目标，针对性的开展教学活动
初一年级着重讲授青春期概念、生理发育特点，心理变化现象，自我保健、用脑卫生。
并向同学讲授生殖系统解剖、生理功能、生理心理特点、自我保健指导等方面的教育。
初二年级着重中学生在性道德方面应具有的美德教育——四自教育，认识自我、进行理智、理想教育，着重讲授有关性道德观念的指导，结合中学生行为规范教育---友谊的概念，怎样建立真正的友谊，男女同学之间的友谊应注意些什么；---友谊与爱情的区别，中学生不能早恋的道理。
结合教材，图文并茂系统的开展青春期教育
例男性生殖系统---组成男性生殖系统的器官和各个器官的功能简要介绍：
精子很小（图2），长约60微米，只有用显微镜才能看到。
精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。
例女性生殖系统----组成女性生殖系统的器官和各个器官的功能简
要介绍：
教学主线的设计：
由基础生理知识的了解→生理的变化←→心理的变化→教师的解惑→正确的对待
一篇教案的设计
我的青春我做主
一、教学目标。
知识性目标
1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。
2、正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。
能力目标
1、通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。
2、通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。
情感态度与价值观目标。
1、体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。
2、形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。
二、教学重难点
教学重点：组织好学生对问卷调查进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。
教学难点:正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。
三、教学过程
（一）创设意境，引生入境
师：青春是花一样的年华，总能留下人最美丽的记忆，所以，你们的年龄是让人们羡慕的年龄。
步入青春期你准备好了吗？
学生分组进行讨论，形成小组总结性发言。
---设计意图：提前向全体同学通报问卷调查汇总结果，通过数据让学生自然的融入到课堂中，这种有趣的引课方式，为本课打开了良好的开端。
（二）合作、汇总、主动获取知识
1．青春期生理变化及生理卫生
（1）青春期男性生理变化的探讨
利用挂图、课件、男生提前收集到的资料，使学生直观和理性地认识男生青春期的生理变化。
（2）青春期女性生理变化的探讨
利用挂图、课件、女生提前收集到的资料，使学生直观和理性地认识女生青春期的生理变化。
2．关注自己的青春期心理特征及心理卫生
设计目的：通过游戏的方式，引导学生自然、深入的了解父母的担忧和良苦用心，通过学生教育学生、游戏教育学生的方式化解难题，教师自然的引导，更是将教育效果提高！
男女生合作小组汇报汇总的知识点。
教师以此为契机引导学生达成共识---这是人的发育过程中一种必然的趋势。
教师带领学生开展一个小游戏----“转变角色，我来说说”。
引导学生转变角色（A角色---我是一名学生，我会说什么；B角色---我是一名家长，我会说什么），轻松自然的化解青春期易产生的矛盾。
教师可以将人的心理发育的几个阶段简单介绍给学生，使学生充分认识到关注青春期性心理发育的重要性。
引导学生如何进行正常的交往。
（三）总结提高
通过有趣的课堂教学，让学生在快乐中达到教师想要的教学目的----青春期中男女学生生理变化的区别、心理变化的主要特征以及青春期异性之间如何正常交往等问题的讨论与个人看法的发表。
个人的一点建议：
1.我国应改变传统观念，突破封建思想，对青春期教育给予应有的重视，真正把青春期教育开展起来。
2.采用多种形式和方法开展青春期教育，除了课堂教学和专题讲座以外，可组织学生观看有关电视、电影、展览。
3.家庭教育是青少年接受青春期教育的主要渠道之一，学校或社区应对家长进行适当的培训，使家长了解和掌握子女的生理、心理特点，对子女适时、适度进行有效的青春期教育。
4.加强师资培训，建立一支“专”、“兼”相结合的青春期教育队伍。
让他们通过自学、短期培训、函授等，掌握青春期教育的方法和途径，扎实、有效地开展工作。