大学计算机基础教学网站设计与实现
计算机基础教学中《网页设计》课程的教学实践与改革
《 网页设计》 是近年来计算机专 业领域发展最快 和应 用最广泛 的课 程之一 ， 当今社会急需培养掌握计算 机网页设计 、 面向不同应用层次 的 专业人才 。因此 ， 在成为一 门计算机 基础教育 课程 以来 ， 受到学生 的普 遍欢迎 。 但 是 ， 在教学过程 中， 课程还存在一些 问题 ： 该 首先 ，网页设 《 计》 作为一 门集技 术 、 资源 、 美学 为一 体的综合性很 强的设计课 程， 需要 涉 及 色 彩 知 识 及构 图 知 识 方 面 的 知 识 、 握 语 言 ＿具 （ 用 Ｈ ＭＬ语 言 掌 Ｉ 使 二 Ｔ 编写 网页脚本）及所见 即所得 的软 件制作工具和具 备熟练应用 图片及 动画处理方面软件进行素材处理能 力。因此 ， 学生普遍感 觉内容多 ， 易 学难记 ， 以掌握 。其次， 难 汁算机教 学的内容不断扩展 、 增多 ， 南于 课 佃 时 的限制 ， 教师不可能在短时问 内把 所有内容讲授完 毕 ， 导致学生觉得 想学 又学不懂 ， 达不到系统学 习的 目的； 第 ， 然瑚页设计 方面 的网 虽 络资源在 网上 比比皆是 ， 但是 由于网络设计 内容 比较 庞大 ， 而且知识点 相对 比较杂乱 ，对于初学者 往往感 到无从下手 ，而且 容易产生畏难 心 理 ； 四， 第 网页制作技术作为一 门新 的技术发展迅速 ， 新的知识 、 技巧还 在 不 断 涌 现 ， 材 的更 新 速 度 跟 不 上 软 件 的 更 新 速 度 ， 此 一 方 面 需 要 教 因 由任 课 教 师 将 网 页 设 汁 的最 新 、 实 用 的 技 术 引用 到课 堂 上 去 ， 一 方 最 另 面还需要培养学生 自己利用 网络 资源学习新知识 的能力。总之 ， 网页 《 设 汁》 为一 门综合性“ ” 作 大 课程 ， 作为计算机相关 专业 都很难做到 面面 俱到 ，对于针对非计算机 专业 的计算机基础教学 来说 ，课时就更加有 限， 但是如果每个知识点均 只让 学生学习到皮 毛， 想要 面丽俱到结果 可 能 只 是 面 面 不 到 ， 法 对 网页 要 素 进 行 系 统 学 习 ， 么这 门 课 不 但 没 有 无 那 让 学 生 学 到 知 识 ， 会 扼 杀 学 生 学 习 这 门课 的学 习 兴 趣 。 还 针 对 以 上 所 提 及 的 问 题 ，本 人 通 过 与 其 他 任 课 教 师 的 交 流 以及 在 近年来从教的经验认为 ：在本 门课 中要 注意到非计算 机专业的学生学 习该课 程与计算机专 业的学生 区别 ， 需要 从教学 内容 、 教学方 法 、 实验 环节 和网站建设等 多方面对本课 程进行 了积极的创新 和改革尝 试 ， 最 终实现提高学生 自主创新能力培养 的要求 ， 提高教学质量 的 目标 。
基于WEB的计算机基础课程教学系统设计与实现
计 ， Ｗｅ 将 ｂ技术和 Ｄ ＭＳ紧密结合 ， 出具有扩展性强 、 Ｂ 提 易于维护 、 效率高 ， 提供跨平台的操作和访 问异数据库 系统 ， 出能够 给 实现 Ｗｅ 数据库灵活应用的网络教学系统的构建方案 ， ｂ 以解决 教学工作 实际需要 。
关键词 ： ｂ技术 ； Ｗｅ 网络教学 ； 数据库
Ｆｅ ｂ．２ ０ ０１
文章 编 号 ：０ ２ ２ ９ （０ ０ ０ － ０ ３ ０ １０ — ００ ２ １ ）１ ０ ８ － ３
基 于 ＷＥ Ｂ的计 算 机 基 础 课 程教 学 系统 设 计 与 实现
关 海 鸥 ・ 德平 ， 高
（． １ 黑龙江八一农垦大学信息技 术学 院 ， 大庆 １ ３ １ ；． ６ ３ ９ ２山东理工职业学 院信息工程 系 ） 摘 要： 从计算机基础课 程的教学特点 和教学要求 出发 ， 网络 教学系统进行 了需求分析 ， 对 并对 教学 的各个 环节进行 系统设
ａ ａｙ ｉ ｏ ｅｗｏ ｋ ｔ ａ ｈ ｎ ｙ ｔｍ ，ａ ｄ ｄ ｓｇ ｅ ｌ ａ ｐ ｃｓ ｏ ａ ｈ ｎ ｙ ｔ ｍａ ｉａｌ ，ｎ ｏ ｄ ｒ ｔ ｏ ｖ ｈ ｒ ｃ ｉａ ｒ ｂ ｅ ， ｎ ｌｓｓ ｆｎ ｔ ｒ ｅ ｃ ｉ ｇ ｓ ｓｅ ｎ ｅ ｉ ｎ ｄ ａ ｌ ｓ ｅ ｔ ｆｔ ｃ ｉ ｇ ｓ ｓｅ ｔ ｌ ｉ ｒ ｅ ｏ ｓ ｌ ｅ ｔ ｅ ｐ ａ ｔ ｌ ｐ ｏ ｌｍｓ ａ ｅ ｃ ｙ ｃ ｅ ｕ ａｉ ｎ ｓ ｓ ｍ ａ ｅ ｉｅ ｏ ａ ｃ ｓ ｉ ｅ ｅ ｔ ｄ ｔ ｂ ｓ ｙ ｔ ｍｓ ｄ ｃ ｔ ｙｔ ｏ ｅ ｗ ｓ ｄ ｖ ｓ ｄ ｔ ｃ ｅ ｓ ｄ ｆ ｒ ｎ ａａ ａ ｅ ｓ ｓｅ ，ｗｈ ｃ ｏ ｉ ｅ ｉ ｈ ｃ ｍｂ ｎ ｄ ＷＥＢ ａ ｄ ＤＢＭＳ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ａ ｎ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ａ ｄ ｈ ｄ ｍａ ｙ
计算机基础精品课程网站建设与实践
科 技 与 社 会
计 算 机 基 础 精 品课 程 网站 建 设 与 实践
石 少 敏
（ 陕西 教 育 学 院 陕 西 西安
７ｏ ６ ） １ｏ １
【 摘
要】 根据精品课程网站的建设要 求， 制定 出总体设计后 ， 需要规 划网站 建设方案 ， 还 然后予 以实施。另外， 需要教师在 平常教 学过
持， 对如何进行精品课程网站的建设 ， 进行了探索与实践。 们由美术师进行整个 网站 的美工工作。同时各功 能模 块采用与站首页 精品课程建设应体现以下 特点 ： 内容 的前瞻 性、 式的多样性 、 形 载 同一色系的颜色 ， 整个 板块 内部 也尽量保 持风格一 致。考虑到 精品课 体 的立体化。高质量 的课程 建设是精 品课 程建设 的基础 ， 精品课 程建 程网站是教学 网站 ， 以颜色 既要 现出严 肃性 ， 所 又不 能过于 死板。 因 设是课程建设的 龙头课程 ” 。促进精品课 程的主 要措施有 ： 就名师 此 ， 造 我们采用淡雅型配色方案 ， 同时避免有大面积色块出现。 团队； 收集 、 整理教学资 源； 与教学科研 相结合 ； 形成一 批高质 量教材 ； ２ 从 精 品 课 程 网站 的要 求 分析 、 结合教学技术的改进完善教学制度。
安排、 最新公 告、 内新闻 ； 支持帮助栏 目 中包 括 ： 内地图 、 客留 站 在 站 访 言、 联系我们 、 友情链接。 （ ） Ｔ 字型结构 的顶部导航栏包括如下功能模块 ： ２ “ 首页 ： 主要介绍本网站的基 本情况 ， 让浏览 者有一个 大概 的了解 ， 同８ 也对学院做了一 些宣传 ， 寸 在一 定程度上 提高 了学 院 的知名度。主 要包括以下几个 方面 ： 一是课 程负 责人 及课程 简介 。二 是最新 公告。
《大学计算机基础》智能教学平台的研究与设计
一
刘 海 申，等 《 学计 算机 基础 》 能教 学平 台的研 究与设计 大 智
化 方 面 的 需求 ， 分析 得 到 智 能 化 网络 课 程 的 基本 需 求 主 要 有 ：
１ 要 能 够根 据 各 个 学 生 的 不 同 情 况 智 能 化 地 为 其 安 排 ）
合 适 的教 学 内容
第 １ ９卷 第 ２ ３期
Ｖｏ ＿９ ｌ １
Ｎｏ２３ ．
电子设 计工 程
Ｅｌｃ ｒ ｎ ｃ Ｄｅ ｉｎ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ｅ ｔｏ ｉ ｓｇ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ
２１ 年 ｌ ０１ ２月
Ｄｅ ．２ １ ｃ ０１
《 大学计算机 基础》 智能教 学平 台的研 究与设计
刘海 申 。张 璐
个 体 ． 于一 个 更 为 个 人 化 的 情 景 之 中 。这 种 学 习 的 主要 特 置
２ 系统 需 求分 析
根 据 因 材 施 教 思 想 、 构 主 义 学 习理 论 、教 学 过 程 最 优 建 “ 化 ” 论 等 多 种 教 育理 论 的要 求 ， 合 当 前 网 络 课 程 在 智 能 理 结
Ｌ Ｕ Ｈａ．ｈ ｎ ．Ｚ Ｉ ｉｓ ｅ ＨＡＮＧ Ｌ ｕ
（ ． ａｙ ｎ ｃ ｏｌｏ ｉｄ ｒ ｒ ｎＴａｈ ｍ， ａｙｎ １７ ０ Ｃ ｉａ １Ｎ ｎ ａｇＳｈ ｏｆ ｒ ｎ ｅ ａｔ ｅｃｅ Ｎ ｎａ ｇ４ ４ ５ ， ｈｎ ； Ｋ ｇ ｅ
大学计算机基础课程网站的设计与实现——在线论坛设计
ｍ ｅ． ｘｔ Ｔｅ Ｉ
ｉ Ｍｙ ＢＳ． ｕｉ ｅｓ ｏ ｉＬ ｙ ｒ Ｕｓ ｒ ｆ（ Ｂ Ｂ ｓ ｓＬ ｇｃ ａ ｅ ． ｅ ． ｎ ＨａＵｓｒ ｏ ｉ Ｎ ｍｅ） ｓ ｅ（ ｇｎ ａ ） １ ｛ ｅｐ ｎ ｅ Ｗｒ ｅ” Ｓ ｒ ｔＬ ｎ ｕ ｇ ＝ Ｒ ｓ ｏ ｓ ． ｉ （＜ ｃ ｐ ａ ｇ ａ ｅ ｔ ｉ Ｊ ｖ Ｓ ｒｐ ＞ ｌｒ（ ” 不起 ， ａ ａ ｃ ｉｔ ａ ｅｔ＼ 对 已经存 在 同名 用户 ！ ” ／ ｃ ｐ ＞” Ｉ ＼ ） Ｓｒ ｔ ） ＜ ｉ Ｔ ｘ Ｂ ｘ ｏ ｉ Ｎ ｍｅ Ｔ ｘ ｅ ｔ ｏ Ｌ ｇ ｎ ａ ． ｅ ｔ＝ ” ； ”｝
ｅｓ ｌｅ
｛ ｓ ｎｓ Ｗ ｉ （ ＜ＳＣ ｉ Ｒ ｅ ＰＯ ｅ． ｒ ｔ ” ｒ Ｐｔ ｅ Ｌ ｎ ｕ ｇ ＝ ａ ａｃｉ ＞ ｌ ｔ ” ａ ｇ ａ ｅ Ｊｖ Ｓｒ ｔ ａｅ （ 恭喜你 ， 存 ｐ ｒ＼ 不 在 同名 用 户 ！ ） Ｓ ｒ ｔ ） ｝ ＜／ ｃ ｐ ＞” ； ｉ ｝ 至 此 ， 个 在 线 论 坛 的 基 本 实 现 方 法 整
科技教育
在线论坛设计
高 鹭
ＳＣ ＴＮＧ２ＡＮ■昌 ＣＥ ＥＯＹ０Ｎ８ 幽 Ｉ ＆ＣＬ ０Ｏ． Ｅ ＨＯＩ Ｉ Ｎ Ｎ Ｔ匪圆 一ＭＯ Ｆ ． Ｏ ２ Ｒ ９ ■
大 学 计 算 机 基础 课 程 网站 的设 计 与 实现
— —
（ 内蒙古 科技大 学信 息工程 学院 内蒙古包 头
基于B／S结构的《大学计算机基础》在线教学系统设计与实现
竺
基于 ＢＳ结构 的《 ／ 大学计算机基ｔｌ ｉ） ｌ ｉ ）
在 线教 学 系统设 计与 实现
★
郭广 军 ， 戴 经 国 ， 羊 四清 ， 刘 永逸
（ 南 人 文 科 技 学 院 计 算 机 科 学 技 术 系 娄 底 ４１０ ０ 湖 ７０ ）
摘 要 ：参 照 国家精品课 程评 价指标体 系， 采用 “ 主导一主体 ” 学设计 模式 ， 于 Ｐ 教 基 Ｅ ＣＭＳ 运 用 ，
１ 基 于 ＢＳ 结构 的在 线教 学 系统 设 计 ／
在 线 教 学 系 统 主 要 提 供 基 于 Ｉｔ ｔ 教 学 平 ｎｅ ｍｅ 的 台 教 师 可 以 通 过 该 系 统 发 布 教 案 ， 置／ 改 作 业 ， 布 批
图 １ 在 线 教 学 系 统 体 系 结 构
现
代 计 算 机
要 栏 目的 概 览 与 导 航 ： ●注册 登录 ： 要包括 用户注册 和用户 登录等 ； 主
和有关 专题等 进行添加 、 除和相关 配置操作 ： 删
● 用 户 管 理 ： 对 用 户 进 行 管 理 ， 户 分 为 超 级 能 用
管理 、 管理员 、 注册 用户 和浏览用户 等 ： ●访 问控 制 ： 照用户 角色对各 栏进 行有效 的数 按
＾
发布 公告 和答 疑解 惑 学 生可 以通过 该系 统完成 自 学． 向教师提 出问题 ． 与教 师或其他 同学讨论 ． 询作 查
业 及 成 绩 等
１２ 系 统设 计 ．
（ ） 统 前 台功 能模 块 １系 在 线 教 学 系 统 前 台 的 主 要 功 能 模 块 ５ 图 １所 ｌ １ 如
联系 ：
②实时（ 同步） 的和非实时（ 异步） 的对话 （ 教师与
大学计算机基础-第9章网页设计与制作
2020/6/25
3
9.1 网站的建设与规划
9.1.1 网页基本知识 9.1.2 HTML语言简介 9.1.3 常用的网页制作工具
2020/6/25
4
9.1.1 网页基本知识
• WWW(World Wide Web )
WWW是Internet上多媒体信息查询的工具。WEB由互相链接在一起的网页 构成，这些网页是由普通文本、超文本Hypertext，以及图表、图片等构成 。
• URL（Uniform Resource Locator）
URL（统一资源定位器）是指向网络服务器中某个资源的地址，用字符
串来表示。其中包括协议、主机域名（或IP地址）、文件名等等。
• 超级链接（Hyperlink）
超级链接是包含在网页中指向其他网页的指针。
• 超文本
包含超链接的文本称为超文本。有时图像或图像的某部分也可以包含超
➢ 标记的一般格式为：
<tag>对象</tag>
<tag 属性=参数>对象</tag>
<tag>
例如：<h1>我的主页</h1>
<a href=jianjie.htm>简介</a>
2020/6/25
12
超文本文档的结构
例：<html>
<head>
文 档
<title>我的第一个主页</title>
头部</head>
20120./6/确25 定了主题和风格后就需要组织文字、图片、9声
网页设计遵循的一般原则
•主题鲜明
一個主题鲜明、內容丰富具有特色的网站，通常要比什么都有的大杂 烩式的网站更加吸引人。
《大学计算机基础》网络课程的设计与实现
整学习内容和学 习进 度 ， 学习的主动性受到很大的束缚 。由于
地 区问教育差 别的存在 ， 生的 计算机 基础参 差不 齐 ： 的学 学 有 生在上大学之前 已经学过了一些计算机知识 ， 渴望学习更多 并 更新的知识 ； 而有 的学生以前没学过 ， 他们 需要从头学起 。然
可以使各种层次的学生找 自己要学 习的内容 ， 不因教材的难
这里设计一个《 大学 计算机基础》 网络课程 ， 它直接 面向全 体非 计算机专业学生及任课教师 ， 既是 一个 以学生为主体 的远 示系统 ， 同时还 可以凭借其远程教学的优势为继续教育服务。
２３ 系统 实 现 ．
图 １ 系统体系结构图
我 们 的 网 络 课程 的 主要 开 发 工 具 是 Ｄ ｅｍｗ ａｅ ｒａ ｅｖｒ ＭＸ ２０ ０ ４结 合 ＡＳ Ｐ动 态数 据 库 访 问技 术 ，后 台 数据 库 为 Ｓ Ｌ Ｑ 知识讲解 该模块使用 Ｓ ａｌ ．工具采集视频 ， ｎ ｇｔ （ ６） 根据课本内
教师辅导 答疑 时 ， 不用再受时问空问的限制 ， 只要查看网络 为高校非计算机 专业 计算机 课程体 系第 ’ 的内容 ， ‘ 层次 是非计 进 ； 课程 中的课程 论坛 ， 就可 以了解学 生的疑难 问题 ， 后进行解 然 算机专业本 、 专科生必修的重要基础课程。 目前这门课程的教 学方式 存在着许多不足之处 ： （）教师是教学的主体 ，学生 无法根据 自身 情况 自主地 调 １ 答 。构建网络课程 ， 利用 网站的可扩展性好 ， 易于更新 的优点 ， 根据学生的计算机 水平 ， 及时调整教学 内容 ， 弥补教材的不足 ，
维普资讯
计 算机 时 代 ２ ０ ０ ７年 第 １ 期 １
・５・ ７
《 大学计算机基础》 网络课程的设计与实现★
计算机基础课程网络教学系统设计与实现
［］ 宝． ５乔德 大学生就业与职业发展 指导［ ］同济大学出版 Ｍ．
社 。０７ ２０ ．
【］ ６胡建宏 ， 刘雪梅 ． 大学生职业生涯规划与就业指导［ ］北 Ｍ．
京： 中国宇航出版社 。０７ ２０ ．
责任编辑 ： 雷三窖
一
６ 一 ｌ
教师可 以在 线 与 学 生进 行 互 动 ， 学 生共 同问题 对 予 以解 答 ， 提高 教学 效率 和教学 质量 。
参 考 文献 ：
［］ １叶宇风 ． 计算机基础在线考试 系统分析与设计 ［］微 型 Ｊ．
图 ３ 用 户 密 码 修 改 界 面
电脑应用 ，２０ （） ３ ４ ． ０６ ６ ：９— １
质量的提高起到一定 的推动作用 ， 由于高校教 网站 。 但 我国网络教学 系统的研究起步较晚， 开始 的 学受到教学课时 以及多媒体 教室的空间限制， 要
但 在规定时间内达到预期 的教学效果给教学工作带 研究工作主要集 中在少数大学和研究机构里 ， 现今 已有很 多的高校 、 科研机构 来很大的挑战。网络教学系统的出现弥补 了传统 是发展速度很快 ， 教学的缺陷 ， 突破传统教育时间和空间的局限性 ， 和计算机公 司开始投入 到教学系统的研发中来。
１ 系统 具体框 架 ．
的添加 、 删除、 刷新等操作。
（） ３ 数据安 全模 块 ： 模块 主要用 于管理数 据 该
的备份与恢复操作 。
２ 系统功 能 结构 图 ．
计算机基础课程网络教学系统具有操作简单 方便、 实用性强等特点 能够在很大程度辅助教师
系统功能结构见图 １ 。
图 １ 系统功能结构 图
相关文件的信息。
计算机基础课程网络教学系统的设计与实现
Ｃ ＩＡ Ｓ ＩＮ Ｅ Ａ Ｄ ＴＣ Ｎ Ｌ Ｇ Ｎ Ｏ ＭＡＴＯ ｕ ．０ ０ ＨＮ ＣＥ Ｃ Ｎ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ ＩＦ Ｒ ＩＮ Ａ ｇ ２ １
内容等 。
（ ） 课堂教 育方式的补 充和发展 。 ３是 （） ４ 强调 以学生 为中心 ，以学 习活动 为线 索 。 大学计算机基础课程网络教学 系统 模
编 程技 术 、 ＣＥＳ 据 库 技 术 及Ｉ平 台 ， Ａ Ｃ Ｓ数 Ｉ ｓ 设
一
坛 ，增 强师生互动 ，增加 学生之间对学 习
的探讨 。
网络教学系统可 以利用计算机 多媒体
和 网络 的 先 进 技 术来 实 现 信 息 的 高 度 共 享
媒 体 设 备 进 行 大 屏 幕 演 示 教 学 。由 于 多 媒
求 是 多 层 次 的 ，应 该 让 各 种 程 度的 学 生 都 能从课程 中学到知识和技能 。 （ 课程所 包含的 内容较 多而学时较 三） 少 ， 学生分配的实验课学时有限。 给 基 于以上情况 ， 出建设大学计算机 提
计 算机 基础 课程 网络 教学 系统 ，构 建一 个 自主学 习和 培养 创新能 力的平 台 ，构
从 高校 计算 机 基 础课 程 的教 学特 点 和教 学
目前 本门课 程 存在以 下状 况 ： （ ） 一 班级 多 ， 生数量大 ，授课 教师 学 计 出一 套符合 高校 院 系要 求 的具有 开放 『 性 、 交互 性 、灵 活 性 、通 用性 等 显 著 特 点 ：相对较 少。采用大班 上课的形式 ，使用多
计算机基础课程网站设计与实现
种 电子商 务 运 营 模 式 在 远程 辅 助 教 育 系统 中的 移植 。 ＃编写 的文件 上 传 类． 解决 传统 的文件 上 传需 用 可 教师 （ 教师 号 ， 码 ， 名 ， 称 ， 密 姓 职 电子 邮 件 ， 过审 用 Ｃ 通 核 第 三方 组件 的难 题 。
件， 通过 审 核 ）
课 程 网站 设 计 与 实现 过 程 中的 系统分析 、 能模块 划 分 、 功 系统 设计 与 实现 的全过 程 。
【 键词 】 课 程 网站 ；／ 式 ； 学资 源 ； 限 关 ： Ｂ Ｓ模 教 权
１、 言 ［ 引 １ １
关 的 最新 资 源 、 学 公 告 、 问 回复 、 业 批 改 情 况 等 教 提 作 《 算 机 基 础 》 我 校 面 向所 有专 业 开设 的一 门公 信 息分类 汇 总 ． 计 是 即时 通知 或转 发 给学 生 。
共 基 础课 ， 过 课程 的 学 习 ． 通 学生掌 握 应用 计 算机 解 决 ２２２教 师功能模 块 ．． 实 际 问题 的 能力 ． 为 学生 后期 的专业 课 学 习 ． 并 以及 日 网站 要 求教 师 必 须实 名 注 册 ．注 册 提 交后 由管 理
常 生 活 和工作 打下 良好 的基 础 由于各学 科专 业 对《 计 员进 行身 份 验证 ．通 过验 证 的教 师 方 可进 行 教师 角 色 算 机基 础 》 程 的要 求不 同 ， 程教 学在 完 成 正常 的基 的功 能使 用 。 师功 能模 块 主要 有上 传教 学 内容 、 置 课 课 教 布 础 内容 的基础 之 上 ． 还需 要 考虑 不 同专业 的需 求 ． 当 作业 、 供 素材 、 查作 业 、 答 学生 提 问 ， 适 提 检 解 以及管 理 个 扩 展教 学 内容 ： 同时 ． 算机 技术 和 网络 技 术 的高 速发 人 资源等 计 ． ３管 ２ 展． 使课 程 教 学 内容 不 能 只停 留在 传统 的 内容 之 上 ． 还 ２ ． 理员 功 能模块
计算机基础课程实践教学网站的设计与实现
级 的学 生动 态 组合 而成 的 ，增 大 了同学 问学 习交 流 的 数 据分析 等方 式反馈 给 学生 在教 学过 程 中 的学 习和作
难 度 ， 生 之间 交 流也很难 有 统一 时 间和场 地 。 师
学平 台 ， 尤其 是针 对 实践 教 学 的教学 网站 ， 教 和学 双 对
业成 绩 。
学 生个 人学 习情况 分 析 ： 了解 特定 学 生的 学 习情 业提 交 ” “ 、作业批 阅 ” “ 、作业评 价 浏览 ” 等子模 块 。 分别 况， 主要包括 ： 生作业 完成 情 况 ， 成作 业 的准确 度 ， 实现 教师 在 网上 发布作 业 、 学 完 学生 在 网上提 交作 业 、 教师 单 元测 试 的得分 率等 数据 ，从 而为 因材施 教提 供基 础 网上 批 阅及 进行分 数 管理 、学 生查 阅 自己 的分 数 和评
和条件 。
语 以及作业 完成排 名信 息等功 能 。
３ ． 试系统 ． ４测 ２ ３１ ．． ５教学 资源 中心 建设 教学 资 源 主要 是关 于课 程 的知识 资 源 ，包括 相 应 测试 系统 主要 包括 “ 单元 测 试 ” 。该 模块 可 以实 现
的文本 、 图像 、 频 、 频等 。教 学资 源主要 包括 ： 音 视 资源 在规 定 时间 内进行 教 学单元 的 在线 考试 ，学 生也 可 以 在此 查询 分数 。 类型 管理 ， 资源库 内容 管理 ， 教学 案例管 理 。
针对 以上 问题 ， 设计、 开发一个计算机基础课程教 ３１ ．． ３网上交 流与协 作学 习功 能 网上交 流模 块 主要 指 给 师 生之 间 、学生 之 间及 时 方都 有很 好 的促 进作 用 。 交换信 息 ， 有效地 调 动学 生的学 习兴趣 。 教学 网站提供 ３ 实践 教学 网站的 设计 、 个教 学论 坛 ， 学生 和教 师 提供 一个 学 习交 流 平 台。 为 ３１网站 主要 实现 功能 ． 学生 可 以 自己探究 问题 ， 可 以小 组 的形式 讨论 、 也 确定
计算机基础教学辅助系统的设计和实现
・
４ ２ ・
（ 总０ ７ ７ ０ ）
计算机基础 教学辅助 系统的设计和实现
２ ０ １ ３年第 １ Ｏ期
文章编号 ： １ ０ ０ ３ — ５ ８ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ０ ４ ２ — ０ ２
计算机基础教学辅助系统的设计和实现
任 婆
７ １ ０ ０ ２ １ ） （ 西安医学院公共课部 ， 西安
学 资料 ，为教 师 和学生 开辟 课堂 以外 的交 互平 台 ， 促 进 学生 的可持 续 学 习 。现 有 的精 品 课 程 网站 大 多 只
提供课程 的教案 、 课件 、 大纲等资料的查阅功能 ， 缺少
交 Байду номын сангаас功 能 ， 模 板具 有一致 性 而缺 少灵 活度 。
１ 系统功能
《 计 算 机应用 基础 》辅 助教 学 系统是 在汲 取精 品 课程网站优点的基础上 ， 结合计算机技术和计算机基
ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ － ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｔ ｕ ｔ ｏ ｒ ｉ ｎ ｇ ｆ ｏ ｒ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ． Ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｉ ｎ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ； ｄ ｅ ｓ ｃ ｒ ｉ ｂ ｅ ｓ
摘
要： 《 计算机应用基础》 教学辅助系统 的开发 目的是为学生提供课外 的课 程辅导功能 。介绍 了系统 的主要功
大学计算机基础课程网站的设计与实现
大学计算机基础课程网站的设计与实现作者：杨雄飞费丽君来源：《消费电子·理论版》2013年第09期摘要：本文主要研究并设计了一个基于Justep X5的大学计算机基础课程教学网站，该网站主要用于大学计算机基础课程的辅助教学，为学生在课余时间学习大学计算机基础课程提供了良好的学习环境，实现了以学生为主体，教师为辅的交互式网络教学平台。
关键词：大学计算机基础；网络教学平台；Justep X5中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 18-0000-01《大学计算机基础》是一门计算机公共基础课，授课对像是全校各专业的大一学生。
学生通过学习大学计算机基础课程，可以掌握计算机的基础知识，并能熟练使用计算机的各种基本操作及OFFICE办公系列软件。
传统的教学方式是教师在课堂上讲授，学生在课堂上学习，而课堂上的时间是有限得，教师也不能完全掌握每个学生的学习效果。
而大学计算机基础是一门实践性较强的课程，这就要求学生要增加上机练习的时间。
为了提高学生的学习效率，我校建立了《大学计算机基础》课程教学网站。
该网站是一种很好的课堂教学的辅助工具，学生除了在课堂上学习之外，课后随时可以借助于大学计算机基础课程网站进行进一步的学习，这样可以弥补课堂上没听懂或没练会的不足。
学生通过该平台可以提高学习效率，同时还可以在线进行测试并和教师进行互动交流。
一、系统需求分析大学计算机基础课程教学网站是教学的辅助平台。
该网站主要是让更多的学生能够利用课余时间进行自主学习，学生通过使用该平台可以提高自身的学习兴趣及效率，弥补课堂上的不足。
根据本课程的特点，结合学生实际掌握程度，经过了反复地论证，最终确定了课程网站的设计方案。
系统的角色分为三种：学生、教师和管理员。
不同的角色有不同的权限，可以用来访问不同的内容。
二、总体设计（一）系统功能结构图本课程网站从权限角度来分，主要分为三大模块，分别为管理员模块、教师模块、学生模块。
计算机基础课程网站的设计
ＳｌＣ ＆ ＥＨＯＯＹ ＣＮＥ ＴＣＮＬＧ Ｅ
计 算机 基础 课 程 网站 的 设 计 ①
高 鹭
（ 内蒙古科技 大学信 息工程 学院 内蒙古包 头
０ ０ ） １ １ ４ ０
摘 要： 本文主要 闱２－ 个课 程 一站 的设计 思路 。 系统用于 计算 机基础课 程的辅 助教 学， 供给 学生一个 良好的 学习环境 ， － 本 提 同时给教 学 带来 方便 ， 中使 用的开 发思想和 关键 技术 适 用于各 类教 学 同站 。 系统 实现 了一站 各模块 的 动态 管理 。 其 本 关键词 ： Ｐ． Ｅ ＡＤ Ｎ Ｔ 管理 员权限 教 师权 限 ＡＳ Ｎ Ｔ Ｏ． Ｅ 中 图分 类号 ： ７ Ｇ １ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： ６ ２ ３ ９ （ ０ ９ １ （） ０ ６ — １ １ ７ — ７ １ ２ ０ ） ０ａ 一 １ ９ ０
１ 问题定 义
随 着 网 络 技 术 的 发 展 ， 算 机 网 络 已 计 得 到 越 来 越 广 泛 的 应 用 。 用 网络 的 优 越 利 性 ， 发 课 程 网站 ， 生 能 够 利 用 网络 进 行 开 学 在线 的学 习 并 和 教 师 进 行 互 动 交 流 。 计 算 机 基 础 课 程 网 站 的 主 要 作 用 是 系 统 管 理 员和 授 课 教 师通 过 Ｉ ｔｒ ｅ 能够 方 ｎ ｅｎ ｔ 便， 快捷 的进 行 课 程 教 学 ， 高 了学 生 的 学 提 习效 率 ， 满 足 了 广大 浏 览者 的 学 习 需 求 。 也 计 算 机 基 础 课 程 网站 在 一 个 Ｗ ｅ 服 务 ｂ 器上运行 ， 过浏览器访问 。 通
权 限。
（ ） 页设 计 。 １主 如 图 ２ 示 。 要 包 括 导 航 栏 ， 程 列 所 主 教 表 ， 闻 快 讯 ， 关 链 接 ， 有 一 些 静 态 链 新 相 还 ２ 需求分析 为 了充 分 发 挥 教 学 网站 在 教 学 中 的 作 接 。 （） 陆 页 面 设 计 。 ２登 用 ， 分 析 认 为本 系 统 前 台应 实 现 以 下 功 经 本 系 统 中登 录 用 户有 三 中权 限 ： 师 、 教 能： 显示 公 告 、 线 观 看 视 频 、 程 基 本 信 在 课 管 不 进 息 、 言 板 、 纲 、 程 、 线 测 试 、 示 新 学 生 、 理 员 。 同 用 户 登 录 后 ， 入 不 同 留 大 教 在 显 闻 信息 、 索 、 载 课 件 、 频 、 业 下 载 。 搜 下 视 作 的用户操作界 面。 （ ） 理 员模 块 的设 计 。 ３管 管 理 员 权 限 ， 理 员 负 责 站 内 信 息 的 管 管理 员是本 网站最 重要 的一部分 ， 管 管理 ， 师 权 限 ， 课 程 的直 接 教 授 者 和 参 教 是 与者 ， 该 具 有 学 生 管 理 、 应 资料 上 传 等 特 定 理 员对 网站 的更 新 和 维 护 作 用 是 至 关 重 要
计算机基础课程教学网站设计与实现
为 学 生在 专 业 学 习 中使 用 计 算 机 技 术 打 下 良好 的 基 础 。
１ 网站 开 发 技 术 概 述
教学 网 站 的 开 发 采 用 ＡＳ Ｐ ． ＮＥ Ｔ技 术 ， 数 据 库 采 用
Ｓ ＱＬ Ｓ ｅ ｒ ｖ ｅ ｒ ２ ０ ０ ５ ， 开 发工 具 采用 Ｖｉ ｓ ｕ ａ ｌ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｏ ２ ０ ０ ８ Ｉ ２ Ｊ 。
元 化 和教 学 模 式 的 多 向性 ， 可 根据教 学进 度随 时更新 、 添
ＡＳ Ｐ． ＮＥ Ｔ 是一 种建 立 动态 Ｗｅ ｂ应 用 程 序 的技 术 。
它是 ． ＮＥＴ 框 架 的 一 部 分 ， 任何 ． ＮＥ Ｔ 兼 容 的 语 言 都 可 用
于编 写 ＡＳ Ｐ ． ＮＥ Ｔ 应 用 程 序 。 使 用 ＶＢ ． ＮＥＴ、 Ｃ＃ 、 Ｊ＃、 ＡＳ Ｐ ． ＮＥ Ｔ页面（ ｗｅ ｂ Ｆ ｏ ｒ ｍｓ ） 进 行 编 译 可 提 供 比脚 本 语 言 更 出色的性能表现 ， 通过 ｗｅ ｂ Ｆ ｏ ｒ ｍｓ可 在 网 页 基 础 上 建
中 图分 类 号 ： ＴＰ ３ １ ９
文献标识码 ： Ａ Fra bibliotek文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ０ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ０ ４ — ０ ０ ５ ９ — ０ ２
建立灵活 、 安全和稳定的应用程序 。
０ 引言
当今 社 会 ， 网 络 与信 息 技 术 飞 速 发 展 ， 为 随 时 随 地 在
加和开放教学 资源。同时， 强 化 了学 生 在 教 学 活 动 中 的 主 体地位 ， 有 利 于提 高 学 生 积 极 性 ， 增 强 其 动 手 能 力 。
大学计算机基础课程网站的设计与实现
随 着 网 络 技 术 的 发 展 ， 算 机 网 络 已 得 到 越 来 计
越广泛的应用 。利用 网络的优越 性 ， 发 课程 网站 ， 开 学 生 能 够 利 用 网 络 进 行 在 线 的学 习 并 和 教 师 进 行 互 动交流 。
息 ， 载 （ 图 １。 下 如 ）
图 １ 网站 前 台 结构 图
后 台 主要 包 括 ： 理 员 模 块 和 教 师 管 理 模 块 。 管
在 进 入 系 统 之 前 ， 进 行 身 份 确 认 ， 有 用 户 名 要 只 和 用 户 密 码 都 相 符 的 用 户 方 可 进 入 本 系 统 。为 防 止 不 合 法 用 户 对 数 据 的 察 看 和 修 改 ， 同 的 用 户 拥 有 不 不 同 的 权 限 。 用 户 进 入 系 统 时 ， 输 入 用 户 名 和 密 先 码 ， “ 认 ” 钮 后 ， 统 辨 别 用 户 身 份 ， 合 法 用 按 确 按 系 对 户 根 据 用 户 的 权 限 级 别 赋 予 相 应 的 使 用 功 能 。 本 系
析 认 为 本 系 统 前 台 应 实 现 以 下 功 能 ： 示 公 告 、 线 显 在 观 看 视 频 、 程 基 本 信 息 、 言 板 、 纲 、 程 、 线 课 留 大 教 在
测 试 、 示 新 闻 信 息 、 索 、 载 课 件 、 频 、 业 下 显 搜 下 视 作
计 算 机 实 用 技 术 课 程 网站 的 主 要 作 用 是 系 统 管 理 员 和 授 课 教 师 通 过 Ｉ ｔｒ ｅ ｎ ｅ ｎ ｔ能 够 方 便 ， 捷 的 进 快 行 课 程 教 学 ， 高 了学 生 的 学 习效 率 ， 满 足 了 广 大 提 也 浏 览 者 的 学 习需 求 。计 算 机 实 用 技 术 课 程 网站 在 一 个 ｗｅ ｂ服 务 器 上 运 行 ， 过 浏 览 器 访 问 。 通
大学计算机基础教案计算机网页制作教案
第11讲网页制作课时内容网页制作授课时间课时 2教学目标☑熟悉网页制作的基本元素；☑掌握Dreamweaver 20软件的基本操作方法；☑掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法；☑掌握在网页中使用表格和表单的方法；☑掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静态页面部分。
教学重点☑掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法；☑掌握在网页中使用表格和表单的方法；教学难点☑掌握在网页中使用表格和表单的方法；教学设计1、教学思路：（1）对于本节的重点知识，主要采用操作演示、案例说明和任务驱动法来展开教学。
采用理实一体化教学模式，要求学生将理论知识运用到实际操作中，用理论指导实践，并逐步总结经验，掌握专业技能。
在实践的过程中锻炼学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，达到掌握网页制作和设计的技能的目的。
2、教学手段：（1）对于课程的难点知识，主要用实际操作和案例法分析，将操作的注意事项给学生做演示和分解说明，这样化解难点，让学生通过操作、思考和总结，尽快掌握相应知识。
3、教学资料及要求：除了本章学到的网页制作的相关知识外，还要让学生了解网页制作的其他知识与设计技巧，能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态页面；能够运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。
教学内容知识回顾：回顾前面讲解的程序设计基础的相关知识。
本章重点对网页制作进行讲解。
讨论问题：1、平时上网看到的网页都是哪些风格的？2、网页上都包含哪些元素？3、要设计一个网站，都要掌握哪些知识呢？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
任务一网站与网页任务要求：掌握网站与网页的基本概念；掌握网页中的基本包含元素；网站制作的基本流程等。
任务实现：（一）网页的相关知识网页是构成网站的基本单位；网页是用HTML语言编写的，通过万维网（WWW）传输，并被Web浏览器翻译成可以显示出来的集文本、图片、声音和数字电影等信息形式的页面文件。
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题目基于的“大学计算机基础”教学网站设计与实现指导老师 **** 专业班级 * 姓名 ***** 学号 ****年月*日摘要：目前，传统的学习方式都是通过出版书籍和杂志等实体类的学习材料。
对人们的学习造成了一定的障碍比如你自己好多的东西根本无法自己去理解，请教老师又不是很方便。
本文针对这些问题提出相应的解决方案，使学“大学计算机基础”教学网站不仅成为人们在结合实体类的学习资料的同时结合网络的资源和手段充分的把想学的知识掌握好。
具体而言，它主要涉及到以下几个方面：在线报名；在线论坛交流；在线咨询；适应不同用户的不同学习要求，能根据不同用户的需要发布相应的信息资料。
本课题的目标是开发一套关于大学生计算机基础教学的教学网站，实现一般教学网站应该具备的功能，包括课程信息，资料信息，在线交流，课程公告等一系列的功能，通过这些功能模块来帮助学生和教师的沟通和辅助教学。
本系统基于实现“大学计算机基础”教学网站，搭建该课程网络资源共享与学习支持服务平台。
本课题是基于B/S架构的网站系统开发工具采用VS2005集成开发环境进行开发，配合使用微软的SQL2005数据库作为网站的数据库平台。
关键词：教学网站； ；数据库；C#；VS2005目录引言 (1)1 系统概述 (1)1.1 系统研究现状 (1)1.2 系统的开发方法 (2)2 系统调研及可行性分析 (2)2.1 系统调研 (2)2.2 系统的总体目标 (2)2.3 可行性分析 (2)3 系统分析 (3)3.1 系统需求分析 (3)3.2 数据流程图 (4)4 系统总体设计 (5)4.1 概要设计 (5)4.1.1 功能模块结构图 (5)4.1.2 功能模块描述 (6)4.2 数据库设计 (6)4.3 详细设计 (12)4.3.1 功能模块的设计 (12)4.3.2 学生管理模块的设计 (12)4.3.3 信息管理模块的设计 (14)4.3.4 教学视频信息管理模块设计 (14)4.3.5 账号管理模块详细设计 (15)4.3.6 论坛管理模块设计 (16)5 系统实现 (18)5.1 功能模块的实现 (18)5.2 学生管理模块的实现 (19)5.3 信息管理模块的实现 (20)5.4 教学视频信息管理模块的实现 (22)5.5 账号管理模块的实现 (23)5.6 论坛管理模块的实现 (24)6 系统测试 (26)6.1 测试目的 (26)6.2 测试方法 (27)6.3 系统测试 (27)6.3.1 测试的数据 (27)6.3.2 系统测试方法 (27)6.3.3 系统测试项目表 (27)6.3.4 系统测试结果 (28)结论 (28)致谢 (30)参考文献 (31)引言随着互联网事业的蓬勃发展，论坛，这个具有强大实时交互功能，信息交流的平台，使人们不再像电视观众、电台听众、报纸杂志读者一样只是被动地观看、收听、阅读，而是可以积极而及时地参与讨论，在了解他人观点意见的同时也可以发表自己的看法。
按照网站的性质以及服务对象来分，有以下几种类型：一是校园论坛，校园论坛作为主要的集中地，在论坛领域具有举足轻重的地位。
由于校园论坛的繁荣，吸引了很多的社会人士参与。
二是专业论坛，一般是由各个著名的大公司组建，人们可以利用其交流自己的看法，更为重要的是可以解决使用中的问题。
三是商业论坛，它是由 JSP 建立的论坛站点，这类论坛站点各种信息比较多，内容相当丰富。
四是小型局域网论坛。
一般是由个人或小型集体建立，为小范围信息交流服务。
五是业余论坛，一般是由个人利用一些免费空间办的论坛，目的是为广大网友提供一个在某些专业上的交流场所。
六是新闻媒体论坛，是由新闻媒体网站建立的，为广大网友提供对新闻信息进行评论、发表意见和观点的场所。
1 系统概述1.1 系统研究现状随着计算机在教育教学中的普遍应用，在线交流学习和在线查看下载学习资料也成为了大学生学习中的重要辅助手段，越来越多的学生把网站交流作为一种学习学习的重要方法，“大学计算机基础”教学网站就是为在线学习者提供更多的教育信息和学习资源，以及让更多的注册用户在在线论坛中进行有效的学习交流。
开发“大学计算机基础”教学网站之前我们参考了目前主流的教学网站作为例子。
然后根据“大学计算机基础”教学网站应该具有的功能和模块对系统进行需求分析，然后建立初步的信息流程和初步的网站系统界面来逐步的开发和完善“大学计算机基础”教学网站的全部功能。
在国外由于计算机信息化管理发展起步比较早，计算机信息化已经渗透到了各行各业，在高等院校计算机信息化的管理水平更高，所以在国外关于课程教学的网站系统已经变得非常成熟和稳定，相比国内系统更具备高效的管理，和扩展接口，可以应用在不同的高等院校的课程教学管理中。
1.2 系统的开发方法本系统拟采用C#语言进行开发，使用Visual Studio2005 作为开发平台，并以Microsoft SQL Server 2005作为系统的数据库。
用Dreamweaver网页制作工具完成网页界面的设计，用HTML语言设计网页的外观构架，系统使用是语言开发，在后台代码中实现对提交数据的处理，在系统的后台，用SQL Server 2005作为数据库。
本设计主要在Windows XP系统平台上实验操作。
2 系统调研及可行性分析2.1 系统调研目前，传统的学习方式都是通过出版书籍和杂志等实体类的学习材料。
对人们的学习造成了一定的障碍比如你自己好多的东西根本无法自己去理解，请教老师又不是很方便。
本文针对这些问题提出相应的解决方案，使学资源网站不仅成为人们在结合实体类的学习资料的同时结合网络的资源和手段充分的把想学的知识掌握好。
具体而言，它主要涉及到以下几个方面：网络学习资料的下载；在线提问解决问题；注册获得更多的网络服务；适应不同用户的不同学习要求，能根据不同用户的需要发布不同的学习资料。
2.2 系统的总体目标本网站系统就是为了解决或改善这些问题，以更好地满足用户的需求，达到网络教学的真正目的。
其研究意义有以下几点：(1) 用户模型的设计使得根据用户不同特点提供个性化服务成为可能。
(2) 各种模块充分考虑了用户各种需求，体现以用户中为心的思想和服务宗旨2.3 可行性分析是Microsoft公司的产品，它是一个可以使用任何.NET语言兼容的应用程序。
不仅是ASP的一个升级版本，它还提供了一个统一的web开发模型。
的语法在很大程度上与ASP兼容，所以在现有ASP应用程序中可以添加代码，以增强ASP应用程序的功能。
以往ASP网页并没有内建FTP文件上传功能，想要提供文件上传的功能，需额外购买文件上传组件，现在内建文件上传的功能，既好用又不必额外付费。
SQL server2005是Microsoft公司发行的关系型数据库管理与分析系统，它提供了功能全面、操作简单的图形界面。
由于应用的后台程序中有专门针对SQL server 的数据应用类库供用户使用，方便了用户对数据的操作。
随着计算机的普及，其应用也越来越重要，正是在这种情况下各种应用软件也应运而生，而且不断丰富。
在本系统中，操作人员易于贯穿软件思想并掌握使用方法，系统在运行时每一步都有相应的文字提示，有时还会弹出小窗口。
只要根据提示进行相应的操作即可，操作十分简单。
本系统是一套比较完整的应用程序，功能比较齐全，系统可以解决用户注册、查询信息、资料管理，资料下载，新闻信息，新闻公告，在线论坛等实用性问题。
因此，开发此软件在技术上是可行的。
软件的经济可行性是指软件所能带来的经济效益与开发设计所需要的投资相比，是否相适宜，同时还要看此软件能否真正给用户带来足够的经济效益。
我所开发的“大学计算机基础”教学网站正是基于为用户提高工作效率、节省工作时间、方便操作与管理的目的而设计的。
本系统的开发在经济上是完全可行的。
开发此软件不需要大量的经费，而且是个人独立设计，可以节省许多费用，同时也可提高个人的实际动手能力。
自从人类社会进入九十年代后，以及计算机技术的飞速发展，各种应用软件已日益为人们所接受。
管理形式的计算机化是社会发展的必然趋势，各种智能化的软件层出不穷，而面对二十一世纪智能管理的挑战，减少了原来人工操作的费时费力的状况。
并且可以避免人为的经济犯罪，管理层容易做出及时的决策。
本系统用户平台直接面向普通用户，界面简单、明了，采用可视化界面，普通用户只需用鼠标就可以完成相应的数据操作；少量的数据输入是由后台管理员用户完成的。
对于初次使用此系统的用户，不必经过复杂的培训和学习就可以掌握本系统的操作流程。
由此可见，开发此系统在操作上是可行的。
3 系统分析3.1 系统需求分析大学计算机基础教学网站的业务流程比较简单，系统分为前台和后台2个功能模块，在系统的后台管理员添加学习视频，学习资料下载，学习课程等信息，论坛信息管理，课程信息管理。
然后前台会员登录之后就可以观看视频，下载学习资料，查看课程信息，在线答疑等功能。
3.2 数据流程图系统业务流程如图3.1所示。
图3.1 系统业务流程在对系统已经有了初步的了解之后，本章会对系统模块做一个完整的需求分析，定义模块需要实现的功能以及需要达到的性能等。
设计并开发“大学计算机基础”教学网站就要对整个系统的需求和流程进行分析，所以本节我们主要对“大学计算机基础”教学网站的整个流程进行需求分析。
我们看下整个系统的用例图,如图3.2所示。
图3.2 系统用例图4 系统总体设计4.1 概要设计4.1.1 功能模块结构图网站的功能模块图如图4.1所示。
图4.1系统功能模块图4.1.2 功能模块描述“大学计算机基础”教学网站是为便于学生学习和教师教学，增强教与学的交流。
要求使用SQL Server 2008设计数据库，使用C#语言和技术开发网站。
网站主要包括以下功能：1. 用户管理用户分为教师和学生两类；用户管理的主要功能是新增、更改、删除操作用户，并设置用户的权限。
2. 课程内容管理主要包括课程大纲、实验指导、自主学习内容、研究性学习内容、教学课件等资料的管理（上传、查看、下载等），按不同的用户类型进行操作。
3. 留言板留言板实现学生与教师、学生与学生之间的交流。
4. 其他功能一般课程网站的其他功能，如教学视频播放、ONLINE JUDGE的友情链接等。
4.2 数据库设计E-R图也即实体-联系图(Entity Relationship Diagram)，提供了表示实体型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。
构成E-R图的基本要素是实体型、属性和联系。
实体型(Entity)用矩形表示，矩形框内写明实体名；属性(Attribute)用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体连接起来；联系(Relationship)用菱形表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型（1 : 1，1 : n或m : n）。