苏教版小学数学五年级下册2 条形统计图
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
数学《统计表和条形统计图(二)》苏教版数学五年级上册第六单元教学设计教案
表。
好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。
例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。
板书设计。
苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计
苏教版小学数学五年级下册二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析《折线统计图》是苏教版小学数学五年级下册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取和分析信息。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生经历探索、发现、总结的过程，培养学生的数形结合思想、数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作和分析数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生主动探究，提高他们的动手操作和数据分析能力。
三. 教学目标1.了解折线统计图的特点和作用，能根据实际情况选择合适的统计图。
2.学会如何通过折线统计图来获取和分析信息，培养学生的数据分析能力。
3.培养学生的数形结合思想，提高解决问题的能力。
4.培养学生的合作意识，提高他们的口头表达和交流能力。
四. 教学重难点1.折线统计图的特点和作用。
2.如何通过折线统计图来获取和分析信息。
3.数形结合思想的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.探究式学习：让学生在操作实践中，自主发现折线统计图的特点和作用，培养学生的数据分析能力。
3.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4.归纳总结：在教学过程中，引导学生总结折线统计图的特点和作用，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备相关的生活实例和练习题，供学生操作和实践。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的统计图实例，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。
然后提问：“你们知道还有其他类型的统计图吗？它们有什么特点和作用？”从而引出本节课的主题——折线统计图。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案(共含3课时)
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案（共含3课时）一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，通过折线统计图来展示数据的分布和变化趋势。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究折线统计图的绘制规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对数据有一定的认识。
但是，对于折线统计图的特点和绘制方法还不够了解。
因此，在教学中，教师需要通过实例和练习，让学生充分体验折线统计图的特点，提高学生绘制和解读折线统计图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，能够通过折线统计图来展示和分析数据。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，掌握折线统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据意识和统计观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：学生能够通过折线统计图来展示和分析数据，理解折线统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。
通过实例和练习，引导学生观察、操作、交流和思考，让学生在实践中掌握折线统计图的特点和绘制方法。
六. 教学准备教师准备课件、折线统计图的素材、练习题等教学资源。
学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾条形统计图的特点和绘制方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一幅折线统计图，让学生观察并说出折线统计图的特点，引发学生对折线统计图的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件展示多个生活中的实例，让学生观察实例中的数据变化情况。
教师引导学生发现问题，并总结出折线统计图的特点：能够展示数据的变化趋势。
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的内容主要包括条形统计图的绘制方法和利用条形统计图进行数据分析。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了如何制作简单的条形统计图，并且能够理解条形统计图的基本含义。
但是，他们在条形统计图的制作方法和数据分析方面还存在一些问题，比如不能准确地绘制条形统计图，不能有效地利用条形统计图进行数据分析等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够准确地绘制条形统计图。
2.让学生学会利用条形统计图进行数据分析，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法和利用条形统计图进行数据分析。
2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析技巧的运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的案例和实践活动，引导学生自主探究和解决问题。
2.采用合作学习的教学方法，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3.采用启发式教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生自主探究和解决问题。
2.准备条形统计图的制作工具，如纸张、尺子、彩笔等。
3.准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
新苏教版五年级数学下册第二单元折线统计图教案
第二单元折线统计图一、教学内容折线统计图：教材第21～29页的“例1～例2”以及练习四。
二、教材分析本单元内容是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动经验的基础上进行教学的。
通过教学，可以使学生进一步掌握描述数据的方法，增强处理和分析数据的能力，感受统计在现实生活中的广泛应用。
三、学情分析学生学习统计主要是为了学会用统计的方法分析和解决问题，发展初步的数据分析观念。
因此，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。
教学本单元的例题和习题时，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用不同的折线表示相关的数据。
这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能使学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和掌握统计方法，积累统计活动经验。
四、教学目标1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。
2.使学生能根据折线统计图所表达的信息，进行相应分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累统计活动经验。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增加动手实践、合作交流的意识。
五、教学重、难点教学重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点；教学难点：引导学生由数据本身能说明什么逐步过渡到基于数据进行一些有意义的判断和预测。
六、课时安排单式折线统计图…………………………………1课时复式折线统计图…………………………………1课时练习………………………………………………1课时。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案(一)
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，以及如何通过统计表和统计图进行数据分析。
教材通过具体的案例，引导学生理解并掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制步骤，以及如何利用它们来解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对于如何收集数据、整理数据和绘制统计图已经有了一定的了解。
但是，学生在实际应用中可能还存在一些问题，如对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法理解不深，对于数据分析的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能运用它们来解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对于数据的敏感性，让学生明白数据的重要性，培养学生认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：学生能理解复式统计表和复式条形统计图的绘制过程，以及如何通过它们进行数据分析。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”进行教学。
教师通过具体的案例，引导学生发现和总结复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、统计表和条形统计图的案例、彩笔、白板等。
2.学具：学生分组，每组准备彩笔、纸张等绘画工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中的统计图表，如商场商品销售统计表、学校学生人数统计图等，引导学生回顾和复习单式统计表和单式条形统计图的知识。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表和复式条形统计图的案例，让学生观察和思考，引导学生发现复式统计表和复式条形统计图与单式统计表和单式条形统计图的区别和联系。
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计
苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级下册数学第二单元《折线统计图》是小学数学中的一部分，主要是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
本节课的内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于折线统计图的特点、绘制方法以及如何通过折线统计图分析数据、获取信息等方面还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从原有的知识体系中过渡到折线统计图的学习，并通过实例让学生感受折线统计图的优势。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法，能够通过折线统计图来分析数据、获取信息。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。
2.难点：如何让学生理解并掌握通过折线统计图分析数据、获取信息的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生了解折线统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动探究、发现、解决问题，培养学生的独立思考能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，绘制折线统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、折线统计图模板、数据资料等。
2.学具：学生手册、笔、纸等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一组生活中的数据，如某地区近五年的人口增长情况，引导学生思考如何更直观地表示这些数据。
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。
通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。
本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。
二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。
但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。
2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。
2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而更好地理解和分析数据。
此单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数据观念和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基本知识，对统计学的理解有一定的基础。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的绘制方法和选择，他们可能还不够熟练，需要通过实例来进一步巩固。
同时，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，可能还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生学会如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，培养学生的数据观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，能根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.教学难点：学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的理解和应用。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、小组合作法等，通过讲解、示范、实践、讨论等方式，让学生掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，并能灵活运用。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例数据和教学PPT。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，准备参与到课堂讨论中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，让学生观察和分析，引出复式统计表和复式条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，让学生直观地感受到两种统计图的特点和优势。
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图(二)》单元教案
苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》单元教案一. 教材分析苏教版数学五上第六单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步认识条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过对比条形统计图和折线统计图，让学生了解两种统计图的不同之处，以及如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
本单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，能够制作简单的统计表和条形统计图。
但在绘制条形统计图时，部分学生可能会对图例的设置、坐标轴的划分等细节处理不够准确。
此外，学生在选择合适的统计图展示数据时，容易受到主观因素的影响，不能很好地根据数据特点来选择。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些实际情况，引导学生掌握条形统计图的绘制方法，培养学生的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，了解条形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图展示数据。
2.过程与方法：通过对比条形统计图和折线统计图，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对统计学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立绘制条形统计图，掌握条形统计图的绘制方法。
2.难点：学生能够根据数据特点选择合适的统计图展示数据，理解条形统计图与折线统计图的区别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.对比教学法：引导学生对比条形统计图和折线统计图，发现两种统计图的特点和区别。
3.实践操作法：学生在课堂上动手操作，绘制条形统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：课件、统计图样例、学生用书等。
2.学具：学生用书、练习纸、画笔、直尺等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何展示这些数据。
全国网络教案评比复式条形统计图
小学数学《复式条形统计图》一、教学内容国标苏教版五年级下册复式条形统计图 P110-P112二、教材分析复式条形统计图是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
通过简单的数据分析教学，让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。
三、学情分析学生在第一学段学习了较多的单式长形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。
因此本单元要引导学生在已有的知识和经验的基础上自主探索复式长形统计图的绘制方法，讲座和交流复式条形统计图与单式统计图的联系与区别，进而从更高的角度认识统计图和统计表，进一步发展统计观念。
四、教学目标知识与技能:1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法:使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
五、教学的重点和难点教学重点：绘制复式条形统计图。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
六、教具准备投影片七、教学过程一、谈话导入1.师：俗话说“桂林山水甲天下”，北京更是中外驰名的旅游胜地。
下面老师带领同学们一起去领略这两个城市优美的风景好吗？（课件出示）2.师：这里的风景的确很美，同学们想不想去啊？（想）如果我们要去就要做好准备工作，特别要了解当地的气候情况。
（出示北京各季度的平均气温统计图）（【设计意图】：激发学生的学习兴趣，让学生感受生活离不开数学。
五年级下册数学教案-2折线统计图-苏教版
五年级下册数学教案-2 折线统计图-苏教版教学内容本节教学内容为《折线统计图》，选自苏教版五年级下册数学教材。
折线统计图是统计学中的一种重要图形表达方式，通过折线图，学生可以直观地观察到数据随时间或其他变量的变化趋势。
教学内容主要包括折线统计图的定义、特点、绘制方法及其在实际问题中的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解折线统计图的概念，掌握绘制折线统计图的基本方法。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用折线统计图分析数据变化的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生合作交流、解决问题的能力。
教学难点1. 折线统计图的绘制方法及数据点的准确标定。
2. 折线统计图在实际问题中的应用，如趋势分析、预测等。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：直尺、圆规、绘图纸、铅笔。
教学过程1. 导入：回顾已学的条形统计图，提出问题“如何表示数据的变化趋势？”引出折线统计图的概念。
2. 新授：介绍折线统计图的定义、特点及绘制方法。
通过PPT展示实例，讲解如何将数据转化为折线图。
3. 实例演练：发放练习题，让学生独立绘制折线统计图，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论折线统计图在实际问题中的应用，每组选代表分享讨论成果。
5. 总结讲解：针对学生讨论中遇到的问题进行讲解，强调绘制折线图时的注意事项。
6. 课堂练习：布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，包括以下内容：1. 折线统计图的定义。
2. 折线统计图的绘制方法及步骤。
3. 折线统计图与条形统计图的比较。
4. 折线统计图在实际问题中的应用实例。
作业设计1. 基础题：绘制给定数据的折线统计图。
2. 提高题：分析某一现象的变化趋势，并尝试预测未来趋势。
课后反思课后反思主要针对本节课的教学效果、学生的掌握程度以及教学中存在的问题进行总结。
通过反思，教师可以及时调整教学方法，以提高教学效果。
苏教版五年级下册《第2单元_折线统计图》小学数学-有答案-同步练习卷
苏教版五年级下册《第2单元折线统计图》小学数学-有答案-同步练习卷一.基础强化1. 某市自来水公司2014∼2018年每年供水总量如表：根据表中的数据完成下面的折线统计图，并填空。
从2014年到2018年，供水总量一共增加了________万吨，其中从________年到________年供水总量增长最快。
二.拓展应用用温度计测量自己家一天中室内气温的变化情况，完成统计图。
×××同学家室内气温变化情况统计图用一句话描述一天中室内气温的变化情况：________一.基础强化如图是某地两个旅游景点2018年十一黄金周每天门票收入情况统计图。
根据图中的数据完成填空。
（1）从10月________日到________日，两个景点的门票收入都在增长，其中________日的收入最高；从10月________日到________日，两个景点的门票收入都在下降，其中________日的收入最低。
（2）10月________日两个景点的门票收入相差最多。
阳光电器厂2018年上半年各月生产的两种型号洗衣机数量统计如下：把条形统计图改成折线统计图，并完成填空。
阳光电器厂2018年上半年A、B两种型号洗衣机产量统计图（1）从________月到________月，A型号洗衣机的产量逐月增长，其中________月份的产量最高；从________月到________月，A型号洗衣机的产量逐月下降，其中________月到________月下降最快。
（2）两种型号的洗衣机产量，________月份相差最大，________月份相同。
二.拓展应用查找资料，了解你和你的一个好朋友从一年级起每年体检时的体重数据，完成如图统计图。
________同学和________同学一至五年级体重情况统计图根据图中的信息，你能想到什么？一.基础强化为了增强体质，小彬每天坚持长跑锻炼。
下面是上个星期他每天跑步路程的统计表：（1）根据统计表中的数据完成如图统计图。
苏教版数学五年级下册 第2单元单式折线统计图 课件
3.根据统计图回答问题。
（1）四年级有（ 25 ）人近视，近视 人数最少的是（ 一 ）年级 （2）观察这张折线统计图，你最想 说什么？
建议同学们做到科学用眼，注 意眼的卫生，经常做眼保健操。
4.如图是春风小学2000～2005年购买图书情况统计图。
①（ 2005）年购买图书最多。 ②从2000年到2005年购买图书的数
量是逐年增多的吗？ 不是
③购买图书的均势是增加还是减少
？
增加
5.拓展练习：育红小学各年级向灾区希望小学捐款钱数统计表
年级 钱数（元）
一 二 三四五六 20 35 50 72 85 98
（1）根据统计表制折 线统计图。
98 85 72
50 35
20
5.拓展练习：育红小学各年级向灾区希望小学捐款钱数统计表
10
1
10
2
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数 量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的 顺序排列起来。
条形统计图便于看出各种数量的多少。
你今年多少岁？身高又是多少厘米呢？
我今年12岁，身高是 132厘米。
要想清楚地表示身高的变化 情况，你认为可以怎么做？
每年相对固定的时间测量自己的身高，用 合适的方式整理这些数据，观察对比。
清楚的看出各数量的 清楚的看出各数量增减变化 多少，便于相互比较 情况，也能看出数量的多少
练一练
判断下面情况是用折线统计图还是条形统计图？
1）一个小组的身高情况。（ 条形统计图 ） 2）北京一周的空气污染情况。（ 折线统计图 ） 3）股票的升降变化趋势。（ 折线统计图 ） 4）电视专卖店各类电视的销售情况。（条形统计图）
张小楠 6 ~ 12 岁身高情况统计表
苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计
苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的第一课。
本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过实例让学生了解折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。
教材内容由两部分组成：一是理论部分，介绍单式折线统计图的概念和特点；二是实践部分，让学生动手绘制折线统计图。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。
但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，如对折线统计图的概念理解不深，绘制方法不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握折线统计图的特点，并通过动手实践提高学生的绘制能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。
2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体会数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：对折线统计图的概念理解，以及绘制方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入折线统计图，让学生体会数学与生活的联系。
2.动手实践法：让学生动手绘制折线统计图，提高学生的操作能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。
2.学习材料：准备相关折线统计图的素材，供学生实践绘制。
3.教学奖品：准备小奖品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的折线统计图实例，如天气预报、股市行情等，引导学生关注折线统计图，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍单式折线统计图的概念和特点，如折线统计图的组成、作用等。
通过讲解和演示，让学生理解折线统计图的绘制方法。
扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案
扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析数据。
通过学习，学生能够了解折线统计图在实际生活中的应用，提高他们的数据分析和处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图有一定的认识。
但是，他们在绘制和分析折线统计图方面还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，并培养他们运用统计图分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图，并能通过折线统计图来分析数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习统计图的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯，提高他们的数据分析和处理能力。
四. 教学重难点1.重点：折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何通过折线统计图来分析数据，以及在不同情境下选择合适的统计图。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：学生用书、练习册、折线统计图模板、彩笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一幅生活中的折线统计图，引导学生观察并说出折线统计图的特点。
同时，让学生举例说明在生活中何时会用到折线统计图。
呈现（10分钟）1.教师通过多媒体展示几组数据，让学生选择合适的统计图进行展示。
2.学生分小组讨论，汇报各自的选择理由。
操练（10分钟）1.教师发放折线统计图模板，让学生尝试绘制一幅折线统计图。
2.学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）1.教师出示一组数据，让学生选择绘制折线统计图或条形统计图。
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精品试题、试卷、教案
整理与复习·图形王国&统计天地
教学内容
教科书第117～118页第20～24题。
教学目标
1．通过复习，进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
2．进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
3．进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。
教学重点
进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
教学流程
一、谈话引入
师：本学期我们学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？
板书：图形王国
二、复习圆的知识
1．完成第21题。
2．完成第22题。
师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。
首先要求什么？怎样列式解答呢？注意什么？
3．完成第23题。
引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什么？在小组中讨论。
在小组中完成计算并说出自己的想法。
师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？
三、复习数对
师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置的？
完成第20题。
师问：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？
学生独立完成，完成后展示学生作业，集体评价。
四、复习折线统计图
师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？完成第24题。
师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？
学生独立完成统计表及统计图的填写。
展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息？
五、课堂总结
师：这节课我们复习了什么，还有什么疑问吗？
精品试题、试卷、教案 1。