《个性心理与管理》PPT课件
个性心理与管理课件
个性心理与管理
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小资料:管理者的气质类型
o 陈国海(2002)采用60道题的自陈式气质类 型调查表,对广东省80多家公司225名企业管 理者(男132,女93)进行问卷调查,结果表 明:管理者气质类型主要分布在:
o 多血质:27.1% ; o 多血—粘液混合:23.1%; o 胆汁—多血混合:10.2%; o 略偏粘液质:9.3%;
o 根据不同情境采取不同行为,关注他人活动 o 在管理职位上更灵活应变,更多晋升机会
n 低自我监控
o 在各种情境下都表现自己真实性情和态度
个性心理与管理
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5、人格特点之四:冒险性
o 接受或回避风险的倾向性。
n 高冒险性
o 决策快,使用信息量少; o 如股票经纪人
n 低冒险性
o 决策慢,使用信息量大 o 如审计财会人员
优点:沉着稳重有耐性、坚毅; 缺点:缺乏生气,对人淡漠;
优点:小心谨慎,情感细腻,观察敏锐; 缺点:胆小怕事,孤僻,多愁善感;
个性心理与管理
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气质特征:
o 遗传性,由神经系统的先天特征所决定; o 相对稳定性; o 无好坏之分。
个性心理与管理
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2、气质与管理
o 1)依据气质特点安排员工工作; o 2)气质与人际关系协调; o 3)根据不同气质特点采取不同的教育方法; o 4)气质与人员的合理搭配(如《西游记》师徒四人)
o 随和性(agreeableness)
n 描述一个人随和、合作且信任方面的人格维度。
o 责任心(conscientiousness)
n 描述一个人的责任感、可靠性、持久性、成就倾向方面的人格维 度。
o 情绪稳定性(emotional stability)
《管理心理学》个性差异与管理
个性差异与管理一、个性的差异人首先是以个体存在于社会中的。
人与人之间有许多共同的特征,即共性;又存在许多的差异,即个性。
1、个性的定义所谓个性,是指个人有别于他人的整个心理面貌,是经常出现的、比较稳定的心理特点和行为模式的综合。
2、个性的基本特征(1)整体性(2)稳定性和可塑性(3)独特性和共同性(4)社会性和生物性3、个性的形成与发展(1)遗传因素是个性形成和发展的物质基础(2)社会因素是个性形成和发展的决定性因素一是,家庭因素的影响二是,学校因素的影响三是,文化传统因素的影响4、个性与管理(1)区分人的个性,是管理人员工作的出发点(2)个性研究是人员招聘、培训的重要依据(3)了解人的个性有利于人际关系的和谐,减少矛盾与冲突二、气质差异与管理1、气质的概念气质是人的个性心理特征之一,是指一个人心理活动的动力特征的综合,是表现在心理过程的强度、速度、稳定性、倾向性等方面的动力特征。
2、气质的不同学说3、不同气质类型的特征(1)胆汁质:兴奋而热烈的类型(2)多血质:敏捷而好动的类型(3)黏液质:缄默而沉静的类型(4)抑郁质:呆板而羞涩的类型4、气质在管理中的应用(1)根据人的气质特征合理安排工作,调动人的积极性(2)根据人的气质特征调整组织结构,增强团队的战斗力(3)根据人的气质特征做好思想工作三、性格与管理1、性格的含义性格是指人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、独特的心理特征的总和。
2、性格与气质的关系(1)性格与气质的区别:二者形成的客观基础不同;二者的稳定性程度不公;气质类型无好坏之分,而性格类型有好坏之分。
(2)性格与气质的联系:气质影响性格的状态,影响性格的形成和发展的速度;性格对气质也会产生一定影响。
3、性格的类型与特征4、性格在管理中的应用(1)管理者的性格积极刚勇型;消极懦弱型;折中型(2)性格对管理的影响人际关系;创造力、竞争力;效率;工作匹配(3)性格的应用一是,准确把握员工性格特点二是,实施有针对性的管理三是,坚持进行职业道德教育,严格实施行为规范训练四是,管理者注重自身性格修养四、能力与管理1、能力的概念能力是促使活动顺利完成并直接影响活动效率的心理特征。
管理心理学概述(PPT 50页)
(二)气质理论 尽管高级神经活动类型说被人们广为称道,尽管现代研
究表明体液说是不科学的,但人们发现这两个理论关于各类 气质特点的表述较为一致,因此人们仍然沿用体液说关于气 质类型的表述形式,将气质分为胆汁质、多血质、黏液质和 抑郁质4
任务4
(一)能力的含 义1.
能力是指人们能够顺利地完成某种活动并直接影响活动效率的
首先,能力是顺利完成某种活动的主观条件。 其次,能力总是与人的活动相联系的,并直接影响人的活动效率 。 2. 能力是在遗传素质的基础上通过环境与教育的作用,在实践活动 中逐步形成和发展起来的。 3.影响能力高低的因素 (1)遗传因素。(2 (3)社会实践。(4)心理因素。
任务1 需要与管理
二、需要的类别和层次
(二)需要的 层次
1.
2.
3.
4.
5.
任务1 需要与管理
三、需要与管理
从组织管理角度分析,了解和把握职工需要的内容、 特点和方向,便可以掌握管理活动的主动性、准确性, 才能有的放矢地开展管理工作、调动职工的工作积极 性,从而提高管理的效能。
任务1 需要与管理
(三)动机的分类
1.生理性动机和社会性动机 生理性动机起源于生理性需要,它是以有机体的生理需要为基础的。 社会性(心理性)动机起源于社会性需要,它是和人的社会性需要相联 系的。其中成就动机和亲合动机被认为是两种主要的社会性动机。
2. 3.高尚动机和低级动机 4.
任务2 动机与管理
(四)影响动机的 因素
任务3
一、性格概述
(一)性格的含义
03《管理心理学》第3章个性心理
(二)个性的类型理论 荣格:【内向、外向】
【敏感型、感情型、思考型、想象型】
麦迪:
高忧虑
低忧虑
外向 紧张、激动、情绪不稳定、 镇静、有信心、信任人、
爱社交、依赖
适应、热情、爱社交、依
赖
内向 紧张、激动、情绪稳定、含 镇静、有信心、信任人、
羞
适应、温和、冷淡、害羞
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(三)个性的成熟-发展理论 ▪ 倾向成熟的观点,是将个体内在的成熟作为个性发展的
言语能力、定量能力、推理能力、空间能力 二、能力差异的表现
1.能力的水平差异:能力低下、一般能力、才能、天才 2.能力的类型差异:基本能力、综合能力 3.能力发展的早晚差异:“早熟”、“晚熟”
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三、能力差异的应用 ▪ 能力差异的应用,主要是考虑个体的能力与工作任务要求
的匹配 ▪ 应用的原则
(1)能力阈限原则 (2)能力合理安排原则 (3)能力互补原则
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大量的研究表明,人的能力符合正态分布。 如图所示:
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能力与管理
(1)人员选聘与能力标准,要求二者相互匹配。 以管理人员为主,如图所示:
上
技
中
术 能
力
人际 关系 能力
管 理 能 力
下
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其比例如下:
能力 层次
技术能力 人际能力 管理能力
上层管理者 18%
35%
47%
中层管理者 27%
42%
一个人(或一群人)被人给以一种预定的看法, 这种预定看法就有可能实现。
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▪ 皮革马利翁效应 也称希望效应、自我实现的预见
表现更好 期望高
表现差 期望低
表现好
表现更差
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个性与个体行为分析课件
05
CATALOGUE
个性在生活中的应用
教育领域
针对不同个性特点的学生,采 取不同的教育方法和策略,以 提高教育效果。
帮助学生认识自己的个性特点 ,发挥优势,弥补不足,提高 自我认知和自我管理能力。
促进学生的个性发展,培养其 独立思考、创新能力和团队合 作精神。
职业发展
根据个性特点选择适合自己的职 业方向,提高职业满意度和稳定
个性理论与模型
类型论
总结词
强调个体的分类和类型
详细描述
类型论主张个性可以被划分为不同的类型或群体,每种类型具有独特的特征和 行为模式。例如,胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质是四种传统的气质类型, 每种类型都有其独特的个性特点和行为表现。
特质论
总结词
强调个体的特质和特征差异
详细描述
特质论认为个性是由一系列特质构成的,每个人独特的个性特质决定了其行为和 反应。特质论强调个体的独特性和差异性,主张通过测量个体的特质来预测其行 为。
取利益导向的行动。
04
CATALOGUE
个性评估与测量
自我评估
自我反思
个体通过内省和反思,了 解自己的个性特点和行为 模式。
自我观察
个体有意识地观察自己的 情绪、思维和行为,以便 更好地理解自己。
自我评价
个体对自己的能力和价值 进行评估,以促进自我提 升和成长。
他人评估
他人观察
通过观察个体的行为和表现,了 解其个性特点和行为模式。
他人反馈
从他人那里获得关于个体行为和表 现的反馈,以便更好地了解自己。
他人评价
通过他人的评价和意见,了解自己 在群体中的地位和形象。
心理测量法
问卷调查
量表评估
心理学第九章个性倾向性PPT课件
职业规划与招聘
1 2
职业匹配
企业可以通过了解员工的个性倾向性,将员工安 排在与其个性相匹配的职位上,提高员工的工作 满意度和工作效率。
招聘选拔
企业在招聘过程中,可以通过考察应聘者的个性 倾向性,选拔出符合企业文化的优秀人才。
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职业发展
企业可以针对员工的个性倾向性,为其制定个性 化的职业发展规划,帮助员工实现职业发展目标。
弗洛伊德认为个性倾向性是在童年时期通过与环境和他人互 动而形成的,特别是那些与性有关的经的行为和思想产生深 远的影响。
荣格的集体无意识理论
荣格认为人的心理结构由意识和无意识两个层次构成,其 中无意识又分为个体无意识和集体无意识。集体无意识是 人类祖先遗传下来的心理经验,是普遍存在于人类心中的 原始意象。
03 个性倾向性的构成要素
价值观
价值观定义
价值观是个人或群体对客 观事物(包括人、事、物) 的意义和重要性的总体评 价和看法。
价值观的分类
根据不同的标准,价值观 可以分为不同的类型,如 道德价值观、个人价值观、 社会价值观等。
价值观的功能
价值观对个体的行为和决 策具有指导作用,同时也 能影响个体的情感和态度。
决定心理健康
个性倾向性还与心理健康 密切相关,不良的个性倾 向可能导致心理问题,如 焦虑、抑郁等。
个性倾向性的研究历史与发展
早期研究
个性倾向性的研究可以追溯到古 希腊时期,当时哲学家们开始探
讨人的性格特征和行为方式。
现代研究
现代心理学对个性倾向性的研究始 于19世纪末,随着心理测验和人格 理论的不断发展,个性倾向性的研 究逐渐深入。
卡特尔认为个性倾向性可以通过测量和分析表面特质来推断根源特质,从而更深 入地了解个体的心理特征和行为模式。
个性心理与管理ppt课件
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管理心理学
第三章 第一节 社会知觉与管理
(2)“人贵有自知之明”: a 重要: “在人们的心理活动中,自尊或自卑的自我评价意识有 很大作用。人们经常会把自己看作是有价值的、令人喜欢的、 优越的、能干的人。如果一个人看不到自己的价值,只看到 自己的不足,什么都不如人,处处低人一等,就会丧失信心, 产生厌恶自己并否定自己的自卑感,这样的人就会缺乏朝气、 缺乏积极性” 。 正确的自我知觉能够激发人的自尊心、自信心、事业心、 荣誉感,从而推动学习、工作和事业的进行;有助于自我改 造,纠正错误,使个人得以健康成长;有助于个人正确认识 社会、他人,正确处理人际关系以及增强自我调节、自我控 制能力。
人的外部特征(外貌、姿态、举止行为、言语行为等)的知觉, 而且是在人与人的交往过程中,通过对人的外部行为的知觉,来 判断人的内心世界,人的思想、感情、道德品质、价值观念等, 从而形成对人的认识、印象和评价。
2
管理心理学
第三章 第一节 社会知觉与管理
(二)社会知觉分类 1、对他人知觉 (1)概念:
个体在与他人交往接触过程中,通过对他人外部特征信息的 采集和对采集到的信息的分析与综合,推测、判断其心理活动、 心理品质,形成整体印象的知觉活动,称为对他人知觉。
b. 角色知识经验的丰富性。(如有经验的教师能更迅速准确地看 出某青年是否是在校生。)
c. 对角色所处环境的了解。(角色是环境造成的,对角色所处环 境是否有充分了解,意味着角色知觉的正确性能否有更大的把 握。)
第一章 个体心理与行为 (《组织行为学》PPT课件)
价值观包括内容和强度两种属性。
内容属性
• 告诉人们某种行为模式或存在状态是 重要的
• 例如,甲、乙两位管理者都认为公平 是管理员工的基本准则,这表明二人 在价值观的内容属性方面基本一致。
二、马克思主义价值观与中国传统价值观
(一)中国优秀传统文化 党的十九大报告指出,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深
沉、更持久的力量。 我们提倡和弘扬社会主义核心价值观,必须从中华文化汲取丰富营养,否则
就不会有生命力和影响力。比如,中华文化强调“民惟邦本”“天人合一”“和 而不同”;强调“天行健,君子以自强不息”“大道之行也,天下为公”…….
原因源(内因-外因)维度
可控性(可控-不可控)维度
影响归因 的因素
维纳进一步提出,个体对自己成败原因的归纳分析会对今后的行为方式产生重 大的影响。
三、决策的含义及基本理论
(一)决策的含义
什么是决策?
采购经理决 定向哪个供 应商采购?
财务经理决 定是否支付 一笔款项?
研发经理决 定开发什么 新产品 ?
组织行为学关于价值观的研究侧重于个体层面,强调组织中的个人在工作中 所看重或追求的东西。毫无疑问,个人价值观离不开社会大环境,也脱离不了历 史和传统。恰恰相反,个人价值观往往是社会、历史、文化在个人身上的具体体 现。对于我国的组织管理来说,坚持马克思主义的价值观,继承和发扬中国优秀 传统价值观,提倡和弘扬社会主义核心价值观,是我们应该遵循的原则。
依据辩证唯物主义的立场,无论是知觉、归因还是决策都属于个体意识层面 的范畴,它们的内容受到个体生理条件、生活环境、人生经历以及阶级地位等客 观存在的影响。
《个性心理与管理》课件
# 个性心理与管理PPT课件
个性心理与管理课件旨在探讨个性心理的基本概念和应用于管理领域的重要 性。通过此课件,您将了解个性心理的形成因素、五大人格维度、个性与职 业发展、个性在组织管理中的应用以及个体情绪与情绪管理。
个性心理概述
什么是个性心理
通过研究了解个性心理的定义及习感受和对个性心理与管理的认识改变。
如何运用所学知识应用到工作和生活中
提供实用建议,帮助听众将所学知识应用到工作和生活中,以实现个人成长和成功。
个性心理的形成因素
分析个性心理形成的原因和影响,包括遗传、环境和社会因素。
不同个体的个性差异表现
探讨不同个体在行为、态度和价值观等方面的个性差异。
五大人格维度
五大维度介绍
详细介绍了五大人格维度,包括 开放性、责任感、外向性、宜人 性和神经质。
每个维度的特点及表现
探讨每个维度的特点,以及不同 人在每个维度上的表现。
维度之间的关系与影响
分析不同人格维度之间的相关性, 并讨论其对个体行为和决策的影 响。
个性与职业发展
1
个性与职业匹配的重要性
探讨个性与职业匹配对个体职业发展的影响,以及如何找到适合自己个性的职业。
2
每个人格维度在不同职业中的优劣势
针对不同人格维度,介绍在不同职业中的优劣势和适应性。
3
个性与职业发展的案例分析
通过案例分析,展示个性对职业发展的影响和如何利用个性特点来实现职业目标。
个性在组织管理中的应用
1 个性对组织管理的影响
探讨个性在组织中的重要作用,包括领导风格、团队合作和员工激励。
2 如何进行个性识别与管理
介绍如何识别员工个性,并通过个性化管理提高员工绩效和满意度。
个性心理与管理课件
人格特征与心身疾病
疾病 哮喘 结肠炎 冠心病 寻麻疹 高血压 偏头疼 溃疡病 癌症
人格特征
过分依赖,希望被人照顾 听话,带有强迫性,抑郁,心情矛盾 忙碌,好胜,好争斗,急噪,善于把握时间 得到情感,烦恼、抑郁 愤怒被压抑,听话,好强 追求尽善尽美,死板,好争斗 依赖,刻板、怨恨被压抑,感情受挫折 克制自己,压抑愤怒,有不安全感
12 第13页,共85页。
人际知觉
是根据自己的经、知识等对他人的信息进行解释。
对他人的知觉----对生活在一定社会环境中的
其他人的感情、动机、性格 等心理活动和 个性心理特征的知觉。
面部表情;目光接触;
身段动作;言语表情。
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第14页,共85页。
社会知觉的误差
① 相似形误差 ② 顺序效应 ③ 对负面信息的过度关注倾向 ④ 定型化 ⑤ 晕轮效应 ⑥ 期望效应 ⑦ 第一印象
印象管理技术
例子
使用频率
自我提升Βιβλιοθήκη 以适合当前情境的正面方式描述自己
100%
个人故事
描述自己优秀的过去事件
96%
观点一致 自我标榜
表达对方可能会持有的观点 声称成功的事件有自己的功劳
54% 50%
他人提升
在陈述中奉承、赞美或恭维对方
46%
夸大
夸大某一积极事件
42%
解决障碍 描述面临可能降低成绩的障碍时,如何成功解决 。 33%
• 假设:一次考试他们同时得知各自考试
分数很差,他们的反应不一样。 • 甲的反应------? • 乙的反应------?
42
第43页,共85页。
气质类型的生理特征
• 多血质(活泼型)以
反应迅速、有朝气、活 泼好动、动作敏捷、情 绪不稳定、粗枝大叶为 主要特征。
第三章 个性心理和管理 PPT课件
• 易患精神分裂症;不善社交,内向,退缩,世事通融,害羞沉 静,寡言多思;此谓分裂性气质(schizothymes temperament)。
筋骨型(骨肉均匀,体态与身高成比例)
• 易患癫痫症;其特点是:正义感强,注意礼仪,节俭,遵守纪 律和秩序;此谓粘着性气质(visköses temperament)。
2)学龄时期
• 学生在学校不仅掌握一定的科学文化知识,也接受一定的政治 观点和掌握一定的道德标准,学会了为人处世的方式,形成着 自己的个性。
3)走向社会
• 社会最终决定人的个性形成。
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第二节 气质与管理
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气质:是人的心理活动的典型的稳定的动力特征。“脾
气质类型 胆汁质 多血质 粘液质
抑郁质
主要表征
精力充沛,情绪发生快而强,言语动作急速而难 于自制,率直、热情、易怒、急躁、果敢
活泼好动,富于生气,情绪发生快而多变,表情 丰富,思维言语动作敏捷,乐观、亲切、轻率 沉着冷静,情绪发生慢而弱,思维言语动作迟缓, 内心少外露,坚毅、执拗、淡漠 柔弱易倦,情绪发生慢而强,富于自我体验,言 语动作细小无力,胆小、孤僻、忸怩
第三章、个性心理与管理
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教学目标和教学重点
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目的与要求:
了解人的气质、性格、能力的概念、特点、类型 掌握人的性格、能力、气质在管理上的意义。
重点: 人的性格、能力、气质在管理上的意义。
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主要教学内容
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第一节、个性心理特征 第二节、气质与管理 第三节、性格与管理 第四节、能力与管理
Company Name
个性的心理特征PPT课件
担任保护人的身份,是群体中包括作者在内所有人格心目中的
父亲。
2、影响个性形成的因素
遗传因素 环境因素
遗传因素
遗传是指人从上一 代继承下来的生理 解剖上的特点。如 机体的结构形态, 感官和神经系统的 特点等。它是人的 心理发展的必要物 质前提。
表3—1:性格与基因关系
性格表现
受基因影响程度%()
(二)人的气质
3、气质对实践管理活动的意义
(1)气质无好坏之分。 应根据气质特征调动人的积极性,发挥其优点,合理用人。
(2)气质不能决定人的价值和成பைடு நூலகம்高低。 普希金:为胆汁质,被誉为诗的太阳,著有《叶甫根尼·奥涅
金》等。 赫尔岑:为多血质,著有《谁之罪》等。 克雷洛夫:为粘液质,以寓言作品闻名,著有《狼和小羊》等。 果戈里:为抑郁质,著有《钦差大臣》、《死魂灵》等。
四人的能力53二能力的种类1一般能力呾特殊能力人从事各种活动所必须具备癿基本能力观察力记忆力抽象概括力想象力创一般能力癿综合被称为智力智力人在某种与业活动中所必须具备癿能力音乐家区别旋律癿能力音乐表象能力节54二能力的种类2模仿能力呾创造能力四人的能力模仿能力模仿能力效仿他人癿言行丼止而引起癿不乀相类似癿行为活动癿能力创造能力创造能力产生新思想发现和创造新事物癿能55二能力的种类2模仿能力呾创造能力四人的能力模仿能力模仿能力效仿他人癿言行丼止而引起癿不乀相类似癿行为活动癿能力创造能力创造能力产生新思想发现和创造新事物癿能56二能力的种类创造能力丌寻常用途
生活过程中形成的某些稳固 而经常出现的心理特征,包 括气质、性格、能力等。
我国古代著名思想家孔子把人的个性分为五类:
1、庸人 见小失大,不知所务;小处精明,大处糊涂。
2、士人 心有所定,计有所守,头脑清醒,做事冷静。 3、君子 笃行信道,自强不息,崇德尚仁,积极向上。 4、贤人 德不逾贤,行中规绳,很守规矩。 5、圣人 明并日月,化行若行,光明磊落。
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知觉的选择性
知觉的选择性是指人在知觉客观世界的时候,总是有选择性地把少数
事物当作知觉的对象,而把其他事物当作知觉的背景,以便更清晰地感
知一定事物与对象。
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知觉的选择性
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知觉的恒常性
知觉的客观条件在一定范围内改变时,知觉的映像在相当程度上却保
如同事的问候与领导的问候,你讨厌的人的握手与你喜欢的人 的握手等等给人的感觉都会不一样。
宰相肚里能撑船
头发长、见识短
嘴上没毛、办事不牢
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情景因素的影响
人们所处的客观环境,也会影响到知觉的结果。 例如,在友好合作且无竞争的环境中,人们相互之间 会变得更融洽;在外地见到自己的老乡时,会觉得特别亲 切等等。
持着它的稳定性,这就是知觉的恒常性
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眼见为实吗?
长短错觉: 米勒——莱 尔错觉
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11ห้องสมุดไป่ตู้
竖线似乎是弯曲的,但其实他们是笔直而相互平行的
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大小错觉
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方 向 错 觉
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运动错觉
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社会知觉
① 社会知觉的概念 社会知觉就是指在社会环境中对人的心理状态、行
为动机和意向作出推测与判断的过程。
也叫定型效应或社会刻板印象,指人们头脑中 存在有对社会上某一类事物比较固定的看法。
进行社会认知的时候,人们往往将聚在一起的人们赋 予一些特征,对不同职业、地区、性别、年龄、民族等 群体的人们形成较为固定的看法。当人们采用这些较为 固定的看法去识别一个具体的人,去对他进行判断、推 测和概括的时候,就有可能出现偏差,产生刻板印象。
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[苏]社会心理学家包达列夫1965年的实验:向大学生出 示同一个人的照片,1)提示是杀人犯;2)提示是一位科 学家。结果大学生的对该人的评价是:
深陷的眼睛证明内 心的仇恨,突出的 下巴证明犯罪的道 路走到底的决心;
杀人 犯
深陷的双眼表明思想 的深度,突出的下巴 表明在认识道路上克 服困难的意志力;
社会知觉的研究范围包括:对人(他人或自己)的知 觉、对人际关系的知觉、对社会角色的知觉。
知觉者
被知觉者
个体(I)
个体(I)
群体(G)
群体(G)
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② 影响社会知觉的因素
知觉者的特征 被知觉者的特征 情景因素的影响
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知觉者的特征
知觉者是洞察和注视别人的个体或群体。
人们在观察他人时,总习惯于以自己的为准则,从而 对他人作出某种判断。
乐观的人,会更倾向于去观察别人的积极方面,而 疑虑过多的人,总是会从别人身上观察到许多消极的 问题。
仁者见仁、智者见智
以小人之心渡君子之腹
作为管理者,在对下属的判断前,要提醒自己,是否
客观,是否带有自己的感情色彩。
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被知觉者的特征
被知觉者是被观察的个体或群体。
被知觉者的某些特征如社会地位、相貌、穿着打扮 等也会影响知觉者的判断结果。
第四章 个性心理与管理
南华大学经济管理学院 刘保平
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2011年3月
1
现代化管理,强调了对人的管理,即如何采用科学管 理方法,最大限度地调动人的工作积极性、主动性和创 造性。因此,管理心理学研究个性心理,主要旨在帮助 管理者在了解人们心理行为共性规律的基础上去认识个 性心理行为的差异性,从提高人的工作满意感及动机入 手,针对不同人的个性心理特征采取不同的组织激励手 段来有效地调动其积极性。
科学 家
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投射效应
指以己度人,认为自己具有某种特性,他人也一定会 有与自己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射 到他人身上并强加于人的一种认知障碍。
以小人之心,度君子之腹
作为一个管理者,要克服第一印象有消极影响,要 从全面、客观、变化发展中考察被知觉对象,最终获 得正确的人际关系。
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定势效应
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(1)知觉
感觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属 性的反映。
知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属 性的反映,包括物体知觉和社会知觉。
它是红的、圆的 它是苹果
知觉是以感觉为基础 的,但它不是感觉的 简单相加,是对感觉 的解释和组织。
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物体知觉
物体知觉:以物或事为对象的知觉,成为物体知觉。包括 空间知觉、时间知觉和运动知觉。
迷信,懒惰,落伍,骑墙派
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定势效应是对社会群体最简单、最经济的认识,它有 利于对某一群体的人做概括的了解,有积极的作用,它 能够帮助人们提取信息,加快信息加工的速度,填补社 会认知者所需要的信息。
但定势效应容易使人形成“先入为主”的偏见,造成 社会认知的偏差,阻碍人与人之间的正常交往。
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例如:年轻人都激进,老年人都保守;教师都像蜡烛一 样奉献自己,商人都是奸诈的等等,对各国人也有一种定 型认识。
国家 美国人 法国人 日本人 德国人 英国人
印度人
定型效应
民主,冒险、天真,乐观,友善,热情 好艺术,浪漫,热情,潇洒,乐观 爱国,尚武,进取,有野心 守纪律,严肃沉稳 ,聪明,勤劳 保守,狡猾,善于外交,有教养,严肃
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本章主要内容
个性心理过程与管理; 个性与管理;
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本章的学习目的
掌握与管理有关的个体心理过程的基本概念; 掌握与管理有关的个性心理特征的三个基本 概念:气质、性格、能力; 学会应用这些基本概念于管理实践中。
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一、个性心理过程与管理
1、社会知觉与管理
知觉和社会知觉 影响社会知觉的因素 社会知觉的若干效应
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首因效应
又称第一印象效应,是指人们在对他人总体印象 的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影 响更大的现象。
例如:新官上任三把火,下马威、大学生求职前的美容等等
作为一个管理者,不能忽视第一印象的作用,同时, 也要克服第一印象有消极影响,要从全面、客观、变 化发展中考察被知觉对象,最终获得正确的人际关系。
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③ 社会知觉的若干效应
晕轮效应(光环效应) 是指根据不完全的信息而作出的对被知觉者 对象的整体印象与评价,产生以点概面的后果。
例如:情人眼里出西施、爱屋及乌
晕轮效应根源在于人们在进行观察时,往往倾向于抓住 人的某一特征,进而推论其它特征。晕轮会使得人们对知觉 对象的认识有了一定的倾向性,从而失真,所以管理者在管 理实践中要注意认清晕轮下的真实情况,保持客观的认识。