高等教育学历对比
专科与本科的区别
专科学校所学的课本跟本科不同,专科学校课本：高职高专专用，本科：普通本科专用，当然难易程度不一样,专科课本比本科简单的多，专科学习过程中以实践为主就是实训的时间多，比如大一就会让你去工厂或学校实训车间干一个月或半月，当然都是干些很基础的东西，而本科这种机会很少，以理论为主，本科开的课程数比专科要多。
专科学校和本科学校：第一：环境，如果你不能改变环境，就只能被环境改变。
本科学校和专科学校的环境塑造出来的人绝对是不一样的。
第二:风气，一个本科学校绝对比专科学校学习,生活，工作的风气要好。
如果你早上7：00走在湖大的路上.你可以看到很多学生在读英语。
相比起来，你走在一个专科学校的路上，基本看不到一个学习的人.第三:素质, 这绝对不是看轻某些人.事实来说，本科学校和专科学校的学生素质不同.那比较就是在职业学校的学生，动手能力很强。
但是理论比较差。
在普通大学的学生，理论很多，但是实际应该说很差的.和多东西，大学的都是十分落伍的机器啊什么的。
而且,你四年还很难摸到几次。
摘要：高职院校学生已成为中国高等教育大众化的主力军，对其就业问题的研究显得日益重要.应认真分析高职院校毕业生就业的外部环境与内在条件，据此提出高职院校毕业生就业的对应策略，促使高职院校的毕业生顺利地实现就业。
关键词：高职院校;毕业生；就业；SWOT分析；对策近年来,随着高职院校规模的不断扩大和毕业生人数的不断增加，高职教育已占据我国高等教育的“半壁江山”，高职院校在校生总数已经超过了本科在校生数，成为我国高校毕业生就业的第一大群体。
虽然有些高职院校毕业生就业出现了喜人的局面，但从整体上来看，形势不容乐观。
因此,针对高职院校毕业生的就业分析与对策探究显得日益重要经济全球化与企业多元化发展，使就业环境变得越来越开放和动荡,这种变化对大学毕业生就业产生了极大影响.因此,社会外部环境分析与毕业生内部条件分析已成为一种日益重要的就业职能。
正是基于这种考虑，本文试图运用SWOT分析法，对高职院校毕业生就业的外部环境和内在资源进行全面剖析，旨在为高职院校毕业生就业探讨出多渠道解决的方案。
不同生源高职生学生成绩对比与分析
不同生源高职生学生成绩对比与分析随着教育的普及，高职教育也逐渐受到了社会的关注。
高职教育的学生来源与普通高等教育有所不同，他们来自于各种不同的生源，包括中职毕业生、在职人员、成人教育学生等。
不同生源的高职生在学业成绩上是否存在差异，一直是值得探讨的问题。
本文将对不同生源高职生的学生成绩进行对比与分析，以期为高职教育的管理和教学提供参考。
一、不同生源高职生的学生来源不同生源的高职生主要包括中职毕业生、在职人员、成人教育学生、自主招生学生等。
中职毕业生是指那些通过中等职业学校获得高职学历的学生，他们通常是初中毕业后就选择了中职学校继续深造。
在职人员是指已经参加工作，通过成人高等学历教育或者其他途径获得高职学历的学生。
成人教育学生是指那些经过成人高等学历教育考试获得高职学历的学生。
自主招生学生是指根据学校制定的招生计划选拔的高中毕业生，他们在获得高职学历后可以直接就业或者继续升学。
1. 中职毕业生中职毕业生在中职学校接受了职业技能的培训，相对于其他生源的学生，他们的专业基础较为扎实。
中职毕业生在校期间的学业成绩通常较好，尤其是在实践技能方面。
由于他们所接受的是职业教育，对于一些理论课程的学习可能相对欠缺，这也是导致他们在某些实验课程上成绩较差的原因。
2. 在职人员在职人员通常已经参加工作，他们的学业成绩会受到工作的影响。
在职人员在校期间可能由于工作的原因无法全身心投入学习，因此在学业成绩上可能相对其他生源的学生差一些。
在职人员的学习经验丰富，对实践课程的学习可能更为得心应手。
3. 成人教育学生成人教育学生通常已经有了一定的社会工作经验，他们在学校学习的动力可能会更大一些。
成人教育学生在学习上可能会更加认真努力，因此在学业成绩上可能表现得更好。
4. 自主招生学生自主招生学生通过学校制定的招生计划选拔，他们相对于其他生源的学生在学业成绩上可能没有太大的差异。
不过，由于自主招生学生在高中阶段学习有一定的基础，因此在学业上也有一定的优势。
成人高等教育是什么学历
成人高等教育是什么学历导言在当今社会，学历被认为是衡量个人能力和知识水平的重要指标之一。
高等教育在培养人才、推动社会进步方面具有不可低估的作用。
然而，由于各种原因，有些人无法在适龄期接受高等教育，这就需要成人高等教育来满足他们的学习需求。
那么，究竟成人高等教育是什么学历呢？本文将探讨成人高等教育的定义、意义和学历认定等方面内容。
定义成人高等教育是指为了满足年满18岁的成年人对继续学习的需求而提供的教育形式。
相比于传统的全日制高等教育，成人高等教育具有灵活性更强、时间和地点更加自由的特点。
成人高等教育通常包括以成人为主体的大学专科和本科教育、继续教育、职业培训以及开放教育等形式。
意义满足终身学习的需求成人高等教育允许那些错过了正常高等教育年龄段的人有机会继续学习和提升自己的知识水平。
在当前快速变革的社会中，不断学习新知识和技能至关重要。
成人高等教育为成年人提供了一个终身学习的机会，帮助他们不断适应社会的发展和人生的变化。
提高职业竞争力学历在现代职场中扮演着重要的角色，成人高等教育为那些在职场上渴望进一步发展的成年人提供了提高自身职业竞争力的机会。
通过学习获得的学历可以增加求职者的竞争力，使其在职场中获得更好的晋升和薪资待遇。
促进社会进步成人高等教育的发展对整个社会的进步具有重要的推动作用。
通过成人高等教育，社会可以充分发挥并利用每个成年人的潜能，造福于人才市场和社会进步。
同时，成人高等教育也为社会创造了更多的就业机会，促进了社会的经济发展。
学历认定成人高等教育所获得的学历同样具有一定的认定和证书效力。
在大部分国家，成人高等教育学历通常与全日制高等教育学历具有同等法律效力。
这意味着，通过成人高等教育获得的学历可以被用于求职、晋升、继续深造等方面。
然而，由于成人高等教育的灵活性和多样性，学历认定的标准和程序可能存在一些差异。
不同的地区和机构对于成人高等教育学历的认定可能会有所不同，因此，想要获得学历认定，个体需要遵守相应的规定和程序。
各个学历层次比较
国内学历介绍根据中华人民共和国教育部的有关规定，对学历解释如下：（一）国民教育是指以下五种情形的教育1、经国家教育主管部门（教育部）批准具有举办学历教育资格的成人高等学校、普通高等学校（含培养研究生的科研单位）、民办高等学校所颁发的学历证书；2、通过自学考试、由国务院自学考试委员会授权各省（自治区、直辖市）自学考试委员会颁发的自学考试毕业证书、高等教育学历文凭考试毕业证书；3、经国家教育主管部门（教育部）批准，纳入国家招生计划并参加全国统一考试录取在党校、军事院校中就读的学生所取得的毕业证书；4、经教育部批准试点的颁发的远程（网络）教育毕业证书；5、符合教育部、总参谋部、总政治部关于《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》（教学〔1995〕2号）所颁发的学历证书。
（二）国民教育全日制与国民教育非全日制的解释国民教育全日制是指：在国家规定的修业年限内，全日在校学习的教育形式。
采取全日制高等教育形式的学校称为全日制高等学校。
国民教育非全日制是指：在规定的修业年限内，部分时间在校学习，其他利用业余时间进行学习，或者全部利用业余时间进行学习的教育形式，包括各种实施高等教育的夜大学、函授大学、广播电视大学等。
（三）非国民教育系列的毕业证书根据国家教育部的有关规定，不属于国民教育系列的毕业证书如下：1、社会力量办学的学校（民办高校）自主发证；2、各级党校颁发的毕业证书；3、社会人员取得的军队院校毕业证书（无军人证、士兵证、复员证者）；4、高等院校所属的二级学院所发证书；5、研究生课程班毕（结）业证书；6、1993年—2001年间，非教育部（国家教委）统一印制的成人高等教育毕业证书或没有验印章的学历证书；7、1994年—2000年非教育部（国家教委）统一印制的普通高等教育毕业证书，其中2000年北京、天津、辽宁、湖北、重庆五省市试点由普通高等学校自行颁发毕业证书的除外。
（四）关于学历教育培养机构认定的解释有关学历证书的培养机构认定采用以下几种方式。
函授和网络教育哪个的含金量高
函授和网络教育哪个的含金量高函授是成人高等教育的一种学习形式，属于高等教育层次的一种学习层次，主要按各专业教学计划利用寒、暑假或法定节假日派教师到各地函授站组织面授和考试。
以下是小编为大家整理函授和网络教育哪个含金量高相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！函授和网络教育哪个的含金量高网络教育和函授的含义网络教育是通过互联网实施的教育，这是一种较新的教学模式，和成人教育、自考一起同属于成人继续教育；函授是成人高等教育的一种学习形式，成人高等教育另外几种学习形式是业余学习（夜大）和脱产学习（全日制）。
函授也是一种授课的方式。
网络教育和函授含金量的对比1、有的人说网路教育的学历文凭高，因为网络教育的教授院校都是非常出名的985、211重点院校，其中不乏清华大学等国际知名院校。
2、有的说函授的含金量非常的高，因为函授是采用网络授课与面授相结合的形式进行教学，不仅形式多样而且教学质量也非常的好。
3、其实网络教育和函授同样属于国家成人学历提升的渠道，通过这两种方式取得的学历文凭都是被国家承认的.，在学信网站都可以查到学历信息，在国家层面的认可度是相同的，也就是说网络教育本科和函授本科是一样的平等地位，而在社会的认知度上来说函授（成人教育）比网络教育更高。
4、网络教育和函授都可以报考（工程类、教育类、医学类、经济管理类等）晋职称、职位提升以及考公务员、考事业编制、考职业证书、考研等等。
5、所以根据以上内容我们要知道网络教育和函授的含金量哪个更高，其实这么比较是没有多大用处的，学历不分高低，对自己有用的才是最好的。
函授和网络教育哪个的含金量高远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。
网络教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。
使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
国家承认的五种成人学历简介及对比
【权威发布】国家承认的五种成人学历简介及对比在大学学历教育上，除了普通高考外，还提供了成人高考、高等教育自学考试、广播电视大学、网络教育四种渠道，为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。
陕西成人高考网为考试摘取这些四种方法及他们的特点，来供不同考生的选择。
为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。
以及在职职员需要文凭来提升自己学历文凭的四种方法。
（一般针对本科）五种：统招、自考、成考、网教、电大。
毕业证样式：普通高校（又称统招）毕业证统招学位证自学考试毕业证自学考试学位证成教（成人高考）毕业证成教学位证网络教育（又叫远程教育）毕业证网教学位证广播电视大学（分为中央、省、市三级）毕业证电大学位证【学历名词解释】1、高等教育自学考试高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。
报考人员无须经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。
高等教育自学考试也有专科、本科、独立本科段三种类型。
考生一年有两次考试。
考生在经过国家组织的统一考试，取得合格成绩后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。
本科毕业生还可以申请学士学位。
2、成人高考成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
一般在8月报名，10月考试。
成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。
3、网络教育网络教育是以互联网为教学工具的现代远程教育。
目前国内经教育部批准的现代远程教育试点学校有67所，上海市的现代远程教育试点学校有上海交通大学、复旦大学、同济大学、华东理工大学、东华大学、上海外国语大学、华东师范大学。
试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。
学业完成并符合要求的，颁发主办大学的毕业证书，国家承认学历。
基于人才培养方案的五年制高职和三年制高职教育对比研究
基于人才培养方案的五年制高职和三年制高职教育对比研究高等教育是现代社会中非常重要的一环。
因此，高等教育机构通过其课程设置和人才培养方案，为社会提供受过良好教育的毕业生。
在中国，高等教育已经日益普及，而五年制高职和三年制高职教育目前是最受欢迎的两种选择。
这篇文章将探讨这两种教育机构的主要区别和联系，以及对各自所准备的学生的影响。
首先，五年制高职教育课程通常比三年制高职教育课程更为宽广，因为它们更为全面地涵盖了基础知识及专业技能培养两个方面的内容。
五年制高职课程涵盖了本科和技术职业教育两个层面，因此，它们在一定程度上具有本科和高职间过度的作用。
相较于其他高校的本科课程，五年制高职教育的课程更加注重专业技能的学习，使毕业生具备高素质的职业技能。
而三年制高职因时间较短，侧重于职业技能培养，而缺乏广泛的基础学科知识，对发展的空间会有一定限制。
其次，由于课程时间的差异，五年制高职教育可以为学生提供更深入和周到的指导。
五年制高职教育的学生在五年的学习时间中，有充足的时间去接受理论课程及实践训练，可以更充分的重视学生的实践能力。
这种全面的教学方式可以帮助学生培养各种专业技能，并使他们在就业时更有竞争力。
同时，五年制高职教育可以为学生提供更多的选择机会。
在五年制高职教育中，学生可以选择自己感兴趣的学科方向，开展更加深入的研究和探索。
然而，三年制高职教育的学生则需要更快地完成其学业，因此，他们可能没有足够的时间去深入专注于自己感兴趣的方向，这可能会影响他们的职业发展。
最后，五年制高职教育可以为学生提供更高的就业机会。
由于其课程设置更为全面，因此，这种类型的教育机构更能满足现代市场和企业的职业需求。
五年制高职教育的毕业生因具备高水平的职业技能与学科素养，往往在职场上比三年制高职更加受欢迎。
此外，与本科生的竞争相比，五年制高职毕业生更容易找到饱和的职位，尤其是那些对专业要求较高的职位。
然而，这并不意味着三年制高职教育的毕业生没有就业机会。
全日制普通高等教育本科学历证书
标题：探讨全日制普通高等教育本科学历证书的重要性与影响在现代社会，学历证书一直是评价一个人学历和能力的重要标志，而全日制普通高等教育本科学历证书更是受到广泛认可和重视。
那么，这张证书究竟有多重要？它对我们的影响又有多大呢？接下来，我们将深入探讨全日制普通高等教育本科学历证书的重要性与影响。
一、全日制普通高等教育本科学历证书的定义我们需要明确全日制普通高等教育本科学历证书的定义。
全日制普通高等教育本科学历是指按照国家规定在全日制正式高等学校完成学业，取得学士学位并经国家教育行政部门或地方教育行政部门批准颁发的学历证书。
二、全日制普通高等教育本科学历证书的重要性1.就业竞争：随着社会的不断进步和发展，各行各业的竞争也日益激烈。
拥有全日制普通高等教育本科学历证书可以为求职者在激烈的就业竞争中提供有力的支持，成为脱颖而出的重要条件之一。
2.职业发展：在职场中，拥有扎实的专业知识和技能是职业发展的基础。
而全日制普通高等教育本科学历证书不仅是获取专业知识的通行证，更是职业发展的必备条件之一。
3.社会地位：无论是在亲朋好友间还是在社交场合中，学历通常被视为一个人素质和能力的象征。
拥有全日制普通高等教育本科学历证书可以提高个人的社会地位和声望。
三、全日制普通高等教育本科学历证书的影响1.终身收益：拥有全日制普通高等教育本科学历证书可以为个人带来终身的收益。
无论是在求职过程中还是在职业发展中，学历都会成为一个人的“敲门砖”，为个人未来的发展打下坚实的基础。
2.社会认可：全日制普通高等教育本科学历证书的权威性和社会认可度较高，能够为个人在社会交往和职业发展中赢得更多的机会和资源。
3.自我实现：通过全日制普通高等教育本科学历的学习，个人可以获得更广泛、更深入的学识，提升自我实现和职业发展的机会。
四、个人观点和理解在我看来，全日制普通高等教育本科学历证书在当今社会具有不可替代的重要性。
它不仅是一个人学历和能力的象征，更是为个人在求职、职业发展和社会交往中带来无限可能的“金钥匙”。
学历常识考问答 试
学历学位常识问答1、我国目前国民教育系列的高等教育学历分哪几个层次？答：我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。
此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。
2、高等教育学历文凭主要有几种？答：高等教育学历文凭主要有三种，即：普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。
3、高等教育学历证书由谁发放？答：高等教育学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。
4、什么是第二专业学历教育？答：第二专业专科学历教育是为适应经济和社会发展对复合型人才的需求，满足从业人员拓宽知识、专业领域的要求而举办的成人继续教育。
第二专业专科学历教育招收具有国民教育系列大学专科以上学历的从业人员，其工龄、年龄不予限制。
报考第二专科学历教育的考生，报名时须向报考学校交验国民教育系列大学专科以上毕业证书原件或复印件，由省级招生机构审核认定。
学生毕业时颁发国家承认的成人高等教育专科毕业证书。
5、如何取得高等教育学历证书？答：（1）参加全国普通高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学生所报考的普通高校录取后正式取得学籍，进行全日制脱产学习。
（2）参加全国成人高等学校招生统一入学考试，经省一级招生部门统一组织，由学员所报考的成人高校或普通高校成人教育学院录取后正式取得学籍。
主要学习方式：一是进入高校全日制脱产学习；二是进入高校以业余面授方式学习；三是进入普通高校设立的函授站以函授形式业余学习。
我国高等教育的学历及认定
是以专科为主。
二、高等学历教育
学历证书 我国的学历证书根据学生完成教学计划的情况颁发不 同的学历证书：毕业证书、结业证书、肄业证书 毕业证书：学生在学校规定的年限内，修完教学计划 规定的内容，达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证 书； 结业证书：学生在学校规定的年限内，修完教学计划 规定的内容，未达到毕业要求，准予结业，发给结业 证书； 肄业证书：学生在学校学满一学年以上退学的学生颁 发肄业证书；
颁发国内学历、学位证书的办学机构，入学方式与
普通高等学校入学方式是一样的，要通过高考达到录取
标准，按照国家和学校的规定取得证书。
颁发国外学位证书的按照学历学位互认协议认可。
五、高等教育学历证书规范管理
成人高等学校1992年、普通高等学校1993年起，国家实现 统一印制高等教育学历证书制度。 验印制度：成人证书专用章及印章编号
四、高等教育学历认证中的问题
总参印制军队院校颁发的毕业证书有两种： 军队普通（红色内芯）证书； 军队成人（绿色内芯）证书。颁发对象都是入学时具 有军籍的毕业生。 注意：从2008至2011年军队院校颁发地方成人证书的 予以承认。
四、高等教育学历认证中的问题
4、关于党校的学历问题 中央党校：承担研究生培养；（84－87年有研究生班） 中央党校成人教育学院：1983年经教育部备案中央党
军校学生分几种情况：
（1）军校青年学员：按照教育部、总政治部共同制定的
招生计划，在全国普通高校招生统一考试中录取学生。此
类学生特点有三：一是参加高考，达到考生所在省录取分
数线，通过省级招办录取；二是入军校后有军籍，毕业在 军队就职；三是自1993年以来使用总参统一印制的（红色 内芯）毕业证书，所在军校具印颁发。
关于高考自考函授对比
3、自学考试学历教育 自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我 国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学 历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自 学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。 学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、 学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生， 可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继 续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生 相同。
4、成人函授学历教育 成人高考是成人高等学校招生统一考试的简称， 是为我国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以 进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属 国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学 历，参加全国招生统一考试，各省、自治区、直 辖市统一组织录取。 成人高考分为专科起点升本科(简称专升本)、 高中起点升专科（简称高起专）和高中起点升本 科（简称高起本）三个层次。录取入学后的学习 形式包括函授、业余和半脱产三种学习形式，以 前两种形式为主，半脱产学习只有极少数成人高 校开班。
广播电视大学是由中央广播电视大学，省级 广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校 和工作站组成的覆盖中国大陆的。主要采取与其 他重点大学联合办学（如南开大学、东北财经大 学、中国政法大学等），毕业后由中央广播电视 大学统一颁发毕业证书，通过联合办学大学的学 位要求，由合作大学颁发学位证书。远程教育系 统统招以全日制面授为主；自考以自学为主；电 大通过自学、面授、计算机网络、卫星电视等现 代传媒技术进行学习，参加国家安排的统一考试， 获得专科本科学历。 与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因 为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需 要提高学历层次的在职人员，学习形式为开放教 育（现代远程高等教育），宽进严出。电大的学 历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育 部统一电子注册。
国内外高等职业教育对比研究
国内外高等职业教育对比研究1. 引言1.1 研究背景国内外高等职业教育的对比研究是一个具有重要现实意义和理论价值的课题。
通过对不同国家和地区高等职业教育的制度建设、课程设置、教学模式以及就业情况等方面进行深入比较分析，可以为我国高等职业教育的改革创新提供参考和借鉴，促进我国高等职业教育与国际接轨，培养更适应社会需求的高素质技能人才。
本研究旨在通过对国内外高等职业教育的对比研究，全面深入地了解高等职业教育的发展现状和存在的问题，为我国高等职业教育提供科学依据和政策建议。
1.2 研究目的研究目的是通过比较国内外高等职业教育的发展现状和特点，探讨其在教育体系中的地位和作用，分析其对于培养人才和促进经济发展的贡献以及存在的问题和挑战。
通过深入研究，可以揭示不同国家高等职业教育的差异和优劣势，从而为我国高等职业教育的改革和发展提供借鉴和参考。
也可以为国际间高等职业教育交流与合作提供参考和建议，从而促进全球教育事业的发展与合作。
本研究旨在深入探讨国内外高等职业教育的现状和问题，为提升我国高等职业教育质量和水平，推动教育改革和经济发展提供理论支持和政策建议。
1.3 研究意义高等职业教育是一项对提高国家综合竞争力和促进经济社会发展具有重要意义的教育形式。
通过对国内外高等职业教育的对比研究，可以更好地了解不同国家的教育制度和教育理念，有助于借鉴和吸收其他国家的成功经验，推动我国高等职业教育的发展。
研究国内外高等职业教育的对比，可以帮助我们更好地认识高等职业教育在全球范围内的地位与作用，把握国际教育发展的脉络和趋势，指导我国高等职业教育的改革与发展。
国内外高等职业教育的对比研究还可以帮助我们发现教育制度的漏洞和问题，为进一步提高高等职业教育质量和水平提供理论依据和实践路径。
通过研究高等职业教育的对比，可以为培养适应社会需求的高素质人才提供更加有效的教育保障，促进我国高等教育事业的可持续发展。
2. 正文2.1 高等职业教育的定义和特点高等职业教育是指以培养应用型、技能型人才为主要目标，通过系统的课程设置和实践教学，将学生的专业技能、职业素养和实际操作能力培养到一定水平，使其能够适应社会各种岗位的需求。
我国高等教育的学历及认定-PPT精选文档
以专科为主。
二、高等学历教育
学历证书 我国的学历证书根据学生完成教学计划的情况颁发不 同的学历证书：毕业证书、结业证书、肄业证书 毕业证书：学生在学校规定的年限内，修完教学计划 规定的内容，达到毕业要求，准予毕பைடு நூலகம்，发给毕业证 书； 结业证书：学生在学校规定的年限内，修完教学计划 规定的内容，未达到毕业要求，准予结业，发给结业 证书； 肄业证书：学生在学校学满一学年以上退学的学生颁 发肄业证书；
教育部高校学生司 二○一○年一月
一、我国的学历教育
学历指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的 学习经历;意谓的是受教育的程度。 学历教育是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的 其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教 育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式。
学历教育：初等教育、初级中等教育、高级中等教育和高
四、高等教育学历认证中的问题
（2）无军籍学员：2019年开始，经总参总政批准，每年
通过总政和教育部联合下达计划，解放军艺术学院、第二
军医大学、第三军医大学、第四军医大学四所军校通过高
考招收普通高中毕业生，入学后无军籍，毕业后入伍，在
军队系统就业。
四、高等教育学历认证中的问题
（3）军队成人： 按照总参谋部、总政治部下达的士兵、干部招生计 划和招生政策规定录取后取得学籍，并且经过军队院 校培训合格准予毕业的学员。 按照总参谋部、总政治部下达的函授招生计划和招 生政策规定录取后取得学籍，并且经过军队院校函授 培训合格准予毕业的军官和文职干部学员
职工业余大学设立并招生，只招收专科层次，2019年更名
为中央党校成人教育学院，2000年结束招生。2019年以 后没有再招生成人教育学生； 中央党校函授学院属于非学历教育。
自考本科高等学历教育
自考本科高等学历教育自考本科高等学历教育，是指通过中国高等教育自学考试，取得本科学位。
自考本科教育是一种灵活、高效的学历教育方式，适合具备一定社会工作经验和自主学习能力的人群。
自考本科教育的主要特点是自主学习、弹性学习、强调实践应用。
通过参加中国高等教育自学考试，学员可以凭借自主学习和考试成绩获得学分，从而达到获取本科学位的目标。
自考本科教育的优势主要体现在以下几个方面：首先，自考本科教育具有较大的灵活性。
学员可以通过自主学习和参加考试，灵活安排学习时间和学习内容，不受时间和空间的限制。
这使得自考本科教育适应了不同人群的需求，特别是对于在工作岗位上有一定实践经验的人来说，可以更好地结合工作和学习。
其次，自考本科教育强调实践应用。
自考本科教育注重实践能力的培养，强调将理论知识应用到实际工作中。
自考本科教育的课程设置和教学方式具有实用性，能够提高学员在工作中的综合素质和职业能力。
再次，自考本科教育的学习成本相对较低。
相比于全日制本科教育，自考本科教育的学习成本更为经济实惠。
通过自考本科教育获得学位，无需支付全日制本科学费和住宿费等开销，学员可以节约一定的学习成本。
此外，自考本科教育对于提升个人职业发展和学历水平也具有重要意义。
随着社会竞争压力的增大，许多单位对于招聘和晋升的要求都提高了对学历的要求。
通过自考本科教育获得学位，可以提升自己的学历水平，增加就业机会和竞争力。
综上所述，自考本科高等学历教育具有灵活性、应用性和经济性的优势，适用于那些具备一定社会工作经验和自主学习能力的人群。
通过自考本科教育，可以提高个人的职业能力和学历水平，实现个人的职业发展和人生目标。
大专属于高等教育吗
大专属于高等教育吗大专，即大学专科，是我国教育体系中的一种学历教育，经过相应的学习和考核后获得的学位是“专科学士”。
然而，关于大专是否属于高等教育的问题却引起了一些争议。
在本文中，我们将就这个问题展开探讨。
首先，我们需要了解高等教育的定义。
高等教育是指在中等教育阶段之后，为了适应国家和社会发展需要，培养具有一定科学文化知识和专门知识，具备相应职业素质和创新能力的人才的教育阶段。
也就是说，高等教育的目标是培养高素质、高水平的人才，并为其提供深入系统的专业教育。
从目标来看，大专的教育目标与高等教育的目标基本一致。
大专学习的课程设置包括通识教育和专业教育两部分，既有系统的专业知识培养，也包括了一定的通识科学文化素养的培养。
大专学校拥有相对完善的教育体系和教学资源，能够提供较高质量的教育教学，这也符合高等教育的基本要求。
其次，大专学历在就业市场上的认可度也是一项重要的考量。
大专学历被广泛认可，许多企事业单位对招聘要求中明确要求申请者具备大专学历。
这表明在就业市场上，大专学历的地位与高等教育学历是相似的，能够满足许多工作岗位的基本要求。
进一步来说，大专学位也为学生提供了进一步深造的机会。
大专毕业生在完成大专学业后，可以选择升入本科层次继续学习，通过升本的方式进一步提升自己的学历。
这也说明了大专的学习内容和水平能够为升入本科提供基础。
然而，也有人对大专是否属于高等教育提出了质疑。
一些人认为大专与本科学历之间的学习内容、专业深度和综合素质要求存在一定差距，从而认为大专不属于高等教育的范畴。
此外，高职教育的学制相对较短，一般为3年，而本科学习的学制一般为4年，这也成为一些人将大专视为中等教育阶段的理由之一。
综上所述，关于大专是否属于高等教育的问题，我认为大专学历可以被归类为高等教育的一部分。
大专学历的教育目标、学习内容和就业市场的认可度都与高等教育存在相似之处。
尽管在学制和综合素质要求上存在一些差距，但这并不能否定大专的高等教育属性。
名词解释 学历教育
名词解释学历教育学历教育是指在一定的时间和规模内，通过教学、实践、考核等方式，让学生完成学习任务，取得指定学历和学位的教育过程。
它是一种由政府或社会组织组织的一种正式的学习。
一般来说，学历教育包括高等教育、中等教育和初等教育，但是它们的学习类型和学习目标有着本质的区别。
高等教育是指在高等学校进行的学历教育，这种教育主要以学生的就业为目的，是推动经济社会发展的重要途径，它是完成国家经济社会发展战略的基础。
中等教育是指在中等学校以中职教育和高职教育为主组成的学历教育，其中以中职教育为主，主要针对学生进行实用性技能的培养；高职教育以提升实践能力以及锻炼创新能力为目的，为学生提供成为中等以上专业技术人才的机会。
初等教育是指在小学和幼儿园进行的学历教育，它的学习内容主要是学习知识性的基础，为高等教育和中等教育做好准备，它可以帮助学生建立正确的人生观、价值观、学习习惯和道德品质。
学历教育的实施有助于加强国家的教育信息共享，提高国家学历认证的国际竞争力，促进政府教育政策的实施，推动全民受教育，实现教育公平，为国家发展提供人才保障。
它可以提高学生的学习素质，增强其职业就业能力，从而更好地适应社会发展，造福于国家和社会。
学历教育的实施要求有效的管理，包括科学的教学、实施有效的考核，以及维护学历教育内容的质量。
因此，贯彻和实施学历教育的制度也是非常重要的一环。
在教学中，要做到教师的技术水平高，课堂教学有效，同时根据学生的学习特点和学习进度做出适当的安排，以保证学生可以更好地学习；在考核上，要做到考核有序，考核结果准确，这样才能为学生提供一个合理的市场参与和就业的机会。
总之，学历教育是提高学生的学习水平和就业机会的重要途径，它可以为我们提供一个参与市场竞争的平台，同时也可以帮助我们实现更高的学习能力和素质。
同时，学历教育要求有效规划管理，使学历教育质量能得以保障，从而让学生受到更好的教育，为国家发展做出贡献。
高等教育的非学历教育
高等教育的非学历教育引言高等教育一直以来都被视为个人职业发展的重要途径。
然而，在传统的学历教育之外，非学历教育也逐渐崭露头角，为那些希望获得特定技能和知识的人提供了另一种选择。
本文将探讨高等教育的非学历教育，包括其定义、特点以及对个人和社会的影响。
定义非学历教育是指与学历教育相对应的一种教育形式，它侧重于提供专业技能和实践经验，而不是颁发学位或文凭。
非学历教育通常采用模块化的课程，强调实践性和职业导向的培训。
这种形式的教育在各行各业中广泛存在，例如职业培训学校、技术学院和职业转型项目等。
特点非学历教育具有以下几个特点：1.灵活性：与学历教育相比，非学历教育更加灵活多样。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程或培训项目，无需遵循传统学制和课程设置。
2.职业导向：非学历教育更加注重培养实用的职业技能和知识，以满足市场需求。
学生可以通过参与实际项目和实习等方式，提升职业竞争力。
3.快速就业：由于非学历教育侧重于实用技能的培养，毕业生通常能够更快地就业。
他们已经具备了实践经验和行业认可的技能，能够迅速适应职场。
4.持续学习：非学历教育鼓励学生在毕业后继续学习和提升自己的技能。
学生可以通过进修课程、职业认证和工作经验积累，不断提高自己的职业素养和竞争力。
对个人的影响高等教育的非学历教育对个人具有积极的影响：1.就业机会增加：非学历教育提供了快速获得就业的机会。
学生可以通过学习实际技能，并将其应用于实践中，从而增加他们进入特定行业的机会。
2.职业发展：非学历教育提供了终身学习的机会，个人可以根据自身需求随时选择合适的课程和培训项目。
这使得个人能够不断适应市场需求，提升职业技能，并在职业道路上不断发展。
3.个人成长：非学历教育培养学生的实践能力和解决问题的能力，这对个人的综合素质提升具有积极影响。
学生在实际项目中的参与和经验积累，有助于他们的个人成长和自信心的建立。
对社会的影响高等教育的非学历教育对社会也产生了积极的影响：1.缩小技能鸿沟：非学历教育培养了大量实用技能人才，缩小了技能鸿沟，满足了社会对各行业技能人才的需求。
什么是低学历比大专低的学历是什么
什么是低学历⽐⼤专低的学历是什么低学历在社会上是指⼤专以下学历。
我国⽬前的学历教育，⼤体分为初等教育、中等教育、⾼等教育三个层次。
⽐⼤专低的学历是初等教育和中等教育。
学历教育类别划分初等教育：⼩学中等教育：初级中学；⾼级中学、中专、职校、中技⾼等教育：专科（⾼职、⾼专、⾼技）、本科、硕⼠研究⽣、博⼠研究⽣⾼等教育⼜分为普通⾼等教育和成⼈⾼等教育（脱产、业余、函授）、⾼等教育⾃学考试、开放教育、⽹络教育等。
学历证书按阶段由低到⾼依次为：⼩学毕业证书、初中毕业证书、技⼯学校毕业证书、职业⾼中毕业证书、普通⾼中毕业证书、中等专业学校毕业证书、⼤学专科毕业证书、⼤学本科毕业证书、硕⼠研究⽣毕业证书、博⼠研究⽣毕业证书或上述相关学历的结业证书。
什么学历才叫低学历⾼学历、低学历都是学历，之所以有⾼低之分，是因为有对⽐。
我国⽬前的学历教育，⼤体分为初等教育、中等教育、⾼等教育三个层次。
初等教育是指⼩学教育，现在都普及九年义务教育，所以年轻⼈最起码都是中等教育及以上了。
但是中年⼈及以上的，有不少⼩学都没上完或者没考上初中的，属于初等教育学历的。
中等教育是指初中和⾼中教育、中等专业教育、中级技校教育等。
全国普及了九年义务教育，部分地区普及了⾼中阶段教育，所以现在的年轻⼈⾄少达到了中等教育学历。
⽽对于中年⼈来说，那时能上⾼中、中专和技校的同龄⼈都很少，所以中等教育学历也算是⾼学历者。
⽽⾼等教育指⾼职、⾼专和⾼技教育、本科教育、硕⼠研究⽣教育、博⼠研究⽣教育。
这⼀部分越往上，⼈数越少，总体来说属于学历⽐较⾼的⼈群。
学历其实仅仅是⼀段学历的经历，本质上没有⾼低之分。
但是，结合与之对应的学位，还是会有不⼩的区别，⽐如我国⾼等教育学历分专科、本科、硕⼠研究⽣和博⼠研究⽣四个层次。
⽽这还不是关键，⽐如同样是博⼠研究⽣，是985⾼校、211⾼校，或者是双⾮院校也有不同的差异。
同的岗位，对从业⼈员的学历要求是不同的。
你的学历⾼出了职业职位对于学历层次的要求，对于这个职业或岗位来讲，你就是⾼学历⼈才；⽽你的学历低于职业职位对于学历层次的要求，则发展前景可能不会太好。
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普通高等 学校招生 全国统一 考试。由 高考（统招） 教育部统 一组织调 度，或实 行自主命 题的省级 自考都是 自己学 习，然后 去参加考 自学考试（自考） 试，全部 及格给予 颁发毕业 证，自考 全部顺利 成人高考 属国民教 育系列， 列入国家 成人高考 招生计 划，参加 全国招生 统一考 试，各省 顾名思 义，就是 主要在网 络上进行 远程教育 上课的， 主要是一 些211重 点院校。 教育部批
学历形式介绍及对比
成绩查询时 2014年河 录取时间 学制年限 社会认可度 间 南分数线 本科提前 批 7月914日 本科一批 7月16-22 日 本科二批 7月25-31 日 全日制学 习：本科 4年,医学 等专业5 年（学分 修够，即 可毕业） 专科3年 专升本2 一般自考 的科目是 十几门 课，河南 一年考两 次，每次 四门，最 好的结果 是每年过 成人高考 授课有三 种：脱产 、函授、 业余 高升本： 脱产4 年，函授 5年 大概费用
学历形式介绍及对比
学历形式 名次解释 报考条件 报名时间 考试科目 考试时间 考试难度 1.必须遵 守中华人 民共和国 宪法和法 11月18左 语数外文 6月7、8 综（或者 律。 右 日 理综） 2.身体健 康。 3.高级中 等教育学 3月1-10 需要提供 日和9月1 专科学历 日—9月 证书 15日
5星难
1，拥护 中国共产 党的领 导，拥护 四项基本 原则，遵 纪守法， 品德良 好，身体 高起本专 科须具有 普通高中 、中专或 师范、技 校、职高 等国民教 育系列毕 业证书或
报名时间 由各省级 高校招生 办公室自 定， 每年2批 次入学， 3月和9月 。报名时 全年都可 以报名 的，随最 近的入学 批次入学
6月25日
一本 二本 三本 专科
536 483 425 200
一本二本，5000元/年，三 5星 目前认 本，10000/年，专科5000/ 可度最高 年
没有分数 大部分科目 没有具体 线，考过 是考试一月 时间 60分就可 后出成绩 以
第一批： 专升本和 高起本12 11月20日左 月9-15日 右 第二批： 高中起点 专科12月 16-22日
开放教育
开放出 来，供学 习者自由 参考、学 习。它有 两层意 思，一是 考生所填 报院校中 有多个院 校尚未满 额，则将 考生档案 预投放到 按ABCD顺
开放教育对入学者的年龄、职业、地区 、学习资历等方面没有太多的限制，凡 有志向学习者，具备一定的文化、知识 基础的，不需要参加入学考试，均可以 申请入学；
满分：高 起专和专 升本满分 450分,高 起本满分 是600分。 专科起点 升本科录 取分数线
暂无
春秋两季 入学
2.5年
小自考（就是各个大学自 己组织的自学考试，考试 4星，具有国 题目也不是全国性的）就 际风范，很 是在学校里办的自考班上 多国家都支 课，然后参加国家统一时 间的考试，一般比较容 持自考 易，但是要交学费，具体 多少你可以打相关学校的 电话咨询； 一般的收费标准：本科： 业余、函授类专业每生每 年1700元（艺术、体育类 专业每生每年2100元）。 3.5星 脱产专业每生每年3100元 （艺术、体育类专业每生 每年4000元）专科：业余 、函授类专业每生每年 1400元（艺术、体育类专 专科每年学费是2480—— 2800不等，本科每年学费 是2600——3000不等，具 体收费根据所报考的专业 3星 课程的总学分来定，每学 分按52元到70元不等。学 费一般是按学分收费，不 同的试点高校、不同的专 业、不同的招生所在地，
2星难
优势
弊端
平行志愿对考生来说，扩大了考生的选择范围，降低考生填报 愿的难度，有效地提高考生的录取率。对于高校来说，生源素 更加均衡，也解决了以往投档中一部分高校生源爆满而另一部 严重断档的问题，有利于顺利地完成录取工作，避免了大小年 一旦退档，就只能填报征集志愿(往往是心理落差很大的)，或 直接滑到下一批次。如考生填报的专业扎堆，又不愿意接受专 调剂、考生自身的条件不符合专业录取要求的限制等都会造成 档，必须高度重视。
暂时没有找到数据
3星
考生的选择范围，降低考生填报志 录取率。对于高校来说，生源素质 中一部分高校生源爆满而另一部分 地完成录取工作，避免了大小年现 愿(往往是心理落差很大的)，或者 报的专业扎堆，又不愿意接受专业 专业录取要求的限制等都会造成退 须高度重视。
4星难， 一,从社 语数外， 4月18会认可度 以及专业 19，7月4 来说,当 课，科目 日-5日， 然是自考 很多，10 10月17-18 的好,自 科左右 日 考的文凭 比成考的 受承认程 06年开 始，已经 实行标准 10月份的 3星难， 化考试。 第三个星 主要还是 高中起点 期六、 考查基础 知识。严 升专科 日， 进宽出 （高职） 的考生， 均只考语 远程教育 是各高校 自主招 生，自主 每个月几 出题考 乎都有考 宽进严出 试 试，是水 平考试， 不是择优 考试