特别的作业
小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例
小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。
下面就是给大家带来的小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例，希望能帮助到大家！小学一年级语文《特别的作业》精品教学设计示例一【教学目标】1、通过自主学习，掌握多音字“盛、扇”。
2、通过读文体会真实的情感，、培养学生有感情朗读课文的能力。
3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。
4、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
【教学重点、难点】1、通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。
2、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。
【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片【课时安排】：一课时【教学过程】一、课前交流刚刚老师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟老师说说，你们回家都什么作业啊?(出示词语：一项作业、布置)二、揭题质疑，学习第1自然段1、出示课题：指名读-齐读(板书课题：特别的作业)2、谁能给特殊找个近义词3、读了题目，你有什么疑问吗?预计：作业怎么会是特别的?特别的作业是什么?4、师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。
(出示：第一自然段)A、自由读读这一自然段B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业5、有什么特别的吗?三、初读感知，学习第2～3自然段1、展示作业：孩子们会怎样展示自己的作业呢?请同学们打开书156页，用自己平时常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢?2、指名说，板书：紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么?(贴花瓣展示作业)3、(出示：第三自然段)指名朗读第三自然段4、老师觉得这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们一来读读吧!有用水碗盛的紫丁香有放在铅笔盒里的兰花有插在瓶子里的柳枝有装在塑料袋里的青草5、师生合作读，读着读着，你发现了什么?6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢?该怎么改同座讨论一下吧!7、瞧，句子的后面还有个省略号“”呢，那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧四、学习第4～7自然段1、*的那几个自然段是关于小丽的作业呢?请同学翻开书自由读读课文2、哇!这么快就找到了啊，我发现刚才四种作业一个自然段就介绍完了，可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍的很简单，有的介绍的详细。
选读课文《特别的作业》教案
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句型。
1.2 技能目标1.3 情感目标学生能够体会到课文中主人公的努力和坚持，激发自己对学习的热情和动力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生学习的文章，讲述了主人公小学生在完成一次特别作业的过程中的经历和感受。
2.2 课文重点词汇学生需要掌握的课文重点词汇包括：特别、作业、努力、坚持、鼓励、成功等。
2.3 课文重点句型学生需要掌握的课文重点句型包括：疑问句、祈使句、一般现在时等。
第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法3.2 词汇教学法通过词汇游戏、词义辨析等方式，帮助学生掌握课文中的重点词汇。
3.3 句型教学法通过情景模拟、口语表达等方式，帮助学生掌握课文中的重点句型。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍课文《特别的作业》的内容，引起学生的兴趣和好奇心。
4.2 自主阅读让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
4.3 讨论交流引导学生分组讨论，分享自己阅读课文的感受和理解，培养学生的合作意识和口语表达能力。
4.4 词汇学习通过词汇游戏、词义辨析等方式，帮助学生掌握课文中的重点词汇。
4.5 句型练习通过情景模拟、口语表达等方式，帮助学生掌握课文中的重点句型。
第五章：作业布置5.1 课后作业要求学生课后复习课文，巩固所学的内容，提高阅读理解能力。
5.2 拓展作业要求学生根据自己的兴趣和特长，选择一种特别作业进行尝试和完成，培养自己的创新思维和实践能力。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、小组合作表现等，以评估学生的学习热情和合作能力。
6.2 阅读理解评价通过课后作业和课堂上的阅读理解练习，评估学生对课文内容的理解程度。
6.3 词汇和句型掌握评价通过词汇游戏、词义辨析以及句型练习，评估学生对课文重点词汇和句型的掌握情况。
一份特殊的作业作文500字_六年级作文
一份特殊的作业作文500字_六年级作文篇一：特殊的作业今天晚上，我吃好了晚饭，选了两个又红又大的苹果，把苹果洗干净。
我用左手拿苹果，右手拿小刀。
我的左手拇指和食指捏住苹果的凹陷处，右手食指按着小刀的刀背，拇指按在小刀的侧面，抵住苹果，让小刀带点倾斜，就轻轻地削了起来，大约削了一刻钟，终于把一只苹果削完了。
我正要削第二只苹果的时候，妈妈来了。
她好奇地问：“你一下子削两只苹果，吃得下吗？”我肯定地说：“吃得下。
”我又把第二只苹果削完了。
我一只手拿一只苹果，高高兴兴地来到爸爸妈妈面前，微笑着说：“爸爸妈妈，请你们吃苹果！”正在看报纸的爸爸点点头说：“谢谢！能不能帮我热一下？太冷了。
”我点头应道：“好的。
”在床上织毛衣的妈妈说：“我刚吃完饭，已经饱了，你自己吃吧。
”我体贴地说：“你工作了一天，肯定很累了，你就吃一个苹果吧。
我去帮你们热一下。
”我来到厨房，拿了一个大碗，倒了半碗热乎乎的开水，把两只苹果放进去，再盖上盖子。
过了一刻钟，我把盖子揭开，把苹果拿出来，用水果刀切成一片片的放到碗里，又插了几根牙签，端到爸爸妈妈面前。
“爸爸妈妈，苹果热好了，请享用！”爸爸放下手中的报纸，边吃苹果，边微笑着，用异样的眼光看着我。
我一下子感到耳根都热了。
妈妈吃着苹果直夸：“我的女儿长大了，懂事了。
”我的脸更热了，不好意思地说：“这是我应该做的。
你们为我不知削了多少苹果，而我才为你们削一次。
”篇二:特殊的作业放学了，我急忙跑回家。
妈妈见我急匆匆的样子便问：“这么急干什么？”我神秘地说：“过一会儿你就知道了。
”我放下书包，赶紧跑到厨房，拿了个苹果削了起来。
妈妈以为我饿了，也连忙跑过来，关心地问：“是不是饿了？来，我帮你削。
”“不是。
谢谢你，妈妈，我自己来。
”我认真地削着，比上次参加削苹果比赛还认真10倍，因为这是我第一次削苹果给妈妈吃。
终于削好了，我恭恭敬敬地拿给妈妈吃：“妈妈，给您吃。
”妈妈见我把苹果递给她，连忙拒绝说：“我不吃，我不吃，你自己吃。
四年级上学期语文《特别的作业》教案
四年级上学期语文《特别的作业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的特别作业的内容和意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课文阅读，培养学生阅读理解和思考问题的能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学习的热爱和好奇心，激发学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生对特别作业的认同感，鼓励学生勇于尝试新事物。
（3）培养学生对家庭和亲人的感激之情，培养学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 课文解析：讨论课文中所描述的特别作业的内容和意义。
4. 写作练习：根据课文中的特别作业，让学生写一篇关于自己家庭的作文。
三、教学过程1. 导入新课：通过与学生讨论，引出本课的主题——特别的作业。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中的情感。
3. 生字词学习：引导学生学习课文中的生字词，并通过游戏等方式巩固。
4. 课文解析：分组讨论课文中所描述的特别作业的内容和意义，分享讨论成果。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生写一篇关于自己家庭的作文。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的学习积极性。
2. 课文朗读：评价学生对课文的正确朗读情况。
3. 生字词学习：通过游戏等方式检验学生对生字词的掌握情况。
4. 课文解析：评价学生在讨论中的思考和理解能力。
5. 写作练习：评价学生的写作能力和创造力。
五、教学资源1. 课文文本：《特别的作业》课文文本。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于教学。
3. 写作纸张：为学生提供写作纸张和文具。
4. 教学课件：制作教学课件，辅助教学。
六、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
一份特殊的作业作文500字
一份特殊的作业作文500字•相关推荐一份特殊的作业作文500字（通用36篇）在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的一份特殊的作业作文500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一份特殊的作业作文500字篇1从小到大，我做过无数的作业，有许多我都记不清了。
唯独那次，让我记忆犹新。
它就像一颗闪亮的珍珠，永远被珍藏在我记忆的海洋中。
那是一个星期天，姑姑和妈妈要外出一趟，在临走前，给我留下一份特殊的作业——照顾我那3岁的小表弟。
这对我来说，可是张飞吃豆芽——小菜一碟。
于是，我对姑姑行了“军礼”，便一蹦一跳地照顾小表弟去了。
我原本以为，照顾孩子是件挺容易的事，只要他不哭不闹就行了。
可我这个表弟，真是太调皮了。
你瞧他，一会儿“穿梭”于客厅中，一会儿又奔回房间，见到我刚写完的作业，便拿起桌上的一支笔，“唰”的一下就往上画。
我见了，哭笑不得，连忙把作业本夺过来，对他说：“表弟，别乱画，姐姐给你拿一张纸！”可是，当我拿着纸，飞似的跑进我的房间时，眼前的一切令我惊呆了——笔被摔在了地上，早已“粉身碎骨”，我最心爱的画册也已被水彩笔毁了“容”……而小表弟却爬过了我的床，正坐在窗台上往下四处张望呢！我赶紧冲了上去，把他抱了下来，可他又哭又闹，我计上心来，大叫“老虎来了！”还装出害怕的样子，小表弟一听，吓得急忙躲到我背后。
我想，光靠吓唬是不行的，于是我对小表弟说：“想不想听姐姐讲故事啊？”“好啊，听故事了！”我拿起一本连环画，绘声绘色地讲了《三只小猪》《小红帽》……小表弟再也不哭闹了，而是侧着脑袋，津津有味地听着故事，还高兴地拍起了小手……后来，妈妈和姑姑回来了，看见我带表弟玩得那么起劲，直夸道：“没想到你还有真有一手，不赖呀！”我听了，心里美滋滋的。
我终于完成了这份特殊的作业，也知道带孩子是件不容易的事。
一次特别的作业作文,四年级五百字
一次特殊的作业作文 1我从小到大，做过无数的作业，有许多我都记不清了。
唯独那次作业，让我记忆犹新。
它就像一颗闪亮的珍珠，永远珍藏在我记忆的海洋中。
那是一个星期天。
早晨，阳光明媚，姥姥抱着她那只有四岁的小孙子来我家，姥姥说她要出门办事，不能带着孩子，想让我的妈妈帮着带一下，可妈妈出去没在家。
我正闲着没事，就逗起弟弟来。
不一会儿，就听见姥姥说：“一然，我去去一下，小弟弟你就帮姥姥带一下吧，给你留一份特殊的作业！”“特殊的作业？”我正疑惑着，姥姥又笑眯眯地向我解释道：“当然是照顾你的小弟弟！我听了，恍然大悟，心想：照顾他还不容易吗！于是，我便对姥姥保存证一定好好照看，便一蹦一跳地照顾小弟弟去了。
我原本以为，照顾孩子不是挺简单的吗？只要让他不哭、不闹就行了。
可我这个弟弟，可真是太调皮了。
你瞧他，一会儿“穿梭”于客厅中，一会儿又奔进我的房间，见到我刚写完的作业，抄起桌上的一枝笔，“唰”一声就往我作业上一画。
我见了，哭笑不得，连忙把作业夺来，对他说：“弟弟，别乱画，哥哥给你拿一张纸！”可是，当我拿着纸飞也似地跑进我的房间，眼前的一切令我大吃了一惊——笔被摔在了地上，早已“粉身碎骨”，我最心爱的'画册上已被水彩笔毁了“容”……而弟弟呢？天啊！他爬过我的床，把床弄得很脏，而他正坐在窗台上往下四处张望呢！我赶紧冲上去，把他抱了下来，可他又哭又闹，我只好陪他玩。
折腾了一上午，小弟累了，先上床休息了。
回想起上午的事，我想：这么玩也不行啊，我灵机一动对弟弟说，哥哥给你讲故事吧！他一听可高兴了，于是我拿起一本连环画，绘声绘色地讲起了《喜洋洋与灰太狼》、《葫芦兄弟》……果然，通过我的努力，小弟再也没有哭闹过，而是侧着脑袋，津津有味听我讲故事，开心得拍起手来……中午，姥姥和妈妈回来了，看到我带弟弟玩得那么起劲，夸道：“没想到咱家的一然长大了哦！”我听了，心里美滋滋的。
我终于完成了这项特殊的作业。
原来，带孩子也不是件容易的事，想起妈妈把我从小带到了这么大，可真是费了她一番苦心啊！一次特殊的作业作文 2科学老师像往常一样走进喧闹的教室，同学们立刻鸦雀无声。
选读课文《特别的作业》教案
一、教案基本信息教案名称：《特别的作业》年级学科：小学语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文中的人物形象和故事情节。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，体会课文中的人物情感。
教学难点：1. 课文中生僻字的认读。
2. 理解课文中的情感线索。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到生僻字或不理解的地方可以标记出来，课堂上与同学交流。
3. 合作讨论（10分钟）教师组织学生分组讨论，引导学生关注课文中的人物形象和故事情节，深入理解课文。
4. 课堂分享（5分钟）每组选代表分享讨论成果，其他同学可以补充意见。
5. 总结提升（5分钟）教师针对学生的讨论和分享进行点评，总结课文中的情感线索，引导学生关爱他人、乐于助人。
6. 课后作业（课后自主完成）根据课文内容，写一篇关于“关爱他人”的作文。
三、教学评价1. 学生朗读课文的表现。
2. 学生合作讨论的积极性。
3. 学生课后作业的质量。
四、教学资源1. 课文文本《特别的作业》。
2. 相关背景资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学建议1. 课堂气氛要轻松愉快，让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 注重个体差异，关注每个学生的学习进度。
4. 教师要善于引导，让学生在讨论中深入理解课文。
六、教学准备1. 课文文本《特别的作业》及其相关背景资料。
2. 教学多媒体课件。
3. 白板和书写笔。
4. 学生作业本。
5. 小组讨论标识牌。
七、教学步骤1. 导入新课（5分钟）教师通过简短谈话引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好情感和知识准备。
利用多媒体展示课文封面，引导学生关注即将学习的课题《特别的作业》。
选读课文《特别的作业》教案
一、教材分析《特别的作业》是一篇选读课文，主要讲述了一位老师给学生布置了一项特别的作业，要求学生们去发现生活中的美好，并将自己的感受记录下来。
通过这篇课文的学习，让学生们认识到生活中的美好，培养他们发现美、感受美、表达美的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
（2）学会从生活中发现美好，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、发现生活中的美的情感。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
（3）学会从生活中发现美好，培养观察力和表达能力。
2. 教学难点：（1）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（2）从生活中发现美好，并用文字表达出来。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现生活中的美好。
3. 合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成学习任务。
五、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。
2. 学习课文（1）让学生自主朗读课文，注意感受课文的语气、情感。
（2）教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
（3）学生跟读课文，体会课文所表达的思想感情。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读、理解。
（2）学生组内交流，巩固生字词。
4. 实践环节（1）教师布置作业：让学生从生活中发现美好，并将自己的感受记录下来。
（2）学生完成作业，与同学分享自己的感受。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师给予鼓励和评价。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂活动中。
四年级语文特别的作业[人教版](新编201911)
](https://img.taocdn.com/s3/m/16c5e53e3c1ec5da51e2703d.png)
他爱劳动， 他体育好， 他助人为乐，
； ；
…
全班同学都听得愣住了。老师也有点 吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的 声音在回响。
马克是班里的调皮大王。每天,他都要 做些捣蛋的事儿,把同学弄得哭笑不得,让 老师气得直瞪眼。
今天，马克闯了一个大祸——班长小莉 正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小 莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，拖翻了 椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水 洒了一地。小莉滑了一脚，刚穿上的新衣服 也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩 了两脚水。
小莉哭得抽抽噎噎的,老师气得 眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了， 只好乖乖地认错。
7、一次特别的作业
这次的作业到底是什么内容？ 怎么特别呢？
我想知道
； 上海上自仪和上海仪表厂都属上海自动化仪表股份有限公司简称 ，是建于1959年的国家二级企业，上海市高新技术企业和机械
选择一处，展开想象说一说。
全班同学都听得愣住了，（
）。
老师也有点吃惊，（
）。教
室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回
电子工业重点企业之一。并于1996年通过1S09001质量体系认证。多年来从事石油化工、电站、冶金、造船等工业生产过程控制和检测仪表的研制
和生产。现在职工550人，其中科技人员占17%，分六个生产车间，生产六大类产品，548个品种。其中有些产品还出口到一些国家和地区。
；
权德舆《童蒙集》十卷 殷仲堪《杂论》九十五卷 《杂诫箴》二十四卷 《徐坚集》三十卷 《虞茂世集》五卷 孔逭《文
特别的作业作文400字四年级
特别的作业作文400字四年级《特别的作业》作文一
昨天老师布置了一份特别的作业，不是写字做题，而是回家帮爸爸妈妈做一件家务。
放学回到家，我看到妈妈正在厨房里忙着做饭，我决定帮妈妈洗菜。
我走到水槽边，拿起一把青菜，学着妈妈平时的样子，一片一片地掰下来洗。
水凉凉的，我的手都快冻僵啦，但我还是坚持着。
妈妈看到我认真的样子，脸上露出了欣慰的笑容。
那一刻，我觉得心里暖暖的。
这份特别的作业让我明白了，做家务虽然辛苦，但能让爸爸妈妈轻松一点，我很开心。
《特别的作业》作文二
老师给我们布置了一份特别的作业——观察一种小动物。
我决定观察我家的小猫。
它叫花花，浑身毛茸茸的，特别可爱。
我看到花花在太阳下懒洋洋地趴着，还时不时地用爪子挠挠脸。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。
到了吃饭的时候，它会“喵喵喵”地叫个不停，着急地围着饭碗转。
观察花花让我发现了好多有趣的事儿，也让我更了解小动物的生活。
这份特别的作业可真棒！。
特别的作业阅读理解
特别的作业阅读理解阅读理解《特别的作业》，回答下列小题。
特别的作业①今天，调皮大王马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。
小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水洒了一地。
小莉滑了一段，刚穿上的新衣服也弄脏了。
正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。
②小莉哭得抽抽噎噎的，老师气得眼睛冒火。
马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。
老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。
③看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。
小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。
马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈。
上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。
④大家都写完了。
老师让小莉第一个读。
小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。
小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。
但是他也有许多优点。
他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……”⑤全班同学都听得愣住了。
老师也有点吃惊。
教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。
⑥突然，马克放声大哭。
有几个同学也流泪了。
老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。
⑦后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。
我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。
从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。
最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业。
每天都会认认真真地去做！”⑧“哗”全班同学热烈地鼓起掌来。
选读课文《特别的作业》教案
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《特别的作业》，了解故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。
1.2 技能目标培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解水平。
1.3 情感目标引导学生感悟故事中的亲情和友情，培养学生的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 教材分析《特别的作业》是一篇讲述亲情和友情的文章，通过故事让学生明白亲人和朋友的重要性，培养学生的感恩之情。
2.2 教学内容本章主要讲述故事《特别的作业》的情节，分析故事中的人物关系，引导学生理解故事的主题。
第三章：教学方法3.1 自主学习法让学生独立阅读故事，培养学生自主学习的能力。
3.2 讨论法通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
3.3 案例分析法分析故事中的人物关系，让学生深入理解故事的主题。
第四章：教学步骤4.1 导入新课简要介绍故事《特别的作业》的内容，激发学生的阅读兴趣。
4.2 自主阅读让学生独立阅读故事，理解故事情节。
4.3 小组讨论分组让学生讨论故事中的人物关系和主题，分享各自的感悟。
4.4 案例分析分析故事中的人物关系，引导学生深入理解故事的主题。
4.5 总结反馈对学生的阅读理解和感悟进行点评，总结课堂教学。
第五章：课后作业5.1 写作作业让学生写一篇关于亲情和友情的故事，可以是自己的经历或者想象中的故事。
5.2 实践作业让学生为家人或朋友做一件贴心的事情，体会亲情和友情的重要性。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，检查学生对故事情节和人物关系的理解程度。
6.2 小组讨论评估评估学生在小组讨论中的参与程度和观点的合理性。
6.3 课后作业评估评估学生的写作作业和实践作业，了解学生对亲情和友情的理解。
第七章：教学拓展7.1 相关故事推荐推荐一些关于亲情和友情的其他故事，供学生进一步阅读和思考。
7.2 主题讨论活动组织一次主题讨论活动，让学生分享自己对亲情和友情的理解和体验。
第八章：教学反思8.1 教学效果评估对整个教学过程进行反思，评估教学效果，思考如何改进教学方法。
作文特别的作业300zi
作文特别的作业300zi(一)一份特别的作业云霄县实验小学四年9班吴淑娴一年一度的母亲节到了，教师布置了一份令全班震惊的作业——给妈妈洗脚。
从小到大都是妈妈给我洗脚，这次要我给妈妈洗脚，多难为情呀，更不知道怎么向妈妈开口。
这沉重的作业压得我喘不过气来。
晚上，妈妈拖着疲惫的身子往浴室走去。
我一看，机会来了，一把拦住妈妈，妈妈被我吓了一跳，惊奇地问：“有事吗？”我的脸热辣辣的，声音小得跟蚊子似的，吞吞吐吐地说：“我给您……洗脚……”妈妈听了，更是丈二和尚摸不着头脑，说：“你是不是又闯祸了？你别气我，我就谢天谢地了。
”想不到妈妈一口拒绝了我的要求，我哀求道：“这可是老师布置的作业，你得帮帮我！”妈妈终于答应了我的请求，我像获得赦免似的，连忙端来一盆热水，妈妈顺从地坐下，把脚伸进水盆里。
我滴上几滴沐浴露，轻轻地搓着，从脚尖一直搓到脚后跟。
我骤然发现，妈妈的脚底结了厚厚的茧子，还裂开了一道道小口子，我眼前不禁浮现出妈妈每天忙碌的身影：早出晚归地上班，拖着疲惫的身子回家后，还要照顾我的学习、生活，却从没为自己着想，她为照顾我付出了多少心血呀，这老茧都是辛勤劳作的印记啊！从小到大，妈妈不知为我洗了多少次脚，洗了多少次手，洗了多少次衣服……每天，我心安理得地接受妈妈无私而伟大的爱。
却从未想过要回报妈妈的爱。
想着想着，我的心像波涛汹涌的大海似的翻滚起来，泪水再也止不住了。
妈妈深情地望着我，甜甜地笑了。
啊，这是欣慰的笑，是满足的笑，是幸福的笑，是充满爱意的笑！从这份特别的作业中，我感受到了“谁言寸草心，报复三春晖。
”的含义，也有了这样一个愿望：要好好学习，取得好成绩，来回报妈妈这比山高，比水长的恩情，让我在妈妈心中织出一朵感恩之花。
作文特别的作业300zi(二)五年级作文：特殊的作业五年级作文：特殊的作业有一天，老师给我们布置了一次特殊的作业——每人随身带一个鸡蛋，并且保持蛋在一个星期内不破。
放学回家后，我做的第一件事就是选鸡蛋。
特别的作业读后感400字-9篇
特别的作业读后感400字—9篇1特别的作业读后感400字《特别的作业》这篇文章说的是老师布置了一份特殊的作业，那就是去大自然中找寻春天。
第二天，有很多小伙伴都找到了春天。
在小丽的桌子上有一幅画，画了一朵丁香花，原来，小丽为了爱惜花草树木就把春天画下来了。
小龙带来了一只小蜜蜂，小龙想等呈现完后，就把蜜蜂放了。
老师很满意大家的成绩。
读了这篇文章，我明白在自然中有很多关于春天的细节，在察看春天的同时，要更多的爱惜我们的花草树木，让花草树木把春天留住。
在生活中，很多人随便践踏草坪，折摘花木的现象时时发生。
假如长此以往，那我们的环境就会遭到破坏，空气就无法得到净化，我们在毁灭环境的同时还将毁掉本身的生命，因此，爱惜花草保护身边的环境是我们都应当做的事情。
愿大家都来保护我们的环境吧。
2《特别的作业》读后感顽皮大王马克戏弄了班长小莉，老师一气之下，让同学们揭他的捣乱事儿，让小莉第一个。
可小莉却在说马克的闪光点，称赞马克。
老师见了这一幕，被小莉感动了。
于是，决议让全班完成一份特别的作业，写出每位同学的闪光点。
小莉十分宽容，面对戏弄了他的顽皮大王马克，她非但没有一丝一毫的责备，反而称赞了他。
善解人意的小莉给了马克一个台阶下，替他挽回了面子。
这就体现了她人格的高尚。
宽容，正是人格高尚的一部分。
在我们的生活中，时不时会受到无意、有心的冒犯。
此时宽容就派上了用场。
你对别人宽容，别人会予以你帮忙。
韩信，身为汉初三杰之一的他成了“跨下之马”，忍受了奇耻大辱，照样提拔了那个羞辱他的强盗做官。
韩安国，大名鼎鼎的西汉谏臣，献出“强弩之末”的计策，失势被关进监狱时，却被一个小小狱吏嘲弄。
他死灰复燃之后，却一样宽容地提拔了那个狱吏。
琐屑较量的，公报私仇的人令人厌烦。
一开始有人恶作剧时，我总是高声呵斥，导致伙伴日益减少。
自从我变化了态度，同学们也爱来找我玩了。
偶然谁戏弄一下我，我都不在意。
现在我的交友圈就变得广了。
《特别的作业》使我懂得了很多。
选读课文《特别的作业》教案
选读课文《特别的作业》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《特别的作业》的主要内容，掌握故事情节的发展和人物关系。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。
1.3 情感目标学生能够培养对阅读的兴趣，提高自我阅读的能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《特别的作业》是一篇关于小学生在生活中学会关爱他人的故事。
故事讲述了一位小学生小明在完成一次特别的作业过程中，帮助一位老人解决困难，从而懂得了关爱他人的重要性。
2.2 教学重点2.3 教学难点学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验故事中的情节，提高学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思维，培养学生的合作意识。
3.3 任务型教学法通过完成具体的任务，让学生运用课文中的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的情节和氛围。
4.3 理解课文让学生通过回答问题或进行小组讨论，理解故事的主要内容和人物关系。
4.4 口语表达让学生模仿课文中的人物语言，进行角色扮演或情景对话。
4.5 写作练习让学生根据课文内容，编写一篇小故事或日记。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。
5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
5.3 口语表达和写作能力评估学生在口语表达和写作练习中的表现，检验学生的实际运用能力。
第六章：教学拓展6.1 话题讨论组织学生就“如何在生活中关爱他人”这一话题展开讨论，让学生结合实际生活经验，分享自己的看法和做法。
6.2 小组活动让学生分组，每组设计一个关于关爱他人的活动方案，包括活动目的、内容、方式等，并进行展示。
特别的作业阅读答案.doc
特别的作业阅读答案【篇一：四年级课外阅读练习精选30 题(答案)】>（一）雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：?你看，雨水都溅在身上了。
? 我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：?爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？?爸爸还没有回答，我就自己解释说：?爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
?? 是吗？?爸爸故意惊奇地问：?雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？?爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：?这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
?接着，爸爸又说，?无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
?‖听了爸爸的话，我心里想：?要永远记住‘滴水穿石’的启发。
?‖1、用“‖给”文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“）4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？_____ （二）家乡的小河（10 分）在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
许嫣娜-特别的作业-课堂实录-最新出炉2014
师：还有一行，五个词语，谁来读？戴眼镜的。
生：抽抽噎噎，挂着泪痕，放声大哭，流泪了，泪花晶莹。
师：这五个词语它都读准了，为什么老师把它组合在一起？你来说。
生：因为它们都是表示哭的词语。
师：非常棒，它们都是哭的方式，在这五种方式中，你了解哪一种方式，你来说说大家听听，你知道什么？生：知道放声大哭，就哇哇的。
师：是的，就是声音哭的很响，他模拟了一下。
还有吗？挑了个最简单的，你来说。
生：我知道抽抽噎噎，抽抽噎噎是指哭的断断续续的。
师：你来哭一下，你那是笑。
谁会模拟一下抽抽噎噎？你来。
这个还不大像，这个是时断时续的，你来。
哭的一吸一顿的，这叫抽抽噎噎，四个字，变成两个字这种哭的方式就叫做抽泣，明白了没有，他挑了个最简单的，你挑了个最难的，还有3个谁来说？你来说一个。
生：流泪了。
师：这个很难说其实，这是一种什么样哭的方式？生：眼泪流出来一滴一滴的水。
师：这叫什么？生：泪。
师：就是每个人在哭的时候都会掉眼泪，对不对？很难说，还有两个，你也来说一个。
生：挂着泪痕，就是哭完之后不久，脸上会有泪痕。
师：有的时候明显，好似不是很明显，对不对？但是你能够感觉到，从他哪里可以感觉到？生：脸上黏呼呼的。
师：眼睛哭的红通通的，还有最后一个，你来说。
生：泪花晶莹的意思就是泪水还含在眼睛里。
师：生：想。
师：谁来？你来。
生：抽抽噎噎、挂着泪痕、放声大哭、流泪了、泪花晶莹。
师：这是两个词语，放声大哭和流泪了，另外三个还不错，谁再来读？你来试试。
生：抽抽噎噎、挂着泪痕、放声大哭、流泪了、泪花晶莹。
师：最后一个词语有进步，挂着泪痕，还没有哭的声音，稍微轻一点，谁再来读这五个词语？你来。
生：抽抽噎噎、挂着泪痕、放声大哭、流泪了、泪花晶莹。
师：还不错，听我来读。
抽抽噎噎、挂着泪痕、放声大哭、流泪了、泪花晶莹，我们一起来试试看，预备齐。
生：抽抽噎噎、挂着泪痕、放声大哭、流泪了、泪花晶莹。
师：读的真好，现在请你们把这篇课文从头到尾再读一遍，找一找这五种哭的方式分别说的是课文中的谁，他为什么而哭？好，开始。
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特别的作业
时间：2018-04-10 09:02:12 | 作者：刘泽同
今天，老师给我们布置了一项特别的作业，也是一项特别耗费时间的作业，而且还是一项从来没有见过的作业，现在让我正式宣布一下，这项作业就是——完成物品重量测量活动单。
这项作业是听着简单，做起来难啊！
我们先去了超市把要掂的东西都买来。
首先，我先介绍一下要掂的大米，净含量有十千克，都快要赶上我弟弟的体重了！平时抱弟弟也没觉得重，但这回拎得我的小手直哆嗦。
然后我来说说我掂的鸡蛋，上面还带着鸡屎！臭死了！不过有一点比大米好，那就是它比大米轻多了，我都拿它耍杂技了呢！
再来说说十克的东西吧。
我满超市地找，都累趴下了才找到一包酵母粉，刚好十克，拿到手上掂一掂，轻得简直可以忽略掉它的重量，还有好多其他要掂的东西……
由于这一项作业的存在，我又多了一次采购的机会。
啦啦啦……。