大学生思想政治教育贯穿社会主义核心价值体系
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把社会主义核心价值体系贯穿到大学生思想政治教育全过程
２ Ｏ年 ４ 月 ０ｌ
第２ ６卷
第 ２期
中 国石 油 大 学 学 报 （ 会 科 学版 ） 社 Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ａＵ ｉ ｒｉ ｆ ｅ ｏｅｍ（ ｄｔ ｎｏ ｏｉ ｃ ｎ ｅ） ｏｒａ ｏ Ｃ ｉ ｎｖ ｓｙｏ ｔ ｌ ｎ ｅ ｔ Ｐ ｒ ｕ Ｅ ｉｏ ｆ ｃ Ｓｉ ｃｓ ｉ Ｓ ａ ｌ ｅ
先趋 向于从 自我 的实 际 状 况 和 利益 需 要 出发 ， 大 不 愿 意接受 共 同 的价 值 标 准 ， 至 反感 或本 能 地抗 拒 甚
是 实现 高校新 时期 思想 政 治教育 培养 目标 的关 键环
节 ， 培养社 会 主义 事 业 合格 建 设 者 和 接 班 人 的根 是
本 要求 。 把 社 会 主义 核 心价 值 体 系贯 穿 到大 学 生思 想 政治 教育全 过 程的重 大 意义
由于受社 会转 型期 的多 元 化 文 化 冲击 、 校思 想 教 学
想没 有实 现 ， 遭遇 学 习 、 活 中的挫 折 ， 会 被 困 难 生 就 击倒 ， 出现理 想 淡 化 和 讲 求 实 际 的价 值倾 向 ， 为 认 “ 爱情 ” “ 、健康 ” “ 庭 ” “ 找 到 高 薪 的 工 作 ” 、家 、能 是
响， 也使得 部分 大学 生在 人生 观 、 价值 观方 面存 在一
［ 稿 日期 ］２ ０ －５２ 收 ０ ９０ －０
（ ） 社 会 主 义核 心价 值 体 系贯 穿 到 大 学 生 二 把
［ 作者简 介］刘江华（ ９ ６一） 男， １６ ， 江苏姜堰人 ， 中国石油 大学（ 东） 华 人文社会科学 学院党委副 书记 ， 副研 究员。
人生 中最 重要 的 ， 值 目标带 有 明显 的短期化 、 价 世俗
化 和生 活化色 彩 。
第２ ６卷
第 ２期
中 国石 油 大 学 学 报 （ 会 科 学版 ） 社 Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ａＵ ｉ ｒｉ ｆ ｅ ｏｅｍ（ ｄｔ ｎｏ ｏｉ ｃ ｎ ｅ） ｏｒａ ｏ Ｃ ｉ ｎｖ ｓｙｏ ｔ ｌ ｎ ｅ ｔ Ｐ ｒ ｕ Ｅ ｉｏ ｆ ｃ Ｓｉ ｃｓ ｉ Ｓ ａ ｌ ｅ
先趋 向于从 自我 的实 际 状 况 和 利益 需 要 出发 ， 大 不 愿 意接受 共 同 的价 值 标 准 ， 至 反感 或本 能 地抗 拒 甚
是 实现 高校新 时期 思想 政 治教育 培养 目标 的关 键环
节 ， 培养社 会 主义 事 业 合格 建 设 者 和 接 班 人 的根 是
本 要求 。 把 社 会 主义 核 心价 值 体 系贯 穿 到大 学 生思 想 政治 教育全 过 程的重 大 意义
由于受社 会转 型期 的多 元 化 文 化 冲击 、 校思 想 教 学
想没 有实 现 ， 遭遇 学 习 、 活 中的挫 折 ， 会 被 困 难 生 就 击倒 ， 出现理 想 淡 化 和 讲 求 实 际 的价 值倾 向 ， 为 认 “ 爱情 ” “ 、健康 ” “ 庭 ” “ 找 到 高 薪 的 工 作 ” 、家 、能 是
响， 也使得 部分 大学 生在 人生 观 、 价值 观方 面存 在一
［ 稿 日期 ］２ ０ －５２ 收 ０ ９０ －０
（ ） 社 会 主 义核 心价 值 体 系贯 穿 到 大 学 生 二 把
［ 作者简 介］刘江华（ ９ ６一） 男， １６ ， 江苏姜堰人 ， 中国石油 大学（ 东） 华 人文社会科学 学院党委副 书记 ， 副研 究员。
人生 中最 重要 的 ， 值 目标带 有 明显 的短期化 、 价 世俗
化 和生 活化色 彩 。
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程论析
实实在在 融入包括 大学生 思想政 治教育在 内 的国民教育 全过程 ， 才能实 现其对社 会存在 的 巨大反作用 。 任何 社会意识 的作用 力取决 于其掌握 群众 的数量 和影 响其 思想 的程 度 ， 意识 形态 工作 一 定意 义上 是争取 人的工作 ， 其着力 点是赢得 人心 、 取人 心 ， 争 即文化 作用 的实 现形 式 之一是 “ 人” 化 。社会 主义 国 家执政 党利益 、 国家利益 和人 民群众根本 利益 的一致性 ， 使社 会主义 意识形态 能够转 化为人 民群众 的群
［ 摘
要］社 会 主 义核 心 价 值 体 系融 人 大 学 生 思 想 政 治 教 育 全 过 程 ， 意 义 在 于 满 足 了 社 会 主 义 意识 形 其
态 建 设 和 大学 生 思 想 政 治 教育 发 展 的双 重 需 求 ； 质 在 于 坚 持 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 在 大 学 生 思 想 政 治 教 本 育 中 的 主导 地 位 ， 一 主 导 地 位 的 内涵 主 要 体 现 在方 向主 导 、 这 内容 框 定 和 方 法转 换 三 个 方 面 ； 键 在 于把 握 好 关
［ 稿 日期 ］２０ —０ —０ 收 ０９ ５ ５ ［ 金 项 目］教 育部 人 文 社 会科 学 研 究 专项 项 Ｉ ０Ｊ ７ ０ ４ ）； 育 部“ 基 Ｉ（ ９Ｄ １０ ４ 教 新世 纪 优 秀 人 才 支持 计 划 资助 ” 目（ ＣＥ －０ －０ ５ ） 项 Ｎ Ｔ－ ８ ７ ８ ［ 者 简 介］杨 晓慧 （９ ２ ）男 ， 林 四平 人 ． 北 师 范大 学 党 委 副 书记 兼 副 校 长 ， 授 ， 士 生 导师 ， 士 。 作 １６一 ， 吉 东 教 博 博
・
１ ・
［ 摘
要］社 会 主 义核 心 价 值 体 系融 人 大 学 生 思 想 政 治 教 育 全 过 程 ， 意 义 在 于 满 足 了 社 会 主 义 意识 形 其
态 建 设 和 大学 生 思 想 政 治 教育 发 展 的双 重 需 求 ； 质 在 于 坚 持 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 在 大 学 生 思 想 政 治 教 本 育 中 的 主导 地 位 ， 一 主 导 地 位 的 内涵 主 要 体 现 在方 向主 导 、 这 内容 框 定 和 方 法转 换 三 个 方 面 ； 键 在 于把 握 好 关
［ 稿 日期 ］２０ —０ —０ 收 ０９ ５ ５ ［ 金 项 目］教 育部 人 文 社 会科 学 研 究 专项 项 Ｉ ０Ｊ ７ ０ ４ ）； 育 部“ 基 Ｉ（ ９Ｄ １０ ４ 教 新世 纪 优 秀 人 才 支持 计 划 资助 ” 目（ ＣＥ －０ －０ ５ ） 项 Ｎ Ｔ－ ８ ７ ８ ［ 者 简 介］杨 晓慧 （９ ２ ）男 ， 林 四平 人 ． 北 师 范大 学 党 委 副 书记 兼 副 校 长 ， 授 ， 士 生 导师 ， 士 。 作 １６一 ， 吉 东 教 博 博
・
１ ・
把社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育全过程
党 的十六届 六 中全 会 第一次 明确
提 出 “ 设社会 主 义核 心价 值体 系 ” 建 的科学命 题之后 ，党 的十七 大报 告又 进 一步强 调 ，要 “ 实把社 会主 义核 切
治 教育 之 中 ，通过 发挥社 会主 义核心 最 重 要 的 思 想政 治 素 质 。坚 持 把 社 价 值体 系引领 社会 思潮 的功能 ，使社 会 主 义核 心 价 值 体 系 融 入 高 校 思 想 会 主义 核心价 值体 系对 广大师 生产 生 政 治教 育之 中 ，就 是要坚持 马克 思主
设 ，营造 良好 的育人 环境 ；发挥高校哲 学社会科 学课程和思想政治理论课程的主渠道作用 ；强化 日常思想政治教 育，注重实践 养成 。同时，还要建立健全人 才队伍 管理机制和课题研 究机制、有效的激励 约束机制、监督机制以及相关工作机制 。
【 关键词 】 社会 主义核心价值体 系；高校思想政 治教 育
误 思潮 的能 力 ；就 是要着 力增强大 学
求 ” 【 。高校 肩负 着培 养社 会主 义事 ｌ ｊ
业合 格建 设者和 可靠接 班人 的 崇高使
命 ，要贯 彻和落 实好党 的 决定 ，必须
把 社会主 义核 心价值体 系融 入高校 思 想政 治教 育全过 程 ，这 对于在 高校 增 强社 会主 义意识 形态 的吸 引力和凝 聚 力 ，具 有十分重要的意义 。
高等教 育 的根 本任 务就 是要培 养社 会 主义事业合格建设 者和可靠接班人 。
青 年 一 代 是 社 会 主 义 事 业 建 设
现 地在 我 国高 校校 园传播 并发 生影 响 作 用 。”１Ｊ 些思 潮 的传 播和 蔓延 ， ２ 这 扰 乱了 高校师 生 的政 治信 仰和价 值观
提 出 “ 设社会 主 义核 心价 值体 系 ” 建 的科学命 题之后 ，党 的十七 大报 告又 进 一步强 调 ，要 “ 实把社 会主 义核 切
治 教育 之 中 ，通过 发挥社 会主 义核心 最 重 要 的 思 想政 治 素 质 。坚 持 把 社 价 值体 系引领 社会 思潮 的功能 ，使社 会 主 义核 心 价 值 体 系 融 入 高 校 思 想 会 主义 核心价 值体 系对 广大师 生产 生 政 治教 育之 中 ，就 是要坚持 马克 思主
设 ，营造 良好 的育人 环境 ；发挥高校哲 学社会科 学课程和思想政治理论课程的主渠道作用 ；强化 日常思想政治教 育，注重实践 养成 。同时，还要建立健全人 才队伍 管理机制和课题研 究机制、有效的激励 约束机制、监督机制以及相关工作机制 。
【 关键词 】 社会 主义核心价值体 系；高校思想政 治教 育
误 思潮 的能 力 ；就 是要着 力增强大 学
求 ” 【 。高校 肩负 着培 养社 会主 义事 ｌ ｊ
业合 格建 设者和 可靠接 班人 的 崇高使
命 ，要贯 彻和落 实好党 的 决定 ，必须
把 社会主 义核 心价值体 系融 入高校 思 想政 治教 育全过 程 ，这 对于在 高校 增 强社 会主 义意识 形态 的吸 引力和凝 聚 力 ，具 有十分重要的意义 。
高等教 育 的根 本任 务就 是要培 养社 会 主义事业合格建设 者和可靠接班人 。
青 年 一 代 是 社 会 主 义 事 业 建 设
现 地在 我 国高 校校 园传播 并发 生影 响 作 用 。”１Ｊ 些思 潮 的传 播和 蔓延 ， ２ 这 扰 乱了 高校师 生 的政 治信 仰和价 值观
论大学生思想政治教育与社会主义核心价值体系的融合
邓小平 理论 、三 个代表 ” 要思想 、 学发展 观构 成的 “ 重 科 中 国特 色社 会主 义理 论体 系是马 克思 主义中 国化 的最 新成 果， 是党 和全 国人 民经 过多年 的社会实 践 ， 历经无 数 曲折总
结 出来 的伟 大经 验 ， 我 国经济 、 是 政治 、 文化 、 会发展 的指 社 导 思想 ， 是树 立和改造 大学 生正确世 界观 、 值观 和人生观 价
第 ２ 卷第 ３ ５ 期 ２ １年 ３ ０２ 月
长春理工大学学报 （ 会科学版 ） 社
Ｊ ｕ ａ ｏ Ｃｈ ｎ ｃ ｕ ｉｅｓｔ ｆ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｓ ｉ ｏ ｏ ｒ ｌ ｆ ａ ｇ ｈ ｎＵｎｖ ｒｉ ｏ Ｓ ｉｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌ ｇ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅ ｔ ｎ） ｎ ｙ Ｓ Ｅｄ ｉ
心 的时代 精神 、 会主 义荣辱观 ” 社 。建设社 会主 义核心价 值
体 系是 以胡锦 涛同志 为总书记 的党 中央在 思想文 化建设 上 的一个重 大理论 创新 。党的 十七大报 告强调 ：切 实把社会 “
主 义核心价值体 系融人 国民教 育和精神文 明建设全 过程 ， 转
化 为人 民的 自觉追求 。 当今 世界 正在发 生广泛 而深刻 的变 ” 化， 当代 中国正在发生 广泛而深刻 的变革 。社会主义基 本制 度 能否 在中 国经 久不 衰 ， 会 主义事业 能否兴 旺发达 ， 接 社 直
课 程 和 辅 导 员 来 完 成 。对 于 政 治 课 程 ， 生 更 多 地 是 为 了 完 学
成学分 的修取 。高校 辅导员 往往 是几十 或上百 的学生 配备
一
名， 因此 ， 他们面对 如此众 多 的学 生 ， 只注重 整体 ， 法全 无 面地顾 及个体 ， 们主要 是注重普 遍性 ， 他 忽略特殊 性 。对 于 接触并 不是很 多的学 生来说 ， 导员并 不太 了解 ， 以不 善 辅 所 于挖掘 大学 生的 内心世界 和潜在 思想意识 。对 大学生 这一
以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育
值体 系 为 高校 思 想 政治 教 育 明确 了方 向 ，以社 会 主 义核
心 价 值 体 系 引 领 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ，是 高 校 思 想 政 治 教育 的重要 课 题 。
一
响 。 代 大 学生 多 在２ 世 纪 ８ 年代 后 期 和９ 年代 初 出生 ， 当 ０ ０ ０
索用 社会 主义 核 心 价 值 体 系 引领 社 会 思 潮 的有 效途 径 ， 主 动 做 好 意 识 形 态 工 作 ， 尊 重 差 异 、 容 多 样 ， 有 力 既 包 又
国 家 主 席 胡 锦 涛 指 出 ：要 使 大 学 生 成 长 为 中 国 特 色 “ 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 ． 不 仅 要 大 力
提 高 他 们 的 科 学 文 化 素 质 ，更 要 大 力 提 高 他 们 的 思 想 政 治 素质 。” 要 提 高 大 学 生 的 思 想 政 治 素 质 ， 要 从 当 代 就 大 学 生 的 思 想 实 际 Ｌ发 ． 他 们 进 行 正 确 的 世 界 观 、 生 叶 Ｊ 对 人 观 、 值 观教 育 。 的 十六届 六 中全会 提 出的 社会 主 义核 价 党
下 ， 别 需 要 加 强 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 建 设 ， 发 展 中 特 为 国 特 色 社 会 主 义 提 供 基 本 精 神 依 托 。 党 的 十 七 大 报 告 明 确 指 出 ：要 切 实 把 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 融 入 国 民 教 育 “ 和 精 神 文 明 建 设 全 过 程 ， 化 为 人 民 的 自觉 追 求 。 极 探 转 积
墨
以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引 领 大 学 生 思 想 政 治 教 育
论高校思想政治教育贯彻社会主义核心价值体系的具体路径
一
、
投身 社会实践 ， 才能 了解 社会 ， 深刻 认识社会 实践 的发展 需要 ， 增强 建 设祖 国、 振兴 中华 的历史 责任感 和使 命感。 高校思想政治教育的任务把 贯彻社 会主义核 心价值体 系与引导 广大学生 投身社会实践结 合起来 ， 教育学 生从 自己做起 ， 身边的小 事做起 ， 踏实地 ， 从 脚 在学 习实践 中培 养和提高建设社会 主义的本 领。为了实现这种结合 ， 高校思想政治教育 要加强 实践教育 环节 ， 帮助学生全 面地认识社 会 ， 正确地对 待生活 ， 组 织学生运用课堂上获得 的理论知识和 间接经验 ，开展与健康成长 和成 才密切 相关 的各种 应用性 、 综合性 、 导向性 的社会 实践活 动 ， 让大学 生 在社会实践 中增强社会 主义建设 的主体 意识 ，为坚定和实现社会 主义 核心价值体系提供感性素材 。同时要培养大 学生树立正确 的就业观 和 创业观 ， 激励学生毕业后 到祖 国和人 民最需要 的地方去 ， 投身社会 主义 现代化 建设 的具体 实践 ， 做开拓进取 、 争 艰苦创业 的新一代 ， 这是把社 会主义核心价值体系 的贯彻进一步具体化 。 笔者认为 ， 高校思想政治 教育应建立 以专业 素质拓展为基础 ， 以思 想政治素质提高为 目标 的思 想政治教育社会化 体系 ，增强社会主义核 心价值体系教育的张力和弹性 。 根据 目前高校 的教学教育特点 ，系
社会主义核心价值体系是社会 主义意识形态 的本 质体现 。党 的十 七大在提出建设社会主义核心价值体 系时强调 ，要切 实把社会主义核 心价值体系融人国民教育和精神文 明教育全过程 ，转化 为人 民的自觉 追求。 寻高校 思想政 治教育贯彻社会主义核心价值体系 的具体路径 ， 探 要坚持高校思想政治教育“ 全过程 、 全方位 育人” 的实践特 色 ， 不断强化 高校大学生对社会主义核心价值体系 的认知和践行 。 立 足 于 教 书 育 人 ， 化 理 论 认 识 强 高校思想 政治教育贯彻社会主 义核心价值体系首先应 立足于教书 育人。中共中央 、 国务院《 关于进一步 加强和改进大学生 思想 政治教育 的意见》 中指 出：思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育 的主渠 “ 道， 体现了社会 主义大学 的本质要求 。抓 好这项工作 ， 就抓住 了用科学 理论武 装大学 生的首要 问题 。 思想 政治理论课以其鲜明 的意识形态性 ” 和政治导向性 ， 为对大学 生进 行思想政治教育 的天然主渠道 。 成 但思想 政治教 育理论课要 想真正 达到 贯彻社 会 主义核 心价值 体 系的教育 功 能， 至少要在 两方面下功 夫 ： 一是 教育 内容 的进一步整 合 ， 二是 教育方 法 的进 一 步探 索 。 育 内容 上 ， 校 思想 政 治 教 育 应 以 高 校 思 想 政 治 理 教 高 论课课程 改革为 契机 ，把社 会主义核心价 值体系教育 同思想政 治教育 理论课课程改革进行有机结合 。 具体说 ， 马克思主义基本原理” 在“ 的教 学中， 应立足 于马克思 主义理论 体系的宣传 ， 着眼于学生马克思 主义世 界观 、 生观 、 人 价值 观 的培养 ； 毛泽 东思想 、Ｆ］平理 论和 ‘ 在“ ｘＪ ， 三个 代 表’ 重要思想概论 ” 的教学 中 ， 以马克思 主义 中国化为主线 ， 学生了 应 让 解 中国走社会主义道路 的历 史必然性 ，引导 学生树立 中国特色社会 主 义共 同理想 ； 中国近现代史 纲要” 在“ 的教学 中 ， 把以爱 国主 义为核 心 应 的民族精 神和 以改革 创新 为核心 的时 代精 神渗透 到对 近现代 历史 事 件 、 史 背 景 、 史 人 物 的分 析 中 去 ； “ 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 ” 历 历 在 思 教 学 中 ， 以社 会 主 义 荣 辱 观 为指 导 ， 广 大 学 生 在 对 荣 与 耻 、 与 丑 、 应 让 美 善 与恶 的辨析评价 中提高道德实践能力 ， 强民主法治意识。 教育方 法 增 在 上， 应彻底改变传统 的教育模式 ， 教师 的教育理念 应从纯理论 的讲述 中 摆脱 出来 ， 针对学生思想特点和 时代特点 ， 围绕广 大学生关心 的社会 现 实 问题 ， 利用多媒 体图文并茂 、 声像俱 佳地进行 讲解 ， 以增 强学生感性 认识 。在教学过程 中， 尊重学生 的主体地位 ， 过各种形式增强教育过 通 程 的启 发 性 和 互 动 性 。 高校思想政治教育对社会 主义核心价值体 系的贯彻实际上也 隐含 了对除思想政治教育理论课 以外 的专业课教 师的要求。 曾任美 圄纽 约 州 立 大 学 校 长 的 博 Ｉ （ｅ ｅｔ ． ｏｅ） 为 ：一 个 具 有 丰 富 内 涵 的主 修 ｛ Ｅ ｎｓ Ｌ Ｂ ｙｒ ￣ ］ 认 “ 专业将要 回答 三个基本问题 ： 本学科所要考察 的历史 和传统 是什么？ 本 学科所包含的社会和经济意 义是 什么？本学科所 面临的伦理和道德 问 题是什么？”】 ｌ叫尊耶对学生人 文素质培养所提 出的要求其实隐含 了对 Ｉ 教授课程 的教师的要求 。 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 《 的意见》 指出 ：高等学校各 门课程 都具 有育人功 能 ， “ 所有教师都负有育 人职责 ……要深入发掘各类课程 的思想政治教育 资源 ，在传授专业知 识 过 程 中加 强 思 想 政 治 教 育 。 如 何 使 贯 彻 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的重 ” 任在各 门专业课教学过程 中得 到真 正落实 ，本文认 为当务之急是系统 收集梳理高校各 门专业课 的育人 资源 ，建立一套 高校专业课程教师思 想政治教育的培训考核机制和教 书育人的监控评估 机制 ，从而使社会 主义核心价值体系在课堂教学的贯彻 中得到有效保 障。
、
投身 社会实践 ， 才能 了解 社会 ， 深刻 认识社会 实践 的发展 需要 ， 增强 建 设祖 国、 振兴 中华 的历史 责任感 和使 命感。 高校思想政治教育的任务把 贯彻社 会主义核 心价值体 系与引导 广大学生 投身社会实践结 合起来 ， 教育学 生从 自己做起 ， 身边的小 事做起 ， 踏实地 ， 从 脚 在学 习实践 中培 养和提高建设社会 主义的本 领。为了实现这种结合 ， 高校思想政治教育 要加强 实践教育 环节 ， 帮助学生全 面地认识社 会 ， 正确地对 待生活 ， 组 织学生运用课堂上获得 的理论知识和 间接经验 ，开展与健康成长 和成 才密切 相关 的各种 应用性 、 综合性 、 导向性 的社会 实践活 动 ， 让大学 生 在社会实践 中增强社会 主义建设 的主体 意识 ，为坚定和实现社会 主义 核心价值体系提供感性素材 。同时要培养大 学生树立正确 的就业观 和 创业观 ， 激励学生毕业后 到祖 国和人 民最需要 的地方去 ， 投身社会 主义 现代化 建设 的具体 实践 ， 做开拓进取 、 争 艰苦创业 的新一代 ， 这是把社 会主义核心价值体系 的贯彻进一步具体化 。 笔者认为 ， 高校思想政治 教育应建立 以专业 素质拓展为基础 ， 以思 想政治素质提高为 目标 的思 想政治教育社会化 体系 ，增强社会主义核 心价值体系教育的张力和弹性 。 根据 目前高校 的教学教育特点 ，系
社会主义核心价值体系是社会 主义意识形态 的本 质体现 。党 的十 七大在提出建设社会主义核心价值体 系时强调 ，要切 实把社会主义核 心价值体系融人国民教育和精神文 明教育全过程 ，转化 为人 民的自觉 追求。 寻高校 思想政 治教育贯彻社会主义核心价值体系 的具体路径 ， 探 要坚持高校思想政治教育“ 全过程 、 全方位 育人” 的实践特 色 ， 不断强化 高校大学生对社会主义核心价值体系 的认知和践行 。 立 足 于 教 书 育 人 ， 化 理 论 认 识 强 高校思想 政治教育贯彻社会主 义核心价值体系首先应 立足于教书 育人。中共中央 、 国务院《 关于进一步 加强和改进大学生 思想 政治教育 的意见》 中指 出：思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育 的主渠 “ 道， 体现了社会 主义大学 的本质要求 。抓 好这项工作 ， 就抓住 了用科学 理论武 装大学 生的首要 问题 。 思想 政治理论课以其鲜明 的意识形态性 ” 和政治导向性 ， 为对大学 生进 行思想政治教育 的天然主渠道 。 成 但思想 政治教 育理论课要 想真正 达到 贯彻社 会 主义核 心价值 体 系的教育 功 能， 至少要在 两方面下功 夫 ： 一是 教育 内容 的进一步整 合 ， 二是 教育方 法 的进 一 步探 索 。 育 内容 上 ， 校 思想 政 治 教 育 应 以 高 校 思 想 政 治 理 教 高 论课课程 改革为 契机 ，把社 会主义核心价 值体系教育 同思想政 治教育 理论课课程改革进行有机结合 。 具体说 ， 马克思主义基本原理” 在“ 的教 学中， 应立足 于马克思 主义理论 体系的宣传 ， 着眼于学生马克思 主义世 界观 、 生观 、 人 价值 观 的培养 ； 毛泽 东思想 、Ｆ］平理 论和 ‘ 在“ ｘＪ ， 三个 代 表’ 重要思想概论 ” 的教学 中 ， 以马克思 主义 中国化为主线 ， 学生了 应 让 解 中国走社会主义道路 的历 史必然性 ，引导 学生树立 中国特色社会 主 义共 同理想 ； 中国近现代史 纲要” 在“ 的教学 中 ， 把以爱 国主 义为核 心 应 的民族精 神和 以改革 创新 为核心 的时 代精 神渗透 到对 近现代 历史 事 件 、 史 背 景 、 史 人 物 的分 析 中 去 ； “ 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 ” 历 历 在 思 教 学 中 ， 以社 会 主 义 荣 辱 观 为指 导 ， 广 大 学 生 在 对 荣 与 耻 、 与 丑 、 应 让 美 善 与恶 的辨析评价 中提高道德实践能力 ， 强民主法治意识。 教育方 法 增 在 上， 应彻底改变传统 的教育模式 ， 教师 的教育理念 应从纯理论 的讲述 中 摆脱 出来 ， 针对学生思想特点和 时代特点 ， 围绕广 大学生关心 的社会 现 实 问题 ， 利用多媒 体图文并茂 、 声像俱 佳地进行 讲解 ， 以增 强学生感性 认识 。在教学过程 中， 尊重学生 的主体地位 ， 过各种形式增强教育过 通 程 的启 发 性 和 互 动 性 。 高校思想政治教育对社会 主义核心价值体 系的贯彻实际上也 隐含 了对除思想政治教育理论课 以外 的专业课教 师的要求。 曾任美 圄纽 约 州 立 大 学 校 长 的 博 Ｉ （ｅ ｅｔ ． ｏｅ） 为 ：一 个 具 有 丰 富 内 涵 的主 修 ｛ Ｅ ｎｓ Ｌ Ｂ ｙｒ ￣ ］ 认 “ 专业将要 回答 三个基本问题 ： 本学科所要考察 的历史 和传统 是什么？ 本 学科所包含的社会和经济意 义是 什么？本学科所 面临的伦理和道德 问 题是什么？”】 ｌ叫尊耶对学生人 文素质培养所提 出的要求其实隐含 了对 Ｉ 教授课程 的教师的要求 。 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 《 的意见》 指出 ：高等学校各 门课程 都具 有育人功 能 ， “ 所有教师都负有育 人职责 ……要深入发掘各类课程 的思想政治教育 资源 ，在传授专业知 识 过 程 中加 强 思 想 政 治 教 育 。 如 何 使 贯 彻 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的重 ” 任在各 门专业课教学过程 中得 到真 正落实 ，本文认 为当务之急是系统 收集梳理高校各 门专业课 的育人 资源 ，建立一套 高校专业课程教师思 想政治教育的培训考核机制和教 书育人的监控评估 机制 ，从而使社会 主义核心价值体系在课堂教学的贯彻 中得到有效保 障。
试论社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育
理 论 的 理解 与感 悟 ， 定大 学 生 对 马 克 思主 义 的信 念 。 最后 要 认 真 坚
四 、 八 荣 八 耻 ” 主要 内容 的社 会 主 义 荣 辱 观 ， 确 了 全社 会 以“ 为 明 应 奉 行 的价 值 准 则 和道 德 要 求 ， 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 的基 础 是
值 观 形 成的 关 键 阶段 ， 多错 误 的 思潮 影 响 和污 染着 大 学生 的精 神世 许
思想政治教育中的三观教育、 民族精神教育、 公民道德教育等内容， 使
么是假恶丑， 以何 为 荣 ， 何 为耻 ， 人 们 判 断 行 为 得 失 、 出 道 德选 以 为 做 择 、 立 价值 取 向， 供 了 丛 本规 范 。社 会 主 义 荣 辱 观 体 现 了 大学 生 确 提
国特色社会 主义道路 ， 实现 ｃ华民族的伟大复兴 。改革开放近 ３ Ｉ 】 Ｏ年 来中国特色社会主义建设取得了辉煌成就 ， 但随着开放程度 的加大， 西方社会各种思潮也纷至沓米， 而青年大学生处于世界观， 人生观， 价
民族 伟 大 复 兴 的 巨大 精 神 动 力， 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的 主题 是 中 国特 色社 会 主义 共 同 理 想 ． 是在 叶 国共 产 党 的 领 导 ＿， 中 就 Ｊ Ｆ走
个社会是甭和谐， 一个 围家能否实现长治久 安， 大程度ｊ 取 很
决于全体社会成员的思想道德素质。以“ 八荣八耻 ” 为主 要内容 的社 会主义荣辱观 ， 内涵深刻、 概括精辟 ， 鲜明地指出了什么足真将美 ， 什
创 造 活力 ， 改 革 刨 新 的生 力 军 。 育 和 弘 扬 以 改 革创 新 为核 心 的 时 是 培
代精神 ， 首先要教育大学生解放思想、 实事求是， 立足新时代、 新起点 ，
四 、 八 荣 八 耻 ” 主要 内容 的社 会 主 义 荣 辱 观 ， 确 了 全社 会 以“ 为 明 应 奉 行 的价 值 准 则 和道 德 要 求 ， 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 的基 础 是
值 观 形 成的 关 键 阶段 ， 多错 误 的 思潮 影 响 和污 染着 大 学生 的精 神世 许
思想政治教育中的三观教育、 民族精神教育、 公民道德教育等内容， 使
么是假恶丑， 以何 为 荣 ， 何 为耻 ， 人 们 判 断 行 为 得 失 、 出 道 德选 以 为 做 择 、 立 价值 取 向， 供 了 丛 本规 范 。社 会 主 义 荣 辱 观 体 现 了 大学 生 确 提
国特色社会 主义道路 ， 实现 ｃ华民族的伟大复兴 。改革开放近 ３ Ｉ 】 Ｏ年 来中国特色社会主义建设取得了辉煌成就 ， 但随着开放程度 的加大， 西方社会各种思潮也纷至沓米， 而青年大学生处于世界观， 人生观， 价
民族 伟 大 复 兴 的 巨大 精 神 动 力， 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的 主题 是 中 国特 色社 会 主义 共 同 理 想 ． 是在 叶 国共 产 党 的 领 导 ＿， 中 就 Ｊ Ｆ走
个社会是甭和谐， 一个 围家能否实现长治久 安， 大程度ｊ 取 很
决于全体社会成员的思想道德素质。以“ 八荣八耻 ” 为主 要内容 的社 会主义荣辱观 ， 内涵深刻、 概括精辟 ， 鲜明地指出了什么足真将美 ， 什
创 造 活力 ， 改 革 刨 新 的生 力 军 。 育 和 弘 扬 以 改 革创 新 为核 心 的 时 是 培
代精神 ， 首先要教育大学生解放思想、 实事求是， 立足新时代、 新起点 ，
将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育
作 出 正确 的选 择 。 （ ） 分 发 挥校 园 文化 的环 境 熏 陶作 用 二 充
二、 大学生思想政治教育融入社会主义核心价值体系的内容界定 社会主义核心价值体系 四个方面的 内容， 相互联系 、 相互 贯通 、 相互 促进 ， 是一个有机统一 的整体 。“ 坚持马克思主义的指导地位 ， 抓住了社 会主义核心价值体系的灵魂 ； 树立共 同理想 ， 突出了社会 主义核心价值体 系的主题 ； 培育和弘扬 民族精神与时代精神 ， 掌握了社会主义核心价值体
建设 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 是 中国共 产 党 在 思 想 文 化 建设 上 的一 个 重 大 理论 创 新 和 重 大 战 略任 务 。党 的 十七 大报 告 强 调 ：切 实 把 社 会 主 义 “ 道 德 失 范 的情 况 。 三 、 会主 义 核 心 价 值 体 系 融入 大 学 生 思 想 政 治教 育 的途 径 选 择 社 思想 政治 教 育 是 一 种 有 目的 、 有 超 越 性 的 实践 活 动 ， 种 活 动 随 着 具 这 社会发展和人 的主体性的增强 ， 作用越来越 重要。社会主义 核心价值 其 体系融人大学生思想政治教育， 目的就是 为 了使大学 生成为社会 主义核 心价值体系的深入学习者 、 坚定信 仰者 、 积极 传播 者 、 模范践行 者。要实 现这一 目的， 关键在于选择合理 的途径 ， 采用科学 的方法 ， 以增强教 育的
针 对性 和 实效 性 。 （ ） 分 发 挥 思 想 政 治理 论 课 的主 渠 道 作用 一 充
核心价值体 系融入国民教育 和精神文 明建 设全过程 ， 转化 为人 民的自觉 追求。 高等院校作为传播 知识 、 ” 传承文化 、 研究学 问、 追求 真理 、 创造思 想 、 人 才 的 重 要场 所 和建 设 社会 主 义核 心 价 值 体 系 的重 要 阵地 ， 何 培养 如 切实把社会 主义核心价值体 系融人大学 生思想政治教育 ， 帮助他们树立 正确的价值观念 ， 引领他们积极践行社会主义核心价值体系， 当前高等 是 院校思想政治教育工作面临的一个重要课题 。 社会 主 义 核 心 价值 体 系融 入 大 学 生 思想 政 治 教 育 的依 据分 析 社会 主义核心价值体 系应该而且必须 融人 大学生思想政 治教育 ， 有 其 重 要 的理 论 依 据 和 现实 依 据 。 “ 会 主义 核 心 价 值 体 系 是 社 会 主 义 意 社 识形态的本质体现” 是社会主义核心价值体系融人大学生 思想政治教育 的理论依据 。价值体系属于社会意识范 畴， 是社会意识 的本质体现 。现 实依据。
二、 大学生思想政治教育融入社会主义核心价值体系的内容界定 社会主义核心价值体系 四个方面的 内容， 相互联系 、 相互 贯通 、 相互 促进 ， 是一个有机统一 的整体 。“ 坚持马克思主义的指导地位 ， 抓住了社 会主义核心价值体系的灵魂 ； 树立共 同理想 ， 突出了社会 主义核心价值体 系的主题 ； 培育和弘扬 民族精神与时代精神 ， 掌握了社会主义核心价值体
建设 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 是 中国共 产 党 在 思 想 文 化 建设 上 的一 个 重 大 理论 创 新 和 重 大 战 略任 务 。党 的 十七 大报 告 强 调 ：切 实 把 社 会 主 义 “ 道 德 失 范 的情 况 。 三 、 会主 义 核 心 价 值 体 系 融入 大 学 生 思 想 政 治教 育 的途 径 选 择 社 思想 政治 教 育 是 一 种 有 目的 、 有 超 越 性 的 实践 活 动 ， 种 活 动 随 着 具 这 社会发展和人 的主体性的增强 ， 作用越来越 重要。社会主义 核心价值 其 体系融人大学生思想政治教育， 目的就是 为 了使大学 生成为社会 主义核 心价值体系的深入学习者 、 坚定信 仰者 、 积极 传播 者 、 模范践行 者。要实 现这一 目的， 关键在于选择合理 的途径 ， 采用科学 的方法 ， 以增强教 育的
针 对性 和 实效 性 。 （ ） 分 发 挥 思 想 政 治理 论 课 的主 渠 道 作用 一 充
核心价值体 系融入国民教育 和精神文 明建 设全过程 ， 转化 为人 民的自觉 追求。 高等院校作为传播 知识 、 ” 传承文化 、 研究学 问、 追求 真理 、 创造思 想 、 人 才 的 重 要场 所 和建 设 社会 主 义核 心 价 值 体 系 的重 要 阵地 ， 何 培养 如 切实把社会 主义核心价值体 系融人大学 生思想政治教育 ， 帮助他们树立 正确的价值观念 ， 引领他们积极践行社会主义核心价值体系， 当前高等 是 院校思想政治教育工作面临的一个重要课题 。 社会 主 义 核 心 价值 体 系融 入 大 学 生 思想 政 治 教 育 的依 据分 析 社会 主义核心价值体 系应该而且必须 融人 大学生思想政 治教育 ， 有 其 重 要 的理 论 依 据 和 现实 依 据 。 “ 会 主义 核 心 价 值 体 系 是 社 会 主 义 意 社 识形态的本质体现” 是社会主义核心价值体系融人大学生 思想政治教育 的理论依据 。价值体系属于社会意识范 畴， 是社会意识 的本质体现 。现 实依据。
`````用社会主义核心价值体系指导高校学生思想政治教育
用社会主义核心价值体系指导高校学生思想政治教育■徐柏才社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题，它包括四个方面的基本内容，即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”，这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的一项重大战略决策，它是建设社会主义和谐社会的重要保证和根本指针，是全国人民团结奋进的共同思想基础，是构建社会主义和谐社会的思想灵魂，也是大学生思想政治教育的重要指导思想。
用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育，必须做到以下几个方面。
一、必须以马克思主义作为大学生思想政治教育的指导思想第一，以马克思主义作为指导思想，就是坚持了大学生思想政治教育的政治方向。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。
在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。
只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展趋势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。
江泽民同志指出：“如果动摇了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论这个精神支柱，动摇了建设有中国特色社会主义的共同理想，就会导致思想混乱、社会动乱，那将是党、国家和民族的灾难。
”建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。
马克思主义是科学，它始终严格地以客观事实为根据，总是随着时代、实践和社会的发展而不断发展。
学习马克思主义，坚持用发展着的马克思主义作为指导思想，武装大学生的头脑，才能确保大学生思想政治教育的政治方向。
第二，以马克思主义作为指导思想，就是规定了大学生思想政治教育的基本原则。
思想政治教育原则贯穿于思想政治教育的全过程，对思想政治教育的顺利进行具有非常重要的作用。
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的有效途径
浅析社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的有效途径【内容摘要】新时代的大学生思想政治教育面临着新形势、新问题，社会主义核心价值体是新时期中国特色社会主义理论建设中的重大创新成果。
只有将其系融入大学生思想政治教育，才能开拓新局面，塑造大学生优良人格。
【关键词】社会主义核心价值体系思想政治教育大学生党的十六届六中全会明确提出了社会主义核心价值体系的四项内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
社会主义核心价值体系的提出是中国特色社会主义理论建设中的重大创新成果，是具有与时俱进和时代特点的四项理论。
十八大报告强调：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。
广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。
大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。
”高校作为传播知识、传承文化、培养人才的重要场所，是落实社会主义核心价值体系的重要阵地。
新时期，把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，是高校意识形态领域建设的一项新任务，也是弘扬社会主义思想体系的战略性课题。
一、社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的重要作用（一）社会主义核心价值体系是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求高校负担着培养高素质人才的重任，胡锦涛同志指出：“培养什么人，如何培养人是我国社会主义教育事业中必须解决好的根本问题。
”在以人才为核心的国际竞争日趋激烈的背景下，大学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题，如何用马克思主义武装青年学生，广泛深入地进行社会主义核心价值体系教育，使广大青年学生牢固树立共同理想。
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的思考
问题 。（ ） 马 克 思 主 义认 识 上 的 淡 化 。马 克 １对
思主 义是科 学的世界观 ， 这是经过长期 的历 史 证 明的。在 党领导全 国各 族人 民争取 民族独 立的革命 斗争 中， 在社会 主义建设 实践 中， 马 克思主义作为指导思想， 引着我国社会主义 指 的发展方向。在当代 大学生中， 对马克思主义 的认识浅薄的不在 少数 ， 一些大学生甚至还不
观 ， 认识世界 和改造世界 的立场 、 点 、 是 观 方
法， 是指导 中华 民族 实现 民族独立、 国家富强 的思想保证 ，是建设社会主 义的理论基础和 行 动指 南 。毛 泽 东 思 想 、 小平 理 论 、 三 个代 邓 “ 表” 重要 思想和科学发展观是马克思主义与中 国具体 实际 相 结 合 的 产物 ， 中 国化 的 马 克思 是
确 定价 值 取 向 、做 出道 德 选 择 提 供 了基 本 准
则。
中图分类号：６ １ Ｇ ４ 文献标识码： Ａ 文章 编 号 ： ０ — ９ ４２ １）８ ２ — ３ １ ４ ４ １ （０００ —１６ ０ ０
一
、
社会主义核心价值体系的科学 内涵
党 的 十 七 大报 告 中指 出 ：社 会 主 义 核 心 “ 价值 体 系是 社会 主 义 意识 形 态 的本 质 体现 。” 作为 社 会 主 义 国 家 ， 当代 中国 的核 心价 值 体 系
治 教 育
三、 树立正确的社会主义荣辱观是形成 良 好社会风气的基础 以“ 荣 八 耻 ” 八 为主 要 内容 的社 会 主 义 荣 辱观 ，是 中华民族传统 美德与 时代精 神的完 美结合 ， 反映 了社会主 义道德 的基本要 求 ． 为 在 社会主 义市场 经济条件 下判断是 非得 失 、
思主 义是科 学的世界观 ， 这是经过长期 的历 史 证 明的。在 党领导全 国各 族人 民争取 民族独 立的革命 斗争 中， 在社会 主义建设 实践 中， 马 克思主义作为指导思想， 引着我国社会主义 指 的发展方向。在当代 大学生中， 对马克思主义 的认识浅薄的不在 少数 ， 一些大学生甚至还不
观 ， 认识世界 和改造世界 的立场 、 点 、 是 观 方
法， 是指导 中华 民族 实现 民族独立、 国家富强 的思想保证 ，是建设社会主 义的理论基础和 行 动指 南 。毛 泽 东 思 想 、 小平 理 论 、 三 个代 邓 “ 表” 重要 思想和科学发展观是马克思主义与中 国具体 实际 相 结 合 的 产物 ， 中 国化 的 马 克思 是
确 定价 值 取 向 、做 出道 德 选 择 提 供 了基 本 准
则。
中图分类号：６ １ Ｇ ４ 文献标识码： Ａ 文章 编 号 ： ０ — ９ ４２ １）８ ２ — ３ １ ４ ４ １ （０００ —１６ ０ ０
一
、
社会主义核心价值体系的科学 内涵
党 的 十 七 大报 告 中指 出 ：社 会 主 义 核 心 “ 价值 体 系是 社会 主 义 意识 形 态 的本 质 体现 。” 作为 社 会 主 义 国 家 ， 当代 中国 的核 心价 值 体 系
治 教 育
三、 树立正确的社会主义荣辱观是形成 良 好社会风气的基础 以“ 荣 八 耻 ” 八 为主 要 内容 的社 会 主 义 荣 辱观 ，是 中华民族传统 美德与 时代精 神的完 美结合 ， 反映 了社会主 义道德 的基本要 求 ． 为 在 社会主 义市场 经济条件 下判断是 非得 失 、
将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育
教 育 工作 面 临 的一 个 重 要 课 题 。
关键 词 ： 会 主 义核 心价 值 体 系 ； 学 生 ； 想 政 治教 育 社 大 思
建设 社会 主义 核 心价 值 体 系是 中国共 产党 在 思想 文 和完善 提供 了思 想 根 基 ， 我 国社会 主义 制 度 的 内在 精 是 化建设 上 的一 个 重 大理 论创 新 和 重大 战 略任 务 。党 的 十 神 之魂 。 “ ” 它 的 基 本 内 容包 括 马 克 思 主 义 指 导 思 七大报 告强调 ：切实 把社 会 主 义核 心价 值 体 系融 入 国民 想 、 国特色社 会主 义共 同理想 、 “ 中 以爱 国主 义 为核 心 的 民 教育 和 精 神 文 明 建 设 全 过 程 ， 化 为 人 民 的 自觉 追 族 精神 和 以改革 创 新 为 核 心 的时 代 精 神 、 会 主义 荣 辱 转 社 求 。… ” ” 高等 院校作 为传 播知 识 、 承文化 、 传 研究 学 问、 观 。这 四个方 面 的 内容 ， 是 社会 主义 意 识 形 态 最 重 要 都 追求 真理 、 创造 思 想 、 养人 才 的重要 场所 和 建设 社会 主 的组 成部分 ， 培 是从 我 们 党领 导 人 民在 长期 实 践 中形 成 的 义核心 价值体 系 的重 要阵地 ， 如何 切实 把社 会 主义核 心价 丰富 思想文 化 成果 中提 炼 和概 括 出来 的 精华 ， 对 社 会 是 值 体 系融人 大学生 思想政 治教育 ， 帮助 他们 树立 正确 的价 主义核 心价值 体 系深刻 内涵 的 科学 揭 示 。高 等院 校要 坚 值观 念 ， 引领他 们 积极 践行 社 会 主义核 心价 值 体系 ， 当 持社会 主义 的办学 方 向 ， 是 全面 贯彻 党 的教 育 方针 ， 大学 把 生培 养成 为社会 主义 建设 者 和接 班 人 ， 必须 把 社 会 主 就 前高等院校思想政治教育工作面临的一个重要课题。 社 会主 义核心价 值体 系融入 大学 生思 想政治 教育 义核 心价值 体 系教育作 为 大学 生 的思 想政 治 教育 的第 一 的依 据分析 位任 务 ， 努力 在高等 院校 形成 统一 的指导 思 想 、 同的理 共
关键 词 ： 会 主 义核 心价 值 体 系 ； 学 生 ； 想 政 治教 育 社 大 思
建设 社会 主义 核 心价 值 体 系是 中国共 产党 在 思想 文 和完善 提供 了思 想 根 基 ， 我 国社会 主义 制 度 的 内在 精 是 化建设 上 的一 个 重 大理 论创 新 和 重大 战 略任 务 。党 的 十 神 之魂 。 “ ” 它 的 基 本 内 容包 括 马 克 思 主 义 指 导 思 七大报 告强调 ：切实 把社 会 主 义核 心价 值 体 系融 入 国民 想 、 国特色社 会主 义共 同理想 、 “ 中 以爱 国主 义 为核 心 的 民 教育 和 精 神 文 明 建 设 全 过 程 ， 化 为 人 民 的 自觉 追 族 精神 和 以改革 创 新 为 核 心 的时 代 精 神 、 会 主义 荣 辱 转 社 求 。… ” ” 高等 院校作 为传 播知 识 、 承文化 、 传 研究 学 问、 观 。这 四个方 面 的 内容 ， 是 社会 主义 意 识 形 态 最 重 要 都 追求 真理 、 创造 思 想 、 养人 才 的重要 场所 和 建设 社会 主 的组 成部分 ， 培 是从 我 们 党领 导 人 民在 长期 实 践 中形 成 的 义核心 价值体 系 的重 要阵地 ， 如何 切实 把社 会 主义核 心价 丰富 思想文 化 成果 中提 炼 和概 括 出来 的 精华 ， 对 社 会 是 值 体 系融人 大学生 思想政 治教育 ， 帮助 他们 树立 正确 的价 主义核 心价值 体 系深刻 内涵 的 科学 揭 示 。高 等院 校要 坚 值观 念 ， 引领他 们 积极 践行 社 会 主义核 心价 值 体系 ， 当 持社会 主义 的办学 方 向 ， 是 全面 贯彻 党 的教 育 方针 ， 大学 把 生培 养成 为社会 主义 建设 者 和接 班 人 ， 必须 把 社 会 主 就 前高等院校思想政治教育工作面临的一个重要课题。 社 会主 义核心价 值体 系融入 大学 生思 想政治 教育 义核 心价值 体 系教育作 为 大学 生 的思 想政 治 教育 的第 一 的依 据分析 位任 务 ， 努力 在高等 院校 形成 统一 的指导 思 想 、 同的理 共
坚持以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育
一
、
当 代 大 学 生 价 值 观 现 状 与 成 因 分 析
改 革 开放 三 十 年来 ， 中国 社会 发 生 了巨 大 的变 化 。
随着 上 世 纪 末 的高 校 扩 招 ，高 等 教 育 很 快 从 精 英 教 育 向大众 化 教 育转 变 ，新 一 代 大 学生 伴 随 着经 济 全 球 化 、 信 息 化 、 网络 化 的 步 伐 进 入 大 学 。 时 代 变 迁 、高 校 改 革 、社 会 转 型 与，既 让 大 学 生 的价 值 取 向有 了更 多 的 参 照 ，又 给 他 们 带 来 了 激 烈 的观 念 震 荡 和 价 值 冲 突 。 据 调 查 ，这 代 大 学 生 价 值 观 的 主流 是 积 极 健 康 的 ，正 在 冲突 与 调 适 中努 力 实 现 个 人 与 社 会 的结 合 ，改 革 、进 取 、创 新 、务 实 和 辩 证 的
全 会 一 个 重 大 理 论 创 新 ，党 的 十 七 大 更 加 深 入 地 阐 述
对 他 人 应 尽 的 责任 、义 务 和 贡 献 。 重 自我 选 择 ，轻 社
会 选 择 ； 重 自我 需 要 ，轻 社 会 需 要 ；重 自 我 自 由 ， 轻
社会制约。
（ ） 传 统 价 值 观 念 弱 化 三
二 、 坚 持 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引 领 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 必 要 性
向 。高 等 学 校 作 为培 养 社 会 主 义 人 才 的摇 篮 ，既 是 建 设 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 前 沿 阵 地 ，又 是 我 国思 想 文化 建设 的 重要 领 域 。
（ ） 对 自我 价 值 和 社 会 价 值 之 间 关 系 的模 糊 认 识 二
、
当 代 大 学 生 价 值 观 现 状 与 成 因 分 析
改 革 开放 三 十 年来 ， 中国 社会 发 生 了巨 大 的变 化 。
随着 上 世 纪 末 的高 校 扩 招 ，高 等 教 育 很 快 从 精 英 教 育 向大众 化 教 育转 变 ，新 一 代 大 学生 伴 随 着经 济 全 球 化 、 信 息 化 、 网络 化 的 步 伐 进 入 大 学 。 时 代 变 迁 、高 校 改 革 、社 会 转 型 与，既 让 大 学 生 的价 值 取 向有 了更 多 的 参 照 ，又 给 他 们 带 来 了 激 烈 的观 念 震 荡 和 价 值 冲 突 。 据 调 查 ，这 代 大 学 生 价 值 观 的 主流 是 积 极 健 康 的 ，正 在 冲突 与 调 适 中努 力 实 现 个 人 与 社 会 的结 合 ，改 革 、进 取 、创 新 、务 实 和 辩 证 的
全 会 一 个 重 大 理 论 创 新 ，党 的 十 七 大 更 加 深 入 地 阐 述
对 他 人 应 尽 的 责任 、义 务 和 贡 献 。 重 自我 选 择 ，轻 社
会 选 择 ； 重 自我 需 要 ，轻 社 会 需 要 ；重 自 我 自 由 ， 轻
社会制约。
（ ） 传 统 价 值 观 念 弱 化 三
二 、 坚 持 以 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 引 领 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 必 要 性
向 。高 等 学 校 作 为培 养 社 会 主 义 人 才 的摇 篮 ，既 是 建 设 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 前 沿 阵 地 ，又 是 我 国思 想 文化 建设 的 重要 领 域 。
（ ） 对 自我 价 值 和 社 会 价 值 之 间 关 系 的模 糊 认 识 二
用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育
思政研究用社会主—核心价值体系指导大学生思想政治教育孙磊（长春大学，吉林长春130022）摘要：新时期，国家和教育部门对于学生思想政治教育的重视程度不断提高，同时出台了多元化的政策加以鼓励和支持。
对大学生进行思想政治教育涉及多方面内容，如何有针对性地增强大学生思想政治教育效果，需要有针对性地结合社会主义核心价值体系做好融入引导，帮助学生把握社会主义核心价值体系，实现自我思想认识的有效加深。
本文结合社会主义核心价值体系，对指导大学生思想政治教育进行研究分析。
关键词：社会主义核心价值体系大学生思想政治教育研究分析当代大学生的思想政治教育对于学生的综合发展和社会发展有十分重要的影响。
在大学生思想政治教育过程中，应当明确社会主义核心价值体系的重要引导作用，并有针对性地促进社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育过程中。
为了做好大学生思想政治教育，应当明确社会主义核心价值体系的思想内涵和核心内容,本文阐述了大学生思政教育与社会主义核心价值体系的关系，分析了在大学生思想政治教育过程中融入社会主义核心价值的重要意义，阐述了对学生进行思想教育要以社会主义核心价值体系为指导的策略。
一、大学生思政教育与社会主义核心价值体系的关系（一）明确思想政治教育与社会主义核心价值体系的紧密联系。
在高校教育过程中，应当明确思想政治教育的重要作用。
高校开展思想政治教育，应当积极围绕爱国主义教育和理念信念教育等，明确学生的思想特点及成长特点，通过培学生社会发展的，学生明确思政教育的重要意义。
当前的社会主义核心价值体系，的合及社会和国家三个层面，更加强调当前我国特色社会主义基本理念和神内涵。
国面，的强民主的国；社会面，应当、自的社会；，应当培的爱国主义和的价值理念。
（二）社会主义核心价值体系为大学生思政教育提供方向指C#社会发展的，的生、思想及发生了的！信发展，社会及的关系，的，有地信！大学生作为代，乐于和不同的思想，大学生自我意识较强。
把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程
社 会 主 义核 心 价值 体 系具 有无 可 比拟 的先 进 性
【 稿 Ｅ 收 ｌ期 】 ２ １— 一ｌ ００ １ ２
［ 者 简 介 】龚 春 芳 （９ ４ ， ， 北 松 滋 人 ， 州 师 范 大学 历史 与政 治 学 院 ， 学 硕 士 ， 师 。 研 究 方 向 ： 想 政 治 教 育 。 作 １７ 一）女 湖 贵 法 讲 思
Ｆｅ ＩＯｌ ｂ． ２ ０ ＮＯ． ｉ Ｇｅ ｅ ａ Ｊ Ｏ ｎ ｒｌ ｌ
贵 阳 市 委 党 校 学 报
ＧＵｆ ＹＡＮＧ Ｓ Ｗ Ｅ ＨＩ ＩＤＡＮＧＸＩ Ａ０ ＸＵＥＢ Ａ０
２ ０年 ２月 ０１ 第 ｌ 总第 １ ０期 期 １
把社会 主义核 心价值体 系 融入大学生思想政治教育全过程
如嫁 得好 ” 等等 。 调查研 究 表 明 。 当代 大学 生 的价 值观 多元 化 ， 彰显个 性 ， 而辨 别意识 较差 ； 一定 的理 想信 有 念 ， 不坚 定 ， 但 易放弃 ； 实 惠 ， 眼前利 义核 心价值 体 系的 了解 和实践 不 够等 。 因此 ， 新 形势下 ， 社会 主义核 心价 值体 系融 在 把
人 大 学生思 想政 治教 育全 过程 ． 进一 步加 强 大学 生思 想 政 治教育 的理 论 和实践 ， 不容缓 刻
一
为 了进 一步 了解 当代 大学 生价值 观 现状 ， 课题 组
对 贵 州师 大 、 大 、 州 财 院 等六 所 高 校 的 ３ ０名 大 贵 贵 ０
学 生 进 行 了 抽 样 调 查 ． 查 主 要 从 大 学 生 对 社 会 主 义 调
龚 春 芳
（ 州师范大学 贵 历 史 与政 治 学 院 ． 州 贵 阳 贵 ５００ ） ５０ １
【 要】 高 校 是 建设 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的 重 要 阵 地 ， 仅 要 加 强 对 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 研 究 和 建 设 ， 且 要 坚 持 以 摘 不 而
社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程的系统分析
中应有 之 义。
［ 收稿 日期 ］０ ２— ２～０ ２１ ０ ７
［ 基金项目］０ １ 国家社科基金课题（ １ Ｋ ０ ６ ２１ 年 １Ｘ Ｓ１ ） ［ 作者简介］ 杨勇（ ９５一 ， 湖 南长沙人 ， 西财经 学院思想政 治理论课教 学部 副教授 ， １７ ） 男， 广 博士； 霞 冯 （９４一 ， 广西北流人 ， １６ ） 女， 广西财经学院思想政治理论课教 学部教授 ， 硕士。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的 本质体现 ， 是社会主义制度的内在精神和坚实根基 ， 在社会 主义价值观念和价值体系中处于统领和支配 的核心地位… 。高校青年大学生是广大青年 中的重 要组成部分 和中坚建设力量 ， 是党 和人 民未来 事业 的接 班人 和建设 者 ， 让怀 抱崇 高 理 想 、 充满 奋 斗 激 情 的青年大学生健康成长 ， 不断坚定热爱 和报效祖国、 人 民和民族的理想信念与阶级立场是时代赋予高校
社 主核 价 体 贯 于 学 思 政 教 全 程 系 分 会义 心 值 系穿 大 生想 治 育 过 的统析
杨 勇 冯 霞
（ 西财 经 学院思 想政 治理 论课 教学 部 ， 广 广西 南宁 ５００ ） ３０ ３
［ 要 ］ 把社 会 主义核 心价 值体 系贯 穿于 大学生 思想政 治教 育全过 程 ， 大 学生 进行 科 学 、 摘 对 准确 和合 理
２１ ０２年第 ３期 （ 总第 ２ １ ） ０期
广西社 会 科学
ＧＵＡＮＧＸＩＳＨＥＨＵＩ ＫＥＸＵＥ
ＮＯ． ０３． ０１ ２ ２
（ ｕ ｌ ｉ ｌ， Ｏ．０ ） Ｃ ｍｕａ ｖ ｙ Ｎ ２ １ ｔｅ
［ 文献编码 】 ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．０ ４— ９ ７ ２ １ ．３ ０３ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ ６ １ ．０ ２０ ．０ ｓ
［ 收稿 日期 ］０ ２— ２～０ ２１ ０ ７
［ 基金项目］０ １ 国家社科基金课题（ １ Ｋ ０ ６ ２１ 年 １Ｘ Ｓ１ ） ［ 作者简介］ 杨勇（ ９５一 ， 湖 南长沙人 ， 西财经 学院思想政 治理论课教 学部 副教授 ， １７ ） 男， 广 博士； 霞 冯 （９４一 ， 广西北流人 ， １６ ） 女， 广西财经学院思想政治理论课教 学部教授 ， 硕士。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的 本质体现 ， 是社会主义制度的内在精神和坚实根基 ， 在社会 主义价值观念和价值体系中处于统领和支配 的核心地位… 。高校青年大学生是广大青年 中的重 要组成部分 和中坚建设力量 ， 是党 和人 民未来 事业 的接 班人 和建设 者 ， 让怀 抱崇 高 理 想 、 充满 奋 斗 激 情 的青年大学生健康成长 ， 不断坚定热爱 和报效祖国、 人 民和民族的理想信念与阶级立场是时代赋予高校
社 主核 价 体 贯 于 学 思 政 教 全 程 系 分 会义 心 值 系穿 大 生想 治 育 过 的统析
杨 勇 冯 霞
（ 西财 经 学院思 想政 治理 论课 教学 部 ， 广 广西 南宁 ５００ ） ３０ ３
［ 要 ］ 把社 会 主义核 心价 值体 系贯 穿于 大学生 思想政 治教 育全过 程 ， 大 学生 进行 科 学 、 摘 对 准确 和合 理
２１ ０２年第 ３期 （ 总第 ２ １ ） ０期
广西社 会 科学
ＧＵＡＮＧＸＩＳＨＥＨＵＩ ＫＥＸＵＥ
ＮＯ． ０３． ０１ ２ ２
（ ｕ ｌ ｉ ｌ， Ｏ．０ ） Ｃ ｍｕａ ｖ ｙ Ｎ ２ １ ｔｅ
［ 文献编码 】 ｏ：０ ３６ ／．ｓ ．０ ４— ９ ７ ２ １ ．３ ０３ ｄ ｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ ６ １ ．０ ２０ ．０ ｓ
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的思考
【 摘
要】在 大学生思想政治教 育中融入社会主 义核心价值 体 系教 育 ，对加强和改进 大学生思想政治 工作具 有重要 的促 进意
义 。揭 示社 会 主 义核 心价 值 体 系与 大 学 生思 想 政 治 教 育 的共 融性 ． 对 当前社 会 主义 核 心 价 值 体 系教 育 存 在 问题 分 析 的 基 础 在 上 ， 出 了社会 主 义 和谐 价值 体 系融入 大 学 生思 想 政 治教 育 的具 体 策略 。 提
求 这 四 个方 面 各 有侧 重 又相 互 联 系 ． 同 构 成社 会 主 义社 会 共 制 度 内在 精 神 之 魂 、 意识 形 态 大 厦 之 基 和 文 化建 设 之 根 。 别 特
是 在 当前 我 国经 济体 制 深 刻 变革 、 会 结 构 深 刻 变 动 、 益 格 社 利
系融 人 国 民教 育 和 精 神 文 明建 设 全过 程 ．转 化 为 人 民 的 自觉
特 色 社会 主义 共 同 理想 是 全 面 建设 小 康 社 会 、实现 中华 民族
想 状 况存 在 重 物 质利 益 轻 理 想追 求 、 个 人 利 益 轻 国 家集 体 、 重 重 知识 才 能 轻道 德 品 质 的 倾 向 作 为正 走 向成 熟 而 尚未 完 全 成 熟 的一 代 ． 们追 求理 想 ， 他 但时 常 困惑 ： 注 现 实 ． 实 践 能 关 但 力 欠 缺 ； 于 创 新 ， 思 辨 能 力 较 弱 ， 社 会 转 型期 出 现 的各 勇 但 对
系 ． 强社 会 主 义 意识 形 态 的 吸 引 力 和凝 聚力 ” 设 社会 主 增 建 义 核 心 价 值体 系 是 我 们 党深 刻 总 结 历 史经 验 、科 学 分析 当前 形 势 提 出 的一 项 重 大 任务 。社 会 主 义 核心 价 值 体 系具 有 严 密 的逻 辑 结 构和 清 晰 的逻 辑 层 次 ．它 以 马克 思 主 义 指导 思 想 为
浅析社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育工作的途径
１全 面把握 社会 主义 棱心 价值 体系 的深 捌 内涵 任何一 个社 会都 会 出于 自己的 需要 ， 出 自己的核心 价 值体 系 。当代 中 提 国的核心 价值体 系只能 是社会 主义核 心价值 体系 ， 其基 本 内容 包括 四个方 面 ： 是 马克 思主 义指 导 思想 。 马克 思主 义 是社 会主 义 意识 形 态的 灵魂 。只 有 用 马克 思主 义的立 场 、观 点、方 法来 正确认 识经 济社 会 发展大 势 ， 确认 识 正 社 会思 想意识 中 的主流 与支 流， 才能 在错 综复杂 的社 会现 象 中看清 本质 、 明 确 方 向。 只 有坚 持 以马 克 思 列 宁主 义 、 毛 泽 东 思想 、邓 小 平 理 论 和 “ 三 个 代表 ”重 要思 想为指 导 ， 才能 使全 国人 民有一 个共 同 的精神 支柱 二是 中 国特色 社会主义 共 同理 想 。中 国特 色社 会主义 反映 了我 国最广大 人 民的共 同 愿望 、利 益和 要求 ， 是实 现 中华 民族 伟大 复兴 的必 由之 路 。 这 个共 同理 想 ， 把 国家 、民族 与个人 紧紧 地联 系在一 起 ， 强调 了 国家要 基本 实现现 代 化 、 民 族要 实现伟 大复 兴 、人 民要过 上宽裕 的 小康 生活 ， 有利 于调 动全 体人 民 的积 极性共 同为之 奋斗 。在 当代 中国， 只有走 中 国特 色社 会主义 道路 ， 才能实 现 国 家 的富 强和 人 民的幸 福 ， 才能 把 各党 派 、各 团体 、各 阶 层 、各 民族 团结 也 和凝聚 起来 。三是 以爱 国主义为 核心 的民族精 神和 以改革 创新 为核心 的时代 精神 。在 中华 民族在 五千 多年 的历 史 中， 成 了以爱 国主 义为核 心 的团 结统 形 爱 好 和平 、勤 劳 勇敢 、 自强 不 息的 伟大 民族精 神 。一个 民族 ， 有伟 没 大 的民族精神 ， 没有 高 尚的民族 品格 ， 没有 坚定 的民族意志 ， 不可 能 自立 于世界 先 进 民族 之林 。 面对世 界范 围 内各种 的 面 文 化 、经济 和 军事 霸权 的挑 战 ， 们 必须 不断 弘扬 和培 育伟 大 的 民族精 神 。 我 四是 以 “ 八荣 八耻 ”为主 要 内容 的社 会 主义 荣辱 观 。荣 辱 观是 人们 对 荣誉 和 耻 辱 的 认 识 、评 价 和 态 度 。 胡锦 涛 总 书 记提 出 的 以 “ 荣 八 耻 ” 为 核 八 心 的社 会主 义荣 辱观 ， 是对 中华 民族 悠久 的传统 美德 、 高 尚的革命 道德 和 时 代 精神 的提炼和 升华 ， 反映 了社会主 义道德 的基本 要求 ， 具有很 强 的时代性 和 针对 性。只 有树 立正确 的荣辱观 ， 分清 是 非荣辱 ， 明辨善恶 美丑 ， 能形 成正 才 确 的价值判 断和 良好 的道 德风 尚 建设 社会 主义核 心价 值体 系 ， 是要把 这 就 四个 方面 的基本 要求 融入 国 民教育和 精神 文 明建 设 的全过 程 ， 融入 经济 、政 治 、文化 、社 会建设 的各 个领 域 ， 使之 成为全 民族 奋发 向上 的精 神力 量和 团
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中图分类号 ： ６ ２ Ｇ ４
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：６ ２ １ ７ （０ ９９ ０ ８ — ２ １ ７ — ５ ８ ２ ０ ）— ０ ４ ０
为核 心 的 时 代精 神 ，是 中华 民 族 富 于进 取 的 思想 品格 与改 革 开
在 当今 各种 思 想 文 化 相互 交 织 、 互 激 荡 的 背 景 下 ， 我 国 相 在
第 ６卷第 ９ 期 Ｖ １ ６ Ｎｏ ｏ． ． ９
读
与
写 杂
志
２０ ０ ９年 ９月
Ｓ ｐｅ ｅ ２ ０ ｒｔｍｂ ｒ ０ ９
Ｒｅ ｄ ａ ｄ Ｗ ｒｔ ｒ ｄ ｃ ｌ ａ ｎ ｉ Ｐｅ ｉ ｉ ａ ｅ ｏ
大学生思想政治教育贯穿社会主义核心价值体系
付 晓 琼
（ 川理 工 学 院 四 四川 自贡 ６ ３０ ） ４ ０ ０ 摘 要 ： 会 主 义核 心价 值 体 系是 中 华 民族 宝贵 的精 神 支柱 ， 当今 各 种 思 想 文化 相 互 激 荡的 背 景 下 ， 社 会 主 义核 心 价 值 社 在 把
主动 学 习 、 鉴 和 吸 收 一切 先 进 思 想 ， 力 使 自己 与 时代 发 展 同 借 努
步。 坚 持 以社会 主义 荣 辱 观 评 价大 学 生 。荣 辱 观 是社 会 评 价 标
意 识 形态 领 域 比较 敏感 的地 方 。 当前 我 国社 会 意识 多样 化 的情 况 不 可避 免 地 对青 年大 学 生 产 生影 响 。加 强 和 改进 大 学 生 思 想
断 增 强党 的 思 想 理 论 工 作 的 创 造 力 、 服力 、 召力 ， 力 回答 说 感 着 重 大 理论 和 实 际 问题 ：要 以 马 克思 主义 中国 化 的最 新 成 果 武 装 大 学 生头 脑 ， 引导 他 们 坚定 地 树 立 正 确 的 世界 观 、 生 观 和价 值 人 观 ； 着 力 提 高大 学 生 用 马 克思 主 义 理论 指导 实 践 的 能 力 ， 广 要 使
学 生思 想 政 治 教育 全 过 程 ，对 培养 中 国特 色社 会 主义 的建 设 者
和 接 班人 具 有 非 常重 要 的意 义 。
பைடு நூலகம்
这 样 的精 神 ； 设 社会 主义 和谐 社 会 ， 现 全 面建 设 小 康 社 会 的 建 实 宏 伟 目标 ， 是 要 靠 这样 的精 神 。 强 大 学生 民族 精 神 和时 代 精 还 加
放 和 现 代 化 建设 实践 相 结 合 的伟 大 成 果 ，是 全 国各 族 人 民不 断
开创 中国 特 色社 会 主 义 事 业新 局 面 的强 大 精 神力 量 。 中华 民族 生 生 不 息 、 火 相 传 、 发 进取 ， 的 就 是这 样 的 精 神 ； 薪 奋 靠 中华 民族
实把 社 会 主 义 核心 价 值 体 系 融入 国 民教 育 和 精神 文 明建 设 全 过 程 ， 化 为人 民的 自觉 追 求 。因 此 ， 负 着 培 养社 会 主 义 建 设 者 转 肩
抵 御 外 来 侵 略 、 得 民族 独 立 和解 放 ， 的就 是 这 样 的精 神 ； 赢 靠 在 新 的历 史 时 期 ， 住 机 遇 ， 快 发展 ， 抓 加 由贫穷 走 向富 裕 ， 的也 是 靠
和接 班 人 崇 高使 命 的高 等 院 校 ，坚 持 以 社会 主义 核 心 价 值 体 系 引 领 大学 生 思 想政 治 教 育 ．把 社 会 主 义 核 心 价值 体 系 贯 穿 于 大
神 教 育 ， 该 坚 持 用历 史 来 教 育 学 生 ， 学 生 从 中 国 的传 统 文 化 应 让
中汲 取 足 够 的 精 神 营养 ， 自觉 树立 以爱 国主 义 为 核心 的 团结 统
１ 大 学 生 思想 政 治教 育要 坚 持 以 社 会 主义 核 心 价值 体 系统 领
坚持 以马 克思 主义 武 装 大 学生 建 设 社 会 主义 核 心 价 值 体
大 学 生学 会 用 马 克思 主 义 的 基 本理 论 、 基本 观 点 和 基 本 立 场 ， 明
政 治 工作 ， 就要 坚 持 马 克思 主义 在 意 识形 态 领 域 的 指 导 地 位 ． 不
准 和个 体 自我 评 价标 准 的集 中 体 现 。社 会 主 义 荣 辱 观 既是 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的重 要 内容 ，又是 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 的
生动 表 现 。 “ 荣 八 耻 ” 主 要 内容 的社 会 主 义 荣辱 观 ， 以 八 为 与社 会
经 济体 制 深 刻 变 化 、 会 结 构 深 刻 变 动 益 格 局 深 刻 调 整 、 社 利 思
想观 念 深 刻变 化 的新 形 势 下 。 设社 会 主 义 核 心 价值 体 系 ， 有 建 具 极强 的现 实 针对 性 和 重 大 的实 践 意 义 。 的 十七 大 报 告 强 调 ： 党 切
一 、 好 和平 、 劳 勇敢 、 爱 勤 自强 不 息 的 伟 大 民族 精 神 。 同时 ， 培 要
养学 生 的改 革 与 创新 精 神 ，鼓 励他 们 在 坚 定 理想 信 念 的基 础 上
系 ， 根 本 的是 坚 持 马 克思 主义 的指 导地 位 。 最 马克 思 主 义指 导 思
想 决定 了社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的性 质 和 方 向 ，是 社 会 主 义 核 心 价值 体 系的 灵魂 。 校 作 为 思 想文 化 建 设 的重 要 阵地 ， 来 是 高 历
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体 系贯 穿 于 大 学生 思 想政 治教 育 全 过 程 ， 培 养 中国特 色社 会 主 义 的 建 设 者 和接 班人 具 有 非 常 重要 的 意 义 。教 育 中要 坚 对
持 以社 会 主 义核 心 价值 体 系统 领 ， 注意 抓 好 “ 个 方 面 ” 要 五 。
关 键 词 ： 学生 思 想政 治教 育 社 会 主 义核 心价 值 体 系 融入 “ 个 方 面 ” 大 五