作文辅导
怎样辅导小学生写作文
怎样辅导小学生写作文
写作文是小学生学习语文的重要组成部分，而如何辅导小学生写作文是一个需要认真思考的问题。
下面我将分享一些我个人的经验和方法，希望对大家有所帮助。
首先，我认为要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣。
可以通过讲故事、观看电影、游览名胜古迹等方式，让孩子们接触到更多的素材和灵感，从而激发他们的写作欲望。
同时，也可以通过组织一些有趣的写作比赛或活动，让孩子们在比赛中感受到写作的乐趣，从而激发他们的写作热情。
其次，要注重培养小学生的写作能力。
在写作过程中，可以引导孩子们多读一些好的文章，学习一些好的句式和表达方式，从而提升他们的写作水平。
同时，也可以通过给孩子们提供一些写作范文，让他们模仿学习，逐步提高自己的写作能力。
此外，还可以通过给孩子们提供一些写作题目，让他们自主选择，从而培养他们的写作思维和创造力。
最后，要注重对小学生写作的指导和纠错。
在写作过程中，要及时给孩子们提供一些写作指导和建议，帮助他们解决写作中遇到
的问题。
同时，在批改作文时，要注重给予孩子们一些具体的修改
意见，让他们能够及时发现自己写作中的问题，从而不断提高自己
的写作水平。
总之，要想辅导好小学生写作文，首先要激发他们的写作兴趣，然后要注重培养他们的写作能力，最后要注重对他们写作的指导和
纠错。
相信只要我们认真对待，孩子们的写作水平一定会有所提高。
怎样辅导小学作文
怎样辅导小学作文作文是小学生学习语文的重要组成部分，良好的作文能力不仅可以提高语文成绩，还可以培养孩子的思维能力和表达能力。
因此，家长和老师都需要对小学生进行有效的作文辅导。
那么，怎样辅导小学作文呢？首先，要激发孩子的写作兴趣。
孩子们在写作文时，往往会感到枯燥乏味，因此家长和老师需要从生活中找到有趣的话题，激发孩子的写作兴趣。
可以通过讲故事、观察生活、参观展览等方式，让孩子们感受到写作的乐趣，从而主动去写作文。
其次，要注重写作技巧的培养。
写作文并不是简单的把一些字句拼凑在一起，而是需要一定的技巧和方法。
家长和老师可以通过讲解、示范和指导的方式，教孩子们如何构思文章、如何选材、如何组织语言等。
同时，还可以通过让孩子们多读优秀的作文，学习他人的写作技巧，从而提高自己的写作水平。
再次，要注重写作思维的培养。
写作文需要一定的思维能力，需要孩子们有自己独特的见解和观点。
因此，家长和老师可以通过引导孩子们多思考、多观察、多交流的方式，培养孩子们的写作思维，让他们能够从不同的角度去思考问题，从而写出有深度的作文。
最后，要注重写作习惯的养成。
写作文需要持之以恒的积累和练习，因此家长和老师需要帮助孩子们养成写作的习惯。
可以通过制定写作计划、定期检查作文进度、鼓励孩子们参加作文比赛等方式，让孩子们能够坚持不懈地写作文，从而提高写作水平。
总之，怎样辅导小学作文，需要家长和老师共同努力，从激发兴趣、培养技巧、培养思维、养成习惯等方面全面引导孩子们，让他们能够在写作文中得到全面的提高。
只有这样，孩子们才能在语文学习中取得更好的成绩，更重要的是，培养出良好的写作能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
小学生作文 辅导(精选多篇)
小学生作文辅导(精选多篇)第一篇：小学生作文辅导一小学生作文辅导：作文提高十技法一．写身边最有感触的小事1.要善于抓住身边的小事来写同学们作文时，总是挖空心思去写那些好人好事，如：帮老大娘过马路，老师帮我们批改作业到深夜，遇到坏人偷钱包去举报等等。
生活中并不是每天都遇到这样的事，这就阻止了我们的思路，让我们总觉得无话可写。
2.有感触的小事就是有意义的事“意义”是什么呢？就是一种价值，一种作用。
例如：一只蝴蝶翩翩飞来，你觉得它很美丽，“美丽”就是这只蝴蝶的价值，也就是它的意义。
再如：一只蜗牛往上爬，半天爬不了几厘米，可它还是在不断的往上爬，你觉得它这种顽强拼搏，坚持不懈的精神很令你感动吗？这种感动就是它的意义，生活中并不缺少这些有意义的事情，而是缺少感动之余，马上动手把它记录下来的想法和行动。
所以啊，我们要做生活的有心人。
3.要把自己对事情的看法，感受加进去例如：有文章这样写，星期天同学们去郊游，大家采野花，捕蜻蜓，甚至有的同学把捕来的鱼烤着吃等等，你也和大家一起吃饭，但无意间你发现不远处有一块“禁止烟火”的明示牌，你马上告诉大家，大家很快由兴奋变成担心，于是大家一起灭火。
也就是说感受能力强弱决定作文的优劣。
范文解读想起那件事,我就想笑童年的事，就像银河上的繁星点点，每一颗星都发出别致的光芒，炫耀着自己独有的经历，每一颗都那么耀眼。
有这么一颗，在我心中留下了永恒的记忆。
记得那次，我大约五岁。
一天晚上，我看电视看得入迷，爸爸一声：“把衣服晾好！”随后，指着洗衣机，“砰”一身躺在沙发上，翘起二郎脚看电视。
我极不情愿，可“皇命难违”，我翘起嘴巴，慢条斯理地走向阳台，但眼睛却一直叮着电视，一动不动。
晾着晾着，电视到了高潮起伏的紧张时候，我更是津津有味，只见“噔”一声，发现一件衣服不见了，我这才回过神来，心中有一种不祥的预感：衣服可能掉下街了。
我俯视下去，果然不出我所料，衣服正乖乖地睡在大街上呢。
我不知所措，骗爸爸下去拿信，实际上是去捡衣服。
怎么辅导作文
怎么辅导作文English Answer：How to Guide Essay Writing。
1. Understand the Prompt。
The first step to guiding essay writing is to ensure that students understand the prompt. This means reading the prompt carefully and identifying the following:The task: What are students being asked to do? (e.g., analyze, compare, argue)。
The topic: What is the subject of the essay?The parameters: Are there any specific guidelines or requirements? (e.g., word count, sources)。
2. Brainstorm and Organize Ideas。
Once students understand the prompt, they need to brainstorm and organize their ideas. This can be done through activities such as:Freewriting: Writing down whatever comes to mind on the topic.Clustering: Creating a visual map of ideas and how they relate to each other.Outlining: Creating a structured plan for the essay, including an introduction, body paragraphs, and conclusion.3. Develop and Support Arguments。
作文辅导教案5篇
作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。
无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
二、写自己的亲身经受。
习作是学校生真情实感的反映。
生活中同学会经受各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。
动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。
还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。
自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。
四、写常吃的水果。
水果和我们的联系非常亲密。
随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。
比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。
对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。
最新作文辅导5篇
最新作文辅导5篇曾经看到过这样一个故事：在一条繁华的大街上，面对面开着两家粥店，装饰、规模都很接近，生意也都很红火，可是路西店的营业额却比路东店高出许多。
这是为什么?原来不同点只在于服务员的一句问话。
路东店的服务员问客人：您的粥里需要加鸡蛋吗?而路西店的服务员问客人：您的粥里需要加几个鸡蛋?谁会想到就是这样一句不起眼的话，就决定了两家店营业额的差距，可以说——细节决定成败。
这一道理用于指导学生作文同样适用。
中学生写作文，比较突出的问题，是做不到具体生动。
有的同学写的故事框架很好，却很难打动人，难以引起读者感情上的共鸣。
这其中的主要原因是缺少细节，缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。
细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。
着名女作家池莉曾说过：我偏爱生活的细节。
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
中学生的年龄特点是喜欢大起大落，偏爱悲欢离合，甚至是不写到死就不成为一个故事。
有的同学认为作文创新就是要与众不同，于是就去追求离奇古怪，甚至是哗众取宠。
学生们对怎样打动人这一问题在认识上有很大的偏差，作为老师，我们要正确地引导他们，鼓励他们写出自己独特经历和感受，把那些“崭新的细节”写细写活。
一、用细节激活读者情感生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。
朱自清的《背影》之所以能打动千千万万的读者，正因为细致真实地刻画了父亲穿过铁道给儿子买橘子的艰难的动作。
这样的细节在大师笔下可以说俯拾即是。
例如：朱自清另一名篇《冬天》里的一个细节：这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个，洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里，我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学生语文作文辅导方法四篇
小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。
有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。
即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。
法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
1.观察要有准备。
首先要让学生明确观察目的。
其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。
2.怎样观察。
首先教学上认识按顺序观察。
而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。
其次要让学生有重点地观察。
如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。
3.观察后要进行总结。
叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。
这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。
二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。
小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。
因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。
小学生作文辅导(精选7篇)
小学生作文辅导（精选7篇）开头，古人称为“起笔”。
好的开头，能起引领作用，既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。
常见的开头方式有两种类型，即开篇点题式和形象导入式。
牛牛范文为您精心收集了7篇小学生作文辅导，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
小学生作文辅导篇一落红不是无情物，化作春泥更护花。
——题记在广阔无垠的大地上，春华秋实，夏蝉冬雪，四季变化，唯一不变的就是这片土地。
现在中国是一个农业大国，在未来也一样，几千年来，人们在这片土地繁养生息，只有泥土默默给予别人，不求回报，一直这样守护着人们。
泥土是平凡而又普通的，甚至有时忽视泥土本质的存在。
泥土是朴质的、纯洁的。
在地球这个大家庭中，泥土是渺小的存在，但又是不容略过的美丽。
看到争妍斗艳的花朵时，会有人想到：“万紫千红春满园，”可是又有谁想到在这美丽的枝叶下，是为花朵提供营养物质的泥土，有许多人总是认为泥土是一种肮脏的东西，但又有谁能真正地离开这“肮脏”的东西呢？广袤的大地，数不清泥土为我们组成了多么美丽的世界，供人类栖息。
在社会上，也有像着泥土一样，无私奉献的人。
他，一个善良的背影，汇入茫茫人海。
他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。
他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。
炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃了心灵。
他，就是感动中国的张纪清，20xx年11月，在邮局突然晕倒的张纪清被送到了医院，散落在地上的汇款单暴露了他的秘密，人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人“炎黄”。
1987年以后的27年间，无论是希望小学还是敬老院，或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。
他，张纪清就是一个像泥土一样的人，一生平凡，却一直默默付出，不求回报，留下感动。
人生也像泥土，我们不需要每个过程都精彩辉煌，平平淡淡才是真的人生，我们不需要每天都能做出巨大的贡献，小小的付出也是感动！让我们做一个像泥土那样平凡，却乐于奉献的人吧！小学生作文辅导篇二一天晚上，我和平常一样把门窗关得死死的，不安地爬上床。
语文大作文哪里教的好
语文大作文哪里教的好
1. 新东方：作为知名的教育培训机构，在语文作文教学方面有丰富的经验和专业的师资。
2. 学而思：提供多样化的语文课程，包括作文辅导，注重培养学生的思维和表达能力。
3. 精锐教育：以个性化的教学服务著称，能够根据学生的特点和需求制定针对性的作文提升方案。
4. 当地的知名语文辅导班：您可以在当地咨询口碑较好、办学时间较长的语文辅导机构。
5. 在线教育平台：例如网易云课堂、腾讯课堂等，上面有许多优质的语文作文课程。
然而，需要注意的是，无论在哪里学习，关键还在于自己的努力和实践。
多阅读优秀的作品，积累素材，勤加练习，才能真正提高作文水平。
完整小学作文写作方法指导(精选12篇)
完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。
完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。
只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。
一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。
由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。
家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。
小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。
在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。
当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。
仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。
学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导
怎样辅导小学作文。
作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表
达能力和思维能力的重要途径。
那么，怎样辅导小学生写好作文呢？下面我将分享一些经验和方法。
首先，要引导学生多读好作文。
读书是提高写作水平的重要途径，通过阅读优秀的作文，可以帮助学生积累丰富的词汇和语言表
达能力，培养学生的写作思维。
教师可以选择一些优秀的作文给学生，让他们模仿和学习，激发学生的写作兴趣。
其次，要注重写作技巧的训练。
在教学中，教师可以通过讲解、示范和操练，引导学生掌握写作的基本技巧，如构思、组织、表达等。
同时，要注重写作的练习和反馈，让学生不断地进行写作训练，及时给予学生指导和评价，帮助他们不断提高写作水平。
再次，要注重情感和思维的培养。
作文是一种情感和思维的表达，教师可以通过讲解和引导，培养学生的情感和思维，让他们在
写作中可以表达自己的情感和思想，使作文更加生动和有感染力。
最后，要注重激发学生的写作兴趣。
写作是一项需要耐心和毅力的工作，教师可以通过多种方式，如游戏、故事、实践等，激发学生的写作兴趣，让他们在写作中感受到快乐和成就，从而更加愿意去写作。
总之，辅导小学生写作需要多方面的配合，需要教师的耐心和指导，也需要学生的努力和练习。
只有通过不断的积累和提高，学生才能写出更好的作文。
希望每个小学生都能在写作中找到快乐和成长。
如何辅导小学生作文
如何辅导小学生作文作文是小学生学习语文的重要内容之一，而如何辅导小学生作文是每位语文老师和家长都需要关注的问题。
作文不仅仅是一种语言表达能力的训练，更是一种思维能力的培养。
因此，正确的作文辅导对小学生的成长至关重要。
首先，要激发小学生的写作兴趣。
小学生通常对写作并不感兴趣，他们更喜欢玩耍和游戏。
因此，老师和家长需要通过一些有趣的方式来引导他们对写作产生兴趣。
可以通过讲故事、观察身边事物、观看优秀作文等方式来激发他们的写作兴趣，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
其次，要注重写作技巧的培养。
小学生的写作水平通常比较低，他们缺乏一定的写作技巧。
因此，老师和家长需要针对小学生的写作特点，有针对性地进行写作技巧的培养。
可以通过讲解写作结构、语言表达、修辞手法等内容来提高他们的写作水平，让他们在写作中有所收获。
再次，要给予小学生充分的写作指导。
小学生通常缺乏写作经验，他们在写作时往往会遇到各种问题。
因此，老师和家长需要给予他们充分的写作指导。
可以通过批改作文、提出修改意见、进行写作训练等方式来帮助他们解决写作中的问题，让他们在写作中逐渐成长。
最后，要鼓励小学生多写作。
写作是一个需要不断练习的过程，只有不断地写作才能提高写作水平。
因此，老师和家长需要鼓励小学生多写作，多尝试不同的写作题材和写作风格，让他们在写作中不断积累经验，提高写作水平。
总之，正确的作文辅导对小学生的成长至关重要。
老师和家长需要通过激发兴趣、培养技巧、给予指导和鼓励练习等方式来帮助小学生提高写作水平，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
相信在老师和家长的精心辅导下，小学生的作文水平一定会有所提高。
精选作文辅导【通用5篇】
作文辅导【通用5篇】写作指导：作文攻略之如何写好环境描写作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。
人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。
而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。
本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。
因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。
也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。
所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。
针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。
1.局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。
使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。
某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。
如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。
走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。
”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。
如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文辅导是提高小学生作文水平的关键。
那么，作文辅导应该怎么进行呢？首先，作文辅导要注重培养学生的观察力和思维能力。
学生应该多观察身边的事物，多思考生活中的问题，从而能够有更多的素材和灵感来写作文。
老师可以组织学生到校外进行写生活动，或者给学生一些有趣的话题让他们进行讨论，从而激发学生的创作欲望。
其次，作文辅导要注重培养学生的语言表达能力。
学生在写作文的过程中，要注重用词准确、语句通顺，要注意语言的优美和生动。
老师可以给学生讲解一些优秀作文的写作技巧，或者进行一些语言表达的训练，比如口头表达、朗读等，从而提高学生的语言表达能力。
再次，作文辅导要注重培养学生的逻辑思维能力。
作文是要有一定的逻辑性和条理性的，所以学生在写作文的过程中，要注重思路清晰、结构合理。
老师可以给学生讲解一些写作文的结构和逻辑关系，或者进行一些逻辑思维训练，比如写作文的提纲、扩写、改写等，从而提高学生的逻辑思维能力。
最后，作文辅导要注重培养学生的审美情感和想象力。
作文是要有一定的情感和想象力的，所以学生在写作文的过程中，要注重情感真挚、形象生动。
老师可以给学生讲解一些优秀作文的情感表达和想象力的运用，或者进行一些情感和想象力的训练，比如情感的感悟、想象力的拓展等，从而提高学生的审美情感和想象力。
综上所述，作文辅导应该注重培养学生的观察力和思维能力、语言表达能力、逻辑思维能力、审美情感和想象力，从而提高学生的作文水平。
只有这样，学生才能写出优秀的作文，展现自己的文学才华。
作文辅导(4篇)
作文辅导（4篇）这里所说的"自由命题文"，指的是一般的要求按一定的文体进行写作的文，因为"话题文"基本上也是一种"自由命题文"，只不过它对文体的限制很少罢了。
自由命题文实际上不是完全自由的，出题的人总得对考生有些限制，才能不让你完全自由自在地用自己的题目写作。
所以，为了考场作文的质量，考生自己命题是第一道"工序"，这种"工序"是完全"利己"的，题目一旦完成，就可按照命题作文的思路进行写作。
一般来说，中考自由拟题的思路有：1 针对中心拟题有的文题，特别是有的议论文题，为了降低难度，往往将材料的中心点示得十分明晰，遇到这样的题目，可直接针对材料的中心拟定自己的文题。
如下面的材料，其中心就是减轻中小学生过重的课业负担问题，可以就自己的观点进行拟题文：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业的时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。
请你就此发表有针对性的看法，自拟文题，写一篇议论文。
2 按照条件拟题有的文题往往有附加的条件，对这种条件一定要按要求执行。
如下面文题："美到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
"(罗丹)结合周围你的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。
拟题时一定要注意突出"美"，以便把文题中的语录引进去。
3 体会语境拟题如：根据下面提供的文章开头，抓住自己感受最深的一点，进行适当的议论。
要求自拟题目：一根拐杖坚定地支撑着在狂风中摇曳的小树，于是小树顶住了狂风的袭击，恢复了生机……很明显，在这个开头具体的语境中，拐杖和小树都是比喻。
"拐杖"比喻坚强有力的支持，"小树"比喻在困难中的新生的力量，只有体会到了这一点，才能开始拟题和作文。
如何辅导孩子写作文
如何辅导孩子写作文如何辅导孩子写1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要，也是作文内容的重要。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。
让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
你看，孩子们模仿得多好呀！2、勤说－－让孩子敢说，到达知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此,家长要多给学生创造说的机会。
比方：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢的开展说一段话、几段话。
开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。
如果孩子到达了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中,没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
3、勤写－－养成孩子多看、勤写的习惯。
长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。
如何辅导孩子写好作文
如何辅导孩子写好作文作文是学生学习语言表达和思维发展的重要方式之一，而辅导孩子写好作文是每一个家长和教育者的关注点。
在这篇文章中，我将为您分享一些有效的方法和技巧，帮助您辅导孩子写好作文。
一、培养孩子的写作兴趣和自信心作为孩子的辅导者，我们首先要激发他们对写作的兴趣和热情。
可以通过创设富有创意和情感的写作主题，鼓励孩子以自己的方式去表达。
同时，我们要给予孩子充分的认可和鼓励，让他们相信自己的写作能力，并愿意勇敢地展示自己的作品。
二、提供良好的写作环境和资源一个良好的写作环境能够激发孩子的写作灵感和创作力。
我们可以为孩子设置一个专门的写作区域，为他们提供舒适的桌椅、书籍、纸笔等所需的写作工具。
此外，引导孩子广泛阅读，提供各种文学作品的参考，帮助他们提高写作素材和表达能力。
三、引导孩子进行有效的写作准备在孩子开始写作之前，我们可以帮助他们进行一些有效的写作准备工作。
这包括理解作文题目的要求，明确主题和立意，构思好文章的框架和内容。
还可以帮助孩子进行资料搜集和事前的思维导图，以保证文章的逻辑性和连贯性。
四、教授写作技巧和表达方法有效的辅导还包括教授孩子一些写作技巧和表达方法。
其中包括使用恰当的词汇和句式，运用修辞手法和比喻等修饰语言，加强文章的表达力和感染力。
同时，我们也可以指导孩子如何进行段落组织和文章结构的安排，使文章更富有层次感。
五、倾听和引导孩子的想法写作是表达个人思想和情感的过程，我们要倾听并尊重孩子的想法。
在辅导孩子写作时，不仅要给予他们充分的发言空间，还要提出问题和引导他们思考，帮助他们更好地组织和表达自己的想法。
通过与孩子的交流和互动，我们可以提高他们的思维深度和逻辑思维能力。
六、注重写作的反馈和修订在辅导孩子写好作文的过程中，及时的反馈和修订是非常重要的。
我们可以帮助孩子分析和评估自己的作品，指出其中的不足和改进之处。
此外，鼓励孩子通过多次修改和润色来提高他们的写作水平，让他们明白写作是一个不断完善和改进的过程。
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中学生作文指导点滴谈
质教育的要求，作文能力是语文素质的重要体现。
然而，作文教学的现状却不太乐观。
在作文教学中还存在一些简单化、片面化的现法的指导而淡化生活的积累；只专一练“写”而忽视“听”“说”“读”的训练；只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练。
因此，作天，无从着手，勉强挤出来的文章也不耐读，不是内容空洞，思想贫乏，就是语言干瘪，毫无生气。
经过无数次作文训练，学生的作高，作文成了他们学习语文的最大障碍。
这种“高投入低产出”的情况应该引起每一个语文教师的反思。
我认为，要想提高语文成绩平，必先改变作文教学的方式。
、要增强学生的作文自信，培养浓厚的习作兴趣。
好的老师，德国教育家斯多指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，激发学生学习的兴趣。
”因此，激发学生兴趣，能改变过去把作文当成是一个沉重包袱的畏惧情绪，从而使学生主动，积极地在广阔的思维空间中驰骋，写出更好的文章。
有少数们认为作文是件很难甚至可怕的事情。
对于这些学生我尽可能多的给他们创造一些实践活动的机会。
课堂上除了训练教材上的文章作给他们听，启发他们的思维，鼓励他们大胆表达自己的观点，并及时给予肯定与补充。
在此基础上，让他们尝试写出自己对一些问的所思所想。
久而久之，他们觉得写作并不可怕。
随着实践内容的扩展，他们想说、想写的自然就更多了，作文的自信心也随之增强是负担了，变“要我写”为“我要写”，通过写作来自我表达，通过写作来与人交流。
导学生有感而发，缘事而发，积极写作
为有感而发,缘事而发。
”这句话深刻地揭示了文为心声的道理。
有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。
他们总认为要写有意义烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，不值得写。
从一个方面说明了学生对生活缺乏体验，的感受。
其实，生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天都发生着不可计数的新鲜事。
可惜，有些学生对此视。
为此，在教学中，可引导学生做到“日忆”，即每日一忆，对当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材，是很“日忆”，就不愁无事可写，就不害怕写作文，也就有可能写出有血有肉，棱角分明的佳作了。
贵情真”。
许多学生在作文中“无病呻吟”，强发感慨，缺乏真情实感。
教师要培养学生对大自然、对生活的感受力，引导他们做
活动的天地大多是学校和家庭，这大大限制了学生的感知范围，要想让学生写出或写好有真情实感的文章，必须使他们的头脑中留印象，即成竹在胸。
胸中有竹，才会画竹，用心去画，方可画好。
所以在丰富学生生活的同时，应着重培养学生对大自然、对生活的活，热爱自然，对他们有深刻领悟的人，才能在文章中溢出真情。
励学生加强阅读，增强语感，树立正确的人生观。
为无米之炊”，作文同样如此。
学生仅凭自己的生活实践，自己对生活的认识，还无法对生活具有独到深刻的感悟，无法灵活地驾驭文是很难的。
那么如何才能提高学生的认识水平，写好作文呢？方法之一就是加强阅读。
好的文章是他人作文的精华，是他人总结出许多妙词佳句，渗透着不同的人生观、价值观，读多了自会被熏陶，自会对比，自会去伪存真，从而树立正确的人生观。
当然，对提高，认识提高了，对自己的经历及诸多生活现象就会有许多感悟，写出来的文章才会内容丰实，思想健康。
“人情练达即文章”，以说，加强阅读，增强语感，树立正确的人生观，是提高写作能力的一种捷径。
加强阅读的途径很多，学校图书室就有许多现成的去读，多去领会，没有的，还可到书店去买。
作文前巧用多媒体，激发学生的写作欲望。
生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。
”运用多媒体教学作文，可突破时空的限制、景、事、物搬进课堂，创设良好的习作情境，为学生提供丰富的素材，让学生在愉快的情绪下写作。
例如：写景抓不住特点，写不不喜欢写景的重要原因。
人们往往把这归结于学生对周围的景物不够留心，缺乏丰富的联想，加之谴词造句的火候不到所至。
而实际景时仅仅纸上谈兵，没有创设一定情境让学生融入景物才是学生对写景作文倍感头痛的关键所在。
如果在课堂上巧妙的用音乐和画面受课件意境之美，有了表达的欲望后，再充分调动学生的生活积累，捕捉习作素材，就能帮学生成功的跨越写景作文这道难关。
可见有利于激发学生的写作兴趣和创造欲望。
求学生养成修改作文的好习惯
怎样把已有的生活形成文章，要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。
每次作文要先列提纲，先进行谋篇部局的构思，做到心中有数，可能，否则，想一句写一句，想到哪写到哪，很难写出一篇结构完整、内容充实、语句通畅的好文章。
另外，写好文章后，一定要章，哪里不好改哪里，只有多修改，才能写出好文章。
修改是一种习惯，又是一种能力。
鲁迅说：“我的文章不是写出来的，而是改５％的时间用于修改，而我们学生往往不到１％的时间。
修改可培养人们推敲词句，使语言尽量得体生动，变笨拙为巧妙的能力。
因
行修改是很有必要的。
从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”尽管滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。
但我坚信，只要持之以恒，做生活的有心人，做勤劳多练笔，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，从而提高写作的能力。