【25份】2016年春人教版八年级政治下册第1-4单元同步教学课件 共359张PPT
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初二政治下册课件ppt
经济体制改革的必要性和历程
经济体制改革的必要性
原有经济体制在“一五”计划期间形成，严重阻碍了生产力的发展，必须对原有经济体制进行改革，以适应生产 力的发展需要。
经济体制改革的历程
从农村到城市，从农业到国有企业等各个领域的改革，逐步突破计划经济体制，建立社会主义市场经济体制。
现代企业制度与国有企业改革
文化产业发展与文化软实力建设
文化产业发展的意义
文化产业是指从事文化产品生产和提供文化服务的行业 ，它对于推动经济发展、提升国家文化软实力具有重要 意义。文化产业具有高附加值、高创意性、高成长性等 特点，对于满足人们精神文化需求也具有重要作用。
文化软实力建设
文化软实力是指一个国家在文化领域的影响力和竞争力 ，它是国家综合实力的重要组成部分。加强文化软实力 建设需要从多个方面入手，包括发展文化产业、推广中 华文化、加强国际交流合作等。同时还需要注重人才培 养和文化创新，不断提升国家的文化创造力和竞争力。
中国法制建设的历史和现状
中国法制建设的历史
中国古代法制文明、中国近代法制文明、中 国现代法制文明。
中国法制建设的现状
中国特色社会主义法律体系已经形成，国家 和社会生活各方面总体上实现了有法可依、 有法必依、执法必严、违法必究。
依法治国与以德治国相结合
• 依法治国：依法治国就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家， 而不是依照个人意志、主张治理国家；要求国家的政治、经济运作、社会各方 面的活动通通依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。简而 言之，依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理 国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的 显著标志，还是国家长治久安的必要保障。依法治国，建设社会主义法治国家 ，是人民当家作主根本保证。
八年级下人教版政治PPT 课件
巩固练习三：
3．公民和人民的区别是： A．人民享有政治权利，公民不享有政
治权利 B．人民是政治概念，公民是法律概念 C．人民享有权利多，公民享有权利少 D．人民参与国家管理，公民不参与国
家管理
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
判断公民的标准是什么？
标准就在于是否具有该国国籍。
思考
在押犯人是不是公民？未成年人呢？ 只要具有我国国籍，无论是在押犯 人还是未成年人都是我国公民。 在押犯人享有公民权利吗？ 在押犯人享有公民权利，但不是全部权 利，不能履行依法服兵役等光荣义务。
5、我们享有的权利保障：
①家庭的保障； ②学校的保障； ③社会的保障； ④他人的保障； ⑤法律的保障。（最重要、最有效 的保障）。
巩固练习一
在巴基斯坦人质事件中，中国政府 要求 巴方政府要保证中国公民的人身安全， 这里 的“中国公民”是指（ ）
A．在中国拥有财产的人 B．居住在中国境内的人 C．具有中国国籍的人 D．从小在中国长大的人
巩固练习二：
2．下面不属于我国公民的是（ ） A．正上小学一年级的小正 B．留学北大的韩国女学生 C．退休在家的工人老张 D．被剥夺政治权利在监狱服役的李某
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季
人教版八年级思想品德下册全册教案
人教版八年级思想品德下册全册教案第一章：拓展课程要素1.1 课程目标分析思想品德教育是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观和道德观，形成积极向上、健康向善的人生态度。
本教材作为人教版八年级思想品德下册，是在八年级上册基础上延伸拓展的教学内容，主要围绕着学生的自我认知、社会交往、情感管理和价值观塑造等方面展开。
本教材的教学目标主要包括：1) 培养学生正确的自我认知和自尊自信能力；2) 培养学生积极健康的社交能力，提升人际交往的技巧；3) 培养学生积极应对情绪的能力，实现情感的健康管理；4) 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生态度。
1.2 课程内容梳理第一单元：认识自己本单元的学习目标是帮助学生认识自己，了解自己的优点与不足，增强自尊自信和自我评价的能力。
1.2.1 课堂活动设计1.2.1.1 自我介绍活动目的：帮助学生认识自己的个性特点，并增强自信心。
活动过程：学生依次进行自我介绍，包括姓名、爱好、特长等方面。
1.2.1.2 优点和不足分析活动目的：培养学生客观评价自己的能力，认识自己的优点和不足。
活动过程：学生以小组形式进行讨论，每个小组成员分别列举自己的优点和不足，并进行小结。
1.2.2 课堂讲解与案例分析1.2.2.1 认识自己的特长与潜力目标：帮助学生认识自己的特长和潜力，激发学生对自己的未来目标的思考。
主要内容：通过故事阅读和案例分析，引导学生思考自己的特长和兴趣，并思考如何将其转化为优势和潜力。
1.2.2.2 梦想的构建与实现目标：培养学生正确的人生观和目标意识，激发学生追求梦想的动力。
主要内容：通过讲解成功人士的故事和分析他们的成功之道，引导学生思考自己的人生目标和梦想，并通过制定计划和努力实现。
1.2.3 作业与总结1.2.3.1 自我评价要求学生根据自己在本单元的学习情况，进行自我评价，包括优点和不足，并制定下一步的学习目标。
1.2.3.2 梦想的绘制要求学生根据自己的人生目标和梦想，进行绘画或文字表达，展示自己对未来的向往和期许。
人教版《道德与法治》八年级下 1.1 公民权利的保障书 课件 (共31张PPT)
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
公 民 权 利 的 保 障 书
国家 权力 属于 人民
宪法 原则
•宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的 经济基础 •宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的 基本途径和形式 •宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施 •宪法规定国家的武装力量属于人民 •人权的基本内涵，人权入宪，成为我国宪法原则
2.人权是指“人,因其为人而应享有的权 利”。以下有关人权说法正确的有( ) ①人权的实质内容和目标是人的自由、 平等地生存和发展 ②我国宪法保护人 权的内容非常广泛 ③我国的人权主体 非常广泛,但不包括外国人 ④尊重和保 障人权是我国的宪法原则 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
3.下列选项中属于宪法规定的内容 是( ) ①国家性质 ②犯罪的特点和刑罚 ③国家的根本制度 ④公民的基本 权利 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
P2—3 运用你的经验 (1)除了这三个国家机关外,还有哪些国家机关和场所悬挂国徽? (2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽? (3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字? 对小眉的这三个问题,你怎么回答?
(1)除了上述三个国家机关外,中央军事委员会;各级 人民法院和专门人民法院;各级人民检察院和专门人 民检察院;外交部;国家驻外使馆、领事馆和其他外交 代表机构;乡、民族乡、镇的人民政府可以悬挂国徽。 下列场所应当悬挂国徽:北京天安门城楼、人民大会 堂及其常务委员会会议厅、各级人民法院和专门人 民法院的审判庭、出入境口岸的适当场所。
(2)中华人民共和国国徽主要由国旗、天安门、齿 轮和谷穗构成,是中华人民共和国主权的象征和标 志。这些国家机关和场所悬挂国徽体现它们代表国 家行使管理国家事务的权力,彰显国家尊严。 (3)我国有的国家机关名称里有“人民”二字,充分体 现出我国是人民民主专政的社会主义国家,我国的 一切权力属于人民,人民通过选举代表组成国家权 力机关,再由国家权力机关产生国家行政机关、审 判机关、检察机关,分别行使管理国家的权力。
部编人教版八年级下册道德与法治课件第1课全套
知识梳理
二、 国家尊重和保障人权 1.人权的实质内容和目标： 人权的实质内容和目标是__人__的_自__由___、_平__等____地 生存和发展。2004年3月14 日，十届全国人大二次 会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人__权____” 写入宪法。 尊重和保障人权成为我国的宪法______， 它原要则求各级国家机关树立尊重和保障人权的______， 加强理人念权法治保障，保证人民依法享有广泛______ 和___权__利_。 自由 2.人权的主体、内容非常广泛。 在我国，人权的主体非常__广__泛___，既包括 我国
强化训练
一、单项选择题 1.2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五 次会议闭幕。会议审议通过了关于国务院政府工作 报告的决议草案、关于2016年国民经济和社会发展 计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划的 决议草案，表决通过了中华人民共和国民法总则草 案。这充分反映了( D) A．人民代表大会制度是我国的基本政治制度 B．我国社会主义国家的宗旨 C．在我国，人权的主体非常广泛 D．我国的一切权力属于人民
知识梳理
3.宪法规定社会主义经济制度。 宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于 人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料 的社__会__主__义_公__有___制。这一制度保证人__民____成为生 产资料的所有者，成为国家的主_人____。 4.宪法规定社会主义政治制度。 宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家 权力的基本途径和形式。广大人民通过 _人_民__代__表__大_会___行使国家权力，通过各种途径和形式， 管理_____国_事家务，管理经济和____文_事化业，管理
知识梳理
当树立尊重和保障人权的意识，做到 __严_格__规__范__公__正_文__明____执法，坚持依_宪_____施政、依 __法__行政、简政放权。 审判机关、检察机关要依照_宪__法___和_法__律___的规定 独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权 益。 国家加强法治_宣__传__教__育___，弘扬社会主义 法治 _________精神，建设法社治会文主化义___________，增 强法全治民观__念_________，形成守全法民_______的氛围和 习惯，努力将人权理想变成现实。
人教版八年级下册政治全册教案【新教材】
人教版八年级下册政治全册教案【新教材】
目标
本教案旨在帮助八年级学生全面了解和掌握人教版八年级下册
政治教材的内容。
基本信息
- 出版社：人民教育出版社
- 年级：八年级
- 学科：政治
- 教材版本：材
教案内容
1. 第一章：政治与生活
- 知识点：政治的定义和作用、政治与生活的关系
- 教学目标：使学生了解政治的概念，认识政治在日常生活中
的重要性
2. 第二章：“一国两制”的成功实践
- 知识点：“一国两制”的内涵和基本内容、香港回归的历史过程
- 教学目标：使学生了解“一国两制”政策的基本原则和实践案例
3. 第三章：经济发展与环境保护
- 知识点：经济发展对环境的影响、可持续发展的重要性
- 教学目标：使学生了解经济发展与环境保护之间的关系，意识到可持续发展的重要性
4. 第四章：法治与我国现代化建设
- 知识点：法治的概念和特点、法治与现代化建设的关系
- 教学目标：使学生了解法治的基本概念，认识法治对我国现代化建设的重要作用
5. 第五章：中华民族的共同与中国精神
- 知识点：中华民族的共同和核心价值观、中国精神的内涵和重要性
- 教学目标：使学生了解中华民族的共同和核心价值观，认识中国精神对国家和社会的影响
6. 第六章：人权与公民权利
- 知识点：人权的概念和种类、公民权利的保障和限制
- 教学目标：使学生了解人权的基本概念和种类，认识公民权利的保障和限制
总结
本教案涵盖了人教版八年级下册政治教材的全部内容，旨在帮助学生全面了解政治的基本概念和重要性，以及政治与其他领域的关系。
通过教学，学生将更好地理解国家和社会的运行机制，以及自己作为公民的权利和责任。
人教版思想品德八年级下册-PPT文档资料
本课包含“公民的义务”“忠实 履行义务”两框，分别介绍公民 义务的内容，怎样履行义务等内 容。
（1）第一框：“公民的义务”。由“我 们的法定义务”“我们的道德义务”两 目组成，分别介绍了什么是法定义务、 法定义务中的基本义务及其内容，道德 义务的含义和内容。
第一目：“我们的法定义务”。 主要研究法定义务的含义及其内容， 即分析为什么在享受权利的同时，必 须履行义务，公民的基本义务有哪些。
（1）第一框：“人民当家作主的国 家”。由“人民是国家的主 人”“法律确认，保障权利”两目 组成，分别介绍了我们国家的性质、 人民的地位，法律确认保障我们的 权利等内容。
第一目：“人民是国家的主人”。 主要讲述我们的国家性质，人民的地位。
第二目：“法律确认，保障权利”。 主要介绍有关权利和权利保障体制的 基本知识。
4.第四课：《维护我们的人格尊严》 本课包含“人人享有人格尊严 权”“肖像和姓名中的权利” 两框，分别说明什么是人格尊 严和名誉权、维护肖像权和姓 名权。
（1）第一框：“人人享有人格尊严权” 由“人格尊严不可辱”“维护名誉是 我们的权利”两目组成，分别介绍了 人格尊严的含义、我们享有名誉权等 内容。
第一目：“人格尊系。
第二目：“维护名誉是我们的权 利”。 主要介绍了名誉的含义及作用， 法律确认名誉权的必要性，名誉 权的内容，侵害名誉权的表现形 式和后果。
“尊重人格权利，感受法律尊严”主题探 究活动的设计目的在于帮助学生了解认 识人格权，增强学生尊重、保护自己的 人格权的意识，引导学生注意尊重爱护 他人的人格权。
3.第三课：《生命健康权与我同在》 本课包含“生命与健康的权利”、 “同样的权利、同样的爱护”两框， 分别介绍什么是生命健康权、怎样 行使生命健康权等内容。
（1）第一框：“公民的义务”。由“我 们的法定义务”“我们的道德义务”两 目组成，分别介绍了什么是法定义务、 法定义务中的基本义务及其内容，道德 义务的含义和内容。
第一目：“我们的法定义务”。 主要研究法定义务的含义及其内容， 即分析为什么在享受权利的同时，必 须履行义务，公民的基本义务有哪些。
（1）第一框：“人民当家作主的国 家”。由“人民是国家的主 人”“法律确认，保障权利”两目 组成，分别介绍了我们国家的性质、 人民的地位，法律确认保障我们的 权利等内容。
第一目：“人民是国家的主人”。 主要讲述我们的国家性质，人民的地位。
第二目：“法律确认，保障权利”。 主要介绍有关权利和权利保障体制的 基本知识。
4.第四课：《维护我们的人格尊严》 本课包含“人人享有人格尊严 权”“肖像和姓名中的权利” 两框，分别说明什么是人格尊 严和名誉权、维护肖像权和姓 名权。
（1）第一框：“人人享有人格尊严权” 由“人格尊严不可辱”“维护名誉是 我们的权利”两目组成，分别介绍了 人格尊严的含义、我们享有名誉权等 内容。
第一目：“人格尊系。
第二目：“维护名誉是我们的权 利”。 主要介绍了名誉的含义及作用， 法律确认名誉权的必要性，名誉 权的内容，侵害名誉权的表现形 式和后果。
“尊重人格权利，感受法律尊严”主题探 究活动的设计目的在于帮助学生了解认 识人格权，增强学生尊重、保护自己的 人格权的意识，引导学生注意尊重爱护 他人的人格权。
3.第三课：《生命健康权与我同在》 本课包含“生命与健康的权利”、 “同样的权利、同样的爱护”两框， 分别介绍什么是生命健康权、怎样 行使生命健康权等内容。
人教版八下道德与法治第四单元复习pptppt(精选文档)
第七课 尊重自由平等
第一框 自由平等的真谛
一、无法治不自由 1、人民对自由的无限向往有哪些？ 2、拥有自由的意义？ 3、自由的含义及体现？ 4、法治与自由的关系？ 二、法眼看平等 1、平等的两层含义？ 2、怎样理解法律面前人人平等？
一、无法治不自由
1、人民对自由的无限向往有哪些？ 2、拥有自由的意义？
内（涵1）：要包求括依权法利保公障平人、们规的则（正公当1平权）、利机是，会使个公受平人害等者生。得存到救和济发、违展法的者收重到要惩罚保；障。 含义：基于一定标准或原则（，处2）理事是情合社情会合理稳、定不偏和不进倚的步态的度或重行要为方基式础。 。
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力， 从而推动社会的进步与繁荣。 第一框 公平正义的价值
3、正义对社会有什么重要意义？平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
（社1会）生珍活惜中宪，法有和边法界律才赋有予秩我序们，的守2权底、利线。才什能享么自由是。 特权？在现实生活中的表现是什么？
2、怎样理解法律面前人人平等？
我们要增强平等意识，努力践行平（等1，）共含同建义构：平等所有谓序的特社权会制，度就。 是法律、制度规定之外的特殊权利。
二、践行平等 （1）二者相互联系，不可分割。
第一框 公平正义的价值
※1、怎样践行平等？ （1）是个人生存和发展的重要保障。
（2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
具（体1）要珍求惜：宪权法利和公法平律，赋要予求我每们个的人（权依利1法）。平践等参行与平社会等活,动就； 要反对特权。 （1）公平从美好的愿望转化为现（实，2）离不践开行我们平每等个人,的就积要极参平与等和不对懈待努力他。人的合法权利。
第一框 自由平等的真谛
一、无法治不自由 1、人民对自由的无限向往有哪些？ 2、拥有自由的意义？ 3、自由的含义及体现？ 4、法治与自由的关系？ 二、法眼看平等 1、平等的两层含义？ 2、怎样理解法律面前人人平等？
一、无法治不自由
1、人民对自由的无限向往有哪些？ 2、拥有自由的意义？
内（涵1）：要包求括依权法利保公障平人、们规的则（正公当1平权）、利机是，会使个公受平人害等者生。得存到救和济发、违展法的者收重到要惩罚保；障。 含义：基于一定标准或原则（，处2）理事是情合社情会合理稳、定不偏和不进倚的步态的度或重行要为方基式础。 。
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力， 从而推动社会的进步与繁荣。 第一框 公平正义的价值
3、正义对社会有什么重要意义？平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
（社1会）生珍活惜中宪，法有和边法界律才赋有予秩我序们，的守2权底、利线。才什能享么自由是。 特权？在现实生活中的表现是什么？
2、怎样理解法律面前人人平等？
我们要增强平等意识，努力践行平（等1，）共含同建义构：平等所有谓序的特社权会制，度就。 是法律、制度规定之外的特殊权利。
二、践行平等 （1）二者相互联系，不可分割。
第一框 公平正义的价值
※1、怎样践行平等？ （1）是个人生存和发展的重要保障。
（2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
具（体1）要珍求惜：宪权法利和公法平律，赋要予求我每们个的人（权依利1法）。平践等参行与平社会等活,动就； 要反对特权。 （1）公平从美好的愿望转化为现（实，2）离不践开行我们平每等个人,的就积要极参平与等和不对懈待努力他。人的合法权利。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名师导学
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