活动做载体,全员推进,做实学校德育工作
2024年中学学校德育工作计划(4篇)
2024年中学学校德育工作计划一、工作目标1、加强班主任队伍建设，注重发挥骨干班主任的示范作用，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。
2、加强班级文化建设，积极倡导年级、班级管理的特色化，鼓励学生的个性发展。
3、加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育，开展爱国卫生运动，不断提高学生的综合素质。
4、积极开展家访活动，以“学校、家庭、社区三位一体”的德育体系为立足点，努力构建和谐校园二、本学期重点推进工作（一）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。
上学期，我校进行了德育示范班创建的实验工作，班级通过开展争创示范班活动，班级凝聚力明显增强，班级、班风、学风明显改善。
本学期将全面进行德育示范班的创建工作。
由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。
各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项，也可以多选。
各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。
评估验收每两周进行一次。
通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。
在德育示范班评选的基础上，本学期将尝试评选各种“示范生”，通过这个活动，真正把学生身边好的典型树立起来，让学生有学习的榜样，更好的促进学生的思想道德水平地提高。
其他学生对照“示范生”标准，找到了自己差距和不足，家长通过示范生评选，对孩子可以有进一步的了解，对孩子的成长也能投入了更多的关注，特殊学生通过“示范生”评选活动可以得到应用的关爱，可以重塑他们的自尊心和自信心。
认真搞好两个方面的争创，即：学生争创“示范生”，班级争创“示范班”，两方面齐头并进。
（二）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。
今年是开发区“感恩教育年”，根据开发区管委和教育局的有关文件精神，结合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。
学校德育实践活动总结五篇
学校德育实践活动总结五篇时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,需要认真地为此写一份工作总结。
下面是我们为大家收集的关于学校德育实践活动总结五篇范文。
希望可以帮助大家。
学校德育实践活动总结1本学期，总务处工作坚持以学校工作计划为指导，以学校教学工作为中心，本着服务教育、保障供给的原则，落实岗位责任制，强化过程管理，加大检查落实力度，细化考核标准，充分调动全体工作人员的工作积极性，努力提高后勤服务工作质量。
切实抓好校舍设施维修与管理，为师生创设一个优雅、宁静、美观的学习、生活和工作环境。
为了积累经验，吸取教训，现对一学期来的总务工作回顾小结如下：一、成立工作领导小组：组长：__副组长：__成员：__二、强化后勤队伍建设、制度建设，提高员工素质。
1、强化理论学习，提高认识。
随着学校教育事业的进一步发展，教育改革的进一步深入，学校对后勤管理工作的要求逐年提高，为了适应教育教学的需要，使学校后勤工作主动，保障有力。
本学期积极组织各校后勤人员学习。
通过学习，使全体后勤人员树立了为教育教学工作，为全体教师、学生服务的思想，后勤人员工作主动、态度热情、效果明显、成绩显著。
后勤人员工作原则上定岗定位，任务包干，但又分工不分家，学校一有中心工作又要通力合作，共同完成。
整个学期后勤工作保障有力，服务及时，保证教学工作的顺利进行。
2、定岗定位，各司其职从学校工作需要出发，总务处进行了定1岗、定职，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实;3、做好考核工作，改变工作作风;进一步完善后勤工作人员考核方案，细化考核标准，完善考评条例，做到分工具体，职责明确，考核有标准。
坚持事事有人做，人人有事做，多服务、服好务。
工作中通过多思考、多学习、多听反映、多听意见，进一步改进工作作风和工作方法。
遇事都能做到及时处理，不拖拉。
同时不定期召开总务处工作人员会议，分析总结各岗位上的工作情况，查找各岗位上的不足和存在的问题，及时采取措施进行整改，保证教育教学工作的正常进行。
2024年德育工作总结范文学校德育工作（3篇）
2024年德育工作总结范文学校德育工作一、强化德育实践成果1、深化学习，更新观念2、学科融合，提升效果3、构建活动平台，积极开展活动我们已实施“成为学生的良师益友，成为受学生喜爱的教师”为宗旨的师德建设活动，确保《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师应语忌语、应行忌行》成为每位教师的自发行为。
我们坚持每周的升旗仪式和早会、班会活动，引导学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规定，注重培养学生的习惯养成，使这些规范成为他们的自觉习惯。
我们始终紧密围绕时代变迁，不断为德育工作注入新的内涵。
根据学生的年龄特征，我们为各年级量身定制了《德育系列化方案》，并通过多样化的活动，对学生进行有效的德育教育。
4、强化家校合作，凝聚整体力量二、持续加强法制教育我们通过各种形式的学习活动，使广大师生在法律知识的理解上达到了广度和深度的提升，所有教师在法律知识考核中均达到合格标准。
这增强了大家的学法、用法、守法、护法意识，为创建良好的教学环境、建立优良的教学秩序，以及推动学校精神文明建设的和谐发展奠定了坚实基础。
2024年德育工作总结范文学校德育工作（二）时光荏苒，又一学期即将过去。
我们见证了孩子们每一步的成长，这些进步凝聚着我们无尽的付出。
本学期，我们根据班级的实际情况，精心制定了德育工作计划，并通过执行强化了幼儿的品德教育，为他们塑造健康的人格奠定了坚实的基础。
经过半年的学习与实践，我班幼儿的道德素质和行为习惯得到了显著提升，形成了一个有秩序、团结向上的集体。
以下是对本学年我班德育工作开展情况的总结：1. 我们致力于营造优质的物质和精神环境，以潜移默化的方式激发幼儿的道德情感。
2. 我们着重培养幼儿为集体服务的意识，以培养他们的团队协作精神。
3. 我们与家长保持紧密的沟通，确保品德教育的一致性。
通过多种沟通方式，我们及时向家长传递教育信息，促使家长理解其言行对幼儿成长的重要性，共同促进幼儿品德的健康发展。
学校德育工作实施方案9篇（优秀）
学校德育工作实施方案学校德育工作实施方案9篇(优秀)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编整理的学校德育工作实施方案，欢迎阅读与收藏。
学校德育工作实施方案1一、指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为师生营造一个良好的教学环境。
二、德育工作的目标任务是：本期结合学校校情，形成德育教育网络体系；依据德育大纲及班级总体工作目标，确立充实的德育教育内容，注重实效，积极组织开展丰富多彩的德育教育活动，狠抓常规教育及班级工作管理，建立健全班级工作计划制度，根据低年级学生的特点，建立科学的德育教育序列，落实学生的行为习惯的养成教育和基本素质的培养和提高。
三、工作要点（一）加强德育队伍建设。
1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质；特别加强班干部的培养工作；继续学生之间的帮带活动。
2、主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。
要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；3、有的放矢地对“问题”学生有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。
4、班主任老师带头营造级组良好教书育人氛围。
如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教研氛围等。
5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。
通过评比考核评估制度，构建班主任——学生的管理体系在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育。
1、落实《小学生日常行为规范》，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。
2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，提高学生网络道德自律意识。
学校开展全员德育建设方案11篇
学校开展全员德育建设方案11篇学校开展全员德育建设方案【篇1】指导思想：以相城区德育工作计划为指导，结合我校实际，重视学生思想道德建设，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以培养学生的良好行为习惯为重点，加强行为规范的养成教育，积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系，努力推进深入实施素质教育工作。
工作重点：一、关注少先队活动学校德育的主体是学生，形式丰富多彩，内容贴近生活的少先队活动是最受学生喜爱的，因此可以说，少先队活动是学校德育工作的重要阵地。
一方面，积极参与区各类德育活动，大力弘扬中华传统文化，开展“弘扬优秀传统，引领幸福成长”主题读书活动，围绕“相城风气伴我成长”和“弘扬优秀传统，引领幸福成长”两个主题组织征文活动。
深入开展中小学生道德实践活动，用身边的事教育身边的人，培养学生自尊、自信、自强，学会自省、自制，提高自主教育能力，参加“我的道德小故事”演讲比赛活动，“美德在我身边”摄影作品网上展评活动。
积极组织学生学法，促进学生人人参与学法，从而形成学法、守法、用法的校园文化氛围。
同时，结合节庆日、重要纪念日开展活动，特别是“中秋”“国庆”，“九·一八”“消防日”“法制宣传日”等。
本学期，要继续以“标兵在行动”为口号，推进“标兵进课堂”，“标兵进社区”等实践体验活动，并策划第四届“文明小标兵”评比、展示。
继续加强校广播站、电视台等学校的宣传阵地的建设。
注重各项活动的宣传，为扩大活动影响，提高活动效率，发挥重要作用；注重典型人物的报道，为树立先进典型，发挥榜样作用，营造积极氛围。
希望通过这些少先队活动，在学生身边树立一些先进的典型，并创造条件让学生在活动中得到更好的锻炼和发展。
二、加强班集体建设良好的班集体，有凝聚力，有集体荣誉感，积极向上，对学生个体发展具有积极的意义。
本学期，我们各班仍要将争创“先进学生集体”作为重要目标。
尤其要关注五项评比中的卫生保洁、就餐秩序、标志佩戴。
学校全员德育工作计划(共5篇)
学校全员德育工作计划第1篇一年多以来，在学校所有教师和领导的关心和支持下，在自己的努力下，我所分管的德育、安全和文体工作都取得了一些成绩，没有辜负领导对我的期望。
德育，对于我来说永远都是新的挑战。
面对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。
在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠学校领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。
一、在实践中学习，在学习中提高二、以身作则，率先示范，提高效率古人云“直而影正，以己以正而为人之标”。
作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。
因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。
我坚持每天与学生一同起床，先在校园内走一遍，了解学生动态，巡视校园环境，了解班主任工作情况，发现问题，及时解决，防微杜渐。
在日常巡视中，我也给自己提出了“两先”要求，见到垃圾，自己弯下腰，先捡；看见学生、教师，自己先微笑点头问好。
我只希望通过自己的行动，用自身的素质去影响学生，树立正确的行为规范，也希望有更多的教师能主动地参与到学生的思想工作中来，“众人拾柴火焰高”，只有我们齐心协力，才能把学校的德育工作做细、做实、做好。
由于共同的努力，学生的行为规范、学校的校风一直得到各级领导和社会的好评。
三、加强管理，提高工作效率1、加强德育队伍建设。
德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和团队干部为主的德育队伍。
加强班主任和团队队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。
一年来，我和政教室的同志一起以经验交流、学习材料、看专家讲座视频、编写《德育通讯》等各种形式对班主任和德育干部进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。
小学德育实践育人工作计划(推荐6篇)
小学德育实践育人工作计划(推荐6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校开展全员德育建设方案
学校开展全员德育建设方案一、方案背景随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。
学校作为培养有德有才的优秀人才的重要阵地，肩负着培养学生全面发展的使命。
为了更好地实施德育工作，提高学生的道德素养和价值观念，我们制定了全员德育建设方案。
二、方案目标1.培养学生的社会责任感和道德修养，提高学生的道德水平和道德素养。
2.弘扬社会主义核心价值观，加强学生的公民意识和法治意识。
3.培养学生良好的生活习惯和道德行为，促进学校的和谐发展。
三、方案内容1.制定学生德育活动计划通过制定德育活动计划，明确学校的德育目标和任务。
安排学生参与各类德育活动，包括德育讲座、德育主题班会、德育实践活动等，提高学生的道德认识和道德行为。
2.建立德育指导小组成立由教师和学生代表组成的德育指导小组，负责制定德育工作计划和方案，并监督和评估德育工作的实施情况。
德育指导小组将会定期举行会议，总结经验，分享案例，以便更好地推进学校的德育工作。
3.开展德育主题教育活动设置德育主题教育活动，包括道德月、法治教育周、社会实践等，创造多种形式的德育体验和德育活动。
通过丰富多样的活动，激发学生的兴趣，提高学生的道德修养和道德素质。
4.树立德育导师制度建立德育导师制度，指导学生的德育工作。
每位导师负责指导一定数量的学生，与其建立良好的师生关系，并开展德育辅导和交流活动。
导师将督促学生积极参与德育活动，并帮助他们解决在道德方面的问题。
5.发展德育教师队伍加强对教师的德育培训，提高教师的教育水平和道德修养。
学校将定期组织德育教师培训班，邀请专家学者进行讲座和交流，提高教师的德育意识和德育能力。
四、方案实施1.制定德育年度计划学校将制定德育年度计划，明确德育工作的目标和内容。
学校将围绕德育的重点领域，制定具体的工作计划，并确定实施时间和责任人。
2.开展德育培训活动学校将定期开展德育培训活动，提高教师的德育水平和能力。
学校将邀请专家学者进行讲座和培训，分享德育工作的经验和方法。
2024年学校全员德育实施方案
2024年学校全员德育实施方案
着眼于培养学生的道德品质，提高学生的道德修养，全面推进学校的德育工作。
今后，学校将按照教育部门颁布的文件精神，树立正确的德育观，打造和谐、优质的教育环境。
具体实施举措如下：
一、坚持德育工作全员参与。
全员参与是德育工作的基本要求，全体教职员工、学生均要积极参与德育活动，树立正确的价值观和行为准则，共同努力营造良好的校园文化氛围。
二、持续开展德育主题活动。
学校将根据实际情况和学生需求，设计并组织各类德育主题活动，包括德育知识讲座、道德模范宣传、品德培养比赛等，通过丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与，增强思想教育效果。
三、建立学生德育档案系统。
学校将建立学生德育档案系统，不断完善和更新学生的德育记录，借助档案管理平台，实现对学生的综合评价和动态跟踪，为学生的个性发展提供有力支持。
四、加强教师德育专业培训。
学校将加大对教师德育专业培训的力度，不断提升教师德育素质和教育水平，使教师更好地担当教育引导的责任，为学生树立良好榜样。
五、建立家校德育沟通机制。
学校将积极倡导家校德育合作，建立家庭与学校的密切联系渠道，定期举办家长会、德育座谈会等活动，促进家校共同关注、共同参与学生的全面发展。
综上所述，2024年学校全员德育实施方案旨在促进学生全面发展，培养具有良好道德修养的新时代公民。
学校将全力推进德育工作，不断创新举措，为学生的健康成长和社会责任意识的培养提供有力支持。
愿我们携手共进，共同创造美好的未来！
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学校德育有什么活动方案
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学校开展德育活动的方案(通用8篇)
学校开展德育活动的方案(通用8篇)学校开展德育活动的方案篇1为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升我校中小学德育效率，增强德育效益，坚持育人为本、德育为先的教育理念，着眼于每一名学生的健康快乐成长。
学校决定启动并实施有效德育建设工作。
一、工作目标“十二五”期间，整体规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系、落实全程育人、全员育人、全方位育人，使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教育改革发展相协调，与社会教育和家庭教育相结合，培养学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和幸福生活奠基。
1、完善德育目标体系。
贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。
2、确立有效德育路径体系。
发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用，把德育渗透到教育教学，管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。
3、确立有效德育内容体系。
在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。
4、健全有效德育评价体系。
发挥评价的导向用激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。
5、实施有效德育的推进体系。
落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥党支部、工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。
二、主要任务围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺利实施。
（一）行为规范育人项目明确学段培养重点。
1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。
初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。
中小学德育工作指南中组织实施德育工作
中小学德育工作指南中组织实施德育工作一、背景与目的为深入贯彻落实全国教育大会精神，全面推进中小学德育工作，依据《中小学德育工作指南》相关规定，制定本组织实施方案。
旨在加强和改进中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用。
2. 坚持德育为先，全面发展，将德育贯穿于教育教学全过程。
3. 坚持实践育人，注重德育实践，提高德育工作的针对性和实效性。
4. 坚持协同育人，加强家校社合作，形成德育工作合力。
三、主要任务1. 德育课程建设：加强德育课程体系建设，注重课程内容的时代性、实践性和生活化，提高德育课程质量。
2. 德育实践活动：开展丰富多样的德育实践活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3. 德育队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的政治觉悟和业务能力。
4. 德育评价体系建设：完善德育评价体系，注重过程性、激励性评价，提高德育工作实效。
5. 德育科研工作：加强德育科研，推动德育工作创新发展。
四、组织实施1. 加强组织领导：各级教育行政部门和学校要高度重视德育工作，建立健全德育工作领导机构，明确责任分工。
2. 制定具体实施方案：各级教育行政部门和学校要根据本指南，结合实际情况，制定具体实施方案。
3. 落实工作措施：各级教育行政部门和学校要明确工作重点，采取有效措施，确保德育工作落到实处。
4. 加强检查指导：各级教育行政部门要加强对学校德育工作的检查指导，及时发现问题，督促整改。
5. 保障条件：各级教育行政部门和学校要为德育工作提供必要的人力、物力、财力保障。
五、总结与反馈1. 定期总结：各级教育行政部门和学校要定期对德育工作进行总结，梳理经验，分析问题，为下一阶段工作提供参考。
2. 反馈意见：鼓励广大师生、家长和社会各界对德育工作提出意见和建议，及时反馈，不断改进德育工作。
3. 表彰奖励：对在德育工作中取得显著成绩的单位和个人，给予表彰和奖励。
落实《中小学德育工作指南》德育工作方案
落实《中小学德育工作指南》德育工作方案我校继续坚持“德育优先，全面发展”原则，坚持以人为本，注重基础道德建设，规范德育管理，紧紧围绕学校的中心工作，更新教育观念，强化规范管理，完善工作体系，加强队伍建设，整合德育资源，将“主题教育、节日活动、思政课堂”等纳入德育课程，从方方面面渗透，引导学生学会尊重、学会感恩、学会做事、学会做人，从而向真、向善、向美。
一、深化德育课程管理，将学生的日常行为规范纳入德育课程。
（一）学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的要求，通过手抄报比赛、主题班会等展现各班特色，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际，取得了较好的教育效果。
（二）加强法制教育。
通过开展系列宣传教育活动，请专业法律工作人员为学生做法律讲座，营造浓厚的法制教育氛围，增强学校领导、全体师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，进一步提高青少年的法律素质。
二、紧抓活动育人，丰富德育活动课程。
本学年我们开展了很多德育活动，也取得了一定的成效。
活动的形式多样，内容丰富多彩。
（一）利用主题班会课、班级宣传栏——“行走的课堂”、升旗仪式等，传播学校的文明与和谐，凸显德育课程目标。
比如，利用每周一次的升旗仪式，确定主题，采取班级轮流演讲机制进行国旗下讲话，对学生进行集体教育。
利用主题班会课、班级宣传栏——“行走的课堂”，对学生进行有针对性的主题教育。
（二）利用“我们的节日”等重要节日点开展节日活动课程。
比如，雷锋日“学习雷锋好榜样”日行一善活动；“三八”妇女节进行感恩教育；“3.12”植树节进行环境教育，清明节开展“传承民族精神、弘扬民族文化”主题活动；端午节进行“忆屈原，庆端午”品尝粽子活动；建党节开展“听党的话，做好少年”主题活动；中秋节开展“我们的节日—中秋节”传统文化教育活动；重阳节组织学生进行感恩父母的活动，国庆节组织“爱我祖国”合唱比赛；宪法日组织学生学用宪法知识手抄报比赛等等。
学校德育工作开展情况总结（通用5篇）
学校德育工作开展情况总结（通用5篇）学校德育工作开展情况总结篇1本学期部德育工作以学校政教处重要思想为指导，围绕学校的工作为中心，以人为本，不断开拓德育新思路，提高部德育整体效果，培养社会合格人才。
在全体师生的共同努力下，本部德育工作落到实处，取得一定的效果。
一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”德育网络功能，营造有利于学生身心健康发展的环境。
1、加强德育骨干队伍建设，特别重视对班主任的培训，提高班主任的业务水平。
部建立了以部长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。
在德育工作中，正、副部长，科组长，正、副班主任是实施德育工作的主力军。
其中班主任在德育中占有很重要的位置，所以班主任自身素质的提高，是提高德育整体效果的重要保障。
本学期部开展了“三个会”，一是班主任组织好班的主题班会;二是每周进行一次班主任会议，各班主任对自班作一个简单的工作总结，并进行心得交流;三是组织好本学期的家长会。
本学期开展主题班会观摩活动中，让班主任在实践中互学互进，共同提高。
每周举行班主任会议，组织班主任学习政策法规、素质教育理论、班级管理知识，互相学习，共同研究，共同提高。
同时，针对班主任特点和班级的不同情况，对班主任的教育理念、管理方法、工作技巧等进行指导，切实解决班主任工作中的实际困难。
通过学习、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力;对于一些初任班主任的，则采用"帮、扶、带"的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
一个学期来，我还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一整套详细的考核方案，收到了较好的管理效果，发挥了各位班主任的工作热情及积极性。
2、进一步建立和健全了德育工作制度。
我部不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每个月至少召开一次部会，开展“文明守纪班集体”评比制度、积极参加学校活动“争先进”奖励制度等。
认真落实学校各项，完善管理体制和考核制度，根据部的实际情况制定《部班级量化考核细则》、《部班主任量化考核细则》、《部值日教师职责》、《部学生纪律管理规定》、《部学生自主管理制度》等管理制度，组织教师、学生学习各项细则。
立德树人育人为本-学校德育工作开展
立德树人育人为本——学校德育工作概要德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育等教育中。
对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。
近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先,发展为本的原则,将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。
具体工作总结如下。
一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。
1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、团总支书记、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。
从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通,以达到指挥灵活,步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
2、学校定期组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，读书交流，思想汇报,召开教师业务学习，外出学习观摩等，尤其是通过每周一学更进一步提高了德育教育队伍的综合素质.在班主任培训方面，我校采用青蓝工程，由有经验的老班主任带领年轻班主任和刚入职的新教师以及青年教师，在日常的班级管理中传授经验，同时，我校每两周进行一次班主任培训，使班主任在理论教育层面上有了进一步的掌握从而能够更好地服务于日常班级管理之中。
二、以人为本，狠抓队伍建设,强化育人意识.以校长书记为首的校领导一班人，高瞻远瞩,把德育工作置于重中之重。
他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏.1、树立一种观念:树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助学生自主认识、实现自我成长。
开展德育主题实践活动方案（精选5篇）
开展德育主题实践活动方案（精选5篇）开展德育主题实践活动方案1为进一步探索德育教育新理念、新模式，提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，凸显学校在开展“活动引领分层施教”方面的德育亮点，充分展示学校德育成果，强化中心校对各村小德育工作的方向性引领，增进各村小在德育管理经验方面的交流，我乡在本学期的区域教研活动中开展德育管理论坛活动，具体方案如下：一、指导思想：坚持育人为本、德育为先，遵循青少年儿童成长规律和学校德育工作规律，在社会主义核心价值体系框架内，突出养成教育，以行为规范为重点，以校园文化为载体，努力挖掘新时期德育资源，拓展德育工作途径，以创新精神争创德育工作特色，切实服务于“一校一色、一班一品、一师一绝、一生一长”学校特色建设，全力推动“规范管理、内涵发展、打造特色、提质创优”这一总体工作目标的实现。
二、活动主题引领交流、强化管理三、活动目标通过引导教研区内的领导教师进行学科德育的主题探索、校风校貎的观摩评价、德育管理的问题交流，进一步统一德育工作的整体认识，强化学科教学的德育渗透，提高德育管理的工作实效，推动我校德育工作水平的整体提升。
四、活动形式分东、西、南三个区域进行。
分别以大岭学校、石顶学校、三道学校为基地校进行活动。
五、活动内容本次活动有以下几项内容：1、“新芽绽蕾”明星宣讲团演讲。
为强化对全体学生在品行养成方面的示范引领，中心校组织上一学期的明星学生代表组成“新芽绽蕾”明星学生先进事迹宣讲团，到各教研区进行事迹宣讲，以同龄人讲身边事、以身边事见好品质，以好品质促共进步，用榜样的力量带动学生品行的整体提升。
2、德育课程精品课例及德育活动赏析。
为发挥业务校长“引路课”名优骨干教师的“示范课”的辐射、引领功能，本次德育课程精品课例中由业务校长杨治宇在每个区域讲一节《素质教育读本》，由我乡的名优骨干教师李振华讲《品德与生活》两节精品课。
基地校组织一次大队会请来参加活动的区域团体校进行观摩，通过此项活动来突出课程育人与活动育人的实效性。
2024年学校德育工作计划(3篇)
2024年学校德育工作计划一、指导思想____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培育民族精神为核心，以强化养成教育为重点，以系列德育活动为载体，以学科渗透为基本途径，立足于学生的全面发展、和谐发展、终身发展，进一步强化德育工作的实效性、针对性，强化德育管理、学生教育和课题研究等各项工作，树立“以人为本、德育为先”的教育理念，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，努力深化学校德育成果、全面提升学校德育品位、打造学校德育特色，开创学校德育工作的崭新局面。
二、工作目标(一)学校德育管理工作进一步规范化、科学化、制度化;(二)教师队伍建设进一步加强，教师的德育意识和工作能力得以提高;(三)学校德育环境进一步得到优化。
充分发挥环境的育人功能。
(四)学生思想道德水平稳步提升。
(五)安全责任事故发生率为零。
三、具体措施(一)强化学校德育常规管理1、规范学校德育工作的组织领导和管理工作(1)强化学校德育工作的组织、领导保障。
巩固和完善“学校、家庭、社会、个人”四位一体的德育网络，特别要强化家长学校、关工委、德育基地管理机构建设并充分发挥其作用，对德育各项工作实施全面、有力的组织领导。
(2)强化值周管理工作。
继续推行和改进“园区自主化”管理模式，根据新学期教室安排情况重新划分管理责任园区;加强值周学生的选拔和培训，本学期拟新增“校园义务监督员”若干名以充实学生校园管理的力量;继续实行“告知”、评比、公告制度，强化值周工作的检查、评比工作，保障学校良好的卫生状况和安全秩序。
(3)强化管理制度建设。
建立和完善德育管理工作目标体系，实行班主任德育工作承诺制度、考评制度、奖惩制度。
定期召开班主任工作例会、强化德育工作的检查指导，组织、协同各种教育力量参与学校德育管理。
(4)强化安全法制教育。
坚持经常进行安全教育和宣传，加强安全检查和整改，强化安全管理制度的落实，强化“____”普法工作，努力创建安全校园、法治校园。
学校全员德育工作方案
学校全员德育工作方案一、背景与意义1.1 背景：随着社会的不断发展，培养学生全面发展，提高道德素质，已经成为教育的重要任务。
学校作为培养学生综合素质的主要场所，应肩负起全员德育工作的责任。
1.2 意义：全员德育工作旨在通过全体教师和学生的共同努力，促进学校整体德育水平的提高，培养学生良好的道德品质和行为习惯，形成良好的学校文化氛围。
这对于学生的全面发展以及学校的整体形象建设都具有重要意义。
二、目标与任务2.1 目标：通过全员德育工作，使学生以德育为基础，全面发展，具备良好的道德品质和行为习惯。
2.2 任务：（1）制定全员德育工作方案，建立完善的德育工作体系；（2）加强师德建设，教师要以身作则，做学生的榜样；（3）推行德育课程，设计开设德育相关课程，提高学生的道德素养；（4）开展德育活动，组织各类德育教育活动，培养学生的良好行为习惯；（5）建立德育考核机制，通过考核推动全员德育工作的实施。
三、工作内容与措施3.1 制定全员德育工作方案（1）明确全员德育工作的目标和任务，确立全员德育工作的重要性；（2）建立德育工作的组织体系，明确德育工作的责任分工；（3）制定德育工作的具体计划和时间表，确保德育工作的顺利推进。
3.2 加强师德建设（1）组织教师参加师德培训，提高教师的德育意识和能力；（2）加强教师的自身修养，提高教师的道德素质和职业道德；（3）建立教师榜样，表彰优秀教师的道德行为。
3.3 推行德育课程（1）设计德育相关课程，包括德育导入课程、德育教育课程等；（2）开展德育课程的培训和研讨，提高教师的德育教育能力；（3）建立德育教育课程的评价机制，对学生的德育表现进行评价和激励。
3.4 开展德育活动（1）组织德育主题讲座和座谈会，引导学生正确的价值观和道德观；（2）开展德育实践活动，组织学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感；（3）组织德育竞赛和德育活动展示，提高学生的参与度和认同感。
3.5 建立德育考核机制（1）建立学生的德育档案，记录学生的德育表现和成长情况；（2）定期评估和考核学生的德育表现，为学生的德育发展提供参考依据；（3）根据学生的德育表现给予奖励和激励，引导其形成良好的行为习惯。
培智学校德育工作计划（精选10篇）
培智学校德育工作计划培智学校德育工作计划（精选10篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的挑战，我们要好好计划今后的工作方法。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编精心整理的培智学校德育工作计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
培智学校德育工作计划篇120xx年春季，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。
以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
一、工作目标1、制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
2、结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。
3、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。
4、积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
二、工作措施（一）加强安全教育根据《义务教育法》的规定，要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。
要把安全教育作为教育的重要内容，确保学校师生的安全。
1、充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、校会，安全演练等。
各班除按照学校统一要求外，每周将进行一次班级的安全讲座。
把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让安全事故为0。
2、加大检查力度，有制度就要有落实，有布置就要有检查，不搞形式主义。
（二）构建德育机制1、转变学校德育干部角色学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育在六大领域落实到位的组织者、实施者，要深入课堂听课评课，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；要制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。
学校全员德育实施方案.
学校全员德育实施方案德育教育一方面可以使学生对人生观、世界观和道德观形成正确认识,促进其思想道德观念形成。
另一方面可以提升学生内在修养,强化素质教育。
下面是学习啦小编为大家整理的学校全员德育实施方案，供大家分享。
学校全员德育实施方案一为推进实施《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，进一步加强和改进我校德育工作，提高德育工作成效，根据上级文件要求，经研究，决定开展德育课程一体化实施试点工作，并制定实施方案如下：一、指导思想以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、德育课程一体化实施的主要内容(一)加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化;1.创新班级文化。
每班黑板一角开辟“每周名言园地”，由学生负责定期摘抄一条名言警句。
每天坚持不懈，对学生思想世界观的形成产生潜移默化的作用;利用教室墙壁，张贴书画、各种规章制度等等;激励学生进步。
建立完善班级读书角，营造师生读书氛围，让班级处处充满育人乐章。
.创新走廊文化。
学校将为各个班级建设走廊文化墙，让各个班级文化墙上的内容丰富多彩，可以创建“作业展览”、“我的舞台”“艺术长廊”、“安全教育”、“情感驿站”、“我爱祖国”等众多栏目，并定期更换，走廊显要的位置挂有名人画像、励志故事等，将形成我校独特的走廊德育文化。
.创新教学楼外的文化建设。
在教学楼外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。
彰显学校教育特色，激励师生不断进步。
.创新读书活动方式。
每周一第七节课，每周三早读课的读书时间，加强中国传统经典诵读，小学一、二年级学生能背诵《三字经》、《百家姓》等，三、四年级能背诵《弟子规》、《论语》等，五、六年级和初中能背诵《论语》、《老子》、经典唐宋诗词等，这是我们通过中国传统的儒家思想对学生进行行为习惯养成渗透的探索。
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活动做载体，全员推进，做实学校德育工作
一、形势背景：
90和00后的孩子们，普遍都是独生子女，在乡镇地区，外出务工的中壮年太多，家庭教育多数由祖父母承担，但由于他们对孙子们的过分溺爱或因方法不当，导致孩子没有良好的行为习惯。
绝大部分是衣来伸手，饭来张口。
孩子也时时处处以个人为中心，他们在花环下成长，不能经历风雨，没有承受挫折，于是自己信马由缰，家长又只能听之任之。
这样的家庭的孩子缺乏是非观念，只知索取，不知感恩。
这无疑给我们的德育工作带来了巨大的压力。
目前，我县正在轰轰烈烈推进以“生本教育”为理念的课堂教育教学改革，改变原来教师主宰课堂、“满堂灌”的教育教学模式，把课堂还给学生，真正体现学生主体的教学模式。
可是，作为“五育”之首的德育工作却还未进行理念更新，更谈不上在工作方式方法上有什么改变。
现在大多数学校开展德育工作方式单一，都停留在开主题班会这个层次上。
主题班会固然可以进行德育工作，但是每个学期每周的德育开展都采用主题班会的形式进行，学生容易反感，开展德育工作的效果肯定大打折扣。
另外，目前学校德育工作教育方式落后。
普遍的班主任把德育工作定义为说教课，所以在开展德育工作时还是按照传统的“满堂灌”的讲大道理的方法去开
展，学生早就在讲大道理中产生厌恶的情绪，往往昏昏欲睡，不知所云，教育效果适得其反。
其次，学校在整合德育教育力量方面，不容易拿出好的制度和纪律，全员德育的氛围迟迟不能形成，很多老师认为教育学生，做学生的思想教育工作是班主任老师的事。
二、我校的德育工作
面临以上的种种情况，学校德育工作也必须得改革。
经过近两年来的尝试，我发现，凡是学生亲身经历过的、体验过的德育活动，对他们的教育效果是最好的，也是最持久的。
下面我将我校德育教育活动开展的情况向各位领导和同仁汇报如下：
1、改革学校大课间活动
一年多前，学校的大课间活动还是让学生做操，可是学生做得不够认真，也不整齐，完全没达到锻炼的效果。
上一学年，学校把大课间的学生做操改成了学生跑操。
“为了学生的可持续发展”是我校一直坚持的办学理念。
2012—2013学年上学期开始我校开始实施大课间的跑操活动。
以大课间活动为切入点和突破口，落实新课程理念，充分发挥全体师生的积极性，重视学生的个性发展，有意识地强调和关注活动的教育性、趣味性、自主性和实效性，使学生在参与体育活动中获得自我发展。
大课间活动有目的地对学生进行教育，寓练于乐，以乐
生趣，以趣启智，让学生在快乐的活动中受到教育，获得到身心健康发展。
我们大课间进行的是900米左右的跑操活动，跑操活动要求全班学生在班主任老师带领和指挥下，步伐整齐、动作协调的进行跑步，由于学校生均活动面积严重不足，也没有环形跑道，所以学校因地制宜，让每个班绕一个圆圈跑步。
“跑操”活动要求每一个学生在行动上与团队保持高度一致，这就要求他们在思想上首先意识到自己是团队中的一员，自己的行动将影响到团队的形象，这样就能促使他们形成团队的荣誉感和凝聚力。
“跑操”活动整齐的步伐、抖擞的精神、昂扬的斗志让学生明白青年时期就是需要奋斗，每天的跑操相当于给学生每天都上了一场励志教育课，磨练了他们的意志。
2、有地方特色的学校传统德育活动
（1）体育活动
每学期开展一次全校性的大型体育活动。
上学期（10月中下旬）开展球类运动会。
小学部一、二年级开展趣味体育活动比赛，三至六年级开展乒乓球、羽毛球、定点投篮、拔河比赛等，五、六年级还可以根据情况进行三对三的篮球半场对抗赛。
中学部进行篮球、乒乓球、羽毛球和迎面接力比赛。
下学期（3月下旬）开展田径运动会。
小学部一、二年级依然进行趣味体育活动比赛，其余各年级分成三、四年
级，五、六年级和初中组三个组别进行体育项目设置和比赛。
必须设置的项目有跳高、立定跳远、4×100m、4×200m、50m、100m、200m，初中组必须设置女子800m和男子1500m，学生参与面保证35%以上。
通过这些活动，让大部分学生亲身参与锻炼和比赛，用运动的时间代替和挤走他们的空虚、悲观、忧郁和烦恼的心情，同时，也挤走了他们去上网、打架甚至早恋等一些坏行为。
特别是学习上的后进生，他们在学习中找不到乐趣和成就，在体育运动比赛中，往往能得到大家的认可，进而找到自信。
因为大多体育活动都是多人参与，让他们在活动中学会怎样与他人相处，能够融入到群体中，学会与他人交流沟通，不在孤独。
另外，因为体育活动本身具有很强的规则性，在活动中学生会自觉或不自觉的提高自我约束力和行为准则。
同时，体育锻炼和比赛，能培养学生吃苦、拼搏、坚毅、勇敢、果断、胆大、团结互助等多种优秀品德，对学生健康成长有着不可估量的作用。
（2）文娱活动
学校利用传统节日组织不同形式和规模的文娱活动。
小学部的元旦游园活动，“六·一”儿童节文艺汇演，初中部的纪念“五·四”活动和纪念“一二九”活动是每学年必搞的文娱活动。
除这四次大型文娱活动外，学校还根据上级部门的有关安排和布置，开展相应的活动，如去年的“中国梦·我的梦”演讲比
赛和“五五”普法知识竞赛等。
校园文娱活动是校园活动中最活跃、最丰富、最多样化的部分。
既是展示办学活力和效果的重要方面，也是增强和提高师生实践和运用思想、展示能力的重要方面，既体现着学校精神，也体现着教育品位。
不仅可以作为学生紧张学习之余的体力、脑力恢复的调节剂，而且可以进一步作为他们娱乐、享乐、愉悦身心的润滑剂。
这些文娱活动形式近似一种消遣，但从心理和生理的需要来看，通过身体放松、欣赏艺术，为丰富学生的精神文化生活，提供了大大的可能。
（3）社会实践活动
学校每学期都要带领学生进行野炊活动和团员、少先队员的义务清扫街道活动，还要在重阳节组织部分少年队员和团员对我镇敬老院的老人进行慰问活动等。
通过这些活动，让学生投身社会、亲近自然，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验感受，自觉地将正确的道德认识实实在在地付诸行动，养成良好的道德习惯。
同时，学生自己还可以在社会实践活动中发现自己的不足，矫正自己的行为，从而不断自我完善。
三、学校德育工作面临的难题
1、学校全员育人氛围迟迟不能形成。
学校的德育工作要靠全体师生共同努力才有可能做好，即常提及的全员育人。
大家常听说这样的三句话：“学校没有
不育人的岗，没有不育人的事，没有不育人的人”，但是真正在实际工作中，很多老师都或许有一种错觉和做法，那就是教育学生，做学生的思想政治工作是班主任的事，是政教主任的事，更是学校分管德育工作的人的事，作为老师，肯定有教育学生的权利和义务，但是没有明文规定不教育应当承担怎样的处罚，所以有些老师或从教工作者的认识是多一事不如少一事，教育好了人家没有感谢你，没教育好整反了，家长还常来找麻烦，因此这全员育人氛围迟迟无法形成。
学校如果要制定制度来完善这个方面，这个制度该怎么制定才能真正落实执行，并起到作用呢？
2、“5+2=0”的事实让认真从事德育工作的人寒心
这虽然不是对每个学生都是这样的效应，但是大部分自觉性差的学生，家庭教育没有与学校同步的学生，或是绝大部分留守学生，真的是这样的情况。
这方面的问题最让学校头痛，也最没有办法。
总之，学校的德育工作不能只停留在课堂上或办公室，也不能只注重校园内，而要以活动为载体，对学生进行“渗透”为主的德育教育，寓德育教育于活动过程中，在不知不觉中影响学生的道德观念，养成良好的道德行为。
让学生通过各类活动，不断地将道德准则内化为自己的道德信念，进而转化为行为习惯。
从学生的全面发展看，学校的德育活动开展也必须制度化，常态化。