第7课 对象修改(1)CAD经典
CADCAMpowerpint-第7章ppt课件
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21
7.4 CAPP专家系统
专家系统：是一种求解问题的智能软件系统，它把人类专家的经验和
知识表示成计算机能够接受和处理的符号形式，采用专家的推理和控制 策略，处理和解决只有专家才能解决的问题。
通常软件系统 ＝ 数据 ＋ 算法 专 家 系 统 ＝ 知识 ＋ 推理 专家系统组成：
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<结论2>或<操作2>,……<结论n>或<操作n>
例：
IF <表面为外圆柱面> AND <精度等级为IT8～IT10> AND <表面粗糙度为Ra≤0.8um>
THEN <选用加工过程为：粗车→半精车→精车>
优点：
• 产生式规则结构接近人类专家思考问题方式；
• 各条规则相互独立，易于查询、修改和扩充； • 容易添加解释功能，以便观察系统如何进行推理； • 具有描述不确定知识的能力。
CAM－I派生式CAPP系统工作流程
（美国计算机辅助制造公司）
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2、创成式CAPP 工作原理 ：根据零件模型和工艺信息，应用决策逻辑，模拟工艺人员
决策过程，自动创成加工工艺规程，完成机床刀具选择和工艺过程优化。
创成式CAPP系统工作原理
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创成式CAPP开发过程
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1
7.1 CAPP系统的结构组成
工艺设计：生产准备工作第一步，是连接设计与制造的桥梁，
工艺设计的结果是完成加工工艺规程。
工艺规程：决定零件加工方法、加工路线，是工装设计
制造的主要依据。
CAPP
毛坯 设计
建筑工程CAD-AutoCAD课程标准
建筑工程CAD-——AutoCAD2007课程标准一、前言1、课程定位随着计算机技术和计算机图形学的快速发展，计算机辅助设计得到了越来越广泛的应用。
随着计算机辅助设计软件的推广使用，用计算机绘图、出图代替手工绘图、出图已成为必然趋势。
然目前三维建模软件功能日益强大，但考虑到工程上的技术、条件、人员素质等时机研制，二维工程图依然在工程应用中占据主导地位。
企业对熟练地计算机绘图员的需求一直不断。
《建筑工程CAD》是建筑、机械、数控专业的核心课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须得软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生赌徒、识图、解图的能力。
2、课程设计按照“以能力为本为，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，一工作任务为中心构建项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
依照工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。
“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。
二、课程总标准表1 课程总标准三、学习情境（章、节）标准学习情境1：AutoCAD基本知识学习情境2：基本绘图学习情境3：图形对象的编辑学习情境4：图层、线型和颜色学习情境5：绘图辅助方法学习情境6：绘制二维图形学习情境7：文字学习情境8：尺寸标注学习情境9：块的定义、插入与修改学习情境10：布局与打印学习情境11：专业图绘制四、教学实施建议和要求1、教材选用与编写要求教材要求体现课程的性质、价值、基本理念、坑成目标以及内容标准。
CAD教学大纲
《CAD工程制图》课程实验教学大纲课程编号：5081001 学时：32 实验学时：16 学分： 2一、课程性质和任务本课程重点学习AutoCAD中计算机绘图部分，通过讲授和上机实验，使学生掌握计算机绘图的基本知识和技巧，为学生进一步学习CAD/CAM、课程设计和毕业设计（论文）等打下良好的基础。
课程的主要任务是：(1) 学习AutoCAD的基础理论和基本操作，（2）培养学生运用计算机绘制和阅读机械工程图的能力，（3）培养学生精确绘图的设计方法和观点，（4）培养认真细致的工作作风。
二、教学内容和方法本课程重点学习AutoCAD中计算机二维绘图部分，配合大量上机实验达到巩固所学知识的目的。
教学内容有AutoCAD软件的绘图界面和功能的熟悉；各种绘图命令的运用；学习各种绘图编辑命令；学习各种绘图辅助命令；掌握快速的精确地绘图方法和技巧等。
上机实验是学生通过在计算机上操作AutoCAD 2004软件实现计算机绘图，练习各种绘图命令、各种图形编辑命令、运用各种绘图辅助命令，达到精确绘图的目的，尽可能地提高计算机绘图的能力和技巧。
指导教师一边巡视一边指导学生上机绘图，同时解答学生的疑难问题。
三、教学目的要求本课程主要目的是培养学生按照国家标准《机械制图》规范运用计算机绘制、阅读机械工程图样和图解的能力。
为学生进一步学习CAD/CAM打下良好的基础。
本课程重点学习AutoCAD中计算机绘图部分，课程通过讲授，加大量上机实验，要求学生掌握应用计算机绘图的基本知识和技巧，加强计算机绘图的能力，掌握现代计算机绘图软件。
四、考核方式及办法在每次基础内容讲授完成后，教师指定操作内容及要点，学生上机操作实践。
教师在实验课程结束前针对学生所完成的情况进行当场打分，作为平时成绩（占期末考试成绩的20%）。
五、配套的实验教材或指导书1、《机械制图与计算机绘图》周静卿张淑鹃赵凤芹主编中国农业大学出版社2007年。
2、《机械制图与计算机绘图习题集》（第2版）郭葆春宁旺云陶冶主编中国农业大学出版社2010年。
《工程制图与CAD》课程标准
《工程制图与CAD》课程标准课程编码：35003102 课程类别：专业基础课程学分：4 学时：64适用专业：安全技术与管理、职业卫生技术与管理授课院部：课程负责人：完成人：审核人：一、课程信息安全系统工程课程的相关信息如表1所示。
二、课程标准开发团队课程标准开发团队的相关人员构成如表2所示。
三、课程性质和功能定位(一)课程性质《工程制图与CAD》是学习安全技术与管理、职业健康安全技术等专业学生的一门基础必修课，为理实一体化课程。
课程实质是要教会学生从如何识图、读图到不仅会画图，还能够在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用、自主思考，能独立运用AUtOCAD软件完成设计项目施工图的制图设计任务。
主要培养学生应用工程制图的相关国家规范，以CAD为主的软件实操。
只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，本课程在教给学生普遍规律与软件实操技能的同时,还为学生指出了一个新的就业方向。
比如，施工图设计师这一职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成一种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这一职业的敲门砖。
与此同时，课程也将为学生以后从事建筑、室内设计行业的相关工作奠定理论基础。
(二)课程功能定位课程的功能定位如表3所示。
四、课程目标(一)课程总目标通过课程的学习，使学生掌握工程制图规范，并能结合到以CAD为主的软件实操中，独立完成设计项目的施工图制作。
从而可以使学生应达到如下总体目标：(1)绝大都数能够理解工程制图的基础知识、熟练使用AUtOCAD软件绘制图纸，为最终成为室内设计师、施工图设计师，奠定良好的理论基础，让学生具备室内设计师工程制图的能力。
（2）启发学生形成一种独立的学习方法，通过AUtoCAD软件学习体会,举一反三，自主比较、总结、归纳同类软件的学习方法，培养尖子生自主总结规律与共性、理论联系实际、独立分析思考的自主学习能力。
（二）课程具体目标与要求课程教学具体目标与内容的描述如表4所示。
《AUTOCAD》课程标准
《AUTOCAD》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 60 _____________一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业的学生二、课程性质与定位1 .课程简介“AutoCAD2020”是一门重要的技术基础课。
是学生在学习了机械制图、互换性与测量技术等多门先序课程的基础上开设的，是对有关这些先序课程的复习总结，综合训练的一门综合性极强的课程，通过本课程的学习，使学生具备一定的实际工程问题的计算机辅助设计能力，为后续有关专业课程的学习打下了扎实的基础。
2 .课程的地位与作用主要学习机械的计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是《网络工程》的前导课程，所以要在学习软件使用的同时强化绘图的规则和一般标准。
本课程的学习可以让学生掌握网络工程制图的软件，以适合于网络工程相关岗位的需要。
3 .课程性质本课程是计算机应用选修修学科基础课，为考查科目。
4 .与其他课程的联系本课程的先修课程为《计算机应用基础》，本课程的学习主要是为《网络工程》以及最后的毕业设计打基础的。
5 .对先修课的要求熟练掌握《计算机应用》的相关知识。
三、本课程的教学目标本课程结合机械制图、建筑制图课程，介绍制图软件AUtOCAD2020和Pro/EngineerWildfire的使用，重点介绍机械零件、建筑制图的平面绘图和三维造型。
整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按标准准确而快速绘图。
本课程的主要任务是系统学习计算机辅助设计软件的使用，使学生初步掌握计算机辅助设计的基础知识，为学生毕业设计及工作中从事工程设计及科研打下初步基础。
四、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第1章AutoCAD2020基础知识（2学时）（一）教学目的和任务本章要求学生能够对AutoCAD的功能有初步的了解，熟练掌握AutoCAD2020的启动与退出与帮助系统的使用。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》知识点总结
四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》知识点总结1.课文主题这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
2.我会写：纳：纳米接纳容纳吐故纳新拥：拥有拥抱拥挤蜂拥而至箱：冰箱信箱邮箱箱子臭：除臭臭气臭味遗臭万年蔬：蔬菜果蔬时蔬瓜果菜蔬碳：低碳碳酸二氧化碳钢：钢铁钢笔钢琴百炼成钢隐：隐蔽隐藏隐患若隐若现健：健康强健健身健忘康：健康康乐小康康庄大道胞：细胞胞衣胞兄侨胞同胞疾：疾病顽疾疾驰疾恶如仇防：预防防御国防防微杜渐灶：灶台灶王病灶另起炉灶需：需要必需军需各取所需3.书写指导：“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
4.形近字：蔬（蔬菜）疏（亲疏）钢（钢铁）刚（刚才）健（健康）建（建筑）多音字：臭：chòu臭味xiù乳臭未干率：lǜ概率shuài 率领5.近义词：特性——特征神奇——奇妙结实——牢固灵敏——灵活6.反义词：普通——特别先进——落后吸收——释放降低——增加7.理解词语：【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。
【特性】某人或某事物所特有的性质。
【造福】给人带来幸福。
【杀菌】用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。
【预防】事先防备。
【病灶】机体上发生病变的部分。
【纳米缓释技术】这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
【纳米机器人】是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准
炎黄技工学校《AutoCAD计算机辅助设计》教学大纲理论课时0实践课时72总课时72考核形式考查编写时间2022-03编写人审核人机电信息工程系计算机技术教研室编《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准课程名称：AutoCAD计算机辅助设计适用专业：计算机网络应用课程学分：4学分计划学时：72学时一、课程概述１、课程性质与任务：《Auto CAD》是计算机专业重要的课程之一，本课程依据学生情况着重AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。
教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。
重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。
注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。
２、课程基本理念：《Auto CAD》是一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。
在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以居室室内设计实例为范例，将计算机技术应用于居室室内设计中的制图，重点介绍软件AUTOCAD 2014的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。
它非常适合于当今社会发展的需要。
通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。
３、课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
二、课程目标1、能力目标：能根据设计要求绘制室内空间中的平面图●能根据设计要求绘制室内空间中的顶面图●能根据设计要求绘制室内空间中的立面图●能根据设计要求绘制室内空间中的节点详图2、知识目标：掌握CAD的基本原理，制图过程、方法与技巧。
CAD2010完整教程
CAD教程-AutoCAD2010全套教程目录目录 1第1课计算机绘图技术概述 1第2课 AutoCAD2010的启动与工作空间的设置 3第3课 AutoCAD 2010的绘图环境 33.1 界面介绍 3一、标题栏 3二、菜单栏 3三、快捷菜单 4四、工具栏 4五、绘图窗口 4六、命令行与文本窗口 5七、状态栏 53.2 文件操作 5一、创建新图形文件 5二、打开文件 5三、保存文件 6四、加密保存图形文件 63.3 坐标系 7一、笛卡儿坐标系 7二、极坐标系 7三、相对坐标 7四、坐标值的显示 73.4 界面设置 8一、调整视窗 8二、设置绘图单位 8三、设置绘图边界 9第4课简单图形的绘制 104.1直线的绘制 10一、绘制直线段 10二、绘制射线 12三、绘制构造线 124.2点的绘制 15一、设置点样式： 15二、绘制点 15三、绘制等分点 16四、绘制定距点 164.3多边形的绘制 16一、绘制矩形 16二、绘制正多边形 174.4圆及圆弧的绘制 19一、绘制圆 19二、绘制圆弧 21三、椭圆及椭圆弧的绘制 24 第5课提高绘图效率 29 5.1 工具栏的设置 295.2 视图操作 305.2.1重画与重新生成图形 30 5.2.2 缩放视图 315.3 辅助绘图工具 34一、正交绘图 35二、设置捕捉 35三、栅格工具 35四、对象捕捉 36五、自动追踪 39六、动态输入 40第6课复杂图形的绘制 416.1 多线 416.2 多段线 426.3 样条曲线 496.4 徒手绘制图形 50一、徒手画线 50二、绘制修订云线 51三、区域覆盖 52第7课创建面域和图案填充 54 7.1面域 547.2 图案填充 56第8课图形编辑Ⅰ 608.1选择对象 608.2使用夹点编辑图形 64一、控制夹点显示 65二、使用夹点编辑图形 66第8课图形编辑Ⅱ 678.3 删除与复制对象 678.4 镜像、偏移和阵列对象 70 8.5 移动、旋转和缩放对象 72 8.6 拉伸、拉长 738.7 修剪与延伸对象 74第8课图形编辑Ⅲ 76（4）编辑对象特性 768.8 打断与合并对象 768.9 修改倒角、圆角 778.10分解对象与对齐对象 788.11编辑对象特性 81第9课图层管理 849.1 图层概述 849.2设置图层的特性。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲适用于本科车辆工程专业学分：2 总学时：32 理论学时：16 实验/实践学时：16一、课程的性质、任务和要求《计算机辅助绘图（AutoCAD）》是车辆工程专业的专业基础课。
本课程共32学时，2.0学分。
本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，培养学生二维绘图能力以及准确快速的进行工程图绘制。
同时为后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1.掌握AutoCAD 2007的命令调用方法；2.掌握AutoCAD 2007 进行精确绘图的方法；3.利用计算机绘图绘制比较复杂的工程图。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：工程制图，计算机文化基础。
参考教材：[1] 《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7[2]《AutoCAD2007》，邹忠张涛等主编，北京希望电子出版社，2007.2[3]《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7三、课程内容1. CAD基础知识主要内容：CAD技术基础，AutoCAD简介，AutoCAD的发展历程，AutoCAD中文版的运行环境，AutoCAD中文版的基本功能。
2.认识AutoCAD主要内容：启动AutoCAD，AutoCAD的用户界面，图形的打开与保存，AutoCAD设计中心。
3.基本图形绘制方法主要内容：AutoCAD命令的调用，数据的输入，常用绘图工具，目标选择，常用修改工具，常用显示控制。
4.精确绘图工具主要内容：利用栅格、光标捕捉、正交来辅助定位点，捕捉对象上的几何点，使用自动追踪功能，点过滤捕捉功能。
5.高级图形绘制工具主要内容：绘制矩形(RECTANG)，绘制正多边形(POLYGON)，椭圆及椭圆弧(ELLIPSE)，绘制多段线(PLINE)，绘制多线(MLINE)，绘制样条曲线(SPLINE)，绘制射线和构造线(RAY)，点的绘制(POINT)，圆环的绘制(DONUT)命令，填充(SOLID)命令，创建图案填充，编辑图案填充。
《CAD》课程标准
《CAD》课程标准课程代码：1801032023适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：60学时总学分数：3.5学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用≪CAD））是江苏省五年制高职市政工程技术专业重要的一门职业能力必修课程。
本课程研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的制图技能和空间想像力，掌握投影知识，阅读工程图纸，能按照国家制图标准绘制简单的工程图。
课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。
为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。
（二）课程设计思路本课程是依据江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育市政工程技术专业指导性人才培养方案而设置的。
本课程的总体设计思路是：以市政工程技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，将理论知识与实际操作融为一体。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕学生职业发展的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
教学过程中，利用校企合作、课程设计等手段，充分开发学习资源，给学生提供丰富的识图及绘图的实践机会。
教学活动设计由易而难，多采用学习小组讨论、查阅资料、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。
培养学生的识图绘图兴趣，锻炼技能，引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。
二、课程目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。
致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，培养手工仪器绘图、计算机绘图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的能力。
建筑CAD课件(7)
≤15°
尺寸起止符号 中粗实线 45° 长2～3mm 尺寸数字 6000 尺寸线 细实线
） ～ （
箭头尺寸 起止符号
4 5 b
≥2mm 2～3mm 尺寸界线 细实线
设置尺寸标注中的全局比例因子
[格式] →[标注样式] →[调整] →[全局比例因子] 全局比例因子应与出图比例一致
更改标注位置
夹点 Stretch Extend Trim 修改特性
Chamfer (倒角）命令
〖功能〗将两个非平行的对象，通过延伸或修剪 使它们相交或用斜线连接。 〖命令〗chamfer 或 cha 〖菜单〗修改→倒角
课堂练习课堂练习来自课堂练习EXTEND（延伸）命令
〖功能〗把选择的图形延伸到指定的边界 〖命令〗EXTEND 或EX
注意shift键的用途，与trim命令相同
Stretch（拉伸）命令 〖功能〗拉伸对象。 〖命令〗stretch 或s 〖菜单〗修改→拉伸
SCALE（放缩）命令
〖功能〗放大或缩小选定的图形，这种放缩是图 形的真实尺寸的放大与缩小，而ZOOM命令是图 形相对于屏幕的放大与缩小，图形的真实尺寸不 变。 〖命令〗SCALE 或SC
第七课
1 2
尺寸标注 任务七：图例尺寸标注
课 堂 作 业 五
尺寸标注的样式设置
（1）、点[格式] →[标注样式] 出现对话框 点[新建] （2）、标注工具栏 （3）、命令行：dimstyle 或 d 或 dst
尺寸标注
图样上的尺寸应包括尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号 和尺寸数字四要素。 尺寸线、尺寸界线用细实线绘制。
《Autocad课件》课件
Autocad的应用场景
Autocad广泛应用于建筑、工 程和制造业，用于设计建筑 平面图、机械图和电路图等。
Autocad的优势
Autocad具有强大的绘图和编 辑功能，能够提高绘图效率 和准确性，支持多种文件格 式的导入和导出。
二、界面介绍
Autocad的主界面
Autocad的主界面包括工具栏、菜 单栏和命令行，提供了各种绘图 工具和选项。
绘制矩形
2
和多段线，创建基本形状和轮廓。
使用Autocad的矩形工具绘制不同尺寸和
角度的矩形，用于绘制建筑平面图和工 程图纸。
3
绘制圆形
使用Autocad的圆形工具绘制不同半径和
直径的圆形，用于绘制管道和轮廓。
绘制多边形
4
使用Autocad的多边形工具绘制正多边形
和不规则多边形，用于绘制地块和建筑
轮廓。
操作图层和布局
通过操作图层和布局，用户 可以对绘图内容进行分组和 管理，以便更好地组织和展 示图形。
通过块和引用来处理对象
使用Autocad的块和引用功能，可以复用和管理 图形中的对象，提高工作效率。
通过样式来设置对象的属性
Autocad样式功能可以统一设置对象的属性，如 线型、线宽和颜色，保持图形的一致性。
Autocad的常用工具栏
Autocad的命令输入区
常用工具栏包括绘图工具、修改 工具、文本工具和图层工具，方 便用户进行快速绘图和编辑操作。
命令输入区是用户与Autocad进行 交互的地方，用户可以直接输入 命令进行绘图和编辑操作。
三、基本操作
1
绘制线条
使用Autocad的线条工具绘制直线、曲线
Autocad的授权问题
(完整版)《AutoCAD》教案课程
2、它广泛用于建筑、机械、电子、航天、服装、造船等现代化工业的生产领域。
3、CAD英文表示为 Computer Aided Design也称之为计算机辅助设计.
4、此文件的扩展名为.dwg
§1—1AutoCAD用户界面
1、标题栏
5、命令提示窗口(F2快捷键）
在缺省情况下，命令提示窗口仅显示3行内容；用户可根据需要改变大小。
6、滚动条
7、状态栏（显示当前十字光标的坐标值）
有9个控制按钮：捕捉（F9），栅格（F7）,正交（F8），极轴（F10），对象捕捉(F3）,对象追踪（F11）,DYN(F12）,线宽,模型/图纸
§1-2AutoCAD的基本操作
③ 单独的菜单项
(2） 快捷菜单(单击鼠标右键）
以下区域可显示快捷菜单:绘图区域，模型空间或图纸空间选项卡，状态栏，工具栏，一些对话框.
4、工具栏
共30个，缺省状态下显示① 标准
② 样式
③ 图层
④ 对象特性
⑤ 绘图
⑥ 修改
打开工具栏的方法：移动光标到任意一个工具栏上,单击鼠标右键，单击快捷菜单。若名称前带“√"标记，则表示该工具栏已打开。
10、设定绘图区域的大小
III、小结
1、绘图工作界面
2、基本操作
扬州高等职业技术学校教案(首页)
授课日期
授课班级
G11301
授课课时
2
授课形式
理实一体
授课章节
名 称
第一章AutoCAD概述
使用教具
多媒体计算机
教学目的
1、掌握AutoCAD图形文件的管理（创建、打开、保存、关闭图形）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
铜仁职业技术学院
《计算机辅助设计——AutoCAD 2008》
指定比例缩放对象即是通过输入比例因子的方式来控制图形的大小。当使 用该方法缩放对象时，若比例因子大于1，则放大对象，若比例因子小于1且大 于0，则缩小对象。应注意，比例因子必须为大于0的数值。 如使用SCALE命令将如图8-5所示长方形中的图形缩小0.5倍。
图8-7 待缩放的对象
图8-8 缩放对象后的效果
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拉伸目标对象 调用拉伸对象命令的方法有如下几种。
选择[修改] ►[拉伸]菜单命令。 单击“修改”工具栏中的 按钮。 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“拉伸”命令。 在命令行中执行STRETCH（S）命令。 使用STRETCH命令可以按指定的方向和角度拉伸或缩短对象。 它可以拉长、缩短或改变对象的形状。 在选择拉伸对象时，只能使用交叉窗口方式，与窗口相交的实 体将被拉伸，窗口内的实体将随之移动。 如使用STRETCH命令将如图8-9所示图形水平拉伸200个单位， 效果如图8-11所示。
TRIM命令的使用 调用修剪对象命令的方法有如下几种。
►[修剪]菜单命令。 单击“修改”工具栏中的 按钮。 在命令行中执行TRIM（TR）命令。 使用TRIM命令可以修剪超出边界的线条，被修剪的对象 可以是直线、圆、弧、多段线、样条曲线和射线等。 使用TRIM命令修剪对象 使用TRIM命令修剪对象需要用户选择修剪边界和被修剪 的对象，而且修剪边界与被修剪的对象必须处于相交状态。 如使用TRIM命令修剪如图8-12所示图形中圆形内的线段， 效果如图8-14所示。
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紧接删除对象操作，选择[编辑] ► [放弃]菜单命令。 紧接删除对象操作，单击“标准”工具栏中的 按钮。 在命令行中执行UNDO命令。 在命令行中执行OOPS命令。 UNDO命令与OOPS命令的主要区别在于。 在命令行中执行UNDO（或U）命令可取消前一次或前几次执 行的命令（保存、打开、新建、打印等命令不能被撤消）。 OOPS命令只能恢复前一次被删除的对象而不会影响前面进 行的其他操作。
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删除目标对象
在绘制图形时，经常删除多余的对象，删除对象的方法有如下 几种。 单击“修改”工具栏中的 按钮。 在命令行中执行ERASE（E）命令。 选择要删除的对象，按【Delete】键。 选择要删除的对象，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中 选择“删除”命令。 选择[修改] ►[删除]菜单命令。 选择[编辑] ►[清除]菜单命令。 用ERASE命令删除对象后，这些对象只是暂时被删除，只要 不退出当前图形，可使用UNDO或OOPS命令将其恢复。 撤消被删除对象的方法有如下几种。 铜仁职业技术学院
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图8-25 待拉长的对象
图8-26 拉长后的效果
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为对象创建圆角或倒角
在绘制图形过程中，常会需要绘制具有倒角 或圆角效果的图形，此时就可以使用AutoCAD提 供的倒角命令和圆角命令来对已绘制的图形进行 编辑，使其具有相应效果。 圆角对象 倒角对象
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移动目标对象
调用移动对象命令的方法有如下几种。 选择[修改] ►[移动]菜单命令。 单击“修改”工具栏中的 按钮。 单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“移动”命令。 在命令行中执行MOVE（M）命令。 在命令行中执行STRETCH命令。 MOVE命令用于把单个对象或多个对象从当前的位置移至新位置， 这种移动并不改变对象的尺寸和方向。使用STRETCH命令，将移动完全 包含在交叉窗口中的对象或单独选择的对象。 下面使用MOVE命令将图8-1所示图形中右侧的八边形移至左侧八边 形的左上角，效果如图8-2所示。
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将对象打断于一点
将对象打断于一点是指将线段进行无缝断开，分离成两条独立的 线段，但线段之间没有空隙。 单击“修改”工具栏中的 按钮可对线条进行无缝断开操作， 下面将图8-19所示图形中的线段断开，效果如图8-20所示。
图8-19 待打断的对象
选择[修改]
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图8-12 待修剪的对象
8-14 修剪后的效果
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使用TRIM命令延伸对象 TRIM命令除了可以修剪对象以外，还可以延伸对象。 在“选择要修剪的对象，或按住 Shift 键选择要延伸的对象，或[栏选(F)/窗 交(C)/投影(P)/边(E)/删除(R)/放弃(U)]:”提示信息中，按住【Shift】键选择要延 伸的对象，该线段自动延伸到所选择的修剪边界。 如使用TRIM命令将图8-15所示图形中水平线段延伸到垂直线段处，效果如 图8-16所示。
以指定比例方式缩放
图8-5 待缩放的对象
图8-6 缩放后的效果
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根据参照对象缩放对象
以参照方式缩放对象，是将当前的测量值作为新尺寸的基础。以该方式缩 放对象，需指定当前测量的尺寸及对象的新尺寸，如果新长度大于参照长度， 则将对象放大。 例如，以参照方式缩放如图8-7所示图形中直径为200的圆，其中，参照长 度为10，新长度为5，效果如图8-8所示。
图8-15 待延伸的对象及边界
图8-16 延伸后的效果
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EXTEND命令的使用
调用延伸对象命令的方法有如下几种。 选择[修改] ►[延伸]菜单命令。 单击“修改”工具栏中的 按钮。 在命令行中执行EXTEND（EX）命令。 EXTEND命令用于把直线、弧和多段线等的端点延长到指定的边界，这些 边界可以是直线、圆弧或多段线。 使用EXTEND命令延伸对象 与使用TRIM命令修剪对象类似，使用EXTEND命令延伸对象也需要选 择延伸边界和被延伸的线段。延伸边界与被延伸的线段必须处于未相交状态。 如使用EXTEND命令将如图8-17所示图形中的线段延伸到圆弧，效果如 图8-18所示。
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图8-23 待合并的对象
图8-24 合并后的效果
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拉长或缩短线条
调用拉长或缩短线条命令的方法有如下几种。 选择对象后，直接拖动对象端点。 选择[修改] ►[拉长]菜单命令。 在命令行中执行LENGTHEN（LEN）命令。 使用LENGTHEN命令可以拉长或缩短线段以及改变圆弧的圆心角， 利用该命令执行拉长操作时允许以动态方式拖动对象终点。 使用LENGTHEN命令将图8-25所示图形中的直线拉长，效果如图826所示。
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图8-17 待延伸Biblioteka 对象图8-18 延伸后的效果
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使用EXTEND命令修剪多余的线条 使用EXTEND命令修剪线条与使用TRIM命令延伸线条类似，当选择 了延伸边界后，在“选择要延伸的对象，或按住Shift键选择要修剪的对 象，或[栏选(F)/窗交(C)/投影(P)/边(E)/放弃(U)]:”提示下按住【Shift】键 单击要修剪的线段即可将其修剪。
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第7课
对象修改
课堂讲解 上机实战
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课堂讲解
删除目标对象 移动目标对象 旋转目标对象 缩放目标对象 拉伸目标对象 修剪与延伸对象 打断线条 合并对象 拉长或缩短线条 为对象创建圆角或倒角
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圆角对象
调用圆角对象命令的方法有如下几种。 选择[修改] ►[圆角]菜单命令。 单击“修改”工具栏中的 按钮。 在命令行中执行FILLET（F）命令。 FILLET命令除了可对两个对象进行圆弧连接外，它还能对多段线的多个顶点 进行一次性圆角。在使用该命令圆角对象时，应先设置圆角半径，然后再进行圆 角。 如使用FILLET命令对图8-27所示的五边形进行圆角处理，效果如图8-28所示。
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图8-9 待拉伸的对象
图8-11 拉伸后的效果
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修剪与延伸对象
TRIM命令的使用 EXTEND命令的使用
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打断线条 调用打断线条命令的方法有如下几种。
选择[修改] ►[打断]菜单命令。 单击“修改”工具栏中的 或 按钮。 在命令行中执行BREAK（BR）命令。 使用BREAK命令可把已有的线条分离为两段，被分离的线段只能 是单独的线条，不能是任何组合形体，如图块、编组等。该命令可通 过指定两点、选择物体后再指定两点这两种方式断开。 将对象打断于一点 以两点方式打断对象
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