幼儿园大班科学活动教案《把脏水变清》
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学目标1.学习生活中常见的水污染问题；2.了解净水和过滤水的概念，知道如何利用一些简单的材料制作自己的过滤器；3.培养学生的观察力和动手能力；4.培养学生的对环境保护的意识。
二、教学准备1.饮用水、脏水、吸管、滤纸、沙子、碎石子、透明玻璃杯；2.相关视频资料及图片。
三、教学内容及方法1. 观看视频介绍通过观看有关生活中水的污染现象的视频，引起学生的思考，了解水资源短缺以及保护水资源的意义。
2. 实验过程1.将一杯脏水倒入透明玻璃杯中；2.准备一张滤纸和一段小木棍；3.将滤纸平铺在小木棍上；4.将滤纸和小木棍放在玻璃杯口处，确保滤纸靠紧杯口不漏水；5.在滤纸上依次倒入一层沙子、一层碎石子；6.用一个吸管将工业废水先吸入另一个杯子中；7.将剩下的清水倒入玻璃杯内，然后观察过滤效果，测量一下过滤后水的澄清度。
3. 实验、观察、思考1.学生可以亲手进行过滤水的实验，观察水经过过滤器之后的变化；2.学生在观察的同时需要思考和解释过滤的原理，指导他们思考和探究为什么沙子和碎石子的效果不同？3.给学生讲解饮用水的来源、水资源短缺、水污染对人类健康的危害等，引导学生反思自己在日常生活中应该如何减少对水资源的浪费、如何正确使用水资源。
4. 结论通过实验、观察和思考，引导学生得出结论：利用沙子和碎石子制作过滤器可以有效过滤掉水污染物，达到净化水的目的。
四、课后作业1.让学生完成一份《我的水使用计划》，并积极践行自己的水使用计划。
2.提醒家长强化日常生活中节约用水和正确认识水的重要性，促进家庭环保行动的开展。
五、教学反思本教学方案采用了亲身体验的实验方式，通过让学生亲自操作制作过滤器，在实践中学习综合知识，提高了学生的参与性和主动性，让学生在思考过程中不断地探究、发现、总结、归纳出更多的知识和技能，能够真正做到知行合一，在生活中落实知识。
同时，这种方式也能引导学生更好地理解饮用水的重要性，以及保护水资源的意义，增强学生的环保意识，从而营造出节约用水的家庭氛围。
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“把脏水变清”。
通过本节课的学习，让幼儿了解过滤的原理，知道如何将脏水变清，提高幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的原理，知道过滤可以除去水中的不溶性杂质。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握过滤的原理。
难点：如何引导幼儿通过动手操作，成功将脏水变清。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等）。
2. 学具：每组一套过滤实验器材，脏水（泥土、沙子、小石子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶脏水和一瓶清水，引导幼儿观察、对比，让幼儿说说哪瓶水是脏水，哪瓶水是清水。
然后提问：“小朋友们，你们知道怎么把脏水变清吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解过滤原理，引导幼儿了解过滤可以除去水中的不溶性杂质。
同时，演示过滤实验，让幼儿观察过滤过程。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，帮助幼儿成功将脏水变清。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“过滤后的水为什么变得清澈？”让幼儿结合实验过程，回答问题。
六、板书设计1. 大把脏水变清2. 副过滤原理3. 板书内容：（1）过滤原理：除去水中的不溶性杂质。
（2）过滤实验步骤：① 准备实验器材：漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等。
② 将滤纸放入漏斗内，用水湿润。
③ 将脏水倒入漏斗内，观察过滤过程。
④ 过滤后的清水收集在烧杯内。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍过滤原理，并试着用过滤的方法将脏水变清。
2. 答案：过滤原理：除去水中的不溶性杂质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、动手操作等环节，让幼儿掌握了过滤原理，提高了幼儿的科学探究能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些方法可以将脏水变清，如沉淀、吸附等，激发幼儿对水处理技术的兴趣。
大班科学活动教案《把脏水变清》
大班科学活动教案《把脏水变清》一、教学内容本活动选自《幼儿园大班科学探索活动教材》第四章“生活中的科学”，具体内容为“把脏水变清”。
该章节详细介绍了自然界中水循环的基本原理，通过实验让幼儿了解过滤和沉淀现象，从而理解净化水质的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握过滤和沉淀的基本科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 增强幼儿环保意识，让幼儿明白保护水资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：过滤和沉淀的科学原理。
教学重点：如何引导幼儿通过实验观察和理解过滤和沉淀现象。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验装置、沉淀实验装置、清水、脏水、滤纸、漏斗、沙石、泥土、塑料杯等。
2. 学具：记录表、画笔、实验操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示和讲解，引导幼儿观察自然界中水的循环，提出问题：“水是如何从脏变清的呢？”2. 例题讲解（10分钟）详细讲解过滤和沉淀的原理，引导幼儿思考这两种方法在生活中的应用。
3. 实验操作（10分钟）分组进行过滤和沉淀实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）过滤和沉淀分别是什么？（2）过滤和沉淀是如何让脏水变清的？（3）生活中还有哪些方法可以让脏水变清？六、板书设计1. 大“把脏水变清”2. 副“过滤与沉淀的科学奥秘”3. 实验步骤和原理简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述过滤和沉淀的原理。
（2）举例说明生活中还有哪些方法可以让脏水变清。
2. 答案：（1）过滤原理：利用滤纸、沙石等物质，将不溶于水的固体和液体分离。
沉淀原理：通过静置，让水中的悬浮物沉淀到底部，使水变清。
（2）生活中还有通过加入化学物质（如明矾）、紫外线消毒等方法让脏水变清。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验操作中的表现，了解他们对过滤和沉淀原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找过滤和沉淀的例子，将所学知识应用到实际中，增强环保意识。
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案（精选13篇）
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案幼儿园实验把脏水变清大班科学教案（精选13篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园实验把脏水变清大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案篇1活动目标：1、了解水污染的危害，知道河流水污染的主要原因。
2、知道正确的饮水安全常识。
3、形成保护水资源的意识，初步养成保护水资源的日常行为。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：“水的用途”、“水污染”相关图片若干幅活动过程：一、谜语导入此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。
(谜底——水)二、了解水的用途1、启发幼儿联系日常生活，讨论水的用途：在我们平时的生活中，有哪些地方要用到水啊?2、出示相关图片，总结归纳水的用途。
三、分析水污染的原因，感受水污染的'危害1、出示相关图片，引导幼儿讲述水污染的原因及危害2、教师总结四、知道饮水安全那脏水能不能喝的?喝了会怎么样?如果拿去养鱼、浇花行不行呢?那怎样饮水才是安全的呢?五、讨论如何保护水资源1、河流的水被严重地污染了，那该怎么样来保护江河里的水资源呢?2、教师总结3、小朋友们在日常生活中应该怎样来保护珍贵的水资源呢?4、总结幼儿力所能及的做法，并鼓励幼儿在日常生活中行动起来。
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案篇2设计意图：现在的环保问题正面临着挑战。
在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。
环境被污染，人以及动物都受到危害。
通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”来了解水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。
活动目标：1、初步了解水是怎么变脏的。
2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
大班科学教案《脏水变清》（精选5篇）
大班科学教案《脏水变清》大班科学教案《脏水变清》（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班科学教案《脏水变清》，希望能够帮助到大家。
大班科学教案《脏水变清》篇1活动目标：1.初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。
2.敢于大胆尝试，勇于探索与表达。
3.萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。
活动准备：1.水污染的视频。
2.毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。
活动过程：一、启发谈话。
1.今天老师带来了一给谜语，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”2.教师和幼儿一起讨论：水有什么用?我们生活中离得开水吗?二、了解水体污染的情况。
1.老师播放一段水被污染的视频。
大班科学教案《脏水变清》2.水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?三、尝试净化水。
1.瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?2.教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。
3.请幼儿分享操作结果：⑴我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。
纱布上有些脏东西，但水还是脏的。
⑵我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶子里。
瓶子里的水比之前的要干净一点。
⑶我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。
4.教师小结：⑴纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。
⑵海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。
⑶毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。
5.引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。
6.幼儿分享实验结果：⑴先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变干净一点了。
⑵放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干净一点。
⑶接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发现水变清了。
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《水的变化》第三节《把脏水变清》。
详细内容包括：了解过滤的原理和方法，通过实践操作，掌握过滤脏水的基本技能，培养幼儿节约用水和保护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的原理，知道过滤是分离固体和液体的一种方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握过滤的原理和方法。
难点：让幼儿通过实际操作，能够独立完成过滤脏水的实验。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台、搅拌棒等），脏水样本，清洁水样本。
2. 学具：每组一套过滤实验器材，脏水样本，清洁水样本。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示脏水和清洁水样本，引导幼儿观察并说出它们的区别。
（2）教师提问：“大家知道脏水是怎么变清的吗？今天我们就来学习如何把脏水变清。
”2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示过滤实验的步骤和原理。
（2）教师现场演示过滤实验，讲解注意事项。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
（2）实验结束后，每组展示过滤结果，分享实验心得。
（2）教师强调节约用水、保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 《把脏水变清》2. 内容：过滤原理：分离固体和液体过滤方法：漏斗、滤纸、烧杯、铁架台节约用水：保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回到家后，向家长讲解过滤的原理和方法。
（2）和家长一起完成一次过滤实验，并将实验过程和结果拍照分享到班级群。
2. 答案：（1）过滤原理：分离固体和液体（2）过滤方法：漏斗、滤纸、烧杯、铁架台八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在实验操作中的表现，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了过滤，还有哪些方法可以将脏水变清？（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理的整个过程，增强幼儿保护水资源的意识。
2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》
2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为“把脏水变清”的实验活动。
本章主要介绍水的基本特性，以及通过简单实验了解水的净化过程。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，知道水可以被污染，也可以被净化。
2. 通过实践操作，掌握简单的净水方法，培养动手操作能力。
3. 增强环保意识，养成爱护水资源的好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解水的净化过程，掌握简单的净水方法。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，理解并掌握净水原理。
四、教具与学具准备教具：脏水样本、过滤纸、漏斗、容器、搅拌棒、清水、显微镜、纱布等。
学具：每组一份脏水样本、过滤纸、漏斗、容器、搅拌棒、清水、显微镜、纱布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个被污染的小溪流图片，引导幼儿关注水资源污染问题，激发他们保护水资源的意识。
2. 简单讲解（5分钟）讲解水的特性，以及水被污染后如何通过简单的实验方法进行净化。
3. 例题讲解（10分钟）以脏水样本为例，演示如何使用过滤纸、漏斗、容器等工具将脏水变清。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，将脏水样本进行过滤，观察并记录实验结果。
每组展示实验成果，分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 板书“把脏水变清”2. 板书内容：水的基本特性净化水的工具和方法实验步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请你画出水被污染和净化后的示意图。
你认为在生活中还有哪些方法可以保护水资源？2. 答案：示意图：画出水被污染的景象和经过净化后的清澈水面。
方法：节约用水、不乱扔垃圾、减少化学污染等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的净化过程表现出浓厚的兴趣，实验操作过程中也积极参与，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观自来水厂，了解水净化的实际过程。
邀请环保专家来园讲解水资源保护的重要性，提高幼儿的环保意识。
幼儿园教案《把脏水变清》
幼儿园教案《把脏水变清》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《奇妙的水》，详细内容为“把脏水变清”。
通过本章学习，让幼儿了解水的特性，认识过滤的原理，并学会简单的过滤操作。
二、教学目标1. 知道水有溶解、过滤等特性，了解过滤的原理。
2. 能运用过滤方法将脏水变清，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解过滤的原理，掌握过滤方法。
重点：让幼儿学会运用过滤方法将脏水变清。
四、教具与学具准备教具：脏水样本、过滤纸、漏斗、烧杯、显微镜、水彩笔、白纸等。
学具：每组一份过滤材料（包括漏斗、过滤纸、烧杯）、水彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示一杯脏水，引导幼儿观察脏水的外观，提出问题：“大家觉得这杯水干净吗？我们有什么方法可以让它变清呢？”2. 新课导入（10分钟）讲解过滤的原理，让幼儿了解过滤是将不溶于水的物质从水中分离出来的一种方法。
演示过滤操作，并强调注意事项，如过滤纸要贴紧漏斗、不要碰到漏斗壁等。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“将一杯含有沙子的脏水变清。
”引导幼儿分组讨论，如何运用过滤方法解决问题。
教师讲解并演示正确操作步骤，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作过滤材料，将脏水样本变清。
教师巡回指导，纠正操作错误，解答幼儿疑问。
强调过滤在生活中的应用，引导幼儿关注节约用水、爱护环境。
六、板书设计1. 板书“把脏水变清”2. 内容：过滤原理：不溶于水的物质从水中分离出来。
过滤操作步骤：放置漏斗、贴紧过滤纸、倒入脏水、等待过滤、收集清水。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起观察家里的脏水（如淘米水、洗菜水等），尝试运用过滤方法将脏水变清，并将过滤过程画下来。
答案：请幼儿根据实际操作过程绘制过滤图，并标注过滤原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对过滤原理的理解程度，以及对过滤操作的掌握情况。
幼儿园实验《把脏水变清》大班科学教案
幼儿园实验《把脏水变清》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为第三节《把脏水变清》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握过滤的原理和方法，培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知道过滤是一种将不溶于液体的固体与液体分离的方法，并了解过滤的原理。
2. 能够通过观察、操作等实践活动，掌握过滤的基本操作方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿爱护环境，节约用水的意识。
三、教学难点与重点教学难点：过滤原理的理解和操作。
教学重点：掌握过滤方法，了解过滤原理。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材一套（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台、搅拌棒等），脏水样本。
学具：每组一套过滤实验器材，脏水样本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶脏水，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们见过这么脏的水吗？我们有什么办法把脏水变清呢？”2. 知识讲解（5分钟）教师简要讲解过滤的原理和方法，引导幼儿了解过滤是一种将不溶于液体的固体与液体分离的方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范过滤实验，讲解操作步骤，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 过滤原理：将不溶于液体的固体与液体分离。
2. 过滤方法：漏斗、滤纸、烧杯、铁架台、搅拌棒。
3. 注意事项：滤纸要贴紧漏斗，液体不要倒入滤纸边缘，过滤速度不宜过快等。
七、作业设计作业题目：1. 请小朋友们回到家后，尝试用过滤的方法将脏水变清，观察过滤效果。
2. 家长协助幼儿完成过滤实验，并记录实验过程。
答案：1. 过滤后，脏水变得清澈。
2. 实验过程记录见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了过滤的原理和方法。
课后，教师应反思教学效果，针对幼儿在实验操作中遇到的问题进行指导。
拓展延伸：引导幼儿思考过滤在生活中的应用，例如：为什么家里的自来水要过滤？过滤对我们的生活有哪些好处？等。
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》
幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为第三节的《把脏水变清》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的过滤原理，掌握简单的过滤方法，并培养幼儿保护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解过滤的原理，知道过滤可以除去水中的一些杂质。
2. 学会简单的过滤方法，能通过实际操作将脏水变清。
3. 培养幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解过滤的原理，掌握简单的过滤方法。
重点：通过实践操作，让幼儿学会将脏水变清，并培养幼儿保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：过滤实验装置（漏斗、滤纸、烧杯等），脏水样本，清水。
学具：每组一套过滤实验装置，脏水样本，清水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有脏水的烧杯，提出问题：“小朋友们，你们看，这杯水很脏，我们怎样把它变清呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解过滤的原理，并展示过滤实验装置，让幼儿了解过滤的步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何使用过滤实验装置将脏水变清，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，将脏水变清。
教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享过滤实验的成功经验，引导幼儿思考如何保护水资源，并让幼儿谈谈在生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书《把脏水变清》2. 板书内容：（1）过滤原理（2）过滤步骤（3）保护水资源的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用过滤实验装置将一杯脏水变清。
（2）思考并记录在生活中节约用水的方法。
2. 答案：（1）过滤实验操作步骤正确，脏水变清。
（2）例：洗澡时关闭水龙头，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了过滤原理和简单的过滤方法，培养了幼儿保护水资源的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，并对幼儿进行持续的教育引导。
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案精选
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案精选一、教学内容本节课选用幼儿园科学教材《生活中的科学》第四章第二节“实验：把脏水变清”作为教学内容。
本节内容主要通过一个简单的实验，让孩子们直观地了解水的净化过程，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解水的净化过程，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：了解水的净化过程，掌握简单的实验操作方法。
难点：理解水净化的原理，能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如烧杯、漏斗、滤纸、沙子、石子等）、多媒体设备。
学具：每个孩子准备一个透明的小瓶子、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一杯脏水，提问：“你们知道这杯水为什么这么脏吗？有没有什么办法可以让它变得清澈起来呢？”2. 实验演示：教师通过实验演示，向孩子们展示水的净化过程。
将脏水倒入烧杯中，然后用漏斗过滤，过滤过程中加入沙子和石子，通过滤纸将杂质留在上面，清澈的水流下来。
3. 随堂练习：（1）实验中用了哪些材料？它们的作用是什么？（2）过滤过程中，水为什么变得清澈？（3）我们应该如何保护水资源？4. 小组讨论：孩子们分成小组，讨论如何设计一个简单的实验，使脏水变得清澈。
每个小组给出自己的方案，并选出一名代表进行展示。
5. 学生动手操作：孩子们根据讨论的方案，动手进行实验操作，尝试使脏水变得清澈。
教师巡回指导，解答孩子们在实验过程中遇到的问题。
6. 成果展示：每个小组将自己的实验成果进行展示，分享实验过程中遇到的困难和解决方法。
7. 板书设计：板书内容包括实验步骤、水净化原理、保护水资源等。
六、作业设计1. 请孩子们画出实验过程，并附上简要的文字说明。
2. 回家后，与家长一起讨论如何保护水资源，并将讨论结果写在白纸上。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让孩子们直观地了解了水的净化过程，培养了他们的观察能力和动手操作能力。
大班科学公开课教案《把脏水变清》
大班科学公开课教案《把脏水变清》教案：把脏水变清一、教学目标1. 了解水的重要性和保护水资源的重要性。
2. 了解水能否被净化。
3. 掌握将脏水净化的方法。
二、教学准备1. 教材：大班科学教材《把脏水变清》。
2. 视频或图片资料：展示一些脏水的照片或视频资料。
3. 实验物品：干净的玻璃瓶，脏水，棉球，砂子，小石子，过滤纸。
4. 材料：黑板、粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一些脏水的照片或视频资料，引发学生的兴趣和思考。
询问学生脏水会对生物和环境造成什么样的危害。
2. 学习部分（15分钟）1) 在黑板上画出一个大水滴，让学生说一说水对人们的重要性，并让学生说一说自己日常生活中使用水的场景。
2) 给学生讲解水能否被净化，引导学生思考该如何将脏水变得清澈。
3) 共同设计一手动过滤脏水的实验。
教师先将玻璃瓶中加入一些脏水，然后让学生依次将棉球、砂子、小石子、过滤纸放入瓶中。
观察脏水经过过滤后的变化。
3. 拓展应用（10分钟）1) 提问：通过实验，你们发现了什么？怎样才能将脏水变清澈？2) 引导学生思考如何使用过滤方式将脏水变清澈，并让学生交流自己的想法。
3) 提供更多过滤方式的介绍，如植物过滤器、活性炭等。
4. 归纳总结（5分钟）1) 教师与学生一起总结过滤方法，并强调保护水资源的重要性。
2) 总结本节课的学习内容，加深学生对课堂内容的记忆与理解。
四、板书设计把脏水变清水的重要性和保护水资源的重要性过滤方式：棉球、砂子、小石子、过滤纸五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解水的重要性和保护水资源的重要性。
通过实验，学生也掌握了将脏水净化的方法。
教案设置了导入、学习、拓展应用和归纳总结等环节，能够循序渐进地引导学生学习。
如果有时间，可以增加更多的实践活动，让学生更加深入地了解和掌握水的净化方法。
幼儿园实验《把脏水变清》大班科学教案
幼儿园实验《把脏水变清》大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学实验教材《把脏水变清》。
本实验通过观察和操作，让幼儿了解水的净化过程，学习简单的科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的净化过程，认识到保护环境、节约水资源的重要性。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养幼儿的合作意识、团队精神。
三、教学难点与重点重点：水的净化过程。
难点：理解净化水的原理，能够独立完成实验操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（包括清水、泥土、沙子、石子、过滤网等）、多媒体教学设备。
学具：每个幼儿一份实验器材，一份实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一杯脏水和一杯清水，让幼儿观察并说出自己的感受。
引导幼儿思考：为什么水会变得脏污？我们应该如何让脏水变得清澈？2. 实验操作（10分钟）教师讲解实验步骤和注意事项，然后引导幼儿分组进行实验。
实验步骤如下：（1）将泥土、沙子、石子分别放入三个容器中。
（2）将脏水倒入第一个容器中，观察泥土对脏水的过滤作用。
（3）将过滤后的水倒入第二个容器中，观察沙子对水的过滤作用。
（4）将再次过滤后的水倒入第三个容器中，观察石子对水的过滤作用。
（5）将过滤后的水收集起来，与清水进行对比。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体教学设备展示例题，讲解净化水的原理，帮助幼儿更好地理解实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于水的净化的练习题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：水的净化过程1. 泥土过滤2. 沙子过滤3. 石子过滤4. 清澈的水七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一个简单的家庭实验，观察家里的水质变化，并记录下来。
2. 请幼儿思考：还有哪些方法可以让水变得更清澈？第二天上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，分析教学效果，针对幼儿在实验操作和作业完成中的问题进行调整教学方法。
2024年大班科学公开课教案《把脏水变清》精选
2024年大班科学公开课教案《把脏水变清》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“把脏水变清”。
通过该活动，让幼儿了解水的过滤原理，认识简单的过滤材料，培养幼儿环保意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解过滤的原理，知道过滤是净化水质的一种方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成过滤实验。
3. 增强幼儿的环保意识，懂得珍惜水资源。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握过滤的基本原理和方法。
难点：如何让幼儿在操作过程中，理解过滤的实质和作用。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯、铁架台等）、脏水样本、清水样本。
学具：每组一套过滤实验器材、脏水样本、清水样本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示脏水样本，提问：“小朋友们，你们知道这水是怎么变脏的吗？有没有办法把脏水变清呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍过滤的原理，展示过滤实验器材，讲解过滤方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示过滤实验，让幼儿观察并讲解实验步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书把脏水变清2. 板书内容：过滤原理过滤实验步骤珍惜水资源七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起完成一次过滤实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：无统一答案，要求幼儿能正确描述过滤实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法和幼儿的表现进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点：让幼儿掌握过滤的基本原理和方法。
难点：如何让幼儿在操作过程中，理解过滤的实质和作用。
补充说明：在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和实际操作能力。
大班科学公开课教案《把脏水变清》精选
大班科学公开课教案《把脏水变清》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“水的奥秘”第三节“把脏水变清”。
详细内容包括：认识水的过滤原理，了解生活中过滤的运用；通过实验操作，掌握简单的过滤方法，并探究如何将脏水变清。
二、教学目标1. 了解过滤的基本原理，知道过滤在生活中的应用。
2. 能够通过实验操作，掌握简单的过滤方法，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的科学探究兴趣，激发他们对生活中科学现象的关注。
三、教学难点与重点重点：掌握过滤的基本原理和操作方法。
难点：如何引导幼儿通过实验，探究将脏水变清的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验装置（漏斗、滤纸、烧杯等），脏水样本，清水。
2. 学具：每组一套过滤实验装置，脏水样本，滤纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有脏水的烧杯，引导幼儿观察并提问：“你们知道这杯水为什么这么脏吗？我们能不能想办法把脏水变清呢？”2. 新知识讲解（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解过滤的原理和过滤实验装置的用法。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何进行过滤实验，将脏水变清。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书把脏水变清2. 内容：（1）过滤原理（2）过滤实验步骤（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：用过滤的方法，帮妈妈清洗家里的脏水。
2. 答案：按照过滤实验的步骤，将脏水通过滤纸过滤，观察过滤后的水是否变清。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验操作，让幼儿掌握了过滤的基本原理和方法，提高了他们的动手能力。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要进一步练习。
2. 拓展延伸：回家后，幼儿可以尝试用过滤的方法清洗其他物品，如沙子、米粒等，观察过滤效果。
同时，家长可以引导幼儿关注生活中过滤的运用，如自来水厂的过滤、空气净化器等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实验操作的安全性和适宜性；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 板书设计的简洁明了；5. 作业设计的实际应用性和答案的开放性；6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
幼儿园实验《把脏水变清》大班科学教案
幼儿园实验《把脏水变清》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域实验活动，主题为“把脏水变清”。
教学内容涉及教材《幼儿科学探索》第四章第五节，详细内容为：通过实验操作，让幼儿了解和掌握过滤的基本原理，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学目标1. 知道过滤的原理，能够描述过滤的基本过程。
2. 能够独立或合作完成过滤实验，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握过滤的原理。
重点：完成过滤实验，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯等）、脏水（含沙子、泥土、树叶等杂质）。
学具：每组一套过滤实验器材、脏水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一瓶脏水，提问：“小朋友们，你们知道这瓶水为什么这么脏吗？有没有什么办法可以让它变清呢？”引导幼儿思考并回答问题。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解过滤的基本原理，演示过滤实验过程，让幼儿了解过滤的作用和方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个实际生活中的过滤问题，如：“如果我们在户外玩水，水里有小石头和树叶，怎么让水变清呢？”引导幼儿运用过滤的方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《把脏水变清》2. 内容：过滤原理：通过过滤，将不溶于水的物质从水中分离出来。
过滤方法：用漏斗、滤纸、玻璃棒等器材进行过滤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的过滤器材，试着用过滤的方法将脏水变清。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验操作，让幼儿了解了过滤的原理，提高了幼儿的动手操作能力。
但在实验过程中，部分幼儿对过滤器材的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考过滤在生活中的应用，如：为什么我们要用筛子筛米？为什么茶叶要用茶滤？等，让幼儿进一步了解过滤在生活中的重要性。
2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》
2024年幼儿园大班科学教案《把脏水变清》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育指导纲要，结合教材《探索科学》第5册“水”章节内容，详细讲解如何将脏水变清的科学原理及实践操作。
具体内容包括：水的过滤原理、沉淀现象、简单的净化方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，认识到水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，学会简单的科学探究方法。
3. 通过实践操作，让幼儿掌握过滤、沉淀等净化水的基本原理，培养科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：水的过滤原理、沉淀现象的理解。
教学重点：学会简单的净化水方法，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：过滤装置、沉淀实验材料、水样、演示PPT等。
学具：每组一套过滤装置、沉淀实验材料、水样、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脏水、清水，让幼儿观察、描述它们之间的区别，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道脏水是怎么变成清水的吗？”引导幼儿思考。
2. 理论讲解（10分钟）讲解过滤原理，通过演示PPT，让幼儿了解过滤是将固体与液体分离的一种方法。
讲解沉淀现象，让幼儿了解通过沉淀，可以让水中的悬浮物沉淀下来。
3. 例题讲解（10分钟）通过过滤实验，让幼儿观察过滤过程中，水是如何变清的。
通过沉淀实验，让幼儿观察沉淀过程中，水中的悬浮物是如何沉淀下来的。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行过滤实验，让幼儿动手操作，观察并记录实验结果。
分组进行沉淀实验，让幼儿动手操作，观察并记录实验结果。
教师点评，强调实验中的注意事项，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《把脏水变清》2. 内容：过滤原理：通过过滤装置，将固体与液体分离。
沉淀现象：悬浮物在水中逐渐沉淀下来。
净化方法：过滤、沉淀等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出过滤和沉淀的实验过程。
你认为在生活中还有哪些方法可以净化水？2. 答案：画出过滤和沉淀实验过程，要求清晰、简洁。
幼儿园大班科学公开课优质教案《把脏水变清》
幼儿园大班科学公开课优质教案《把脏水变清》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：了解水的净化原理，通过实验探究如何将脏水变清，以及学习日常生活中保护水资源的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的净化过程，知道如何将脏水变清。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学实验的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的净化方法。
难点：如何引导幼儿通过实验，自己发现并理解水的净化原理。
四、教具与学具准备教具：脏水样本、过滤纸、漏斗、容器、清洁水、实验器材等。
学具：每组一份实验材料（脏水样本、过滤纸、漏斗、容器、清洁水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个故事，引导幼儿关注水资源的重要性。
展示脏水样本，提出问题：“我们怎样把脏水变清呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解过滤的原理，展示过滤实验操作步骤。
引导幼儿观察并思考：过滤过程中，哪些物质被过滤掉了？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
帮助幼儿完成过滤操作，观察并记录实验结果。
每组分享实验成果，讨论过滤后的水为什么变清。
5. 课后实践活动（5分钟）设计一个家庭作业，让幼儿与家长共同完成，观察并记录生活中的净水现象。
六、板书设计1. 《把脏水变清》2. 内容：水的净化原理过滤实验步骤保护水资源方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的净水现象，与家长共同完成。
2. 答案示例：洗澡水经过过滤，变成了清水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对水的净化有了更深入的了解，但在实验操作过程中，部分幼儿对过滤原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿了解自然界中的水循环过程。
开展环保主题活动，引导幼儿从小养成节约用水的好习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿掌握水的净化方法，通过实验理解过滤原理。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案《把脏水变清》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。
2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。
3、萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。
【活动准备】
1、水污染的视频。
2、毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。
【活动过程】
一、启发谈话。
1、今天老师带来了一给谜语，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”
2、教师和幼儿一起讨论：水有什么用?我们生活中离得开水吗?
二、了解水体污染的情况。
1、老师播放一段水被污染的视频。
2、水为什么会这么脏?看了这么脏的水你有什么感觉?
三、尝试净化水。
1、瞧!这就是从河里打来的水，多脏啊!你有办法能让脏水变干净吗?
2、教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。
3、请幼儿分享操作结果：
①我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。
纱布上有些脏东西，但水还是脏的。
②我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶
子里。
瓶子里的水比之前的要干净一点。
③我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干
净了一点。
4、教师小结：
①纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。
②海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水( )就变得干净一点。
③毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。
5、引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。
6、幼儿分享实验结果：
①先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变干
净一点了。
②放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干净一点。
③接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发现水变清了。
④放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得很干净、清澈了。
7、教师小结：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水
就变得越来越干净、清澈了。
四、结束部分。
师：我们人类很需要水，缺少水的人会很难受，严重的还会晕倒，甚至死亡。
水是我们人类最宝贵的财富。
我们要节约用水，保护水资源。