2016心理咨询师二级论文论文正文撰写格式
心理咨询师论文撰写(已转换可打开)
心理咨询师论文撰写注：每位报考心理咨询师二级考生（三级考生不需要）需要撰写论文二篇（可为科研论文，调查报告，案例分析等），每篇3000字，一式五份，一并装入一个文件袋中，文件袋上必须有封面，封面格式与论文封面格式一致(一)论文选题论文采取考生自选题方式。
选题应根据国家职业标准要求，参考培训教程，同时结合考生所在单位或有关行业实际工作的情况自行拟定。
(二)论文撰写要求l必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人代写。
2如无特殊说明，论又字数原则上职业资格二级不少于3 00 0字，职业资格一级不少于5 0 0 0字。
3论文所需数据、参考书等资料一律自行准备；论文中引用部分须注明出处4论文一律采用A4纸打印，一式5份。
5考生应围绕论文主题收集相关资料，进行调查研究，从事科学实践，得出相关结论，并将研究过程和结论以又宇、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。
6论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构严谨，叙述流畅，理论联系实际。
(三)论文格式要求1论又由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。
2标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。
3摘要应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过3 00字。
4注释是对论文中需要解释的词句加以说明．或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用尾注的方式(即在论文的末尾加注释)。
5论文的末尾须列出主要参考文献的目录。
6注释和参考文献的标注格式为：(1)图书：按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注。
(2)期刊：按作者、篇名、期刊名称、年份(期号)、页码的顺序标注。
(3)报纸：按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。
(4)网页：按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注。
(四)论文提交要求提交论文时，一律装入文件袋并贴封。
文件袋封面格式和论文首页格式应统一。
样例1：文件袋封面样例2：论文封面样例2：论文格式高一新生适应不良的一般心理问题咨询案例报告汪颖华中师范大学心理学院摘要：在初中升高中的过渡时期,高一新生会产生诸多不适应和矛盾困惑。
心理咨询师二级论文-范文
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师论文（国家职业资格二级）文章类型：案例分析报告文章题目：运用XXXXXXXXXX的案例姓名：身份证号：所在省市：四川省成都市所在单位：成都XXXXXXXXX运用系统脱敏疗法克服对狗恐惧的心理咨询案例X X成都XXXXXXXX摘要：对一例出现对狗恐惧的求助者，运用系统脱敏法来帮助来访者对抗对狗的恐惧情绪，从而达到消除焦虑的目的。
经过六次的心理咨询治疗，取得了较好的效果。
三个月后随访，求助者对狗的恐惧症状明显缓解。
在本案例咨询中，咨询师首先与来访者建立良好的咨询关系，然后逐步帮助来访者学习渐进行肌肉放松法和深呼吸放松法，在此基础上，咨询师与来访者一起建立恐惧情绪等级表，运用想象系统脱敏，对来访者进行对狗的恐惧情绪的脱敏训练，逐渐改善来访者对狗的认知。
关键词：恐惧系统脱敏疗法心理咨询案例报告一、一般资料1、人口学资料求助者，男性，12岁，汉族，小学六年级，独生子。
母亲为中学教师，父亲为公务员，家庭关系和睦。
家族中无精神病病史。
2、个人成长史求助者在母孕期营养良好，身体健康，足月顺产，幼时生长发育好，读书成绩一直挺好，一直是家里的宠儿。
由于是独生子，对其要求比较严格，母亲从小就对孩子非常宠爱，教育方式也比较专制严格，对母亲的依恋很深，总是喜欢粘着母亲，母亲对于孩子的一举一动都格外的在意，求助者同时又害怕母亲，当母亲在场的时候总是让母亲代替自己表达，当母亲说到自己不好的地方时候，就想反驳。
3、精神状态求助者穿戴整齐，举止得体，言语清楚，情绪一般，对陌生环境比较敏感。
4、身体状态求助者身体状态良好，由于最近一段时间对狗的恐惧，造成情绪上的困扰，睡眠质量不佳。
5、社会功能求助者与父母的关系融洽，在学校的学习成绩没有明显下降，但是没有要好的朋友，同龄朋友也较少。
二、主诉及个人自述两个月前，我被一条的大狗追，我就使劲地跑，当时狗没有咬到自己，但是我被吓得够呛。
从那以后，我看到狗就怕，心里很紧张，回避有狗的场合。
心理咨询师二级论文书写格式要求
论文分数60%，面试40%。
一般不按评分表来（论文40分，答辩60分）论文不及格，面试一票否决格式一定要标准，非常严格专家组，三类人：高校教学研究的50%，精神科心理科医生35%，教委工作者心理咨询师15%。
标题，最好是“一例。
的案例报告”每个老师得看60个人的，120篇，都是粗略地看一、论文格式要求（一）文章由标题、署名、摘要、关键词、正文、注释及参考文献组成；（二）摘要不超过500字；（三）关键词最好不超过3个；（四）注释采用脚注的方式；（五）参考文献的标准格式为：1、图书：作者.书名.出版城市.出版社名称.出版年.版次.页码2、期刊：作者.篇名.期刊名称.卷号（期号）.页码请准备一张个人简历表（已发给你模版）请准备一个个人陈述报告，（已发给你模版）请手写一份手写版的心理咨询记录表，并复印三份（已发模版）二、案例报告的书写要求与规范1.来访者一般情况（一般人口学资料）规规矩矩2.来访者要求咨询的问题（来访者对自己问题的叙述）别太简单3.咨询师对问题过程的描述（指当前的困扰或症状的程度、频率、发生时间及起因等）4.来访者背景资料4.1、个人成长的自我描述（摘要记录从出生至今的重要人际关系和重要生活事件、个性特征等）4.2、一般现状的自我描述（摘要记录近一年来工作、学习、婚姻家庭、经济状况、身体状况、生活习惯、社会交往、兴趣爱好、理想自我或人生目标等）5.咨询问题的归类或诊断5.1对是否精神障碍的基本判断（三原则、是否存在精神病性症状、自知力状态）5.2心理问题的归类（参考附件中的分类）或诊断（诊断依据与鉴别）对症状（或情绪状态）的归纳；严重程度分级；对社会功能的影响程度5.3心理测查结果（不建议写心理测试结果，除非非常熟悉，会被重点问）（对咨询不熟就别写严重问题）（不要按附件的分类定性问题，如因失恋导致的抑郁情绪问题）6.咨询师对问题的归因分析（从生物、心理、社会等层面）7.咨询方案与知情同意7.1咨询目标（包括具体目标和最终目标）。
心理咨询师(二级)全国统考论文撰写要求、格式及常见问题
心理咨询师国家职业资格二级操作技能综合评审文章撰写要求一、评审文章考生必须提交两篇文章，包括案例报告1个，个人分析报告或研究报告1个，具体题目可自行拟定。
二、文章撰写要求1、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。
2、文章字数不少于3000字。
3、文章一律采用A4纸打印，一式5份。
4、考生应围绕文章主题收集相关资料，进行深入的调查研究或个人分析，根据自己所从事的实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字，图表等方式组织到文章之中，形成完整的文章内容。
5、文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。
三、文章格式的一般要求1、文章由标题、署名、摘要、正文、注释、及参考文献组成。
2、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
3、摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过500字。
4、注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用脚注的方式（即在页末加注释）。
5、文章的末尾须列出主要参考文献的目录。
6、注释和参考文献的标注格式为：（1）图书：作者、书名、出版城市、出版社名称、出版年、版次、页码（2）期刊：作者、篇名、期刊名称、年份、卷号（期号）、页码四、文章的内容要求（一）案例报告内容1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。
3、观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。
4、评估与诊断：包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。
5、咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。
6、咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等。
7、咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。
心理咨询师论文（优秀范文五篇）
心理咨询师论文（优秀范文五篇）第一篇：心理咨询师论文心理咨询师论文《心灵健康，自然幸福》【摘要】本文从我个人的心路历程、生活态度、工作体验等方面对自己的成长过程进行了回顾；剖析自己成为心理咨询师的择业动机、职业素养；明确了差距与方向，并对未来的职业目标做了展望。
【关键词】个人成长健康自信积极努力职业分析心理咨询一、个人成长历程回顾过往经历，触碰内心体验，对自己进行深入的心灵探索，这对人到中年的我而言，无疑是一次总结与发现，寻找与聚焦，面对与调适。
我出生在河北农村，爸爸是普通的铁路工人，常年离家在外，妈妈含辛茹苦养育我们成人。
姥爷最喜欢活泼的我，教我识字算数，待人接物。
忘不了姥爷温暖的微笑，像一缕和煦的阳光，洒满我幼小的心灵。
姥爷为人光明磊落，乐观豁达、淡定从容。
印象中，姥爷不嗜烟酒，喜欢品茶，仿佛能品出百味人生。
街坊邻里都很尊重他，凡有无法决断的事情，总会请姥爷斟酌。
姥爷出身商贾，家族世代经营布匹生意。
姥爷读书明理，在那个战火纷飞的年代，他从支持抗战的红色商人到党的地下情报员，历经炮火的洗礼，战争的考验，九死一生。
解放后，生性淡泊的姥爷选择了留在家乡，躬耕陇亩依然遭遇几次政治运动。
面对突如其来的横逆，姥爷坦然接受与面对。
在不公正、非理性的境遇中，恪守人格的高贵与尊严。
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
在环境无法改变的情况下，我们依然可以选择改变自己内心的感受与态度，还生命以自由。
是非成败，得失荣辱，恰似云卷云舒；岁月沧桑，命运沉浮，好比花开花落。
感谢有你，让我的生命多了一份坚强与韧性。
妈妈是姥爷姥姥唯一的女儿，也是最小的孩子，四个舅舅都在外地工作，为了照顾生病的姥姥，13岁的妈妈主动放弃了自己的学业，十几年如一日，尽心照顾姥姥。
舅舅们对妈妈心存感激与歉疚，妈妈淡然一笑，认为自己只是做了为人儿女应该做的事情。
送走姥姥姥爷之后，为了给我们一个良好的教育环境，在我八岁那年，父母决定举家迁居山西，妈妈孝敬公婆，和睦邻里。
国家二级心理咨询师论文撰写及格式要求
国家二级心理咨询师论文撰写及格式要求一、文章撰写要求１、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。
２、文章字数不少于3000字３、文章一律采用A4纸打印，一式5份。
４、考生应围绕文章主题收集相关资料，进行深入的调查研究或个人分析，根据自己所从事的实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到文章之中，形成完整的文章内容。
５、文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。
二、文章格式的一般要求•标题：能够反映文章的内容能够反映论题的范围尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
例如：《一例考试焦虑情绪不良的案例报告》《一例人际交往障碍的案例分析报告》•摘要•摘要要简明扼要地概括论文的主要内容，一般不超过300字。
•例如：•本文是一例因工作失误引发的一般心理问题的咨询案例报告。
求助者是一名护士，因为工作中出现失误受到了批评，之后出现工作时紧张不安、总担心出错，因此反复检查，工作效率下降，同时有睡眠差，生活兴趣减退等症状，咨询师在和求助者商议后根据其个性特征和问题的特点采用了认知行为疗法、阳性强化法对其进行干预，经过4次咨询，求助者情绪好转，工作也比较自如，取得了比较好的咨询效果。
•注释和参考文献•注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）。
•论文的末尾须列出主要参考文献的目录。
•注释和参考文献的标注格式•图书：按作者、书名、出版社、出版年、版次、页码的顺序标注。
•期刊：按作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码的顺序标注。
•报纸：按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。
•网页：按作者、篇名、网页、年份日期的顺序标注。
国家二级心理咨询师论文撰写的要点1、论文格式一定要严格按照国家标准，不许有一丝一毫的改变。
因为改变了有坏处，不改变没好处，鉴于国家考试的严肃性，考生不要擅自做主，改变论文的格式。
心理咨询师论文模板
国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型： XXXXXX文章题目： XXXXXXXX姓名： XXX 身份证号： XXXXXXXXXXXXXXXXX所在省市： XXXXXXXXXX所在单位： XXXXXXXXXXXX题目摘要：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx关键词；xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx一、自我成长分析1 自我成长史xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2 自我人格剖析xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 二、职业行为分析（一）为什么要成为心理师xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx（二）、成为一名心理咨询师应具备的条件xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx（三）、从业期待xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx （四）、从业的优点和缺点优点：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx缺点：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（五）、怎样面对咨询过程中的挫折与困难xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（六）努力方向xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx参考文献：［１］xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx［2］xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例分析报告文章题目： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx姓名： xxxxxx 身份证号： xxxxxxxxxxxxxxxxx所在省市： xxxxxxxxxxx所在单位： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx的心理咨询案例摘要：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX关键字：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX一、来访者的一般资料XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX二、来访者主诉与个人陈述来访者主诉:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX来访者个人陈述：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 三、咨询师观察和了解到的情况。
二级心理咨询师论文要求及范文
心理咨询师二级论文要求一、评审文章考生必须提交两篇文章，包括案例报告1篇，个人成长报告或研究报告1篇，具体题目可自行拟定。
二、文章撰写要求1 、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。
2 、文章字数不少于1500字。
3 、文章一律采用A4 纸打印，一式2 份。
三、文章格式的一般要求1 、文章由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。
2 、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
3 、摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过500 字。
4 、文章的末尾须列出主要参考文献的目录。
四、文章的内容要求（一）案例报告内容1 、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
2 、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。
3 、观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。
4 、评估与诊断：包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。
5 、咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。
6 、咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等。
7 、咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。
8 、咨询效果评估：包括求助者自我评估及咨询师的评估和心理测验。
（二）个人分析报告内容（可根据自身情况参考以下项目撰写）1 、自我成长分析( 1 ）应怎样评估自己的发展史？高峰和低谷分别在哪里？( 2 ）我何时意识到自己已成为一个成人了？我是如何处理这种认识的？( 3 ）我最好的五个品质是什么？( 4 ）在我的人生中哪五个方面是需要增强的？( 5 ）我的基本人生观是什么？( 6 ）我最近大部分时间的心情是怎样的？( 7 ）一般情况下我是怎样看待其他人的？( 8 ）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用？( 9 ）我是什么样的人格类型？( 10 ）我心目中的英雄是谁？( 11 ）我认为的成熟标准是什么？( 12 ）我的个人奋斗目标有哪些？( 14 ）我最好的朋友会怎样评价我？( 15 ）人们对我的批评意见集中在什么方面？( 16 ）用哪三个形容词能最好地对我进行描述？2 、职业行为分析( l ）我为何要成为一个心理咨询师？( 2 ）成为心理咨询师后，我的情绪问题是否会被明确并得到解决？( 3 ）我需要做什么准备才能成为一个心理咨询师？( 5 ）我经常出现的反移情问题是什么？( 6 ）我对求助者有何期待？( 7 ）我对自己的职业有何期待？( 8 ）我希望从同事那里获得什么？( 9 ）我的职业优点和弱点有哪些？( 10 ）我的职业奋斗目标有哪些？( 11 ）我的同事会怎样评论我？( 12 ）我希望接待哪一类型的求助者？为什么？( 13 ）我将如何应对自己的心理压力或崩溃状态？( 14 ）我如何处理对于自己工作的赞许和责难？（三）研究报告的内容（可参考以下项目撰写）。
心理咨询师论文书写要求
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心理咨询师国家职业资格二级操作技能综合评审文章撰写要求一、评审文章考生必须提交两篇文章，包括案例报告 1 个（必写内容，个人分析报告或必写内容）必写内容研究报告 1 个（二选一），具体题目可自行拟定。
二、文章撰写要求 1、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。
2、文章字数不少于 3000 字。
3、文章一律采用 A4 纸打印，一式 5 份。
4、考生应围绕文章主题收集相关资料，进行深入的调查研究或个人分析，根据自己所从事的实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到文章之中，形成完整的文章内容。
5、文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。
三、文章格式的一般要求 1、文章由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。
2、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
3、摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过 500 字，并附 3～5 个关键词。
4、注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用脚注的方式（即在页末加注释）。
5、文章的末尾须列出主要参考文献的目录。
6、注释和参考文献的标注格式为：（1）图书：作者、书名、出版城市、出版社名称、出版年、版次、页码（2）期刊：作者、篇名、期刊名称、年份、卷号（期号）、页码四、文章的内容要求（一）案例报告内容 1、一般资料：含人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能与心理测验结果等 2、主诉和个人陈述：问题发生发展过程，求助原因。
3、资料可靠性认证（如：心理测评结果、心理咨询师的观察结果和求助者亲友反映情况）。
4、资料分析与评估：（1）各类资料之间的关系（2）主因及诱因（3）主症状及派生症状 5、诊断：诊断与鉴别诊断、诊断依据。
心理咨询师二级论文范文（2）
心理咨询师二级论文范文(2)推荐文章心理咨询师评定论文范文精选热度：国家二级心理咨询师论文范文2篇热度：一级士官转二级士官留队申请书范文热度：一级士官晋升二级士官申请书热度：一级士官升二级士官申请书热度：第三次咨询 2006年 12月24日目的：①学会准确的找到引起不适行为的原因，即在什么刺激下求助者会出现紧张焦虑和不适行为。
②设计焦虑等级表。
③寻找错误认知方法：行为治疗(系统脱敏疗法)认知行为疗法(认知矫正)过程：①反馈咨询作业：对上次咨询作业检查，求助者对于主要的放松要领掌握的很好，只是放松程度没有达到最佳状态。
②设计焦虑等级表：把使求助者考试焦虑、紧张的因素全部罗列出来，并相互比较，根据它们的影响大小分成若干等级，通常将刺激项目分为5个等级，1等引起焦虑程度低，5等引起焦虑程度最高。
③启发求助者寻找自身有哪些不良认知，或受到哪些错误认知的影响。
④布置咨询作业。
a、求助者继续复习放松训练。
b、求助者闭目回忆各种引起焦虑的刺激画面，深刻体会并给出恰当的评估。
c、继续寻找是否还有其它不良认知在影响自己。
第四次咨询 2006年12月31日目的：①巩固咨询效果②实施现实系统脱敏③调控焦虑情绪方法：谈话法、行为疗法(现实系统脱敏);认知疗法①反馈上次咨询作业。
②肯定其学习能力，对求助者的进步和作业完成情况给予表扬，增加其自信心。
③实施现实系统脱敏a先进行放松训练b咨询师在咨询室按焦虑等级表上的刺激事件模拟考试前，考试中的情境，逐级的进行，现实脱敏训练的练习方法和过程与想象脱敏类似。
c当求助者通过每一个级别的训练时，都要给予表扬，增强自信心。
④布置作业：a回家继续巩固以前的咨询与训练成果。
b在学校里与老师和同学模拟或参与考试情境，巩固现实脱敏练习。
c父母继续理解与正面支持求助者，经常沟通，而且还要与老师和同学保持沟通交往。
(三)结束与巩固阶段第五次咨询 2007年1月7日目的：1、巩固咨询效果2、结束咨询方法：谈话法过程：①反馈上次咨询作业，并评价作业完成情况。
心理咨询师全国统一鉴定论文撰写要求与格式
心理咨询师全国统一鉴定论文撰写要求与格式一、心理咨询师论文撰写要求1、考生必须提交两篇论文，包括案例报告1篇，个人分析报告或研究报告1篇，具体题目可自行拟定。
2、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。
3、论文字数不少于3000字。
4、论文一律采用A4纸打印，一式5份。
5、考生应围绕论文主题收集相关资料，进行深入的调查研究或个人分析，根据自己所从事的实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字，图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容。
6、论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。
二、论文格式的一般要求1、论文由标题、摘要、正文、注释及参考文献组成。
（1）标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
（2）摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过300字（心理咨询师不超过500字）。
（3）注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是对论文中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）。
（4）参考文献是在论文中对撰写人起到启示、参考作用的书籍、报刊中的文章，出于尊重他人观点、成果的需要，同时便于读者查询原文，一般应在论文的后面列出主要参考文献的目录。
（5）注释和参考文献的标注格式为：图书，按作者、书名、出版社、出版年、版次的顺序标注，注释在最后要标明页码；期刊，按作者、篇名、期刊名称、年份（期号）、页码的顺序标注；报纸、按作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次的顺序标注。
2、论文格式（1）论文内容撰写格式（见附件2）（2）论文封面格式（见附件3）（3）论文一律采用A4纸打印、一式5份。
（4）正文部分（除封面）避免出现考生姓名等信息。
三、论文的内容要求（一）案例报告内容1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
最新心理二级论文格式_论文格式_
最新心理二级论文格式论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文心理二级论文格式。
第一部分：扉页论文题目(黑体二号，居中);其他填写内容在横线上居中(指导教师不需填写职称)，使用宋体三号字。
第二部分：中、英(外)文内容摘要中、英(外)文内容摘要在第二页书写，如在一页之内不能书写完毕，连续书写在次页。
“内容摘要”四个字居中书写(宋体三号加粗)，前后两个字之间空一个中文字符。
书写“内容摘要”四字之后，空一行(宋体小四号)，再书写中文内容摘要(宋体小四号)。
书写中文内容摘要之后，在下一行书写中文关键词。
书写“关键词”三字时，左缩两格添加冒号;“关键词”三个字使用宋体小四号加粗;关键词具体内容使用宋体小四号字;在前后两个中文关键词之间，空两个中文字符。
书写中文关键词之后，空一行(宋体小四号)，再书写英(外)文内容摘要(abstract)和关键词(key words)。
书写英(外)文内容摘要和关键词的格式等要求，与中文内容摘要和关键词对应，但是，字体为time new roman ，小四号，关键词的内容全部用小写。
第三部分：目录在书写第二部分即“中、英(外)文内容摘要”完毕的下一页，开始书写目录。
“目录”两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。
书写“目录”二字之后，空一行(宋体小四号)，再书写目录的具体内容(即标题)及对应正文的起始页码。
目录的具体内容(即标题)要求标注到二级标题，即：(一)、(二)、(三)…。
书写目录的具体内容时，一级标题使用宋体四号字加粗;二级标题使用宋体四号字。
行距为“固定行间距22pt”。
国家二级心理咨询师论文写作讲解
国家二级心理咨询师论文写作讲解国家二级心理咨询师论文撰写要求及内容详解主讲教师毛迪一、论文撰写基本要求： 1、不少于3000字 2、A4纸打印二、论文内容成绩评定1、综合评审成绩=论文内容成绩（40分）+答辩成绩（60分）2、论文内容经审核占评审委员会三分之二以上评分合格（≥24分），方可参加答辩。
三、论文结构及写作要求 1、封面（1）国家职业资格全国统一鉴定（2）心理咨询师论文（3）（国家职业资格二级）（4）文章类型：案例报告（5）文章题目：一例由失恋引发的一般心理问题案例报告（6）姓名（7）身份证号（8）准考证号（9）所在省市（10）所在单位◆ 选题：①科学性，即选择的案例有充分论据或事实给予说明的。
②可行性，即选择熟悉的、与自己职业相关的、容易描述的、咨询效果明显的案例。
③可控性，以一般心理问题为首选，也可选择严重心理问题，尽量避开神经质性问题。
（避开网络成瘾，抑郁症等，具备自杀倾向等这类问题），可选的一些题目类型（新环境适应性问题，学习问题，恋爱与婚姻问题，家庭矛盾问题，人际关系问题，工作压力问题，焦虑情绪问题等） 2、标题：与封面文章题目一致，一例由??引发的一般心理问题/严重心理问题案例报告不恰当的题目描述：①一例离婚不适应咨询报告应改为一例离婚后焦虑情绪咨询报告或一例由离婚引发的一般心理问题案例报告②一例就业焦虑情绪咨询报告，应该为一例就业焦虑情绪心理咨询案例报告或一例由就业引发的一般心理问题案例报告。
3、单位姓名 4、摘要不超过300字，例如：本文是一例因??引发的一般/严重心理问题案例报告，来访者XX是XX单位/学校的员工/学生，男/女性，年龄。
因为什么事件导致了心理问题的反应（情绪焦虑、睡眠不好等），影响了社会功能（睡眠不好，不愿意上课/上班，学习/工作效率低下等），症状持续多长时间（一般心理问题1-3个月，一般为一个多月，严重心理问题持续3个月以上），诊断结果（诊断为一般心理问题/严重心理问题），咨询师采用了什么疗法（一般选择合理情绪疗法）帮助来访者调整情绪，经过咨询师的帮助，XX的情绪基本好转，并能正确对待感情/工作中的一些事情，咨询效果明显。
论文格式要求
附件4心理咨询师国家职业资格二级操作技能综合评审文章撰写要求一、评审文章考生必须提交两篇文章，包括案例报告1个，个人分析报告或研究报告1个，具体题目可自行拟定。
二、文章撰写要求1、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。
2、文章字数不少于3000字。
3、文章一律采用A4纸打印，一式5份。
4、考生应围绕文章主题收集相关资料，进行深入的调查研究或个人分析，根据自己所从事的实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到文章之中，形成完整的文章内容。
5、文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。
三、文章格式的一般要求1、文章由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。
2、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。
3、摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过500字。
4、注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点注明来源出处。
注释一律采用脚注的方式（即在页末加注释）。
5、文章的末尾须列出主要参考文献的目录。
6、注释和参考文献的标注格式为：（1）图书：作者、书名、出版城市、出版社名称、出版年、版次、页码（2）期刊：作者、篇名、期刊名称、年份、卷号（期号）、页码四、文章的内容要求（一）案例报告内容1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。
2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。
3、观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。
4、评估与诊断：包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。
5、咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。
6、咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等。
7、咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。
心理咨询师二级论文范文（4）
心理咨询师二级论文范文(4)推荐文章心理咨询师评定论文范文精选热度：国家二级心理咨询师论文范文2篇热度：一级士官转二级士官留队申请书范文热度：一级士官晋升二级士官申请书热度：一级士官升二级士官申请书热度：六、咨询方案的制定1、主要咨询方法与适用原理：行为治疗和认知行为治疗。
求助者的心理问题主要是对于考试的焦虑。
按行为理论解释：考试焦虑是在一定的应试情境激发下，受个体的认知评价能力，个性倾向，与其他身心因素所制约，以担忧为主要特征，以防御或逃避行为，通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态。
在一般情况下由考试产生适当的焦虑是正常的。
但过度的焦虑并且出现了较严重的情绪、生理、行为反应，这就是有心理问题了。
行为理论认为，人的行为会与周围环境互相影响和支配，在人的行为与环境的长期相互作用中，通过学习过程逐渐形成每个人不同的特定习惯或行为模式，其中一些人可能获得一些不利于个人生存发展的不适行为或不良行为习惯，并给个体带来极大烦恼或痛苦。
这些过分的生理、情绪、行为反应都是其不良的社会适应模式所直接导致的，而这些不良的社会适应模式都是在其成长经历背景下和个性特点的基础上不断习得形成的，并非偶然。
求助者的情绪、生理、行为上的变化都存在着个体社会认知的偏差和不合理等因素，而行为的不断重复强化，又作用于认知和个性的偏离;再加上家长长期的对求助者在前途观上有失偏颇和同学间交往等等，这些社会因素的影响，都起到了催化、加重求助者心理问题的形成。
因此可以设计某些特殊情境和专门程序，使求助者清除反常行为，并经过新的学习训练形成适宜的行为反应，并通过调整认知结构共同引起心理状态的变化。
所以应采取操作性、目标性、时效性很强的行为治疗和认知行为治疗方法来矫正求助者的心理问题。
另外，求助者尚处在青少年期，心理问题不甚严重，也比较适用于上述咨询原理与方法。
2、双方权利和义务[一版教材提法]咨询过程中，求助者的权利和义务：权利：⑴ 求助者可以根据个人意愿选择咨询师;⑵ 对咨询进程不满意可要求更换咨询师;⑶ 对咨询方案、咨询收费、咨询时间的知情权、协商权和选择权。
心理咨询师二级论文范文(一)
心理咨询师二级论文范文(一)运用合理情绪疗法治疗的一个案例报告本文通过对一例有强迫摇头动作的男高中生求助者的咨询案例研究,结合咨询过程,运用合理情绪疗法对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,节选部分咨询过程说明了合理情绪疗法相关技术的使用和咨询效果评估的有关问题,最后结合该案例总结了作者对合理情绪疗法的应用体会.一、一般资料晓c,男,18岁,高中二年级学生,姐弟三人,排行第三.身高大约1.75左右,体态正常,无重大躯体疾病历史.家族无精神疾病史.父亲曾是中学教师,后来父母一起经商,家庭和睦,无老人同住.从小由于父母工作的需要而跟随他们辗转数地,10岁时在s省的某市定居.存在强迫摇头动作,明知道没有必要,但需要很大克制力控制,总担心会有什么不幸的事情发生在家人身上.强迫动作持续四个月有余;自己在努力解除,但由于时间所迫希望借助帮助赶快解脱;学习和日常生活照常,但有些妨碍.未查出幻觉、妄想及其他思维障碍.无情感高涨或低落.自知力完整,求治欲望强烈.精神活动协调一致.个性比较稳定.心理测验结果:1、《90项症状清单》(scl―90)测验结果:躯体化强迫人际关系抑郁焦虑敌对惊恐偏执精神病性1.12.91.31.52.11.01.80.80.5总分超过160分2、《焦虑自评量表》(sas):粗分52,标准分为65二、主诉总是有摇头的动作,需要极大的克制能力才能有所控制,四个月有余.感到焦虑,烦躁,痛苦.三、个人陈述自己原来一直觉得很幸福.父母勤劳善良,循循善诱.还有两个姐姐,很疼爱自己,父母不在家时她们无微不至地照顾自己.但就在初中二年级(三年前)的一个休息日,自己和二姐从外面回来,快到家时自己就高兴地先跑回去了,可是等了很久却不见姐姐回来.于是就跟着爸爸妈妈去找,走在路上就听见姐姐被车轧死的消息,等自己疯跑着去看的时候已经晚了.于是自己非常自责,觉得应该跟姐姐一起不该自己一个人跑回家.姐姐的去世对自己来说是一个摧毁性的打击,生活本来应该是幸福的,然而却无端地出现了这种让人无法接受的残酷现实.到现在还觉得对未来的事情没有控制感,就感觉生活中总是充满黑色的未知数和不幸.因为一个人的生命就能这样瞬间结束还有什么是发生不了的呢?后来就特别害怕家中的其他人在自己看不见的时候会有什么不妥的事情发生.每当父母其中的一人稍微晚回家一会儿,都会焦虑不安.自己不能容忍其他家人再受伤害了.到开始上高二时,由于学习繁忙为了节省时间就住校了,这样和家人在一起的时间就更少了,看不见他们就总是会不由自主地想家人会出什么事情.这使自己很烦躁,注意力也受到一些影响.自己害怕并觉得不能让想象中的情景发生,于是不知从什么时候开始,只要一有那些念头,就拼命地摇头想要甩掉那些想法.这样就形成了一个习惯――当有不吉利的想法时,就会摇头.刚一开始时,摇头是没有规律的,到后来,就慢慢形成了规律:只是想向右摇;三下、停顿、五下、停顿、六下;到中间出现任何错误,比如别人打扰,或摇错了,就要重新摇.因为自己深信摇头是“避免灾祸”的一种必行的方式.好像冥冥中有一个自己的神,自己是在用这些方式来向他祈祷,祈祷家里的人平安,祈祷家里的人健康.摇头后觉得会受到庇护,家人就可以免遭灾祸了.对行为的重复使得自己最大的痛苦不是对生活的恐惧,而是想摆脱它们.这种焦虑,烦躁,痛苦的状况持续了三个月.就在这时,开始听到别人议论自己的古怪行为,于是更加意识到不正常程度有一些严重了.就开始有意识地克制自己:不再无限制的摇头,而是固定地在一天的一些时间段进行――早晨,午饭后,晚饭后,睡觉之前.这样做的意思是“在固定的时间里统一把坏的想法清理掉”.但觉得进一步克制需要一些困难,加上课程的难度增大并且也意识到自己出现了“心理问题”就希望通过心理咨询来尽快解决.四、观察和他人反映心理咨询师观察印象:求助者衣着得体,干净利落,接触主动,思路清晰,有条理,语速较快,表情自如,大方懂礼.精神容易紧张,焦虑,稍有急躁,求治愿望强烈.求助者同学反映:“求助者有精神病,总是无缘无故地摇头”.五、评估与诊断1.根据对临床资料的收集和核实,该求助者的现状是:心理上,自责、焦虑、因自我强迫和自我反强迫行为而感到痛苦、烦躁,注意力受到影响;躯体上,伴有强迫摇头的动作;社会功能上,学习效率有所影响.没有器质性病变,内心冲突具有道德色彩属冲突的常型范畴.2.根据心理测验结果和躯体疾病历史、精神病家族历史以及典型心理与行为异常的表现排除了器质性精神障碍.综合分析所获得的临床资料,根据判断心理正常与异常的三项原则来分析,求助者的主观世界与客观世界是一致的,表现在出现问题时都有一定的诱因,自己对症状有很好的自知力,求治欲强;其认知、情绪、意志三个方面的心理活动是协调统一的;人格很稳定.所以排除重症精神病.3.《scl-90》量表的强迫因子分超过2分,筛选为阳性.4.与神经症相鉴别:按照许又新教授的神经症与正常的分界标准,该求助者病程为四个月,评分2;需要别人的帮助以尽快摆脱,评分2;能照常学习只是效率有一点影响,评分1.总分5,并且内心冲突属于现实性和道德性的常形范畴,所以不足以诊断为神经症.综上所述,将求助者的症状诊断为可疑强迫性神经症.5.原因分析1)生物原因:未发现引发心理与行为问题的生物学因素.2)社会原因:a.求助者早期随父母不断搬迁,形成了不安全感;b.姐姐去世这一负性生活事件;c.缺少社会支持系统,求助者没有把自己的想法和别人沟通过,没有得到别人的关怀,并且离开父母来到学校加剧了心理症状.3)心理原因:a.认知出现了偏差,具有不合理信念;b.强迫行为和自我反强迫加剧了内心的痛苦;c.情绪紧张焦虑;d.人格特点上容易焦虑,急躁,缺少韧性.六、咨询目标的制定根据评估诊断和分析,同求助者商量,确定如下咨询目标:(1)具体目标和近期目标1、纠正求助者的绝对化要求自己的错误认知,如“应该非常关心并不断注意可怕的事情发生的可能性”,“不能让不确定的事情发生,自己应该对家人起到保护作用”.学会接受不确定性.2、减少求助者因错误认知而引发的强迫动作,争取由每天晚上一次进一步减少到无.让其学会用有效的办法来增加自己对生活的控制感.3、减轻求助者因为自我强迫和自我反强迫而产生的痛苦和由对未来事件不合理预期而产生的焦虑情绪.(2)最终目标和长期目标完善求助者个性,使其养成良好的认知习惯,达到自我关怀,自我接受,具有变通性敢于尝试;促进求助者心理健康和发展,充分实现人的潜能,达到人格完善.七、咨询方案的制定(一)主要咨询方法与适用原理:合理情绪疗法求助者最明显问题是:“摇头”的强迫动作以及与之相联系的因自我强迫与自我反强迫而产生的痛苦.究其原因,求助者的心理行为问题是由认知因素引发的:求助者受应激性生活事件的影响,对其产生了负性情绪和错误评价,并影响以后的生活.求助者遭遇“姐姐去世”这个应激事件,并因此把不确定性事件的可能性过分地夸大,总去想一些“不吉利”事情发生的情况.绝对化地认为自己必须做些什么来制止念头中的不吉利事件的发生,于是求助者用摇头来避免不良的念头,并给自己的“摇头”行为冠以吉利的色彩来达到避免想象中的不吉利事情发生的目标.而且深信为了彻底避免,应做出更多的努力,于是就不断重复以表明自己的努力程度,从而象征性地减轻内心的焦虑,这又使得不良行为强化[1].使求助者产生心理行为问题的不是生活事件,而是他对事情的不正确的解释和评价.错误的思想及与现实不符的看法使其产生情绪困扰.所以只有通过理性分析和逻辑思辩,改造求助者的不合理观念,并建立起合理的,正确的理性观念,才能帮助求助者克服自身的心理行为问题,以合理的人生观来创造生活,并以此来维护心理健康,促进人格的全面发展.而合理情绪疗法正是致力于改善个体的认知系统中对事物产生的不合理、不现实的信念.所以用合理情绪疗法能够解决求助者的根本问题.另外,求助者年纪较轻,智力良好,文化水平也达到了一定的程度,这也为运用着重认知取向的合理情绪疗法提供了很好的条件.求助者的意志水平也很高,在来咨询前就已经通过自己的意志努力很大程度上克服了自己的问题,所以选用合理情绪疗法给予其认知的引导,使他在改善其信念的基础上发挥自己的意志能力会有更大的成长.(二)双方权利和义务[一版教材提法](1)咨询过程中,求助者的权利和义务:权利:1.求助者可以根据个人意愿选择咨询师;2.对咨询进程不满意可要求更换咨询师;3.对咨询方案、咨询收费、咨询时间的知情权、协商权和选择权.义务:1.遵守咨询机构的有关规定;2.遵守和执行商定好的咨询方案、咨询收费、咨询时间等方面的规则;3.求助者应尊重咨询师,按照预约时间不失约、不迟到,如有特殊情况提前通知咨询师.(2)咨询过程中,咨询师的权利和义务:1.热爱本职工作,坚定为社会做奉献的信念,刻苦钻研专业知识,增强技能,提高自身素质,遵守国家法律法规,与求助者建立平等友好的咨询关系.2.心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者.3.心理咨询师在咨询关系建立之前,必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务.4.心理咨询师在对求助者进行工作时,应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见,必要时(如采用某些疗法)应与求助者达成书面协议.5.心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系.尽量避免双重关系(尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系),更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利,尤其不得对异性有非礼的言行.6.当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时,应向求助者做出明确的说明,并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师.7.心理咨询师始终严格遵守保密原则.(三)咨询时间与收费咨询时间:每周1次,每次60分钟咨询收费:每次80元人民币心理测验收费:《scl―90》60元;《sas》40元八、咨询过程(一)第一次咨询(2005年4月16号)收集临床资料、评估问题之后,结合晓c列出的他最想解决的问题,我们制定了咨询目标:1.消除摇头动作这一行为障碍;2.消除自己的焦虑,烦躁和痛苦的情绪困扰.在第一次会谈的剩余时间里我用表格的方式向她简单介绍了合理情绪疗法(ret)的基本理论模型(abc模型).表格如下:不合理信念b情绪及行为上的后果c（非功能性的）a二姐的去世b（1）一般不合理信念:姐姐的去世糟糕透了,对自己来说是一个摧毁性的打击,以后应该非常关心并不断注意可怕的事情发生的可能性.具体不合理信念:1．感觉生活中总是充满黑色的未知数,什么不幸都可能发生.2．家人会随时出现不测.（2）一般不合理信念:不能让不确定的事情发生,自己应该对家人起到保护作用.具体不合理信念:1．姐姐去世有自己的责任.2．自己应该努力避免让其他家人受到伤害,他们不可以再出什么意外了.3．绝对不能让想象的事情发生.4．摇头能取消不吉利的想法,是“避免灾祸”的一种必行的方式c自责；焦虑；担心；意义化的“摇头”动作表格中包括了他的感受、信念(对事物的态度、想法)和行为.我让他把这个表格带回去,以期使他看出,他的不合理信念与情绪及行为反应之间的联系.我向他强调:他可以尝试把所有问题,都用这种表格的模式划分成三部分即诱发事件a(如:二姐的去世)、信念b(对事件的看法和态度)和结果c(情绪反应和行为表现).此外,我向晓c解释,会谈后布置的家庭作业是咨询的重要部分,对自己的信念的思考、检查越认真,咨询的进步就会越快.我还强调:咨询的目标不是要消除所有的负性感受,只是要学会使感受与事件相一致相符合,消除过度的反应.如姐姐去世了,悲伤是正常的,觉得生活一片黑暗就不是与事件相符合的感受了.(二)第二次咨询(2005年4月23号)(1)修订咨询目标在晓c的第二次咨询中,重点主要集中于两个不同的问题上:二姐去世后产生的自责、焦虑、担心情绪,对生活的不良预期;以及为了消除不吉利念头而产生的强迫“摇头”的行为.从分析c主要的非功能性情绪、认知和行为入手,经过双方的协商修订了c咨询的目标.1)行为目标:学会以有效的,有建设性意义的行为方式来面对自己的担心.而不是靠赋予无意义行为“祈祷”、“吉利”的含义并重复它来减轻自己的焦虑.2)情绪目标:降低他因为姐姐的去世而产生的自责,焦虑,担心和无控制感.3)认知目标(须予以纠正的靶目标):1.自己应该并必须对家人起到保护作用(如:姐姐去世有自己的责任,自己必须努力避免让其他家人受到伤害).2.生活应该是幸福的(如:姐姐的去世让人无法忍受,悲惨透了,是摧毁性的打击.父母不可以再出什么意外了).3.“应该非常关心并不断注意发生的可能性”(如:父母晚回来一会就会担心;家人会随时出现不测)4.不应该有那种念头,摇头是“避免念头中灾祸”的一种必行的方式求助者绝对化地认为自己必须对家人起到保护作用,这使他自责、焦虑、担心;这些情绪又使他绝对化地认为应该非常关心并不断注意可怕的事情发生的可能性,导致了脑子不由自主地想不吉利的念头;自己又认为不能让想象中的事情发生,于是赋予摇头“能取消不吉利,避免灾祸”的意义.这都是围绕着一个中心即“绝对化要求”,这也是求助者晓c各种不合理信念的核心之一.在第一次咨询中已经对求助者讲过,可以把他的任何问题都放入abc模型中去分解,找出介于情绪和行为之间的信念是什么.第二次咨询我们开始了这个具体工作.(2)针对修正后的咨询目标,开始进入修通阶段.咨询师主要用了与不合理信念辩论技术和合理情绪想象技术使求助者修正或放弃原有的非理性观念,并代之以合理的信念.以下是技术运用过程的对话节选:(求助者c,咨询师t)t:下面我们就来谈谈你的一些想法:你说你姐姐的去世对你个很大的打击,是认为以后应该非常关心并不断注意可怕的事情发生吗?c:是,生活中总是充满黑色的未知数,什么不幸都可能发生.家人会随时出现不测.t:按你所说的生活中“充满”了自己无法控制的灾难性的事情是吗?c:是的,本来生活是很幸福的,可晴天霹雳似得出现了这种事情,这样的事情都可以发生其他的还有什么是不会发生的呢?t:那么在你姐姐去世后你又遭遇了很多不幸的事情吧!父母情况也不太好是吗?c:那倒也不是,其他的都还挺正常.t:你前面说生活中充满了灾难,可是现在怎么又说是“挺正常”呢?c:沉默……可是有时候突然发生的事情的确很让人难以接受.t:是的,我能理解你的感受,挚爱亲人的离去的确很让人难过,但这种事情发生的概率毕竟很小,咱们不能用这种发生概率极小的事情来概括生活的全部是吗?c:沉默……t:咱们来做个“合理情绪想象”的小练习吧.请闭上眼睛想象:在江南的一个三口之家,晚上父母与儿子互道晚安后去休息了.能想象得出来吗?c:太能了!这正是我们家的情景,只是我们家曾经是五口人.t:好的,继续想象,在他们熟睡中,听到了喧闹呼喊声,原来是发生了洪灾,醒来一看水已经很深了.然后他们逃亡,在一片黑暗的慌乱中男孩和家人走散了,等他被人救后醒过来发现只剩下了自己,获救的人寥寥无几.能想象到吗?c:可以,我看过九八年洪灾的记录片.我觉得那个男孩子肯定无法承受,肯定会崩溃的.t:是呀,你经常会体验到这些情绪.但是你现在想象着那个男孩把这种情绪转变为是一种悲哀甚至还有一些对生活的信念.仍然保持刚才的想象,但仅仅是悲哀却怀有信念的情感.能做到吗?c:我在努力......可是我只能感觉到失去所有家人的绝望,而无法感到希望.t:幸福的生活是人人都渴望的,并且希望它长久.但天有不测风云,这是我们所不能控制的,我们唯一可以控制的就是我们对待它的态度.大水过后很多家庭都毁灭了,但自己还活着,自己正是家里的希望,所以不能绝望是不是?你只是为失去家人而感到悲伤而已,并不是被摧毁了……现在的感觉怎么样?c:您的话使我想到了美国小说《飘》里的女主人公,她的家园在南北内战中失去了,她失去了一切,但她依然决心要重振家园.我跟他们相比并没有失去一切,还没有那么糟糕.t:很好.那你觉得他们在经历生活的重创后有理由相信“生活充满着黑暗的未知数”吗?c:那样不太好,因为南北内战也就一次,洪灾也是,新闻上说是百年不遇的.t:好,现在停止现象,现在觉得自己的生活中还是充满着黑色的未知数吗?c:我想不会了!那样想也没什么价值,应该像《飘》里的思嘉那样才对!t:我很高兴你能这么想!你已经发现了你以前想法中的不合理的地方:那种信念夸大了危险发生的可能性,这使你为一些不切实际的事情而忧愁,不能客观地评价生活中的真实情况,相应地就不能有效地去面对.c:我明白了,我应该过多得想一些实际的事情比如提高我的成绩等来让生活更好.而不是去想些我控制不了的并用摇头的方式来向看不见的神祈祷.我必须用有效的方法保证我其他的家人不再受伤害.t:很好!原来你把自己遭遇的生活事件看成是糟糕至极的,并夸大了它的后果,不能正确地对待不确定性.这使你产生了不合理的应对方式.现在你已经发现了你以前想法中的不合理的地方,并在努力试着用新的想法来代替,这正是我们要做的,更是你的一个很大的进步.这种新的想法需要你不断实践去强化它,当它成为你的一种习惯后旧的习惯也就清除了.你是一个意志坚定的人,因为原来你就通过自己的努力大大减少了摇头行为的频率,现在你也可以在正确的信念的引导下进一步战胜目前的状态.为了巩固新的想法,并使你更熟练地运用abc理论来发现自己的其他不合理信念,我给你留两个作业好吗?c:好的!t:第一个作业是认知方面的,要和自己的这些信念辩论:“姐姐的去世糟糕透了,对自己来说是一个摧毁性的打击.”;“可怕的事情随时会发生,以后应该非常关心并不断注意可怕的事情发生的可能性”;“自己应该对家人起到保护作用,必须保证其他家人不再受伤害”.第二个作业是行为方面的:想要摇头的时候,就告诉自己:“我能继续克服困难,生活还是很美好的,我能用有效的方式来使生活过的更好,我能通过自己的努力让自己变得更强来使父母幸福.”(三)第三次咨询(2005年4月30号)(1)对第二次咨询遗留下来的他的“我必须要保证我其他的家人不再受伤害”的不合理信念做出讨论:肯定他的这个动机:想要保护家人是好的,也是有责任心有爱心的表现.但如果要求自己必须要做到,这就是一个不太实际的目标,甚至对自己实现目标有阻碍作用.而合理的想法则会使目标更易实现.(2)结合他的作业和前两次的咨询结果进行总结.给求助者建议,要经常对自己说:1.我可以主宰自己的命运.2.我怀念逝去的姐姐,但我也会通过自己的进步让父母幸福.3.生活会在我和家人的共同努力下,变得更美好.(四)讨论当晓c暴露出他的主要问题(即:为强迫摇头动作而感到苦恼)时,咨询把注意力放在问题背后的不合理信念上,发现这些不合理信念是导致强迫行为的直接原因.因此在咨询中工作重点集中在使其认识到自己的不合理信念,通过“与不合理信念辩论”,“合理情绪想象技术”使其认识到自己的不合理认知.在咨询中,求助者的不合理信念集中体现在:1.姐姐的去世对我来说是摧毁性的;2.生活中充满了不幸,随时可以发生.应该非常关心并不断注意可怕的事情发生的可能性;3.我必须保护好家人.在咨询和家庭作业中,不断地让晓c自己对这些不合理的信念进行辩论,逐渐得出以下建设性的态度.1.“这只是一个家庭的困难,但并不是灭顶之灾似的极端可怕的事情.”2.“我要多想我能做到的,想一些实际的事情来让生活更好,而不是总想一些不吉利的事情.”3.“生活中总会有不确定的事情,但发生的概率是很小的,不能被它们羁绊住手脚.”4.“也许我不能使我的家人毫发无损,但我会尽自己最大的力量做到自己能做的事情促使他们幸福.摇头祈祷是不可能使他们幸福的.”第三次咨询结束后晓c有了很大进步,已经不会再在想象中夸大未来恐惧事情发生的可能性.焦虑、担心的情绪也相对应地减少.求助者也逐渐明白了应该用有建设性的应对方式来面对生活,强迫行为随着认知的转变也开始减少.学习效率有很大提高,成绩逐渐上升.。