中班绘本活动巧克力爷爷和糖奶奶
幼儿园中班爷爷奶奶讲故事教案
幼儿园中班爷爷奶奶讲故事教案教学目标：1. 学生通过听故事，了解爷爷奶奶的重要性，增强亲情意识。
2. 学生能够运用简单的语言表达故事中的情节，培养语言表达能力。
3. 学生能在听故事中培养细心聆听、激发想象力的能力。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 老师与学生互动问候，了解学生近况，创造愉悦的氛围。
2. 老师引入故事主题：“今天我们要听一个关于爷爷奶奶的故事，希望大家好好听哦！”二、阅读故事（30分钟）1. 老师首先通过图片展示，引导大家从故事中找到一些关键性的信息，如人物、场景、情节等。
2. 老师朗读故事，并带领学生一起“听、想”（听完后想一下故事的主题）。
3. 老师反复重复一些词汇或情节，帮助学生掌握故事内容。
三、讲绘本（20分钟）1. 老师将配合故事的绘本出示给学生，供学生欣赏和感悟故事的情节。
2. 老师与学生互动问答，帮助学生理解绘本上的图像和情节，刺激学生的思考和语言表达能力。
四、情感体验（15分钟）1. 老师以“我的爷爷奶奶”为主题，向学生呈现一些家庭照片，带领学生共同分享自己与家人的快乐时光。
2. 老师鼓励学生回忆自己与爷爷奶奶在一起的美好时刻，并带领学生一起谈论自己心目中的爷爷奶奶形象。
五、活动延伸（20分钟）1. 老师组织学生分组，让他们通过自己的语言表达来完成自己所听的故事。
并由各组选派的代表前来分享、展示自己的故事。
2. 老师为学生提供一些简单的画笔和纸张，让学生最好手中，通过画画的形式表达与爷爷奶奶在一起的快乐时刻。
教学评估：（1）观察学生的表现：是否具备细心聆听，能否倾听并理解故事情节，并能够借此表达情感体验。
（2）学生反馈：在故事学习结束后及课后，请学生谈论自己从故事中得到的感受和体验，分享自己的情感。
教学提醒：（1）引导学生好奇、思考，让学生能够在听故事的过程中自然而然地感受到故事所蕴含的深刻的亲情情感。
（2）教师要尽可能地剔除一些复杂和过于抽象的词汇和概念，使故事情节更易于被学生理解和消化。
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶【幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶】1. 引言：介绍幼儿园中班主题阅读活动的重要性和目的。
在幼儿园中班，为了帮助孩子们更好地了解家庭和亲人的重要性，我们计划开展一系列的主题阅读活动，其中一个主题是“我的爷爷奶奶”。
通过这个主题的阅读活动，我们旨在让孩子们在亲情和家庭的氛围中，了解爷爷奶奶的重要性，树立对爷爷奶奶的尊敬和感激之情。
2. 回顾和总结：对“家庭”的概念进行回顾和总结。
在开始学习“我的爷爷奶奶”这个主题之前，让我们先回顾一下“家庭”的概念。
家庭是一个有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶等组成的小社会。
家庭是温馨的港湾，爸爸妈妈是我们最亲的人，而爷爷奶奶则是爸爸妈妈的父母，他们年纪大、经验多，非常值得我们尊敬和学习。
3. 朗读绘本：选择一本关于爷爷奶奶的绘本，进行朗读和讨论。
为了让孩子们更直观地了解爷爷奶奶的角色和特点，我们将选择一本精彩的绘本进行朗读和讨论。
这本绘本将围绕爷爷奶奶的日常生活、亲情关系等内容展开，引导孩子们思考和感受。
在朗读结束后，我们可以用简单的问题引导孩子们表达自己的观点和感受，例如：“你们看到了绘本中的哪些故事和场景？”、“你们认为爷爷奶奶的生活是怎样的？”等等。
4. 表演活动：孩子们分角色表演与爷爷奶奶相关的场景或故事。
为了更好地将爷爷奶奶的形象和故事融入孩子们的生活中，我们将组织孩子们进行表演活动。
孩子们可以根据之前朗读的绘本或自己的故事想象，选择一个与爷爷奶奶相关的场景或故事进行表演。
在表演过程中，我们要鼓励孩子们积极表达自己对爷爷奶奶的感情和爱意，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
5. 制作手工：制作一份特别的礼物送给爷爷奶奶。
为了让孩子们更深入地感知爷爷奶奶对他们的关爱，我们将邀请孩子们一起制作一份特别的礼物送给爷爷奶奶。
可以是手工卡片、手绘画、手工摆件等等，让孩子们动手实践，表达自己的心意和感激之情。
在制作的过程中，我们要鼓励孩子们思考：“爷爷奶奶对我们有哪些好处和帮助？”、“我们应该如何表达对爷爷奶奶的爱意？”等等。
幼儿园中班半日活计划(我爱爷爷奶奶)幼儿园中班教案
幼儿园中班半日活计划（我爱爷爷奶奶）幼儿园中班教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对爷爷奶奶的敬爱和感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
3. 行为目标：训练幼儿学会尊重长辈，关心家人。
二、活动准备：1. 家长配合：请家长提前一天向幼儿介绍爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
2. 教具准备：爷爷奶奶的照片、视频素材、相关故事书籍。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：通过照片和视频素材，让幼儿了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
2. 故事分享（10分钟）：讲述一个关于孝敬长辈的故事，如《小白兔和爷爷》。
3. 分组讨论（5分钟）：请幼儿分组讨论如何关爱爷爷奶奶，每个小组分享一个讨论结果。
4. 手工制作（10分钟）：让幼儿制作感恩卡片，写上想对爷爷奶奶说的话。
5. 活动总结（5分钟）：教师总结活动内容，强调尊重长辈、关心家人的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向爷爷奶奶表达爱意，并帮助他们做一件小事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我爱爷爷奶奶”的主题墙，展示幼儿的作品和感人事迹。
五、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对爷爷奶奶的敬爱和感恩之情。
3. 行为评价：观察幼儿在家庭中的表现，评估他们关爱长辈、关心家人的行为。
六、活动六：孝心行动1. 活动目标：情感目标：培养幼儿的孝心，让他们懂得关爱长辈。
认知目标：让幼儿了解孝心的表现方式。
行为目标：训练幼儿学会为长辈做小事，表达孝心。
2. 活动准备：家长配合：请家长提前一天向幼儿介绍如何孝敬长辈。
教具准备：孝心行动卡片、相关故事书籍。
3. 活动过程：主题导入（5分钟）：通过孝心行动卡片，让幼儿了解孝心的表现方式。
故事分享（10分钟）：讲述一个关于孝心的故事，如《小猪快跑》。
分组讨论（5分钟）：请幼儿分组讨论如何在日常生活中表达孝心，每个小组分享一个讨论结果。
手工制作（10分钟）：让幼儿制作孝心卡片，写上想对长辈说的话。
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶：亲情教育与情感沟通活动设计
幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶：亲情教育与情感沟通活动设计幼儿园中班主题阅读活动教案——我的爷爷奶奶：亲情教育与情感沟通活动设计一、引言在幼儿园阶段，亲情教育和情感沟通对于儿童的成长发育起着至关重要的作用。
而“我的爷爷奶奶”这一主题，不仅能够让幼儿在阅读中感受到家庭的温暖与关爱，更能够引导他们学会尊重和关心长辈，培养他们积极向上的情感态度。
设计一个针对“我的爷爷奶奶”主题的阅读活动教案，对于幼儿的情感教育具有重要意义。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解爷爷奶奶的日常生活和家庭故事，加深对家庭的认识和感恩之情。
2. 培养幼儿对长辈的尊重和关爱意识，促进亲子关系的和谐发展。
3. 通过亲情故事的阅读和讨论，引导幼儿学会情感表达，积极发展语言表达能力。
三、活动内容1. 情感引导通过朗读《我的爷爷奶奶》这本亲情故事书，老师与幼儿们一起谈论对爷爷奶奶的情感和感受。
老师可以用一些提问引导幼儿们深入思考，比如“你觉得爷爷奶奶是怎样的人？你最喜欢爷爷奶奶的哪一点？”2. 角色体验老师和幼儿们一起玩爷爷奶奶的角色扮演游戏，让幼儿们体验到爷爷奶奶的生活方式和日常活动。
幼儿可以扮演爷爷给孙子讲故事，或者扮演奶奶给孙女做早餐的情景。
3. 绘本阅读老师选取一些关于爷爷奶奶的绘本故事，进行家庭故事阅读和共享。
在阅读过程中，老师可以加入一些与爷爷奶奶相关的绘本图片，让幼儿们更加形象地了解爷爷奶奶的生活。
4. 创意手工让幼儿们用手工制作一个爷爷奶奶的卡片或者小礼物，带回家送给自己的爷爷奶奶。
这样不仅能够让幼儿体会到做礼物的快乐，还能够增进家庭成员之间的感情交流。
五、总结回顾通过这次“我的爷爷奶奶”主题的阅读活动，幼儿们不仅在情感上得到了满足，更重要的是，他们懂得了爱、尊重和感恩，明白了家庭成员之间的重要性。
这样的阅读活动也极大地丰富了幼儿的情感体验和社会体验，有助于培养幼儿的情商和社交能力。
六、个人观点我认为，家庭教育是幼儿学习成长的第一课堂，而幼儿园作为第二课堂，应该为幼儿提供一个更加丰富多彩的情感体验和教育机会。
中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶-2019最新幼儿园中班教案
中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶中班绘本活动巧克力爷爷和糖奶奶【活动目标】1、幼儿能够通过观察、讨论、师幼互动，理解绘本内容。
2、在阅读过程中激发孩子的想象力和大胆表现的能力。
3、让孩子通过故事初步学会处理和他人之间的关系。
【活动准备】绘本PPT、爱心卡片、记号笔。
【活动过程】一、观察封面，激发阅读的兴趣。
1、今天，谢老师给小朋友带了一本书，书的名字叫……，这是巧克力爷爷，这一位呢是糖奶奶，巧克力和糖如果在一起，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶究竟会发生什么样的故事？2、出示扉页让我们打开这本书一起看一看，咦！这会是谁住的房子呢？是一座用什么盖起的房子？（糖果）这座房子怎么样？谁会用一个好听的词说。
3、出示三住在这样一座漂亮房子里的巧克力爷爷和糖奶奶，他们生活的怎么样呢？他们俩幸福的生活在一起，他们之间总是有说不完的话，他们说啊、说啊，他们的话都像蜂蜜一样甜滋滋的，那他们都会说些什么样甜蜜的话呢？4、出示四幸福的日子就这样一天一天过去了，巧克力爷爷和糖奶奶怎么啦？哦，他们吵架了，吵架时，他们之间也有说不完的话，不过这时候他们的话都像冰块一样冷冰冰的。
那他们为什么会吵架呢？（幼儿自由说说）5、出示五他们吵完架，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶大吵了一架之后，糖奶奶气的走出了家门，这个时候，糖奶奶的心情怎么样？6、出示六糖奶奶很伤心、很难过，在门外呜呜的哭了起，糖奶奶不能哭太久，因为她是糖做的，哭太久会怎么样啊？（溶化的）所以她止住了，忽然，糖奶奶看到那里刚好有一些石头，于是……，糖奶奶会用这些石头干嘛呢？（幼儿自由想象）7、出示七糖奶奶究竟用这些石头干吗？噢原她用这些石头在糖果房子旁边又盖了一座小房子，糖奶奶很喜欢，不过糖奶奶最喜欢的还是谁啊？（巧克力爷爷）8、出示八于是宽容的糖奶奶又走到了巧克力爷爷门前，对着屋子喊。
你们猜糖奶奶会喊些什么呢？糖奶奶喊道“巧克力爷爷，开开门吧！巧克力爷爷，我们和好吧！”小朋友让我们帮着糖奶奶一起喊。
幼儿园中班语言活动教案：巧克力小姐
幼儿园中班语言活动教案：巧克力小姐第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节。
帮助幼儿理解故事中的对话和描述。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣。
培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事书籍《巧克力小姐》。
角色头饰。
绘画材料（彩笔、纸张）。
2.2 环境准备：安静的阅读角落，配备舒适的座椅和桌子。
故事背景海报或图片。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿坐好，向他们展示故事书籍《巧克力小姐》。
引导幼儿观察封面上的图片，引发他们的好奇心。
3.2 阅读故事：以生动的语言和表情朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在适当的时候停下来，让幼儿预测故事的发展或讨论故事中的细节。
3.3 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
提供角色头饰，让幼儿戴上头饰进行角色扮演，模仿故事中的对话和动作。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：给每名幼儿发放纸张和彩笔，让他们根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
鼓励幼儿用自己的语言描述他们所画的画面。
4.2 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在故事中最喜欢的情节或角色。
引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和观点。
5.1 回顾故事：与幼儿一起回顾故事的主要情节和角色。
5.2 评价与反思：观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与程度和表现。
反思活动的组织和实施，思考如何改进活动的效果。
第六章：活动准备（续）6.3 教学资源准备：准备故事相关的音频或视频材料，以增加幼儿的感官体验。
准备相关主题的图片或实物，以便进行比较和讨论。
第六章：活动过程（续）6.4 故事讲解与互动：通过播放音频或视频材料，让幼儿更直观地感受故事情节。
使用图片或实物，向幼儿展示与故事相关的事物，增加他们的直观感受。
6.5 创意表达：邀请幼儿用自己的方式表达对故事的理解，如唱歌、跳舞或表演。
童心童画教案——爷爷和奶奶
爷爷和奶奶
一、活动目标：
1、体验用自己的道具进行游戏的快乐。
2、能在“脸谱”上正确摆放并粘贴五官。
3、知道爷爷奶奶五官特征。
二、活动准备：
1、事先剪好五官、胡须。
2、爷爷、奶奶的脸谱纸板每人一张、胶水、抹布等操作材料。
三、活动过程：
欣赏教师戴上脸谱的表演，引起活动兴趣。
1、师：（戴上爷爷的脸谱表演）表演后问：老师扮演了谁？（戴上奶奶的脸谱进行表演）
2、幼儿来学学爷爷、奶奶走路。
制作脸谱
1、观察幼儿摆放五官表现爷爷、奶奶的脸部特征。
2、提醒幼儿抹适量的胶水进行粘贴。
3、幼儿大胆动手，进行制作脸谱，粘贴五官，教师指导。
游戏: 表演《爷爷、奶奶》。
1、幼儿相互欣赏脸谱。
2、戴上脸谱随着音乐学爷爷、奶奶走路。
幼儿作画
引导幼儿作画。
幼儿作品交流，自评、互评。
幼儿园中班半日活计划(我爱爷爷奶奶)幼儿园中班教案
幼儿园中班半日活计划（我爱爷爷奶奶）一、活动目标：1. 培养幼儿尊重和关爱长辈的情感，增强幼儿的家庭观念。
2. 提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动主题：“我爱爷爷奶奶”三、活动时间：半日活计划四、活动地点：幼儿园教室五、活动准备：1. 教学材料：故事书《爷爷的爷爷》，绘画纸、彩色笔等。
2. 环境布置：教室布置成温馨的家庭氛围，摆放一些与爷爷奶奶相关的物品。
六、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题：“我爱爷爷奶奶”，引导幼儿谈论自己与爷爷奶奶的点滴。
2. 故事分享：教师讲述故事《爷爷的爷爷》，引导幼儿了解爷爷奶奶的辛苦和付出，培养幼儿尊重和关爱长辈的情感。
3. 绘画活动：教师发放绘画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己心中的爷爷奶奶，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作手工礼物，送给爷爷奶奶，培养幼儿动手能力和创新能力。
5. 活动总结：教师组织幼儿分享自己的收获和感受，强化活动主题。
七、活动延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向爷爷奶奶表达爱意，帮助他们做家务，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区养老院，与那里的爷爷奶奶互动，培养幼儿的社会责任感。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对爷爷奶奶的尊重和关爱程度。
2. 搜集幼儿的绘画作品和手工制作，评价他们的动手能力和创新能力。
九、注意事项：1. 关注幼儿在活动中的情感波动，及时引导和安抚。
2. 注重培养幼儿的合作精神和团队意识，引导他们相互帮助、相互尊重。
十、教学资源：1. 故事书《爷爷的爷爷》。
2. 绘画纸、彩色笔等手工材料。
3. 网络资源：关于爷爷奶奶的歌曲、视频等。
六、活动步骤：1. 开场游戏：通过“代代相传”游戏，让幼儿理解爷爷奶奶对自己的关爱和教育。
2. 故事分享：教师讲述关于爷爷奶奶的温馨故事，引导幼儿感受家庭的温暖。
巧克力爷爷和糖奶奶
巧克力爷爷和糖奶奶作者：琪奇·比格来源：《学苑创造·A版》2019年第04期原本相亲相爱的巧克力爷爷和糖奶奶突然大吵了一架，说了一些冷冰冰的话，糖奶奶气得离家出走了……在生活中，和亲人、朋友吵架之后，该怎样做才能和好如初呢？赌气和宽容，哪一个才能解决问题呢？相信读了这本书，你一定能找到答案。
从cónɡ前qián，有yǒu一yì间jiān用yònɡ糖tánɡ果ɡuǒ盖ɡài起qǐ来lái的de小xiǎo房fánɡ子zi。
房fánɡ子zi里lǐ住zhù着zhe一yí位wèi巧qiǎo克kè力lì爷yé爷ye和hé一yí位wèi糖tánɡ奶nǎi奶nɑi。
巧qiǎo克kè力lì爷yé爷ye最zuì喜xǐ欢huɑn糖tánɡ奶nǎi奶nɑi了le，糖tánɡ奶nǎi奶nɑi说shuō，她tā也yě非fēi常chánɡ喜xǐ欢huɑn巧qiǎo克kè力lì爷yé爷ye。
巧qiǎo克kè力lì爷yé爷ye和hé糖tánɡ奶nǎi奶nɑi在zài一yì起qǐ，总zǒnɡ是shì有yǒu说shuō不bù完wán的de话huà。
说shuō啊’ɑ，说shuō啊’ɑ，他tā们men的de话huà都dōu像xiànɡ蜂fēnɡ蜜mì一yí样yànɡ甜tián滋zī滋zī的de。
可kě有yǒu的de时shí候hou，他tā们men也yě会huì吵chǎo架jià。
爷爷的糖人故事梗概作文
爷爷的糖人故事梗概作文英文回答：Grandpa's Sugar Figure Story.Once upon a time, in a small village in China, there lived a kind and talented old man named Wang. He was famous for making beautiful sugar figures, and the children in the village loved to watch him create them.One day, a little girl named Mei went to visit Grandpa Wang and asked him to make a sugar figure of a butterflyfor her. Grandpa Wang smiled and agreed to make the sugar figure for her. He carefully crafted the butterfly with his skilled hands, and when he finished, Mei was amazed at how lifelike and beautiful it was.As Mei left with her precious sugar figure, Grandpa Wang suddenly felt a pang of sadness. He realized that he had never made a sugar figure for himself. He had alwaysbeen so busy making them for others that he had never taken the time to make one for his own enjoyment.Determined to change that, Grandpa Wang decided to make a sugar figure of a dragon, his favorite animal. He poured all his love and passion into creating the dragon, and when he was done, he was filled with a sense of accomplishment and joy.From that day on, Grandpa Wang continued to make sugar figures for the children in the village, but he also made sure to set aside time to make them for himself. He found that by taking care of his own happiness, he was able to bring even more joy to others.And so, the legend of Grandpa Wang's sugar figures spread far and wide, and he became known not only for his skill and talent but also for the love and happiness that he poured into each and every creation.中文回答：爷爷的糖人故事。
小奇和爷爷的故事绘本教案
小奇和爷爷的故事绘本教案教案标题：《小奇和爷爷的故事》绘本教案教学目标：1. 通过阅读《小奇和爷爷的故事》绘本，培养学生的阅读和欣赏绘本的兴趣。
2. 帮助学生了解家庭间的情感交流，尊重和珍惜家人。
3. 通过绘本内容，引导学生思考生活中的亲情、友情、责任等价值观。
教学准备：1. 《小奇和爷爷的故事》绘本2. 投影仪或白板3. 学生绘本笔记或活动本教学步骤：导入：1. 创设情境：与学生分享一个与爷爷或奶奶有关的亲密时刻，引起学生对亲情的思考和回忆。
2. 出示绘本封面：让学生观察绘本封面，提问导入故事主题，例如“你认识绘本封面上的人物吗？他们在做什么？你猜猜这个故事会是关于什么？”阅读理解：3. 分发绘本：将绘本分发给学生，并要求他们自己阅读或跟随教师朗读。
4. 阅读指导问题：在学生独立阅读之前，提出一些问题，引导学生关注绘本中的情节与主题，例如“你能猜到小奇和爷爷在这个故事中会经历什么？他们的互动会有哪些变化？”5. 阅读完整绘本：学生独立或跟随教师朗读完整绘本。
讨论与思考：6. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就绘本中的情节和角色展开讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点。
教师可以提出一些问题引导讨论，例如“你认为小奇为什么不喜欢去爷爷家？他们在故事结尾时是否产生了变化？”7. 班级分享：选择几个小组代表分享他们的讨论结果。
教师引导学生从不同角度解读故事中的主题和价值观。
绘本活动：8. 角色演绎：学生分成小组，根据绘本中的情节和角色，进行角色演绎。
每个小组选择一个场景，通过表演展示角色的情感和变化。
9. 绘制心情图：要求学生选择绘本中的一个角色（小奇或爷爷），绘制一个心情图来描述他们在故事中的情感变化。
学生可以用表情符号、词语或图画表示角色的心情。
10. 创作延伸故事：鼓励学生使用自己的想象力，写一篇与《小奇和爷爷的故事》相关的延伸故事。
教师提供一些开放式的问题，例如“故事中还有没有其他人物？他们会做什么？”总结和检查：11. 教师引导学生对整堂课进行总结，并提出一些问题，检查学生对故事的理解和掌握程度。
解读糖球绘本教案中班
解读糖球绘本教案中班糖球绘本教案中班。
糖球绘本是一本非常受欢迎的绘本，它以简单的文字和生动的插画，讲述了一个关于友谊和勇气的故事。
这本绘本不仅适合家长和孩子一起阅读，也非常适合教师在课堂上使用。
在本文中，我们将探讨糖球绘本教案在中班教学中的应用。
首先，让我们来了解一下糖球绘本的故事情节。
故事的主人公是一个叫做小糖球的可爱小狗，它非常喜欢吃糖果。
一天，小糖球在森林里迷路了，它遇到了一只叫做小兔子的朋友，小兔子帮助小糖球找到了回家的路。
在这个过程中，小糖球学会了勇敢和友善，也结识了新朋友。
整个故事温馨而感人，非常适合用来教导孩子们关于友谊和勇气的重要性。
在中班教学中，教师可以利用糖球绘本来进行多种教学活动。
首先，教师可以通过朗读故事的方式，让孩子们熟悉故事情节和主要人物。
通过朗读，孩子们可以更好地理解故事内容，也能够培养他们的阅读兴趣和能力。
其次，教师可以通过故事中的情节和人物，引导孩子们进行讨论和思考。
例如，教师可以问孩子们关于友谊和勇气的问题，让他们分享自己的看法和经历。
这样的讨论可以帮助孩子们更深入地理解故事背后的含义，也能够促进他们的思维发展和语言表达能力。
除了讨论，教师还可以结合糖球绘本进行手工制作活动。
例如，可以让孩子们用纸板和颜料制作小狗和小兔子的玩偶，或者让他们画出自己心目中的好朋友。
这样的手工活动不仅可以增强孩子们的动手能力，也能够让他们更深入地体验故事中的情节和人物。
此外，教师还可以通过糖球绘本来进行音乐和舞蹈活动。
可以选择一些与故事情节相关的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作。
这样的活动不仅可以增强孩子们的身体协调能力，也能够让他们更好地感受故事的情感和氛围。
最后，教师还可以通过糖球绘本进行游戏和角色扮演活动。
可以设计一些与故事情节相关的游戏，让孩子们在游戏中扮演小狗和小兔子的角色，体验故事中的情节和情感。
这样的游戏活动不仅可以增强孩子们的合作能力，也能够让他们更深入地理解故事的内涵。
中班绘本活动巧克力爷爷和糖奶奶
中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶【活动目标】1、幼儿能够通过观察、讨论、师幼互动，理解绘本内容。
2、在阅读过程中激发孩子的想象力和大胆表现的能力。
3、让孩子通过故事初步学会处理和他人之间的关系。
【活动准备】绘本PPT、爱心卡片、记号笔。
【活动过程】一、观察封面，激发阅读的兴趣。
1、今天，谢老师给小朋友带来了一本书，书的名字叫……，这是巧克力爷爷，这一位呢是糖奶奶，巧克力和糖如果在一起，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶究竟会发生什么样的故事？2、出示扉页：让我们打开这本书一起来看一看，咦！这会是谁住的房子呢？是一座用什么盖起来的房子？（糖果）这座房子怎么样？谁会用一个好听的词来说。
3、出示三：住在这样一座漂亮房子里的巧克力爷爷和糖奶奶，他们生活的怎么样呢？他们俩幸福的生活在一起，他们之间总是有说不完的话，他们说啊、说啊，他们的话都像蜂蜜一样甜滋滋的，那他们都会说些什么样甜蜜的话呢？4、出示四：幸福的日子就这样一天一天过去了，巧克力爷爷和糖奶奶怎么啦？哦，他们吵架了，吵架时，他们之间也有说不完的话，不过这时候他们的话都像冰块一样冷冰冰的。
那他们为什么会吵架呢？（幼儿自由说说）5、出示五：他们吵完架，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶大吵了一架之后，糖奶奶气的走出了家门，这个时候，糖奶奶的心情怎么样？6、出示六：糖奶奶很伤心、很难过，在门外呜呜的哭了起来，课糖奶奶不能哭太久，因为她是糖做的，哭太久会怎么样啊？（溶化的）所以她止住了，忽然，糖奶奶看到那里刚好有一些石头，于是……，糖奶奶会用这些石头干嘛呢？（幼儿自由想象）7、出示七：糖奶奶究竟用这些石头干吗？噢原来她用这些石头在糖果房子旁边又盖了一座小房子，糖奶奶很喜欢，不过糖奶奶最喜欢的还是谁啊？（巧克力爷爷）8、出示八：于是宽容的糖奶奶又走到了巧克力爷爷门前，对着屋子喊。
你们猜糖奶奶会喊些什么呢？糖奶奶喊道：“巧克力爷爷，开开门吧！巧克力爷爷，我们和好吧！”小朋友让我们帮着糖奶奶一起喊。
巧克力爷爷和糖果奶奶绘本教案
巧克力爷爷和糖果奶奶绘本教案教案标题：《巧克力爷爷和糖果奶奶》绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》中的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的想象力和创造力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回忆他们最喜欢的绘本，并让他们分享他们为什么喜欢这本书。
阅读：1. 向学生介绍绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》的封面和标题，让学生猜测故事的主要内容。
2. 请学生在阅读前预测故事中可能出现的角色和情节，并让他们与同桌分享他们的预测。
3. 分发绘本给学生，让他们自己阅读故事。
鼓励学生在阅读过程中注意插图和文字之间的关系，并尝试理解故事中的情节。
讨论：1. 引导学生回答以下问题：- 故事中的主要角色是谁？他们有什么特点？- 故事中发生了什么事情？有什么冲突和解决方法？- 故事的主题是什么？为什么？创作：1. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，设计一个新的故事情节，其中包括《巧克力爷爷和糖果奶奶》中的角色。
学生可以画出故事情节的插图，并用文字描述故事的发展过程。
2. 学生可以在小组内分享他们的创作，并互相提供反馈和建议。
总结：1. 学生可以分享他们对绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》的喜爱之处，并总结他们从这本书中学到的东西。
2. 教师可以强调阅读的重要性，并鼓励学生继续探索更多的绘本和故事。
扩展活动：1. 给学生提供其他类似主题的绘本，让他们进行阅读和比较。
2. 学生可以选择一个自己喜欢的绘本，设计一个绘本分享活动，向其他同学介绍这本书。
评估：1. 教师可以通过学生的参与度、回答问题的准确性和创作的质量来评估他们对绘本《巧克力爷爷和糖果奶奶》的理解和表达能力。
绘本故事《巧克力爷爷和糖奶奶》
绘本故事《巧克力爷爷和糖奶奶》很久很久以前，有一个用糖果做的小屋子。
里面住着巧克力爷爷和糖果奶奶。
他们俩很相爱很相爱，每天他们都相互说着很甜蜜很甜蜜的话。
可有那么几次两个人闹了别扭。
他们说出的话呀！寒冷的就像冰块，尖刻的就像刀子。
有一天，他们闹得太厉害了。
糖果奶奶气急了，转身离开了小屋子，她开始哭起来……但是呀!她不能哭的太厉害，要不然她的糖果脸颊就会融化掉。
慢慢的她停止了哭泣，无聊的看着地面，她发现地上有许多的石子。
好吧！她就用地上找到的石子搭建了一座小屋，石头小屋，住在了里面，糖果奶奶很爱她的石头小屋，但是她更爱巧克力爷爷。
她回到巧克力爷爷的家门前，轻轻的敲着门，喊道：“巧克力爷爷，巧克力爷爷，给我开门呀！巧克力爷爷，巧克力爷爷，不要让我留在外面！”但是，巧克力爷爷不听。
糖果奶奶又开始哭了起来。
但是呀她不能哭得太厉害了，要不然她的糖果脸颊会融化掉。
天上的神仙看到糖果奶奶那么悲伤，于是唤来了乌云，让乌云代替糖果奶奶大哭一场。
天空开始下起了大雨，好大好大的雨。
糖果做的小屋开始融化了。
巧克力爷爷看到自己的小屋快要融化了，他来到糖果奶奶的石头小屋前，使劲的敲门，“糖果奶奶，糖果奶奶，给我开门呀！糖果奶奶，糖果奶奶，不要让我留在外面！”你猜！糖果奶奶是怎么回答的“你真是罪有应得！”天空继续下着雨，糖果做的小屋融化了，在马路上流了一地的糖水。
你看！巧克力爷爷是不是得到了教训，有时候人们会对自己非常爱的人生气。
这时候，巧克力爷爷想到一个好办法。
他靠近糖果奶奶的小屋，轻声的，甜蜜的请求。
他说的话就像糖一样甜，糖果奶奶感动了，于是给巧克力爷爷打开了石头小屋的门。
你看！巧克力爷爷是不是得到了教训，有时候人们会对自己非常爱的人生气。
这时候，巧克力爷爷想到一个好办法。
他靠近糖果奶奶的小屋，轻声的，甜蜜的请求。
他说的话就像糖一样甜，糖果奶奶感动了，于是给巧克力爷爷打开了石头小屋的门。
当他们再在一起的时候，非常高兴，整整的一天都紧紧的拥抱在一起，但他们拥抱的太紧了，以至于到了晚上，巧克力爷爷身上全是糖果，而糖果奶奶的身上全是巧克力。
中班爷爷奶奶喜欢什么教案
中班爷爷奶奶喜欢什么教案一、教案目标通过本次教案的学习，希望孩子们能够了解中班爷爷奶奶喜欢什么，并能够根据了解的信息，与他们愉快地交流和互动。
二、教材与教具1. 教材•绘本《爷爷奶奶的快乐时光》2. 教具•图片或手绘图片三、教学内容1. 引入活动•显示一张图片，让孩子们和谈论他们家的爷爷奶奶。
引导他们提及爷爷奶奶所做的一些事情，并鼓励他们分享与爷爷奶奶一起度过的快乐时光。
2. 故事阅读•使用绘本《爷爷奶奶的快乐时光》，给孩子们讲述一个爷爷奶奶的故事。
事先可以读一遍绘本，了解其中的情节和细节。
3. 讨论与分享•在故事结束后，鼓励孩子们分享绘本中的故事，并与他们一起讨论爷爷奶奶的喜好和兴趣。
•列出一些问题，帮助孩子们思考：–爷爷奶奶喜欢做什么？–爷爷奶奶喜欢和孩子们一起玩什么游戏？–爷爷奶奶喜欢听什么样的音乐？–爷爷奶奶喜欢什么样的食物？–孩子们是否喜欢和爷爷奶奶一起做这些事情？4. 角色扮演•分成小组，让孩子们扮演爷爷奶奶和孙子孙女的角色，模仿他们在故事中做的事情，并进行角色扮演。
通过这个活动，帮助孩子们更好地理解和体验爷爷奶奶的生活方式。
5. 制作手工艺品•让孩子们制作一些小手工艺品，可以是爷爷奶奶喜欢的物品，比如鲜花、贺卡等。
在制作过程中，鼓励孩子们用他们自己的想象力来设计和装饰。
6. 结束活动•整理手工艺品并展示，鼓励孩子们向其他班级或家长展示他们的作品。
同时，再次强调爷爷奶奶的重要性以及与他们共度时光的快乐。
四、教学目标1.了解爷爷奶奶的喜好和兴趣。
2.学会与爷爷奶奶互动和交流。
3.培养学生对爷爷奶奶的尊重和关爱之情。
4.培养学生的想象和创造力。
5.提升学生的口头表达能力。
五、教学评价•观察孩子们在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
•观察孩子们在制作手工艺品时的创造力和想象力。
•听取学生们分享的故事和观点，评估他们对故事内容和教材的理解程度。
六、延伸活动•组织家长参观学生们的手工艺品展示，并邀请爷爷奶奶们一同参与。
幼儿园中班数学公开课《方爷爷和圆奶奶》教案
幼儿园中班数学公开课《方爷爷和圆奶奶》教案中班数学公开课《方爷爷和圆奶奶》参考教案，活动目标是了解家庭生活中物品的丰富与多样，观察图形物品，感知图形的数量用数字进行记录，并能用语言表述结果。
数阅读:方爷爷和圆奶奶的家课例背景：数阅读《方爷爷和圆奶奶的家》是一个名师的活动，我对这个活动进行了克隆，本以为在克隆课相对说比较简单，毕竟已经有活动的设计已经活动的过程了，只是自己再上一遍，可是在本次克隆课活动中，发现克隆课并不是简单的克隆活动的过程，而是有着更深的内涵。
活动设计：一、介绍方爷爷和圆奶奶，导入活动1、出示图（一）教师：今天老师请来了两位客人，我们来看看谁呀？2、教师：还记得老师以前和你你们讲过的故事《方爷爷和圆奶奶》嘛？故事里方爷爷和圆奶奶怎么了？他们在吵什么呢？他们是怎么分家的？3、教师：原来啊他们不能分家的。
这不方爷爷和圆奶奶和好了，他们要搬新家了。
想不想去方爷爷和圆奶奶的家参观一下？二、阅读故事大书，参观方爷爷和圆奶奶的家1、出示图（二）教师：到了方爷爷和圆奶奶的家，一起念方爷爷和圆奶奶的家，我们一起去看看。
2、出示图（三）教师：你发现了什么？有几个方形，有几个圆形的？总结：方爷爷和圆奶奶的房子有4个方形和1个圆形组成过渡：咦！有一扇门，哆哆（敲门）房子里没人，方爷爷和圆奶奶哪里去了？我们去看一下，好吧？3、、出示图（四）教师：看，这次方爷爷和圆奶奶又在搬什么？你们真聪明。
（总结：嘿黝嘿黝，方爷爷和圆奶奶…………）：：快来数一数有几个方形和圆形？：：你是怎么数的？：：我们来问问方爷爷和圆奶奶我们数的对不对？（方爷爷方爷爷，我们数的对不对呀？圆奶奶圆奶奶…………）4出示（五）咿，方爷爷和圆奶奶在干什么？（总结：嘿黝嘿黝，方爷爷的圆奶奶在搬微波炉和冰箱）：：他们搬的怎么样？（满头大汗、汗流浃背）：：那快来帮方爷爷、圆奶奶仔细数数有几个方形，几个圆形？你是怎么数的？：：问问方爷爷和圆奶奶我们数的对不对？（方爷爷方爷爷，我们数的对不对呀？圆奶奶圆奶奶…………）小结：从上到下、从里到外、这样就不会漏数。
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中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶
中班绘本活动：巧克力爷爷和糖奶奶
【活动目标】
1、幼儿能够通过观察、讨论、师幼互动，理解绘本内容。
2、在阅读过程中激发孩子的想象力和大胆表现的能力。
3、让孩子通过故事初步学会处理和他人之间的关系。
【活动准备】
绘本PPT、爱心卡片、记号笔。
【活动过程】
一、观察封面，激发阅读的兴趣。
1、今天，谢老师给小朋友带来了一本书，书的名字叫……，这是巧克力爷爷，这一
位呢是糖奶奶，巧克力和糖如果在一起，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶究竟会发生什么样的故事？
2、出示扉页：让我们打开这本书一起来看一看，咦！这会是谁住的房子呢？是一
座
用什么盖起来的房子？（糖果）这座房子怎么样？谁会用一个好听的词来说。
3、出示三：住在这样一座漂亮房子里的巧克力爷爷和糖奶奶，他们生活的怎么样呢
？他们俩幸福的生活在一起，他们之间总是有说不完的话，他们说啊、说啊，他们的话都像蜂蜜一样甜滋滋的，那他们都会说些什么样甜蜜的话呢？
4、出示四：幸福的日子就这样一天一天过去了，巧克力爷爷和糖奶奶怎么啦？
哦，他们吵架了，吵架时，他们之间也有说不完的话，不过这时候他们的话都像冰块一样冷冰冰的。
那他们为什么会吵架呢？（幼儿自由说说）
5、出示五：他们吵完架，会怎么样呢？巧克力爷爷和糖奶奶大吵了一架之后，糖奶
奶气的走出了家门，这个时候，糖奶奶的心情怎么样？
6、出示六：糖奶奶很伤心、很难过，在门外呜呜的哭了起来，课糖奶奶不能哭太久
，因为她是糖做的，哭太久会怎么样啊？（溶化的）所以她止住了，忽然，糖奶奶看到那里刚好有一些石头，于是……，糖奶奶会用这些石头干嘛呢？（幼儿自由想象）
7、出示七：糖奶奶究竟用这些石头干吗？噢原来她用这些石头在糖果房子旁边又盖
了一座小房子，糖奶奶很喜欢，不过糖奶奶最喜欢的还是谁啊？（巧克力爷爷）
8、出示八：于是宽容的糖奶奶又走到了巧克力爷爷门前，对着屋子喊。
你们猜糖奶
奶会喊些什么呢？
糖奶奶喊道：“巧克力爷爷，开开门吧！巧克力爷爷，我们和好吧！”
小朋友让我们帮着糖奶奶一起喊。
师：可惜，巧克力爷爷什么也没听到，糖奶奶又伤心地哭起来，哭着、哭着，天空怎么样啦？
9、出示九：下雨了，天空看到糖奶奶这么伤心，也帮他一起掉眼泪，
10、出示十：小朋友，你们看这幅图上发生了什么事呀？糖果房子遇到雨水开始溶化，房子也越来越软，让我们一起来学学糖果房子溶化的样子，老师做雨滴。
糖果房子溶化，谁没有地方住了，巧克力爷爷只好从糖果房子里赶紧跑了出来，他走到石头房子门前，对着屋子喊，他又会喊什么呢？（糖奶奶，开开门吧，糖奶奶，我
们和好吧！）
如果你是糖奶奶，听到巧克力爷爷这样说了，你会说些什么呢？
教师做巧克力爷爷，幼儿做糖奶奶，对话。
11、出示十一：那糖奶奶究竟有没有原谅巧克力爷爷呢
12、出示十二：哎呀，由于巧克力爷爷的真心道歉，宽容的糖奶奶原谅了他，巧克力爷爷和糖奶奶和好了，他们紧紧的抱在一起，看，他们多甜蜜，你们去找一个号朋友，一起来学一学他们甜蜜的样子。
13、出示十三：他们和好课，高兴地抱在一起，亲了整整一天，咦，到了晚上，他们发现各自的嘴上粘满了对方的颜色，其实这样也挺好看的，是吗？从此以后巧克力爷爷和糖奶奶又幸福的生活在一起。
二、总结：
好了，小朋友书看完了，在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？那在我们的生活中谁对你发过脾气，跟你闹过矛盾，为什么？你是怎么解决的？
你们的方法都不错，今天谢老师为每位小朋友准备了一张爱心卡，你在上面添上笑脸，回家送给曾经对你发过脾气、跟你闹过矛盾的人，让他们也开心一下，好吗？。