错题集的好处
浅议生物错题集的管理与利用
浅议 生物错题集 的管理与利 用
◇ 广东省东莞市长安镇长安实验 中学／ 杨佐诚
【 摘要 】在生物 学习 中，学生做题 失误 的原 因有很 多。管理 格式 不规 范 、审题 不细 心等 等 ，要写 出 自己的 思维过 程 ， 和利用错题 集 的好处在 于监控 学 习效果 ，强化 正确知识 ，防 暴露 出 自己思 维障 碍产 生 的原 因及 根源 的分 析 。有 时，其 止一错再 错 ，克服 复 习时盲 目的现 象，提 高 自我学 习的针 对 他 的与之 类似 或相 关 的题型 也需 要整 理到事 先预 留 的空 白
后成 功 的过程 。
地在 脑 中呈现 为止 。另外 ，每次 收集 时先翻 看前 面整 理 的 内容 ，看 看是 否错在 同一个 问题 上 ，如 果是 就必 须请 教老
师或 同学 ，把 问题彻 底搞 清 楚 。
２ ． “ 错题 集 ”是 考前 复 习的 重点 资料 。 复习 时一 定要
复习与错题相关的内容和章节，对错题在考前不妨再做一 遍，若再次遇到类似 的题 目时，也会引起注意，从而避免
化 、表 面 化 、绝对 化等现 象 也是 不可 避免 的 。本文 尝试 引 就 万事 大 吉了 ，根据 艾宾 浩斯 “ 遗忘 曲线 ”的规律 ，我 们 导学生从整理、利用错题资源，在错误中吸取教训，完善 需要 经 常将错 题拿 出来 翻 阅，重 新思 考 ，开始 时可 以两三
知识体系的构建，促进 自主学习，养成 良好学习习惯等方 天做 一 次 ，以后 可 以根 据实 际情 况 ，间隔 的时 间可 以适 当
各种各样的困惑。从思维特点来看，初中学生正处于由形
象思 维 向抽象 逻辑 思维 过渡 的阶 段 ，他们 对待 问题 的 片面
错题本建立与使用
“抄题抄答案很累，但是只要整理了我就会坚持按老师的要求定期阅读的，要不多对不起 我的劳动啊…”
“看错题本的时候一定要想啊，尤其是看到答案的时候，有时就会不由自主地琢磨，我怎 么在考试里面没有从这个角度（看）呢？…”
于是，笔者产生了一个观点：学生在浏览改错过程中的体悟才是错题本真正的灵魂，只有 这种体悟才能够赋予错题本学习法无穷的生命力。
错题本有用吗？
凡是问“错题本有用吗”的学生，要么是从没用过错 题本，要么是用过错题本，但是没有感觉出来错题本 的效果。在这里，本人可以很明确地告诉大家，错题 本非常有用。如果能够利用好错题本的话，则自己的 成绩提升是很快的。
错题本的好处
能够保证自己不犯同样的错误。 知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。 已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。 自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，则下一
高，因此，错题本资料的完善应该是一项长期不间断的学习任务。 资料完善时机通常应该放在每次考试后，标注内容应当包括： 1. 在考试中涉及到的错题（这无疑会是考试重点，也是出题老师题库的内容）； 建立考试内容与错题本资料的联系对于学生而言，就是一种重温相关知识点和解题思路的
过程。。 2. 补充老师在考后讲评的知识点和解题思路。 3. 补充新产生的错题，并将其与资料中已存在的类似内容归类分析。找出学生在解决此
1. 错题本资料首次完成时，要仔细浏览新添加的内容。 2. 某一学习阶段（课程章节）结束时，要浏览该章节涉及的错题。 3. 考试前，要专门拿出时间浏览相关内容。 每周补充浏览内容。这种浏览的质量有很明显的评估标准，那就是：见到题目
学生整理错题集的好处
学生整理错题集的好处
1.帮助学生理解知识：整理错题集有助于学生更好地理解知识，在复习时可以将知识点的重难点梳理出来，及时补充、完善，对学生理解知识有很大帮助。
2.强化记忆：整理错题集，能够有效地加深学生对知识点的记忆，再一次经过思考，为什么出错？为什么正确？这样可以有效地将知识点融会贯通，强化记忆，有利于学生进行长期记忆。
3.提升学习效率：整理错题集不仅可以有效地加深学生对知识点的记忆，还可以有效地提升学习效率。
因为在错题中，有可能会出现一些重复的知识点，学生能够及时抓住这些问题，及时找出解决方法，从而提升学习效率。
错题集与读书笔记的整理技巧
错题集的五大作用在高三复习阶段，几乎每一位高三老师都会要求同学们整理一本错题集。
高三时间如此宝贵，为什么要花费时间去整理错题本呢？总的来说，错题本有五大作用：一、错题揭示了能力盲点虽然高考和平时训练(练习或考试)的很多题目相似或者相仿，但是很明显的是，高考出现原题的机会少之又少(很多训练题是往届高考题)。
然后，我们可以很明显的注意到，平时训练和高考试题的命题空间是一致的，也就是说，平时训练和高考在知识点考查，能力考查和思维考查的角度是一致的。
平时练习平时训练的根本目的，是缩小自身思维能力与出题者的要求之间的差距。
错题反映的是能力盲点，不做错题集，错误的东西永远会错。
高一不会，高二不会，高三还是不会，最后高考一做就错。
错题集还可以包含一些重要及有趣的题，即便自己没有犯错，如果发现一些对自己来说新鲜的东西，记录下来，总归是有好处的。
二、错题指明了你的进步方向其实学习就两步：一是找到不会的，二是把不会的变成会的。
绝大部分人把时间花在了做题上，而忘了其实做题是为了找到不会的题。
少部分人意识到要把不会的题记录下来，却又忘了学习本身就应该是学怎么做这些原本不会做的题。
一份模拟考试卷子，假如你考了一百四十分，你是不是很开心？我不觉得，因为实际上你花了两个多小时去考试，又花了很多时间听老师评卷，而实际上对你学习进步有意义的只是那个丢掉的十分，知道了这一点，你还会轻视错题么？任何一个想要从应试教育体系中脱颖而出的人，都会使用错题集来总结他们解错或解不出来题目的原因，争取做到有则改之，不重蹈覆辙。
三、错题整理也是复习错题整理是很好时间的。
但考虑到我们只要抛弃拼命刷题的观念，那么除了上课写作业、吃饭睡觉，以及抽一点用来合理放松娱乐外，每天剩下的时间其实还是足够整理一些错题的。
抄录题目是一个非常重要的审题过程，在抄的时候，同学们相当于一个字一个字地再把题干过一遍，想一想，当时怎么就做错了呢。
以后再遇到相似题目时，自己的记忆就会深刻。
如何做错题集 (2)
3、 必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最 重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题， 不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知 识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题， 还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相 关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明 这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不 能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一 点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你 可能还要犯同样的错误。
跌倒两次!
第9页，共34页，编辑于2022年，星期日
错误类型
• 知识错误 • 方法错误 • 计算错误
• 低级错误
• 心理因素--审题（要慢）不清、思路不对 • 训练问题--过程不规范。
第10页，共34页，编辑于2022年，星期日
• “错题集”的三种类型 一、订正型
即将所有做错的题目抄下来，并做出订正； 二、汇总型
第26页，共34页，编辑于2022年，星期日
错解 2 函数概念不清致误 例 2 已知函数 f(x2－3)＝lgx2x－2 4，求 f(x)的定义域． 错解 由x2x－2 4>0， 得 x>2 或 x<－2. ∴函数 f(x)的定义域为{x|x>2 或 x<－2}． 找准失分点 错把 lgx2x－2 4的定义域当成了 f(x)的定义域．
专家研究近十余年来的高考状元的学习方法时发现， 绝大多数高考状元都有使用“错题本”的习惯。 “错题 本”是对学生自身各类错误的系统汇总。翻开它,你的各种 类型的错误就非常直观的呈现在你面前,一览无遗。这样你就 可以更有针对性的着手改正错误,解决问题,尽力做到“不二 过”(即同一个错误不犯第二次)。
4
中的元素是否符合要求，是否具有集合元素的特征是导
北京四中高级教师苗金利指导高考数学复习方法
北京四中高级教师苗金利指导高考数学复习方法一本好的错题集引领成功之路学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。
那么如何弥补这些漏洞呢凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓失败乃成功之母。
因而整理错题集不失为一剂良策。
常见的错题集有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正;二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
新型的错题集活页型错题集，其整理步骤为：1.分类整理。
将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了错题集，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
2.记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。
3.必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对错题集中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
期末复习如何使用错题本提高成绩
期末复习如何使用错题本提高成绩Ol为什么要有错题本心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻J错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。
很多学生在学习过程中，即便做过的题目再次“相逢”也会失手。
对于这些错误，如果能进一步分析犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝二我们应该充分利用，使之形成再生资源，让“错误”美丽起来,从而使学生形成良好的学习品质。
1.端正态度，明确建立错题集的意义建立纠错本的重要性：一本好的纠错本就是自己知识漏洞的题典在学习过程中学生做错题是难免的，也是很正常的。
其实，出错本身并不可怕，因为错误恰恰反映了一个学生在知识理解或运用上存在的问题和不足。
关键是看你如何对待错误，出错后能不能及时认识到错误，深入、透彻地分析产生错误之根，然后改正错误。
知识需要“温故而知新”，克服错误最有效的方法是及时复习。
因此，如果每个学生在平时学习时把试卷上或作业上做错的原题及改正后的正确答案写到错题本上，在以后的学习过程中时时拿出来翻阅、回味，那么他日与旧题再相逢，错误这一幕便不会重演。
有了错题本，在复习查阅时，便可一目了然。
这样，不仅会节省时间，而且有一定的针对性。
2.建立错题本有哪些（1）错题本可以将做错的题目相对集中。
便于自己及时查找和复习巩固知识，也便于在方便的时候找老师质疑解惑。
（2）错题本的整理过程是一个系统的复习与消化的过程，也是思维的整理过程。
学生如果在整理错题本的过程中，有目的地对错题进行分类整理、错误辨析，并记录下自己的深刻反思，那么这些错题的重难点将会在头脑中重现并得以加深巩固，进而推进学习效率的提高。
（3）错题本是每个学生复习备考的一个重要依据。
针对英语知识容易被遗忘这一特点，错题本可以给学生提供循环复习、循环记忆重难点的机会，它将是复习迎考时;查漏补缺的好帮手。
错题本的建立与使用PPT优秀课件
什么是错题本
“错题本”(也叫"摘错本","纠错本","改错本"，“错 题集”)是指中小学学生在学习过程中，把自己做过 的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自 己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加 有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。 在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己 做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、 “典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作 “好题本”。
错题本的作用
一位就读人大附中，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本” 确实是一种有效的学习方法：
1、“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候， 就会很容易看出其中的规律性。
2、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题 的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能 因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。 如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会 在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善 待”、“严逮”。
错题本为什么能快速提升学习成绩？
我认为错题本的核心价值体现在三个方面： 一是归集学习问题：它是以连续记录学生学习过程中的各类错题为主要手
段的，是学生学习问题的集合，归集错题其实就是完整记录学生的失分， 错题本的建立就为解决问题提供具体的方向。 二是聚焦学习目标：错题本使学生学习目标变集中，学习重点更加明确。 抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题，如果学生能盯住错题本， 以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然提高。 三是养成学习习惯：收集整理错题本身就是一个持续的过程，在此过程中， 通过连续不断地整理和总结自己学习中的错题，一方面通过复习会加深对 于错题的记忆和理解，另一方面长期坚持不知不觉就会养成及时复习总结 的良好习惯。而习惯的养成则是学习能力的一个极为重要的体现。 而这正 是错题本提高成绩的秘诀所在。
关于错题集的重要性
关于错题集的重要性、如何建立、如何使用建立错题集的重要性通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题。
一、坚持要求，培养习惯每天每个学生的作业、测验等，每错必登，多错多登，少错少登, 无错不登。
开始这样摘登集中错题，无疑给有错题的学生增加了负担, 尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多，困难本来就多，怕做作业, 偏偏错题多，对他们来说思想上有抵触，时间上难安排。
虽然执行起来有一定的困难，但我把它看成是端正学习态度，培养好习惯的好时机。
为此，我采取了如下措施:明确目的，热心鼓励。
我明确告诉学生，用错题集，目的是培养良好学习习惯，减少错题。
表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。
明确目的, 知道好处后，学生的自觉性有了提高。
一段时间以后，学生能够利用错题集归类、简化、举一反三，并把老师不知道的错题都抄上，订正好、分析好。
抓紧抓实，持之以恒。
一开始，每天集中进行，按要求严格督查, 先完成的先休息，错题多的适当延长时间。
经过一段时间以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。
此时我还住时机教育学生上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题。
指导方法，训练思维。
收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导培养习惯。
既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习。
训练了学生思维的条理性，克服了思维混乱现象。
二、全面掌握有效补救运用错题集的另一个目的，是解决错题时空上分散、指导纠错吃力费时、容易疏漏的问题。
学生错题以后，过去，在作业上订正了事, 时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据。
使用错题集以后，每个学生各种情况下的错题都按本来面目集中到错题集上，这就等于建立了台账，师生复习都有准确的依据。
错题集分类制作和功效
错题集》的分类制作和功效利用（教育随笔1185）一、《错题集》的制作步骤在复习过程中，有的同学会发现自己在学习方面存在很多漏洞，有时还会感到复习越多，漏洞越大，不知道怎么才能尽快补上，有时甚至不想努力，不想去做了；有的感到心有余且力量足，却不知劲该往何处使；有的心里非常着急，总觉得有学不完的知识，做不完的题……这实在是值得我们担心和发愁的事情。
如何准确地找到学习上的漏洞，制作一个全面的完整的《错题本》是一个非常好的办法。
大多数同学没有行动的原因，一是觉得制作错题本耽误时间，二是觉得错题本不外乎是把错题重做一遍，没多大意思，三是觉得每天的题都做不完，哪有时间去做错题……其实，这是对错题本缺乏正确认知而出现的认识上的偏差。
其实，错题本是一个探雷器，通过归类分析可以检查出自己知识结构体系中存在的漏洞，分析出自己学习中的盲点（如不懂的地方、易错的地方、常错的地方），总结出各种题型的解题思路。
使自己的学习目标和方向更加明确，再辅之以时间、目标的管理，并加以有效的执行，就可以用最短的有限时间去扫清尽可能多的盲点；-错题本是一个分数篼，错题本是个宝藏。
可以让你决定自己可以从中拿取多少分。
建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。
当你借鉴下面的方法完成你的错题本制作和整理分析之后，你对错题本会有一个全新的认识。
-制作错题本的步骤如下：步骤1：把所有的练习册和试卷找出来；分学科按学期顺序整理；以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。
步骤2：找6个档案盒或文件夹或手提纸袋；分别按照考试科目贴上标签（如：语文、数学）。
步骤3：找6个大16开的本子，将高考科目写在本子的前面。
步骤4：将本子纵向分成三栏，用黑颜色的笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。
步骤5：在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。
养成整理错题的好习惯
养成整理错题的好习惯 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】养成整理错题的好习惯第一部分为什么要整理错题？文章一【我为什么犯错】我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。
我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。
按照我的理解，错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1＋1算成3；第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。
我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。
每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。
因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。
文章二【及时改错，不让错误陪我过夜】对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。
在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。
不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。
不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。
因此及时改错很有必要。
分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。
进入高三上学期，也就是11月份，我才开始建错题本。
错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。
学生“错题本”的巧妙利用
学生“错题本”的巧妙利用作者：陈辉王健来源：《教学与管理(中学版)》2008年第09期在日常的练习、作业和考试中，所有学生都会出现一些错题。
对待错题的态度不同，学习效果就会有很大的差别。
为了更好地提高教学质量，一个有效且值得提倡的方法：让学生用好错题本。
一、让学生认识到错题本的重要性错误也是财富。
发现错误才知道自己的不足。
对很多人来说，做题的时候，错的虽然很少，但是，我们往往因为错题少或者错误原因简单而忽视了它。
一个错误就是一个盲点，减少错误的关键是改变对待错误的态度。
所以对错误一定要认真对待，只有这样，错误才会越来越少。
用好错题本不仅能使学生正确对待错题、提高学习效率，还能提高思维品质、改正粗心的毛病，准确理解知识、迅速提高学习成绩。
二、教学生如何建立错题本建立错题本，包括以下内容1.随错随改要求学生把平常练习和测试的错题都摘录在错题本上，错题不过夜。
一两周以后，把错题分类，通过分类整理，便于学生更深刻地理解知识。
2.分析错因明确是由于审题不准确，还是根本不会；是由于马虎（计算出错、看错单位等），还是基础知识掌握不牢固，这是建立错题本最为关键的环节，也是改掉学生不良做题习惯的重要且有效的途径。
3. 纠正错误把做错的题在错题本上原原本本地抄一遍，或剪下来贴在错题本上，在原题上记下自己做错的原因分析，以做警示。
然后“再按解题的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。
如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上”。
4.写出疑惑把课上没听懂或模糊的知识点写在错题本上，以便请老师解答。
5.记录典型例题平时多积累一些取材典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题，以开拓思路，提高解题能力。
三、教学生如何利用错题本1.经常阅读错题本的主要目的是培养学生的良好学习习惯，做到“同一个错误不能犯两次”。
为此，我要求学生在单元总结和考试之前，拿出错题本，浏览一遍，订正错误，强化解题思路，这样经常“温故知错”、持之以恒，会使学生形成良好的学习习惯，提高思维品质，成绩会有大幅提高。
错题本制作和使用窍门
错题本制作和使用窍门在学习中，大部分孩子都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但最终还是错了！这些错题的背后，往往隐藏了知识上的漏洞。
因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的绝佳方法。
但是不少同学建立和使用了错题本后，并没有得到预想中的效果，这究竟是错题本开始的时候就建错了，还是在使用时用错了？前言错题本“错题本”，也叫"摘错本"、"纠错本"、"改错本"，“错题集”。
是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。
在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。
一起来学习学霸对错题本的使用经验！首先，搞清错题本到底是什么！“错题本”是自身错误的系统汇总当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，找到学习的捷径。
其次，“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错误一定要“善待”、“严逮”。
最后，“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。
不少孩子会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎了。
下面我们来说其中的关键内容！什么样的错题要收录到错题本？1、不会做的题：主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。
这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。
2、模棱两可似是而非的题：主要包括概念模糊以及记忆模糊两类，对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了？还是把公式给用错了？是理解错了？还是记忆错了？通过训练可以有效地增进智力因素。
智慧错题集
智慧错题集
智慧错题集是一种教育辅助工具，旨在帮助学生纠正错误、提升学习效果。
智慧错题集通常具备以下特点：
1. 针对性：智慧错题集根据学生的具体错误进行定制，针对性地提供相关的题目和解析，帮助学生理解和纠正错误。
2. 多样性：智慧错题集涵盖多个学科和知识领域，包括数学、语文、英语等，以满足学生全面的学习需求。
3. 递进性：智慧错题集按照学科的知识体系和难度层次进行组织，逐步引导学生从简单到复杂、从基础到拓展地学习和练习。
4. 解析详细：智慧错题集提供详细的解析和答案，帮助学生理解正确的解题思路和方法，避免犯同样的错误。
5. 自适应学习：一些智慧错题集具备智能化的学习系统，能够根据学生的答题情况和表现，自动调整出题难度和内容，提供个性化的学习体验。
6. 积累记录：智慧错题集可以记录学生的答题历史和进步情况，帮助学生了解自己的学习状况，发现薄弱点并加以改进。
智慧错题集的目的是帮助学生通过纠正错误、巩固知识，提高学习效果和成绩。
它可以作为学生自主学习的工具，也可以由老师在教学过程中使用，帮助学生理解和掌握知识。
【高考状元】数学 错题本：谈谈错题本的制作(经验谈)
我的高考数学错题本第0章错题本的制作专家研究近十余年来的高考状元的学习方法时发现：绝大多数高考状元都有使用“错题本”的习惯。
“错题本”为何如此受到高考状元们的青睐？来看看一位高考状元谈自己使用“错题本”的体会：状元体会：“我在高中的时候一直坚持写‘错题本’。
每次考试结束以后，不是算算分数有没有扣错然后就收起来，而是好好分析自己错的题目，其实错题才是每次考试的价值所在。
我会认真分析自己算错的原因，是知识点没有掌握好，是粗心算错，还是方法思路有问题，把错误的原因和正确的解法都总结到本子上。
复习的时候就认真翻一翻，看一看，这些知识点就能够熟练掌握好了，最后印象最深的反而是自己错过的题目。
有了‘错题本’，我就不会在复习备考的题海中迷失方向了，复习效率大为提高。
”“错题本”是对学生自身各类错误的系统汇总，翻开它，你的各种类型的错误就非常直观的呈现在你面前，一览无遗。
这样你就可以更有针对性的着手改正错误，解决问题，尽力做到“不二过”，即同一个错误不犯第二次。
问题：错题本有用吗？凡是问“错题本有用吗”的学生，要么是从没用过错题本，要么是用过错题本，但是没有感觉出来错题本的效果。
在这里，本人可以很明确地告诉大家，错题本非常有用。
如果能够利用好错题本的话，那么自己的成绩提升是很快的。
很多学生高考复习常常没有章法，平均分配时间，大量做题的同时，不会的仍然不会，出错的地方重复出错（据调查，错题当中30-50％是重复错误，好可怕！），究其原因就是没有找准自己的失误点，没有消灭死顽固的死角，导致错误一而再再而三的发生。
错题本的好处？1．认识自己的不足通过错题集，你会发现自己还存在的一些问题，可以提醒你从这些方面努力2．能够保证自己不犯同样的错误知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。
已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做；而自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，那么下一次再做的时候就会了。
高二作文之初探高中数学学习中错题总结的好处
初探高中数学学习中错题总结的好处【摘要】高中课程学习中，数学占据非常重要的地位，对我们高考也将起到重要的作用。
因此，我们要明确高中数学学习中错题总结的好处，找到出现错误的原因并总结规律，优化做题方法，减少再次犯错的概率，以提高高中数学成绩，为高考打好基础。
【关键词】高中数学学习错题总结好处【中图分类号】g633.6 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2016）34-0171-02在日常练习、作业或者考试中，我们或多或少会做错一些题目。
对待错题态度的不同，会产生不同的学习效果。
如果我们能够及时、准确的发现错题的类型、正确分析处错误的原因，并进行纠正，就能够不断促进我们学习能力和数学成绩的提高。
一、影响高中数学学习的因素（一）高中数学本身难度因素高中数学本身难度较大、涉及范围较广，抽象晦涩、枯燥难懂，对于学生的逻辑思维能力要求较高。
这就使得我们在学习数学过程中逐渐感到吃力，并在做练习题时容易出现各种各样的错误，制约着我们的学习，严重影响到学习成绩的提高。
（二）对学生抽象概括能力的要求较高高中数学既有空间关系的表达，又有数量关系的体现。
由于数学语言的高度概括能力，使得我们在学习数学时，容易根据数学表面所展现的形式进行理解，简单地根据丰富的形式符号进行运算，而忽视了符号、公式背后所隐藏的内容和方法，导致在解答题目、进行运算时出现漏算、错算的情况。
（三）数学基础影响到学习数学初中阶段学习到的数学知识是高中数学学习的基础，知识掌握的情况在一定程度上制约着我们高中阶段数学学习能力的强弱。
基础能够较好的同学，自然接受速度较快；而基础较弱的同学，对于深涩难懂的知识更是难以理解。
这些因素都严重影响着我们的数学学习过程，制约着数学知识的提高，阻碍着我们成绩的提高。
二、高中数学学习中错题总结的好处（一）监督与提醒高中数学学习中，对错题进行总结，并形成错题集。
在一定程度上能够对我们的学习过程起到监督和提醒作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
错题收集本
-----学习复习的好帮手
陕西省商南高中大可
在学生学习的过程中，是在不断地犯错和纠错的过程中取得进步，如果能让学生不在同一个问题上重复犯错，学生肯定会进步很快，因此，在日常的教学和高三复习的过程中，我们要督促学生做好错题收集，即把自己平时做错的题用一个本子整理收集起来，以便于日后随时翻阅，查找自己的知识漏洞。
在复习的过程中能更有针对性，从而大大提高复习效率。
高三一年，学生要做许许多多的题，而且不可避免有许多知识点要重复练习，甚至有些重点题重复出现多次，但是有些学生往往知道自己这道题错了，但是只是满足老师讲解时听懂听会，认识往往不深刻，即使让他马上重新做一遍原来的题目，也还是继续答错。
因此建立错题收集是非常有必要的。
如果能及时的将错题抄录下来，并自己重新分步地把正确答案在做一遍，并能从中认真总结本题的解答技巧，这样对巩固知识、弥补漏洞很有帮助，同时认真反思，掌握题目中的关键条件和物理模型，并认真思考若条件稍加变化，应该如何解答?倘若学生能做到这一点，就一定能达到举一反三的目的，达到做一道题而会一类型的题的效果。
知道建立错题本的重要性后，我们还要掌握有效使用错题本的技巧。
在高三建错题本时，由于时间紧，所以可以采用裁剪粘贴的方式，把平时练习或模拟考试中做错的题包括错误解法直接剪下来贴在错题本上，再附上正确详细的解答过程，并进行整理、分析、归类，分
析出现错误原因，分清是答题失误，是思维方法错误，还是知识错误或是运算错误。
这是建立错题本最关键的环节。
可以采取两种方式：一是分专题做错题本，此方法是将所有的错题根据专题进行分门别类，优点是操作轻松，既考查了自己对知识的熟悉程度，更为以后翻阅错题温故知新提供了便捷，起到事半功倍作用。
第二种方法是分内容改错法。
此法适用于对试卷的改正。
即将某套试卷的错题统一改正于一处，并将改错内容与试卷装订一体，便于翻阅。
那么，如何用好错题本呢？当老师讲解出正确答案时，学生要用红色笔在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象并逐步形成能力。
如果此题有多种解题思路，可在旁边把几种解法的简要思路写上，并定期归类、整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。
这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，对知识掌握得更加牢固。
只有这样才能将老师讲的知识变成自己的东西。
一本好的错题集对学生来说，往往比任何一本成型的辅导书要实用的，它就像医生给病人治病一样，能够对症下药，学生经常犯错的地方就是他自己的薄弱的知识点所在，整理收集后能进一步加强对此知识点的巩固与复习。
使复习更有实效性和针对性。