最新三年级语文微课教案
小学语文微课教案(4篇)
小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。
2、能娴熟朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
教师订正错误之处。
供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。
教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。
二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。
2、请一位学生朗读整篇文章。
3、提问习题四。
二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。
首先大家争论一下。
）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。
三年级的语文课教案5篇
三年级的语文课教案5篇三年级的语文课教案精选篇1教学目标1、学会本课的生字、新词。
2、解释草地变颜色的原因。
感受小主人公在草地上玩耍的快乐以及对草地的喜爱之情。
3、有感情地朗读课文。
初步体会课文中一些句子表达情意的作用。
教学重难点1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形,能够解释草地变颜色的原因。
2、通过朗读课文,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
教学工具课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1、同学们在草地上玩儿过吗?展现在你眼前的草地是什么样的?2、你们在草地上玩儿些什么呢?3、你们见过“金色的草地”吗?草地是金色的,这是怎么回事呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!二、自读课文1、轻声读课文,不认识的字要借助括号里的注音,读不流利的句子要反复读几遍。
2、指名按自然段读课文,检查学生的朗读情况。
教师适时出示卡片,指导学生学习生字、新词。
玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣3、投影出示生字、新词。
(1)学生自读,同组抽读,指名读。
(2)学生合作学习,讨论怎样记住这些生字,并相互交流自己的识字方法。
如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍,“扰”添一撇拢拢拢。
熟字加一部分:取+走趣。
(3)教师指导学生,培养学生识字习惯。
容易读错的字:“假”jiǎ、“朝”cháo容易写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”区别形近字:钓—钩、要—耍、拢—扰、瓣—辨(4)指导书写。
观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。
说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假说说哪些字是左中右结构:瓣说说哪些字是半包围结构:趣教师着重提示。
耍:上面是“而”,不是“西”。
绒:右边不是“戒”。
钓:不要与“钩”混淆。
瓣:左边的“”最后一笔是“丿”,注意结构要紧凑。
(5)学生书写,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。
(6)巩固检查。
三年级小学生语文教案5篇
三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。
查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问，引领全文。
1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。
3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本节课的生字词。
（2）理解课文内容，把握故事情节。
（3）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子。
（2）学会通过上下文语境来理解词语的意思。
（3）培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会与人分享，培养团结合作的意识。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文原文：《春晓》2. 生字词：晓、春、眠、觉、花、知、雨、风3. 重点句子：（1）春风吹醒了我。
（2）我去找我的朋友玩。
三、教学重点与难点1. 生字词的正确拼读与书写。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 学会通过上下文语境来理解词语的意思。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课的内容。
（2）引入本节课《春晓》的学习。
2. 生字词学习：（1）学生自主拼读生字词。
（2）教师讲解生字词的意思。
（3）学生书写生字词。
3. 课文学习：（1）学生自主阅读课文。
（2）教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节。
（3）学生齐读课文。
4. 重点句子学习：（1）学生自主理解重点句子的意思。
（2）教师讲解重点句子的含义。
（3）学生朗读重点句子。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课学习的内容。
（2）强调生字词的拼读与书写。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 回家后，向家长分享本节课学到的知识。
3. 写一篇关于春天的短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个春天的氛围，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的表达能力。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
苏教版三年级上册语文微课教案5篇（精编版）
苏教版三年级上册语文微课教案5篇苏教版三年级上册语文微课教案1《登上企鹅岛》教学目标：运用所学的识字方法学会本课12个生字及新词，认读7个字。
结合课文能容理解词义。
能用“成千上万、彬彬有礼”造句。
初读课文，初步了解课文内容，感受南极的神奇。
教学重点：运用所学的识字方法学会生字词，了解南极。
教学难点：结合文意理解词语的意思。
教学过程：一、揭示课题，激发学生学文兴趣师：同学们!今天，咱们将到一个美丽而神奇的地方——地球的最南端!这里有一块特殊的大陆——南极大陆!这是一块一年四季覆盖着厚厚的白雪的神奇的大陆!正是它的神奇，吸引了很多国家派出考察队到这里进行考察研究。
我们中国也先后在这里建造了两个实验考察基地，分别是长城站和中山站。
[利用地图、教师的语言介绍使学生对南极有个总体的认识，同时激发民族自豪感。
](出示地图)师：这就是长城站。
在长城站的对面，有一个更加神奇的地方，那就是(企鹅岛)。
让我们跟随小作者《登上企鹅岛》去游览一番吧!(板书课题)请同学们认真看老师板书“登”这个字，注意观察它的笔顺。
(强调左上两笔，右上先捺再两撇。
生书空。
)拿出笔把这个字写两遍。
完成后再一起说笔顺。
[三年级学习独立识字，但是对于容易错的老师要做到重点指导，使学生真正的掌握牢固。
把基础知识教学做扎实。
]二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求：读准字音。
学生练习读课文2、检查字词的读音：1)词语：登上企鹅大陆纪念(指名读，领读，齐读)彬彬有礼师：课文中说帽带儿企鹅彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
“彬彬有礼”是什么意思?你能用“彬彬有礼”说一句话吗?厚厚的()厘米形近字区分[学生初读课文后，检查其读音是否正确。
为了不使学生的阅读学习与字词教学割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机结合，词语与生活实际有机结合。
这样做，不但有助于学生自然地理解词义，保持了阅读的连续性;同时很自然地完成了课后的造句练习。
]2)认读字：腹部颈部呕出来3)比较同音字：毛茸茸绒毛身躯驱逐出境4)巩固容易错的字音：(出示)尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地面。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过微课学习，学生能够掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过微课中的阅读理解，提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 生字词的学习：通过微课，学习本节课的生字词，理解字词的意思，并能正确书写。
2. 阅读理解：通过微课中的阅读理解，提高学生的阅读能力和理解能力。
三、教学过程1. 导入：通过微课导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：观看微课，学习生字词，理解字词的意思，并进行书写练习。
3. 阅读理解：观看微课中的阅读理解部分，回答问题，提高阅读能力和理解能力。
四、教学评价1. 对生字词的掌握情况进行测试，包括书写和理解。
2. 对阅读理解部分进行测试，包括问题回答和文章理解。
五、教学资源1. 微课视频：包含生字词学习和阅读理解部分。
2. 测试题：用于评估学生的学习效果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在生字词的学习上存在困难，需要在课后进行更多的书写练习。
在阅读理解部分，学生能够回答问题，但对文章的理解不够深入，需要在今后的教学中加强文章的理解训练。
总体来说，微课教学效果良好，学生对语文学科的兴趣有所提高。
六、教学策略1. 生动讲解：通过生动形象的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
2. 实例分析：结合生活中的实例，让学生更好地理解生字词的含义。
3. 互动提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
七、教学方法1. 观看微课：学生观看微课视频，学习生字词和阅读理解。
2. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成阅读理解任务。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
八、教学实践1. 生字词学习：学生观看微课，学习生字词，理解字词的意思，并进行书写练习。
2. 阅读理解：学生观看微课中的阅读理解部分，回答问题，提高阅读能力和理解能力。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、微课主题：第三册《秋天的雨》1.教学目标（1）理解课文主要内容，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
（2）学习生字词，会用“清凉”“留意”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受秋雨的美好。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
二、微课主题：第三册《卖火柴的小女孩》1.教学目标（1）理解课文内容，了解卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，体会作者对穷苦人民的同情。
（2）学习生字词，会用“慈祥”“悲惨”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受小女孩的命运。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
三、微课主题：第三册《美丽的小兴安岭》1.教学目标（1）理解课文内容，了解小兴安岭的美丽和富饶。
（2）学习生字词，会用“四季如春”“茂密”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受小兴安岭的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
四、微课主题：第三册《富饶的西沙群岛》1.教学目标（1）理解课文内容，了解西沙群岛的富饶和美丽。
（2）学习生字词，会用“物产丰富”“风景如画”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受西沙群岛的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
五、微课主题：第三册《海滨小城》1.教学目标（1）理解课文内容，了解海滨小城的美丽和宁静。
（2）学习生字词，会用“碧海蓝天”“鸟语花香”造句。
（3）有感情地朗读课文，感受海滨小城的魅力。
2.教学重点通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者情感。
3.教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
六、微课主题：第三册《慢性子裁缝和急性子顾客》1.教学目标（1）理解课文内容，了解慢性子和急性子的特点。
（2）学习生字词，会用“慢性子”“急性子”造句。
小学三年级语文教案【优秀9篇】
小学三年级语文教案【优秀9篇】篇一：部编版小学三年级语文教案篇一教学目标：1、能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。
（制定依据：课后识字写字安排和“词语表”安排，和课程标准关于学段理解词语的目标要求。
）2、能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容；能找出这所学校有哪些特别地方的语句，用自己的话说一说，感受边疆多民族小学的学习生活的美好（制定依据：课后练习和“语文园地”的“交流平台”。
）3、能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己学校一个场景说一说。
（制定依据：课后练习。
）4、知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同学交流。
（制定依据：课后练习和“语文园地”的“交流平台”。
）重点教学目标：教学目标2、3、4。
难点教学目标：教学目标2、3。
教学准备：教师：“坝”等10个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。
学生：每人一套“坝”等10个会认读字字卡（不注音的）教学过程：（注：1.教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。
2.学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。
）第一课时一、学习单元导读，明确单元主要教学目标。
（设计说明：从三年级开始，教科书每单元啊都编排了单元导读，它提示了该单元的课文主题内容和主要教学目标。
通过学习，了解整个单元课文的主题内容，明确主要教学目标，有利于明确学习方向，激发学习兴趣，以及对新课的主题内容把握。
）（一)认识“单元导读”。
(设计说明：“单元导读”是统编教科书第二学段的一个新编排，学生需要了解其编写意图和功能，才能实现教科书是学生的“学本”的目的。
）1、初识“单元导读”。
#教案# 导语：同学们，新的一个学年学习开始了，我们进入到了第二学段的语文学习了，使用的课本编排有了新的变化，新增了一个板块，我们学习了这个板块，就能了解这个单元课文的主题内容是什么，就能了解到通过这个单元课文的学习，我们要达成哪些主要的教学目标。
苏教版三年级上册的语文微课教案5篇
苏教版三年级上册的语文微课教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于苏教版三年级上册语文微课教案，方便大家学习。
苏教版三年级上册语文微课教案1《花瓣飘香》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?6.揭示课题，山村的早晨是美丽的，迷蒙的，今天我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。
读中画出生字，标出各小节序号。
2.引导学生理解词语，了解文章意思，。
3.指名朗读文章。
(纠正读音，识记字形。
)4.把课文读通顺，说说课文主要写了什么?描写了山村早晨的那些景物与特点?三、检查自学情况，指导写字。
1.认读生字词，理解词语2.引导学生按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。
左右结构的字重点指导“妆、缤、幅、影、梳”，上下结构的字重点指导“展、盈、拳、羞”。
先示范书写，再让学生练习写。
(注意笔画正确，注意各部分的搭配)3.组织交流学习生字的记忆方法。
四、再读课文，达到熟练。
1.以自己喜欢的方式自由读课文，(默读、大声读、轻声读、);合作学习读熟课文。
(同桌读、小组读、分段读)2.同桌协作，互查生字读音，互相订正。
3.指名朗读文章(要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。
)[](1)学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或，也可以问同学。
(2)指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
小学语文微课教案设计模板(共6篇)
小学语文微课教案设计模板〔共6篇〕第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地〞的区分与运用》一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮助学生解决应用“的地得〞的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得〞的误用与无视展开教学，标准结构助词“的、地、得〞的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决〞的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地〞的区别与联系。
2、知道“的、得、地〞的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地〞。
四、教学重难点1、“的、得、地〞的区分。
2、“的、得、地〞在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程〔一〕、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得〞的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
〔二〕、区别与联系1、相同之处：“的〞、“地〞、“得〞三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de〞。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
〔1〕怎么样的什么〔2〕怎样地干什么〔3〕干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
〔三〕用法1、“的〞的用法〔1〕活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……〔形容词+“的〞+名词〕〔2〕鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……〔名词+“的〞+名词〕〔3〕他的桌子我的书本她的铅笔……〔代词+“的〞+名词〕2、“地〞的用法悲伤地说快乐地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地答复〔形容词+“地〞+动词〕3、“得〞的用法写得快读得好玩得快乐笑得开心红得发紫白得发光〔还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！〕〔四〕“的、地、得〞用法简要口诀名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。
〔师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！〕六、稳固练习1、在括号里填上“的、地、得〞跑〔得〕飞快飞快〔地〕跑仔细〔的〕观察观察〔得〕仔细强烈〔的〕渴望强烈〔地〕渴望〔师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目〕2、给句子填上“的、地、得〞小雏燕飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞〔得〕很高呢！〞小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结〔师：让我们再来回忆“的地得〞的用法口诀〕同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。
小学生三年级语文课教案(十篇)
小学生三年级语文课教案(十篇)
课题一：人物描写
教学目标
研究如何书写人物描写，培养学生的观察能力、联想能力和表达能力。
教学内容
1. 通过观察图片，学生自由描写人物外貌特征。
2. 研究使用形容词来描写人物的性格特点。
3. 合作活动：小组内学生相互描写并猜测人物。
教学方法
1. 教师示范和引导。
2. 小组合作和讨论。
3. 教师点评和总结。
教学评价
1. 学生能够准确观察并用形容词描写人物外貌特征。
2. 学生能够自由表达并用形容词描写人物性格特点。
3. 学生积极参与合作活动，并能准确猜测人物。
课题二：词语辨析
教学目标
研究相似词语的辨析，掌握词语的正确用法。
教学内容
1. 研究相似词语的词义和用法。
2. 利用课文中的例句进行辨析讲解。
3. 练题：填写正确的词语。
教学方法
1. 教师解释和讲解。
2. 学生互动和讨论。
3. 检查练题并进行讲评。
教学评价
1. 学生能够正确理解和运用相似词语的词义。
2. 学生能够在实际运用中做出正确选择。
3. 学生能够正确填写练题。
（以下教案以此类推）。
三年级语文微课教案
三年级语文微课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生词和重点词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会本节课的生字，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、欣赏美的情感。
（2）培养学生尊老爱幼、团结互助的良好品质。
二、教学内容1. 生词和重点词语的学习。
2. 课文的朗读和理解。
3. 生字的学习和书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生词和重点词语的正确认读和理解，课文的流利朗读，生字的正确书写。
2. 教学难点：生字的笔画和结构，课文中的重点句型和表达方式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
2. 合作学习法：采用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生观察、思考，引入本节课的学习内容。
2. 生词学习：引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法。
3. 课文朗读：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文理解：引导学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文大意。
5. 生字学习：讲解生字的笔画和结构，让学生跟随书写。
6. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学内容。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 课后作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 练习题评估：对学生的练习题进行批改，了解学生对知识的掌握情况。
3. 课后作业评估：对学生的课后作业进行批改，检查学生对课堂内容的巩固情况。
小学语文微型课教案万能模板5篇
小学语文微型课教案万能模板5篇一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮忙学生解决应用“的地得”的怀疑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与无视绽开教学，标准构造助词“的地得”的使用。
根据“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路绽开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。
2、把握“的、地、得”的区分与联系。
3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮忙正确使用“的、地、得”四、教学重难点1、知道“的、地、得”的区分。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学预备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文教师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》(一)问题与怀疑1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会消失四次。
可是，我们在使用的时候却常常出错！你瞧！2、错误使用案例的订正（1）使用错误：由于我地表现好，教师快乐得嘉奖我一颗星，信任我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）订正错误：由于我的表现好，教师快乐地嘉奖我一颗星，信任我会表现得更好！释疑：原来正确答案应当是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好方法可以区分“的、地、得”呢？抓紧来找找它们的区分与联系吧！img alt=关于语文微课教案设计 src=(二)区分与联系1、一样之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是构造助词，起连接作用。
2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不一样。
（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来(三)稳固操练1、练习稳固（1）形近区分悄悄的()河面悄悄地()写字欢快的()山谷欢快地()唱歌满足地()点头满足的()作品（2）类别区分1)跑得飞速飞速地跑2)开心的旅行旅行得开心3)剧烈的渴望剧烈地渴望（3）综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你确定就已经学会它们的用法了！2、特别状况质疑：假设遇到特别状况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们快乐得围着我跳起舞来。
小学三年级语文教案(15篇)
小学三年级语文教案(15篇)小学三年级语文教案1教材分析：本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求：1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
教学重点：体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。
教学准备：小黑板、投影仪教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课：教师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的情况。
二、学生自由读课文指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，教师加以适当讲解。
三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了清晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。
通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。
四、指导学生朗读，重点体会五、课文第二部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。
六、天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。
远处狼在嚎，羊栏边的`黄狗往往叫，天黑洞洞的。
这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。
只有月亮照亮了孩子们回家的路。
七、小组讨论：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学习。
八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习，重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。
三年级下册《燕子》微型课教案
三年级下册《燕子》微型课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解燕子的外形特征、飞行姿势和居住习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对燕子的兴趣。
（2）采用问题引导法，培养学生主动思考、提问的习惯。
（3）运用小组合作探究的方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感，增强对生态环境的重视。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，掌握生字词。
2. 了解燕子的外形特征、飞行姿势和居住习性。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对燕子飞行姿势和居住习性的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 燕子图片。
4. 小组合作探究资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示燕子图片，引导学生关注燕子的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）集体朗读课文，感受燕子的美丽。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）教师提出问题，引导学生思考燕子的飞行姿势和居住习性。
（2）小组合作探究，学生分享研究成果。
（2）教师布置课后作业，如：描绘一下燕子的飞行姿势。
（3）鼓励学生关注大自然，保护动物，热爱生态环境。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，检查教学目标是否实现。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
3. 反思教学方法，考虑如何改进教学策略，以提高教学效果。
七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，加强记忆。
2. 拓展作业：观察生活中的小动物，了解它们的特征和生活习性，下一节课分享。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予鼓励性评价。
最新-部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】
部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？三年级语文上册教案篇一教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
4、体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
5、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
重点难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
教学准备：课件。
课前先学：1、根据老师预习常规要求预习课文；2、查找有关风筝的资料阅读。
教学过程：第一课时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2、检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
2、读后回答，课文主要写了什么？第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。
（二）找出“我最喜欢的部分”。
1、读一读自己喜欢的地方。
2、说出你为什么喜欢这部分。
（1）做风筝重点句子我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
人教版三年级语文下册《燕子》微课教学设计
人教版三年级语文下册《燕子》微课教学设计
《燕子》教学反思
《燕子》是我国著名作家郑振铎的作品，课文以生机勃勃的春天为背景，描写了燕子的外形、飞行时的美和休息时的美。
激发学生对燕子的喜爱之情，进而培养学生对春天和对大自然的热爱之情。
在教学中，我主要使用了以下的方法：
1.从音乐和图片导入课程，引起学生学习的兴趣，让学生参与讨论，表达自己对燕子的了解。
2.画面再现情境，比如春天里的景物，鲜花、柳叶、青草等，用图片展示出来，可以让学生真实感受春天的美好，发挥学生的想象力。
3.分段落进行讲解，引导学生回答问题，帮助学生练习背诵和记忆。
三下语文微课的教案
三下语文微课的教案教案标题：《三下语文微课教案：探索古代诗词之美》教学目标：1. 了解古代诗词的特点和魅力，培养学生对古代诗词的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握古代诗词的基本知识，包括古代诗词的分类、常见的修辞手法等。
3. 提高学生的语言表达和写作能力，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 了解古代诗词的特点和魅力。
2. 学习古代诗词的基本知识。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学难点：1. 培养学生对古代诗词的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教材：《三下语文课本》。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：图片、音频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段古代诗词朗诵视频，激发学生对古代诗词的兴趣。
2. 引导学生回忆上一节课学习的内容，以复习古代诗词的基本特点和常见修辞手法。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过图片和文字介绍古代诗词的分类，如唐诗、宋词等。
2. 分析并解释古代诗词中常见的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 通过示例展示古代诗词的美感和意境，引导学生欣赏古代诗词的独特魅力。
三、实践操作（20分钟）1. 分发练习册，让学生根据教材中的古代诗词进行欣赏和分析。
2. 引导学生互相交流，分享自己对古代诗词的理解和感受。
3. 组织学生进行小组活动，让每个小组选择一首古代诗词进行朗诵和表演。
四、巩固拓展（10分钟）1. 通过课堂讨论，总结古代诗词的特点和魅力。
2. 布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵和解读。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调古代诗词的重要性和价值。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏和创作古代诗词。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解古代诗词的特点和魅力，培养了他们对古代诗词的兴趣和欣赏能力。
同时，通过实践操作和小组活动，学生的语言表达和写作能力也得到了提高。
然而，对于一些学生来说，古代诗词的理解和欣赏仍然是一个难点，需要在后续的教学中进一步加强。
语文《小狗学叫》人教版三年级微课堂教学设计
【课上学习任务】
【学习任务一】
请同学们阅读课文 1-9 段，完成下面的任务单内容。 （1）这是一条什么样的小狗？和你的猜想一样吗？ （2）人们对这个不会叫的狗是怎样的态度呢？ （3）面对人们的态度，这只狗会是什么反映呢？
5
【学习任务二】 请同学们阅读课文 p54-p57 页，完成下面的任务单。
《小狗学叫》完整教学设计
学科 课题
语文 《小狗学叫》
年级 三年级
【教学目标】 1.认识“讨、厌”等 11 个生字，读准“吗、担”等 5 个多音字。 2. 能边读边预测，做到预测有一定的依据。 3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边 预测的乐趣。 4.能尝试运用预测阅读课外书。
边预测的快乐呢？是啊，当我们在阅读的时候，顺着故事情节去猜想，甚至续编一下故事结
果，既有趣，又能锻炼我们的思维能力和写作能力。课后闲暇时间，同学们也可以看看《大
侦探福尔摩斯》，跟着福尔摩斯一起去断案,锻炼自己的预测和推理能力吧！
4
学生学习任务单
学科 课题
姓名
语文 《小狗学叫》
学校
年级 三年级 班级
学生：通过观察图片，我觉得小公鸡会帮助小狗，因为公鸡不辞辛苦的天天帮助人们打鸣，
它是一个热心肠的人，肯定会耐心帮助小狗的。
学生：狡猾的狐狸，不会帮助小狗学叫，说不定还要嘲笑小狗呢。
2.老师：同学们可真棒，会根据已有的经验来推理和预测了。那么，我们继续阅读课文，看
看大家的预测准不准呢？
3.老师：请大家在阅读的同时，完成下面学习任务单。
吗讨厌怒访担 压 中弹疯汪搞
ma
má
吗 吗， 学生： 我找出的多音字有吗，可以读轻声 ，好吗；也可以读二声
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名称
微课教学设计
系列名称小学语文句子专项训练
本微课名称比喻句
知识点描述 比喻句是一种常用的修辞方式，在人教版三年级的教材中随处可见。学好比喻句更
基础。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是
点，（共同处和相似处）。
知识点来源学科：语文年级：三年级教材：人教版章节：第二单元
的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。
在进行比喻句概念的界定时，我也是选用我们刚刚学过的课文《荷花》中的句子，并配上图片 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这样既巩固了课文内容，图文并茂又加速学生对比喻句的感官认 紧接着我们就进行练兵活动：请用比喻的方法描述自己看到的景物。由于三年级的学生还是具 力强，这里我还是用图片来吸引学生的注意，既降低了学习的难度，同时也调动孩子的兴趣。 最容易出现的错误一一同一类事物进行打比方，列出来提醒提醒。如：老师像妈妈一样年轻、 最后在“学有所成”中，我也是采用循序渐进的方法层层推进。先是看图找找事物之间的相似 关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉，粉似霞；再来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像 再进行比喻句的训练了：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉，还;
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三年级语文微课教案
微课名称
《海底世界》中说明方法的运用
知识点来源
□学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版
□所属章节：三年级下册语文第七单元
录制工具和方法
录频Camtasia Studio V6.0.2自己设计、录制
设计思路
在教学中，先出示课文第三自然段内容，引导学生根据文段中描写海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的 打比方、作比较的说明方法，再通过例句分析巩固对说明方法的掌握。
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第四节内容：总结比喻句的特点
这里我们总结出比喻句的二个特点：（1）一般有本体、喻体、比喻词三个部分。（2）句中本体
两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。第5至5张PPT40
第五节内容：学有所成
了解了比喻句的特点，我们就掌握了比喻句了。你掌握了吗？请让我们分两步来展示一下自己
样的说明方法叫做举例子。
2•学习说明方法列数据
再看文段中在介绍梭子鱼和海参的活动特点的句子，（师读）在句子中用了 “几十千米”“四米”这样的数据
的说明方法就是列数据。
3.学习说明方法打比方 作者又是这样介绍深水鱼的活动特点的：“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。” 比喻句。将游动的深水鱼比作闪烁的星星，而在说明文中，修辞手法比喻有个另外的名字，叫做打比方。这是通 特征的一种方法。
一、让我们来看图找找事物之间的相似处，列出比喻关系，先从颜色入手找：白如雪，绿如玉 来从形状入手找：像绣球，像玉珠，像龙爪。
二、让我们来进行比喻句的训练了：边观察句子特点，看边图，可以发现句子是从两个方面描 是从颜色入手，再从形状入手，
我班的学生是这样写的：大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有的黄似金，有的粉似金，还 有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝……
4•学习说明方法作比较
最后来看这段文字描述梭子鱼的活动特点的句子：“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通
地说明梭子鱼的游动速度之快，将我们常见的火车的速度与之进行比较，请看，（出示图片）这样的对比是不是
了？这种说明方法就叫做作比较。
3.总结
同学们，在课文《海底世界》中介绍海底动物的活动特点时所运用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比
教学设计
内容
教学目的 通过对课文《海底世界》中的语句解析让学生理解并掌握说明文的说明方法。
教学重点难点
掌握四种说明方法：举例子、列数据、打比方、作比较。
教学过程
一•导入
今天，我讲解的是在三年级语文下册第二十二课《海底世界》一文中说明方法的运用。（课件出示文段）
2.讲授
1.学习说明方法举例子
文中列举了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类、深水鱼的活动特点，（出示图片）通过这些例子生动真切地说明
教学过程
内容画面时间
片头（20秒以内） 您好，我这个微课重点讲解句子专项训练——我会写“比喻句”。第1至
以内
正文讲解（4分40秒左右） 第一节内容：让我们一起来猜个谜语吧。身体轻又轻，空中来飞行
有时像鱼鳞（猜一自然现象）一一是云，你猜到了吗？
句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象一一云。这种比喻叙事很重要
V80-100分V100-120分V120-150分
教师：□班主任 □幼儿教师V普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 □生活经验V家教 □其他
设计思路 通过课件演示、启发，让三年级的学生明白用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲 生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然， 染力。
页码：31
基础知识 听本微课之前需了解的知识：能说完整的一句话，有一定的生活经验，并有一定的比 对比喻句有感性认识。
教学类型 □讲授型□问答型V启发型□讨论型V演示型□联系型 □实验型□表演型□"合作学习型V探究学习型 □其他
适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下□40-60分□60-80分
人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。第2至2张PPT30秒
第二节内容：比喻句在一年级儿歌《小小的船》出现过，在我们三年级上册三单元第十一课积 级下册园地二“我的发现”中特别提出了。
那到底什么是比喻句？原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事
本体，比喻词和喻体组成•请看我们三年级下册第三课《荷花》中的句子：荷叶挨挨挤挤的，像
大圆盘。本体：荷叶，比喻词：像，喻体：大圆盘。第3至3张PPT60秒
第三节内容：巩固练习
下面我们就来进行练兵活动。请用比喻的方法描述自己看到的景物。我们班有同学这样写道：
满了苹果，远远像妈
漂亮。X嘿，为什么？我们来看看，通过看图就知道了：苹果与红灯笼，露珠与宝石不仅有相 两种不同种类的事物。但老师和妈妈却都是人。我班也有同学把目光放在图中的雨上，他们写 毛，像松针，密密地斜织着。第4至4张PPT40秒
最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多
言描述得更加生动，文章就会越开越精彩！第6至6张PPT90秒
结尾（20秒以内）内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解：句子专项训练一
6至6张PPT10秒以内
教学反思（自我评价）在进行小学语文比喻句专项训练时，我先是通过轻松愉快的猜谜语游戏