七年级语文下册期末复习提纲
七年级下册人教版语文复习提纲
七年级下册⼈教版语⽂复习提纲语⽂学习应注重基础，每天，能认真的练⼏⼗个字，每周能熟练的背⼏⾸诗，仔细的读⼏篇⽂章，语⽂⽔平就会⼤有长进。
以下是⼩编给⼤家整理的七年级下册⼈教版语⽂复习提纲，希望对⼤家有所帮助，欢迎阅读!七年级下册⼈教版语⽂复习提纲⼀、表达⽅式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
⼆、表现⼿法：象征、对⽐、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物⾔志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
三、修辞⼿法：⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐、对偶、引⽤、设问、反问、反复、互⽂、对⽐、借代、反语四、记叙⽂六要素：时间、地点、⼈物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写⾓度：正⾯描写、侧⾯描写。
七、描写⼈物的⽅法：语⾔、动作、神态、⼼理、外貌。
⼋、描写景物的⾓度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的⽅法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
⼗、描写(或抒情)⽅式：正⾯(⼜叫直接)、反⾯(⼜叫间接)。
⼗⼀、叙述⽅式：概括叙述、细节描写。
⼗⼆、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
⼗三、说明⽅法：举例⼦、列数字、打⽐⽅、作⽐较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引⽤。
⼗四、⼩说情节四部分：开端、发展、⾼潮、结局。
⼗五、⼩说三要素：⼈物形象、故事情节、具体环境。
⼗六、环境描写分为：⾃然环境、社会环境。
⼗七、议论⽂三要素：论点、论据、论证。
⼗⼋、论据分类为：事实论据、道理论据。
⼗九、论证⽅法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引⽤论证)、对⽐(或正反对⽐)论证、⽐喻论证。
⼆⼗、论证⽅式：⽴论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
⼆⼗⼀、议论⽂的⽂章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
⼆⼗⼆、引号的作⽤：引⽤;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
⼆⼗三、破折号⽤法：提⽰、注释、总结、递进、话题转换、插说。
⼆⼗四、特殊句式：判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，⾃述，对话“⼈物/⽈：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句。
七年级语文下册期末复习提纲
七年级语文下册期末复习提纲第1课时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文教学过程：一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求“积累与运用”——考察内容、形式及要求：1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解相同的是——翻译课文——对课文的理解现代文阅读————理解内容，写了什么人，什么事——概括中心——把握文章思路，伏笔、呼应——概括情节——体味和推敲重要词句在文中的作用——领悟作品内涵，自己获得启示——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言写作——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语22个：第1课16个1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷10、书塾11、方正12、消释13、宿儒14、同窗15、人声鼎沸16、拗第2课17、骊歌第3课18、木屐目标册第6页4个：19、讪笑20、沮丧21、简陋22、来势汹汹3、形似字归纳（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》1、词语积累31个2、词类活用6个异书奇宾客利日3、通假字1个扳4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）5、翻译6、理解（目标）文言文练习1家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
七年级(下册)语文复习提纲
七年级（下册）语文复习提纲一、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）攒拗巅叟哽惮踱棹撇蘸拽泅瞅雏铰抽觑鬣确凿菜畦桑葚臃肿脑髓蝉蜕骊歌花圃丑陋讪笑幽寂延绵狂澜屏障哺育懊悔祈祷逼狭阴抑炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽宰割筹划彷徨仰慕衰微赫然迭起重荷深邃踌躇巴望锁闭归省行辈撺掇凫水飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂烧灼幽暗惬意疏密包罗朱砂清扬咿哑端凝颦蹙粲然嗔视无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱告磬斫痕日规抵御砭骨履践崔巍垂蔓眼睑眸子抽搐沟壑不羁剽悍窥伺疮痍阔绰观瞻妍丽庇阴遒劲犷野颚骨人迹罕至人声鼎沸来势汹汹荒草萋萋亦复如是可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺大彻大悟参差不齐本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通毛骨悚然怏怏不乐忧心忡忡疲惫不堪冻饿之虞知足安命聊以自慰斑斑驳驳生意葱茏相得益彰鞠躬尽瘁，死而后已有过之无不及二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）：1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
语带双关。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。
七年级语文下册知识点及复习提纲
七年级语文下册知识点及复习提纲一、课文阅读1.《诗经》•《关雎》《桃夭》等常见篇目，熟悉篇目主题和意境；•了解诗经时代背景和特点。
2.《论语》•《学而》《为政》等常见篇目，熟悉篇目主题和思想；•了解孔子思想和中国古代文化。
3.文言文阅读•熟悉文言文基本语法，如主谓宾、定状补等；•能够理解文言文中常见的典故、谚语、俗语等。
二、现代文阅读1.课外阅读•熟悉《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古典名著；•了解现代文学作品，如余华的《活着》、路遥的《平凡的世界》等。
2.新闻阅读•熟悉新闻文体，理解新闻标题、导语、正文等元素；•能够从新闻中了解当前社会热点和时事信息。
三、写作1.基础技能•写作时注意语言表达、结构规范和逻辑性；•熟悉常见标点符号的使用方法。
2.文体创作•熟悉古诗词、散文、小说等文体；•能够进行文体转换，如将散文转化为诗歌。
四、语言知识1.语法•熟悉句子成分和结构，如主谓宾、定状补等；•了解句子的复合结构，如并列句、复合句等。
2.词汇•积累常用词汇，如动词、形容词、副词、名词等；•掌握基础词根、词缀知识，进行词汇拼写和理解。
五、考试复习提纲1.课文阅读•重点复习《诗经》和《论语》中的重要篇目，如《关雎》、《桃夭》、《学而》、《为政》等；•熟悉课文中的重要人物、事件和思想。
2.现代文阅读•复习熟悉的古典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等；•阅读一定量的现代文学作品，并进行阅读理解和分析。
3.写作•复习基础语法知识，特别是句子成分和结构；•练习常见文体的写作，如古诗词、散文、小说等。
4.语言知识•复习常见词汇，特别是动词、形容词和名词；•掌握基础的词根、词缀知识，进行词汇理解和运用。
六、总结七年级语文下册的知识点涵盖了课文阅读、现代文阅读、写作和语言知识等方面。
在复习时，同学们应该重点复习课本中的篇目，尤其是《诗经》和《论语》中的重要篇目。
同时，也要积极阅读古典名著和现代文学作品，掌握常见的词汇和语言知识。
七年级下语文复习资料
七年级语文下册期末复习专题一.七年级下1-6单元字词解人声鼎沸．．：形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。
沸，水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
人迹罕．．至：少有人来。
迹，足迹，脚印。
罕，稀少。
骊歌：告别的歌。
徘徊：在一个地方来回走。
比喻犹豫不决。
讪笑：讥笑。
狂澜：巨大的波浪。
崎岖：形容山路不平。
炽痛：热烈而深切。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
谰语：没有根据的话。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：很少有人知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力。
妇孺．皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。
孺，小孩。
彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。
锲．而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻。
群蚁排衙．．：这里指整齐地排列着。
衙，衙门。
排衙。
原指旧时官署陈列仪仗，全署属吏依次参拜长官的情状。
迥．乎不同：很不一样。
迥，差得远。
警报迭．起：课文中指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。
迭，屡次。
气冲斗牛．．：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，泛指天空。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
义愤填膺．：胸中充满了正义的愤恨。
膺，胸。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
亢奋：极度兴奋。
羁．绊：缠住不能脱身，束缚。
羁，约束。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
本色当行：做本行的事，成绩非常显著。
颦蹙：皱着眉头。
粲然：笑容灿烂的样子。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。
毛骨悚然．．：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
告罄：指财物用完。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。
这里指一种压抑、沉闷的气氛。
生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
进退维谷．．：无论是进还是退，都是处在困境之中。
七年级下册语文背诵提纲
七年级下册语文背诵提纲周一《活板》1、印刷杂志三大步（刻字、排版、印刷）2、制字四要素（活字原料胶泥，厚度薄如钱唇，与雕版不同之处是每字为一印，成型时火烧令坚）3、排版五流程（四字短语）（设一铁板，药物覆盖，设一铁范密布字印，持就火炀，以板按面）排版五流程（两字短语）（设板，冒板，布板，炀板，平板）4、印刷三便捷（一板印刷，一板已自布字，更互用之，瞬息可就）5、活板的主要特点是什么，体现在哪里，请结合课文解析突出“活”的特征，体现在字印“活”——“每字为一印”，取用灵活；排版“活”——“密布字印”，随时排用；印刷“活”——“一板印刷，一板已自布字，更互用之，瞬息可就”字印数目“活”——“每一字皆有数印”，以便一板多次使用；选用“活”——“木格贮之”，灵活取用；做法“活”——奇字“旋刻之”，随时增补；拆版“活”——“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，可灵活拆版，重复使用。
解释下列加点的词。
1.唐人尚未盛为．之（做）其印为．余群从所得（被）2.自冯瀛王始印．五经（印刷）其印．自落（字印）3.火．烧令坚（用火）用讫再火．令药镕（用火烧）4.持就．火炀之（靠近）瞬息可就．（完成）周二《伟大的悲剧》1、探险家五大精神勇于探索、坚忍不拔、诚实守信、团结协作和献身事业的崇高品质2、“悲”在何处？“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在斯科特一行在绝望返程要为挪威阿蒙森作证，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。
3、“伟大”指什么？“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类勇于探索、坚忍不拔、诚实守信、团结协作和献身事业的崇高品质。
4、“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
”作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。
2021年七年级下册语文期末复习提纲
七年级下册期末复习提纲一、重点字词元勋奠基挚友秩序卓越澎湃咳嗽校对疙瘩狂澜哺育咀嚼督促灌输亘古嗥鸣默契田垄污秽耻辱诘问疮疤哀悼霹雳粗拙烦琐憎恶荒僻取缔镶嵌滞笨侮辱惶恐厚道烦躁醒悟头颅愧怍震悚商酌朦胧累赘拖沓妥帖陡峭修葺晶莹达观契约监督迸溅挑逗凝望笼罩忏悔哆嗦矜持服侍猥琐颤抖赤裸瞬息萋萋堡垒辜负凛冽吞噬疲惫钦佩鲁莽厄运拯救炽热轮廓俯瞰遨游严谨稠密烧灼迟钝蒙眬闲暇拍摄蔚蓝点缀吟唱辜负大庭广众可歌可泣鞠躬尽瘁家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛酣然入梦言外之意微不足道颠沛流离以身作则如释重负悲天悯人忍俊不禁仙露琼浆血气方刚祸不单行诲人不倦耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次天涯海角海市蜃楼千钧重负惊心动魄不期而至心有灵犀二、文言文重点知识《孙权劝学》（一）重点字词谓：对......说当涂：当道，当权辞：推托岂：难道治经：研究儒家经典涉猎：粗略地阅读见：了解孰若：谁比得上乃：于是，就就：从事及：到，等到才略：才干和谋略今者：如今，现在非复：不再是更：另外刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待见事：知晓事情（二）重点句翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！答：你现在当权掌事了，不可不学习!2.蒙辞以军中多务。
答：吕蒙用军中事务繁多来推托。
3.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
答：我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4.卿言多务，孰若孤？答：你说你事务多，和我相比怎么样呢？5.卿今者才略，非复吴下阿蒙！答：你现在的才干和谋略，已经不再是原来那个吴下阿蒙了！6.士别三日，即更刮目相待。
答：与读书人分别几日，就要另外用新的眼光看待！7.大兄何见事之晚乎！答：长兄为什么知晓事情这么晚啊！（三）简答题1.分析文中人物性格特点?孙权：关心部下、平易近人、善于规劝、高瞻远瞩吕蒙：虚心受教、坦率自信、勤奋好学、风趣幽默。
鲁肃：爱才、敬才、直爽。
2.本文告诉我们一个什么道理？这篇文章对你有什么启示？道理：开卷有益。
七年级下 提纲
七年级（下）期末复习考试范围：1.生字词：七下第五、六单元、八上第一单元2.古诗文默写：《竹里馆》、《春夜洛城闻笛》、《逢入京使》、《晚春》、《望岳》、《登幽州台歌》、《登飞来峰》、《游山西村》、《己亥杂诗》、《泊秦淮》、《贾生》、《过松源晨炊漆公店》、《约客》、《河中石兽》、《三峡》3.课内文言文：《河中石兽》、《三峡》4.名著：《海底两万里》5．阅读：记叙文一篇、议论文一篇6.作文：材料加半命题一、生字词《紫藤萝瀑布》(1)只见一片辉煌的淡紫色，像一条pùbù(瀑布)，从空中垂下。
(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bâng jiàn(迸溅)的水花。
(3)仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相tiǎo dîu(挑逗)。
(4)我只是伫立níng wàng(凝望)，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
(5)我浸在这fán mì(繁密)的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(6)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒng zhào(笼罩)着我。
(7)我曾yíhàn(遗憾)地想：这里再也看不见藤萝花了。
(8)船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bùjīn( 忍俊不禁)的笑容，就要绽开似的。
(9)那里装的是什么xiān lùqiïng jiāng(仙露琼浆)？我凑上去，想摘一朵。
《一颗小桃树》1．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wěi suǒ(猥琐)。
2.唉，往日多么傲慢的我，多么jīn chí(矜持)的我，原来也是个孱头。
3.我不禁有些chàn dǒu（颤抖）了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？4.我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿chàn huǐ（忏悔），自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。
七年级下册语文期未知识点
七年级下册语文期未知识点语文是一门基础学科，它是学生日常生活和学习的实用工具，因此在学习过程中需要特别关注语文知识的学习。
特别是在七年级下学期，又到了期末考试的阶段，因此需要全面了解该阶段的语文知识点。
下面是七年级下册期未知识点。
一、词语辨析1. “悲剧”和“喜剧”：悲剧是指人类遭遇无法抗拒的命运，而喜剧则是指通过喜剧手法表现出荒诞不经的场面。
2. “心态”和“心理”：心态是指人对待事情时的思考方式、情绪状态和想法，而心理则是指人类在思维、情感、意志和心境等方面的内部活动状态。
3. “文言文”和“白话文”：文言文是指汉语古代文学语言，而白话文则是指现代通俗化的汉语文学语言。
二、古诗文背诵在中学语文学习的过程中，文言文古诗词是必不可少的一部分。
在七年级下学期，学生需要学习以下几篇古诗文：1. 学《春晓》：唐代诗人孟浩然的《春晓》写的是春天的早晨景色，是一首简单而纯美的诗歌。
2. 学《元日》：唐代豪放诗人王之涣的《元日》是一篇描写春节的随笔诗，诗中描述了节日的热闹气氛和喜庆的场面。
3. 学《秋月》：唐代诗人白居易的《秋月》婉约清新，情感真挚而深沉。
4. 学《饮中八仙歌》：唐代诗人郑谷的《饮中八仙歌》是一首描绘八位神仙嬉笑怒骂的动态诗篇。
三、句式变换1. 否定句变为肯定句：例如，“他不会游泳”可以变为“他会游泳”。
2. 疑问句变为陈述句：例如，“你明天去旅行吗？”可以变为“你明天不去旅行”。
3. 肯定句变为否定句：例如，“他喜欢打篮球”可以变为“他不喜欢打篮球”。
四、常见修辞手法修辞手法是文学作品中常用的运用语言表现思想和感情的技巧和方法。
在语文学习中，我们需要掌握一些基本的修辞手法：1. 对偶：指两句话中部分内容的呼应关系。
2. 比喻：指用一个用于比较的事物来描述另一件事物。
3. 拟人：指将事物以人的行为特征来描述。
4. 排比：指在表述一组内容时采用平行发展的结构方法。
五、阅读理解1. 理解文本：在阅读文本时，要先理解文章中的意思、主旨和内涵。
初一语文复习提纲
初一语文复习提纲初一语文复习提纲篇一：语言文字的认识与运用（1500字）一、认识语言和文字1. 语言的定义与特点2. 文字的定义与特点二、词语的辨析与运用1. 同音字与近音字的区别及使用2. 同义词与反义词的辨析与运用3. 词义的辩析与运用4. 词语的搭配与短语的运用三、短文的写作与改写1. 标题的选择与技巧2. 讲述事件的方法与顺序3. 理清叙述的时间、地点、人物关系4. 改写文章的细节与变换角度四、修辞手法的理解与运用1. 比喻的作用与运用2. 拟人的表达方式与效果3. 夸张的修辞手法与运用4. 排比与对比的运用技巧五、交际文化的认知与应用1. 语言交际中的尊重与礼貌2. 文化差异对交际的影响3. 情景对话的规范与技巧4. 文章写作中的主题与大意的表达篇二：阅读理解与写作能力（1500字）一、阅读理解1. 阅读文章的理解与分析2. 文章的主旨与要点判断3. 文章的推理与推断判断4. 文章的观点与态度判断二、表达与写作能力1. 语句的选择与组织2. 段落的衔接与过渡3. 文章的结构与层次4. 修辞手法在写作中的运用三、文学常识的学习与了解1. 古代文学名篇与作者2. 现代文学作品与作者3. 文学常识中的典故与引用4. 文学作品中的人物形象与故事情节四、作文技巧与实践1. 话题作文的写作技巧2. 描写人物与环境的方法与表达3. 议论文与记叙文的写作要点4. 书信与应用文的写作技巧五、阅读与写作的培养与提高1. 拓展阅读与文化素养的培养2. 多样化的写作练习与创作习惯3. 反思与修改的写作过程4. 同学之间的写作互助与评价。
七年级下册语文复习提纲
七年级下册语文复习提纲一、字形攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕秕谷倜傥锡箔盔甲衣襟肿胀花圃骊歌叮嘱恐惧讪笑嫉妒丑陋忧郁瞬息伫立幽寂山巅澎湃狂澜屏障哺育宛转哽住祈祷郝叟懊悔逼狭崎岖阻抑魄势坎坷炽痛嗥鸣斑斓怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽谰语宰割筹划彷徨仰慕衰微赫然迭起高标重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛踱来踱去可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺人迹罕至人声鼎沸骇人听闻来势汹汹荒草萋萋九曲连环回环曲折绝壁断崖亦复如是丛山叠岭惮踱磕归省行辈弥散潺潺宽慰絮叨怠慢屹立撺掇凫水亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂搏击飞溅烧灼奔突翻飞撇蘸幽暗惬意疏密包罗朱砂颦蹙粲然嗔视咿哑静穆端凝清扬水门汀口头禅眼睑眸子窝巢瞅瞅雏鸟流泻咩苍穹悲怆娴熟肌腱逞能恍惚甜腻抽搐不羁铰劝诱沟壑剽悍窥伺疮痍阔绰观瞻项鬣庇荫遒劲妒忌觑疆场驯良勇毅迎合疮痍枉然妍丽犷野畸形颚骨妍媚驾驭拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱告罄步履遗孀作践搁浅斫痕日规抵御砭骨履践崔巍阴霾余暇疆域缭绕窒息滞留匍匐坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其…毋宁孤立无援冻饿之虞闻所未闻郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰养精蓄锐齐心协力头晕眼花腰酸背疼勇往直前迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹一尘不染眼花缭乱秩序井然石破天惊叽叽喳喳慷慨以赴相得益彰有过之无不及叱咤风云尽态极妍叹为观止戛然而止大彻大悟参差不齐本色当行变幻多姿离合悲欢低回婉转高视阔步息息相通细腻妥帖浑身解数二、文学常识1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅，中国著名文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
七年级下册人教版语文期末提纲(精)
七年级下册语文复习提纲第一单元主要的话题是“成长”，针对成长中遇到的许多趣事、烦恼展开。
1.从百草园到三味书屋鲁迅《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆童年生活的散文，采用空间变换顺序，通过对百草园和三味书屋生活的回忆，讲述了自己从孩童游戏长大读书的成长过程。
主题研讨：读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我体会到（1）孩童对自然的热爱（2）对知识的追求（3）天真活泼的心理2.爸爸的花儿落了林海音林海音的小说《爸爸的花儿落了》，善用插叙，巧设伏笔，讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事，充满了亲情、挚爱，令人感动。
主题研讨：读台湾作家林海音的《爸爸的花儿落了》，我体会到（1）英子的懂事坚强（2）对爸爸的爱戴和怀念3.丑小鸭（丹麦）安徒生安徒生的童话《丑小鸭》，运用拟人手法，想象奇特，给我们讲述了一只受歧视、受嘲弄的丑小鸭，经过自己的不懈努力和追求，最终变成一只令人羡慕的白天鹅的故事。
主题研讨：读丹麦作家安徒生的《丑小鸭》，我体会到（1）丑小鸭的不懈追求（2）逆境造就强者4.诗两首假如生活欺骗了你（俄国）普希金普希金的新诗《假如生活欺骗了你》，以劝告的口吻、说理的形式告诉我们，应如何面对人生的挫折。
主题研讨：读俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》，我体会到（1）诗人的乐观坚强（2）诗人的博爱坚强未选择的路（美国）弗罗斯特弗罗斯特的新诗《未选择的路》，运用象征的手法，景、情、理有机融合，告诉我们，应如何作出人生的选择主题研讨：读美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》，我体会到（1）人生要慎重选择（2）人生不要随波逐流*5.伤仲永王安石主题研讨：读王安石的《伤仲永》，我体会到（1）后天的教育对成长至关重要（2）天才来自勤奋1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：五岁作诗，才华非凡，天资过人第二阶段：十二三岁，才能衰退，大不如前第三阶段：成年后，天资消失，沦为常人（江郎才尽）2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（1）他父亲目光短浅，贪图小利，并“不使学．．．”（2）他没有接受后天的教育，“其受于人者不至也．．．．．．．．”3.最后一段的议论讲了什么道理？后天的教育和学习对成才至关重要．．．．．．．．．．．．．．．第二单元的主题是“祖国”6.黄河颂光未然光未然的诗歌《黄河颂》以热烈的颂歌形式直抒胸臆，塑造了黄河的形象，歌颂了伟大的黄河，伟大的中华民族，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是我们接受是个教育、领略新诗艺术的好材料。
(部编版)七年级语文下册期末专题复习要点总结
（部编版）七年级语文下册期末专题复习要点总结一、重点字词读音窘（jiǒng）阖（hé）揩（kāi）哽（gěng）踱（duó）碾（niǎn）臆( yì )蕃（fán）噫（yī）欤（yú）掳（lǔ）伛（yǔ）攥(zuàn) 凹(āo) 凼(dàng)嘎 (gā) 黏(nián)撬( qiào )杓(sháo) 撵(niǎn)濯（zhuó）淤（yū）涟（lián）蔓（màn）亵（xiè）迭（dié）起筵（yán）会诧（chà）异厄(è)运踌躇（chóu chú）虔（qián）诚校（jiào）对疙瘩（gēda）哺（bǔ）育彷徨(pánghuáng 祈祷（qídǎo）宛（wǎn）转炽（chì）痛嗥（háo）鸣惶( huáng)恐谰（lán）语) 劈（pī）成机杼（zhù）可汗（hán）鞍鞯（jiān）辔（pèi）头燕山（yān）胡骑（jì）戎机（róng）朔气（shuò）金柝（tuò）塌 (tā) 败取缔 (dì) 眼翳(yì ) 滞(zhì) 笨愧怍(kuìzuò) 辟（pī）头震悚（sǒng）絮（xù）说愧怍(kuìzuî)诘（jié）问惧惮（dàn）涎(xián)水自矜(jīn ) 镶嵌(xiāngqiàn) 家圃(pǔ) 睨(nì)之发矢(shǐ) 颔(hàn)之酌(zhuó)油尴尬 ( gān gà )冗(rǒng)长譬(pì)如累赘(zhuì) 搀和(chān huo)德馨(xīn) 案牍(dú) 孱(càn)头孱(chán)弱蹒跚(pánshān) 炽热（chì ）河干（gān）俯瞰（kàn）铁钯（pá）木杮（fèi）稠密（chóu )矜(jīn)持猥(wěi)琐羸(léi)弱颤抖(chàndǒu) 瞬（shùn）息凛冽(lĭnliè) 吞噬(shì) 步履(lǚ) 告罄(qìng)傍走地（bàng）马嵬(wéi)坡鲜（xiǎn）为人知至死不懈（xiè）鞠jū躬尽瘁（cuì）家喻（yù）户晓妇孺（rú）皆知锲而不舍（qiè）沥（lì）尽心血慷慨淋漓（lín lí）迥（jiŏng）乎不同目不窥园（kuī）兀兀（wù）穷年鲜（xiǎn）有闻心不在焉（yān）气冲斗牛dǒu 隔三差（chà）五盘虬(qiú)卧龙忍俊不禁(jīn)二、重点词语及理解(1)迸溅：向四外溅。
七年级语文下册复习提纲(全册)人教版
七年级语文下册复习提纲（全册）人教版七年级语下册复习提纲（全册）人教版名句总复习：易错高频词：窥、篁、琴、复、峨眉、影入、羌、清溪、渝州、散入、洛城、双袖、纸、独怜、黄鹂、野渡、岐王、杳、荷笠带斜阳、闲敲、已觉、才人出、风骚。
名著导读总复习一．《童年》——高尔基（苏联）1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大的人。
作品中，还有两个舅舅米哈伊尔和雅科夫粗野、自私的，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。
4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？二、《昆虫记》——法布尔（法国）1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被世人誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的学经典。
它行生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
七年级下册语文复习提纲新人教版
七年级下册语文复习提纲新人教版一、教材内容回顾1. 第一单元：诗歌鉴赏与创作- 诗歌的特点、表现形式和语言特色；- 诗歌创作的基本要素和方法；- 学习诗歌鉴赏的基本技巧。
2. 第二单元：古代诗词鉴赏- 古代诗词的基本特点和形式；- 古代诗词的创作背景和意义；- 学习古代诗词鉴赏的基本技巧。
3. 第三单元：古文观止- 古代文言文的基本特点和表达方式；- 学习古文的阅读和鉴赏技巧；- 学习古文的写作方法。
4. 第四单元：白话文鉴赏- 白话文的基本特点和表达方式；- 学习白话文的阅读和鉴赏技巧；- 学习白话文的写作方法。
5. 第五单元：记叙文阅读- 记叙文的基本特点和结构；- 学习记叙文的阅读和鉴赏技巧；- 学习记叙文的写作方法。
6. 第六单元：说理文阅读- 说理文的基本特点和结构；- 学习说理文的阅读和鉴赏技巧；- 学习说理文的写作方法。
7. 第七单元：议论文阅读- 议论文的基本特点和结构；- 学习议论文的阅读和鉴赏技巧；- 学习议论文的写作方法。
二、重点概念回顾1. 诗歌：用语言艺术的形式表达情感、描绘景物或抒发思想的文学体裁。
2. 古代诗词：古人用汉字写成的诗歌，主要包括五言诗、七言诗和律诗。
3. 古文：古代文言文的简称，是我国古代书面语言，具有较高的艺术性和表现力。
4. 白话文：现代用汉字书写的口语化文学体裁，与一般人的口头表达方式相近。
5. 记叙文：主要以叙述事物的来龙去脉、细节和变化为主要目的的文学作品。
6. 说理文：主要通过阐述观点、论证和分析问题的方式来表达作者的见解。
7. 议论文：围绕一个问题或现象，通过驳论和支持论点，提出自己的观点和看法。
三、复习重点1. 学会理解和鉴赏各类文体的作品；2. 了解不同文体的特点和表达方式；3. 掌握各类文体的写作技巧；4. 提升语言表达和文学鉴赏能力；5. 注重培养对诗歌、古诗词、古文、白话文、记叙文、说理文和议论文的欣赏能力。
七年级下册语文期末考试提纲
七年级下册语文期末考试提纲虽然现在还没有正式开学，但是不少孩子也是投入到了下册的课本预习当中，下面我给大家分享一些七年级下册语文期末考试提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!七年级下册语文期末考试提纲第一单元字词汇总1.邓稼先至死不懈xiè：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘pìn：挑选聘用。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
殷yān红：带黑的红色。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
阔kuò别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤t ǐng：疾走。
(铤而走险)挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法;定计划;筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
2.说和做——记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，起。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。
迥jiǒng乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥lì尽：滴完。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
2024年初一语文期末考试常识重点总结
2024年初一语文期末考试常识重点总结一、文学常识1.中国古代文学(1)《诗经》：内容、作者、特点(2)《楚辞》：代表作品、作者、特点(3)《唐诗》：代表作品、作者、特点(4)《宋词》：代表作品、作者、特点(5)《元曲》：代表作品、作者、特点2.中国古代文学名著(1)《红楼梦》：作者、内容、主要人物(2)《西游记》：作者、内容、主要人物(3)《水浒传》：作者、内容、主要人物(4)《三国演义》：作者、内容、主要人物(5)《史记》：作者、内容、主要人物3.现代文学(1)鲁迅：代表作品、主题、影响(2)朱自清：代表作品、主题、风格(3)老舍：代表作品、主题、风格(4)茅盾：代表作品、主题、风格(5)钱钟书：代表作品、主题、风格二、古代文化常识1.古代故宫：建筑特点、历史沿革、文物珍品2.古代科技发明：造纸术、火药、指南针、印刷术等3.中国传统节日：春节、中秋节、端午节等4.传统文化：书法、绘画、音乐、舞蹈等5.古代的四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药三、文言文常识1.文言文的特点：用词严谨、句法复杂、字词含义丰富2.文言文的常用表达：拆字法、典故、警句、谚语等3.文言文的阅读技巧：标点符号的运用、理解句子结构等4.文言文的名篇：《论语》、《孟子》、《史记》等四、现代文常识1.现代散文：代表作品、主题、风格2.现代小说：代表作品、主题、风格3.现代诗歌：代表作品、主题、风格4.现代报告文学：代表作品、主题、风格5.现代戏剧：代表作品、主题、风格五、语言文字知识1.词语辨析：同义词、反义词、近义词的辨析2.常用字词：拼音、写字笔画、词语搭配用法3.常见错别字：常见的易混淆字的区分4.古代汉字：古代汉字的基本笔画和结构特点六、修辞手法与写作常识1.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法的运用2.写作常识：写作要注意语言精炼、结构合理、形象生动、行文流畅等要素七、实用写作技巧1.写人物：描写人物的外貌、性格、言行等特点2.写景物：描写景物的色彩、形状、气氛等特点3.写动作：描写人物的动作、姿态、表情等特点4.写心情：表达自己的心情、感受、思考等以上是____年初一语文期末考试常识重点总结，希望对你有所帮助。
2021年七年级下册语文复习提纲
人生之旅本就是风雨兼程，失去的不是永远失去，得到的不是永远拥有，下面课件网为您推荐七年级下册语文复习提纲。
提纲一口技一、重点字词给下列加点字注音。
呓yì语hōu声中间jiàn力拉崩倒之声曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨注意多音宇“几”的读音。
解释下列加点的词（1）会宾客大宴会适逢，正赶上。
（2）施八尺屏障施设置，安放。
（3）少顷一会儿。
（4）既而不久，紧接着。
（5）妇抚儿乳抚抚摸，安慰。
乳喂奶。
（6）众妙毕备毕全、都。
（7）未几不久。
（8）意少舒少稍微。
舒伸展、松弛。
（9）中间力拉崩倒之声间夹杂。
（10）虽人有百手虽即使。
（11）不能名其一处也名说出。
（12）奋袖出臂奋畅起、举起。
（13）两股战战股大腿。
（14）几欲先走几几乎。
找出下面句中的通假字。
满坐寂然坐通座二、重点句子用原文填空。
（1）凡所应用，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
（2）忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
点拨重点理解“但”“坐”等词语。
（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。
点拨重点理解“绝”等词语。
（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。
点拨重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。
（4）凡所应有，无所不有。
应有尽有。
（点拨这句话形容声音之杂。
）三、文学（文体）常识《口技》选自《虞初新志秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。
◇词语解释P140 2、4、8、9；P141 1、6、10、17；P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11◇通假字“坐”通“座”◇词类活用宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出）◇文言归纳《三点一测》P213 五至九侧面描写（第2-4段最后一句）、正面描写（第2-4段其余部分）P143 课后练习二、三、四（答案见《三点一测》P215 十三）时间线索少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然提纲二伟大的悲剧人物传记一、重点字词给下列加点字注音。
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七年级语文下册期末复习提纲第1课时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文复习用具：多媒体。
教学过程：一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）2、形似字——3---4组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解相同的是——翻译课文——对课文的理解现代文阅读——课外2篇20分——理解内容，写了什么人，什么事——概括中心——把握文章思路，伏笔、呼应——概括情节——体味和推敲重要词句在文中的作用——领悟作品内涵，自己获得启示——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语22个：第1课16个1、确凿2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸第2课 17、骊歌第3课 18、木屐目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹3、形似字归纳（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》1、词语积累31个2、词类活用6个异书奇宾客利日3、通假字1个扳4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）5、翻译6、理解（目标）文言文练习1六、作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。
第2课时二单元基础、文言文阅读一篇复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》复习方式：讲清要点、学生整理。
复习重点：二单元基础知识，文言文基础。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习2——40个3—6课二、默写《木兰诗》1---3段三、复习二单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语12个：第7课 1、征发 2、哽第9课 3、炽痛 4、标直 5、嗥鸣 6、谰语 7、亘古 8、污秽目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是3、目标册重点四、《木兰诗》1、词语解释22个2、通假字2个 1、帖 2、火3、翻译、理解4、默写见文言文练习2五、作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解释词语22个，通假字2个第3课时三单元基础、现代文阅读一篇复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习3——53个7—10课二、默写《木兰诗》4---7段三、复习三单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语15个：书上14个 1、马革裹尸 2、弥高3、锲而不舍4、兀兀穷年5、沥6、群蚁排衙7、迥乎不同8、气冲斗牛9、杂乱无章10、含蓄 11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺目标册上1个：12课：救济3、目标册重点练习4、形似字归纳：（1）筹踌畴稠惆绸（2）慕墓暮幕募（3）愧魂魄魁傀（4）锲契楔揳（5）迭选跌（6）炯迥（7）籍藉四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》完成练习，进行概括训练，理解文意。
五、作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。
阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。
第4课时四单元基础、文言文阅读《口技》复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习4——46个11—12课二、默写《口技》1--3段三、复习四单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语36个：书上34个：1、归省2、乐土3、行辈4、犯上5、惮6、絮叨7、礼数8、撺掇9、委实 10、凫水 11、依稀 12、宛转，悠扬 13、自失 14、弥散15、漂渺（缥缈） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、楫21、亢奋 22、晦暗 23、羁绊 24、蓦然 25、冗杂 26、叹为观止27、戛然而止 28、本色当行 29、颦蹙 30、粲然 31、嗔视 32、叱咤风云33、尽态极妍 34、惊鸿目标册上2个：16课：纠葛怠慢3、目标册重点练习4、形似字归纳：躁燥噪澡藻四、口技词语积累39个一词多义5个乳妙绝呼指通假1个坐翻译课文理解文意五、作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。
文言文词语第5课时五单元基础、现代文阅读一篇复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习综合1二、默写《口技》4--5段三、复习五单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语21个：书上15个：1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不乐4、毋宁5、吞噬6、语无伦次7、羸弱8、告罄9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履践 14、崔巍15、阴霾目标册上5个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦3、目标册重点练习四、现代文阅读课内阅读《真正的奥运健儿》完成练习，首先进行概括训练，理清思路本节课训练重点：理解文意，依文答题。
五、作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。
阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。
第6课时六单元基础现代文阅读一篇复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习5二、默写未过关段落三、复习六单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语22个：书上21个：目标册上1个：不动声色3、目标册重点练习四、现代文阅读课内阅读《信任的境界》完成练习，首先进行概括训练，理清思路本节课训练重点：理解文意，依文答题。
五、作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。
阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。
第7课时文言文《伤仲永》复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意复习具体步骤：一、常规字词复习6默写未过关《木兰诗》《口技》段落二、做《伤仲永》检测20分钟同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、作业继续熟记，请家长协助考察，签字。
第8课时文学常识复习复习目标：复习文学常识复习方式：学生做练习，师生讲评。
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。
一、常规字词复习综合1二、默写未过关段落或词条三、文学常识复习利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。
自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、作业继续熟记，请家长协助考察，签字。
第9课时现代文阅读2篇复习目标：阅读现代文2篇复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。
依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。
一、常规字词复习7二、默写未过关段落三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》学生阅读20分钟，要求：1、把握作者思路2、把握内容和层次学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
理清文章思路、划分层次结构。
然后完成练习。
五、作业：复习《口技》，翻译课文。
第10课时文言文《口技》复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意复习具体步骤：一、常规字词复习8默写未过关字词二、利用自习课，做《口技》检测一节课同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟学生讲评为主15分钟四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
五、作业继续熟记，请家长协助考察，签字。
作文复习2课时第1课时：复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：一、教师讲评开头和结尾1、多媒体展示学生作文2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。
3、评议不足之处，加以修改。
二、作文开头结尾常见的方式及特色开头方式归纳：1、开门见山式2、引用名言式3、使用比喻、拟人、排比等修辞式4、对比等写法重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。
写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
结尾方式归纳：1、画龙点睛式2、引用名言式3、使用比喻、拟人、排比等修辞式4、对比等写法重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。
在开头的基础上，要有所延伸和升华。
写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
三、朗读范文写事——1班《难忘的一次家长会》写人——2班《我的好朋友》四、学生修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾五、作业：练习写人和写事的开头和结尾第2课时：复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：一、复习作文开头结尾常见的方式及特色二、教师讲评开头和结尾1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足三、范例展示，强调首尾及过度语段写事——1班《难忘的一次家长会》写人——2班《我的好朋友》四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。