第十三课：众星捧月法
2020-2021学年七年级语文部编版下册《卖油翁》(21页)ppt精品课件
2020－2021学年七年级语文部编版下 册第13 课《卖 油翁》 （21页 ）ppt精 品课件
学习道理
这个故事中在说明什么道理？
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自矜 jīn 家圃 pǔ 睨之 nì 颔之 hàn
忿然 fèn 杓 sháo 酌油 zhuó 沥之 lì
读通文意
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公 亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担 而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八 九，但微颔之。
读通文意
陈康肃 公 善 射，当世无双，公亦
对男子的尊称 擅长
乐——音乐 御——驾车 数——算术
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课堂巩固
1、课文主要写了 射箭和 酌油 两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是 公亦以此自矜 、 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲）的态度。
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卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表 演，让陈尧咨明白了什么道理？
熟能生巧,即使有什么长处也不 必骄傲自满。
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卖
欧
油
阳 修
目录
一、检查预习（文学常识） 二、检查预习（重点字音） 三、疏通文意，重点字词 四、复述课文 五、分析人物形象 六、读懂文章道理（谦虚、熟能生巧、 重文轻武） 七、课堂巩固
新编日语第一册课文
《新编日语》第一册写在前面：本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容，由yanshancz录入。
注：第一课为50音，未录入。
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2006年03月目录：第二課初めまして (2)第三課部屋 (3)第四課大学 (4)第五課のまち (6)第六課大学の生活 (8)第七課日曜日 (11)第八課年月日 (14)第九課家族 (17)第十課夏休み (19)第十一課趣味 (22)第十二課試験 (25)第十三課希望 (28)第十四課あいさつの言葉 (31)第十五課アルバイト (34)第十六課クリスマス (37)第十七課元旦 (40)第十八課料理 (43)第十九課インタビュー (46)第二十課冬休み (50)沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 -《新编日语》第一册第二課初めましてわたしは魯です。
あなたはさんです。
あの人は顧さんです。
わたしは日本語科の一年です。
さんは日本語科の二年です。
顧さんは日本語科の三年です。
これは服です。
それも服です。
あれは本です。
会話：すみません。
あなたは魯さんですか。
魯：はい、わたしは日本語科一年の魯です。
あなたはどなたですか。
：わたしは日本語科二年のです。
魯：初めまして。
：初めまして。
魯：よろしくお願いします。
：よろしくお願いします。
魯：あの人はどなたですか。
：あの人は日本語科三年の顧です。
顧さん、こちらは魯さんです。
顧：初めまして。
魯：初めまして。
顧：よろしくお願いします。
魯：こちらこそよろしくお願いします。
：これはあなたの荷物ですか。
魯：はい、それはわたしの荷物です。
：これは何ですか。
魯：それは服です。
：それは何ですか。
魯：これも服です。
：本はどれですか。
魯：本はあれです。
：では、案します。
魯：お願いします。
沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 -《新编日语》第一册第三課部屋魯さんの部屋は二階にあります。
第十二课 众星捧月1法
《侦探老妈》
1．带着两个问号初读文章。
A．文中突出妈妈什么特点？ B．作者通过哪几个材料突出了她的这一特点？ 2．请同学们用月亮、星星的图示将文章的中心和材 料分别表示出来。 3.文章开头和结尾运用了什么方法？
总结：
中 心
材料
必须围绕中心选择材料 。
材料
材料
角度不同，选材不同，不能重复。
事情经过要具体，融入四小精灵，情节合理
我直打转，眼睛紧紧盯着我手中的鸡翅，“汪汪”低叫着， 神态 动作 叫声 好像在说：“太香了，给我点吃吧！” 想象
星星小，月亮大，星星围着月亮在闪耀； 月亮是中心，星星是材料；
选好调皮的小狗》
材料
—————— ——————
调 皮
淘 气
—————
材料
材料
给人作揖要食物
聪 明 的
材料
帮爸爸拿报纸
材料
与家人走散后自 己找回家
材料 夜间抓小偷
1、细致刻画小动物的动作、神态、叫声。 2、运用修辞手法，如拟人、夸张。 3、猜测小动物的心理活动或它想说的话。 4、字里行间表达对它的喜爱之情。
• 神态+动作+叫声 → 合理的想象
例句：我带着鸡翅刚进家门，小狗就循香而至，围着
在 快 乐 中 学 会 作 文
在 作 文 中 享 受 快 乐
春
材料
中
材料
心
材 料
材料
中心
材料
众星捧月就是围绕一个中心，从不同 的侧面，不同的角度组织材料，烘托题 旨的一种构思方法。
思考?
你们知道自己的妈妈有什么爱好或突出的性格特点吗？
《臭美妈妈》《细心的妈妈》 《爱购物的妈妈》《勤劳的妈妈》 《孩子气的妈妈》 ……
华文版六年级书法教案 华文版小学六年级上册书法教案
普格县中小学教学设计本（六年级电子教案）任教学科书法授课年级六年级任教教师六年级书法教师（张超敏）学年度期2016-2017学年度上期学校普格县附城小学2016年9月1 日普格县教体局教研室制目录第一单元幅式与章法................................................. .. (1)第1课幅式....................................................... .. 1 第2课章法............................................................. .. (3)第3课印章知识....................................................................................................... .. (6)第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习 (8)第二单元集字练习....................................................................................................... .......... . 10第5课横幅集字练习(一) . (10)第6课横幅集字练习(二) (13)第7课条幅集字练习(一) (15)第8课条幅集字练习(二) (18)第9课小中堂集字练习(一) (20)第10课小中堂集字练习(二) (23)第11课扇面集字练习(一) (26)第1 2课扇面集字练习(二) (29)第1 3课大中堂集字练习(一) (31)第1 4课大中堂集字练习(二) (34)第1 5课对联集字练习(一) (36)第1 6课对联集字练习(二) (39)第三单元应用实践 (41)第1 7课匾额制作(一) (41)第1 8课匾额制作(二) (44)分课时教学设计第一单元幅式与章法第1课幅式【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第1课《幅式》，共有“知识介绍”，“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块。
林黛玉进贾府完整版
中国三门“显学” （显赫的学问——红学、甲骨学、敦煌学）之一 。
《红 楼 梦》 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀
第一回 第二回 第三回 第四回 第五回
第一回
开篇
女娲补天
神话 顽石
通灵宝玉
“蠢物” “顽劣”
木石前盟 （宝黛前身）
第一回 第二回 第三回 第四回 第五回
第四回
介绍四大家族的关系 展现更广阔的社会背景
贾不假，白玉为堂金作马 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王 丰年好大“雪”，珍珠如土金如
铁
贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦
第一回 第二回 第三回 第四回 第五回
第五回 全书的总纲
贾宝玉梦游太虚幻境 隐喻人物发展的结局
金陵十二衩 正册判词二
凡鸟偏从末世来， 都知爱慕此生才； 一从二令三人木， 哭向金陵事更哀。 凤=鳳
聪明累
机关算尽太聪明，反算了卿 卿性命。 生前心已碎，死后性空灵。 家富人宁，终有个家亡人散 各奔腾。 枉费了，意悬悬半世心； 好一 似，荡悠悠三更梦。 忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似 灯将尽。 呀!一场欢喜忽悲辛。 叹人世，终难定!
美丽 刁钻 狡黠
弯柳叶吊梢眉，身量苗 条，体格风骚，粉面含
工笔细描
春威不露，丹唇未启笑
先闻。
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况
且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是
个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不
忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世
了！
——夸黛玉标致
既奉承讨好贾母，同时又暗夸 了在场的贾家姐妹。
人教部编版小学语文圆明园的毁灭 教学教案(多篇)
14 圆明园的毁灭【核心素养目标】文化自信：感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
语言运用：以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
思维能力：搜集相关文字或图片资料，了解中国屈辱的过去与今天的强大。
审美创造：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
【课前解析】关注文本：课文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
关注描写：课文写“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写辉煌的过去，把美的东西毁灭了，更能触动读者的痛心。
第1自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失，与课文的最后一句“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”相呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
第2-4自然段详细介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物。
最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园被毁灭的经过。
课文内容前后紧密联系，一扬一抑，一美一毁，富有张力。
【教学目标】1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等23个词语。
2.默读课文，理解课文内容。
借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。
（重点）3.领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。
（重难点）4.能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）》《和平宣言（节选）》与课文表达的情感的相似之处。
【课前准备】多媒体课件、课前搜集相关资料【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等23个词语。
圆明园的毁灭教学实录【《圆明园的毁灭》教学实录与评析】
《圆明园的毁灭教学实录【《圆明园的毁灭》教学实录与评析】》摘要：、教学设计说明、教材理《圆明毁灭》是人教版六年制学语九册七单元讲课，教学实录与评析师这节课我们继续学习课请齐课题（生齐课题），因教师让学生快速浏览先用几词概括帝国主义者毁灭圆明手段再说说几重词语思然播放录像片让学生说说观感、教学设计说明、教材理《圆明毁灭》是人教版六年制学语九册七单元讲课课以精练描述了圆明昔日辉煌和它毁灭旨激发学生对祖国灿烂化热爱和对侵略者强盗行径仇恨这是向学生进行爱国主义教育极教材但由容距学生生活实际较远涉及史较多学生带定困难从课题可见教学重是关毁灭容然而纵观教材不难发现全写毁灭只用了然段且通俗易懂；描述圆明昔日辉煌却占用部分幅且难较多凭借教材我们将课二部分（圆明昔日辉煌）确定教学重将毁灭容略作处理原因有两昔日圆明已不复存其精美、壮观上能通语言品味、感受因将其确定教学重使其成语言训练佳落脚只有让学生充分感知语言、品味语言才能激起学生对昔日圆明无比热爱、无限向往二只有爱深才会恨切课二部分容教学成功可毁灭部分教学埋下伏笔以爱激恨从而化难易达到使教学结构优化提高课堂教学效率目二、指导思想课教学设计力促进学生和谐、主动地发展体现五主原则即以教师主导以学生主体以训练主线以教材主以学生素质提高主旨原则牢固树立主体识训练识创新识三、基模式导疑精讲巧练激情．以学生悟基础课以主预习基础上针对高年级学生认知水平上课伊始安排环节悟基础上组织学生交流收获与疑惑．以学定教确定导导练重基础上引导学生质疑问难并梳理归纳疑问然从学生疑问入手导课、思、议、练贯穿其体现学由疑开始以学定教真正把课堂还给学生3．重培养独立思考能力鼓励学生发表带有人情感认识见重视体现训练程如讲众星拱月词用以图示词手法由部分到整体由形象到抽象展示由生疑到释疑训练程．适当补充课外运用信息释疑、疑提高学生集、整理信息能力5．创造不目、不方式活动做到以导情以议悟情以情激情让学生情感体验语感能力得以培养受到思想教育二、教学实录与评析师这节课我们继续学习课请齐课题（生齐课题）师上节课我们初了课谁能说说通初你都知道了什么呢？生我知道圆明860年被英法军毁灭了师你哪段知道？生我是课三段知道师那么了其他各段你还知道了什么呢？生甲我知道圆明是座皇林那里收藏着许多珍贵物生乙我知道圆明由三座组成那里景观很美生丙我还知道圆明北京西北郊师看通上节课学习你们知道还真不少现老师请再课这课你还有哪些没懂地方？请提出由开始吧（学生速课）生甲众星拱月是什么思？师你不懂这词思是吧？老师这儿打问会儿我们起看你就明白了生乙什么说圆明是世界上博物馆、艺术馆？师这问题提得看得出你是爱思考孩子生丙什么称圆明是瑰宝精华？师这两词思你懂吗？生瑰宝就是特别珍贵东西；精华是重要部分师谢谢你告诉这两词思什么称圆明是瑰宝精华？让我们学习课弄懂吗？（生头说）生丁圆明游览什么会有幻想境界感受？生戊英法军什么要烧毁圆明？师从提出问题看得出你们认真了也动脑思考了下面我们就研究这些问题［鼓励学生发现问题提出问题质疑问难根据学生提出问题教师梳理确定教学重整教学程再学完这些问题这就充分发挥了学生主动性改变了旧课堂结构舍得花不图形式不走场使教师教学生学这是种观念更新］师什么说圆明是林艺术瑰宝建筑艺术精华呢？我们还得从它当年布局看起师谁愿朗然段请听思考众星拱月月指什么？星指什么？（生朗）生月是指圆明师确切地说呢？生圆明三师星呢？生星是指那些师你们吗？（生齐）师圆明布局到底是什么样让我们起看图（用电脑投影指图）左边子是圆明右边是长春下边是万春这三子组合起就是（生齐圆明三）看这就是众星拱月什么？（生齐月）再看这十几座就是什么？（生齐星）师众星拱月懂了吗？（手指学生）这问题是你提吧？说说看生许多像星星样围圆明三周围师讲得真你不光能提出问题还能问题真不简单那么拱是什么思呢？生环绕［释疑程教师突出语言理训练精心设计匠心独运前系浑然体把学生主学习提高到新水平首先让学生系上下明确众星拱月星和月课各指什么然出示精心设计图像让学生从形象上感知众星拱月到底什么样当学生已从感性上对这词语有所了教师再让刚才提出不懂众星拱月这词语学生用己话释当学生说出众星拱月就是许多星星围绕着月亮教师又水到渠成情况下指导学生理拱这词语思让学生系课明确众星拱月课指是什么围绕什么显然这样指导深入浅出化难易对学生主学习起到了画龙睛拨作用］师圆明不光布局独特那里还有众多景观请看3然段请各学习组讨论讨论这段分几层？都写了什么？生甲我分3层、句是层写圆明景况很多；3、句是二层介绍几景观；句是三层写游览感受师还有不见吗？生乙层是句概括地写景观；二层是－5句具体地讲景；3层是句写作者游感受师位学分得正确作者介绍景观是先概括具体地写你们明白了吗？（生齐明白了）师让我们齐层句话看看你能体会到什么？（生齐）生我能体会到景观多师你从哪些词看出？生从有也有看出师他从并列分句体会到景观多你们再这句话看看还能体会到什么（生由）生我体会到圆明景观各有各特师各有怎样特呢？具体说说生金碧辉煌是说建筑物光彩夺目异常华丽这是殿堂特玲珑剔透是说巧玲珑结构奇妙这是亭台楼阁特买卖街热闹非凡山乡村野显得十分幽静师你们看他眼睛多亮看就知道他特善思圆明景观各有各特真可以说是风格各异（板风格各异）师那么怎样才能出各特呢？请你听听老师是怎样（）我朗得怎么样？生甲老师朗声调有高有低语气有轻有重速有快有慢师哪高哪低？哪重哪轻？生甲金碧辉煌玲珑剔透两词老师语气有轻有重突出了景观各特生乙老师买卖街句语速快而且声调高生甲山乡村野句候声调低缓师老师什么要这样？生丙是突出景观各特师老师用语速快慢和声调高低突出景观不特都听得出你们真会听那么你们也吧（学生由师生齐这句话）〔圆明有金碧辉煌殿堂也有山乡村野这长句子是全课重要句话它概括地写出了圆明景观风格各异特说明圆明是林艺术瑰宝建筑艺术精华因教师花费较多让学生说出句子涵义教师是指导学生种十分有效方法教师声情并茂及谈话（请学生说说老师得哪里什么要这样）具体地指导学生朗这样教学抓住了关键具有启发性、训练性从前和不效可以明显地看出有利学生对课多比较多归纳多揣摩多体会（叶圣陶语）从而接受思想美和语言美陶冶］师层作者具体地介绍了哪几景呢？快速浏览然告诉（学生浏览课）生有平湖秋月雷峰夕照安澜狮子林蓬莱瑶台武陵春色西洋景观师平湖秋月是哪儿名胜？生杭州师谁杭州？给讲讲平湖秋月景色生平湖秋月美八月十五夜晚西湖水面非常平静皎洁明月倒映平静水面景色非常迷人师到底是讲得真不错（映投影图画）不光你觉得那儿美乾隆皇帝也沉迷其所以让工匠们把它仿造圆明课前了有关安澜有知道吗？生安澜海宁是座私花传说乾隆皇帝六次下江南有四次住那儿可见那里景色十分迷人（映投影图画）师除了这些仿照各地名胜而建景外还有根据诗画境而建成景（映图）看这处景叫蓬莱瑶台是根据唐代画李思训《仙山楼阁》画而建造谁知道蓬莱瑶台是什么地方？生是神话神仙居住地方师看这里烟波浩淼水天色有没有仙境感觉？（生齐有）现我们乘着舟沿着瀑瀑流动桃花溪将要前往另景就是武陵春色这是根据晋代诗人陶渊明《桃花记》描写艺术境界而建成（映图）看漫山遍野盛开着粉红色桃花巧精致房屋隐蔽山坳人们着快乐无忧生活这就是人们想象世外桃师蓬莱也武陵也罢现实生活有吗？生没有师那人们是根据什么建造呢？生人们是根据想象建成师体会得作者说流连其仿佛置身幻想境界你们明白这句话思了吗？生明白了因有现实生活根不到景观那些景物完全是人们根据想象而建成所以会有置身幻想境界这样感受师古代劳动人民多么了不起他们具有非凡想象力、创造力长春还有组充满异国情调建筑这就是西洋楼（出图）圆明我们先游到这儿老师有问题想问是不是就这几景呢？生不是师你从哪儿看出？生天南海北是说景观多我从这词语看出生等也说明景还有很多很多师真会真是入心了那么到底有多少景呢？有知道吗？生有00多景我是从课外看到师真会学习课外知识了忙96年叶圣陶先生致友人封信说我见教师引导学生用心宜揣摩何处学生所不易领会即其处提出问题今学生思思而不得则讲明曹老师教学出色地体现了叶先生这思想很多景物都是仿照还有西洋景观这四句话介绍景观有七处多如逐处景观地讲不但费较多学生还会产生厌烦因有几处景观是他们看教师认识到了这种情况是启发两名学生描述平湖秋月和安澜景色这样做既节省了也调动了学生学习积极性而对蓬莱瑶台和武陵春色这两种学生十分陌生景观教师则利用投影图画以精美语言描述其秀美又用启发式提问引导学生知道它们是怎样建造出因学生不仅认识到了景观美还感受到了我国古代劳动人民创造才能这种有学有教、有淡有浓教学是值得提倡］师漫游这样座林该有怎样感受？请齐三层（生齐）师我觉得你们朗感情还不够充沛天南地北会国会国外；而现实里而幻想那饱览怎么讲？生饱览是充分地看尽情地看师能看够吗？生看不够师流连又是什么思呢？生舍不得离开那里师你们看既看不够又不想走能得那么快吗？请带着这样感情再遍（学生齐）师看得出很喜欢这段课老师给由尽情看能不能背诵下吗？（学生练背）师让我们起练习背诵这段分三层先概括写景观（映出提示性）词语圆明有也有有也有许多景物都是仿照各地名胜建造如等还有如不仅有还有漫步有如流连其仿佛）（师生齐背段流畅有感情）［叶圣陶先生主张语教学既不该忽略讨究也不该忽略吟诵他说吟诵候对讨究所得不仅理智地了而且亲切地体会不知不觉容与理法化者己东西了这是可贵种境界学习语学科必须达到这种境界才会终身受用不尽曹老师采用有学有教方式讲3然段又给学生充分和必要提示让他们练习背诵学生背诵得很流畅很有感情课这段精美他们会久不忘作者先概括分述先写景抒情写作方法他们也必然心领神会这正是教学可贵种境界］师圆明收藏着哪些珍贵物呢？什么说它是当世界上博物馆、艺术馆？请默四节画出关键词语体会生这段话关键词语有青铜礼器名人画奇珍异宝师青铜礼器名人画奇珍异宝都是当年收藏品你到这些词语能告诉我们什么呢？生物多师物什么多？生物种类多师你们还画了哪些词？生上下至师上和下至是什么思？生上是从下至是到师从先秦代到清代有多长？生从先秦代到清代概有二千多年师这样漫长历史期还能留下说明这些物怎样？生说明这些物很珍贵师收藏品这么多而且十分珍贵所以说它是当世界上博物馆和艺术馆［3然段是全重段容比较多结构也比较复杂因教师问得比较细讲得也比较多然段容比较少结构也比较简单教师采用了学方式先整体提问然汇报课堂要给学生学实践机会通己动脑、动手、动口、练主动学习主动探给学生多思考多活动余地多表现己机会多体验成功喜悦鼓励学生我发现我评价］师现我们起回顾刚刚学二段课讲了圆明那种独特布局各异景观以及珍贵收藏这切都告诉我们什么呢？生圆明确是林艺术瑰宝建筑艺术精华生它不愧是举世闻名皇林师请用己话讲讲吗？生是说圆明是林艺术珍贵极师这回你们真懂了法国作雨曾赞美圆明举世无双杰作用这样美词赞美这座林可以看出人们对圆明充满了怎样情感？生无比热爱（师板爱）师然而就是这样座让人们无比热爱举世闻名林却几天被火化灰烬请快速浏览5然段看看侵略者采用哪些野蛮手段毁灭圆明？看谁能用上词简要地概括？生掠毁烧（师板这几）师（映出句子）请你们再仔细这句话看看从加词语体会到了什么？生凡是统统是说全部；所有不剩从看出侵略者贪婪生任想怎样就怎样说明侵略者野蛮不讲道理师讲得多哇请出侵略者贪婪与野蛮（学生齐）师面对强盗皇帝只顾己逃命把这偌林留烈火痛苦地呻吟让我们看看那惨痛幕吧（生看火烧圆明录像）师看录像你们有什么感受吗？生甲侵略者实野蛮它们罪行令人发指生乙我真我们国失这样座精美林而惋惜师请说出你们心想说话生丙清朝政府腐败无能科技落实让人气愤生丁他们真是罪不可赦师从学们发言我听出对侵略者、对清政府痛恨（板恨）历史教训告诉我们真理贫穷受欺压落要挨打侵略者毁不仅是国也是世界明史啊［与3、然段相比5然段易理因教师让学生快速浏览先用几词概括帝国主义者毁灭圆明手段再说说几重词语思然播放录像片让学生说说观感这种教学方法可以称也是举反三教学原则正确运用］师请齐段（学生齐）师连用两不可估量说明什么呢？生说明圆明被毁灭损失巨无法弥补师这损失确实是无法弥补如今39年风风雨雨已了圆明废墟始终屹立那里它记着帝国主义侵略者国犯下滔天罪行也记着华民族那段饱受屈辱苦难历史忘记历史就是背叛了让火烧圆明悲剧永远不再重演让我们刻记住勿忘国耻(生齐）振兴华［勿忘国耻振兴华这八既是教师画龙睛笔也是她精彩教学必然］总评96年《语教学二十韵》诗叶圣陶先生精辟地指出教纵详密亦仅隅陈贵能令三反融处引伸年月7日致友人封信叶先生又具体地说尝谓教师教各种学科其终目达到不复教而学生能研故教师教不全盘授与而相机诱导必令生学运其才智勤其练习领悟广开纯熟功弥深乃善教者也（见《叶圣陶语教育论集》7页）曹永鸣就是这样位善教者她《圆明毁灭》课教学很地实践了叶圣陶语教育思想《圆明毁灭》课容比较抽象生僻词语和复杂句子也比较多般教师会采用以讲主方式实施教学但是曹老师却坚持了以学生主体教学原则着重教给学方法训练学生研行从而达到了举反三目课充分预习基础上曹老师精讲3然段教给学生划分层次、理重词句、有感情地朗和背诵课方法；然扶然段放手让学生5和6然段她精心组织和恰当启发下学生不仅理了难词难句说出了各段主要容还感受到了我国古代劳动人民聪明才智产生对疯狂掠夺我国化遗产帝国主义侵略者仇恨这节课成功说明只有贯彻素质教育思想坚持教学学教学才会有蓬勃向上生命力教学终极目标是使学生能不待老师讲（叶圣陶语）因必须使学生运其才智勤其练习领悟广开外熟功弥深曹老师深知这道理所以讲课开始她不仅问学生通预习知道了什么还着力让学生说出没有懂语句她诱导下学生先说出五问题以教学曹老师念念不忘这五疑难问题她运用电脑投影图使学生明白了众星拱月样子通对重景观介绍和启发式提问使学生认识到圆明确是林艺术瑰宝建筑艺术精华这种以质疑开始、释疑结束教学方式不仅充分地调动了学生学积极性而且实事是地选择了教学容避免了逐句讲问到底入式教学种种弊端由教学重突出腾出了比较多训练学生朗课还背诵了3然段美学生切实地感受到了祖国语言优美激发出爱国主义情感因当曹老师总结全容动情地说让我们刻记住勿忘国耻学生立刻齐跟着说振兴华这种师生共鸣正是以惑释疑主线教学佳方式必然结。
初中语文人教2011课标版(部编)七年级上册 第五单元 写作《如何突出中心》课件(共22张PPT)
过关检测 1．提示语：一方餐桌，承载了家庭的温馨，无论是餐桌上的欢娱，还 是餐桌前的分歧，爱永远是向心力。 2．写作导引：
人物等其他的要素需自己定。动笔前要考虑，这是什么样 的一次谈话，所谈的主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、
我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？” “那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫 里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水 泡10分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发 泡20分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃 上去新鲜脆嫩，而且保质期长。另外，这些粉之类的都加入了吊白 块，这样吃起来筋道，有口感。还有，一般卖这些东西的小摊，都 没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细 菌，比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。 用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。
归纳总结 拓展延伸
写作文时我们一定要记住这四点,才能写出中心突出 的好作文。 紧扣(一个 )中心 详略一定(得当 ) (详写 )细致描述 (略写 )概括简明
过关检测 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什 么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目……请以 《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
如何突出中心
中心，就是文章传达出来 的基本观点、态度、情感和意 图，也就是作者写作文章的主
人的高贵 在于灵魂
旨所在。
总结：怎样才能突出中心？
归纳：一条线索，搭建中心； 详略得当， 主次分明； 巧用技法， 凸现中心。
回顾重点课文，怎么突出中心
课 题 中 心
《秋天 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 的怀念》 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者 对母亲深深的怀念之情。也流露了自己的忏悔。 《散步》
小学二年级语文下册知识点归纳
第一单元知识小结一yì、易yì读dú错cuò的de字zì粽（zòng）子扫（sǎo）墓鸬鹚（cí）画廊（láng）庄（zhuāng）稼松柏（bǎi）晾晒（shài）眺（tiào）望月饼（bǐng）冻结（jié）茶（chá）叶踏（tà）青筷（kuài）子壮（zhuàng）乡骆驼（tuo）秧（yāng）苗瞄（miáo）准二èr、易yì写xiě错cuò的de字zì拜：右边共有四横，不要少横。
龙：是独体字，第二笔是撇。
壮：右边是个“士”，不是“土”。
碧：上面是“王、白”，不是“白、王”。
柳：不要漏掉第七笔撇。
茶：上下结构，下边的不是“余”，少一横。
结：左右结构，右边的“吉”，上面是“士”。
准：最右边是四横，不要漏掉一横。
三sān、会huì写xiě词cí语yǔ拜年扫墓踏青端午龙舟月饼碧水秀峰壮乡象鼻骆驼笔架松柏杨柳桌椅秧苗庄稼竹篮茶叶兰花温暖晾晒瞄准冻结张灯结彩欢聚一堂普天同庆喜气洋洋四、多音字zhōng（中国）dǎo（摔倒）bǎi（松柏）中倒柏zhòng（中奖） dào（倒水） bó（柏林）jié（结网） cháng（长度）结长jiē（结实）zhǎng（长大）五、形近字扫sǎo（扫地) 午wǔ（中午）峰fēng（山峰）归guī（归来）牛niú（黄牛）蜂fēng（蜜蜂）驮tuó（驮着）蓝lán（蓝天）结jié（结果）驼tuó（骆驼）篮lán（篮子）洁jié（洁白）六、同音字五（五个）拜（拜年）wǔ bài午（中午）败（失败）动（动人）兰（兰花）dòng lán冻（冻结）篮（篮子）七、近义词团圆—团聚晴空—碧空温暖—暖和眺望—远望寒冷—冰冷冻结—凝结八、反义词团圆—分离温暖—寒冷冻结—融化九、词语归类1. 传统节日的词语：春节清明端午中秋重阳节冬至2. 描写风景的词语：碧水秀峰娇艳秀丽盛景幽静陡峭3. 与“木”“竹”有关的四字词语：入木三分绳锯木断木头木脑木已成舟呆若木鸡竹篮打水胸有成竹势如破竹4. 表示“看”的词语:瞄准眺望端详注视环视十、句子积累春节民谚：初一饺子初二面，初三合子往家转，初四烙饼炒鸡蛋，初五初六捏面团，初七初八炸年糕，初九初十白米饭，十一十二八宝粥，十三十四汆汤丸，正月十五元宵圆。
第十二课 众星捧月法
书是我的老师（得意时的提醒，失意时的鼓励，有疑问时的解惑）
……
1、《我是这样长大的》
2、《我读书，我快乐》完成，500字，一面十四排。 2、字迹工整，卷面整洁。
1、掌握众星捧月法的概念，并运用到 自己的写作中。 2、从至少三个方面概括你的家乡的特点。 3、读A册131---133页的文章各3遍，体会 文中的材料。
1、《我是这样长大的》
2、《我读书，我快乐》
要求：1、按众星捧月法构思，素材典型， 限时40分钟完成，500字，一面十四排。 2、字迹工整，卷面整洁。
作业
1.调改作文是一个人的能力，在调改中，不断 提高自己的能力。 2.阅读Bp137—140文章，摘抄优美的段落， 并背诵。
3.熟练运用众星捧月法，让自己的作文更亮眼。
中 心
材料
材 料
材料
中心
材料
构思
仔细 审题 用心 体会
定位中心
从不同角 度，不同 侧面，配 套素材
用典型材料 突出中心
众星捧月法
概念拓展 《我读书，我快乐》 探究案：1、请根据此题，每位同学写出三
个素材。 2、交流、分享。
《我读书，我快乐》 书伴我成长（分享快乐、共担悲伤、帮助我制定人生目标）
在 快 乐 中 学 会 作 文
在 作 文 中 享 受 快 乐
众星捧月法（一） ―构思方法
视频一 视频二
小结：不同的认识决定了不同的 生活态度，不同的生活态度决定 不同的人生。
探究案：（生自学完成）
1、大声将文章读一遍，标 出段落序号，在文中划 出表示老爸特点的词。
2、思考：文中写了老爸几 件事，分别是什么，请 概括出来。
在 快 乐 中 学 会 作 文
在 作 文 中 享 受 快 乐
汉文化启蒙成语接龙
第一集：白字龙白头到老老气横生天高气爽爽心悦目目不斜视杀身成仁归心似箭箭不虚发弘扬光大大获全胜胜任快乐快人快语语重心长长话短说说一是一二龙戏珠珠联璧合通情达理词穷理屈穷兵黩武武艺超群群雄逐鹿鹿死谁手妙手回春除暴安良忠言逆耳笑里藏刀剑胆琴心心神不定马放南山海枯石烂长命百岁老王卖瓜瓜李之嫌嫌贫爱富荣华荣华脆而不坚真话实说说长道短短小干练悍然不管顾全全局忐忑不安安邦定国国富兵强强颜欢笑笑里藏刀刀耕火种种瓜得瓜种豆得豆第二集：日字龙与日俱增累卵之危紧急存亡亡羊补牢坚不行摧孤注一掷舟中敌国国泰民安安家乐业业精于勤好学好问问一答十十指连心心惊胆战跳梁小丑丑态百出入迷入化化整为零零敲碎打仗义执言平心静气器宇轩昂抬头阔步步履维艰艰辛卓越绝顶聪慧明辨是非非同小可可歌可泣泣不行声声嘶力竭倾尽全力力所不及心花绽放养虎为患信誓旦旦水火不容立功赎罪罪大恶极海枯石烂久负盛名名看重史前所未有例行公务事半功倍功亏一篑忘餐废寝食古不化转败为胜怡然自如第三集：依字龙依旧如故抱残守缺封刀挂剑一触即发张冠李戴立功赎罪功亏一篑成败得失魂不守舍魄散魂飞飞蛾投火火上加油油腔滑调舌剑唇枪枪林弹雨雨消云散散兵游勇勇冠全军军令如山山重水复腹背受敌滴水成冰冰清玉洁洁身自爱鲜花易谢磨杵成针真凭实据据理力求你追我赶青出于蓝言传身教笑逐颜开开宗明义愤愤不平鹦鹉学舌奋不管身虎口余生活捉活捉捉摸不定顶天立地地主之谊异军崛起起早贪黑黑白分明秦镜高挂绝壁勒马马失前蹄提心吊胆胆怯如鼠鼠目寸光第四集：山字龙山南海北北面称臣臣门如市屠狗之辈名不副实榜上无名山崩地裂裂石穿云云蒸霞蔚蔚然成风风吹草动动乱不安安步当车车马盈门门当户对对答如流流星赶月月盈则食米珠薪贵桂林一枝枝附影从从轻发落落花流水水涨船高高抬贵手手疾眼快马不断蹄入木三分里通外国国破家亡逃亡之徒白费无功善事圆满满腹疑心捕风捉影阴差阳错差强者意意在笔前前仆后继继往开来来者不善有头有尾终生大事事出有因敷衍了事简捷了当当务之急急转直下下笔千言百依百顺第五集：尽字龙效忠报国国计民生生花妙笔笔扫千军军法从事当务之急疑心未决决一雌雄雄才大概略见一斑斑驳陆离大逆不道耳食之闻说长道短危机四伏歌功颂德德高望尊重于泰山山青水秀秀外慧中中庸之道道路以目应接不暇接踵而至至善至美琳琅满目收锣罢鼓鼓乐喧天暗无天日眉来眼去波涛老成成双作对仇家冤家人人皆知晓以利害害群之马密切追随前怕狼后怕虎后发制人人寿年丰饱食暖衣食肉寝皮皮里阳秋秋毫之末末大必折折戟沉沙去粗取精金榜题名首屈一指茅塞顿开第六集：黄字龙南柯一梦梦笔生花花红柳绿绿叶成阴阴差阳错盘根错节杂七杂八八仙过海海纳百川车水马龙息息有关无微不至至理名言名过其实实事求是是非曲直直抒己见见缝插针唇枪舌剑对牛抚琴琴棋书画多此一举智谋过人谋事在人成事在天天荒地老老泪纵横横躺竖卧养精蓄锐提心吊胆草木惊心兔死狗烹藏龙卧虎虎入羊群群丑跳梁舞文弄墨故步自封规行矩步稳扎稳打徇私作弊弊绝风清清水衙门车水马龙市无二价价值千金城门失火殃及池鱼鱼死网破言归于好圆木警枕第七集：河字龙河伯为患难兄难弟交口歌颂颂古非今今是昨非比比皆是明辨是非知法犯法大逆不道乱箭攒心平心静气怡颜悦色色弱死灰灰飞烟灭灭绝人性性命交关关门大吉祥瑞如意语重心长长袖善舞舞态生风海不扬波静观默察察言观色色色俱全全军淹没没齿难忘背恩忘义当仁不让顾忌重重重温旧梦朝思暮想求同存异异想天开畅怀痛饮忍气吞声声威大震震憾人心心灵手巧巧扬名目目瞪口呆目瞪口呆鸡飞蛋打打鸡骂狗驴蒙虎皮势倾朝野雄心勃勃勃然震怒怒气冲天堂而皇之第八集：入字龙力透纸背争分夺秒争名夺利见利忘义昏昏沉沉沉鱼落雁雁过拔毛粗心大意脚扎实地地动山摇摇旗呼喊喊冤叫屈屈打成招招财进宝宝刀不老陈词滥调说笑风生存亡分别别出心裁心旷神怡悠然自得喜悦忘形如影随行离题万里内外夹攻合浦环珠珠光宝气气象万千千方百计计上心来来历不明肆无忌惮胆大包天天旋地转转败为胜本分守己己所不欲勿施于人衣冠禽兽心如铁石石破天惊惊天动地浪子回头头疼脑热热血沸腾腾云跨风隔雾看花花枝招展展翅高飞青云直上第九集：海字龙天南地北空洞无物物尽其用用非所学才高八斗车水马龙龙马精神呼之欲出上勤下顺顺藤摸瓜水到渠成落英绚丽纷至沓来改日方长所向披摩寅吃卯粮出人意料意气相投投鞭断流流连难舍舍己为人人仰马翻排山倒海国内无双双喜临门门禁威严严刑拷打风吹草动蛇蝎心肠肠肥脑满满面春风行将就木年久代远久居人下新来乍到始乱终弃改邪归正明哲保身百炼成钢烽火纷飞飞来横祸祸国殃民民生凋零生老病死死灰复燃当务之急急于求成利欲熏心心醉魂迷觉返迷津第十集：流字龙万古流芳世代书香香车宝马旗开得胜善事无量量力而行行云流水磨铁成针穿壁引光光明磊落大器小用用兵如神神彩飞扬扬长避短短兵相接三番五次三更子夜夜长梦多多快好省省吃俭用用武之地地大物博博学多才金刚怒目旁若无人量才录用才干横溢溢于言表心口如一一帆风顺随手牵羊羊落虎口口中雌黄黄花晚节节哀顺变肆无忌惮厉行节俭商定俗成视死如归义正辞严严刑峻法法不责众众星捧月清风明月清茶淡饭返老还童老少无欺欺世盗名名不虚传传宗接代第十一集：欲字龙欲擒故纵纵横驰骋逞强好胜咄咄逼人人材济济初露锋芒忙里偷闲闲情逸致掷地有声声情并茂茂林修竹竹报安全扎营扎寨债台高筑铸成大错猝不及防极乐世界小题大做汗流浃背雨后春笋损公肥私私心邪念朝思暮想画饼充饥渴骥奔泉全神贯注著书立说说东道西悉听尊便伤痕累累有伤风化俗不行耐回味无量料事如神任人唯贤任人唯贤闲言碎语语无伦次刺刺不休养精蓄锐息事宁人熙熙攘攘肺腑之言言谈举止耻高气昂扬眉吐气气冲牛斗美人命薄命丧黄泉衡量轻重第十二集：穷字龙贫寒落魄倒行逆施施谋用智有勇有谋倾尽全力赴汤蹈火火树银花花式翻新新陈代谢泄露天机权略巧算算无遗策侧隐之心五体投地扶老携幼诱敌深人人乡随俗寂然起敬敬若神明明察暗访访贫问苦语重心长灵机一动嘲风咏月越俎代庖庖丁解牛牛刀小试刮目相待待时而动感人心弦意在言外音容笑容同床异梦离情别绪旭日东升声色俱厉厉兵秣马马不断蹄哭笑不得视同路人弄虚作假虚怀若谷谷贱伤农艳妆艳抹蠢蠢欲动掌上明珠蛛丝马迹记忆犹新新仇宿怨恨人骨髓第十三集：千字龙精益求精流连忘返杀身成仁义气相投谋利钻营巧取豪夺夺眶而出抛头露面面红耳赤忠心耿耿心慈手软软硬兼施施人布德品学兼优备而不用专心良苦苦尽甘来来龙去脉卖国求荣荣华荣华贵耳贱目自高自大切身痛苦畅快淋漓李代桃僵江山如画画饼充饥短吃少穿火烧眉毛捷足先登至高无上极天际地地广人稀稀世奇珍远见卓识见景生情亲如手足足不出户户枢不蠹妒贤嫉能能屈能伸深入浅出出生人死死不暝目目不斜视精卫填海海枯石烂烂熟于心心如止水风雨不透第十四集：里字龙里外夹击攻守联盟镜花水月迎头痛击寸草不留溜之大吉吉星高照照本宣科科班身世言传身教卓有成效笑逐颜开开天辟地人地相宜和平共处处变不惊惊喜若狂暴风暴雨羽毛未丰功名盖世济世安民民怨沸腾腾蛟起凤凤毛麟角矫枉过正正襟危坐井底之蛙网罗密布网开一面面黄肌瘦骨瘦如柴顺序渐进骑虎难下难言之隐隐姓埋名名副其实诚心诚意意想不到滚瓜烂熟流连忘返返朴归真真才实学学无常师师道尊严严阵以待待价而沽欺世盗名浴血奋战战无不胜盛意难却第十五集：目字龙眼光短浅浅尝辄止灯红酒绿弥天大谎惊恐不安安稳无恙怏怏不乐乐此不疲疲于奔命命中注定大力互助逐鹿中原暴露无遗路不拾遗见笑于人如日中天泾渭分明明争暗斗斗志高昂拂袖而去披沙拣金实情大白空手发迹家学渊源积厚流光长风破浪浪迹江湖湖光山色外强中干忍辱负重重于泰山山珍海味味同嚼蜡拉帮结伙火中取栗利欲熏心惊喜若狂绝代奇才胸无点墨耳濡目染点睛之笔精打细算悲欢离合拉家带口口诛笔伐罚不妥罪罪魁祸首首屈一指指鹿为马捐躯疆场第十六集：更字龙夜深人静精兵简政政通人和全盘托出出乎不测外强中干洁净利落落叶归根根深蒂固执拗己见见多识广广结良缘刻舟求剑鱼龙混淆凌乱无章张灯结彩采薪之忧忧心如焚焚书坑儒如释重担困兽犹斗大方陈词辞旧迎新新婚燕尔耳闻目击睹物伤情情窦初开开卷有利异曲同工功成名就就地取材见利忘义巧舌如簧黄道吉日日理万机机不行失当面错过闭门思过过目成忘年之交骄傲自满满腔热忱默不作声以身作则教课相长张皇失措措置裕如如胶似漆欺善怕恶对付自如第十七集：上字龙言传身教效颦学步步人后尘陈词滥调除暴安良罪大恶极嫉恶如仇意得志满志同道合平和可亲亲近无间见异思迁百年不遇逢场作戏细水长流流言流言愚公移山山穷水尽尽责尽责义不容辞代人受过不知恩义乔装妆扮半生不熟视而不见睹物思人地灵人杰能言善辩齿白唇红红杏出墙蛮横无理礼尚来往来之不易十拿九稳恃强凌弱人浮于事势在必行行成于思浮想联翩千头万绪层见迭出娇艳夺目眼光远大大器小用永无止境敬业乐群集思广益力排众议谈论纷繁赴汤蹈火第十八集：一字龙一字千金金戈铁骑粗心大意虎背熊腰腰缠万贯管宁割席席卷天下下不为例励精图治救死扶伤人满为患患得患失失道寡助乐于助人乐极生悲离合悲欢合而为一一纸空文讳疾忌医非分之想想方想法法出多门门户之见见贤思齐同心合力力挽狂澜滥竽凑数坐以待毙毕恭毕敬敬老慈幼有求必应应运而生龙腾虎跃有头无尾娓娓悦耳置若罔闻闻鸡起舞舞榭歌台天下太平人情冷暖两败俱伤伤筋动骨骨瘦如柴柴米油盐自欺欺人玲珑剔透礼尚往来礼贤下士所向披摩蛛丝马迹第十九集：层字龙层见迭出穷极思变变化莫测侧目而视置若罔闻见义勇为为人师表表里相济济世之才才貌双全一心一意抑扬顿挫有条有理餐风露宿独出心裁煮豆燃箕冷眼旁观火冒三丈仗义疏财财全力尽尽如人意美轮美奂面目一新新愁旧怨民怨沸腾道不拾遗遗臭万载年轻体壮强者所难难能可贵贵人多忘得意忘形用逸待劳劳师动众万众一心城下之盟晕头转向向隅而泣泣血捶膺鹰扬虎视视若路人人迹罕至至高无上上方宝剑健步如飞专横嚣张怙恶不悛权倾天下下里巴人人各有志第二十集：楼字龙楼台亭阁格物致知知难而进进退无路路见不平拔刀相助诸这样类泪流满面永世长存朽木不雕雕梁画栋栋梁之材才高八斗斗转参横横七竖八威风凛凛同舟共济周而复始一直不懈相逢相遇欲壑难填添砖加瓦崩溃冰消销声匿迹寄人篱下下愚不移偷梁换柱衣冠禽兽井蛙之见暴跳如雷雷厉流行行若无事亲力亲为亲痛仇快交口称赞口若悬河鹤发童颜艳如桃李梨园弟子独树一帜家贫如洗洗心革面面授机宜贻害无量山穷水尽出神入化平步青云奖惩分明显珠暗投弃文就武。
【高中课件】语文版中职语文基础模块上册第13课群英会蒋干中计2课件.ppt
⑼献于麾下（huī）将帅的大旗下。
解释句子中加点词的意思（文化常识）
⑴青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一 带）
⑵二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南
岸地区. ）
⑶干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）
⑹.遂.下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信 号。. ）
情节 （１）毁书斩使 （２）挫败曹军 （３）暗窥曹寨 （４）定反间计 （５）款待蒋干 （６）舞剑作歌 （７）施反间计 （８）细作来报
掌握句子中加点字的读音和意 思 ⑴可以便宜行事 （biàn﹒yi）不须请示灵活处置。
⑵万弩齐发 （nǔ）一种利用机械力量射箭的弓。 ⑶迤俪前行（yǐlǐ）曲折连绵。 ⑷碇石（dìng）系船的石墩。 ⑸觥筹交错（gōng）古代用兽脚做的酒器。 ⑹谙习水战（ān）熟悉。 ⑺一齐轮转橹棹（zhào）船桨。
• 答 : 毁书斩使 。 曹操来信，封面措辞带有对东吴
轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。 ①以此抗议示威; ②表示自己决一死 战的态度; ③鼓舞士气 。
2、第二段写什么？曹操为什么吃 败仗？回去后怎么办？
• 答: 写曹操折兵和练兵 。 • 曹操所以失败，一方面由于“青 徐之兵 ，不习水战”，另一方面突出 周瑜善于调兵遣将 。
阅读１－３段，思考：
• 1、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什么要这 样？
• 2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么 办？
• 3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现 了什么？如何解决？
• 4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选 起？这与本文的中心有什么关系？
1、能用几个字概括第一段内容吗？ 周瑜为什么要这样？
三年级成语接龙
三年级成语接龙校本课程：百科天地授课人：张洪波孟凡波课时：2一、读熟白字龙，了解成语大体含义。
二、各种形式读接龙。
三、练习背诵接龙。
白字龙白头到老老气横秋秋高气爽爽心悦目目不斜视视死如归归心似箭箭不虚发发扬光大大获全胜胜任愉快快人快语语重心长长话短说说一不二二龙戏珠珠联璧合合情合理理屈词穷穷兵黩武武艺超群群雄逐鹿鹿死谁手手到病除除暴安良良药苦口口蜜腹剑剑胆琴心心猿意马马放南山山高水长长生不老老王卖瓜瓜李之嫌嫌贫爱富富贵荣华华而不实实话实说说长道短短小精悍悍然不顾顾全大局局促不安安邦定国国富民强强颜欢笑笑里藏刀刀耕火种种瓜得瓜种豆得豆校本课程：百科天地授课人：张洪波孟凡波课时：2日字龙日积月累累卵之危危急存亡亡羊补牢牢不可破破釜沉舟舟中敌国国泰民安安居乐业业精于勤勤学好问问一答十十指连心心惊肉跳跳梁小丑丑态百出出神入化化整为零零敲碎打打抱不平平心静气气宇轩昂昂首阔步步履维艰艰苦卓绝绝顶聪明明辨是非非同小可可歌可泣泣不成声声嘶力竭竭尽全力力不从心心花怒放放虎归山山盟海誓势不两立立功赎罪罪恶滔天天长地久久负盛名名垂青史史无前例例行公事事倍功半半途而废废寝忘食食古不化化险为夷夷为平地依字龙依然如故故步自封封刀挂剑剑拔弩张张冠李戴戴罪立功功败垂成成败得失失魂落魄魄散魂飞飞蛾扑火火上浇油油嘴滑舌舌剑唇枪枪林弹雨雨消云散散兵游勇勇冠三军军令如山山重水复腹背受敌滴水成冰冰清玉洁洁身自好好事多磨磨杵成针真凭实据据理力争争先恐后后来居上上行下效笑逐颜开开宗明义义愤填膺鹦鹉学舌舍生忘死死里逃生生擒活捉捉摸不定顶天立地地主之谊异军突起起早贪黑黑白分明明镜高悬悬崖勒马马失前蹄提心吊胆胆小如鼠鼠目寸光山字龙山南海北北面称臣臣门如市市井之徒徒有虚名名落孙山山崩地裂裂石穿云云蒸霞蔚蔚然成风风吹草动动荡不安安步当车车马盈门门当户对对答如流流星赶月月盈则食食玉炊桂桂林一枝枝附影从从轻发落落花流水水涨船高高抬贵手手急眼快快马加鞭鞭辟入里里通外国国破家亡亡命之徒徒劳无功功德圆满满腹狐疑疑神疑鬼鬼使神差差强人意意在笔前前赴后继继往开来来者不善善始善终终身大事事出有因因陋就简简捷了当当务之急急转直下下笔千言言听计从尽字龙尽忠报国国计民生生花妙笔笔扫千军军法从事事不宜迟迟疑未决决一雌雄雄才大略略见一斑斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波波澜老成成双成对对头冤家家喻户晓晓以利害害群之马马首是瞻瞻前顾后后发制人人寿年丰丰衣足食食肉寝皮皮里阳秋秋毫之末末大必折折戟沉沙沙里淘金金榜题名名列前茅茅塞顿开黄字龙黄粱美梦梦笔生花花红柳绿绿叶成阴阴差阳错错综复杂杂七杂八八仙过海海纳百川川流不息息息相关关怀备至至理名言言过其实实事求是是非曲直直抒己见见缝插针针锋相对对牛弹琴琴棋书画画蛇添足足智多谋谋事在人成事在天天荒地老老泪纵横横躺竖卧卧薪尝胆胆战心惊惊弓之鸟鸟尽弓藏藏龙卧虎虎入羊群群魔乱舞舞文弄墨墨守成规规行矩步步步为营营私舞弊弊绝风清清水衙门门庭若市市无二价价值连城城门失火殃及池鱼鱼死网破破镜重圆圆木警枕河字龙河伯为患患难之交交口称颂颂古非今今非昔比比比皆是是非分明明知故犯犯上作乱乱箭攒心心平气和和颜悦色色如死灰灰飞烟灭灭绝人性性命交关关门大吉吉祥如意意味深长长袖善舞舞态生风风平浪静静观默察察言观色色色俱全全军覆没没齿难忘忘恩负义义无反顾顾虑重重重温旧梦梦寐以求求同存异异想天开开怀畅饮饮泣吞声声威大震震撼人心心灵手巧巧立名目目瞪口呆呆若木鸡鸡飞蛋打打鸡骂狗狗仗人势势倾朝野野心勃勃勃然大怒怒发冲冠冠冕堂皇入字龙入木三分分秒必争争名夺利利令智昏昏昏沉沉沉鱼落雁雁过拔毛毛手毛脚脚踏实地地动山摇摇旗呐喊喊冤叫屈屈打成招招财进宝宝刀未老老生常谈谈笑风生生死离别别具匠心心旷神怡怡然自得得意忘形形影不离离题万里里应外合合浦还珠珠光宝气气象万千千方百计计上心来来历不明明目张胆胆大包天天旋地转转危为安安分守己己所不欲勿施于人人面兽心心如铁石石破天惊惊涛骇浪浪子回头头疼脑热热血沸腾腾云驾雾雾里看花花枝招展展翅高飞飞黄腾达海字龙海阔天空空洞无物物尽其用用非所学学富五车车水马龙龙腾虎跃跃然纸上上勤下顺顺藤摸瓜瓜熟蒂落落英缤纷纷至沓来来日方长长驱直入入不敷出出其不意意气相投投鞭断流留恋难舍舍己救人人仰马翻翻江倒海海内无双双喜临门门禁森严严刑拷打打草惊蛇蛇蝎心肠肠肥脑满满面春风风烛残年年深日久久居人下下车伊始始乱终弃弃暗投明明哲保身身经百战战火纷飞飞来横祸祸国殃民民不聊生生老病死死灰复燃燃眉之急急功近利利欲熏心心醉魂迷迷途知返流字龙流芳百世世代书香香车宝马马到成功功德无量量力而行行云流水水滴石穿穿壁引光光明正大大材小用用兵如神神采飞扬扬长避短短兵相接接二连三三更半夜夜长梦多多快好省省吃俭用用武之地地大物博博古通今金刚怒目目中无人人尽其才才华横溢溢于言表表里如一一帆风顺顺手牵羊羊落虎口口中雌黄黄花晚节节哀顺便变本加厉厉行节约约定俗成成仁取义义正词严严刑峻法法不责众众星捧月月白风清清茶淡饭返老还童童叟无欺欺世盗名名不虚传传宗接代（十一）欲擒故纵纵横驰骋逞强好胜盛气凌人人才辈出初露锋芒忙里偷闲闲情逸致掷地有声声情并茂茂林修竹竹报平安安营扎寨债台高筑铸成大错措手不及极乐世界借题发挥挥汗如雨雨后春笋损公肥私私心杂念念念不忘望梅止渴渴骥奔泉全神贯注著书立说说东道西悉听尊便遍体鳞伤伤风败俗俗不可耐耐人寻味未卜先知知人善任任人唯贤闲言碎语语无伦次刺刺不休休养生息息事宁人人声鼎沸肺腑之言言谈举止趾高气扬扬眉吐气气贯长虹红颜薄命命丧黄泉权衡轻重（十二）穷困潦倒倒行逆施施谋用智智勇双全全力以赴赴汤蹈火火树银花花样翻新新陈代谢泄露天机机谋巧算算无遗策恻隐之心心悦诚服扶老携幼诱敌深入入乡随俗肃然起敬敬若神明明察暗访访贫问苦苦口婆心心血来潮嘲风咏月越俎代庖庖丁解牛牛刀小试拭目以待待时而动动人心弦弦外之音音容笑貌貌合神离离情别绪旭日东升声色俱厉厉兵秣马马不停蹄啼笑皆非非亲非故故弄玄虚虚怀若谷谷贱伤农浓妆艳抹摩拳擦掌掌上明珠蛛丝马迹记忆犹新新仇旧恨恨入骨髓（十三）千锤百炼恋恋不舍舍生取义意气相投投机取巧巧取豪夺夺眶而出出头露面面红耳赤赤胆忠心心慈面软软硬兼施施仁布德德才兼备备而不用用心良苦苦尽甘来来龙去脉卖国求荣荣华富贵贵耳贱目目空一切切肤之痛痛快淋漓李代桃僵江山如画画饼充饥饥寒交迫迫在眉睫捷足先登登峰造极极天际地地广人稀稀世奇珍真知灼见见景生情情同手足足不出户户枢不蠹妒贤嫉能能屈能伸深入浅出出生入死死不瞑目目不转睛精卫填海海枯石烂烂熟于心心如止水水泄不通（十四）里外夹攻攻守同盟梦幻泡影迎头痛击鸡犬不留溜之大吉吉星高照照本宣科科班出身身体力行行之有效笑逐颜开开天辟地地利人和和睦相处处变不惊惊喜若狂狂风暴雨羽毛未丰丰功伟绩济世安民民怨沸腾腾蛟起凤凤毛麟角矫枉过正正襟危坐坐井观天天罗地网网开一面面黄肌瘦瘦骨嶙峋循序渐进进退两难难言之隐隐姓埋名名副其实实心实意意想不到倒背如流流连忘返返璞归真真才实学学无常师师道尊严严阵以待待价而沽沽名钓誉浴血奋战战无不胜盛情难却（十五）目光短浅浅尝辄止纸醉金迷弥天大谎惶恐不安安然无恙怏怏不乐乐此不疲疲于奔命命中注定鼎力相助逐鹿中原原形毕露路不拾遗贻笑大方方兴未艾爱憎分明明争暗斗斗志昂扬扬长而去去伪存真真相大白白手起家家学渊源源远流长长风破浪浪迹江湖湖光山色色厉内荏忍辱负重重于泰山山珍海味味同嚼蜡拉帮结伙火中取栗利欲熏心欣喜若狂旷世奇才才疏学浅潜移默化画龙点睛精打细算酸甜苦辣拉家带口口诛笔伐罚不当罪罪魁祸首首屈一指指鹿为马马革裹尸（十六）更深人静精兵简政政通人和和盘托出出乎意外外强中干干净利落落叶归根根深蒂固固执己见见多识广广结良缘缘木求鱼鱼龙混杂杂乱无章张灯结彩采薪之忧忧心如焚焚书坑儒如释重负负隅顽抗慷慨陈词辞旧迎新新婚燕尔耳闻目睹睹物伤情情窦初开开卷有益异曲同工功成名就就地取材财迷心窍巧言如簧黄道吉日日理万机机不可失失之交臂闭门思过过目不忘忘年之交骄傲自满满腔热忱沉默寡言言传身教教学相长张皇失措措置裕如如胶似漆欺软怕硬应付自如（十七）上行下效效颦学步步人后尘陈辞滥调吊民伐罪罪大恶极嫉恶如仇踌躇满志志同道合和蔼可亲亲密无间见异思迁千载难逢逢场作戏细水长流流言蜚语愚公移山山穷水尽尽职尽责责无旁贷代人受过过河拆桥乔装打扮半生不熟熟视无睹睹物思人人杰地灵伶牙俐齿齿白唇红红杏出墙强词夺理礼尚往来来之不易易如反掌仗势欺人人浮于事势在必行行成于思思绪万千千丝万缕屡见不鲜鲜艳夺目目光远大大材小用永无止境敬业乐群群策群力力排众议议论纷纷粉身碎骨（十八）一字千金金戈铁马马马虎虎虎背熊腰腰缠万贯管宁割席席卷天下下不为例励精图治治病救人人满为患患得患失失道寡助助人为乐乐极生悲悲欢离合合而为一一纸空文文过饰非非分之想想方设法法出多门门户之见见贤思齐齐心协力力挽狂澜滥竽充数束手待毙毕恭毕敬敬老慈幼有求必应应运而生生龙活虎虎头蛇尾娓娓动听听而不闻闻鸡起舞舞榭歌台太平盛世世态炎凉两败俱伤伤筋动骨骨瘦如柴柴米油盐掩耳盗铃玲珑剔透投桃报李礼贤下士势如破竹蛛丝马迹（十九）层出不穷穷则思变变化莫测侧目而视视而不见见义勇为为人师表表里相济济世之才才貌双全全心全意抑扬顿挫错落有致栉风沐雨与众不同同室操戈隔岸观火火冒三丈仗义疏财财竭力尽尽善尽美美轮美奂焕然一新新仇旧怨怨声载道道不拾遗遗臭万年年富力强强人所难难能可贵贵人多忘忘乎所以以逸待劳劳师动众众志成城城下之盟蒙头转向向隅而泣泣血捶膺鹰扬虎视视若路人人迹罕至至高无上上方宝剑健步如飞飞扬跋扈怙恶不悛权倾天下下里巴人人各有志（二十）楼台亭阁格物致知知难而进进退无路路见不平拔刀相助诸如此类泪如泉涌永垂不朽朽木不雕雕梁画栋栋梁之才才高八斗斗转参横横七竖八八面威风风雨同舟周而复始始终不懈邂逅相遇欲壑难填添砖加瓦瓦解冰消销声匿迹寄人篱下下愚不移移花接木沐猴而冠管中窥豹暴跳如雷雷厉风行行若无事事必躬亲亲痛仇快脍炙人口口若悬河鹤发童颜艳如桃李梨园弟子自成一家家贫如洗洗心革面面授机宜贻害无穷穷途末路炉火纯青青云直上赏罚分明明珠暗投投笔从戎。
六年级语文上册第13课卧看牵牛织女星PPT课件4西师大版
• 《牛郎织女》 • 《梁山伯与祝英台》 • 《孟姜女寻夫》 • 《白蛇传》
今天，我们将从天文学的角度去认 识、了解这两颗熟悉又陌生的星星。
天鹰座
天琴座
默读课文，要求：
1.读准、读通生字，划出生词，借 助词典或联系上下文理解不懂的词 语。 2.思考：课文介绍了哪几个方面的 天文学知识？ 3.理解下列词语。 不计其数 崩毁
学习目标： 1 了解四大民间故事. 2 了解文中介绍的天文知识. 3 掌握文中词语. 4 理解并运用文中的说明方法. 5《牛郎织女》的传说在文中有何 作用.
秋
夕
杜牧
银烛秋光冷画屏,
杜牧坐看牵牛 织女星，今天，我 轻罗小扇扑流萤。 们——
天阶夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。
卧看牵牛织女 星
四大民间传说
再读课文，用笔勾画出能够介绍牵 牛星和织女星的关键语句。
织女星： 最亮的星。 西方人把织女星和附近的几颗星连在一起， 像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。 恒星。 亮度是太阳的50倍。 织女星距离地球26光年。 以每秒14千米的速度移近太阳。
牵牛星： 排成一条直线的三颗星中最大最亮的 就是牛郎星，也叫做牵牛星。阿拉伯 人把这三颗星叫做“天平星”，我们 把它们叫做“挑担星”。 恒星。 亮度是太阳的9倍有余。 距离地球16光年。 也在移动，每秒钟接近太阳33千米。
gàng
héng
bēng
崩裂摧毁
杠杆 恒星 崩毁 无法计算数目 断断续续 恩恩爱爱 ，形容很多。 不计其数 男耕女织
文章中介绍了哪些天文 知识？
银河的知识 织女星的知识 牵牛星的知识 光年 其它天文知识
划出文中介绍天文知 识的语句。
课文的第一自然段向我们描 绘了肉眼可见的银河。紧接着以 生动优美的笔触向我们讲述了牛 郎织女的故事。再由这个故事自 然而然地过渡到对牛郎星、织女 星的介绍。由介绍这两颗星拓展 到对一些相关天文知识的介绍。
【统编版】2019-2020学年新教材高中语文第八单元学习活动(一)重点积累成语课件必修上册
错 示尊重和恭敬的一类词语。有些成语是谦辞，只能对己；
因 有些成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，会犯谦敬
错位的错误。
就先请皇甫校长发言，借以抛砖引玉，然后大家畅所欲 例
言吧。(“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出 析
别人高明的、成熟的意见，常用作谦辞，只能对己。)
2．人际交往类 ①人贵知心：人与人相互交往，可贵的是知心。 ②异代之交：不同时代的人们之间的交往。指精神上与前人做 朋友。 ③降尊临卑，屈高就下：指地位高的人放下架子与地位低的人 交往。 ④莫逆之交：指非常要好的朋友。 ⑤酒食征逐：指酒肉朋友以吃喝交往。 ⑥相交有年：互相交往已经很多年了。形容交情很深。 ⑦管宁割席：比喻朋友间的情谊一刀两断，中止交往。
3.历史 故事
典例
释义
精卫填海：传说神鸟精卫衔来木石，决心填 (1)精卫填海 平大海。比喻意志坚决，不畏艰难。 (2)女娲补天 女娲补天：形容改造天地的雄伟气魄和大无
畏的斗争精神。
叶公好龙：指表面上好像喜爱某种事物，实 (1)叶公好龙 际上并不真正爱好。 (2)愚公移山 愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定
“卖官鬻爵”。
⑭朗朗乾坤：形容政治清明，天下太平。 ⑮宽猛相济：指政治措施要宽和严互相补充。 ⑯万马齐喑：旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。 4．文学艺术类
①笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗 文酣畅浑厚。
②笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代 指挥毫写字。
5．衣食住行类 ①草衣木食：编草为衣，以树木果实为食。形容衣食简单，生 活清苦，短吃少穿。 ②丰衣足食：指衣食充足，生活富裕，饱食暖衣。形容生活宽 裕，衣食丰足。 ③膏粱锦绣：形容富贵人家衣食精美的奢华生活。 ④饥寒交迫：衣食无着，又饿又冷。形容生活极端贫困。 ⑤家给民足：家家衣食充裕，人人生活富足。 ⑥锦衣玉食：精美的衣食。形容豪华奢侈的生活。 ⑦敝绨恶粟：指衣食粗劣。 ⑧粗衣恶食：粗劣的衣食。形容生⑨道路侧目：在路上相遇，不敢交谈，以目示意。形容政治黑暗暴
作文指导-小标题ppt
3 营造诗意
墨一般的夜，灯儿亮了。不必再彷徨， 心也亮了。（《最美丽的灯节》）
淡淡的，真是淡淡的，却让我在一瞬 间体味到了一种别样的馨香。（《花开的 季节》）
4 巧引话题
有人说生命的意义在于奋斗，有人说 生命的意义在于奉献，而我们认为，生命 的最大意义和衡量生命的唯一标尺在于两 个字：责任。（《称量生命》）
“老师，你不走，我们都不走”
借用数学公式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” 《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸— —红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”
溪流语 家乡的河清澈见底，与城市里的截然不同。河里虽然没有什
么大鱼，却有小鱼、小虾与水草、溪石相映衬。绿意盎然的春 天，河边上的树木倒映在水中，让人流连徜徉。夏天，你总能 看到一群孩子在河里嬉戏、玩耍，一片欢声笑语。到了夜晚， 皎洁的月光洒在河面上，波光闪耀，河边草丛里的青蛙“呱呱” 地唱着欢快的旋律。秋天，河面上时不时地浮着一片又一片金 黄色的叶子，引得小鱼儿一阵追逐。冬天，河水冰凉冰凉的， 河面上飘着一缕缕烟雾，宛如仙境一般。
镜头组接式
《秋》： “蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
小学作文众星捧月法
课堂作文：根据老师上课讲的例子，写一 篇作文月，夏日特有的阵阵热浪弥漫在天 地间，万物一派生机勃勃。乘着暑期长假， 我和爸爸来到奶奶家度假，来到奶奶家的小鱼塘 开始了一次趣意盎然的垂钓。 清晨，怀着澎湃的心情，带着齐全的垂钓工具， 我们迈着轻快的步伐，迎着热情的阳光，听着充 满活力的蝉鸣，信心满满地向小鱼塘进发。刚到 小鱼塘，便被眼前的美景吸引了：太阳，那磅礴 的赤色火轮将明艳的光辉撒向清澈见底的小鱼塘， 波光粼粼，美轮美奂。倒映着小土坡，雪白柔软， 蓬蓬松松的芦苇花，还有那悠悠白云的倩影。闭 上眼，是心灵回归一片宁静，甜甜的笑了。
可不知为何，这鱼儿就是不上钩。不！应该说鱼 儿都跑到爸爸的鱼桶里了，我丈二和尚摸不着头 脑，便只好无奈的放下鱼竿，跑到了爸爸那里 “观 战”。 只见爸爸仰躺在一棵大树下，纹丝不动，双眼全 神贯注的凝视着鱼竿。我似乎开了窍，迅速奔回 自己的“领地”说时迟，那时快，漂浮在水平面 的 鱼漂猛地向下沉，我眼前一亮，抓起鱼竿用力向 后拉，从力度来看，这肯定是条大鱼。不禁喜形 于色，脑海了洋溢着幸福与喜悦，大声向爸爸嚷 嚷：“爸爸快来，我钓到大鱼啦！”突然，鱼竿 一 下子轻了许多，轻易地就被我拉了出来，一看， 空空的鱼钩上只滴下两滴晶莹的水珠，好似我失
3、对所选的材料进行详细描写。
例 ⑴我们班的小星星长的特别的可爱，可是，我却不喜欢和她在一起 玩。 这个素材具体吗？（不具体）怎么办？
（用众星捧月法）
小星星叫什么？她长得怎么样？为什么可爱？我为什么不喜欢和她玩？ 她是一个可爱的小女孩，胖乎乎的惹人怜爱，
一头乌黑发亮的短发显得整个人特别的精神，
拿出垂钓工具，找一个背影的的地方，将 细细的小蚯蚓穿入钩子。用力将鱼竿向前 一甩，鱼线在空中划出一道优美的弧线， 随着平静的湖面荡漾出的一个个小圆晕， 鱼钩悄然无声地入了水。 渐渐地，赤红的火轮变成了金色的火球， 我们迎来了最难熬的午间时光，豆大的汗 珠从脸颊滚滚滑落，万物似乎也被晒蔫了， 树叶儿蜷着身子，小草耷拉着脑袋，连纯 纯的白云都飘远了。
初一第13课 好方法 共同分享
怀文中学2010—2011学年度第一学期说课稿初一政治（第13课第一框好方法共同分享第1课时）中心发言人：陆冬东 1月5日说教学目标： 1．结合实际理解良好的学习方法对学习进步的作用。
2．交流各自的学习方法。
3．掌握科学、合理的学习方法。
说教学重点：习惯的影响说教学难点：记忆的方法说教学活动：活动：故事赏析请同学们先欣赏一个成语故事《点石成金》，请同学们思考一个问题：如果让你选择，你会选择要金子，还是要学习点石成金的方法？为什么？自主探究：活动：记忆擂台赛下面，我们一起来进行一次小竞赛，来感受一下方法的魅力。
要求：1.用3分钟的时间记忆资料。
2.比一比，看谁记得多。
3.交流各自的记忆方法。
（生）按要求记忆、竞赛、交流记忆方法。
（师）介绍方法：第一题可以用谐音记忆方法：山巅一寺一壶酒（3.14159）尔乐苦杀吾（26535）把酒吃（897）酒杀尔（932）杀不死（384）乐尔乐（626）……第二题可以用分类记忆：按亚洲、欧洲、美洲进行分类记忆。
请同学们对照方法再试一下，是不是比没有掌握科学方法之前记忆的更多而且更轻松。
自主合作：活动：好方法共同分享 ---学习方法交流活动（师）刚才同学们通过记忆竞赛已初步感受到方法的重要性，那么，你知道或掌握了哪些能提高学习效率的科学方法了呢？下面，让们一起走进好方法共同分享环节，交流以下几方面的学习方法。
1.交流如何预习的方法2.交流如何提高课堂听课效率的方法3.交流如何记课堂笔记的方法4.交流如何复习的方法（平时、考前）5.交流如何提高记忆效率的方法（尤其是语文与英语背诵）（生）进行交流。
自主展示：学生按照交流的方法展示记忆的能力教师点拨第一点：要自信。
第二点：每天保证8小时睡眠。
第三点：学习时要全神贯注。
第四点：要坚持体育锻炼。
第五点：保持愉快的心情。
结束语：本课小结：故事赏析——认识到方法的重要性。
开心擂台——感悟方法的魅力。
方法分享——初步掌握一些科学的学习方法。
【通用版】小学生心理健康教育：三年级 第十三课 大声说出我爱你 教案
三年级第十三课大声说出我爱你【主题说明】随着计划生育政策的实施、经济的发展、人们观念的改变，独生子女逐渐成为中国一个庞大的社会群体。
目前我国已有相当多的独生子女家庭，这些孩子由于在家中“众星捧月”的地位及缺乏成长的伙伴，导致他们很少有表达自己心中的爱的机会。
有人说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。
”爱是一种积极情绪，可以大胆表达爱，也可以充分感受爱，爱人和被爱都会使人感到幸福。
本课通过游戏、故事、角色扮演等方法帮助学生体会喜欢和快乐的情绪，尝试将这种情绪以正确的方法表达出来，初步体验表达爱和感受爱的不同；掌握几种表达爱的方法，培养学生表达爱的能力。
【教学目标】1、认知目标: 让学生知道爱是一种积极情绪，可以大胆表达爱。
2、情感目标: 让学生初步体验表达爱和感受爱的不同，体验爱人和被爱时的幸福感。
3、行为目标：掌握几种表达爱的方法，培养学生表达爱的能力。
【教学重点、难点】重点：让学生初步体验表达爱和感受爱的不同，体验爱人和被爱时的幸福感。
难点：学会正确表达自己爱的方法。
【课前准备】教学PPT【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）以观察交流的方式引出本课主要内容，引导学生直面自己的内心世界，激发学生的学习兴趣。
1.教师出示教材中观察岛中的图片：滂沱大雨中，爸爸背着小女孩子在雨中前进，妈妈撑着雨伞走在父女身后，风很大，雨也很大，爸爸妈妈的身上全淋湿了，而趴在爸爸背上小女孩却一点雨也没有淋到……2.鼓励学生积极举手发言，将自己看到的内容讲出来；3.回到家中，看着爸爸妈妈全身湿淋淋的，假如你是小女孩，你会对爸爸妈妈说什么呢？请你把它写下来……1.鼓励学生按自己所想回答问题；2.学生填写时老师可巡视辅导；3.交流时不对学生的回答做出评价；4.建议教学时间：5分钟4.交流：你们都写了些什么？说出来让大家分享……5.教师总结：都说父母的爱是天下最无私的情感，他们一心一意地关爱我们、呵护我们，生怕我们冻着饿着淋着晒着，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了……面对他们这样深切的爱，我们怎能不回报一句：我爱您！心理学引导：从感知的角度直接引导学生进入爱的主题，学生可以通过情境迁移回想起父母对自己的呵护与疼爱，更好的理解父母对自己的爱。