中学考试满分作文情感专题训练教案设计

中考语文作文
情感专题训练教案“作文的情感美之情真意切写真心”
-------情感类作文写作突破指导教学目的：
1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。

2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

教学重点：
1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

教学难点：
掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。

教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。

这些精辟的论述告诉
我们，写文章一定要有真情实感。

课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。

上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。

我们今天进行第三个专题训练--情感。

二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。

具体表现在以下几个方面：
⑴感情平淡乏味。

原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。

⑵感情虚假失真。

由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。

⑶感情夸饰失度。

出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。

⑷感情消极低沉。

主要是因为受“新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。

三、引导学生掌握表达真情实感的方法。

1、学生结合优秀作文分析其方法。

考题回放：阅读下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，
你生命的芳香就会沁人
心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。

……
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：⑴所写内容必须在所写话题范围之内。

⑵立意自定。

⑶文体自选（除诗歌外）。

⑷题目自拟。

⑸不少于600字。

⑹要有自己的体验、感悟，不得抄袭。

⑺文中不得出现真实的校名和人名。

⑻书写正确、规范、美观。

满分例文
暗香. 爱香
小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。

”
我不明白，哪里有。

直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白--暗香何处来。

清晨，阳光犹如流水般洒在里院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流
淌，在微甜的空气里回旋漾。

我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。

又是一股熟悉的味道，暗香涌动。

我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有。

我走进了.
像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。

“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手
刚强有力，她有她的韵味，像铁树开花那样有着岁月的芳香。

奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。

一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于……
“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。

”奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫，暗香再次翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣
店熨不出来的，是别人搓不出来的。

奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕
在我的身边，滋润了我的心田，芬芳了我的生命。

真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

满分解秘
满分点：⑴层层蓄势，步步渲染。

文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。

从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。

⑵实写虚写，相得益彰。

文章以“暗香. 爱香”为题，意韵深厚，情味悠长。

其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。

实写是虚写的基础，为揭示人物的品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。

文中由
实入虚，转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。

借鉴点：
⑴、细节描写，真情毕现。

“奶奶洗衣”的细节，艺术诠释了“爱的暗香”。

作者移情于物，用拟人的手法描绘“泡泡”的情态、动作。

这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。

⑵悬念设置，曲径通幽。

写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。

2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。

⑴写真实的情感。

“真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规律。

只有倾注了真情，文章才有实感。

⑵写真切的感受。

“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。

真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。

只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。

⑶抒真挚的感情。

“真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。

感情的书法既要符合生活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。

⑷求感人的效果。

“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。

要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。

既可直接抒情，也可间接抒情。

四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀”。

1.展示学生习作《师生情·学生请·不了请》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。

2.引导学生修改（略）。

3、总结：提升作文“情感”的秘诀：
⑴突出词语的感情色彩。

⑵发挥表达的传情功能。

可运用议论、抒情直接抒发感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情有直接的功效；而记叙则是抒情、议论的基础。

要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。

⑶凸显局势的表情特性。

从语气、语调看，陈述句、疑问句、祈
使句和感叹句四种句式各有所长，能充分展示不同的情感。

再加上长句和短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。

⑷突出修辞的寓情特色。

在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，不仅使文章生动形象，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。

五、指导学生写作。

文题：亲情是真情，友情是真情，师生情是真情，陌生人及群体之间的关爱等也是真情。

面对种种真情，请写出你心中最想表达的话。

（字数：100字左右）
写作前播放教师给学生做的视频《毕业了，我们不说再见》（关于他们生活点滴的照片引起他们的回忆，达到酝酿情感的目的，为情感付诸于笔尖打下基础）
六、学生自改。

七、教师点评。

八、总结：写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。

只有热爱生活的人，才会写作。

因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。

希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。

九、课后作业，巩固知识
任选作文题目：
1、那一次，我真的——
（哭、笑、生气、伤心、后悔·······················……） 2、——的瞬间
要求：真情实感，600字左右。