作文构思训练(一)
上海市2023年新初三语文暑期课程第六讲： 记叙文写作指导--“四步成文”作文构思法1(学案)
学习过程一、复习预习文章赏析从此，我不再是你臂弯下的小鸟我是永远长不大的小鸟小时候，我总爱对着商店的橱窗痴痴幻想，每当路过橱窗时，我总要拽着你宽大的衣角停在原地。
兴奋地伸出弱不禁风的小手指着橱窗大叫道;“姥姥，我要那个！”你大概是感受到了我小手的蛮力，就转过身，慢慢的蹲下来，笑眯眯的说:“好，咱买。
”。
于是你就会走进玩具商店，左手轻轻拉着我，右手从口袋里摸出几张皱皱巴巴的人民币。
我高兴的抬头看你的背影，看你高高的身躯，梳得一丝不乱的发髻，感受你收传递给我的厚重的温暖。
我喜欢这样，在你的身旁，做一只长不大的小鸟。
我是只想飞却飞不高的小鸟渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。
冬天上学的时候我总在你家度过。
就免不了您每天的唠叨。
曾有一次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做饭。
腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一动，缓慢的重复着。
您不说话。
而我也由于那可笑的自尊心，生气的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身后。
我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓慢的拉动声。
接着，声音停止，您隔着门对我轻声说了句：“吃吧。
”我的心颤动了一下，您怎么可能不管我，不爱我。
我想，我不过是只羽翼未成熟的想飞却飞不高的小鸟罢了。
我不再是你臂弯下的小鸟如今，我已长大成熟。
可您却住院了，身子日渐虚弱。
再次见到你时我不会紧紧拽着你的衣角，不会大声冲你说话。
我要挽着你的臂弯，紧握你的双手，伴着您蹒跚的步伐，把温暖传递给您，让我搀扶着你一直走下去。
姥姥，我不再是你臂弯下的小鸟了，我的羽翼已丰满，我要用坚强的羽翼，护着你，在仅剩的日子里，让你看到我真正的展翅飞翔。
结构示意：开头：你是天空，我是小鸟。
一、我是永远长不大的小鸟二、我是只想飞却飞不高的小鸟三、我不再是你臂弯下的小鸟结尾：我要用坚强的羽翼，让你看到我真正的展翅飞翔。
中考作文技法｜记叙文构思基本套路(一)巧用穿插
中考作文技法｜记叙文构思基本套路（一）巧用穿插穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。
所谓"穿插"，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：1.表达作者的感情、观点；2.表现人物形象；3.深化文章主题；4.变化文章结构；5.增强文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。
从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用。
第一、优化文面结构，第二、表现构思水平。
而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。
1.穿插描写如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。
又如《孔乙己》中有十几处写到众人的"笑"。
作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以"哄笑"、"笑声"一类语句作结，以至形成一种节奏，使"笑声"在小说中显示出独2.穿插议论或抒情如《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。
3.穿插主题句如《白杨礼赞》在文中反复穿插"白杨树是不平凡的，我赞美白杨树"这样的句子，不断地点示着文章的主题。
其实这种主题句也是"结构句"，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。
在以上内容的"穿插"中，最常用的最基本的手法就是"反复穿插"。
可以说，没有"反复"就无所谓"穿插"。
正是由于有了"反复"，才能在"穿插"中形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。
再看看具体的例子：樟树赞上海宋庆龄故居庭前有两棵树。
作文构思及审题训练
作文审题及构思训练阅读下面的材料，根据要求作文[题目一]哲学家来到集市上。
屠夫问：“你会杀猪吗？〞哲学家答：“不会。
〞铁匠问：“你会打铁吗？〞哲学家答：“不会。
〞商人问：“你会经商吗？〞哲学家答：“不会。
〞他们又问：“那你会什么？〞“我会思想。
〞众人大笑：“思想值多少钱一斤？〞哲学家说：“我不能做你们所能做的事，但能考虑你们所不能考虑的问题。
〞说完他便开场考虑，众那么无语。
请以“思想的威力〞为话题写一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。
③题目自拟。
④不少于800字。
[题目二]大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打。
问他，他说家里没有，写信就可以了。
我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安呢？那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在，我们从他枕头下翻出了那盘磁带，放在录音机里听，好久也没听到声音。
我们很是纳闷儿：他每天晚上听这盘空白磁带干什么样呢？快毕业时他才告诉我们原因，原来他父母都是聋哑人。
为了生活，他们吃尽了苦，也受尽了别人的白眼冷遇，为了他好好上学读书，父母的心都放在他身上，给他创造最好的条件，从不让他受一点委屈。
后来日子好过了，他却要分开父母去远方上大学，他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。
那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音。
每天晚上听着，感觉父母好似在身边一样。
〞我们的心灵被深深震撼了：大爱无言！而那局部无言的爱，就是人世间最美的声音。
请以“爱的真谛〞为话题写一篇作文。
[注意]：①立意自定。
②文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。
③题目自拟。
[题目三]美国?幸福?杂志曾在征答栏中登载过这样一个题目：假设让你重新选择，你做什么？一位军界要人的答复是去乡间开一个杂货铺；一位女部长的答案是到哥斯达黎加的海滨经营一个小旅馆；一位市长的愿望是改行当摄影记者；一位劳动部长想做一家饮料公司的经理。
作文训练——构思立意
学习，只为让父亲欢心，只为了让父亲脸上有光——他有一个识字的女儿。贪玩 的时候，便会想起父亲那双打我的布鞋；懈怠的时候，便会想起父亲那场无情的 “布鞋雨”。然而，年少的我毕竟容易受诱惑——一个偶然的机会，认识了城里 的一个姑娘，于是我开始追随她上影院，进饭店，打电子游戏机……学习忘了， 父亲的希望也置之脑后。待期末考试，拿着分数少得可怜的成绩单，我才有了一 丝慌乱。回到家里，不容辩解，我又挨了一顿打，这是父亲第二次打我，仍是用 布鞋。于是，从那时起，我便觉得自己再也不会忘记父亲的布鞋…… 13岁的时候， 我考进了重点高中，父亲却因去广州做生意未能与我分享快乐。后来几个月回家 一次，总发现家里变化神速。父亲不再穿布鞋，换了锃亮的皮鞋；对我的成绩， 也不再时时关心，他每次出差回来，带给我的不再是书，而是昂贵的服装。有好 几次，当我拿着成绩单，准备去迎接“暴风雨”的时候，父亲却什么也没有 说……我只有一个感觉——父亲变了，再不是那个生活窘迫却要让女儿读书的时 候，再也不是那个视知识为珍宝的父亲。这是为什么呢？因为父亲有钱了吗？我 无法明白。
我多想再听一听父亲的教导；多想在我懒惰的时候，再挨一顿父亲的“布鞋雨”； 多想再看一看父亲充满鼓励、充满怒火的眼睛。然而，每次我都失望了，父亲太 忙了，忙得无暇爱他的女儿——他曾经引以为荣的女儿。 于是我便常常盼望，盼 望能在发工资的那一天，用自己的钱给父亲买一件礼物——一双新布鞋，让父亲 在无言之中重新回味那个遥远的“布鞋的故事”，告诉父亲，女儿仍然需要他的 “布鞋雨”……
作文训练——
构思与立意
什么是构思
是指作者在动笔之前的一系列思维 活动，也指作者孕育作品的过程， 包括选择题材，提炼主题，确定表 现形式，谋篇布局等方面的内容。
构思角度的巧妙。苏轼曾 在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， 说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有 不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是 奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然而从 常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表 现生活，常常会收到意想不到的效果。先看下面的 文章。
2013高考考前作文审题构思训练(投影)
2013高考考前作文审题构思训练一、纯命题1、本色【写作提示】（1）本色，就是本来的面貌，最基本的状态。
不同的人有不同的本色，如工人本色、农民本色、军人本色、教师本色、运动员本色等等。
2011年感动中国十大之一的杨善洲，身为地委书记，两袖清风，清廉履职。
退休后带领群众植树造林5.6万亩。
临终前，将当地奖给他的20万元，捐出16万，并将3亿元的林场赠给国家。
他体现“公仆本色”。
毕业于东南大学、前不久荣获建筑界“诺贝尔奖”的王澍，特立独行，坚持自己的价值观。
他说：“我用设计理念和行动，给予建筑以自由。
”这体现了“学者本色”。
普通的人，只要保持了做人的基本品质，就体现了普通人的善良本色。
（2）可以写自己，也可以写别人。
如果写记叙文，就应该用细节来突出本色的一面；同时也不排除有时候也会受外界诱惑的干扰。
如果写议论文，可做如下的思考：为什么有人会丧失本色？如何保持本色？要知道，保持本色有时就是守住做人的底线。
2、以“喜与悲”为题【写作提示】写的时候两方面都要提到，但是要有所侧重。
个人、家庭、国家、人类、社会风气都有喜与悲。
记叙文：要有喜与悲的情节。
议论文：概述喜的是什么，悲的是什么，用对比的写法，重点论述如何把悲转化为喜。
3、以“拥抱文明”为题【写作提示】拥抱是动词，有容纳乃至融为一体的意思。
文明有初级和高级之分，有中外之分，有古今之分。
个人文明也分为很多，平等待人是文明，懂礼貌是文明，爱护环境也是文明。
记叙文：从现实中取材，要抓住细节。
议论文：围绕文明发表看法，但不要给文明下定义，讲清楚为什么要拥抱文明即可。
写个人文明的时候，写远离放纵、遵守公德、关心社会都可以。
写社会文明的时候，法制、教育、环境等都可以写。
用对比的写法写出不文明的坏处和文明的好处，最终呼吁拥抱文明，不过注意不能空喊口号，要有实例。
4、以“生活处处是考场”为题【写作提示】这里的考场是泛指一切考研人的地方，例如危急关头敢不敢见义勇为，与人交易懂不懂文明，学业下降能不能坦然面对，高考能不能以一个良好心态面对等都是考场。
作文构思训练
作文构思训练教学设想：在这门课上，学生们试图通过“巧妙的提问和回答”来打破刻板印象；通过“想象”调动学生的生命积淀；让学生通过“奇妙的想法”来表达他们的创造力。
让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法，让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。
教学目标：1.尝试新的作文构思方法，发展思路，快速选材。
2.交叉组合材料，提炼主旨，构思文章。
教学重点：开拓思路，多角度、多方面选材。
教学难点：能够交叉组合材料和构思文章。
教学时数：1学时教学过程：一、新课程介绍a、袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋子里的豆子倒在地上，红豆和绿豆一下子就自然的分开了。
这是为什么？b、 5岁的小明从未见过他的父亲。
他的父亲是边防部队的一名军官。
一天，小明跟着母亲到汽车站接父亲。
公共汽车一到，三名警察就下来了。
小明一眼就认出了他父亲是谁。
它是什么？请同学先回答a题。
（指导：这个问题的最佳答案来源于我们思考时要突破一个思维定势――：不要老想着豆子有很多，其实它可以只有一颗。
请同学们再次突破思维定势，看看b题会有哪些原因。
（指导：军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。
）小结：突破思维定势可以让我们的思维进入一个新的世界。
因此，当我们思考问题时，我们必须努力克服思维定势，超越惯性思维。
通过各种思维活动，从思维的各个层面出发，从多角度、多方面、多因素、多变量对事物进行系统的考察，收集作文材料。
2、收集资料（一）请你思考并说说看到“网”这个作文题时，你会想到哪些网？1、青少年沉迷于网络游戏会使身心遭受毒害；2、法律是一张网，能保护我们也能惩戒我们；3、烦恼像一张网，网住人们的欢乐；4.团结和援助就像一张网。
网越近，结果越大；5、眼睛是一张捕捉美好事物的网，使生活中的美好事物尽收眼底；6、大气层是保护地球的网；7.溺爱就像一张网。
虽然它可以保护我们的外部世界免受伤害，但被捕获的“鱼”最终将失去活力和创造力。
快速构思之并列式结构：语文高考考前作文满分冲刺
作文冲刺50+ → 2022微课系列2快速构思之并列式结构（精品版）导入：考场作文，采用并列式结构，围绕主观点，呈现出三个分论点，构思快捷，结构清晰，多角度，多侧面地论述中心论点，说理更丰实。
这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。
同时，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。
另外，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。
一、认识并列式结构1.什么是并列式结构？并列式结构的特点是论证的各部分之间并列平行，分别独立又围绕同一个中心。
这种结构在议论文中常见。
2.什么是分论点？论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面展开，这每一层、每一面，就是一个个分论点。
分论点是对中心论点的展开与阐述，是中心论点的具体化。
注意：各分论点必须具有与中心论点有内容的独立性、类属的同一性、句型的一致性。
3.并列式结构模式围绕中心论点排列几个议论段落，一段一个小分论点（论点并列式），也可以在一段中，论据并列证明论点（论据并列式）。
结构模式：▲开头：或引述材料，或用故事，或引用名言警句，或开门见山提出总论点。
1▲主体：分论点一+论据＋分析论证+小结句分论点二+论据＋分析论证+小结句分论点三+论据＋分析论证+小结句出（用一个基本相同的句式的句子交代或引分论点或分论据) ▲结尾：或从“为什么”或“怎么办”的角度深化论点；或提出希望，发出号召；或重申观点……4.“三层五段”结构模式所谓“三层五段”结构模式，是就作文的篇章结构而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个观点，三个角度，三句画龙点睛的话”，全文一般分为五个(也可以更多)自然段：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个段，从三个角度或三个层面对论点进行展开论证，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个段都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧观点；还要用几句精辟的话进行分析议论，以显深刻。
高考作文四步构思法写作训练
第9章 扩声系统调音
在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没 有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我 看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我 的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次手的冲 动。终于，到家了。我和母亲彼此久久地凝视着。母亲 高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。 “丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的 衰老作为女儿成长的代价啊！我放下行李，拉着母亲的 手，轻轻地说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有 些惊异，而后很高兴地同我走出了家门。依然是村头的 小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有 力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙， 有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉 着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手 ，而是她这大半辈子的沧桑。那个下午，母亲显得特别 高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很 耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手， 而现在，我却想说：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风 雨，走过四季！”
第9章 扩声系统调音
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ 视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 。（触觉）
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿 ，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨 呀眨的。
（二）真情类：亲情、友情、师生情、爱国情----往往讲的是人格 魅力、和谐美好。 1、理解 2、奉献与爱 3、收获
作文构思训练
作文构思训练作文构思训练在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的作文构思训练，希望能够帮助到大家。
作文构思训练1教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（ 1 ）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a 、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b 、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
（2 ）学生自由发言——“童年”系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。
三、师生讨论，完成构思图四、赏析、借鉴1 、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。
2 、学生赏析，评价。
3 、教师归纳明确。
本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。
五、实践、知识迁移1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。
2 、理清思路后，快速连缀成文（第二课时）作文构思训练2这组作文教学设计，有的是从网上搜集下载的，有的是根据我们学校的老师的教学实录而整理出来的，编者认为很有实用价值，所以挂在我的.博客上，以供各位同行参考。
大家可以根据教学实际的需要进行加工改造，还望各位朋友把你使用的意见或改编的或新的教学设计发表上来，让我们在相互交流中共同提高作文教学水平，在此谢谢您的光临。
记“实”是写作的一种能力；写“虚”也是写作的一种能力，而且是更为重要的能力，而合理想像又是其主要途径。
本设计旨在引导学生依据课堂提示展开合理想像，拓展情节，并运用多种描写方法刻画人物，构思一篇记叙文。
训练重点是想像思维能力。
中考语文创新作文构思训练
高三语文作文优质课展示《作文构思训练课》
高三语文作文优质课展示《作文构思训练课》嘿，咱今儿个就来讲讲那次让我印象超级深刻的高三语文作文优质课展示，主题是作文构思训练课呢！记得那堂课刚开始，老师就像个神奇的魔法师一样，一下子就把我们的注意力都吸引过去了。
老师说：“同学们啊，写作文就像盖房子，得先有个框架才行呀！”嘿，这比喻可真新鲜。
然后老师就开始详细地讲解怎么去构思一篇作文。
她举了个例子，说假如我们要写一篇关于“秋天”的作文。
哇，这可太常见了吧。
老师说：“咱不能一上来就写秋天的树叶黄了，秋天的风凉了啥的，得先想想，秋天对你来说意味着啥呀？”接着她就开始分享自己的经历，说她小时候在秋天的时候会和小伙伴们一起去果园摘果子，那果子红通通的，咬一口甜滋滋的，那场景啊，到现在都忘不了。
这时候我就想起了我自己的一件事。
有一年秋天，我和爸妈去乡下的姥姥家。
姥姥家有个大大的院子，院子里有一棵特别高大的银杏树。
那满树的金黄叶子啊，就像一把把小扇子似的，风一吹，哗啦啦地响，可好听了。
我特别兴奋，就跑过去捡那些落叶，还把它们拼成各种形状，一会儿拼成个小兔子，一会儿拼成个大恐龙。
玩累了，我就躺在落叶堆上，看着天空，那天空湛蓝湛蓝的，偶尔飘过几朵白云，就像棉花糖一样。
姥姥还在旁边给我讲她小时候的故事，说她们那时候秋天可热闹了，大家都忙着收庄稼，虽然累，但是心里可高兴了。
哎呀，这么一想，写秋天的作文好像也不难嘛。
就可以从姥姥家的银杏树开始写起呀，写那美丽的叶子，写和姥姥在一起的快乐时光，写秋天带给我的那种温暖和宁静的感觉。
这堂课就在我们的欢声笑语中结束了，我真的学到了好多。
原来作文构思可以这么有趣，原来生活中的点点滴滴都可以成为我们作文的素材。
现在每次写作文的时候，我都会想起那次的优质课展示，想起老师的教导，想起姥姥家的那棵银杏树。
高三的时光虽然紧张，但这样的作文课却给我们带来了别样的乐趣和收获呀！我相信，只要我们用心去构思，用心去感受生活，我们一定能写出精彩的作文！。
新材料作文审题立意及构思训练
新材料作文审题立意及构思训练(教师版)一、寓言哲理类1、一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。
铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。
所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
2、阅读材料《口鼻眼眉争辩》中的文字，写一篇不少于800字的文章。
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】寓言的寓意是强调要有团结合作精神。
本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。
1.你認為:十隻手指中，哪隻最有用？哪隻最沒用？若沒有了最沒用的手指，你會怎樣？2.學校中有不同崗位的人，校工好像跟教與學沒有關係，但若沒有他們，學校會變成甚麼樣子？3.若清潔工人和行政長官同時放假一天，你覺得哪個對你的生活影響較大，為甚麼？4.你認為班長是不是班中最重要的同學？為甚麼？5.試想想你在班中、家中和社會中可起甚麼作用？你會怎樣加強你的作用？6.你覺得自己有甚麼獨特的長處呢？你會怎樣善用這長處？3、阅读下面材料，按要求完成作文。
2023届高考作文审题构思训练：齐桓公、管仲、鲍叔;终身学习;传统节日;逆境顺境
3.传统节日，历来还是国人和谐人事的一个有效的时间节点，是 国人沟通人心的一个有效的平台。在孔夫子时代，人们过年，就是 “乡人傩，一国皆若狂”，举国狂欢，真正起到了凝聚人心的作用。 我们能以什么样的名义凝聚在一起，温习、积累和增加我们的缘分？ 在我看来，再也没有比传统节日更好的名义了。“缘”，大概是中 华传统文化中一个独特的命题，他国语言中很难有一个对应的译词 来与之匹配了。我们可以这样来理解“缘”字：相互关联的人们， 在夕阳西下的时候，共同祭祀。多少年过去，现代人也许早已不再 记得传统节日各自的崇拜对象和初始起源了，但是，一种共同血脉 的感觉还在，一种“我们感”在这些日子里显得格外强烈：因为我 是中国人，所以我今天过节。我们的传统节日在一年四季中分布匀 称，大小交替，大致一两个月必然有一节，也就是说：“竹筒”有 段时日了，该“竹节”一下了，聚一聚，聊一聊，深化一下感情。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的 感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露個人信息;不少 于800字。
人物
身份
行为态度
他人评价
中心论点
齐桓公 管仲 鲍叔
国君
1.装死逃脱 2.重用管仲
材料内部逻辑：当今——进行时——未来（递进、重心）
关键词：终身学习
关键词内涵：终身学习不是一种行为动作，而是一种理念，在时间上是无止境的，在空间上指的
是新知（如知识、技术、为人处世等）。
写作要求：时代洪流、新时代青年（身份、对象）、终身学习
存在问题
（一）坚持终身学习，为国家抗疫增添动力。× ①不科学，与材料无关。 ②注意分论点是普遍性的意义而非具体某个领域的意义， 否则变成论据的概括。
作文构思训练(一)
鱼 网
有形
互联网 蜘蛛网
网
无形
友爱是网 亲情是网 法 网
浮想联翩
请你猜想并说说“ 请你猜想并说说“为何流 眼角为何有泪痕” 泪”或“眼角为何有泪痕” 。
素材一: 素材一:悲伤之泪
1.夫妻离别; 1.夫妻离别; 夫妻离别 2.挚友辞行 挚友辞行; 2.挚友辞行; 3.亲人遭遇车祸而丧生 亲人遭遇车祸而丧生; 3.亲人遭遇车祸而丧生; 4.孤儿在除夕之夜特别寂寞 孤儿在除夕之夜特别寂寞; 4.孤儿在除夕之夜特别寂寞; 5.被父母无端地打骂; 5.被父母无端地打骂; 被父母无端地打骂 6.名落孙山 榜上无名; 名落孙山、 6.名落孙山、榜上无名; 7.看了一部十分伤感的悲剧 看了一部十分伤感的悲剧…… 7.看了一部十分伤感的悲剧
A、袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋 、袋子里装有红豆和绿豆， 只有一颗红豆 子里的豆子倒在地上， 子里的豆子倒在地上，红豆和绿豆一下子 一颗绿豆 就自然的分开了。这是为什么？ 就自然的分开了。这是为什么？
B、5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是 、 岁的小明从未见过他的爸爸 岁的小明从未见过他的爸爸， 三个军官中 某边防部队的军官。一天， 某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车 有两个女的 站接爸爸，汽车一到， 站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样 的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是什么？ 的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是什么？
素材三: 素材三:非心理情感之泪
1.才吃了麻辣火锅; 1.才吃了麻辣火锅; 才吃了麻辣火锅 2.嗅了洋葱 嗅了洋葱; 2.嗅了洋葱; 3.汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被 3.汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被 误认为泪水; 误认为泪水; 4.眼睛里掺入了沙子或被风吹了 眼睛里掺入了沙子或被风吹了; 4.眼睛里掺入了沙子或被风吹了; 5.才点了眼药水 才点了眼药水; 5.才点了眼药水; 6.被鱼刺卡住了喉咙 被鱼刺卡住了喉咙; 6.被鱼刺卡住了喉咙; 7.患了眼病很疼痛 患了眼病很疼痛; 7.患了眼病很疼痛; 8.伤口发炎疼痛 伤口发炎疼痛…… 8.伤口发炎疼痛
作文构思格式
作文构思格式《作文构思那些事儿》篇一：《我的奇葩购物之旅》作文构思就像计划一次购物之旅，得把需要的“商品”（素材）想好。
就说我上次去买鞋，那可真是一次独特的经历。
我刚走进商场，就被琳琅满目的鞋子看花了眼。
那些各式各样的款式，就像是作文里的各种素材在向我招手。
我心里想着要双舒服又好看的运动鞋，可好多鞋看起来好看穿上却不舒服。
我就像在寻找适合作文的最佳主题一样纠结。
我试了一双白色底子蓝色鞋带的鞋子，感觉脚被紧紧地箍住，走两步都难受。
这就好比选了一个看似精彩但实际驾驭不了的作文素材。
然后我看到一双黑色的运动鞋，简简单单，试穿的时候感觉脚下就像踩了云朵一样。
这时候，我就确定了这双“素材”。
这和写作文构思的时候很像，先在众多的想法里初步筛选，然后再仔细体验，找到那个最合适，最能根据需求代入的。
我的这次购物经历就是这样，不断尝试，最后心满意足地带着那双鞋回家，就像完成一篇构思精妙的作文一样高兴。
篇二：《公园里的小发现》“生活处处有惊喜”，这次写这个题目吧。
我去公园散步的时候，就遇到了一个超出我预期的小发现。
那天阳光正好，我在公园的小径上慢悠悠地走着。
我看见一片草地，上面有不少孩子在玩耍。
我正走着呢，突然看到一只小松鼠在树上跳来跳去，仿佛在觅食。
我靠近那棵树想看得更清楚点，发现树底下的草丛里有好几个松塔，有的还半开着，像是被小松鼠啃食过的。
这松鼠还挺机灵，在树上观察了我一会，就又迅速地窜到另一棵树上了。
我再仔细看周围，发现树下还开着一些不知名的小花，五颜六色的。
这些小花平时可能很少有人注意到，就像作文里那些容易被忽视但能作为精彩点缀的小细节。
这就像我要构思这篇作文一样，是从这个很小的在公园的发现开始延伸。
从一只松鼠到树下的松塔，再到那些小花，最后到整个悠闲的公园午后景象，作文的构思可以像这样从一点慢慢拓展开去，用真实看到的一切丰富我的作文内容。
这里面的每一个小部分都是这个构思里重要的拼图。
篇三：《家庭的趣味大扫除》要写这个题目可得好好构思一下。
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的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是什么？
请你思考并说说看到“网”这个作文题 时，你会想到哪些网？
1、青少年沉迷于 网络游戏会使身心遭受毒害； 2、法律是一张网，能保护我们也能惩戒我们； 3、烦恼 像一张网，网住人们的欢乐； 4、团结协助 像一张网，这张网结得越密，成果
课堂小结
突破定势找素材， 交叉组合来构思。 写作匠心我源自运， 创造思维出新意。作文训练
请你以“眼泪”为题，构思一篇作文。
要求： 1.选择素材，运用“交叉组合构思”法， 提炼一个鲜明的主题。 2.运用联想、想象，构思一个故事。
我的主题是：＿＿＿＿＿
我的构思是：
.
突破定势找素材 交叉组合来构思
——创新作文构思训练
素材四:非人类之泪
1.树叶上挂满了露珠; 2.屋檐下的冰凌融化; 3.地球环境遭到破坏下酸雨; 4.树皮被刻划后流出汁液; 5.鳄鱼的眼泪;
当我们拥有许多不同角度的素
材时，我们可以围绕自己所要表现 的主题将他们交叉组合在一起。通 过联想、推测、猜想等思维方法， 思考这些素材之间的内在联系，从 而完成我们的构思。
请你从下面素材中任选两个,通过联想、想 象等思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主 题来进行构思。
素材1:农民终于盼到了久旱后的甘雨 素材2:失散多年的亲人又重逢 素材3:小蚂蚁的巢穴被雨水冲了 素材4：树叶上的露珠 素材5：一位母亲的泪珠
素材6：被鱼刺卡住了喉咙;
素材7：孤儿在除夕之夜特别寂寞
例：
我选的素材是1和3。 我的构思的是干旱的田野里住 着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂 蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随 波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆 贺这久旱后的甘雨。 我的主题是：事物的好坏总是 相对的。
我的主题是：人间自有真爱在！ 我的构思是：我是一个失学的孩子，我流 浪街头，以乞讨为生。每天，我在闹市区 偷偷地嗅洋葱，引得泪流满面，然后哀哀 凄凄地向过往的行人乞讨。有一位老太太 看我破衣烂衫、泪流满面的，十分同情， 便将我带到自己家里，给我买新衣，做好 吃的，还供我上学念书。我在老太太的感 染下，说出了自己嗅洋葱流泪骗人的小把 戏，并为老太太热情、善良的爱心所感动， 终于流下了感激的泪水。
就越大； 5、眼睛 是一张网捕捉美好事物的，使生活中的
美好事物尽收眼底； 6、大气层 是保护地球的网；
有形
网
无形
鱼网 互联网 蜘蛛网 友爱是网
亲情是网 法网
浮想联翩
请你猜想并说说“为何流 泪”或“眼角为何有泪痕” 。
素材一:悲伤之泪
1.夫妻离别; 2.挚友辞行; 3.亲人遭遇车祸而丧生; 4.孤儿在除夕之夜特别寂寞; 5.被父母无端地打骂; 6.名落孙山、榜上无名; 7.看了一部十分伤感的悲剧……
作文构思训练(一）
什么是构思
是指作者在动笔之前的一系列思维活动， 也指作者孕育作品的过程，包括选择题材， 提炼主题，组织材料，谋篇布局等方面的内 容。
巧问妙答
突破思维定势
A、袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋
子里的豆子倒在地上，红豆和只绿有豆一一颗红下豆子 就自然的分开了。这是为什么一？颗绿豆
B、5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是
奇思妙想
请你从下面素材中任选两个,通过联想、 想象等思维方法, 提炼一个主题,将它们组合 起来来进行构思。
1、绿叶飘零
2、考试失败后
3、外婆家前的老槐树4、花季少年的不幸
例：主题：做人要能够经得起生活的考验。
材料组合： 2与3组合。老槐树历经千年风雨， 依旧苍翠如故。我一朝气蓬勃少年，稍经挫折即像经 霜的茄子。
素材二:喜悦之泪
1.复读三年，终于收到了清华大学的录 取通知书;
2.运动健儿拼搏多年获得了奥运会金牌; 3.中国足球队站到了世界杯的领奖台上; 4.中了500万元大奖; 5.失散多年的亲人又重逢; 6.农民终于盼到了久旱后的甘雨;
素材三:非心理情感之泪
1.才吃了麻辣火锅; 2.嗅了洋葱; 3.汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被 误认为泪水; 4.眼睛里掺入了沙子或被风吹了; 5.才点了眼药水; 6.被鱼刺卡住了喉咙; 7.患了眼病很疼痛; 8.伤口发炎疼痛……