初中英语_《Unit9 It's important to have good habits》writing教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit9 It’s important to have good habits.教学设计
一．导入
通过向学生问好，表扬鼓励学生良好的精神状态，希望他们继续保持，勇于拼搏。

然后展示设计好的人物形象Lily的相关图片，并播放一段健康小视频，让学生帮助她找问题，提建议，并说出自身存在的坏习惯，引出本节课话题how to keep healthy.
二．写作引导及完成过程：
I.学生根据视频，结合自己的生活实际，发表观点，然后大屏幕展
示
问题，小组讨论，大胆在全体同学面前展示自己想法。

根据学生的简单回答，老师给出问题： Discuss the questions in groups. Write your ideas, then share them in class.
1.How can you eat healthily？
2.What sports do you usually do? How have you changed?
3. Why do we need to get enough sleep?
4 .How do you relax yourself when you are nervous or stressed out（压力过大)?
五分钟讨论之后，针对问题各个击破：
⑴ how to eat healthily
We know “bread is the staff of the life.” “without eating, without life.”
先让学生踊跃说出自己的观点，他们所表达的往往仅限于一个词或是单语，老师尽力引导以完整的句子输出。

（2）exercise（what why）:
After eating , it’s important to do exercise, there is a saying “hold your mouth, take your legs”, so what exercise can we do? Why should we do exercise?
学生在老师的引导下表达复述完整的句子或是篇章。

（3）get enough sleep
After a long day work, we’ll be tired ,it’s necessary to have a rest, so we should get enough sleep, don’t stay up, and don’t spend too much time playing mobile phones or computer games. Some study show that most people need at least eight
hours’sleep every day? Why? If we can’t get enough
sleep ,what will happen? 给学生适当的提示，同桌练习，然后大胆发言。

（4）how to relax ourselves
In our life sometimes we’ll be nervous worried or stressed out.
I t’s bad for our health, we need to relax ourselves. What can we do ?
让学生选择自己喜欢的放松方式与大家分享。

II：针对前面提到的Lily的情况，写一篇文章，告诉她如何保持健康。

给出7-8分钟的时间，先完成的同学交给老师批阅，再帮其他同学批阅，然后让学生朗读自己的作品。

之后老师给出范文，让学生分组大声朗读，从中学习好的句式表达。

III：学习关于健康的言语：
1.The first wealth is health.
健康是人生第一财富。

2.An apple a day keeps the doctor away.
一天一个苹果，医生远离我。

3.Walking is man’s best medicine.
行走是最佳良药。

4.Happiness lies first of all health.
幸福首先在与健康
让学生诵读记忆，选择自己喜欢的谚语与大家分享，并于课后查询更多
来丰富自己的知识。

三．小结：让学生说一下本节课的收获：
1.How to keep healthy
2.While writing
3.“Health” sayings
4.…
四．聆听习主席送给青年人的话语，激励学生保持良好精神状态，树立正确人生观和价值观，勇往直前，为国争光。

Health is the most important thing in our life, is the first wealth, especially for you teenagers. You are the owner, the future of our country. We know China is developing fast , is becoming stronger and stronger. We should be proud of it, and hold on to your dream, achieve your dream, then achieve China dream. Just remember “strong youth leads to strong country.”Come on ,boys and girls, work harder and let’s go ahead together.
五、作业：
A:Finish the composition
B:Some of students write a passage “China dream, my dream”我们的祖国越来越强大，需要更多有知识有能力的人来建设。

青少年是未来的主人，谈谈你的理想是什么，如何为之奋斗。

Unit9 It’s important to have good habits?(Writing)? 学情分析
学情分析是教学设计时不可忽视的重要环节。

学情分析是教学目标的设定的基础,是教学内容分析的依据，也是教学过程将教学设计用于实践的依据。

学情分析是为教学目标的设定打好基础，没有学情分析的教学目标，可以说就是空中楼阁，只有真正了解了学生已有的知识结构，知识经验和学生认知心理特征，才能确定学生在学习过程中不同领域和不同的学习活动中的现有发展区和最近发展区。

我们学校是偏远农村一所普通初中，学生当中有很多外来务工人员的子女，这就给我们的教学带来一定的难度。

由于外来务工人员工作的不稳定，所以子女的上学就没有连续性，再加上教材区域差异，语言上，对待学习的态度上，生活习惯上，特别是家长对待子女的教育上远不如我们当地的家长们重视。

因此，这就需我们教师在生活上、学习上给外来务工子女们特殊的照顾。

课后要多加督促，多加讲解与辅导，多做交流与沟通，多做心理辅导与疏通，才能使我们的整个教学成绩提上。

在前面课时的听说读的训练中，学生基本上理解了本单元的主要知识。

但是如何把所学知识合理地贯穿在一起，达到综合语言的应用能力，是学生极度欠缺的。

通过本节写作课，学生在思考理解感悟的基础上进行模仿，提高综合运用目标语言能力。

但是，现阶段的学生由于语言环境的欠缺，英语学习兴趣的下降，阅读理解能力的薄弱，写作水平极差。

导致他们在写作课上提不起兴趣，提笔无言，无从下手，甚至是放弃。

如何为学生营造一个轻松的输出语言环境，激发学生的写作欲望，增强学生综合语言运用能力是本节课的主要目标。

在实施课堂教学的过程中，我运用小组讨论，自由发言等活动，让学生学会交流学习体会，合作学习，培养学生良好的学习品质。

学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于播报员播放的形式等。

预期的学习成果主要包括完成本单元的主题写作，联系自身和同学的生活实际进行语言练习，培养健康的生活方式和乐观的人生态度，树立正确人生观价值观。

Unit9 It’s important to have good habits.(writing)效果分析
一、调查基本情况
本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。

主要从学生课堂表现、学习效果评价两个方面展开调查，并就调查结果进行了分析。

二、调查结果与分析
1、通过目标检测，95%学生能准确掌握本节课所学的语言表达并能运用这些语言进行复述性表达。

2、通过小组合作、自主探究85%学生能领会设计意图，学会从情感层面思考问题，认识健康的重要性。

三、努力方向
1、探究新方法注重培养学生道德情感素养。

在教学形式上要避免单一、重复，要充分发挥教师的才智，创设多样的教学形式，凸显教学的魅力。

注重道德情感的培养与提升。

2、落实以学生主体地位的教育理念。

充分发挥教师作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情境，使学生积极主动的参与课堂活动，主要是指把空间留给学生，把机会留学生，把思考留给学生，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。

3、耐心对待后进生。

从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，教师要做好课后辅导，促其进步。

Unit 3 It’s important to have good habits. Writing 教材分析
一、教材内容分析
本课时为writing内容，它是在掌握了整个单元内容的基础上，进行综合的语言输出练习，强调语言的综合运用能力。

本课是
与生活实际紧密相连的，要求学生通过讨论交流、老师引导达
到对词句的灵活运用，并能利用一定的句式完成篇章写作。

二、教学目标
（一）知识目标：
能灵活使用句式：it’s important/necessary to do…
We/You had better (not)do…
The +比较级+句子，the+比较级+ 句子
（二）能力目标：
通过写作训练，掌握写作技巧，提高语言的综合运用能力。

（三）情感态度：
通过本课的学习，培养学生健康的生活方式，乐观的人生态度，
为我们伟大的祖国的发展努力学习。

三、教学重难点
重点：结合生活实际练习语言的输出，完成写作任务。

难点：灵活使用多种句式，让作品更精彩。

课时：
一课时
课型：
写作课新授课
Unit9 It’s important to have good habits. (writing)评测练习
Step1. Look at the pictures , what’s wrong with Lily?
Watch the video, if we want to keep healthy, what should we do?
Step2.Please discuss the following questions in groups, and write your ideas.
1.How can you eat healthily？
2.What sports do you usually do? How have you changed?
3. Why do we need to get enough sleep?
4 .How do you relax yourself when you are nervous or stressed out（压力过大)?
Step3.
1. how to eat healthily:
it’s important_________________.
We should eat_________________.
Mother’s home cooking is__________________than junk food.
We must drink water____________coffee and cola .
2.what exercise can we do? why should we do exercise?
It’s____________________(锻炼很有必要)every day, it
__________________ (使我们强壮而健康), then we can
_______________(充满活力)to study. The ___________________, ________________________. (我们越锻炼就越健康)
3. If we can’t get enough sleep ,what will happen?
得不到足够的睡眠将严重影响我们的大脑工作能力。

如果熬夜，我们将会又累又困。

我们记忆力和集中力将会有困难。

我们睡得越少我们表现就越差.
4. What can we do to relax ourselves?
Step4. 针对莉莉的情况，请你给她些建议，告诉她如何改变才能健康而有活力。

用英文写一篇不少于80字的文章。

How to keep healthy
Step5. 学习关于健康的谚语：
1.The first wealth is health.
健康是人生第一财富。

2.An apple a day keeps the doctor away.
一天一个苹果，医生远离我。

3.Walking is man’s best medicine.
行走是最佳良药。

4.Happiness lies first of all health.
幸福首先在与健康
Unit9 It’s important to have good habits.教学反思
这篇写作难度不大，话题对学生而言轻松且贴近生活，且很多学生一直难以改掉自身的不良习惯。

所以，我设计了一个叫Lily的学生，让大家找出她的自身缺点，并观看健康小视频。

不仅体现了自己的思路，也有利于教学活动更好的开展。

一上课，我首先从表扬学生的精神状态入手，鼓励学生保持良好精神状态，为祖国奋斗。

以free talk形式展开的口语交流，让学生简单表达自己的观点。

然后通过通过小组交流，更好的补充信息，激起学生的兴趣，为写作打下良好基础。

整节课的设计循序渐渐，突出了writing的特色，以写作为主，主线条突出，舍弃了一些过于细碎的知识，突出了写作策略的渗透———通过题目知道写作的主要内容，然后以此为主线展开一系列的话题，采用了看图回答，小组交流，同桌练习，漏空填词，汉译英等多种形式，比较灵活。

中考的作文占很大比例，其实它就是对每一单元主要话题完成情况的落实，要求学生在长期的学习过程中，提高语言的综合运用，以及逻辑思维能力。

学生的活动有独立思考，也有小组交流，体现了生本特色和学思结合的课堂特点。

内容的选择上也做了部分扩充，如关于运动和放松方式的思考与展示，帮助学生拓展思维，自由遐想。

对于本节课我还有其他的一些问题存在，在导入部分，可以与学生一对一的进行对话练习，或是让学生间进行问答练习。

在展现句子环节对于课文中出现的一些句式没有更多的去解释和设计练习，以便让学生更好的运用和掌握相关知识。

写作课时，是否有必要关注词组或是句式，还是应该把时间让给学生，让他们多去读，去理解？再就是对于最后的作业，应该做出更详细的说明，让学生便于理解，更好着手。

在以后的教学中，我会吸取更多的经验教训，争取做的更好!
Unit9 It’s important to have good habits?(Writing)课标分析
《英语课程标准》在第五级标准中对写作的教学要求是：能根据写作要求，收集，准备素材；能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

由此可见，从对学生学习策略以及写作能力要求的描述不难看出，教师不但要全面训练学生的写作技巧，还要在课堂教学中灵活采用适当的教学模式，才能完成教学目标要求。

本次设计的指导思想是将自己多年来对于英语写作教学的研究
和对新课程理念的理解融入其中，努力提高英语写作课堂教学的实效性，探索英语写作课堂教学的新途径。

改变过于强调被动接受，机械记忆的局面，倡导学生主动参与，乐于探究，积极合作，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流与合作的能力。

多元化，多角度进行英语写作教学，将听说读写等多元化语言技能训练综合运用于英语写作教学之中。

引导学生根据写作要求，分析写作内容，收集准备材料，从而发现并掌握写作策略。

还通过与写作相关的任务性活动，使学生在充分理解写作内容的同时更深层次的探究生活真理使学生情感态度与价值观进
一步发展。

本节课改变了原来教师讲解说教的形式，重视教与学的过程，寓教于乐，激发了学生参与教学的热情。

本节写作课通过学生对写作内容的剖析发现并掌握阅读策略，并结合对自身及同学的审视，树立健康的生活态度，最后通过聆听习主席对青年人的寄语，得到心灵的震撼，并在情感态度与价值观上达到一个全新的高度，。