泡泡飞呀飞课
10 泡泡飞呀飞(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
10 泡泡飞呀飞（说课稿）概述本节课是美术一年级下册的第10课，名为“泡泡飞呀飞”。
本课程将介绍孩子们可以用不同颜色和形状的泡泡来创作新的图案，并带来无穷无尽的创意和想象力。
学习目标•了解不同颜色和形状的泡泡可以用来做什么；•探索和创作不同的泡泡图案；•通过自己的探索和创作体验，启发创新思维和想象力。
教学步骤第一步：引入我们可以先引导孩子们探究和思考一下，什么是泡泡？我们可以从平常经验得出结论：洗澡时会有泡泡、洗衣服时也会产生泡泡，大海、江河、湖泊、河流等的涟漪也类似于泡泡。
泡泡是浮游在水面上的小气泡，也有可能是其他液体的气泡。
那么我们可以在其中发现什么规律？可以考虑它们的形状、颜色、大小、位置等方面。
第二步：观察通过生动演示，可以让孩子们动手亲身操作和动手创作泡泡。
这个过程需要特别注意安全，可以前置准备好相应的工具，例如肥皂泡水和个人小氧气泵，用无毒的肥皂水和无毒的氧气泵来做实验，避免危险和损伤。
第三步：尝试准备工具：一些泡泡专用肥皂，也可以用一些泡泡水代替，然后开始自由地玩耍。
可以尝试吹出一个大泡泡，也可以尝试吹出很多小泡泡，通过手和脚等的不同方式操作泡泡，看看它们会经历什么变化。
第四步：创作通过尝试不同的操作，可以创造出不同的泡泡图案，例如可以将泡泡按不同颜色分类，用不同颜色的泡泡布置到卡纸上。
可以在规定的时间内进行自由创作，制作你感兴趣的泡泡图案。
孩子们可以根据自己的兴趣和想象力来自由创作，同时可以和同学分享和交流自己的创作经验和想法。
教学重点•学会如何用不同颜色和形状的泡泡创作出新的图案；•通过自由创作，启发孩子们创新思维和想象力。
教学难点•要引导孩子们学会发现因果关系和规律，例如，根据颜色和形状分组分类，体会不同的聚合和分离现象。
也可以让孩子们思考一下，出现这些现象的原因是什么？总结泡泡作为一种有趣的材料，可以激发孩子们的想象力和探索精神，让他们感受到艺术的乐趣和创新的魅力。
同时，这也可以让孩子们在做实验的过程中，掌握更多的专业技能，为未来的学习和生活奠定基础。
《泡泡飞呀飞》教案
《泡泡飞呀飞》教案《泡泡飞呀飞》教案（通用8篇）《泡泡飞呀飞》教案篇1领域：造型、表示活动目标：1、组织同学玩一玩吹泡泡的游戏，要求同学边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导同学想象泡泡飞起来时，通过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成发明性的构思。
3、引导同学试着用各种资料表示泡泡特征，和泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
课前准备：1、要求同学每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
2、教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
课堂教学：1、引导阶段组织同学在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表示这一情景的兴趣。
要求同学边游戏边考虑通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些资料表示泡泡的特征。
2、发展阶段根据同学自身的想象，表示出通过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。
可以运用气球、塑料袋、图钉等资料表示泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表示各种泡泡新颖当同学完成作业后，要求同学边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。
教师积极引导同学欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表示形式。
指导同学把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的资料收入塑料袋内，以备再次使用。
3、课后拓展鼓励同学课后积极尝试，用各种资料和表示形式，用画泡泡或做泡泡，表达自身的丰富的想象。
《泡泡飞呀飞》教案篇2活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。
2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。
4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。
5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。
活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。
多媒体课件吹泡泡。
活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
一年级下册美术教案-《泡泡飞呀飞》人教新课标(2023秋)
最后，课堂总结环节，我意识到时间较为紧张，部分学生可能未能完全消化所学知识。在今后的教学中，我会尽量留出更多时间进行总结，确保学生能够充分吸收和理解所学内容。
（4）实践操作技能的提高
难点：吹泡泡和画泡泡的技巧掌握。
解决方法：反复实践，教师个别指导，学生互评互学，逐步提高操作技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泡泡飞呀飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有吹过泡泡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泡泡的美丽奥秘。
（3）培养观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
举例：通过观察泡泡在不同光线、环境下呈现的效果，启发学生运用创意表现泡泡的美丽画面。
2.教学难点
（1）泡泡形态的把握与表现
难点：泡泡的轮廓、透明感和光晕效果的表现。
解决方法：教师示范，引导学生观察泡泡在不同角度、光线下的变化，学会运用线条和色彩渐变表现泡泡的立体感和透明感。
其次，在实践活动环节，我发现学生在吹泡泡和画泡泡的过程中，对色彩的运用还不够熟练。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加强色彩搭配和渐变技巧的讲解，让学生能够更好地表现泡泡的美丽。
此外，学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分学生的观点较为局限。为了拓宽学生的思维，我将在以后的课堂中，引入更多与泡泡相关的实际案例，激发学生的创新意识。
一年级下册美术教案-《泡泡飞呀飞》人教新课标（2023秋）
小班科学教案：活动泡泡飞呀飞
小班科学教案：活动泡泡飞呀飞作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一节课程。
这次的小班科学教案“活动泡泡飞呀飞”，旨在通过有趣的泡泡实验，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
一、设计意图我采用实践性、探究式的教学方式，让幼儿在动手操作中感受科学的奥秘。
通过观察泡泡的特性，培养幼儿的观察力和思考能力，同时，通过合作、分享的过程，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，知道泡泡是由水、洗涤剂和吸管等材料制成的。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握泡泡的基本制作方法和原理。
难点：让幼儿观察并描述泡泡的形状、颜色和大小等特征。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料瓶、吸管、洗涤剂、颜料、水、桌布等。
2. 学具：每个幼儿一份泡泡制作材料，包括透明塑料瓶、吸管、洗涤剂、颜料、水等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的泡泡秀开始，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要介绍泡泡的制作原理和基本方法，让幼儿知道泡泡是由水、洗涤剂和吸管等材料制成的。
3. 示范：演示如何制作泡泡，并讲解每一步的注意事项。
4. 实践：让幼儿自己动手制作泡泡，观察泡泡的形状、颜色和大小等特征。
5. 分享：让幼儿用自己的语言描述泡泡的特点，培养他们的观察力和表达能力。
6. 拓展：引导幼儿思考泡泡的其他可能性，如泡泡游戏、泡泡画等。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握泡泡的基本制作方法和原理。
2. 难点：让幼儿观察并描述泡泡的形状、颜色和大小等特征。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思这节课的优点和不足，认为活动的组织环节还需进一步优化，以保证幼儿有更多的机会参与到泡泡的制作和分享中来。
同时，我也计划在下节课中，引入更多的泡泡游戏，让幼儿在游戏中感受科学的乐趣。
小班科学活动泡泡飞呀飞教案
小班科学活动泡泡飞呀飞教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索与发现》第三册第5章《空气的力量》，详细内容围绕“泡泡飞呀飞”主题，通过观察和动手实践，让学生了解泡泡的形成原理，探究影响泡泡飞行和稳定性的因素。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，知道空气对泡泡飞行的影响。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作精神，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理，影响泡泡飞行和稳定性的因素。
难点：如何让学生理解空气对泡泡飞行的影响，以及如何运用这一原理制作出稳定飞行的泡泡。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吸管、圆形物体（如瓶盖）、尺子、计时器等。
2. 学具：每组一套泡泡液、吸管、圆形物体、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师现场吹泡泡，引导学生观察泡泡的飞行过程，提出问题：“为什么泡泡能飞起来？它们为什么会破？”2. 例题讲解（15分钟）讲解泡泡的形成原理，引导学生思考空气对泡泡飞行的影响。
分析影响泡泡飞行和稳定性的因素，如泡泡的大小、形状、重量等。
3. 动手实践（15分钟）学生分组，每组按照要求制作泡泡，观察泡泡的飞行情况。
学生用尺子测量泡泡的直径，用计时器记录泡泡飞行时间，比较不同泡泡的飞行性能。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试制作出飞行时间最长的泡泡。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
学生分享自己的实践成果和心得体会。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 影响泡泡飞行和稳定性的因素泡泡大小泡泡形状泡泡重量3. 制作稳定飞行泡泡的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个飞行时间超过30秒的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试用其他材料制作泡泡，观察不同材料对泡泡飞行性能的影响。
引导学生关注生活中的科学现象，培养探索精神。
2024年小班科学活动泡泡飞呀飞教案
2024年小班科学活动泡泡飞呀飞教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索乐园》第二册第十五章《泡泡飞呀飞》。
本章详细内容包括：认识泡泡的形成原理，探索不同工具和材料制作泡泡，观察泡泡的颜色、形状和飞行特点，以及了解泡泡与日常生活的关系。
二、教学目标1. 了解泡泡的形成原理，知道泡泡的基本特点。
2. 通过实践操作，学会使用不同工具和材料制作泡泡。
3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理，以及如何使用不同工具和材料制作泡泡。
教学重点：观察泡泡的颜色、形状和飞行特点，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、泡泡环、吸管、棉签、细线、彩色笔、直尺等。
学具：泡泡水、泡泡环、吸管、棉签、细线、彩色笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在教室里吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的颜色、形状和飞行特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解泡泡的形成原理，以及如何使用不同工具和材料制作泡泡。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种工具和材料，尝试制作泡泡。
4. 观察与分析（10分钟）让幼儿观察自己制作的泡泡，引导他们发现泡泡的颜色、形状和飞行特点。
6. 拓展活动（10分钟）教师出示彩色笔和直尺，引导幼儿用这些工具在泡泡上画画，观察泡泡的变化。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调泡泡的形成原理和特点。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 制作泡泡的工具和材料3. 泡泡的颜色、形状和飞行特点七、作业设计1. 作业题目：用家里的材料制作泡泡，观察并记录泡泡的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡的形成原理和制作方法掌握较好，但在观察泡泡特点方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试使用不同材料制作泡泡，并与家人分享泡泡的乐趣。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理2. 制作泡泡的工具和材料选择3. 观察泡泡的特点，尤其是颜色、形状和飞行特点4. 课堂实践活动的组织和引导5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、泡泡的形成原理泡泡的形成原理是本节课的核心知识点。
《泡泡飞呀飞》课件《泡泡飞呀飞》
教学重点
学生能够理解和掌握泡泡的基本制作方法，包括泡泡液的配 方、吹泡泡的工具和技巧等。
学生能够了解和掌握肥皂泡的形成原理，以及影响泡泡大小 和稳定性的因素。
教学难点
如何正确掌握制作泡泡液的配方比例，避免泡泡液过于浓 稠或者过于稀释。
如何正确使用吹泡泡的工具，掌握吹泡泡的技巧，使泡泡 更加圆润、稳定。
、学案等相关资料。
泡泡水
用于实验和游戏，可通过自制或 购买方式获得。
其他材料
如纸巾、毛巾等，用于实验和游戏 辅助。
工具及教具准备
计算机或投影仪：用于展示课件内容。 水杯：用于泡泡水的稀释。
纸巾、毛巾等实验材料：用于实验和游戏辅助。
其他辅助工具：如计时器、音乐播放器等，可根据需 要准备。
Байду номын сангаас意事项
实验和游戏安全
教学反思
教学内容符合学生认知水平
在本次《泡泡飞呀飞》课件设计中，我充分考虑到学生的认知水平和接受能力，通过直观 、生动的教学方式帮助学生理解知识点。
多种教学方法的运用
在课件中，我运用了动画演示、互动游戏、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣 ，提高教学效果。
教学效果良好
通过学生的参与度、回答问题和完成作业的情况，我发现学生对于《泡泡飞呀飞》课件中 的知识点掌握情况良好。
巩固环节
总结词
巩固知识点、强化理解、练习应用
详细描述
通过一些小游戏和挑战来巩固学生对泡泡的了解，并强化对知识点的理解和 应用。
小结环节
总结词
总结知识点、引导思考、拓展思维
详细描述
通过简单的小结回顾本课所学知识点，并引导学生思考泡泡在生活中其他的应用 和玩法，拓展学生的视野和思维。
《泡泡飞呀飞》教学反思
《泡泡飞呀飞》教学反思《泡泡飞呀飞》教学反思1《泡泡飞呀飞》属于“造型?表现”学习领域，目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞动的形状、颜色的变化，欣赏泡泡的美。
从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。
最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，体验美术造型活动的乐趣。
根据一年级孩子爱玩，喜欢游戏性表达的心理，本次教学以老师吹泡泡并邀请部分同学吹泡泡游戏为教学导入。
在学生通过体验与观察获得对泡泡的形状、颜色等感知能力的基础上，引导学生思考“泡泡飞到哪儿去？在那泡泡里会出现什么景象？”“想象你也和泡泡一起飞，你打算让谁陪着你一起飞？”在我的启发下，孩子发挥想象纷纷发言，于是我顺着孩子的思路在黑板上画出高低不同、具有大小变化、多少对比的泡泡，然后泡泡里加上不同的景物，如动物、人物、繁忙大街、海底世界、太空星球等，最后添加自己和好朋友与泡泡一起飞。
通过这样的示范，对孩子如何构图有一定的引导启发作用，使孩子意识到孩子画面要有节奏变化，不要太过死板。
最后，孩子创作过程中，发现有创意的作品我也及时给大家展示，并作引导评价，以求刺激孩子大胆想象，大胆表达。
最后孩子的作品效果还是不错的，但是仅仅是用绘画的方式进行表达。
在今后的教学中，我应该引导孩子开动脑筋，选择新颖的材料，进行有创意的表达。
美术的学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现生活中的美、去创造美。
《泡泡飞呀飞》教学反思2背景介绍《泡泡飞呀飞》是义务教育《美术课程标准》实验教科书一年级下册第10课教学内容。
本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。
从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。
《10 泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察和描绘泡泡，培养学生对色彩和形状的感知能力。
2. 提高学生的观察力和动手能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 制作泡泡液：学生需根据提供的材料清单，自行准备制作泡泡液所需的物品。
材料清单包括：洗洁精、水、颜料、水彩笔等。
学生需按照清单上的比例自行调配，成功制作出可吹出彩色泡泡的泡泡液。
2. 描绘泡泡：学生需在户外或教室的窗户旁，观察并描绘飘动的泡泡。
教师可引导学生注意泡泡的颜色、形状、大小等特征，并鼓励他们发挥想象力，将观察到的内容用画笔表现出来。
同时，学生之间可相互交流、学习和评价彼此的作品。
3. 合作制作泡泡机器人：学生以小组为单位，根据提供的材料和设计图纸，共同制作一个可以吹出彩色泡泡的机器人。
小组成员需分工合作，共同完成任务。
完成后，各小组需展示自己的作品并进行交流。
三、作业要求1. 作业时间：本课时为第一课时，学生需要在课后自行准备材料并完成制作。
下一课时将进行作品展示和评价。
2. 作业质量：学生需认真观察、描绘和制作，确保作品的质量。
同时，小组合作过程中需保持团结协作，共同完成任务。
3. 完成时间：请学生在课后尽快完成作业，以便在下节课时能及时展示和评价。
4. 安全性：在制作泡泡液的过程中，请学生务必注意安全，按照清单上的比例进行调配，确保使用的洗洁精无毒无害，以保障学生的健康安全。
四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生的作品质量、观察力和动手能力进行评分。
作品质量将根据色彩搭配、形状描绘、创意程度等方面进行评价。
观察力和动手能力将根据学生观察泡泡的过程和制作泡泡液、机器人的过程中表现出来的观察力、动手能力进行评价。
2. 评价方式：评价将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。
教师将对学生的作品进行整体评价，同时鼓励小组之间进行互评，最后由学生进行自我评价。
通过多角度的评价，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进学生的全面发展。
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》 人教版
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》人教版教学内容《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
教学目标1. 让学生了解泡泡的形态、颜色、动态等特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 如何指导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2. 泡泡玩具或泡泡液，用于现场吹泡泡。
3. 投影仪，用于展示泡泡的图片和学生的作品。
教学过程1. 引入：通过展示泡泡的图片，引导学生观察和讨论泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 观察：让学生现场吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色、动态等特征，并用自己的语言进行描述。
3. 创作：引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 展示：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 内容：泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思本节课通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
《泡泡飞呀飞》(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
《泡泡飞呀飞》（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论和创作，让学生了解泡泡的基本形状和色彩，学会用线条和色彩表现泡泡。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 泡泡的形状和色彩2. 泡泡的表现方法3. 泡泡画的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：观察泡泡的形状和色彩，学会用线条和色彩表现泡泡。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出泡泡的轻盈、透明和色彩变化。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吸管、PPT课件、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课：展示泡泡液，引导学生观察泡泡的形状和色彩，引发学生对泡泡的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察泡泡的形状、色彩和变化，讨论如何用线条和色彩表现泡泡。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现泡泡，讲解绘画技巧。
4. 实践环节：学生分组进行泡泡画的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生课后继续观察和创作。
六、板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 课题：人教版（2012）美术一年级下册3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等内容。
七、作业设计1. 学生回家后，观察家里的泡泡，用线条和色彩描绘出泡泡的形状和色彩。
2. 学生尝试用其他材料（如：彩泥、剪纸等）创作泡泡画。
八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，教学目标基本达成。
2. 在教学过程中，部分学生对泡泡的形状和色彩表现不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
3. 课后作业设计较为合理，能够引导学生继续观察和创作，提高学生的绘画技能。
《飞呀飞》教案(精选14篇)
《飞呀飞》教案（精选14篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。
4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备：1、熟识故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。
(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。
依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。
(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。
小班科学优秀教案及教学反思《泡泡飞呀飞》
小班科学优秀教案及教学反思《泡泡飞呀飞》一、教案概述本教案的教学内容为《泡泡飞呀飞》的科学实验，适用于小班学生。
在本次实验中，学生将通过制作和观察气泡的方式，了解气体的性质和一些基础的科学原理。
此外，实验还可以培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1.让学生了解气泡的形成原因及基本性质。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
4.激发学生对科学实验的兴趣和热爱。
三、教学准备1.相关教学资料和实验工具；2.给每位学生准备安全口罩和手套。
四、教学步骤第一步：导入1.引导学生回顾上节课所学的关于气体的知识，如气味、轻重、不同气体之间的差异等。
第二步：实验前准备1.向学生简要介绍本次实验的目的和过程。
2.将实验所需的材料如肥皂水、吹泡泡用的吸管等放在讲台上，向学生展示。
3.分组让学生自由组队，并给每个小组分配实验材料。
第三步：实验操作1.向学生详细介绍实验的步骤：–步骤一：将吹泡泡用的吸管放入肥皂水中，使其蘸满肥皂水。
–步骤二：轻轻吹气，观察气泡的形成和飞行情况。
–步骤三：尝试用不同的方法吹气，观察气泡的大小和形状的差异。
2.引导学生在实验过程中积极观察，并记录实验结果。
第四步：实验总结1.让学生自由讨论他们观察到的现象，并引导他们总结出气泡的形成原因和基本性质。
2.引导学生思考气泡与气体之间的关系，并与上节课的知识进行对比和延伸。
第五步：教学反思作为教师，在本次实验中我感受到学生对科学实验的热情和积极性。
在教学过程中，我给予学生充分的时间和空间去观察、思考和交流，促使他们主动参与实验和探索过程。
同时，我也注意引导学生总结和归纳实验结果，以加深他们对科学知识的理解和记忆。
然而，由于时间的限制，本次实验我们只进行了简单的气泡实验，并没有深入探讨气体的更多性质和相关实验。
在今后的教学中，我将更加注重设计更多的实验，以帮助学生更全面地了解科学知识。
五、教学评价在本次实验中，学生通过制作和观察气泡，积极参与实验，并加深了对气泡形成和气体性质的理解。
小班科学活动泡泡飞呀飞精品教案
小班科学活动泡泡飞呀飞精品教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《泡泡飞呀飞》，涉及第三章“奇妙的泡泡”和第六章“泡泡的制作与观察”。
详细内容包括：认识泡泡的基本特性，如形状、颜色、易破等；学习制作泡泡的方法，并通过观察，了解泡泡在空气中的飞行状态。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，培养他们对科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过泡泡的制作与观察，让幼儿了解空气对物体的影响，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：泡泡的制作方法，观察泡泡在空气中的飞行状态。
难点：理解泡泡的基本特性，如形状、颜色、易破等。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、泡泡圈、吹风机、塑料杯、吸管等。
2. 学具：幼儿用泡泡液、泡泡圈、吸管、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、易破等特性，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范制作泡泡液，讲解制作方法和步骤，引导幼儿学习并动手操作。
3. 制作泡泡（10分钟）幼儿按照教师的方法，自行制作泡泡液，并尝试吹出泡泡。
4. 观察泡泡飞行（10分钟）教师引导幼儿观察泡泡在空气中的飞行状态，了解空气对泡泡的影响。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如“泡泡为什么是圆形的？”、“泡泡在空气中为什么会飘动？”等，让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 泡泡的基本特性：形状、颜色、易破2. 泡泡的制作方法：泡泡液、泡泡圈、吹风机3. 泡泡在空气中的飞行状态：上升、下降、飘动七、作业设计1. 作业题目：制作一个泡泡，观察并记录泡泡在空气中的飞行状态。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解泡泡的特性，培养他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿安全使用吹风机等电器。
2. 拓展延伸：引导幼儿探讨其他物体在空气中的飞行状态，如纸飞机、气球等，激发他们对科学的兴趣。
第十课《泡泡飞要飞》案例、
第十课《泡泡飞呀飞》课例、湖滨路小学：李小红领域：造型：表现，展现个性《泡泡飞呀飞》案例、案例背景介绍：《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。
本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。
教学目标：1．引导学生将不同的方式表现泡泡的特征2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。
然后用各种方法来装饰。
情感方面：让学生体会、表达出生活中平凡的美。
让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。
变废为宝。
能力方面：1.通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。
教学重点难点重点：观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。
用不同的方式表现泡泡的特征难点：对泡泡反映的景物的想象及描绘。
泡泡绘制手法是否有特色我的教学思路：一：导入：从学生熟悉的卡通片《哆啦A梦》导入课题。
（哆啦A梦和大雄和其他的小朋友们坐在泡泡上到处遨游）由故事导入揭示研究课题：泡泡飞呀飞。
二：学生在老师的引导下自主想象交流吹泡泡的时候通过透过透明的泡泡可以反映哪些景物。
三：师生交流并小结：除了绘画以外还可以用那些材料表现泡泡的特点。
四：学生练习：通过观察和回忆吹泡泡的情景和梦想，用各种不同的材料表现泡泡的特点，还可以在这些物体上装饰，美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
教学准备：首先精心准备要求学生每人带一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各异的塑料袋。
一年级美术下册教案-《第10课 泡泡飞呀飞》人教版
一年级美术下册教案-《第10课泡泡飞呀飞》人教版教学内容：本课为一年级美术下册第10课《泡泡飞呀飞》，教学内容包括认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力。
2. 通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
教学难点：1. 泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度。
2. 泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
教具学具准备：1. 教具：泡泡液、吸管、图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
教学过程：1. 引入：展示泡泡液和吸管，让学生回忆自己在生活中见过的泡泡，引导学生关注泡泡的形状、颜色、大小等特点。
2. 观察：让学生观察泡泡的形状、颜色、大小，了解泡泡的基本特征。
3. 示范：教师示范如何用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，用画笔表现泡泡，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据自己的观察和理解，创作一幅泡泡画，教师巡回指导。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
板书设计：1. 《第10课泡泡飞呀飞》2. 教学内容：认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
3. 教学目标：让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力；通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力；培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
4. 教学难点：泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度；泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的泡泡，尝试用画笔表现出泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
课后反思：本节课通过让学生观察和绘画泡泡，培养了学生的观察力和绘画技能，提高了学生的审美能力。
小班健康泡泡飞教案7篇
小班健康泡泡飞教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《泡泡飞呀飞》反思
《泡泡飞呀飞》反思
本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。
爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。
教师在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。
以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
本节课我始终根据新课标的要求，采用多种方法吸引学生的学习兴趣，在示范引导环节中，以讲故事的形式把学生带入到一个有趣的情境中，适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作学习。
我在课尾鼓励学生可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。
人教版小学美术一年级《泡泡飞呀飞》评课
《泡泡飞呀飞》观课报告
通过观课，可以看到本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。
爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。
教师在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。
以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为
学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作学习。
教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。
若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
但是有以下方面需要教师考虑：
1.如何保证学生作品的完整性：一堂课的时间毕竟有限，如何让学生把在课堂内没有完成的作品继续完成？好多同学一般在课堂内没有
完成的作品下课后就不管了。
2.如何用多种方法去表现作品：现状是班上学生人数多，课桌面积小，如果强调用多种方法去表现作品，不仅时间难以保证，在课桌上施展不开，而且由于人数多，老师照顾不过来，课堂不好控制。
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课题：泡泡飞呀飞
人教版第二册
沿山中心小学管茜
一、教学目标：
1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
培养学生的想象能力和表现能力
2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、培养学生热爱大自然，热爱生活的道德情操。
二、教学重点、难点：
重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
难点：学生作品富有新意与个性，泡泡特征的表现。
三、教学设计：
课前准备：
（学生）绘画工具、吹泡泡工具
（教师）吹泡泡工具、范图、课件。
教学过程：
（一）、游戏导入，初步感知：
一、导入新课：
1、师：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？，
生：喜欢。
师：看来每位小朋友都很喜欢。
今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？生：好！
请同学们把你们的泡泡水拉起来，我们一起进行吹泡泡比赛，大家比一比，看谁吹的泡泡最多？最漂亮？板书课题：泡泡飞呀飞。
2、学生游戏，在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。
（二）、讨论交流，激发创意：
1、做“吹泡泡”的游戏：
师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。
师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。
请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。
生：有半圆的、8字形的、弯弯的……
师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？
生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……
师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。
同学们都玩的很开心吧！
师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什么？
生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……
师：哇你们发现了这么多有趣的现象！
师：如果泡泡随着风飞到花丛中，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？……
生：会看见许多大树、会看见汽车、……
师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想象的大胆画在画中。
师：如果老师把你装进泡泡里了，你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。
生：讨论。
生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、……
师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？
生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事……
3、泡泡这么美，你们想不想把它画下来？这节课，我们就来画“泡泡飞呀飞”。
课题揭示——泡泡飞呀飞
（三）、范作欣赏，加强感知：
1、出示学生优秀作品：让学生边欣赏边评一评哪一幅美丽，为什么？
首先我们来看看其他小朋友是如何创作的，他们的泡泡里都有些什么？
师归纳学生的评述，提出创作要求：泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。
（四）、学生练习，表现感受：
1、明确作业要求：通过大胆的想象与构思，画出泡泡.
2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。
（五）、展示交流：
展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
（六）、收拾与整理：
要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
教学反思:首先让学生吹泡泡吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，体验吹泡泡的乐趣，并通过观察泡泡的形状与特点，进行联想创造。
课堂中给学生的积极性很高，能够大胆想象。
但课堂纪律性不够，因此在组织教学方面还需提高。