孙权劝学字词翻译+课后练习
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课后练习题集（附答案）阅读下列两则文言文，完成19—23题。
（18分）炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解释下面句子中的加点词。
（4分）⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________21、用现代汉语翻译下列句子。
（6分）⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。
博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。
）译文：_________________________________________________________________22晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。
《孙权劝学》注释、翻译、选择、阅读带答案
《孙权劝学》精品习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
8、【邪】语气词，后写作“耶”。
9、【但】只，只是。
10、【涉猎】粗略地阅读。
11、【见往事】了解历史。
见，了解。
往事，指历史。
12、【及】到，等到。
13、【过】经过。
15、【今者】如今，现在。
16、【才略】才干和谋略。
17、【非复】不再是。
20、【更】重新。
21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮，擦拭。
22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。
23、【见事】知晓事情。
二、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：你现在掌权管事了，不能不学习！2.蒙辞以军中多务。
翻译：吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！4.但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！三、选择题：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ D ）A.但当．涉猎(应当)B.见．往事耳(了解)C.自以为大有所益．(好处)D.非复．吴下阿蒙(收复)【解析】D再，又。
2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ B ）A.治经为．博士耶（成，当）B.但．当涉猎（然而，却）C.蒙乃．始就学（于是，就）D.鲁肃过．寻阳（经过）【解析】B只，只是。
3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ A ）A. 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B .但当涉猎涉猎：粗略的阅读C. 卿今者才略才略：才干和谋略D .大兄何见事之晚乎见事：认清事物【解析】A当权。
孙权劝学字词翻译+课后练习培训资料
孙权劝学字词翻译+课后练习孙权劝学一、字词翻译：◆初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”1.初：当初。
2.谓：告诉。
3.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
4.当涂：当道，当权。
◆蒙/辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推辞。
1.辞：推辞。
2.以：用。
◆权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
”孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？”只是应当浏览群书，了解已往的事情罢了。
你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为大有益处。
”1.孤：古时王侯的自称。
2.岂：难道，怎么。
3.治经：研究儒家经典。
4.博士：当时专掌经学传授的学官。
5.涉猎：粗略地阅读。
6.见：了解。
7.往事：指历史。
8.耳：语气词。
表示限止，罢了，而已。
9.孰若：哪里比得上。
10.所益：有益的地方。
◆蒙/乃始就学。
吕蒙于是开始读书学习。
1.及：到了……的时候。
◆及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”到鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！”1.过：到。
2.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.非复：不再是。
4.吴下：指吴县。
5.阿蒙：名字前加“蒙”，表示亲昵的意味。
◆蒙曰：“士别三日，即更（gēng）/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”吕蒙说：“志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么知道这件事情这么晚啊！”1.更：重新。
2.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看。
3.大兄：长兄。
4.见事：认清事情。
◆肃/遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友（后）就分别了。
1.遂：于是。
2.拜：拜见，叩拜。
3.结：结交。
二、资料链接：（一）作者简介：司马光(1019-1086),字君实，陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人，世称涑水先生。
《孙权劝学》练习答案
《孙权劝学》练习答案教师版一、解释下面加横线的重点字或词语。
1.但当涉猎只，只是2.卿今当涂掌事当道，当权3.蒙辞以军中多务事务4.但当涉猎粗略地阅读5.及鲁肃过寻阳到，等到6.非复吴下阿蒙不再是二、古汉语常识练习1.古今异义(1)蒙辞以军中多务古义: 推脱今义：告别，不接受(2)孤岂欲卿治经为博士邪古义: 古时王侯的自称今义:独自，孤独(3)孤岂欲卿治经为博士邪古义: 研究今义:治理(4)孤岂欲卿治经为博士邪古义: 专掌经学传授的学官今义:学位的最高一级(7)见往事耳古义: 历史今义：过去的事2.一词多义(1)当①但当涉猎应当②当涂掌事掌管，主持(2)见①见往事耳了解②大兄何见事之晚乎知晓三、重点句子翻译(1)蒙辞以军中多务。
翻译：吕蒙拿军中事务多来推托(2)但当涉猎，见往事耳。
翻译: （我）只是让你粗略地阅读，了解历史罢了(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!翻译: 你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县（没有学识的）阿蒙了四、问答题。
1:孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的。
孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说,尤为重要。
孙权劝说吕蒙,首先向吕蒙指出学习的必要性,“卿今当涂掌事,不可不学”。
当吕蒙“以军中多务”推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,以“卿言多务,孰若孤?”回应了吕蒙的推托,并用自己的体会强调学习的作用。
最终,吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的?课文主要是通过鲁肃与吕蒙的对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的。
鲁肃与吕蒙论议,惊叹吕蒙今昔的变化———“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。
吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自己确实学识进步很快、很大。
鲁肃为之折服,与其“结友”。
3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。
这最后的一笔,是鲁肃与吕蒙“论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
《孙权劝学》注释、文言现象、翻译带答案
《孙权劝学》习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
8、【邪】语气词，后写作“耶”。
9、【但】只，只是。
10、【涉猎】粗略地阅读。
11、【见往事】了解历史。
见，了解。
往事，指历史。
12、【及】到，等到。
13、【过】经过。
15、【今者】如今，现在。
16、【才略】才干和谋略。
17、【非复】不再是。
20、【更】重新。
21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮，擦拭。
22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。
23、【见事】知晓事情。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①孤岂欲卿治经为博士邪．：通假字，同“耶”，语气词，表反问语气。
②孤．岂欲卿治经为博士邪：古今异义，古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
③孤岂欲卿治．经为博士邪：古今异义，古义：研究。
今义：治理。
④孤岂欲卿治经为博士．．邪：古今异义，古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位。
⑤及．鲁肃过寻阳：古今异义，古义：到了······的时候今义：以及。
⑥即更．刮目相待：古今异义，古义：重新。
今义：更加。
⑦但．当涉猎：古今异义，古义：只。
今义：转折连接词，但是。
⑧但当涉猎．．：古今异义，古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物⑨见往事．．耳：古今异义，古义：历史。
今义：过去的事。
⑩自以为大．有所益：古今异义，古义：很。
今义：形容词。
⑪蒙乃始就．学：古今异义，古义：从事。
今义：就。
⑫大兄何见．事之晚乎：古今异义，古义：知晓。
今义：看见。
2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：介词，用②自以为大有所益：认为当：①但当涉猎：应当②当涂掌事：掌管见：①见往事耳：了解②大兄何见事之晚乎：知晓大：①与蒙论议，大惊：副词，十分②大兄何见事之晚乎：形容词，年长的3、判断文言句式：①蒙辞以军中多务：倒装句，状语后置，即：蒙以军中多务辞。
孙权劝学译文与字词翻译
4. 孙权劝学作者：司马光原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌军中事务，不得不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。
孙权说：“我难道是想要你研究经书，做经学传授的学官吗只不过应当浏览群书，了解历史罢了。
卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
你说你事务繁多，谁能比得上我（处理的事务多）呢我经常读书，自已认为（读书对我）有很大的益处。
”及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，他和吕蒙讨论评议国家大事，（鲁肃听了吕蒙的见解）非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是（原来的那个）吴县的阿蒙了！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(su ì多音字）拜蒙母，结友而别。
吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
初，权谓1吕蒙曰：“卿2今3当涂4掌事，不可5不学！”蒙辞6以7军中多务8。
权曰：“孤9岂10欲11卿治经12为13博士14邪15（语气词，通“耶”）!但16当17涉猎18，见往事19耳。
卿言多务，孰20若21孤孤常读书，自以为22大23有所益24。
”蒙乃25始26就27学。
及28鲁(lù）肃过29寻阳30，与蒙论31议32，大惊曰：“卿今者33才略34，非复35吴下36阿蒙37！”蒙曰：“士38别三39日，即40更41刮目相待42，大兄43何44见事45之46晚乎47！”肃遂48(suì多音字）拜蒙母，结友49而别。
注释1、谓：对谁说。
2、卿：古代君对臣的爱称。
?3、今：现在。
?4、当涂：当道，当权。
当：掌握或指掌管。
5、可：可以。
《孙权劝学》课后练习 部编人教版七年级下册
《孙权劝学》课后练习部编人教版七年级下册七年级下册第四课《孙权劝学》课后作业(附答案)1.《孙权劝学》选自《》，这是一部（体例）通史，编著者是北宋的史学家。
2.解释下列画线词的含义。
①蒙辞以军中多务；②当涂掌事；③刮目相待；④及鲁肃过寻阳；3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.蒙/辞以军中多务。
B.卿/今当涂掌事，不可/不学！C.孤岂欲/卿治经/为博士邪！D.大兄/何见事/之晚乎！4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )A.孙权劝学用“不可不学”，语气坚决，既表现了孙权对吕蒙要求严格，又饱含对吕蒙的关心和寄予的厚望。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也映证了孙权读书劝学吕蒙的话——自以为大有所益。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相揶揄打趣，显示了二人亲密无间的友好关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了吕蒙才略的惊人增长和交代孙权劝学的结果。
5.阅读下面的短文，回答后面的问题。
师旷劝学[刘向]晋平公问于师旷①曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛②乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师旷,春秋晋国人，著名乐师，目盲。
②炳烛，点燃蜡烛。
③昧行。
在黑暗中行走。
⑴解释下面划线的词。
①臣闻之，少而好学如日出之阳（）②安有为人臣而戏其君乎？（）⑵翻译句子。
①盲臣安敢戏其君乎？②吾年七十欲学，恐已暮矣。
⑶孙权劝学与师旷劝学的方法有什么不同？⑷这个故事说明了一个什么道理？用简洁的话概括。
6.阅读课文，然后回答【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学字词翻译
初：当初
谓：告诉，对……说
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称当涂：掌权
掌事：掌管事务
可：能够
辞：推辞
以：用
多务：事务繁多
孤：古代王侯的自称
岂：难道，哪里
欲：想要
治：研究
经：儒家经典
为：成为
博士：学官
邪：通“耶”，吗，表示反问语气但：只是
当：应当
涉猎：粗略的阅读
见：了解
往事：历史耳：罢了，表示限止语气
孰：谁
若：比得上
以为：认为
乃：就
始：开始
就：从事
及：到了……的时候
过：到
论议：谈论天下大事
今者：现在
才略：军事或政治方面的才干和谋略非复：不再是
即：就
更：更新
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待何：多么
见事：认清事物
之：取消句子独立性
遂：于是
而：表承接
别：辞别。
4、孙权劝学——重点字词句翻译(有答案)
第四课《孙权劝学》一、解释加点的词语1、权谓．吕蒙曰（）2、卿．（）今当涂．．（）掌．事．（）3、蒙辞．以军中多务（）4、但．（）当涉猎．．（）5、蒙乃．始（）就．学（） 6、自以为大有所益．（）7、及．鲁肃过．寻阳（）（） 8、见．（）往事．．（）9、肃遂．拜蒙母（） 10、非复．．吴下阿蒙（）11、即．（）更．（）刮．（）刮目相待．．．．．．（）12、大兄（）何见事．．（）．．之晚乎（）12、岂．（）欲卿治经为博士．．（）邪．（）13、孰．（）若．孤（）14、大．（）惊曰：“卿今者才略．．……”（）二、翻译下列语句。
1、卿今当涂掌事，不可不学！_____________________________________________________________________ 2、孤岂欲卿治经为博士邪！_____________________________________________________________________ 3、但当涉猎，见往事耳。
_____________________________________________________________________ 4、卿言多务，孰若孤?_____________________________________________________________________ 5、肃遂拜蒙母，结友而别。
_____________________________________________________________________ 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙！____________________________________________________________________7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_____________________________________________________________________三、填空本文选自__________________________,是___________________（朝代）的________________________（人名）主持编纂的一部_______________（体例）通史，记载了从_____________到_________1362年间的历史。
《孙权劝学》课后练习含答案
《孙权劝学》课后练习含答案初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待。
答案1．(1)重新。
(2)到。
2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
3．孙权鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，说明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
卿今当涂掌事今：现在当涂：当道，掌权蒙辞以军中多务辞：推托自以为大有所益益：好处孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎但：只是涉猎：粗略地阅读见往事耳见：了解往事：历史耳：罢了蒙乃始就学：乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了……的时候过：到卿今者才略今：现在才略：才干和谋略非复吴下阿蒙非复：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼（1）卿今当涂掌事，不可不学；你现在当权管事了，不可以不学习啊！（2）蒙辞以军中多务；吕蒙用军中事务多来推托。
（3）孤岂欲卿治经为博士邪；我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（4）但当涉猎，见往事耳；只应当粗略地阅读，了解历史罢了！（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
（6）大兄何见事之晚乎；长兄怎么认清事物这么晚呢？（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
《孙权劝学》原文注释翻译及知识点(最全)
《孙权劝学》原文注释翻译及知识点（最全）原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文及注释译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。
”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
注释初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。
权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人，黄龙元年（公元222年）称王于武昌（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业，（今江苏南京）。
229年称帝。
谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。
吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
今：当今。
当涂：当道，当权。
掌事：掌管政事。
辞：推托。
以：介词，用。
务：事务。
孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
治经：研究儒家经典。
治，研究。
“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。
但：只，仅。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
耳：语气词，表示限制语气，罢了。
多务：事务多，杂事多。
《孙权劝学》注释、翻译、阅读带答案
《孙权劝学》精品习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
8、【邪】语气词，后写作“耶”。
9、【但】只，只是。
10、【涉猎】粗略地阅读。
11、【见往事】了解历史。
见，了解。
往事，指历史。
12、【及】到，等到。
13、【过】经过。
15、【今者】如今，现在。
16、【才略】才干和谋略。
17、【非复】不再是。
20、【更】重新。
21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮，擦拭。
22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。
23、【见事】知晓事情。
二、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：你现在掌权管事了，不能不学习！2.蒙辞以军中多务。
翻译：吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。
3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！4.但当涉猎，见往事耳。
翻译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！三、课外文言文阅读：《伤仲永》王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
孙权劝学字词翻译
初：当初
谓：告诉，对……说
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称当涂：掌权
掌事：掌管事务
可：能够
辞：推辞
以：用
多务：事务繁多
孤：古代王侯的自称
岂：难道，哪里
欲：想要
治：研究
经：儒家经典
为：成为
博士：学官
邪：通“耶”，吗，表示反问语气但：只是
当：应当
涉猎：粗略的阅读
见：了解
往事：历史耳：罢了，表示限止语气
孰：谁
若：比得上
以为：认为
乃：就
始：开始
就：从事
及：到了……的时候
过：到
论议：谈论天下大事
今者：现在
才略：军事或政治方面的才干和谋略非复：不再是
即：就
更：更新
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待何：多么
见事：认清事物
之：取消句子独立性
遂：于是
而：表承接
别：辞别。
《孙权劝学》注释、文言现象、翻译带答案
《孙权劝学》习题带答案【部编版七下第4课】班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
2、【当涂】当道，当权。
3、【辞】推托。
4、【务】事务。
5、【孤】古时王候的自称。
6、【治经】研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、【博士】专掌经学传授的学官。
8、【邪】语气词，后写作“耶”。
9、【但】只，只是。
10、【涉猎】粗略地阅读。
11、【见往事】了解历史。
见，了解。
往事，指历史。
12、【及】到，等到。
13、【过】经过。
15、【今者】如今，现在。
16、【才略】才干和谋略。
17、【非复】不再是。
20、【更】重新。
21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮，擦拭。
22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。
23、【见事】知晓事情。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①孤岂欲卿治经为博士邪．：通假字，同“耶”，语气词，表反问语气。
②孤．岂欲卿治经为博士邪：古今异义，古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
③孤岂欲卿治．经为博士邪：古今异义，古义：研究。
今义：治理。
④孤岂欲卿治经为博士．．邪：古今异义，古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位。
⑤及．鲁肃过寻阳：古今异义，古义：到了······的时候今义：以及。
⑥即更．刮目相待：古今异义，古义：重新。
今义：更加。
⑦但．当涉猎：古今异义，古义：只。
今义：转折连接词，但是。
⑧但当涉猎．．：古今异义，古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物⑨见往事．．耳：古今异义，古义：历史。
今义：过去的事。
⑩自以为大．有所益：古今异义，古义：很。
今义：形容词。
⑪蒙乃始就．学：古今异义，古义：从事。
今义：就。
⑫大兄何见．事之晚乎：古今异义，古义：知晓。
今义：看见。
2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：介词，用②自以为大有所益：认为当：①但当涉猎：应当②当涂掌事：掌管见：①见往事耳：了解②大兄何见事之晚乎：知晓大：①与蒙论议，大惊：副词，十分②大兄何见事之晚乎：形容词，年长的3、判断文言句式：①蒙辞以军中多务：倒装句，状语后置，即：蒙以军中多务辞。
《孙权劝学》知识点及课后习题答案
《孙权劝学》知识点及课后习题答案(一)课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
⑦见事：知晓事情。
⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
⑨遂：于是，就。
⑩拜：拜访，拜见。
⑪别：告别。
(二)重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。
七年级语文下册《孙权劝学》课后习题参考答案
《孙权劝学》课后习题参考答案一、朗读课文，理解大意。
说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。
孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性：“卿今当涂掌事，不可不学！”当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。
最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。
鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。
鲁肃为之折服，与其“结友”。
启示：孙权→①作为团队领导者要着眼长远，尽早培养后备力量；②规劝别人要从关爱对方的角度出发，要讲究方法策略。
吕蒙→①开卷有益：读书可以增长人的学识，有益于人的完善和发展；②要虚心听取别人的正确意见；③学习没有早晚之分，只要认真且努力，终有所成；④不能因繁忙就放弃学习，零碎的时间也可利用。
鲁肃→①要用发展的眼光来看待人和事物；②要敬才、爱才。
三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。
1.孤岂欲卿治经为博士邪．！2.但当涉猎，见往事耳．。
3.大兄何见事之晚乎．！参考答案：1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。
2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。
四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。
说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。
课外再搜集一些。
1.卿．今当涂掌事，不可不学！2.孤．常读书，自以为大有所益。
3.大兄．．何见事之晚乎！参考答案：1.卿是古代君对臣的爱称。
2.孤是古时王侯的自称。
3.大兄是对朋友辈的敬称。
古代称谓语五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。
翻译提示：留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补——补充省略部分，使意思完整；删——删去无实在意义的词，不译。
孙权劝学字词翻译+课后练习
孙权劝学一、字词翻译：◆初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”1.初：当初。
2.谓：告诉。
3.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
4.当涂：当道，当权。
◆蒙/辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推辞。
1.辞：推辞。
2.以：用。
◆权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰/若/孤孤/常读书，自以为/大有所益。
”孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗”只是应当浏览群书，了解已往的事情罢了。
你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢我经常读书，自己认为大有益处。
”1.孤：古时王侯的自称。
2.岂：难道，怎么。
3.治经：研究儒家经典。
4.博士：当时专掌经学传授的学官。
5.涉猎：粗略地阅读。
6.见：了解。
7.往事：指历史。
8.耳：语气词。
表示限止，罢了，而已。
9.孰若：哪里比得上。
10.所益：有益的地方。
◆蒙/乃始就学。
吕蒙于是开始读书学习。
1.及：到了……的时候。
◆及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”到鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！”1.过：到。
2.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.非复：不再是。
4.吴下：指吴县。
5.阿蒙：名字前加“蒙”，表示亲昵的意味。
◆蒙曰：“士别三日，即更（gēng）/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”吕蒙说：“志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么知道这件事情这么晚啊！”1.更：重新。
2.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看。
3.大兄：长兄。
4.见事：认清事情。
◆肃/遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友（后）就分别了。
1.遂：于是。
2.拜：拜见，叩拜。
3.结：结交。
二、资料链接：（一）作者简介：司马光(1019-1086),字君实，陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人，世称涑水先生。
孙权劝学课文及课后练习答案
孙权劝学课文及课后练习答案
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多条。
权曰：“孤岂欲
卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别
三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
一、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示?
答：吕蒙的变化告诉了我们，一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。
只要你肯刻苦
努力，就一定会有很大的进步。
二、朗读课文，注意下列句子中加点的词所表示的语气
1、孤岂欲卿治经为博士邪!
邪，读“yé”，升调，表示反问语气，通“耶”，可译为“吗”。
2、但当涉猎，见往事耳。
耳，读“ěr”，表示限止语气，可译为“罢了”
3、大兄何见事之晚乎!
乎，读“hū”，表示感叹语气，可译为“啊”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
文言文《孙权劝学》课后题
文言文《孙权劝学》课后题文言文《孙权劝学》课后题《孙权劝学》简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。
其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣，尤其值得玩味。
下面是小编为大家整理的文言文孙权劝学课后题，欢迎阅读。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】解释下列划线字词。
（4分）①蒙辞以军中多务。
（）②卿今当涂掌事（）③及鲁肃过寻阳（）④大兄何见事之晚乎（）【小题2】朗读文章要注意句子的语气。
请写出下列句子中加点的词所表示的语气。
（2分）①孤岂欲卿治经为博士邪！②大兄何见事之晚乎！【小题3】翻译下面的文言语句。
（2分）但当涉猎，见往事耳【小题4】阅读短文，结合实际谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
（2分）文言文孙权劝学课后题答案【小题1】（1）推托（2）当道，当权（3）到（4）认清事物【小题2】反问语气，感叹语气【小题3】只当作粗略地阅读，了解历史罢了。
【小题4】结合实际（1分）启示（1分）意对即可。
解析【小题1】试题分析：这几个词语均为该篇中的关键词语，也都是文言实词．其中＂辞＂＂过＂和今天的意思相仿，注意理解即可．＂当涂＂和＂见事＂则要在学习中积累．【小题2】试题分析：第一个句子，根据其中的＂岂邪＂可知是反问句，应读反问语气．第二个句子根据其句子意思，及句末的＂乎＂可知是吕蒙感慨的话，应读出感叹语气．【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有“但”“ 涉猎”‘ 耳’等。
“但”是只，只是的'意思，“涉猎”是粗略地阅读的意思，‘耳’是罢了的意思。
孙权劝学(字词解释 翻译)
吕蒙于是开始学习。
2021/5/27
3
及（等到……的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙 论（讨论）议（议事），大惊曰：“卿今者才 （才干）略（谋略），非复（不再是）吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日（几日），即（就）更 （重新）刮目相待，大兄何（为何）见事（认清 事物）之晚乎！”肃遂（于是）拜（拜见）蒙母， 结友而别（分别）。
• 相同点：1、主题相同，表达学习重要性；
• 2、表达手法相同，运用方仲永和孙权的前 后变化对比，表达学习重要性。
• 不同点：1、例子一正一反，《孙权劝学》 是吕蒙年长好学、学有所成；《伤仲永》 是幼天资聪慧，但幼年不学、竟无所成。
• 2、写作手法不同。《孙权劝学》主要运用 人物对话；《伤仲永》主要是叙述和议论 相结合。
2021/5/27
7
二、从《孙权劝学》中你得到什么启示
1）开卷有益，不能因为事情繁忙就放弃 学习。
2）要善于听取他人的建议或意见 3）我们不要以一成不变的态度看待他人,
要以开放的眼光看待事物。
4) 不但自己要学好，还要促进身边的人也
要学习，让社会也一起进步。
2021/5/27
8
当）涉猎（粗略阅读），见（了解）往事（历史）
耳（罢了）。
孙权说：“我难道是想让你研究儒家经典成为博
士2021/5/27
2
卿言多务，孰（谁）若（比得上）孤？孤常 以为（以之为，认为它是）大有所益。 你说事务多，谁比得上我（事务多）？我常常读 书，自认为大有好处。（现身说法） 蒙乃（于是，就）始（开始）就学。
初（当初），权谓（对……说）吕蒙曰：“卿 （你）
今（现在）当涂（当权，当道）掌事（掌管政
事），不可不学！”Hale Waihona Puke 2021/5/271
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孙权劝学
一、字词翻译：
◆初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”
1.初：当初。
2.谓：告诉。
3.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
4.当涂：当道，当权。
◆蒙/辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推辞。
1.辞：推辞。
2.以：用。
◆权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
”
孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？”只是应当浏览群书，了解已往的事情罢了。
你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己认为大有益处。
”
1.孤：古时王侯的自称。
2.岂：难道，怎么。
3.治经：研究儒家经典。
4.博士：当时专掌经学传授的学官。
5.涉猎：粗略地阅读。
6.见：了解。
7.往事：指历史。
8.耳：语气词。
表示限止，罢了，而已。
9.孰若：哪里比得上。
10.所益：有益的地方。
◆蒙/乃始就学。
吕蒙于是开始读书学习。
1.及：到了……的时候。
◆及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”
到鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！”
1.过：到。
2.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.非复：不再是。
4.吴下：指吴县。
5.阿蒙：名字前加“蒙”，表示亲昵的意味。
◆蒙曰：“士别三日，即更（gēng）/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”
吕蒙说：“志士离别三日，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么知道这件事情这么晚啊！”
1.更：重新。
2.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看。
3.大兄：长兄。
4.见事：认清事情。
◆肃/遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友（后）就分别了。
1.遂：于是。
2.拜：拜见，叩拜。
3.结：结交。
二、资料链接：
（一）作者简介：
司马光(1019-1086),字君实，陕州夏县(现在属山西省)涑水乡人，世称涑水先生。
宝元进士。
仁宗未年任天章阁待制兼侍讲知谏院。
他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。
治平三年(1066)撰成战国迄秦的八卷。
英宗命设局续修。
神宗时赐书名《资治通鉴》。
王安石行新政，他竭力反对，与王安石在帝前争论，强调祖宗之法可变，被命为枢密副使，坚辞不就，于熙宁三年((1070)出知永兴军(现在陕西省西安市)。
次年退居洛阳，以书局自随，继续编撰《通鉴》，至元丰七年(1084)成书。
他从发凡起例至删削定稿，都亲自动笔。
元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他入京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下侍郎，数月间尽废新法，罢黜新党。
为相八个月病死，追封温国公。
著有《司马文正公集》《稽古录》等。
（二）《资治通鉴》简介：
《资治通鉴》，北宋司马光撰。
294卷，又考展异、目录各30卷。
编年体通史。
司马光初成战国至秦二世八卷，名为《通志》，讲于宋英宗。
治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成。
历时19年。
神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
全书上起周威烈王二十三年（前403），下迄后周世宗显德六年(959)。
取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等222种。
帮助编撰者有刘伊、刘恕、范祖禹等，各就所长，分段负责，先排比材料为“丛目”，再编成“长编”，然后由司马光总其成，删订定稿。
内容以政治、军事为主，略于经济、文化。
全书贯串1362年史事，有“考异”
以明取材不同之故，有“目录”以备查阅之用，为历史研究工作提供了较系统而完备的资料。
注释主要有宋末元初人胡三省的《资治通鉴音注》。
清初严衍著《资治通鉴补正》，为《通鉴》拾遗补缺，刊正错误，也做了一些工作。
（三）关于吕蒙：
吕蒙(178-219)，三国汝南富陂（现在安徽省阜南县东南）人，字子明。
少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。
从孙权攻战各地，任横野中郎将。
后随周瑜、程普等大存曹操于赤壁。
初不习文，后听从孙权告告，多读史书、兵书，鲁肃称其“学识英博，非复吴下阿蒙”。
鲁肃卒，代领其军，袭破蜀将关羽，占领荆州。
不久病死。
三、实时练习：
孙权劝学
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．《孙权劝学》选自《》，这是一部体史书由朝主持编纂，这部书书名的意思是
2．用原文填空
(1) 孙权劝吕蒙读书的原因是，而吕蒙开始却以为理由，拒绝读书。
孙权以自己为例，使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破，蒙。
(2) 孙权给吕蒙指出的读书方法是。
(3) 出自本文两个成语是、。
3．文段可以分两层，用“//”在文中划开。
4．指出加点词所表示的语气，并翻译句子。
(1) 孤岂欲卿治经为博士邪！
(2) 但当涉猎，见往事耳。
(3) 大兄何见事之晚乎！
5．解释下列句子中加点的字。
(1) 蒙辞以军中多务。
(2) 见往事耳。
(3) 非复吴下阿蒙。
(4) 刮目相待。
6．说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。
孙权：。
吕蒙：。
鲁肃：。
7．本文所揭示的道理对你有什么启示。
参考答案
1. 资治通鉴编年北宋司马光帮助治理朝政的历史借鉴
2．(1)卿今当涂掌事，不可不学军中多务始就学 (2) 但当涉猎见往事耳
(3) 吴下阿蒙刮目相待
3．蒙乃始就学||乃鲁肃过寻阳
4．(1)反问语气
我难道想要你研究经书当博士吗！
(2)限制语气
只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。
(3)感叹语气
长兄认清事物(知道这件事)多么晚啊！
5．(1)推辞 (2)了解 (3)再 (4)擦
6．孙权：三国时吴国国君，对部下关心爱护要求却很严格，又能循循善诱，耐心教导。
吕蒙：吴国名将。
知错能改，有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：吴国谋士，文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友进步十分高兴。
7．学习不可等待，不可推辞，只有不断地学习，日积月累，才能增长知识才干。
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山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
____佚名《越人歌》。