微格教学教案(10分钟)
小学美术课《微格教学》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与微格作品相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。这个实验将演示微格作品的基本创作方法。
（4）学会欣赏他人作品，进行客观、有针对性的评价。
举例：以教材中的微格作品为例，讲解其简洁的线条、明快的色彩和有趣的构图，使学生明确微格作品的核心特点。
2.教学难点
（1）观察与分析：学生往往难以从日常生活中发现美术元素，需要引导他们学会观察、分析，提取创作素材；
（2）创作方法的应用：学生在创作过程中，可能难以把握简化、夸张、组合等方法的运用，需要教师进行详细讲解和示范；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解微格教学的基本概念。微格教学是指通过观察生活中的小细节，创作出简洁、明快、有趣的美术作品。它是培养我们发现美、创造美的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了微格作品在实际中的应用，以及它如何帮助我们发现生活中的美。
1.注重培养学生的观察能力，引导他们从日常生活中发现更多美的元素；
2.加强创作方法的讲解和示范，让学生更好地掌握并运用到实际创作中；
3.提高学生的团队协作能力，培养他们在合作中沟通、交流的能力；
4.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上获得成长。
4.培养学生的问题解决能力，通过分析微格作品，发现并解决创作过程中的问题；
5.培养学生的自我评价和反思能力，学会从评价中吸取经验，不断提高自身美术素养。
三、教学难点与重点
幼儿园微格教学教案
幼儿园微格教学教案教案幼儿园教学微格教学技巧10分钟微格应聘幼儿大班数学教育教案篇一：洋娃娃和小熊跳舞微格教学教案滨州学院微格教学教案系别：专业：班级：学号：姓名：二零一四年六月四日一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。
（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。
小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？要参加舞会必须要完成一个任务哦，那就是学会《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲。
1．揭示课题。
师：你们觉得他们跳得怎么样？（学生回答）洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。
2．初听歌曲，感受歌曲情绪。
师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的?（生：很快乐，很活泼??）3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。
（师弹琴）师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！师：让我们再来学学小熊，用“beng”来表达一下快乐的心情吧！4．出现唱名谱。
课件6：歌曲简谱师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每两句都大致相同。
现在，请听老师唱一遍歌谱，把每两句中不同的部分找出来。
（生回答。
）生随老师边唱“1 3 5”和“1 31”边用手指划旋律线。
5．拍一拍师：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？出示节奏谱，指名学生回答。
微格教学教案
微格教学教案一、引言微格教学是一种基于微波格子设计原理的教学方法，旨在提升学生的学习效果和兴趣。
本教案旨在详细介绍微格教学的理念、原理、实施步骤和效果评估，帮助教师更好地应用微格教学方法，提高教学质量。
二、教学方法1. 微格教学的概念微格教学是一种基于微波格子设计原理的教学方法，通过将学习内容划分为小单元，然后将这些小单元组织成一个完整的知识结构，帮助学生更好地理解和掌握知识。
微格教学将学习过程分解为多个微小的知识单元，利用微小的步骤和反馈来帮助学生逐步建立知识结构。
2. 微格教学的原理微格教学的原理基于“分而治之”的思想，即将复杂的知识分解为简单易懂的微小单元，然后逐步组织起来形成完整的知识网络。
微格教学还强调了学习的主动性，鼓励学生进行自主学习和探索，通过不断的实践和反馈，加深对知识的理解和记忆。
三、教学步骤1. 知识分解将学习内容分解为多个小单元，每个小单元都有一个明确的学习目标和主题。
2. 知识组织将小单元组织成一个完整的知识结构，可以采用概念地图、思维导图等工具来展示和组织知识。
3. 教学实施教师根据学习内容和学生的需求，选择适当的教学方法和学习活动，引导学生进行学习。
4. 反馈和总结教师和学生进行互动式的反馈，评估学生的理解和掌握程度，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
四、效果评估1. 学业成绩通过考试、测验等形式评估学生的学业成绩，比较微格教学和传统教学方法的差异。
2. 学习兴趣通过问卷调查等形式评估学生对微格教学的学习兴趣和满意度。
3. 自主学习能力通过观察学生的学习态度和行为，评估学生的自主学习能力的提升程度。
五、使用案例以数学教学为例，对微格教学进行实际应用。
首先，将数学知识分解为多个小单元，如代数、几何等。
然后，将这些小单元组织成一个完整的知识结构，通过概念地图等工具进行展示。
接下来，通过小组讨论、问题解答等活动，引导学生进行学习。
最后，进行反馈和总结，检验学生对数学知识的掌握程度和理解能力。
微格实验——导入技能微格教案
[微格实验——导入技能微格教案]微格教学教案（10分钟）教学对象：初中一年级科目：信息技术课题：ppt超链接主要的教学技能：导入技能、讲解技能教学目标:知识与技能：会通过图片实现设置超链接功能；掌握ppt超链接的基本设置参数；过程与方法：在游戏体验的过程中，通过学生的观察培养学生换位思考的能力；学生通过模仿教师的操作，培养学生的模仿和创造能力；情感态度与价值观：在游戏体验的过程中，培养学生的分析和观察能力；通过学会运用不同的方法来实现同一功能，培养学生的创新意识和创新能力，微格实验——导入技能微格教案。
教学重点：通过图片实现设置超链接的方法教学难点：掌握设置超链接的不同参数教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能同学们好，现在开始上课，教案《微格实验——导入技能微格教案》。
在上课之前老师想给大家准备了一个小游戏，大家想不想体验下呢但是在体验之前，老师有个小小的要求，请同学们在体验的过程中，思考一个问题，这个游戏是如何实现的呢？如果我们要来制作这样的游戏，我应该怎么做？好的，请大家一起进入每个同学电脑桌面上的“找茬”，先来体验下这个小游戏。
大家看到几张笑脸呀！有的同学答对了两题，有的答对了一题，还有的没有答对。
那我们一起来玩玩这个游戏。
教师操作演示文稿——找茬那谁能回答老师刚刚提出的问题，动画是如何实现的呢？大家都很聪明，正是因为我们进行了不同的操作，因此演示文稿链接到了不同的页面。
这就是我们这节课要学习的内容：“ppt设置超级链接”。
学习完本节之后，同学们就可以来设计并制作一个属于自己的找茬小游戏啦。
在刚才的游戏中，我们通过哪些元件实现了超链接的功能呢？那你们最想学哪个？好的。
那我们就先来学习下运用图片实行超级链接。
首先我们打开一个准备好的演示文稿。
大家看到在第一页我们首先插入一张图片，然后选择图片单击右键，选择动画设置，打开了动画设置的界面。
我们希望实现点击一下就跳到第二页，因此我们选择“单击时”然后看到这里有个选择“下一页、上一页、url、任意的一页”等等。
微格教学教案(10分钟)
是的，不管是学习还是工作、生活，同学们都要牢记蚊子的教训，做一个脚踏实地，谦虚谨慎的人。
同学们，如果你是一个单位的领导，让你在蚊子、狮子和蜘蛛中选择一个，你会选谁？
请同学们读一遍课文，一会我找同学来复述这个寓言告诉我们什么道理。复述课文可以从不同人物的角度来进行，思维要广，除了从旁观者的角度来复述外，试试从蚊子或狮子的角度且大胆地想象复述。
现在大家基本已经了解了这个寓言，那么现在以小组为单位，请同学们想一想，你能找出哪些问题挑战其他同学？（左右为A、B组，A提问，B回答）
同学们的想象力非常丰富，也明白了这则寓言的寓意，既然明白了，我们就要学会谦虚谨慎做事，脚踏实地做人，我们这节课的教学目标也就顺利完成了。
最后给大家布置一个作业，请大家自编一则寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。
回答问题
积极思考，
熟悉课文
积极思考，想象回答问题
微格教学教案
设计者：李珍
教学对象：初一学生
教学课题：寓言《蚊子与狮子》
教学目标:知识与技能：掌握寓言的寓意，培养发散性思维
过程与方法：讲授形式、小组讨论和启发性思考形式
教学重点：体会寓意，学习做人的道理。
教学难点：培养学生思维想象能力。
教学过程：
时间
教学
环节
教师的教学行为
学生的学习行为
教学技能
30``
2`30``
3`
2`30″
30″
1`
30″
30″
导入
课文复述
醇酚教案5篇
醇-酚教案5篇醇-酚教案篇1微格教学教案（10分钟）设计者：郭倩教学对象：高一学生科目：地理课题：地球自转与公转主要的教学技能：演示教学目标:认知目标：了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点；了解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。
技能目标：能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球的自转和公转的方向，能够利用自转和公转相关学问解决实际应用问题。
情感态度与价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思想观，熟悉到一切物质处于运动状态，运动是肯定的静止是相对的，培育学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄赤交角的形成，太阳直射点的回归运动规律教学难点：地球自转和公转空间概念的建立教学过程：醇-酚教案篇2活动目标：1、知道什么是猪流感，了解其危害性。
2、懂得怎样预防猪流感。
活动预备：图片，投影仪。
活动过程：一、利用投影仪请幼儿观看图片并提问：1、图片（一）：图片上有谁？他头怎么了？2、图片（二）：这个小朋友喉咙怎么了？3、图片（三）：这个小朋友身体舒适吗？从哪里看出他很难过，他的表情怎样？（1）这种病叫什么病？教师小结什么是猪流感。
是一种由a型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，通常状况下很少感染，近年消失人感染猪流感病例。
二、了解猪流感的危害性。
提问：猪流感有什么危害？重者会继发肺炎和呼吸困难，甚至死亡。
三、怎样预防猪流感。
1、争论：怎样才能预防猪流感？小结：要养成良好的个人卫生习惯，常常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打喷嚏后；要加强居室卫生，常开窗通风；尽量避开去人群拥挤、通风不畅的场所；避开接触流感样病症（发热、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、学习儿歌《洗手五步歌》。
延长活动：请家长协作引导幼儿正确洗手，预防猪流感。
醇-酚教案篇3最小公倍数》这节课，如何让学生的学习的进取性较高，学问的把握也较为自然而扎实，学生的思维也在呈螺旋式上升趋势，取得了良好的教学效果。
微格教学教案
微格教学教案教案标题：微格教学教案教案目标：1. 通过微格教学方法，提高学生的自主学习和合作学习能力。
2. 培养学生的问题解决技能和创新思维能力。
3. 提升学生的信息获取和整合能力。
教学内容：主题：环保与可持续发展教学重点：环境问题及其解决方案教学难点：培养学生的创新思维能力教学步骤及时间安排：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍环保与可持续发展的重要性，并引发学生的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）- 解释环境问题的定义和分类，介绍环境问题对人类和地球的影响。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分组，每组选择一个环境问题，并讨论该问题的主要原因和可能的解决方案。
4. 微格教学实践（25分钟）- 学生利用互联网和其他资源，收集与所选择环境问题相关的信息，并进行整理。
- 学生运用创新思维，提出自己的解决方案，并设计创意宣传海报。
5. 学生展示（10分钟）- 每个小组派代表向全班展示他们的解决方案和创意宣传海报。
- 全班进行讨论和提问，鼓励学生就不同解决方案进行辩论和交流。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和评价，并引导学生总结本次活动的收获和反思。
教学资源和准备：1. PPT或黑板，用于导入和概念讲解。
2. 分组标志物，便于组织学生分组。
3. 计算机和互联网，以便学生进行信息搜索和整理。
4. 彩色纸、画笔等材料，供学生设计创意宣传海报使用。
教学评估：1. 观察学生的小组讨论过程中的参与度和合作程度。
2. 评价学生对所选择环境问题的理解程度及解决方案的合理性。
3. 评估学生的创意宣传海报设计和展示表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中参与环保活动，并反思自己的行为对环境的影响。
2. 继续探索其他环境问题，并进行更深入的研究和讨论。
这个教案以微格教学为核心，通过小组合作和创新思维的培养，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
同样，这个教案也注重培养学生的信息获取和整合能力，通过互联网等资源的利用，促使学生在广泛收集信息的基础上，进行整合并运用到解决问题的实践中。
数学微格教学教案模板10分钟
数学微格教学教案模板10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：1 2 3【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：1 2微格教学教案设计者：唐艺文教学对象：高二学生科目：语文课题：《林黛玉进贾府》第二课时主要的教学技能：综合技能教学目标: 1.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
2.诵读教学法。
品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
3.讨论分析法。
通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
教学重点：1.通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
2.通过体会王熙凤出场的特点，赏析王熙凤的人物形象和性格特征。
语文微格教学教案
语文微格教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的口语表达能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注社会问题，提高人文素养，培养正确的价值观。
二、教学内容1. 课文解析：选取一篇与学生生活息息相关的文章，引导学生深入理解文章内容，分析文章结构。
2. 词汇教学：提炼文章中的重点词汇，进行讲解和练习，帮助学生掌握并运用。
3. 口语练习：设计情景对话或角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行自由讨论，分享对课文主题的看法，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解（15分钟）：教师详细讲解课文内容，解答学生的疑问。
3. 词汇学习（10分钟）：教师带领学生学习重点词汇，进行相关练习。
4. 口语练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演或情景对话，教师巡回指导。
5. 总结与反思（5分钟）：学生分享学习收获，教师对课堂内容进行简要回顾。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 口语表达：通过角色扮演和情景对话，评价学生的口语表达能力。
3. 阅读理解：通过课后作业或小测验，检验学生对课文内容的理解程度。
五、课后作业1. 复习课文内容，整理课堂所学词汇。
2. 完成一篇关于课文主题的短文写作，锻炼学生的写作能力。
3. 准备下一节课的口语练习，加强学生的实际应用能力。
六、教学策略1. 情境创设：根据课文内容，设计贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务驱动：布置具有挑战性的学习任务，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 文本资源：选取具有代表性的课文，为学生提供高质量的学习材料。
2. 多媒体资源：利用音频、视频等Multimedia 资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
英语微格教学课时教案
英语微格教学课时教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
（3）学生能够理解简单的英语文章，并能够进行阅读理解。
2. 技能目标：（1）学生能够准确地发音，流畅地朗读英语。
（2）学生能够运用所学的英语进行听、说、读、写的实际操作。
（3）学生能够运用所学的英语进行有效的沟通和交流。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和热情。
（2）培养学生的自信心，让他们相信自己能够学好英语。
（3）培养学生的合作精神，让他们能够与同学一起学习，共同进步。
二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家人。
2. 教学重点：运用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。
3. 教学难点：正确运用英语语法和词汇进行介绍。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：（1）让学生自由交谈，询问他们是否喜欢英语学习。
（2）引导学生谈论一下自己的家庭成员和他们的特点。
2. 引入新课（10分钟）：（1）向学生介绍本节课的主题：介绍自己和家人。
（2）展示一些与家庭成员相关的图片，让学生猜测他们的关系。
3. 讲解和示范（10分钟）：（1）讲解如何用英语介绍自己和家人的名称、年龄、职业等。
（2）示范如何用英语进行自我介绍和介绍家人。
4. 实践环节（10分钟）：（1）让学生分成小组，用英语进行自我介绍和介绍家人。
（2）鼓励学生大胆开口，注重语音语调的准确性。
5. 巩固环节（5分钟）：（1）让学生在班级内进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍和介绍家人。
（2）邀请部分学生到讲台前进行表演，给予表扬和鼓励。
四、作业布置1. 让学生用英语写一篇关于自己和家人的介绍短文。
2. 让学生复习本节课所学的词汇和语法，准备下一节课的测试。
五、教学反思2. 对教学方法和教学内容进行反思，看是否需要进行调整。
3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言流畅性。
微格教学教案10分钟
微格教学教案（10分钟）
设计者：陈少梅教学对象：初一学生
科目：信息技术课题：修饰演示文稿（特殊背景的设置）主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：知道设置特殊背景的步骤与方法，理解幻灯片中应用与全部应用的区别。
过程与方法：进一步熟练对演示文稿修饰的操作步骤与技巧的应用，学会设置特殊背景。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美观。
教学重点：设置特殊背景的步骤与方法
教学难点：幻灯片背景特殊效果的设计
教学过程：
板书设计（含PPT板书）：。
生物初中微格教案
生物初中微格教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 理解微格在细胞中的重要作用；
3. 学会观察和描述细胞的微格结构。
教学重点：
1. 细胞的微格结构和功能；
2. 微格在细胞内的作用。
教学方法：
1. 多媒体教学；
2. 实验演示；
3. 小组讨论。
教学资源：
1. PowerPoint课件；
2. 显微镜；
3. 实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示细胞的图片和视频引入本课的主题，引发学生对细胞结构的兴趣。
二、讲解细胞的微格（10分钟）
1. 讲解细胞的微格结构和功能；
2. 解释微格在细胞中的作用。
三、实验演示（15分钟）
1. 学生观察显微镜下细胞的微格结构；
2. 学生进行实验操作，深入了解微格在细胞中的作用。
四、小组讨论（10分钟）
学生分组讨论细胞的微格在生物体内的重要性，并总结共享讨论结果。
五、课堂练习（10分钟）
学生进行细胞微格相关的练习题，巩固所学知识。
六、总结（5分钟）
教师对本节课的重点知识进行总结，并展望下节课内容。
七、作业布置
布置相关作业，要求学生加深对细胞微格结构和功能的理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够较为直观地了解细胞的微格结构和功能，并在实验中亲自操作，加深对微格的理解。
通过小组讨论和课堂练习，学生积极参与，提高了学习的效果。
下节课可以继续深入研究细胞的其他结构和功能。
最新十分钟数学微格教学教案(四篇)【精选推荐】
最新十分钟数学微格教学教案(四篇)【精选推荐】今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。
我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。
）下面开始我的微格教学。
师：同学们，在上课之前老师先来给你们讲一个有趣的故事。
狄青是北宋的一名大将，他战功显赫，在一次平定南方战乱的战役前，他呀，为了鼓舞士气，召集了所有的将士，说：“我现在要用100枚铜板来占卜，把他们抛向上空，如果铜板落到地面上的时候都是正面朝上，那就说明上天祝我们这次战役能够取得成功！”左右的官员就劝他别这样子做：“如果铜板掷得不如意，恐怕会影响士气！”师：同学们，你们觉得这些官员的担心有没有必要呢？生：很有必要师：那么，100枚铜板落到地面上所有的正面都朝上，这种可能性有没有？师：（有）同学们回答的非常好，我们都知道，一枚铜板有正反两个面，所以，掷100枚，全都正面朝上这种可能性是有的。
同学们再思考一个问题，在这次上抛的过程当中，一定就能保证这100枚铜板都正面朝上吗？师：好，我听到有同学说不一定，有的说可能。
其他同学的看法呢？师：既然你们有不同的意见，那哪位同学有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）即有可能出现全都正面朝上，也有可能出现全都反面朝上，也有可能同时出现正面和反面，那么这样的事件是怎样发生的呢？生：偶然的、不一定的、可能的……师：偶然的、不一定的，可能的，这是我们能够事先预测的吗？（不能）所以说它是随机的。
通过刚才的解释，我们可以得出，全都正面朝上是可能发生的，有可能不发生。
如果不是出现全部都正面朝上，那不就糟了吗？士兵们肯定会认为上天不能助他们一臂之力，这次战役是输定了！聪明的狄青自有他的妙计。
微格教学教案
微格教学教案
教案：微格教学
教学目标：
1. 让学生了解微格教学的概念和特点；
2. 培养学生的创造力和动手能力；
3. 培养学生的合作和沟通能力；
4. 提高学生的问题解决能力。
教学准备：
1. 电脑或平板电脑；
2. 微格教学资源（如微格网站或应用程序）；
3. 创造性物品和材料，如积木、纸张、颜料等。
教学过程：
1. 介绍微格教学的概念和特点，引导学生思考微格教学与传统教学的区别和优势。
2. 分组让学生互相合作，使用微格教学资源进行任务或项目的设计和完成。
可以根据学生的年级和能力选择合适的任务或项目，如编程、立体建模、艺术创作等。
3. 引导学生在完成任务或项目的过程中，积极思考和解决问题，培养他们的问题解决能力和创造力。
4. 鼓励学生展示他们的成果，并对彼此的作品给予积极的评价和建议。
通过展示和反馈，促进学生的合作和沟通能力的提高。
5. 结束时，可以进行一次小结，让学生总结和分享他们在微格教学中所学到的知识和技能。
教学扩展：
1. 鼓励学生继续在微格教学资源上进行自主学习和探索，培养他们的自学能力和兴趣。
2. 培养学生参与学术竞赛或展览的能力，让他们有机会展示自己的成果和交流学习经验。
3. 组织学生进行微格教学展示活动，让更多的学生了解和体验微格教学的魅力，推广微格教学的理念和方法。
评估方法：
1. 观察学生在任务或项目中的表现和参与程度，评估他们的创造力、动手能力和问题解决能力。
2. 收集学生的作品和报告，评估他们的合作和沟通能力。
3. 通过小组讨论和个人反思，评估学生对微格教学的理解和应用能力。
微格教学教案幼儿园
微格教学教案幼儿园教案标题：微格教学教案幼儿园教学目标：1. 帮助幼儿了解和掌握微格教学的概念和基本原理。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍微格教学的概念和基本原理。
2. 引导幼儿进行观察、思考和创造，通过微格教学方法培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。
3. 设计微格教学活动，包括观察、实验、游戏等，以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些有趣的图片或物品，引起幼儿的兴趣，引导他们思考和提出问题。
步骤二：介绍微格教学（10分钟）向幼儿简要介绍微格教学的概念和基本原理，解释微格教学与传统教学的不同之处。
步骤三：观察活动（15分钟）组织幼儿进行观察活动，例如观察花朵的颜色、形状和香味等，引导幼儿观察并记录他们的发现。
步骤四：实验活动（15分钟）设计简单的实验活动，例如观察水的沸腾过程，引导幼儿进行实验并记录结果。
步骤五：游戏活动（15分钟）组织幼儿进行与微格教学相关的游戏活动，例如拼图游戏、模型搭建等，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
步骤六：总结（5分钟）与幼儿一起回顾今天的学习内容，概括微格教学的特点和优势，并鼓励幼儿继续运用微格教学方法进行学习和探索。
教学评估：1. 观察幼儿在观察、实验和游戏活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的观察记录和实验结果，评估他们对微格教学的理解和应用能力。
3. 与幼儿进行简单的问答互动，检查他们对微格教学的理解程度。
教学资源：1. 图片或物品，用于导入活动。
2. 观察材料，如花朵、水等。
3. 实验材料，如玻璃杯、水、加热器等。
4. 游戏材料，如拼图、积木等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中运用微格教学方法进行观察和思考。
2. 组织更复杂的实验活动，培养幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿设计自己的微格教学活动，并与其他幼儿分享。
注意事项：1. 确保活动安全，特别是在进行实验活动时。
最新化学微格教学讲课教案
微格教学教案（10分钟）
设计者：李静教学对象：中学生科目：初中化学课题：化学式
教学目标知识与技能
1、学习化学式的定义
2、了解化学式的含义
过程与方法
1. 运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、
2. 培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力。
情感态度与价值观
（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性
（2）培养严谨务实的科学作风。
时间分配教师的教学行为（提问、讲解
等内容）
教师应用的
教学技能
学生的学
习行为
需准备的
教学媒体
2min
复习什么叫元素？用什么来
表示？元素符号的含义是什
么？
引导和提问
积极思
考，回答
讲解：元素是具有相同核电荷
数的同一类原子的总称
用元素符号表示
含义是既可表示一种元素，又
可表示该元素的一个原子
回忆，思
考，回答PPT 板书：课题四化学式PPT
1min
化学式的定义讲解思考，讨
论PPT 板书：化学式的定义：用元
素符号表示物质组成的式子。
确认，讲解
2min
化学式的含义讲解
回想，思
考
PPT
板书：
化学式的含义：宏观：（1）表
示一种物质（2）表示该物质
板书，讲解PPT
的元素组成
微观：（1）表示该物质的一个分子
（2）表示该物质一个分子的构成。
5min
有关化学式含义的习题，帮助
学生巩固这节课的知识。
讲解思考，回答。
生物微格教学教案【最新】
微格教学教案（10分钟）设计者：木岗镇中学：熊文教学对象：八年级学生科目：生物学课题：八年级生物（下）第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第三节基因的显性和隐性教学目标：知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；举例说明近亲结婚的危害。
过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。
并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点：1、控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、禁止近亲结婚的道理。
教学难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。
教学过程：以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
春日 小学三年级语文微格教案
2、熟读朱熹的《观书有感》：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
回答问题
了解生字
听讲
回答问题
学生回答
听讲
听讲、操作
听讲
朗读
讨论
听讲
作业
导入技能
演示技能
（PPT）
演示技能
（PPT）
提问技能
提问技能
演示技能
（PPT）
讲解技能、演示技能（PPT）
讲解技能、演示技能（PPT）
二、学习古诗，享受春天
1、板书课题，齐读课题。
2、解题。（在春天里、春天的日子）
3、作者简介：学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）
6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（将所找词句板书到相应的横线上）
2、课件出示相关词语，开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛 春雨 春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意 春色迷人春暖花开春色满园 春和日丽春花怒放
3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作
微格教学教案（10分钟）
设计者：XXX教学对象：三年级学生
科目：语文课题：《春日》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微格教学教案（10分钟）
设计者：李梁辉教学对象：高一学生
科目：地理课题：冷热不均引起的大气运动
主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：（1）运用图示说明大气的受热过程。
（2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。
（3）理解水平气压梯度力是大气水平运动的原动力，是形成风的直接原因
（4）理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的特点及对风向和风力的影响。
过程与方法：（1）遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。
（2）通过分析水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对方向的影响，提高学生分析问题的能力。
（3）通过风向和风力的动态变化图，培养学生的动态思维方式
情感态度与价值观：
教学重点：网络信息检索的方法
教学难点：掌握关键词搜索的技巧
教学过程：。