“一带一路”背景下高校跨境电商人才培养路径探讨
跨境电商人才培养路径探索及优化建议
跨境电商人才培养路径探索及优化建议1. 跨境电商人才培养概述随着全球经济一体化的不断深入，跨境电商作为一种新兴的国际贸易模式，已经成为各国经济发展的重要引擎。
为了适应这一发展趋势，培养具备国际视野、创新精神和实践能力的跨境电商人才显得尤为重要。
跨境电商人才培养旨在通过系统的教学和培训，使学生掌握跨境电子商务的基本理论、技能和方法，具备在跨境电商领域从事运营、营销、技术等工作的能力。
本文将对跨境电商人才培养路径进行探索，并提出优化建议。
1.1 跨境电商发展现状及趋势分析随着全球经济一体化的不断深入，跨境电商作为一种新型的国际贸易模式，已经成为各国经济发展的重要驱动力。
我国跨境电商行业取得了显著的发展成果，市场规模持续扩大，贸易额逐年攀升。
根据相关数据显示，2019年中国跨境电商交易规模达到了万亿元，同比增长21,占全国外贸进出口总额的。
预计到2025年，中国跨境电商交易规模将达到28万亿元，占全国外贸进出口总额的比重将进一步提高。
在跨境电商发展过程中，技术创新、政策支持、市场需求等多方面因素共同推动了行业的快速发展。
移动互联网、大数据、云计算等信息技术的普及和应用，为跨境电商提供了便捷高效的交易平台；另一方面，政府出台了一系列政策措施，如优化通关流程、降低税收成本、简化行政审批等，为跨境电商企业创造了良好的发展环境。
消费者对于个性化、多样化、高品质的商品需求不断增长，也为跨境电商提供了广阔的市场空间。
尽管跨境电商行业取得了显著的发展成果，但仍面临一些挑战。
跨境物流配送效率相对较低，导致商品价格较高，影响消费者购买意愿。
部分企业在跨境营销、售后服务等方面存在不足，影响了消费者的购物体验。
跨境支付、税收政策等方面的不完善，也制约了跨境电商行业的健康发展。
进一步优化和完善跨境电商人才培养路径具有重要的现实意义。
1.2 跨境电商人才培养的重要性随着全球经济一体化的不断深入，跨境电商已经成为各国经济发展的重要引擎。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考1. 引言1.1 背景介绍"一带一路"倡议是中国提出的重要国家战略，旨在加强与沿线国家的经济合作与人文交流。
随着"一带一路"倡议的逐渐实施，跨境电商在其中扮演着重要的角色，成为推动国际贸易发展的重要力量。
跨境电商不仅促进了商品的跨国销售，还为各国消费者提供了更加便捷的购物体验。
在"一带一路"背景下，跨境电商人才的培养显得尤为重要。
因为跨境电商的发展对于人才的需求日益增加，需要具备跨境贸易、外语沟通、国际市场开拓等多方面能力的人才。
如何培养适应"一带一路"需求的跨境电商人才成为当前亟需解决的问题。
本文将就当前跨境电商人才培养的现状、跨境电商人才培养的重要性以及未来的发展趋势进行探讨，希望能够为跨境电商人才的培养提供一定的参考和借鉴。
【字数：223】2. 正文2.1 当前跨境电商人才培养的现状当前跨境电商人才培养的现状可以说是面临着挑战和机遇并存的情况。
随着一带一路倡议的不断推进，跨境电商行业也迎来了快速发展的机遇，对人才的需求也不断增加。
目前跨境电商人才培养仍然存在一些问题和不足。
现有的人才培养体系相对滞后，很多传统教育机构还没有专门针对跨境电商的培训课程，导致学生在学校期间缺乏相关专业知识和技能的培养。
现有的培训机构和课程也面临着师资力量不足、教学资源不足等问题，无法满足市场的需求。
跨境电商行业的快速发展也带来了人才供需不平衡的问题。
市场对高素质、具有国际视野和跨文化沟通能力的人才需求大增，而目前这样的人才仍然比较稀缺。
很多企业在招聘时发现难以找到合适的人才，导致业务发展受到限制。
当前跨境电商人才培养存在着培养体系不足、人才供需不平衡等问题，需要通过加强教育培训资源的整合，完善人才培养体系，提高人才培养质量和效益，才能更好地满足市场对跨境电商人才的需求。
2.2 跨境电商人才培养的重要性跨境电商人才培养的重要性可以从多个角度来进行分析。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考在“一带一路”背景下，跨境电商的快速发展为人才培养提供了广阔的发展空间。
跨境电商人才的培养需要多方面的途径和创新思维，以下将从教育培训、企业合作和政府支持等方面分析并探讨跨境电商人才培养的途径。
教育培训是跨境电商人才培养的重要途径之一。
在教育方面，学校可以通过开设相关课程和专业，培养学生的跨境电商意识和专业技能。
在课程设置方面，可以加强对跨境电商相关知识的教学，如国际贸易、市场营销、电子商务等课程。
还可以组织实践活动和实习实训，让学生亲身参与跨境电商的实际操作和管理，提升他们的实践能力和综合素质。
学校还可与跨境电商企业合作，进行实践教学和项目合作。
合作形式可以包括企业导师的指导、实地考察、实习实训、校企合作项目等。
企业可以为学生提供实践机会和资源支持，学生可以在实践中锻炼自己的能力和增加对行业的了解。
企业合作是跨境电商人才培养的重要途径之一。
企业可以通过自身的资源优势和实际操作经验，为跨境电商人才提供培训和职业发展机会。
企业可以开设内部培训班、举办专题讲座、组织实践交流等形式，向员工传授跨境电商的专业知识和经验。
企业还可以建立导师制度，由具有丰富经验的高级员工指导初级员工的工作，促使员工不断学习和提升。
企业还可以与外部培训机构合作，开设专业的跨境电商培训课程。
外部培训机构具有更强的专业能力和灵活性，可以根据企业的需求和行业的变化及时调整培训内容和方式。
通过与外部培训机构的合作，企业可以建立与市场的联系，引入更多行业先进的管理理念和技术手段。
政府支持是跨境电商人才培养的重要途径之一。
政府可以通过制定相关政策和法规，为跨境电商人才培养提供政策支持和经济扶持。
政府可以鼓励学校和企业开展合作，提供相应的财政资金和税收政策支持。
政府还可以组织跨境电商人才的培训和交流活动，促进人才的培养和交流。
政府还可以鼓励人才流动和引进，吸引优秀的跨境电商人才来华工作和发展。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考在“一带一路”倡议下，跨境电商已成为促进国际贸易的重要方式。
随着跨境电商市场的飞速发展，人才缺口问题逐渐凸显。
如何培养一支具有跨境电商专业背景的人才队伍，成为当前亟待解决的问题。
一、构建完善的人才培养体系跨境电商业务的特殊性和复杂性要求专业化的人才队伍。
因此，高校应当在教学体制和课程设置上进行改革，开设与跨境电商相关的专业，如全球贸易、国际金融等，在学生实习或毕业实践中，提供跨境电商企业实际运营经验的机会。
同时，鼓励学生参加跨境电商比赛或研讨活动，拓宽知识面和实践能力。
此外，各级政府可建立跨境电商人才储备库，收集和整合人才资源，并培养有志于从事跨境电商的人才。
同时，鼓励各国家机构、企业和社会组织加强协作，形成联合培养的模式，通过国际化和多元化的培训方式，培养跨境电商人才。
二、强化实践课程和实训基地建设跨境电商是一个实践性很强的领域，实践经验往往比书本知识更为重要。
因此，高校应当在实践课程和实训基地建设上下功夫。
实践课程应根据行业发展动态不断更新，体现市场需求和实际操作经验。
同时，拓建实训基地，并邀请资深跨境电商企业人士及从业人员参与教学工作，指导学生开展实践操作，提高实践技能和实际操作经验。
三、提供实用型招聘、实习机会跨境电商人才属于紧缺人才，因此，企业应当通过各种形式提供实用型招聘和实习机会，如企业网站招聘栏目、专业人才招聘会、实习计划等。
在招聘中，企业应当关注个人的能力和潜力，并为具有发展潜力的人提供长期稳定的职业发展机会。
同时，企业还可以通过开设兼职岗位与学生人才合作，互惠互利，促进企业和学生的合作发展，为学生提供实战经验，为企业提供源源不断的跨境电商人才。
综上所述，跨境电商人才培养应当构建完善的人才培养体系，强化实践课程和实训基地建设，提供实用型招聘、实习机会。
只有从各方面入手，打造强大的跨境电商人才队伍，才能够更好地适应市场发展，成为推动“一带一路”倡议实施的重要力量。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考随着“一带一路”倡议的深入推进，跨境电商在中国取得了长足的发展，成为国际贸易的重要组成部分。
由于跨境电商的特殊性和复杂性，对人才的需求也相应增加。
为了适应市场需求，培养专业的跨境电商人才成为当务之急。
在此背景下，我们不妨思考一下跨境电商人才培养的途径。
跨境电商人才培养需要结合国际化背景，提升人才的跨文化交流能力。
跨境电商不同于传统的国内电商，其面向的客户和市场更加广泛，需要面对的文化和语言更加多样。
跨境电商人才需要具备较强的国际视野和跨文化交流能力，能够熟练运用多国语言进行商务沟通，同时理解和尊重不同文化下的商业习惯和价值观。
为了培养这样的人才，可以引入国际化教学资源，鼓励学生参与国际交流项目，开设多语种课程等，提升学生的国际化背景和跨文化交流能力。
跨境电商人才培养需要综合素质教育，提升人才的综合能力。
跨境电商从产品采购、运营管理到市场拓展等需要全方位的能力支持，而且在国际市场中竞争激烈，要求企业和人才具备更高的综合素质。
培养跨境电商人才不能只注重专业知识的传授，还需要注重学生的综合素质教育。
可以通过拓宽专业课程设置，引入跨学科知识，鼓励学生参与创业实践项目，提升学生的综合能力和综合素质。
跨境电商人才培养需要与行业深度合作，提升人才的实践操作能力。
跨境电商是一个实战性很强的行业，需要学生具备较强的实践操作能力。
培养跨境电商人才不能仅停留在课堂理论教学中，还需要深度合作跨境电商行业，提供实战性的实习和实训机会。
可以通过与跨境电商企业建立合作关系，引入企业兼职教师，开设行业实训基地等方式，提升学生的实际操作能力和跨境电商行业的适应能力。
跨境电商人才培养需要推动产学研深度融合，提升人才的创新能力。
跨境电商行业瞬息万变，需要人才具备较强的创新意识和能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
培养跨境电商人才需要推动产学研深度融合，引入行业专家和企业资源，开展学科交叉和跨界创新，培养学生的创新能力和实践能力。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考伴随着“一带一路”倡议的推进，跨境电商已成为各国经济合作的重要方向之一，成为连接东西方市场的桥梁。
在这个背景下，跨境电商人才的培养以及人才队伍的建设迫在眉睫。
本文将对“一带一路”背景下跨境电商人才的培养途径进行探讨。
一、国家层面的人才培养政策国家层面的政策对跨境电商人才的培养、选拔和培训具有重要的推动作用。
在推进“一带一路”倡议的过程中，国家应该制定一系列的政策以提高跨境电商人才的整体素质，重点措施包括：1. 统一标准化培训制定和完善国内以及国际标准化的跨境电商人才培养体系。
需要通过跨机构、跨学科的参与和合作，来形成包括行业标准、职业标准、品行尺度等标准，基于这些标准进行更加科学、系统的人才培训，以培养符合市场需求的跨境电商人才。
2. 建立人才招聘与评价体系建立一套全新的跨境电商人才招聘和评价体系，使得人才招聘和人才评价可以更加科学和高效。
专门针对跨境电商人才进行人才招聘标准、评价标准的研究和制定，必须符合经济、法律、文化、技术等各方面的基本要求，满足市场和企业的需求，并且要与国际接轨。
3. 资金支持国家应该加大对跨境电商人才的资金支持力度，通过资金、技术和人力等多种手段，培养能够具有竞争优势的专业人才团队，同时也需要加大对跨境电商创业的创业资金支持力度。
高等教育是培养跨境电商人才的重要渠道之一，高等教育不但要掌握专业技能，还要掌握包括外语、信息技术等在内的广泛知识，在提高专业素质的同时能够灵活应对来自文化、社会环境等方面的挑战。
1. 制定行业标准高等教育应该结合行业发展设定标准，制定出行业符合标准的人才培养计划。
针对行业导向性职业，定教育职业规范，对招生、培养、实训和考核等方面进行标准化管理，为企业提供符合需求的人才。
2. 制定大学教材建立以行业导向为主要方向的教材，加强对跨境电商及相关领域专业知识的深入研究和开发，培养跨领域、多技能型、自主创新型人才。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养策略研究
“一带一路”背景下跨境电商人才培养策略研究为了更好地培养满足“一带一路”建设需要的具有较高综合素质的跨境电商人才，本文进行了“一带一路”背景下跨境电商人才培养策略研究。
首先阐述了“一带一路”的概念，然后分析了“一带一路”建设对跨境电商人才的职业能力需求，最后提出了“一带一路”背景下跨境电商人才的培养策略。
教学实践表明，该策略能够较好地提升跨境电商人才的外语应用能力，較好地提升跨境电商的国际贸易操作能力，较好地提升跨境电商人才的职业素养，具有一定的参考价值。
【关键词】“一带一路” 跨境电商人才培养策略研究一、前言随着经济全球化发展，以及“一带一路”理念的普及，跨境电商在全球获得了长足发展，我国当然也不例外，据悉近几年我国跨境电商年均增长近30%。
随着“一带一路”建设步伐的进一步加速，对跨境电商人才的需求与日俱增，然而目前跨境电商人才培养与市场需求相脱节，已经成为跨境电商快速发展的瓶颈。
因此，适时进行“一带一路”背景下跨境电商人才培养策略研究具有一定的现实意义。
二、“一带一路”的概念所谓“一带一路”，是指丝绸之路经济带和海上丝绸之路，涉及了从中国至欧洲及太平洋的一百多个国家的联合发展战略。
一带一路战略以和平协作、互惠互利为原则，旨在打造利益共同体，逐步形成绿色、和平的丝绸之路。
经过几年的发展，加入“一带一路”的国家与日俱增，使得“一带一路”在全球的影响不断扩大，使得我国跨境电商交易规模逐步提高，目前跨境电商已成为我国经济发展的重要推进力之一。
三、“一带一路”建设对跨境电商人才的职业能力需求（一）较强的外语应用能力据悉，目前加入“一带一路”发展战略的国家已经超过100多个，涉及各种语言多大200多种。
而在跨境电商贸易过程中，各个阶段均需要以语言作为贸易双方交流的媒介，因此要想开拓更为广阔的国际市场，就需要跨境电商人才具备较强的外语交流能力，包括听、说、读、写和翻译等外语应用能力。
由于目前仍采用英语作为世界语言，因此高校在培养跨境电商人才时应加强商务英语的培养。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考在"一带一路"背景下，跨境电商成为了促进国际贸易合作的重要方式之一。
由于涉及多个国家和文化的交流，跨境电商需要具备一定的人才来推动和管理。
在此背景下，培养跨境电商人才具有重要意义。
本文将从以下几个方面思考跨境电商人才培养的途径。
高校可以通过开设相关专业来培养跨境电商人才。
高校可以根据行业需求，设计开设跨境电商相关的专业课程，如国际贸易、电子商务、英语等，培养学生的专业知识和技能。
高校还可以与国内外知名跨境电商企业合作，开展实践教学，提供学生实践和实习的机会，使其能够熟悉行业的运作和实际操作。
政府可以通过出台相关政策和提供资金支持，来促进跨境电商人才培养。
政府可以设立专项资金，用于支持高校开展跨境电商人才培养项目，提供教育资源和设备，并为优秀的学生提供奖学金和就业创业扶持。
政府还可以加强与企业的合作，建立行业联盟，提供人才储备和培训支持，为企业输送更多的跨境电商人才。
企业可以通过建立人才培养机制来提升跨境电商品牌的竞争力。
企业可以通过内部培训和外部合作，提供员工的专业知识和技能的提升，使其适应跨境电商业务的需求。
企业还可以与高校合作，开展双向交流和合作，建立实习和就业基地，为学生提供实践和实习的机会，并结合企业的需求，培养和挖掘跨境电商人才。
个人在跨境电商人才培养的过程中也需注重自身素质的提升。
个人可以通过积极学习跨境电商相关知识，参加相关培训和交流活动，不断提升自己的专业素养和技能水平。
个人还可以通过多实践，积累跨境电商经验，了解行业的运作规律和市场需求，增强自己在跨境电商行业的竞争力。
跨境电商人才培养需要高校、政府和企业共同努力。
高校可以通过开设相关专业和与企业合作，培养学生的跨境电商专业知识和技能。
政府可以出台相关政策和提供资金支持，促进跨境电商人才培养的发展。
企业可以通过建立人才培养机制，提升自身的竞争力。
个人也需注重自身素质的提升，不断学习和实践，以适应和推动跨境电商行业的发展。
“一带一路”背景下广西高校跨境电商物流人才培养路径探索
中国储运网H t t p ://w w w .c h i n a c h u y u n .c o m一、广西跨境电商物流的发展与人才需求广西地处中国华南地区西部与越南接壤，是中国与“一带一路”沿线东南亚国家政治文化交流的重要窗口，也是我国西部陆海新通道建设的关键枢纽。
在国家政策的支持和“一带一路”倡议的驱动下，广西抓住时代机遇发挥区位优势着力打造“面向东盟的中国跨境电子商务基地”。
通过加强基础设施建设以及不断优化营商环境，广西跨境电商的发展日新月异。
从2010年至2019年与东盟双边贸易额从2928亿美元增长至6415亿美元，发展迅猛的双边贸易让跨境电商物流进入快速增长、高质量发展时期，也带来了大量的跨境电商物流人才的需求。
据统计，全区涉及东盟国家的跨境物流业务的企业约有两千多家，这些企业技术水平落后特别是在机械自动化、物流信息化方面缺乏市场竞争力，企业发展受限，规模较小。
现代市场的竞争归根结底是人才的竞争，广西跨境物流企业想要为客户提供更高水平的服务，为企业本身争取更大的效益，提高企业的综合竞争力，当务之急是要培养大量的熟悉东盟国家文化特点、掌握跨境物流业务技巧、敢于拼搏勇于创新的高素质跨境物流人才。
二、广西高校跨境电商物流人才培养现状与问题分析（一）人才培养质量跟不上企业发展需求传统的国际物流与跨境电商物流存在巨大的差异。
跨境电商客户订单的特点是频次高、周期短而且物流时效性要求高。
目前大部分高校的人才培养模式并没有做到与时俱进，缺乏跨境电子商务、市场营销等方面的知识铺垫，对外语业务能力的培养浅尝辄止，导致学生专业知识薄弱、国际视野狭窄、解决问题能力不足、就业能力差等问题。
人才培养只来性远不能满足跨境物流企业的需要。
（二）课程体系构建缺乏创新，地方特色不明显专业建设的最主要任务是课程体系构建，课程体系设置是专业特色和专业方向的体现。
因此为了保证人才培养质量首先要做的就是构建符合岗位需求的课程体系。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
教育培训是培养跨境电商人才的重要途径。
高校可以通过开设相关专业或课程来培养
学生的专业知识和技能。
可以设置跨境电商专业，并提供相关的课程，如国际贸易、数字
营销、国际物流等。
还可以组织学生参加一些实践项目，如实习、创业实践等，让学生通
过实践经验来提高自己的跨境电商能力。
高校还可以与企业合作，开展双边培训项目，以
提供更加实用和专业的培训。
实践经验也是培养跨境电商人才的重要途径。
跨境电商是一个具有很强实践性的行业，只有通过实际操作才能真正掌握其中的技巧和要点。
学生在学习过程中应该积极参与实践
活动，如创办自己的跨境电商企业、参加行业交流会议或论坛等。
通过这些实践经验，学
生可以更好地理解和掌握跨境电商的运作规律，提高自己的实际操作能力。
政策支持也是培养跨境电商人才的重要保障。
政府可以出台相关政策，为跨境电商人
才的培养提供更多的支持和便利。
可以提供培训补贴、创业补贴等经济支持，鼓励学生参
与跨境电商培训和创业实践。
政府还可以建立跨境电商人才交流平台，促进人才的互动和
学习。
通过政策的支持，可以提高跨境电商人才培养的热情和积极性。
“一带一路”背景下跨境电商人才的培养需要从教育培训、实践经验和政策支持等方
面进行思考。
只有通过综合的培养途径，才能培养出具有国际视野和创新能力的跨境电商
人才，推动跨境电商行业的持续发展。
“一带一路”背景下校企合作培养跨境电商人才的探索研究
“一带一路”背景下校企合作培养跨境电商人才的探索研究1. 引言1.1 研究背景随着“一带一路”倡议的提出和实施，全球范围内跨境电商正在迅速发展，跨境电商人才的需求日益增长。
目前我国跨境电商人才短缺的情况较为突出，制约了我国跨境电商业务的发展。
为了解决这一问题，校企合作成为培养跨境电商人才的重要途径之一。
校企合作能够有效整合校园教育资源和企业实践资源，提供实践性强、适应性好的人才培养模式，为学生提供更广阔的就业机会。
本研究旨在探讨“一带一路”背景下校企合作培养跨境电商人才的可行性和有效性，为解决我国跨境电商人才短缺问题提供参考和借鉴。
通过对研究背景的深入分析，可以更好地把握研究的重要性和紧迫性，为后续的研究工作提供理论和实践的支撑。
1.2 研究目的本研究旨在探讨在“一带一路”倡议的背景下，如何通过校企合作来培养跨境电商人才。
具体目的包括：一是分析当前跨境电商市场对人才的需求特点，了解所需技能和素质；二是探索校企合作模式在跨境电商人才培养中的可行性和有效性，通过合作实践打破传统教育模式的局限，更好地培养符合市场需求的专业人才；三是设计一套科学合理的培养方案，通过理论与实践相结合，促进学生的全面发展和能力提升；四是分析实施校企合作模式后的效果，包括学生的就业率、薪资水平和职业发展等方面的改善情况；五是探讨在跨境电商人才培养过程中可能出现的问题和挑战，提出解决方案以促进人才培养质量的持续提升。
通过明确研究目的，可以更好地指导研究的具体内容和实施方向，为跨境电商人才培养提供理论支持和实践经验。
1.3 研究意义研究意义主要体现在以下几个方面：跨境电商人才的培养对于我国跨境电商行业的可持续发展至关重要。
校企合作模式能够有效地将实践与理论相结合，更好地培养适应市场需求的高素质人才，提升人才培养质量和效率。
校企合作可以促进学校与企业资源的互补和共享，实现优势互补，推动教学内容与实际需求的对接，培养更加符合企业需求的跨境电商人才。
“一带一路”背景下校企合作培养跨境电商人才的探索研究
“一带一路”背景下校企合作培养跨境电商人才的探索研究随着“一带一路”倡议的提出和实施，跨境电商在我国的发展也逐渐受到重视。
跨境电商作为国际贸易的新模式，为本国产品的输出和国际市场的拓展提供了新的机遇。
跨境电商行业的快速发展也带来了对人才的需求。
目前，我国跨境电商人才短缺的现状亟待改善，大中小企业普遍反映人才匮乏问题日益突出。
为了满足跨境电商行业对人才的需求，学校和企业之间的合作已成为解决人才短缺问题的一种重要途径。
本文将以“一带一路”背景下的校企合作培养跨境电商人才为研究对象，探讨其培养模式、需求特点以及应对措施，旨在为跨境电商人才培养提供新的思路和方法。
一、“一带一路”背景下的跨境电商人才需求特点1、国际化视野随着“一带一路”倡议的推进，我国的跨境电商行业将面临更多的国际化挑战和机遇。
跨境电商人才需要具备国际化视野，能够了解和适应不同国家和地区的商业文化、经济政策、消费习惯等，具有较强的跨文化沟通能力和国际化管理能力。
2、跨境经营能力跨境电商人才需要具备跨境经营的能力，包括国际贸易法规、进出口流程、货物清关、外汇结算等方面的知识和技能。
他们还需要了解不同国家和地区的电商平台和支付系统，具备熟练的英语或其他外语沟通能力。
3、创新创业精神跨境电商行业是一个充满竞争和变革的行业，需要人才具备创新创业精神。
他们需要能够不断地寻找新的市场机会和商业模式，不断创新产品、服务和营销策略，具备创业意识和创业能力。
4、网络营销技能跨境电商人才需要具备网络营销的技能，包括社交媒体营销、搜索引擎优化、内容营销等方面的能力。
他们需要了解国外主流的电子商务平台和社交媒体，能够利用网络资源和工具进行全球范围的市场推广和品牌建设。
二、校企合作模式1、合作办学项目一些大中小学校与跨境电商企业合作，开展跨境电商专业的合作办学项目。
学校提供专业课程的教学资源和师资力量，企业提供实践基地和实习机会，学生在校期间就能接触到真实的跨境电商业务，掌握相关的知识和技能，提前进入跨境电商行业。
“一带一路”倡议下跨境电商人才培养探析
“一带一路”倡议下跨境电商人才培养探析随着“一带一路”倡议的推进，跨境电商正在成为全球贸易的新热点。
跨境电商的兴起带动了全球贸易的发展，也为各国带来了新的发展机遇。
跨境电商的快速发展也给相关人才培养带来了新的挑战。
本文将从跨境电商的发展现状、人才培养的需求、培养模式和路径等方面进行探析，为跨境电商人才培养提供参考和思路。
一、跨境电商的发展现状随着全球化的进程加快，跨境电商已经成为全球贸易的重要组成部分。
根据世界贸易组织发布的报告显示，全球跨境电商市场规模不断扩大，2019年达到了25.6万亿元人民币，预计到2025年将达到45.2万亿元人民币。
中国作为全球最大的跨境电商市场之一，已经成为全球跨境电商领域的重要参与者和推动者。
跨境电商对于各国的贸易发展、经济增长和人民生活水平的提升都具有积极的推动作用。
在“一带一路”倡议的推动下，跨境电商更是成为各国间合作的重要领域。
越来越多的国家和地区加入到了“一带一路”倡议中，通过跨境电商开展跨国贸易，拓展市场，实现互利共赢。
在这一过程中，跨境电商涌现出了一批有实力的企业和平台，为全球贸易带来了新的机遇和活力。
二、跨境电商人才培养的需求随着跨境电商的蓬勃发展，对跨境电商人才的需求也在不断增加。
跨境电商需要具备国际视野和全球化思维的人才，能够了解国际贸易规则和市场趋势，拓展国际市场。
跨境电商需要具备跨文化交流和沟通能力的人才，能够有效地与不同国家和地区的客户和合作伙伴进行交流和合作。
跨境电商需要具备创新能力和科技应用能力的人才，能够熟练使用大数据分析、人工智能等技术手段，提升企业的竞争力和服务水平。
跨境电商人才的培养已成为当务之急。
针对跨境电商人才的培养，可以采取多种模式和路径。
学校教育是跨境电商人才培养的重要途径。
在各级各类学校中，可以设立跨境电商专业，开设相关课程，如国际贸易、跨境物流、电子商务技术等，培养具备国际化视野和专业技能的跨境电商人才。
企业培训是跨境电商人才培养的重要途径。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考在“一带一路”的背景下，跨境电商成为了国内外贸易的重要组成部分。
为了推进跨境电商的发展，培养一支高素质的跨境电商人才队伍势在必行。
本文将思考如何通过不同的途径来培养跨境电商人才。
学校教育是培养跨境电商人才的重要途径。
学校可以设置跨境电商专业，并开设相关的课程，如国际贸易、电子商务等。
这些课程旨在培养学生的国际视野、跨文化交流能力和市场运作能力，为将来从事跨境电商提供基础知识和技能。
学校可以与相关企业合作，为学生提供实习机会，使他们能够在真实的商业环境中学习和应用所学知识。
行业协会和专业培训机构也可以发挥重要作用。
行业协会可以组织各种形式的培训活动和经验交流会，如讲座、研讨会、展览会等，为跨境电商从业者提供更新的知识和技能。
专业培训机构可以开设针对跨境电商的培训课程，例如国际贸易实务、海关通关流程、支付结算方式等，以帮助从业者快速掌握所需的技能和知识。
实践经验也是培养跨境电商人才的重要途径。
通过实践，学生和从业者可以亲身体验和了解跨境电商的整个过程，包括产品选择、供应链管理、市场推广等。
他们可以通过实践项目、实习经历或参与创业活动等途径，积累实践经验，提高自己的能力和素质。
在实践中，他们还可以结识行业内的专业人士，获得实战经验和资源支持。
政府的支持和政策引导也非常重要。
政府可以加大对跨境电商人才培养的投入，并提供相应的奖学金和补贴，吸引更多的人才从事跨境电商的学习和研究。
政府还可以出台相关政策和法规，为跨境电商人才的培养和发展提供支持和保障。
政府可以鼓励企业和学校建立合作关系，共同培养跨境电商人才。
通过学校教育、行业协会和专业培训机构、实践经验以及政府的支持和政策引导等途径，可以有效地培养一支高素质的跨境电商人才队伍。
这些途径相互补充和促进，共同为跨境电商的发展提供了人才保障。
希望通过不断地培养和引进人才，能够推动跨境电商行业的健康发展，为“一带一路”战略的实施做出贡献。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考随着“一带一路”倡议的推进，跨境电商在国际贸易中的地位越来越重要。
与此为了满足跨境电商行业的快速发展需求，培养一批专业的跨境电商人才也成为当前亟待解决的问题。
本文将探讨“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考。
应加强跨境电商人才的基础知识培训。
跨境电商行业包括国际贸易、电子商务、国际市场营销等诸多领域的知识，培养跨境电商人才首先要确保其具备必要的基础知识。
可以通过开设相关课程，包括国际贸易、电子商务、语言沟通、市场营销等方面的教学，为学生提供全方位的知识背景。
应加强跨境电商实践能力的培养。
跨境电商行业具有较强的实践性和创新性，传统的理论知识往往不能完全适应此类工作的需求。
应注重学生在校外实践的机会，比如实习、参与跨境电商企业的项目等，通过实践让学生更好地了解和掌握行业的运作规律，并培养其分析和解决问题的能力。
应建立良好的行业交流平台。
跨境电商行业发展迅猛，涉及的领域广泛，各行业间的合作和交流必不可少。
建立跨境电商人才交流平台，可以促进不同行业人才之间的互动和合作，提高人才的综合素质。
平台可以包括线上论坛、学术研讨会、行业交流大会等形式，吸引国内外优秀的跨境电商人才共同参与，分享经验和成果。
除了上述途径，还应注重跨境电商人才的国际化培养。
跨境电商行业的本质就是进行跨国交易，既要适应不同国家和地区的市场需求，也要了解各国的相关法律法规和政策。
为此，可以通过开设国际市场营销、国际贸易政策等课程，让学生了解国际贸易的基本原理和相关政策，同时也应鼓励学生主动参与国际交流活动，增加国际视野。
跨境电商人才培养还应充分发挥企业和学校的合作机制。
企业是跨境电商的主体，拥有丰富的实践经验和市场资源。
学校可以与企业建立紧密的合作关系，共同开展培训项目、实践基地建设等，将学生的学习与实际工作相结合，提高培养的实效性和适应性。
“一带一路”背景下跨境电商人才的培养需要综合运用多种途径。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考随着“一带一路”倡议的实施，跨境电商工作需求逐渐增长。
为了应对这种变化，培养具备跨境电商专业知识和技能的人才变得尤为重要。
本文将探讨一些跨境电商人才培养的途径。
一、高校专业教育高校可以开设跨境电商专业，培养具备相关理论和实践知识的人才。
这种人才培养方式可以为跨境电商行业输送大量优秀的、具有系统化、实用化的跨境电商人才。
高校跨境电商专业培养应当注重实践教学。
湖南商学院的跨境电商专业就以实践教学为特色，通过校企合作开设跨境电商实训基地，让学生能够亲身体验跨境电商业务全流程操作。
此外，应该开设一些跨境电商相关的选修课程，为其他专业的学生提供跨境电商知识和技能的补充，丰富其职业技能。
二、行业培训机构培训机构可以向跨境电商从业者提供专业培训和实训，让其更好地掌握跨境电商的基本理论和实践操作技能。
比如，跨境通率先开创了为期一年的“跨境电商经理培训班”，针对初入该领域的人员，在课程设计上主要以业务操作为主，通过实操模拟、案例分析、前端直播互动等环节来提高学员的实践能力。
此外，对于想要进入跨境电商行业的人来说，培训机构还可以开设缩短时间的专业课程，快速提升相关技能和知识。
三、内部培训跨境电商企业可以通过内部培训来提升员工的专业技能和服务水平。
培训可以包括各种形式，如团队建设、课堂培训、带薪实习和实践沙龙等，以确保员工具备跨境电商业务处理和服务的能力。
此外，内部培训应该设置不同层次的培训内容，包括基础培训和高级培训。
基础培训应该面向所有新员工，帮助他们熟悉企业的文化、制度和业务操作流程。
高级培训则应该面向拥有一定工作经验的员工，帮助他们进一步提高自己的技能水平。
综上所述，“一带一路”下跨境电商人才的培养途径有：高校专业教育、培训机构和内部培训。
重心应该放在实践操作和知识更新上，以应对不断变化和发展的市场需求。
企业和高校等培训机构应该紧密合作，共同推动跨境电商人才培养的深入发展，为行业的健康发展提供有力的支持。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考当前，“一带一路”倡议不断推进，跨境电商发展迅猛，相关人才需求与供给之间的差距日益凸显。
如何培养适应跨境电商发展需求的人才成为一个重要问题。
本文将从培养途径的思考角度，就“一带一路”背景下跨境电商人才的培养提出一些建议。
要加强跨境电商的专业教育。
在高等教育阶段，要设立跨境电商相关专业和课程，建立高质量的教学团队，培养出掌握跨境电商运营、国际贸易、物流运输等相关领域知识和技能的学生。
还可以开展专业实践活动，如组织学生到企业进行实习或实训，使学生能够接触到真实的跨境电商运营环境，提高其实践能力。
要加强实际操作的培养。
将理论与实践相结合是人才培养的重要原则。
除了提供专业教育外，还应该重视实际操作的培养。
可以开设实践课程，如跨境电商运营模拟实训课程，让学生模拟真实的跨境电商运营环境，进行实际操作，熟悉整个跨境电商业务流程。
还可以开展实践项目，如与企业合作开展实际的跨境电商项目，让学生参与提高其实践能力。
要加强国际交流与合作。
跨境电商具有国际性特点，培养出的人才需要具备国际化的视野和能力。
要加强与国外高校和企业的合作，开展跨境电商领域的学术交流和人才培养项目。
可以组织学生到国外进行学习交流，拓宽视野，了解国际跨境电商发展的最新动态和经验。
还可以邀请国外专家来校进行学术讲座，为学生提供专业指导和培训。
还要充分发挥互联网和在线教育的优势。
互联网技术的发展使得网络教育成为可能，并且具有灵活性和普及性。
可以通过网络教育平台设置跨境电商相关课程，让更多的人能够接触到跨境电商知识，提高其相关技能。
还可以开展在线实践活动，如在线跨境电商运营模拟实训，让学生通过网络进行实际操作，提高其实践能力。
政府和企业要加强人才培养的支持与投入。
政府可以出台相关政策，加大对跨境电商人才培养的支持力度，鼓励高校和企业合作开展人才培养项目。
企业可以积极参与人才培养，提供实习和实训机会，培养和引进具有跨境电商专业知识和实践经验的人才，推动跨境电商行业的发展。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径思考随着“一带一路”倡议的深入推进，跨境电商成为中国与沿线国家之间经贸合作的重要方式之一。
而为了推动跨境电商的发展，培养高素质的跨境电商人才显得尤为重要。
本文将从三个方面思考“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径。
开展专业化的教育培训。
跨境电商的运营模式与传统的国内电商有很大的差异，需要具备跨境贸易、国际市场开拓、国际物流、支付结算以及外汇管理等相关知识和技能。
应该建立起一套完整的跨境电商人才培养体系，包括开设相关专业课程、举办专业培训班和举办实践性的跨境电商实训等。
还可以与一些知名的跨境电商企业合作，提供实习、实践机会，让学生能够亲自参与跨境电商的运营和管理，从而提高他们的实践能力。
加强国际交流与合作。
跨境电商是一个全球化的商业活动，需要具备良好的国际视野和跨文化交流能力。
应该加强与沿线国家的交流与合作，例如与一些知名的跨境电商人才培养机构、跨境电商平台和相关协会等进行合作，互相学习、交流经验和技术，共同推动跨境电商的发展。
可以通过举办一些国际性的跨境电商论坛、研讨会等活动，提供学术交流和合作的平台，促进跨境电商人才的互通互鉴。
鼓励创新创业精神。
跨境电商行业在“一带一路”倡议的背景下具有巨大的发展潜力，需要有一批具备创新精神和创业胆识的人才来推动行业发展。
应该鼓励大学生和年轻人积极参与到跨境电商的创新创业中来。
可以通过设立创新创业奖学金、支持创新创业项目、提供创业培训和咨询等方式来鼓励和支持他们。
还可以组织一些创业大赛、创业讲座和创业指导等活动，提供创新创业的机会和平台，激发他们的创造力和创业激情。
“一带一路”背景下跨境电商人才培养的途径可以从专业化教育培训、国际交流与合作，以及创新创业精神等方面进行思考和实践。
通过建立起一套完整的跨境电商人才培养体系，加强与沿线国家的交流与合作，鼓励创新创业精神的培养，可以有效地提高我国跨境电商人才的数量和质量，为“一带一路”倡议的实施提供人才支持和保障。
“一带一路”战略指导下跨境电商人才培养模式探究
“一带一路”战略指导下跨境电商人才培养模式探究随着中国“一带一路”倡议的提出和实施，跨境电商行业迎来了前所未有的发展机遇。
随之而来的问题是，跨境电商人才的需求迅速增长，但市场上的人才供应却严重不足。
针对这一现状，急需探索并建立起一套符合“一带一路”战略指导下的跨境电商人才培养模式。
本文将对此问题展开探究，并提出相应建议。
一、跨境电商行业发展现状“一带一路”倡议的提出，为跨境电商行业的蓬勃发展提供了广阔的市场空间和丰富的资源支持。
据中国电子商务研究中心的数据显示，2018年中国跨境电商交易规模达到134.7万亿元，同比增长50.8%。
当前跨境电商人才短缺的问题也凸显出来，成为制约行业发展的瓶颈。
二、跨境电商人才培养面临的问题1. 人才供给不足。
跨境电商行业的蓬勃发展，对人才的需求不断增加，但对应的培养体系和机制并不完善，导致人才供给不足。
2. 教育体系滞后。
目前我国的教育体系对跨境电商人才的培养还比较滞后，缺乏系统化的、专业化的培养模式和课程设置。
3. 人才素质不高。
当前一些从业人员的技术水平和国际视野相对较低，无法适应跨境电商行业快速发展和国际化的需求。
1. 结合市场需求搭建人才培养平台。
跨境电商企业可以与高校合作，共同打造跨境电商人才培养基地，根据市场需求和企业实际情况，为学生提供实践机会和岗位实习，帮助学生更好地融入行业。
2. 完善教育体系，改革课程设置。
通过对课程设置和教学内容的改革，使之更加符合跨境电商行业的需求，增加包括国际贸易、跨境支付、国际物流等方面的专业课程。
3. 推进人才培训和技能提升。
在工作岗位上为从业人员提供定期的培训和学习机会，提高其技术水平和综合素质，帮助他们更好地适应行业发展需求。
四、建立健全跨境电商人才培养模式的保障体系1. 政府部门加大政策支持。
政府应出台相关政策，鼓励企业与高校合作，在资金、项目申报等方面给予扶持。
2. 推动企业和高校协同发展。
企业和高校之间应该加强沟通，探讨如何更好地融合实践和理论知识，共同培养出符合行业需求的人才。
“一带一路”倡议下跨境电商人才培养探析
“一带一路”倡议下跨境电商人才培养探析近年来，随着跨境电商的迅猛发展，培养跨境电商人才的需求越来越大。
在中国政府实施的“一带一路”倡议下，跨境电商人才培养也逐渐成为一个重要的议题。
本文将探析在“一带一路”倡议下跨境电商人才的培养问题。
了解和掌握国际贸易政策是跨境电商人才培养的核心。
由于各国的进出口政策不同，跨境电商人才需要掌握不同国家的贸易政策、法规和规定。
在“一带一路”倡议下，中国与其他国家之间的贸易往来更加频繁，因此掌握国际贸易政策变得尤为重要。
跨境电商人才应当了解各个国家的限制性措施、关税规定以及贸易壁垒等，以便能够更好地开展跨境贸易。
语言和文化的掌握也是跨境电商人才培养的重要内容。
在“一带一路”倡议下，中国与许多不同的国家进行贸易往来，不同的国家有不同的语言和文化背景。
跨境电商人才需要能够流利地使用多种语言进行沟通，并且要了解并尊重不同国家的文化习俗。
只有掌握了不同国家的语言和文化，才能够更好地开展与外国客户和合作伙伴的交流合作。
跨境电商人才还需要具备市场分析和竞争情报的能力。
在“一带一路”倡议下，市场竞争更加激烈，对市场的分析和竞争情报的掌握能帮助跨境电商人才更好地制定市场策略。
他们需要准确分析市场需求、竞争对手和潜在市场隐患，以便制定出更有针对性的营销策略。
他们还需关注市场趋势和变化，并及时调整策略以适应市场的发展变化。
与此学习和掌握电商平台技术也是跨境电商人才必备的技能之一。
在“一带一路”倡议下，通过电商平台开展跨境电商的方式成为越来越多企业选择。
跨境电商人才需要了解并掌握各种电商平台的操作和技术，包括网站建设、运营和推广等。
他们还需要了解并掌握电商平台的安全支付和物流配送等相关技术，以确保跨境电商的顺利进行。
在“一带一路”倡议下，培养跨境电商人才需要涵盖国际贸易政策、语言和文化的掌握、市场分析和竞争情报的能力以及电商平台技术等方面。
通过深入学习和实践锻炼，提升自身的专业素养和能力，才能适应跨境电商发展的需要，推动“一带一路”倡议下的跨境电商行业发展。
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Human Resources人力资源 | MODERN BUSINESS 现代商业65“一带一路”背景下高校跨境电商人才培养路径探讨刘绍君武汉职业技术学院 湖北武汉 430074摘要:随着“一带一路”的发展与进步,跨境电商行业逐渐面临新的发展机遇及挑战。
跨境电商企业在提供了大量就业机会的同时,对优秀跨境电商人才的需求也大大增加。
就当前多数高校情况而言,人才培养还存在一定问题,传统的人才培养模式已不能满足企业、社会需求,多数高校出现培养目标尚未明确、课程体系缺乏合理性以及培养方式滞后等情况,严重制约人才培养。
本文对高校跨境电商人才培养现状予以分析,并提出培养路径。
关键词:“一带一路”;人才培养;跨境电商“一带一路”自实施以来,跨境电商也得以明显发展,提高了企业对于该行业人才培养的需求,既要求从业者具有专业性知识,又要具备实践能力,便于为后期工作提供有力保障。
但目前,该行业专业人才较为缺乏,对行业发展起到一定限制作用。
而高校作为为企业、社会培养全能型人才的场所,要提高人才培养重视,顺应时代发展,结合企业工作任务及用人需求,明确人才培养目标,为企业提供优秀人才。
但针对目前多数高校情况得知,部分高校仍采用传统人才培养模式,对跨境电商缺乏认识,不能引起重视,无法明确人才培养目标,课程体系相对滞后,对行业发展起到限制作用。
为此,需要高校充分借助“一带一路”发展背景,不断加强人才培养建设,利用新颖培养方式,提高师资队伍建设力量,为跨境电商行业提供专业性、技能型人才,促进跨境电商企业发展,从而带动社会经济发展。
一、高校跨境电商人才培养现状(一)课程体系缺乏合理性现阶段,多数学校对于跨境电商无法引起重视,导致观念出现错误,常规的认为跨境电商就是传统电商和语言应用相结合,仅对院校学生给予基础语言类课程和电商知识讲解,实际课程中,将语言应用以及电商知识区分开,使其成为毫无联系的知识体系,导致课程体系缺乏科学性、合理性。
再加之,培养方式滞后,采用传统的培养模式,无法满足当前社会及企业需求,使其质量明显降低。
即便多数学生可在中文环境作用下,熟练掌握、了解电商知识,但在英文环境中就显得不知所措。
还存在一种现象就是,部分学生已经获取相应证书,但在实际工作中无法合理运用,实践工作和理论知识不能有效结合,导致学习效率较低。
对事。
我们在进行人力资源管理工作的时候,要“情”、“事”相结合,最大限度的实现人力资源管理的核心价值。
只有重视对于员工的情感教育,真正的从员工的实际需要出发,才可以真正让员工体会到企业的好,才会竭尽全力回报企业,给企业创造更大的社会价值与社会财富。
(二)主动出击,构建科学的人力资源管理体系我们应该摒弃以往那种“同吃一锅饭”的共同分配的错误思想,要对员工的具体劳动进行量化,构建一套科学、有效的绩效考核体制。
鼓励员工通过自身的努力,获取相匹配的绩效薪资待遇。
这样也会杜绝一部分员工插科打诨,得过且过的消极怠工心理。
另外,对于一部分工作积极努力,为企业献策献力的员工也要给予特殊的薪资鼓励。
只有建立这种激励机制,才会充分调动员工的积极性,形成一种积极向上的工作氛围,促进国有企业重焕生机,绽放光彩。
(三)加强对员工的培训力度,避免人才大量流失首先,我们国有企业应该顺应时代的发展,转换思想,给人才更多的发展与培训机会。
只有员工的思想意识上去了,业务能力水平提升了,我们才能够会以最小的成本获取最大的收益。
我们不应该拿国有企业的用人机制去约束他们,应该适当的放权,给于她们更多的自主权。
鼓励他们在合理的范围内,实现自我引导,自我实现,为企业提供更大的经济效益和长远发展。
我们应该吸纳更多的人才进入到我们国有企业当中,带给企业新的活力,让国有企业可以与时俱进,与社会接轨,上下级关系的时代正在悄然发生改变,我们不应该完全拘泥于行政化的领导,而是可以适当放权给予他们更多的自由权。
其次,我们应该让员工有一种社会责任感与企业荣誉感。
让员工不能够搞“英雄主义”,而应该加强对于企业忠诚度的培养,遵循企业的企业文化内涵,一切要以企业为核心。
我们应该不拘一格降人才,吸纳有能力、有想法的人才加入到国有企业的管理之中,可以畅所欲言,发表自己的看法和见解,与企业共荣辱,共进退,促进员工对于企业的凝聚力和向心力。
四、结语综上所述,国有企业目前的症结在于管理理念以及管理机制,所以,下一步工作的重心应该是转换思想,创新工作模式,构建科学、有效的人才激励机制,这样才可以推动国有企业的深化与发展,给社会创造更多的经济财富与社会价值。
参考文献：[1]何华宇,企业文化的人力资源管理功能[J].现代商业,2007(20).[2]罗倩,人力资源管理与企业战略的适配性评价研究[J].企业经济,2017(2).[3]彭彩红,当前国有企业人力资源管理面临的问题与对策[J].现在企业教育,2017(14).作者简介：吕明璐,毕业于东北林业大学,就职于黑龙江水运建设发展有限公司,高级经济师。
DOI:10.14097/ki.5392/2019.13.034Human Resources | 人力资源MODERN BUSINESS现代商业66(二)培养目标尚未明确针对现目前多数高校对于电商人才培养情况而言,存在一些错误观念,导致人才培养受到影响,阻碍行业发展。
主要具有两点。
一是无法区分跨境电商以及传统电商之间的区别,仍采用传统培养的方式,导致人才培养目标缺失,影响效率。
二是将传统电商和基础语言将结合,最终组成跨境电商体系。
多数院校未对企业进行深入、细致的实地调研,对于跨境电商具体任务要求、工作岗位、性质、目标等无法掌握,进而导致对市场动态缺乏了解,无法满足实际人才需求。
人才培养目标予以模糊,则一定程度上导致人才培养方案无法与企业实际经营管理现状相符合,盲目的目标培养,既影响质量,又缺乏合理性。
(三)培养方式滞后由于高校对于跨境电商认识不足,使其人才培养方式趋于传统化,仍采取重视理论知识,忽略实践教学的模式,导致多数学生对于具体跨境电商情况缺乏了解,仅依靠理论知识,无法满足工作需求,长期缺乏实际经验,使学生不能适应社会工作要求。
同时,部分院校电商师资力量相对薄弱,缺乏其专业性,对人才培养起到制约作用。
普遍教师具备电商有关的职业资格证书,但由于跨境实战经验较为缺乏,无法满足教学需求,加大人才培养难度。
(四)校企合作力度不够目前,多数高校已和当地企业进行校企合作模式,并相应的拓建实习实训基地,一定程度上为缓解教学压力。
但由于院校和企业之间合作力度不够,多采用走过场的形式,只局限于院校学生进行顶岗实习实训,缺乏其他实质性内容。
企业实际项目中不能将人才培养及教学实践相结合,无法确保有效性、科学性的教学成果,不仅学生实践知识未能提高,多数教师对于相关实践动手能力也较差,易造成学生自主就业以及二次就业等现象,实习就业情况较差,对人才培养造成冲击。
二、提高人才培养措施(一)构建模块化、系统化课程体系近年来,随着“一带一路”倡议不断发展,高校应充分抓住机遇,不断深入了解企业实地调研,以企业跨境电商对于工作能力的要求以及岗位需求为目标,构建模块化、系统化课程体系。
主要分为以下几个模块,一是电商技能模块。
网络信息技术对于跨境电商而言,占据重要位置。
因此,加强从业者的网络信息技术要求、以及应用能力。
必须熟练掌握了解电商网络工具以及网店运营管理的相关要求,熟悉现阶段常用的跨境电商平台具体操作,同时要对网页设计、数据统计软件以及美图软件等加强了解和使用。
二是语言应用模块。
因跨境电商业务具有广泛性,主要涉及客户服务、网站推广、电话洽谈以及平台运用等有关工作。
因此,提高从业者外语能力,不仅要精通英语语言,还要掌握基础性小语种。
三是职业素养模块。
该行业既要求专业技能知识,又对综合职业素养具有高标准、高要求。
需要从业者具有认真踏实的工作精神以及具备灵活应变的交际和处事能力。
四是外贸业务模块。
加强外贸熟悉规则,提高外贸业务能力,能够自信、主动的与各国客户进行交流、沟通。
适当的了解不同地区文化及差异,便于制订有效营销策略,积极开发新客户。
同时,要提高和跨境物流相关的知识与技能。
(二)明确培养目标跨境电商作为高校专业,在专业及方向上,需要人才培养目标予以明确,重点突出跨境知识,将传统电商以及跨境电商之间存在的差别予以体现,不能混淆,要合理区分。
高校可在“一带一路”发展条件下,以市场需求为原则,深入调研相关企业用人、工作要求等方面内容,将企业任务要求、工作岗位作为出发点,明确培养目标。
可在高校内,邀请行业专家到校进行知识讲座,对院校人才培养方案进行探讨,有助于提高电商、外贸知识,同时还能提高动手实践能力、文化交际能力以及语言功能,为社会及企业疏松复合应用型人才。
(三)师资队伍建设在“一带一路”背景下,对高校人才培养提出更高要求和标准,同时也具有新的挑战和发展机遇,需要为社会培养技能型、应用能的全能人才。
因此,加强院校内教师培训,可借助企业实践、专业培训以及学术交流等形式,提高教师专业技能。
同时,提高教师实践能力,可在院校内抽取3~5名骨干教师,到企业进行实践工作,加深对企业需求的了解,积累实践经验,积极参与核心课程的实施以及开发,将实践经验和理论知识相结合,对学生进行讲解,提高学生实践经验和理论知识。
(四)加强校企合作常规的校企合作在“一带一路”背景下已无法满足其需求。
因此,高校要加强校企合作模式,满足社会发展需求。
可与相关企业合作建立实训基地,同时开展顶岗实习,利用广泛性、全面性的合作基础,在确保教学规律的情况下,以企业阶段用人原则为依据,开展实践教学活动,积极融入企业项目,为学生巩固专业性、基础性知识,进而加强实践动手能力,帮助学生积累经验,为今后工作提供保障。
因跨境电商具体业务需求,高校应加大实训软件,满足实践性教学相关需要。
在夯实基础的条件下,积极采取校企合作模式,通过速卖通账号,让学生能够在跨境电商平台上实际操作,提高动手能力。
三、结束语“一带一路”背景冲击下,既迎接新的发展机遇,又面临新的挑战。
因此,高校要对跨境电商加深了解和认知,充分预见其发展前景,根据市场需求,明确人才培养方向及目标,通过构模块化、系统化课程,提高师资队伍建设,加强校企合作,为社会及企业输送全能型人才。
参考文献：[1]付杰. “一带一路”背景下跨境电商人才培养体系创新研究[J]. 工业设计, 2017(4)[2]李世红. “一带一路”背景下 跨境电商人才培养体系创新研究[J]. 港口经济, 2017(2)[3]王琼. “一带一路”背景下高校跨境电商人才培养路径研究——以杭州市为例[J]. 高等职业教育(天津职业大学学报), 2017, 26(1)[4]钱瑛. “一带一路”背景下财经类高校面向南亚东南亚跨境电商人才培养模式探究[J]. 电子商务, 2017(9)[5]蔡蕊. “一带一路”战略下高职跨境电子商务专业建设路径探析[J]. 北京财贸职业学院学报, 2017, 33(5)[6]雷琳. “一带一路”背景下河南高职跨境电商人才培养研究[J].企业科技与发展, 2018(1).[7]夏爱玲 . “一带一路”背景下高职院校跨境电商技能型创新人才培养的对策研究[J]. 电子商务, 2018(1).作者简介：刘绍君,武汉职业技术学院副教授,高级人力资源师,研究方向：企业管理、电子商务、人力资源等。