高一政治生活与哲学
思想政治必修4《生活与哲学》教学笔记
思想政治必修4《生活与哲学》教学笔记第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1-1生活处处有哲学一、哲学就在我们身边1.哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
（注：人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。
）【错误观点】①哲学与人类社会同时产生。
（X）②哲学思想一直存在于我们的社会中。
（X）（纠正：哲学是人类社会产生后，人们在实践中对世界的追问和思考的产物。
哲学是实践基础上的现世的智慧，它随着时间的发展而发展。
）③人们对世界的思考都属于哲学。
（X）（纠正：只有对世界本质与一般规律的思考才具有哲学意义。
）（哲学的产生过程：认识和改造世界——处理人与外部世界的关系——产生惊讶情绪——追问和思考世界——产生世界观——形成理论体系）3.哲学与我们的生活、自然、社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
（注：哲学与生活、实践的关系：哲学源于生活与实践，生活与实践需要哲学。
）二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（对人生）1.哲学的本义：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2.真正的哲学的意义/作用/功能：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践。
正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
3.哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。
（注：只有真正的哲学才能完成这一任务）（注：哲学≠真正的哲学）（1）从性质上看；哲学有科学与非科学之分，而真正的哲学是科学的。
（2）从作用上看：不是任何哲学都能对生活和实践提供有益的指导，真正的哲学则能对生活和实践提供有益的指导。
高一政治必修一整书框架
高一政治必修一的整书框架包括四个部分：经济生活、政治生活、文化生活和哲学与生活。
经济生活部分包括三个单元：
1. 第一单元：生活与消费，主要介绍货币、价格、消费、市场等基本概念，以及如何进行经济活动。
2. 第二单元：生产、劳动与经营，主要介绍生产、劳动、企业、个人理财等概念，以及如何进行生产经营活动。
3. 第三单元：收入与分配，主要介绍收入分配、社会保障、税收等概念，以及如何进行收入分配活动。
政治生活部分包括两个单元：
1. 第四单元：公民的政治生活，主要介绍公民的政治权利和义务、国家机构、民主制度等概念，以及如何参与政治活动。
2. 第五单元：为人民服务的政府，主要介绍政府的职能、责任、公民参与等概念，以及如何与政府打交道。
文化生活部分包括一个单元：
第六单元：文化与生活，主要介绍文化、价值观、传统文化等概念，以及如何进行文化活动。
哲学与生活部分包括一个单元：
第七单元：哲学与生活，主要介绍哲学思想、人生观、价值观等概念，以及如何进行哲学思考。
以上是高一政治必修一的整书框架，通过学习这些内容，可以帮助学生了解社会生活的各个方面，提高他们的综合素质。
政治生活与哲学知识点总结
政治生活与哲学知识点总结政治生活知识点总结1、由于我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
(根本原因：是由我国的国家性质决定的。
)2、处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
3、民族平等原则表现为：各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
(注意：虽然宪法规定各民族一律平等，但在现实生活中，由于历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展的不平衡，导致各民族间还存在事实上的不平等。
)4、坚持民族团结原则的重要性：民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
5、坚持各民族共同繁荣原则，是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
6、民族平等、民族团结和各民族共同繁荣三项原则的关系：互相联系、不可分割。
民族平等是实现民族团结的政治基础。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。
7、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
它是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。
自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府(注意：不包括司法机关)。
自治权是民族区域自治制度的核心内容。
(注意：民族自治地方享有一定的自治权，而不是高度的自治权)民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础。
8、实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。
统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
哲学知识点总结1、哲学与我们的生活的关系(1)哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
高中思想政治生活与哲学知识点汇编
高中思想政治生活与哲学知识点汇编在高中阶段，思想政治是我们学习的重要内容之一。
它涵盖了广泛的知识领域，其中与哲学相关的知识点尤为重要。
本文将为大家汇编一些高中阶段的思想政治生活与哲学的知识点。
一、马克思主义哲学1. 辩证唯物主义：辩证唯物主义认为一切事物都是发展变化的，它强调量变到质变的飞跃。
辩证唯物主义对抗形而上学思维，注重全面、系统地看待问题。
2. 唯物主义历史观：唯物主义历史观认为社会发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的，它强调物质决定意识，反对唯心主义历史观。
3. 社会主义本质：社会主义本质是指社会主义制度的根本特征，包括社会主义公有制、计划经济和按劳分配等。
二、哲学的其他流派1. 孔子思想：孔子思想是儒家思想的核心，强调仁爱、礼仪、忠恕等价值观念，提倡“治家、治国、治天下”之道。
2. 法家思想：法家思想是古代中国的一种重要哲学思潮，强调法治和利己主义，提出了“法者治之器，刑者治之备，礼者治之华”的理念。
3. 苏格拉底思想：苏格拉底思想注重探索人生的意义和价值，他提出“认识自己”是一切智慧的开端，强调对真理的不懈追求。
三、思想政治与现代生活1. 公民权益与责任：思想政治教育要求我们既要享有公民权益，也要承担公民责任，积极参与社会事务，推动社会进步。
2. 社会主义核心价值观：社会主义核心价值观是指社会主义社会中人们普遍认同的一些核心价值观念，如富强、民主、文明、和谐等。
3. 科学发展观：科学发展观强调经济发展要坚持以人为本，注重协调发展，追求全面、协调、可持续的发展。
四、思想政治与国际关系1. 和谐世界：和谐世界是指各国在尊重彼此独立、平等、互利互信的基础上，通过对话、谈判解决问题，实现共同发展、和平繁荣的世界。
2. 多极化世界：多极化世界是指在国际关系中，多个拥有较大国际影响力的国家并存，形成相对平衡的格局。
3. 世界公民意识：世界公民意识是指跨越国界，超越个人、民族或国家利益，关心人类共同命运、全球合作与发展的意识和观念。
高中政治必修四《生活与哲学》
高中政治必修四《生活与哲学》第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：（1）哲学源于生活。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界4、什么是哲学：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观;学是世界观和方法论的统一;学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
5、世界观、方法论的含义和关系：（1）a世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
b方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法.区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
（2）哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论。
，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？含义：是思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
2023年高中政治必修生活与哲学全册知识点
第一单元生活智慧与时代精神(哲学概论）关键提醒：哲学旳产生哲学旳来源哲学旳作用哲学旳本义哲学旳任务哲学旳内涵哲学旳基本问题哲学旳基本派别哲学旳两个对子哲学与时代旳关系马克思主义哲学第一课美好旳生活导向１课1框生活到处有哲学Ｐ41.哲学旳产生：Ｐ４哲学旳智慧产生于人类旳实践活动。
2.哲学旳来源：P５哲学源于人们对实践旳追问和对世界旳思索。
3.哲学旳作用：P5哲学是指导人们生活得更好旳艺术。
4.哲学旳本义：Ｐ６①哲学是一门给人智慧、使人聪颖旳学问。
5.哲学旳任务:P6就是指导人们对旳地认识世界和改造世界。
1课2框有关世界观旳学说P71．世界观与哲学：P72．世界观与措施论：P８3.详细科学与哲学:P8①从本质看，哲学是有关世界观旳学说。
②从特点看，哲学是世界观和措施论旳统一。
③从产生看，哲学是对详细知识旳概括和总结。
④从本义看，哲学是一门给人智慧、使人聪颖旳学问。
哲学旳本义是爱智慧或追求智慧。
第二课百舸争流旳思想2 课1框哲学旳基本问题P101.哲学旳基本问题:P10－2课2框唯物主义和唯心主义P121.哲学旳基本派别:P1２◇附表：唯物主义旳三种基本形态：P12◇附表:唯心主义旳两种基本形态：P13２．哲学旳两个对子：P1４第三课时代精神旳精髓3课１框真正旳哲学都是自己时代旳精神上旳精髓P１６1．哲学与时代旳关系:Ｐ16３课２框哲学史上旳伟大变革P181.马克思主义哲学旳产生条件：P１8２．马克思主义哲学旳基本特性:P183．马克思主义中国化：P21第二单元探索世界与追求真理(辨证唯物论）关键提醒:物质运动规律意识认识真理第四课探究世界旳本质4课１框世界旳物质性P２81.自然界旳物质性:Ｐ２82.物质:P２９3.人类社会旳物质性:P304.世界旳物质性:Ｐ304课２框认识运动把握规律 P3１一.运动:１.运动旳含义:P3１哲学上所讲旳运动，是指宇宙间一切事物、现象旳变化和过程。
2.运动与物质旳关系:P313．运动旳特点：Ｐ32运动是无条件旳、永恒旳和绝对旳。
高中政治生活与哲学知识点归纳
欢迎阅读生活与哲学知识点归纳第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。
2、什么是哲学？3区别：4区别：联系：1）1231、真正的哲学是社会变革的先导1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
2）它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
2、马克思主义哲学：马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。
学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力；可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
第四课探索世界的本质1、世界的物质性原理自然界是物质的；人类社会是物质的。
意识是物质的派生。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。
2、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。
）3、物质和运动的关系：（1）物质是运动的物质。
运动是物质的根本属性和存在方式。
（2（34（1（2（3诡辩论。
5方法论：6造福人类。
12（1（2）人能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有指导作用。
即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(3)意识对于人体生理活动有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
高中政治 《生活与哲学》原理与方法论整理
《生活与哲学》主要的原理及方法论（28条）一、唯物论1、物质和意识的辩证关系原理（1）物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
（2）〖方法论〗：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视正确的思想意识的作用。
2、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理（1）规律和主观能动性的关系（2）〖方法论〗：我们要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
二、认识论1、实践和认识的辩证关系（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：①实践是认识的唯一来源，②实践是认识发展的动力，③实践是检验认识的真理性的唯一标准，④实践是认识的目的和归宿。
认识对实践具有反作用。
（2）〖方法论〗：要求坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
2、真理的条件性和具体性真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。
但真理是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围。
3、认识的反复性和无限性（1）追求真理是一个过程，因为：①认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
（2）〖方法论〗：要求我们在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
三、辩证法1、联系的普遍性（1）联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。
（2）〖方法论〗：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题。
2、联系的客观性（1）联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）〖方法论〗：A、要把握事物固有联系，切忌主观随意性。
B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。
3、联系的多样性和条件性（2）〖方法论〗：要求我们把握事物存在和发展的各种条件。
要一切以时间、地点、条件为转移。
高中政治必修4生活与哲学原理和方法论
高中政治必修4《生活与哲学》原理和方法论（文科生必备高三版本）（一）辩证唯物论1.世界物质性统一性原理和方法论【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性（唯一特性：客观实在性）。
【方法论】要求我们想问题2.意识的反作用原理和方法论【原理】意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3.物质和意识的辩证关系原理和方法论【原理】物质决定意识，意识对物质具有能动作用（包括反映和反作用两个方面）【方法论】我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发，使主观符合客观，又要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
反对割裂物质和意识的辩证关系，只看到物质对意识的决定作用。
4.规律的客观性和普遍性原理和方法论【原理】规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，即不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。
但人不是无能为力的，可以认识和把握规律。
规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都应遵循其固有的规律。
规律也是变化的，但不是人去改变的。
【方法论】规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，不能违背规律。
我们要尊重客观规律，按客观规律办事。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
5.发挥主观能动性和客观规律的关系【原理】尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。
一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。
另一方面，发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。
【方法论】我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
（二）唯物辩证法1.普遍联系原理和方法论【原理】事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
高考政治一轮复习课件生活与哲学1.1 美好生活的向导
(2) 哲学：是人们从自然、社会和思维知识中概括抽象 出来的最一般的 本质 和最普遍的 规律 。
(3)具体科学与哲学
①相互依赖：具体科学是哲学的 基础 ，具体科学的进
步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的 指导。
②错误倾向：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可
以取代具体科学的看法是错误的；任何轻视哲学、否认哲学 对具体科学的指导作用的看法，都是错误的、有害的。
定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明
A．理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系 C．世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用 D．培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务 [尝试] 选________。
体验高考
考查点一：哲学与世界观和方法论
1．(2010·江苏)为了推动群众性爱国主义教育活动的深
入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人
物的评选活动。2009年9月10日，评选出了“100位为新中国 成立作出突出贡献的英雄模范人物和 100 位新中国成立以来
感动中国人物”。“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚
“看谁敢打‘110’”、“谁报警就跟
谁没完 ” 、 “ 抓了也不能怎么样 ” 等。
[问题生成] [温馨提示]
利用世界观与方法论的有关知识，谈谈你 (1)一般说来，世界观决定方法论，方法论
对上述材料的认识。
体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
(2) 上述材料中的“富二代”在“特权”等错误世界观
二、全面理解哲学的概念
1．从本义上看，哲学是指“爱智慧”或追求智慧。 2．从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问， 是系统化理论化的世界观。 3．从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学问， 是世界观与方法论的统一。 4．从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思 维知识的概括和总结。 5．哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思 维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化理论化而 形成的思想体系。
人教版高中政治《生活与哲学》原理总结
人教版高中政治《生活与哲学》原理总结第一篇：人教版高中政治《生活与哲学》原理总结人教版高中政治必修4《生活与哲学》原理总结欢迎使用一、唯物论1、自然界是客观的，要求我们尊重自然，保护自然。
2、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
3、意识对物质具有反作用，要求我们树立正确的意识，克服错误的意识。
4、意识对人体生理活动具有调节和控制作用，我们要保持积极健康的心态。
5、规律具有普遍性和客观性，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
二、认识论1、实践是认识的基础、来源、动力、目的和归宿、唯一标准，认识反作用于实践，我们既要注重实践，又要坚持真理，发挥科学理论的指导作用。
2、真理是具体的、有条件的，认识具有反复性、无限性，要求我们在实践中追求和发展真理。
三、唯物辩证法〔联系和发展是唯物辩证法的两个总特征;矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点;矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
〕1、联系的观点:(1)联系的普遍性、客观性和多样性要求我们用联系的观点看问题，反对孤立地看问题。
(2)整体和部分既有区别，又有联系，我们应当树立全局观念，又必须搞好局部。
(3)掌握系统优化的方法，要求着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注意系统内部结构的优化趋向。
2、发展的观点:(1)发展是普遍的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
(2)前途是光明的，道路是曲折的，要坚持事物发展的前进性与曲折性相统一。
(3)事物发展是质变与量变的统一，积极做好量的积累，为实现质变创造条件，果断抓住时机，促求质变，实现发展，坚持适度原则。
(4)辩证否定观的实质是“扬弃”，要求我们树立创新意识，做到不唯书、不唯上、只唯实。
3、矛盾的观点:(1)矛盾的普遍性要求我们要一分为二的看问题。
(2)矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。
(3)矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系要求我们坚持普遍性与特殊性相统一。
高中政治生活与哲学
高中政治生活与哲学
在高中阶段，学生们开始接触到政治课程，了解国家的运行机制和社会的发展进程。
与此同时，他们也在思考自己的生活和未来，开始探索哲学的世界。
高中政治生活与哲学的结合，对于学生们的成长和思维方式有着重要的影响。
政治课程的学习，让学生们了解到国家的政治体制、法律法规和社会管理等方面的知识。
通过学习政治，学生们对于国家的运行机制和社会的发展有了更深入的了解，也开始关注国家的政策和社会问题。
这种关注和思考，不仅有助于学生们形成正确的社会观念，还能够激发他们的社会责任感和参与意识。
在政治生活中，学生们可以通过参加模拟选举、社团活动等方式，锻炼自己的领导能力和团队合作能力，培养自己的社会实践能力。
与此同时，哲学课程的学习也为学生们提供了思考人生、价值观和人类存在等问题的机会。
通过学习哲学，学生们可以了解到不同的思想流派和哲学家的观点，拓展自己的思维广度和深度。
哲学的思辨性和抽象性，能够培养学生们的批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的思维水平和思考能力。
在哲学的世界中，学生们可以通过讨论和辩论，锻炼自己的辩证思维和思维能力，提高自己的思辨能力和分析问题的能力。
高中政治生活与哲学的结合，不仅能够让学生们更好地了解国家的政治体制和社会的运行机制，还能够培养学生们的社会责任感和参与意识，提高他们的社会实践能力。
同时，哲学的学习也能够拓展学生们的思维广度和深度，提高他们的思辨能力和分析问题的能力。
因此，高中政治生活与哲学的结合，对于学生们的成长和思维方式有着重要的影响，有助于他们更好地适应未来的社会生活和发展。
高中政治生活与哲学
高中政治生活与哲学
在高中阶段，政治生活和哲学思想都是我们学习和探索的重要内容。
政治生活
不仅是我们了解国家政治制度和运行的重要途径，也是培养我们作为公民的责任感和参与意识的重要途径。
而哲学则是让我们思考人生、价值观和世界观的重要学科，它帮助我们理解自己的存在和对世界的看法。
首先，高中政治生活让我们了解国家政治制度和运行。
通过学习政治，我们可
以了解国家的政治体制、政府的职能和运行机制，以及国家政策的制定和执行过程。
这有助于我们更好地了解国家的运行和发展，培养我们对国家政治的兴趣和参与意识。
同时，政治生活也是培养我们作为公民的责任感和参与意识的重要途径。
通过参与学校的学生会、班级干部或其他社会实践活动，我们可以锻炼自己的领导能力和组织能力，培养我们对社会和国家的责任感和参与意识。
其次，高中哲学课程让我们思考人生、价值观和世界观。
哲学是一门关于思维、存在、知识、价值、道德和美的学科，它帮助我们理解自己的存在和对世界的看法。
通过学习哲学，我们可以思考人生的意义和目的，探讨自己的价值观和世界观，以及思考人类社会和自然界的运行规律。
这有助于我们形成独立思考和批判性思维，培养我们的人文素养和社会责任感。
综上所述，高中政治生活和哲学思想都是我们学习和探索的重要内容。
政治生
活让我们了解国家政治制度和运行，培养我们作为公民的责任感和参与意识；而哲学则是让我们思考人生、价值观和世界观，帮助我们理解自己的存在和对世界的看法。
这些都是我们成长过程中重要的学习和体验，对我们的未来发展和社会责任都具有重要意义。
高一政治生活与哲学
高一政治《生活与哲学》第六课第一框《人的认识从何而来》教学设计北京师范大学厦门海沧附属实验中学吴秀滨一、教学内容分析㈠本框的主要内容“人的认识从何而来”是人教版第四模块《生活与哲学》第六课“求索真理的历程”中的第一框。
本框共有两个目题：第一目从实践含义入手，引出实践的三大特征；第二目从实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的和归宿四个方面论述了实践是认识的基础。
㈡本框在全书中的地位生活是人类所从事的各种活动的总称。
实践是人们改造客观世界的一切活动。
人类诞生数百万年来，一代又一代地从事着两项基本的活动：一是认识世界；一是改造世界。
无论是人们认识客观世界，还是改造客观世界，都离不开社会实践，都是以实践为基础的。
可见，生活与实践是我们进入哲学殿堂、把握哲学智慧不可或缺的途径，是哲学的重要的基本的观点。
因此，学好本框不仅有利于从总体上把握各课之间的内在联系，而且能深刻理解马克思主义哲学的鲜明特点和本质特征，实现全书的教学目的，在全书中处于重要的地位。
二、教学对象分析学生通过前面内容的学习，从不同的角度、不同的侧面对主观与客观的辩证统一关系有了一定的认识，具备了一定的理解问题的能力和逻辑推理、综合分析的能力。
但中学生参加社会实践的机会很有限，对实践活动、实践主体等认识不多，这对于他们理解本课的基本观点会带来一定的困难。
三、教学设计思想1、遵循理论联系实际的基本原则。
立足于学生已有的生活经验，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，充分利用课本中的各种小栏目(如毛泽东格言)、身边典型事例（如冥王星降级）、社会实践以及学生已有的生活经验（如学生例举），努力把基本观点、原理融入生活题材，构建学科知识和生活现象、理论逻辑和生活逻辑的有机结合，发展学生的观察能力、独立思维能力、自学能力及社会实践能力。
2、坚持“学生为主体、教师为主导”的基本理念。
针对高中生思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生的个性差异和对各种生活关切的同时，恰当采取讨论、案例分析、演绎归纳、分析比较等教学方法和发现学习、比较学习、讨论学习、探究学习等学习方法，构建开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，调动学生积极性，从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，使学生在充满教学民主的过程中提高主动学习和发展能力。
高一政治生活与哲学
3、哲学与世界观的关系：
（1）区别：
定义不同：
（2）联系：
A、哲学是系统化、理论化的世界观 B、世界观和哲学都把整个世界作为研究对象，都是对整
个世界的根本看法和总的观点。
4、世界观和方法论的关系：
（1）区别：
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的根本观点和根本看法。 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（2）联系：
一般来说，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样 的世界观就有什么样的方法论
4、哲学与具体科学的关系：（共性和个性、一般和个别的关系）
（1）区别： A、定义不同： B、主要是研究范围与对象不同： 具体科学研究的是世界某一特定领域中的事物的性 质和规律；而哲学研究的是整个世界共同的、普遍的性 质和规律。
A、哲学可以更新人的观念,解放人的思想
B、哲学可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，转化为变革社会的 物质力量
6、哲学的作用：
（1）哲学的任务： （2）哲学的功能： （3）哲学的作用：
A、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 B、哲学是社会变革的先导。 C、哲学为各门具体科学提供世界观和方法论的指导。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第二课 百舸争流的思想 第三课 时代精神的精华
一、哲学是什么
1、哲学的产生： 2、哲学的定义： 3、哲学与世界观的关系： 4、哲学与具体科学的关系： 5、哲学与时代精神： 6、哲学的作用：
二、哲学的基本问题：
1、哲学的基本问题是什么 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 3、哲学派别的划分
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
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