军训教官之四会教学法程序示范

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教官四会教案模板范文

---一、教学目标1. 知识目标：- 使学员掌握[具体技能/知识]的基本概念、原理和操作方法。

- 了解[具体技能/知识]在实际应用中的重要性。

2. 能力目标：- 培养学员动手操作能力，能够独立完成[具体技能/知识]的实践操作。

- 提高学员分析和解决问题的能力，学会在复杂情况下运用所学知识。

3. 情感态度价值观目标：- 培养学员严谨认真、团结协作的工作态度。

- 增强学员的集体荣誉感和团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体技能/知识]的核心原理和操作步骤。

- [具体技能/知识]在实际情况中的应用。

2. 教学难点：- [具体技能/知识]的复杂操作环节。

- [具体技能/知识]在不同情境下的灵活运用。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解[具体技能/知识]的理论知识。

2. 演示法：通过实际操作演示[具体技能/知识]的操作步骤。

3. 讨论法：引导学员分组讨论，分享学习心得，共同解决遇到的问题。

4. 实践法：组织学员进行实际操作，巩固所学知识。

四、教学过程1. 导入：- 简要介绍[具体技能/知识]的背景和重要性。

- 引导学员明确学习目标和预期成果。

2. 讲授：- 详细讲解[具体技能/知识]的理论知识，包括概念、原理、操作步骤等。

- 结合实际案例，加深学员对知识的理解。

3. 演示：- 教官进行实际操作演示，展示[具体技能/知识]的运用方法。

- 强调操作过程中的注意事项和技巧。

4. 实践：- 组织学员进行分组练习，巩固所学知识。

- 教官巡回指导，解答学员疑问。

5. 讨论：- 引导学员分组讨论，分享学习心得，共同解决遇到的问题。

- 教官参与讨论，提供指导和建议。

6. 总结：- 对本次课程进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学员课后继续学习和实践。

五、教学评价1. 过程评价：- 观察学员在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

- 收集学员在实践操作中的反馈意见。

2. 结果评价：- 对学员的实践操作进行考核，评估其掌握[具体技能/知识]的程度。

军训徒手队列动作四会教学法

军训徒手队列动作四会教学法课目：单个军人队列动作目的：通过训练使同学们熟练掌握单个军人队列动作的要领，培养同学们的良好军姿和严格的组织纪律。

内容∶ 1 、立正、稍息 2 、跨立3、蹲下、起立 4 、停止间转法5 、齐步行进与立定6、跑步行进与立定7 、正步行进与立定8、步伐变换时间：X小时。

方法：1、理论提示；2、讲解示范；3、提出要求；4、组织训练；5、小结讲评。

地点：本训练场要求：1 、队列人员严守纪律作到令行禁止2 、姿态端正，刻苦训练3 、认真听讲，作到动作准确4 、动作准确协调一致地点：操场。

停止间队列动作：立正、稍息、跨立、蹲下、起立和停止间转法（一）：立正、稍息< 一> 立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础，它贯穿于队列训练的始终。

先以“立正稍息”为例具体教学步骤如下∶1、理论提示：基本军姿，队列基础。

其口令下达为：“立正——”、“稍息”2、讲解示范：“使大家有一个直观的印象，下面有我来做动作示范（自行下达口令并做动作，正面和侧面各一次）。

”“刚才我做的就是立正稍息的互换过程，起具体动作要领有我边讲边做。

”“听到‘立正——’口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖分开６０度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，紧要直，口要闭，下颚微收，两眼平视前方。

”“稍息是在立正的基础上进行的，听到‘稍息’的口令后，左脚向左脚尖方向冲出全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚”。

< 二> 动作要点1 、立正时精神要振作，姿态要端正，军容严整。

可归纳为：三挺、两收、两平、一睁、一直线三挺：挺腿、挺胸、挺颈两收：收小腹、手下颌两平：两肩要平、两眼向前平视一睁：两眼要睁大一直线：帽徽、鼻尖、衣裤交线在一直线上2 、稍息时上体保持立正姿势。

四会教学法

“四会教学法”讲稿第一步：科目下达示例：指挥员跑步至班横队中央距离班横队5~7步,并调整看齐,下达“稍息”口令科目：单个军人徒手队列动作目的：通过训练,使同志们熟练掌握单个军人徒手队列动作要领,培养良好的军姿,严整的军容,过硬的作风,为今后的训练和生活打下坚实的基础;敬礼、“稍息”内容：正步的行进与立定方法：理论教授,讲解示范,组织训练,小结讲评时间：30分钟地点：本训练场要求：1、严守纪律,令行禁止2、姿态端正,精神饱满3、认真领会,刻苦训练第二步：讲解示范示例：下面,我们正式开始训练正步是军人的常用步伐,通常用于分列式和相关礼节性场合,其口令下达为“正步——走,立——定”;为了给大家一个直观的印象,先由我做一遍连贯动作正面、侧面各做一遍,指挥位置变换时用跑步经过刚刚的正步连贯动作的示范,相信同志们对正步有了一个初步的了解,接下来,由我给大家边讲解边示范;当听到“正步——走”的口令后,左脚向正前方踢出约75cm,腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法进行···刚刚讲解的是正步的分解动作;为了使大家进一步了解正步的动作要领,加深印象;我再将完整的动作示范一遍正步的连贯动作第三步：组织训练下面,根据刚刚讲解的内容和动作要领,同志们在原地自行体会一分钟;“停”调整队伍,成班横队在刚才的体会练习中,同志们训练积极性较高,体会动作也较认真;下面,我们以班为单位进行统一训练;队列动作的训练讲究先基础后应用、由简到繁的一个过程,正步的动作较为复杂,咱们采取先分解后连贯的方法;首先是正步的原地踢腿摆臂练习,下面,我将相应的动作和口令示范一下;当听到“正步走原地踢腿摆臂练习——准备”时……原地动作是连贯动作的基础,也比较简单,接下来,由我下达口令,大家根据口令做动作;“全体注意：正步走……”训练中“第X名同志注意身体前倾,小腹微收,重心落于支撑脚上;”走到第X名同志前,对其摆臂高度进行调整“停”同志们已基本上掌握了动作要领,接下来进行连贯动作的练习,其综合了前面原地动作要领,将咱们的原地动作贯彻于行进中;练习中,同志们注意克服原地训练时出现的问题,早发现,早纠正,早调整;请同志们回想下刚刚讲解的要点,下面,由我下达口令,同志们做连贯动作跑步至班横队左侧前方,下达口令“正步——走···”第四步：小结讲评“稍息”、“讲评”、敬礼、“稍息”今天,同志们进行了正步的训练,好的方面：大家在训练中能够做到姿态严整、精神饱满,严守队列场纪律,达到了本次训练的效果;尤其是第三名同志,能够严格要求自我,队列动作的掌握较快,希望其他同志向他学习;不足之处：一、着装不够规范二、…………三、…………希望同志们利用休息时间,体会动作,勤加练习,依照条令,主动纠正训练中的错误动作,提高自身的队列素质,为今后的军旅生涯打下坚实的基础;。

部队优秀四会教练员教案

部队优秀四会教练员教案一、教案背景部队中的教练员是军事训练中非常重要的角色，他们通过教学和指导，培养和提升士兵们的战斗力和技能水平。

优秀的教练员具有专业知识和教学能力，并且能够灵活应对各种训练需求。

本文将介绍四位部队中的优秀教练员和他们的教案，展示他们在训练过程中的方法和经验。

二、教练员一：张教官教案内容：战术训练之小组协作教练员张教官在战术训练中注重培养士兵之间的团队合作能力。

他通过将士兵分为小组，并给予各小组一定的任务和目标，培养他们在一个紧密的团队中协作工作。

张教官注重士兵在训练中相互配合和沟通，提高团队的战斗力。

教学目标：•培养士兵之间的信任和合作意识。

•提高小组内部的沟通和协调能力。

•培养士兵在压力下能够迅速做出正确的决策。

教学步骤：1.将士兵分为小组，每个小组人数不超过5人。

2.给予每个小组一个战术任务，例如突破敌方防线、设立侦察网等。

3.设置一定的时间限制，要求小组完成任务。

4.在训练过程中，张教官会观察和评估小组的表现，并提供必要的指导和反馈。

5.训练结束后，组织小组成员之间的回顾和讨论，总结经验教训。

三、教练员二：王教官教案内容：武器使用训练教练员王教官在武器使用训练中注重培养士兵的精准射击和快速反应能力。

他通过模拟实战场景，训练士兵在极限情况下的武器操纵和应用能力，提高士兵在实际作战中的实际效果。

教学目标：•提高士兵的射击精准度和速度。

•培养士兵在极限情况下的冷静和快速反应能力。

•增强士兵对武器的了解和运用能力。

教学步骤：1.在训练场上设置不同的射击目标，包括静态和移动目标。

2.给予士兵适当的时间，在不同的位置进行射击训练。

3.强调射击的准确性和速度，鼓励士兵在有限的时间内完成任务。

4.在训练过程中，王教官会观察和评估士兵的射击情况，并进行必要的纠正和指导。

5.训练结束后，组织士兵之间的交流和讨论，总结经验教训。

四、教练员三：李教官教案内容：战术操练之迷雾战训练教练员李教官注重培养士兵在迷雾战中的决策能力和灵活应变能力。

四会教学

精心整理四会教学一、立正、跨立、稍息（一）立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

军人在宣誓、接受命令、进见首长稍息是队列动作中一种休息和调整姿势的动作，可与立正互换。

听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

稍息过久，可以自行换脚。

二、停止间转法停止间转法是停止间（原地）变换方向的方法。

分向左转、向右转、向后转，需要时也可半面向右（左）。

（一）向右（左）转听到“向右（左）转”的口令，以右（左）脚跟为轴，右（左）脚和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚向右（左）转90度，体重落在左（右）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（着作训服时与第四衣扣同高，着水兵服时与腰带同高），离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度116—122步。

听到“立定”的口令，左脚再向前迈大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

齐步行进要求姿态端正，臂腿协调，摆臂自然大方，定型定位，步速、步幅准确。

（二）跑步与立定跑步主要用于快速行进。

听到预令时，两手迅速握拳（四指蜷曲，拇指贴于食指第一关节和中指第二节），15厘米；落下时前脚掌先着地），上体保持正直，两臂按照齐步或者跑步摆臂的要领摆动。

立定时，听到口令，左脚踏1步，右脚靠拔左脚，原地成立正姿势。

跑步的踏步，听到“立定”的口令，继续两步，再立定。

踏步是原地的动作，应注意不要移动位置；上体要保持正直。

（四）正步与立定（选训）正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

听到“正步走”的口令，左脚向正前方踢出约75厘米（脚要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二起步换踏步，听到口令，即换踏步。

军训三懂四会教学法

军训三懂四会教学法军训三懂四会教学法：培养学生综合素质的有效途径一、引言现代社会对青少年的综合素质要求越来越高，而军训作为中学教育中的重要环节，对学生的身体、纪律和思想素质的培养起着重要作用。

军训三懂四会教学法是一种有效的教学方法，通过培养学生的三懂（懂礼仪、懂纪律、懂军事）和四会（会走军姿、会唱军歌、会打军号、会爬格子）的能力，达到提升学生综合素质的目的。

在本文中，将深入探讨军训三懂四会教学法的内涵、实施方式以及对学生综合素质培养的作用。

二、军训三懂四会教学法的内涵1. 军训三懂懂礼仪：通过军训，学生可以学习到军事礼仪，包括站军姿、敬军礼等。

这有助于培养学生的自律、尊重和团队意识。

懂纪律：军训要求学生按照规定的时间、动作和要求进行训练，这培养了学生的纪律观念和执行力，提高了他们的集体意识和纪律性。

懂军事：军训让学生对军事知识有了初步了解，包括军事常识、武器装备等，这有助于培养学生的国防观念和爱国情感。

2. 军训四会会走军姿：通过军训，学生可以学会正确的站军姿、立正、稍息等基本动作，锻炼了他们的身体协调性和形体形象。

会唱军歌：军训期间，学生会接触到一些军歌，学习唱歌可以培养学生的音乐感和团队合作意识。

会打军号：军训课程中会涉及一些基本的军号操作，通过练习，学生可以学会吹口哨、发号施令等技能，锻炼了他们的口腔肌肉和听觉反应能力。

会爬格子：爬格子是军训中的一项常见训练内容，通过爬行训练，学生不仅可以锻炼身体的柔韧性和协调性，还可以培养学生的勇气和团队协作精神。

三、军训三懂四会教学法的实施方式1. 灵活多样的教学方法军训课程应采用灵活的教学方法，结合各种教学手段，比如讲解、示范、模仿、创作等，使学生能够在生动的氛围中参与到训练中来。

2. 小组化的训练形式军训中可以采用小组化的训练形式，让学生分为几个小组进行训练，通过小组竞争激发学生的参与积极性，相互之间的合作和竞争有助于学习效果的提升。

3. 系统化的课程设置军训课程应该有系统的设置，从基本动作开始逐渐加大难度，从简单的礼仪到复杂的军事常识，让学生从浅入深地掌握技能，并能够理解和应用。

四会教练员教学方案

四会教练员教学方案教学步骤介绍1、理论提示；2、讲解示范；3、提出要求；4、组织训练；5、小结讲评。

一、立正、稍息、跨立和停止间转法以“立正稍息”为例具体教学步骤如下1、理论提示：基本军姿，队列基础。

”“刚才我做的就是立正稍息的互换过程，起具体动作要领有我边讲边做。

”“听到‘立正——’口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖分开60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，紧要直，口要闭，下颚微收，两眼平视前方。

3、提出要求：立正做到“三挺一睁一正直”稍息做到“两快一稳一不变”4、组织训练：集体站军姿，单个教练与纠正，分组练习。

5、小结讲评：重述课目、目的和内容，对训练效果评价。

表扬优秀、提出不足。

讲评常规：听到“讲评”时，全体做立正姿势，教官下达“稍息”口令；听到“讲评完毕”时，全体做立正姿势。

跨立动作要领：跨立主要运用于军体操、值勤和舰船上站立场合。

听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体中心落于两脚之间。

两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲，手心向后。

停止间转法动作要领：停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右转、向左转、向后转和半面向左（向右）转。

以向左转为例，听到“向左——转”的口令后，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚前部用力碾地，使身体和脚一致向左转90度，体重落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

转动靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。

四会教练员教学方案

四会教练员教学方案教学步骤介绍1、理论提示；2、讲解示范；3、提出要求；4、组织训练；5、小结讲评。

一、立正、稍息、跨立和停止间转法以“立正稍息”为例具体教学步骤如下1、理论提示：基本军姿，队列基础。

”“刚才我做的就是立正稍息的互换过程，起具体动作要领有我边讲边做。

3、提出要求：立正做到“三挺一睁一正直”稍息做到“两快一稳一不变”4、组织训练：集体站军姿，单个教练与纠正，分组练习。

5、小结讲评：重述课目、目的和内容，对训练效果评价。

表扬优秀、提出不足。

讲评常规：听到“讲评”时，全体做立正姿势，教官下达“稍息”口令；听到“讲评完毕”时，全体做立正姿势。

跨立动作要领：跨立主要运用于军体操、值勤和舰船上站立场合。

听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体中心落于两脚之间。

两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲，手心向后。

停止间转法动作要领：停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右转、向左转、向后转和半面向左（向右）转。

转动靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。

新兵入伍科目四会教学法

新兵入伍科目四会教学法四会教学是指会讲、会做、会教、会做思想工作。

这是我军新时期军事训练中总结的阅历，也是一个合格的教练员必需要达到的要求下面是我为大家带来的部队四会教学教案，希望能帮助到大家!科目:单个军人队列动作目的:通过训练是同志娴熟驾驭单个军人的的动作要领，达到步调一样、整齐划一，为以后的生活和训练打下良好的基础。

时间:一课时地点:队列训练场方法:由我组织大家共同实施。

内容: 1、立正、稍息、跨立2、停止间转法3、蹲下起立4、敬礼礼毕5、行进与立定为搞好本课特向同志们提出以下几点要求: 1、严格训练严格要求，做错动作打报告。

2、克服天气带来的不良影响。

3、互帮互助，共同提高。

以上几点要求同志们能不能做到?军姿基本上分为三挺一收所谓三挺'指挺颈、挺胸、挺腿;三收'指收下颌、收腹、收臀;一睁'眼要睁大，并直视前向方;一顶'就是头要向上顶（一）军人在队列生活中必需1、坚决执行吩咐，做到令行禁止;2、按规定的依次列队，牢记自己的位置，姿态端正，精神振作;3、集中精力听指挥员的口令，动作要快速、精确、协调一样;4、保持队列整齐、安静、自觉遵守队列纪律;5、将学到的队列动作，自觉地用于训练、执勤和日常生活中(二)立正立正是军人的基本姿态，是队列动作的基础。

口令:立正。

要领:两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收，自然挺胸;上体正直，微向前倾;两肩要平，稍向后张;两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的其次节，中指贴于裤缝;头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

(三）稍息口令:稍息。

要领:左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿态身体重心大部分落于右脚。

携枪（筒、炮)时，携带的方法不变，其余动作同徒手。

稍息过久，可自行换脚。

(四）跨立（即跨步站立)跨立主要用于军体操，执勤和舰艇上站立等场合，可与立正互换。

口令:跨立。

教官四会教案设计模板

一、教案名称《队列动作要领及训练内容》二、教学目标1. 知识目标：使学生了解队列动作的基本要领，掌握队列动作的基本步骤。

2. 能力目标：培养学生正确的队列动作，提高学生的组织纪律性和团队协作能力。

3. 情感目标：增强学生的集体荣誉感和爱国情怀，培养学生的顽强拼搏精神。

三、教学重难点1. 教学重点：队列动作的基本要领和训练内容。

2. 教学难点：动作的准确性和规范性。

四、教学准备1. 教学场地：开阔的操场或训练场。

2. 教学器材：口令棒、哨子、音响设备等。

3. 教学资料：队列动作训练教程、教案、PPT等。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍队列动作在军事训练中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 通过观看队列动作演示视频，让学生初步了解队列动作的基本要领。

（二）讲解队列动作要领1. 教师详细讲解队列动作的基本要领，如立正、稍息、跨立、敬礼等。

2. 结合动作图解，让学生直观地了解每个动作的具体要求。

（三）示范与练习1. 教师进行队列动作示范，让学生跟随模仿。

2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（四）巩固与提高1. 教师组织学生进行队列动作比赛，提高学生的竞技水平。

2. 针对比赛中出现的问题，进行针对性训练，提高学生的队列动作水平。

（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调队列动作的重要性。

2. 学生反思自己在队列动作训练中的不足，提出改进措施。

六、教学评价1. 学生对队列动作要领的掌握程度。

2. 学生在队列动作训练中的表现，如动作规范性、纪律性等。

3. 学生在课程中的参与度和学习兴趣。

七、课后作业1. 学生复习队列动作要领，进行自我训练。

2. 教师布置课后练习任务，巩固所学知识。

八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3. 加强与学生的沟通交流，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

四会教学法（推荐阅读）

四会教学法（推荐阅读）第一篇：四会教学法“四会教学法”讲稿第一步：科目下达示例：（指挥员跑步至班横队中央距离班横队5~7步，并调整看齐，下达“稍息”口令）科目：单个军人徒手队列动作目的：通过训练，使同志们熟练掌握单个军人徒手队列动作要领，培养良好的军姿，严整的军容，过硬的作风，为今后的训练和生活打下坚实的基础。

（敬礼、“稍息”）内容：正步的行进与立定方法：理论教授，讲解示范，组织训练，小结讲评时间：30分钟地点：本训练场要求：1、严守纪律，令行禁止2、姿态端正，精神饱满3、认真领会，刻苦训练第二步：讲解示范示例：下面，我们正式开始训练正步是军人的常用步伐，通常用于分列式和相关礼节性场合，其口令下达为“正步——走，立——定”。

为了给大家一个直观的印象，先由我做一遍连贯动作（正面、侧面各做一遍，指挥位置变换时用跑步）经过刚刚的正步连贯动作的示范，相信同志们对正步有了一个初步的了解，接下来，由我给大家边讲解边示范。

(当听到“正步——走”的口令后，左脚向正前方踢出约75cm，腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法进行··）刚刚讲解的是正步的分解动作。

为了使大家进一步了解正步的动作要领，加深印象。

我再将完整的动作示范一遍！（正步的连贯动作）第三步：组织训练下面，根据刚刚讲解的内容和动作要领，同志们在原地自行体会一分钟。

“停！”（调整队伍，成班横队）在刚才的体会练习中，同志们训练积极性较高，体会动作也较认真。

下面，我们以班为单位进行统一训练。

队列动作的训练讲究先基础后应用、由简到繁的一个过程，正步的动作较为复杂，咱们采取先分解后连贯的方法。

首先是正步的原地踢腿摆臂练习，下面，我将相应的动作和口令示范一下。

（当听到“正步走原地踢腿摆臂练习——准备”时……）原地动作是连贯动作的基础，也比较简单,接下来，由我下达口令，大家根据口令做动作。

（“全体注意：正步走……”）（训练中）“第X名同志注意身体前倾，小腹微收，重心落于支撑脚上。

部队四会教学教案范本

部队四会教学教案范本【篇一：四会教学法教案】四会教学法教案【篇二：队列“四会”教学法教案】队列“四会”教学法教案一作业准备课目：单个军人队列动作目的：通过训练使同志们学会和掌握单个军人徒手队列动作的动作要领及组织部队训练的方法，培养优良的作风和严格的组织纪律性，养成规范的队列动作为下一步训练打下良好的基础。

内容：齐步行进、立定时间： 1 小时地点：队列训练场方法：讲解示范，个人体会，组织练习，评比验收，小结讲评。

要求：1、精神振作、姿态端正；警容严整，着装整齐。

2、动作准确熟练、作风严谨、符合条令要求。

3、语言熟练、口令清楚洪亮，组训方法灵活。

4、严格遵守队列训练场纪律、互帮互学、共同提高。

教材依据：1、以中央军委一九九七年十月颁发的队列条令为依据； 2、以中国人民武装警察部队二00一年七颁发月的《军事训练与考核大纲》为标准。

器材保障：秒表、直尺、十字架、踢腿摆臂练习架等。

二作业实施（一）理论提示:同志们!所谓的队列动作是指单个军人或部（分）队按照《队列条令》的规定所进行的活动。

它是技术、战术动作的基础，是反映军队正规化建设和军队精神面貌的必要形式。

其基本内容可分为两类：一类是单个军人队列动作。

一类是部（分）队队列动作。

今天我和同志们共同学习和研究单个军人队列动作中的行进法。

请大家考虑一下，我们军人在行进时有哪些主要步伐呢？xx、请你回答一下!回答很好！稍息！齐步是我们军人的常用步伐，它主要用于队列的整齐行进，也是我们今天所要研究的重点问题。

其口令下达：“齐步——走”、“立——定”。

此口令属连续口令，特点是预令的拖音与动令相连，有时预令与动令之间有微歇。

预令拖音稍长。

其长短可视部分队的大小而定。

动令短促有力。

下来大家跟我一起熟悉两遍口令。

为了给大家留下一个直观完整的印象，我先将完整动作示范一遍，大家注意！（正侧面各一遍）。

（二）边讲边做：1.结合动作讲解要领：a.当听到“齐步走”的口令，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体中心前移，右脚照此法动作：上体正直，微向前倾：手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍想下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。

四会教学法教案范文模板

---队列“四会”教学法教案一、作业准备课目：队列动作目的：1. 使学员掌握队列动作的基本要领和规范要求。

2. 培养学员的组织纪律性和团队协作精神。

3. 提高学员的军事素养和形象。

内容：- 齐步行进与立定- 跨立与稍息- 站立与蹲下时间： 2小时地点：队列训练场方法：1. 讲解示范2. 个人体会3. 组织练习4. 评比验收5. 小结讲评要求：1. 学员着装整齐，精神饱满。

2. 动作准确，动作一致。

3. 口令清晰，洪亮有力。

4. 互相帮助，共同提高。

教材依据：1. 《队列条令》2. 《军事训练大纲》器材保障：1. 秒表2. 直尺3. 十字架4. 踢腿摆臂练习架二、作业实施(一) 理论提示：1. 队列动作是军事训练的基本内容，是反映军队精神面貌的重要形式。

2. 学员应认真学习队列动作，培养良好的组织纪律性和团队精神。

(二) 教学步骤：1. 讲解示范：- 讲解队列动作的基本要领和规范要求。

- 示范队列动作，确保学员正确理解动作要领。

2. 个人体会：- 学员根据讲解和示范，进行个人体会，加深对动作要领的理解。

3. 组织练习：- 组织学员进行分组练习，互相监督，纠正错误动作。

4. 评比验收：- 对学员的队列动作进行评比验收，指出优点和不足。

5. 小结讲评：- 总结本次训练的成果，对学员进行鼓励和指导。

三、课后总结1. 对本次训练进行总结，指出优点和不足。

2. 对学员进行鼓励，提出改进措施。

---以上模板仅供参考，您可以根据实际情况进行修改和完善。

在教案实施过程中，要注重学员的个体差异，因材施教，确保教学质量。

单个军人队列动作（四会教学法）

单个军人队列动作（四会教学法）课目：单个军人队列动作“听到…立正——?口令后，两脚跟靠拢并齐，两脚尖分开６０度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，紧要直，口要闭，下颚微收，两眼平视前方。

”“稍息是在立正的基础上进行的，听到…稍息?的口令后，左脚向左脚尖方向冲出全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚，稍息过久，可自行换脚”。

听到“跨立”的口令后，左脚向左跨出约一脚之长，，两脚自然伸直，上体保持立正姿势，身体中心落于两脚之间。

两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲，手心向后。

坐下、蹲下和起立“听到…蹲下?的口令后，右脚后退半步，此时右前脚掌着地，体重后移，大部分落于右脚，蹲下后保持上体正直，两腿分开约60度，臂部坐于右腿上（膝盖不着地），两手自然放在两膝上，蹲下过久，可自行换脚。

听到…起立?的口令后，身体重心要前移到左脚，而后起立，身体站正的同时，左脚向外分开约三十度，右脚靠拢左脚时要两腿挺直，靠脚有力。

”四，停止间转法动作要领：停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右转、向左转、向后转和半面向左（向右）转。

1、以向左转为例，听到“向左——转”的口令后，以左脚跟为轴，左脚跟和右脚前部用力碾地，使身体和脚一致向左转９０度，体重落在左脚，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

转动靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势。

2、“向右转”其口令为“向右―转”，当听到“向右转”的口令后，以右脚跟为轴，左脚掌的蹬力使身体向右转90℃，上体保持正直，而后左脚跟取捷径靠拢右脚，成立正姿势；3、“向后转”其口令为“向后―转”，当听到“向后转”的口令后，以右脚跟为轴，左脚掌的蹬力使身体向后转180℃，上体保持正直，而后左脚跟取捷径靠拢右脚，成立正姿势；4、“半面向左转”其口令为“ 半面向左--转”，当听到向“半面向左转”的口令后，以左脚跟为轴，右脚掌的蹬力使身体向左转45℃，上体保持正直，而后右脚跟取捷径靠拢左脚，成立正姿势；5、“半面向右转”其口令为“ 半面向右--转”，当听到“半面向右转”的口令后，以右脚跟为轴，左脚掌的蹬力使身体向右转45℃，上体保持正直，而后左脚跟取捷径靠拢右脚，成立正姿势。

教官四会教案设计模板范文

一、教案名称《队列动作训练》二、教学目标1. 知识目标：学生了解队列动作的基本要领和规范。

2. 技能目标：学生能够熟练掌握队列动作，并能够正确指挥和纠正动作。

3. 情感目标：培养学生遵守纪律、团结协作的精神。

三、教学重点1. 队列动作的基本要领。

2. 队列动作的指挥技巧。

四、教学难点1. 队列动作的规范性和准确性。

2. 队列动作的连贯性和一致性。

五、教学准备1. 教学场地：宽敞的操场或训练场。

2. 教学器材：口哨、指挥棒、队列训练图等。

3. 教学资料：队列动作规范视频、队列动作训练教案等。

六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍队列动作的重要性，强调队列训练对培养纪律性、团结协作精神的作用。

2. 学生分享自己在队列训练中的感受和收获。

（二）队列动作讲解与示范1. 教师讲解队列动作的基本要领，包括立正、稍息、跨立、齐步走、正步走等。

2. 教师进行队列动作示范，学生认真观摩。

（三）队列动作练习1. 学生分组进行队列动作练习，教师巡回指导。

2. 教师针对学生练习中存在的问题进行纠正，强调动作的规范性和准确性。

（四）队列动作指挥与纠正1. 学生分组进行队列动作指挥，其他同学担任被指挥者。

2. 教师对指挥者的指挥技巧进行评价，指出不足之处，并给予指导。

（五）总结与反思1. 教师对本次队列动作训练进行总结，强调队列训练的重要性和成果。

2. 学生分享自己在队列训练中的收获和体会。

七、教学评价1. 观察学生在队列动作练习中的表现，评价其动作的规范性和准确性。

2. 评价学生在队列动作指挥中的技巧和表现。

3. 收集学生反馈意见，了解队列训练的效果。

八、教学延伸1. 组织学生进行队列比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。

2. 开展队列训练心得交流活动，促进学生之间的沟通与学习。

本教案以队列动作训练为核心，旨在培养学生的纪律性、团结协作精神，提高学生的队列动作技能。

在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握队列动作。

四会教学(一)

当听到“齐步走”口令时，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照法动作；（讲解到这里时，指挥员一直齐步走到队列正中前距离队列5-7步，接着讲解）上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，（穿夏季训练服时，与第四衣扣同高；穿冬季训练服时，与第五衣扣同高；穿水兵服时，与腰带同高），离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。
4、一步一动分解练习：其口令下达：“齐步走，1、2、1停”，当听到口令时，左脚向前迈出约75厘米，当听到“2”时，交叉互相同时换臂换脚，照些法走过去，当听到“停”时，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。其动作要领由我边讲边做（指挥员开始示范动作），讲解完毕。开始下达口令训练，按照训练方法进行。一步一动练习主要是训练齐步行进时，要求排面整齐，步幅大小平均，出脚迅速，摆臂定点到位，靠脚要有停顿、整齐。
3、三步一靠练习：其口令下达：“齐步走，停”，”当听到口令时，向前走三步，队员自己叫口令：“1、2、3”不靠脚，当听到指挥员下达“停”口令时，才靠脚，其动作要领由我边讲边做（指挥员示范动作），讲解完毕。开始下达口令训练，按照训练方法进行。三步一靠练习主要是训练齐步行进与立定时，要求步幅大小平均，摆臂高度一致，靠脚要有停顿、整齐。
二、指挥员示范与讲解：下面开始训练齐步行进与立定
1、齐步是军人行进的常用步法
2、口令“齐步走---立定”
3、下面请大家跟我复习两遍口令：“齐步走---立定”（两遍）
4、为了给大家一个直观印象，请看我示范动作（两遍）图示：
指挥

教官四会教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握队列动作的基本要领，提高队列动作的规范性。

2. 能力目标：培养学生良好的纪律意识和团队协作精神，提高军事技能。

3. 情感态度价值观目标：激发学生的爱国情怀，培养他们的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容1. 队列动作基本要领2. 队列动作训练方法3. 队列动作训练注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：队列动作的基本要领和训练方法。

2. 教学难点：队列动作的协调性和规范性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解队列动作的基本要领和训练方法。

2. 演示法：教官示范队列动作，使学生直观地学习。

3. 实践法：学生分组练习，教官巡回指导。

4. 比赛法：组织队列动作比赛，提高学生的积极性。

五、教学过程1. 导入新课- 教官简要介绍队列动作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解队列动作基本要领- 教官详细讲解队列动作的基本要领，如立正、稍息、跨立、停止间转法等。

3. 演示队列动作- 教官示范队列动作，使学生直观地学习。

4. 学生分组练习- 学生按照教官的指示，分组进行队列动作练习。

5. 教官巡回指导- 教官对学生进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

6. 组织队列动作比赛- 教官组织学生进行队列动作比赛，提高学生的积极性。

7. 总结与反馈- 教官对本次课程进行总结，对学生的表现给予评价和反馈。

六、教学资源1. 教官：负责教学讲解、示范和指导。

2. 队列训练场：提供训练场地。

3. 教学器材：如口令棒、哨子等。

七、教学评价1. 学生对队列动作的掌握程度。

2. 学生在训练中的纪律性和团队协作精神。

3. 教官对学生的指导效果。

八、教学反思1. 教官在教学中发现的问题，如学生动作不规范、纪律性不强等。

2. 教官对教学方法的改进措施。

3. 教官对教学效果的评估。

通过以上教案模板，教官可以更好地组织教学活动，提高学生的军事技能和综合素质。

在实际教学中，教官可根据具体情况对教案进行适当调整。

部队队列“四会”教案

部队队列“四会”教案第一篇：部队队列“四会”教案科目：单个军人队列动作目的：通过训练使同志们了解和掌握单个军人徒手队列动作的动作要领及组部训方法，培养优良的作风，为下一步生活与训练打下良好的基础。

内容：齐步行进与立定时间：约 1课时地点：在此训练场方法：由我组织，大家配合实施讲解示范，个人体会，组织练习。

要求：1、克服天气、场地等带来的不良影响2、认真听、仔细看，做错动作打报告。

3、严格遵守队列训练场纪律、互帮互学、共同提高。

以上要求同志们能否做到？能！稍息。

（一）理论提示: 下来由我和大家共同学习一下单个军人队列动作中的齐步行进与立定的要领。

齐步是军人的常用步伐，主要用于队列的整齐行进。

其口令下达：“齐步——走”、“立——定”。

为了使大家有一个直观的印象，我先结合口令为大家演示一遍，大家注意！（根据场地及考官位置，进行示范，正侧面各一遍）。

（二）边讲边做：接下来我为大家结合动作讲解要领（讲解过程中要始终保持目视班员）当听到“齐步走”的口令，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体中心前移，右脚照此法动作：上体正直，微向前倾：手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍想下，拇指根部对正衣扣线，并高于常服最下方衣扣10厘米，离身体约30厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度每分钟116-122步。

听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（约50厘米，脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

为了加深大家的印象，我再结合刚才讲解的动作要领再示范一遍！（三）个人体会: 下来按刚才所讲的动作要领进行个人体会。

“停”！成班横队集合！向右看齐，向前看！（四）讲解问题刚才大家各自进行了体会，大家训练比较认真，掌握得都比较好，但是从动作上看，还存在以下几个问题：第一，有个别同志摆臂过程中，摆臂幅度不够到位，齐步摆臂要求摆到高于常服最下方衣扣10厘米，离身体约30厘米的位置；第二，就是行进的步幅过小或者过大，齐步行进步幅为75厘米，希望大家以后注意控制，保证排面整齐。