最新部编版人教小学数学三年级上册《第8单元 第2课时 比较几分之一的大小(课件)》精品获奖优秀完美PPT
三年级上册数学同步教案-8.2比较几分之一的大小 人教版
三年级上册数学同步教案-8.2比较几分之一的大小（人教版）教学目标1. 理解分数的大小比较原则。
2. 能够正确比较简单分数的大小。
3. 提升学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力。
教学重点1. 分数大小的比较原则。
2. 分数大小的比较方法。
教学难点1. 分数大小的比较方法的灵活运用。
教学方法1. 讲授法。
2. 演示法。
3. 练习法。
教学过程一、导入1. 通过提问方式引导学生回顾已学的分数知识，如：分数的定义，分数的读写等。
2. 引入本节课的主题：比较几分之一的大小。
二、新课讲解1. 讲解分数大小的比较原则。
例如，分母相同的分数，分子越大，分数越大；分子相同的分数，分母越大，分数越小。
2. 讲解分数大小的比较方法。
例如，将分数通分后比较大小，或者通过画图来直观地比较分数的大小。
三、例题讲解1. 讲解几个简单的例题，示范如何比较分数的大小。
2. 通过例题，引导学生理解并掌握分数大小的比较原则和方法。
四、课堂练习1. 让学生独立完成一些分数大小比较的练习题。
2. 对学生的练习结果进行点评，解答学生的疑问。
五、总结1. 总结本节课所学的内容，强调分数大小的比较原则和方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解分数大小的比较原则和方法上还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际情况，采取更加生动有趣的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握分数大小的比较。
同时，我也发现部分学生在课堂练习中表现不够积极，可能是因为他们对分数大小的比较还不够熟悉，或者是对课堂练习不够重视。
在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂练习，提高他们的学习积极性。
总的来说，本节课的教学效果还有待提高。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。
参考文献1. 《人教版三年级上册数学教材》2. 《小学数学教学策略》重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学效果和学生的学习成效。
部编人教版小学数学三年级上册《比较几分之一的大小》精品课件
几分之一比较大小
同样大
1 2
＞
1 4
接着比一比。
1 ＞1
4
6
你发现了什么？
分子都是1
1 ＞1
24Βιβλιοθήκη 1 ＞146
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分的 份数少，分数就大；分母大，就是 分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。
人教版3年级上册第八单元
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。 11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。 你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数 一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的14。
我能吃月饼的12。
月饼的41
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
8
4
4.认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
（ ×）
纸不一样大，不能比较。
5.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占12 南瓜占14 西红柿占18
把各分数按从小到大的顺序排列起来。
1＜ 1 ＜ 1
8
4
2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分 母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
这样还能比吗？
在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
最新部编人教版三年级数学上册《第8单元第2课时 比较几分之一的大小》精品PPT课件
西红柿 ＜ 南瓜
＜ 黄瓜
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
1 9
＜
1 5
1 3
＞
1 4
课后练习
二、在 里填上“>”“<”。
1 ＞1 46
1＞1 23
1＜1 54
1 ＞1 69
1＞1
4
8
1 ＜1 72
课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占
1
2
西红柿占 1
8
1
南瓜占
4
2.把1中各分数按从小到大的顺序排列起来。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 8 单元 分数的初步认识
第 2 课时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
Байду номын сангаас
探究新知
3
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么 1大2 于 。14
探究新知
3
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
1
1
1
1
3
三年级上册数学(人教版) 第8单元 分数的初步认识1 第2课时 比较几分之一的大小 优质教案
分数对于学生来讲是抽象的，因此本节教学设计时刻注意将分数的认识与图形的操作活动相联系，发挥动手操作在学生主动构建知识中强大的促进作用。如学生在用正方形纸折四分之一的实践活动中，通过展示不同的折法，进一步加深了对分数意义的认识。然后让学生任意找出其他物体的几分之一，使每个人都能获得成功的体验，增强了学好数学的信心。
几分之一
课题
几分之一
课型
新授课
设计说明
分数的初步认识是在学生掌握了一些整数知识，理解平均分的含义的基础之上继续构建的知识，学好这部分知识可以为学生后面学习分数加减法打下坚实的基础。
1.重视情境的创设，帮助学生感悟新知。
从整数到分数是学生认知上的突破，为了给学生搭建突破的平台，教学开始就借助学生熟悉的“分月饼”事例，使学生重温平均分的概念，知道分数是建立在平均分的基础上的，不仅增强了数学知识间的联系，而且使学生感受到数学就在身边，自然而然地调动了学生学习的积极性。
出示教材第91页例3。
（1）小组讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？
（2）引导学生通过比较发现规律。
老师板书：分子是1的两个分数，分母大的分数较小。
1.（1）小组合作。拿出自己喜欢的学具找找表示出二分之一。
（2）明确物体的一半，也就是它的二分之一，写作 。
学生交流：如：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 ；把一张纸平均分成两份，每份是它的 。
1.思考计算方法。
2.明确本节课的学习内容。
二、探究新知。
1.认识 。
（1）找一找生活中物体的一半，用自己准备的圆形纸、长方形纸、正方形纸说说是怎么找的。
（2）演示汇报：明确物体的一半，就是它的二分之一，写作 。
人教版三年级数学上册第八单元《比较几分之一的大小》课件
提升点 3 比较几个几分之一的大小
5．分房间。
(1)鸭子的房间占整个房子的(
1 2
)。
(2)小鸡的房间占整个房子的( 1 )。
(3)兔子的房间占整个房子的( 81 )。
(4)(
1 8
)<(
1 4
)<(
1 2
4 )，(鸭子)的房间最大。
6．红、黄、蓝三张纸条都被盖住了一部分，露出的 部分长度相等。哪张纸条最长？ 蓝色纸条最长。
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
1 2
>
1 4
几分认之识一几分比之较一大小
接着比一比。
1 >1
4
6
你发现了什么？ 分子都是1
1 >1
2
4
1 >1
4
6
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
13○＞14 110○＞210
17○＜16 12○＞15
13○＞18 14○＞19
提升点 1
根据“整体”的含义比较几分之 一的大小
三年级上册数学课件-第8单元第2课时 认识几分之一的大小比较 (共15张PPT)人教版
第1课时 几分之一
人教版·三年级上册
一、新课引入
今天天气真 好！咱们三年级 的同学一起去研 学旅行吧！
二、例题讲解
1
月饼
小亮
小美
二、例题讲解
1
把1个月饼平均分成2份，每份是多少？
1 分子 1 分数线
2 分母 2
1 也就是它的二分之一，写作 2 。
小亮
小美
二、例题讲解
1
二分之一
但都可以用
1 4
表示 ，
为什么呢？
因为都是把这个长方形
平均分成4份，其中的每
一份就是这个物体的
1 4
。
二、例题讲解 比一比，说说你发现了什么。
3
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
同样大的物体,
平均分的份数越多,
每一份就越小。
三、数学文化
四、新知运用
教材P91做一做第1题
1
1
3
5
看图写分数。
1
1
6
4
四、新知运用
教材P91做一做第2题
( 1 ) ＞ (1 )
(3)
(8 )
(1) (10)
<
(1 ) ( 7)
四、新知运用
看图估一估，填上合适的分数。
1
—12 —31 —16
四、新知运用
下面那些图形的涂色部分
是
1 2
，在 （
）里画
。
（）
（）
（）
（什
➢ 分数的概念
么？
像 1 、1 、 1 ……这样的数，都是分数。 24 8
➢ 分数的意义
把一个物体平均分成几份，每一份就是这个
人教版三年级数学上册第八单元 第2课时 比较几分之一的大小(授课课件)
作 业 请完成教材第94页“做一做”第2题，练习二 十第3题。
8 分数的初步认识
第2课时 比较几分之一的大小
RJ 三年级上册
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
探究点 比较几分之一的大小
请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 2
＞
1 4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
1 ＞1
2
4
你发现了什么？
1 ＞1
4
6
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
小试牛刀 1.看图写分数，比大小
( 1 ) ＞ (1 )
(3 ) (8 )
( 1) ＜ (1)
( 10)
(7 )
2．看图写分数，比大小。
1< 1
6
3
1
1
8< 6
1 >1
7
9
3、把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。1 11 11源自16 8 2 4(1
(2 )
)
14
()
18
()
16
你今天学会了什么？
分子都是1，分母小，就是分的份 数少，分数就大；分母大，就是分 的份数当多，分数就小。
部编版小学三年级数学上册-第八单元-第一课时-第二节- 比较几分之一的大小
在 里填上“>”或“<”。
1 7
>
1 9
1 6
<
1 2
1
1
3>5
1< 1
8
4
部编版 数学 三年级 上册
认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
纸不一样大，不能比较。
（× ）
部编版 数学 三年级 上册
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。
部编版 数学 三年级 上册
这样还能比吗三年级 上册
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
（1 （3
）
＞
）
（1 （8
） ）
部编版 数学 三年级 上册
看图写出分数，并比较每组分数的大小。
（1 ）
（1 ）
（10
＜
）
（7
）
部编版 数学 三年级 上册
部编版 数学 三年级 上册
比较几分之一的大小
分数的初步认识
部编版 数学 三年级 上册
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
部编版 数学 三年级 上册
月饼的14
1 8＜
1 4
＜
1 2
部编版 数学 三年级 上册
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
三年级上册数学同步教案-8.2比较几分之一的大小人教版
三年级上册数学同步教案8.2比较几分之一的大小人教版教案：三年级上册数学同步教案8.2比较几分之一的大小一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级上册数学第8单元的2节。
这一部分主要教授学生如何比较两个分数的大小。
具体内容包括：理解同分母分数大小的比较方法，掌握异分母分数大小的比较方法，并能运用这些方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解同分母分数大小的比较方法；2. 掌握异分母分数大小的比较方法；3. 能够运用比较分数大小的方法解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数和异分母分数大小的比较方法。
难点：理解异分母分数比较的原理，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个现实生活中的问题引入本节课的内容：小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们如何比较他们拥有的苹果数量的多少？2. 讲解同分母分数大小的比较方法让学生思考并讨论如何比较两个同分母的分数，比如比较 3/4 和2/4 的大小。
在学生讨论的基础上，进行讲解，同分母的分数，分子越大，分数就越大。
3. 讲解异分母分数大小的比较方法然后，让学生思考并讨论如何比较两个异分母的分数，比如比较2/3 和 3/4 的大小。
在学生讨论的基础上，进行讲解，异分母的分数，先通分，然后比较分子的大小。
4. 例题讲解出示例题，比如比较 5/6 和 4/6 的大小。
让学生尝试解答，然后讲解正确答案，并解释原因。
5. 随堂练习出示一些练习题，让学生独立完成，并互相检查。
6. 板书设计板书分数比较的规则，同分母分数比较，分子越大，分数越大；异分母分数比较，先通分，然后比较分子的大小。
六、作业设计1) 7/8 和 3/82) 2/5 和 4/10答案：1) 7/8 > 3/8，因为同分母，分子7>3。
三年级上册数学教案《2 比较几分之一的大小》人教新课标
13.小组讨论法：学生分组讨论，交流比较方法，培养合作意识。
六.教学准备
14.教具准备：分数卡片、折纸、彩笔等。
15.教学课件：制作课件，展示分数比较的实例和练习题。
七.教学过程
导入（5分钟）
16.利用生活中的实例，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何比较几分之一的大小。
37.在小组讨论环节，教师可以进一步引导学生发挥主体作用，鼓励每个学生积极参与讨论，提高学生的参与度。
38.在家庭作业布置环节，教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。
39.在今后的教学中，教师可以尝试运用更多的教学手段和方法，如数学游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
27.学生独立思考并完成比较，分享比较方法。
28.教师引导学生发现不同分母分数大小比较的方法。
小结（5分钟）
29.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确比较同分母分数大小的方法。
30.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
家庭作业（5分钟）
31.教师布置适量作业，让学生巩固所学知识。
32.作业包括比较同分母分数大小和不同分母分数大小的题目。
22.学生互相交流比较方法，教师巡回指导。
巩固（10分钟）
23.教师出示一组同分母的分数，如1/5、2/5、3/5，让学生比较大小。
24.学生独立完成比较，教师选取部分学生的答案进行讲解。
25.教师引导学生运用比较方法解决实际问题。
拓展（10分钟）
26.教师出示一组不同分母的分数，如1/4、1/5、1/6，让学生比较大小。
三年级上册数学教案《2比较几分之一的大小》人教新课标
三年级数学上册 8.2 几分之一大小比较课件 新人教版
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。
和小伙伴用相同的圆找出几分之一
的分数，并比较大小。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。
人教版数学 三年级上册第8单元 第2课时 比较几分之一的大小 教案
第8单元分数的初步认识1、分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小【教学内容】教材第91页例3。
【教学目标】1.经历探究比较分子是1的分数的大小，掌握方法，并能正确进行比较。
2.通过操作、观察、比较等活动，培养动手操作能力和自主获取知识的能力。
【教学重难点】重点：进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。
难点：掌握分子是1的分数的大小比较的方法。
【教学过程】一、复习分数的意义教师：拿出一条线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均分的份数，教师就折一折，教师边折，学生边说份数。
）教师：像、、、这些分数哪个大，哪个小呢？教师：今天我们就一起来研究分数的大小比较。
板书课题：分数的大小比较（1）二、自主探索，合作交流1.学习例3中的左图（用正方形代替）。
（1）教师：请同学们拿出准备好的2张正方形纸片，重合在一起比较一下，你发现了什么？教师：对，这2张正方形纸片的大小完全一样，现在请你在一张纸上折出它的，并涂色表示。
在另一张纸上折出它的，并涂色表示。
学生独立操作，全班交流。
教师投影：（2）观察比较涂色部分。
教师：同学们认真观察这两个正方形纸片的涂色部分，你发现了什么？（3）汇报交流。
学生自由发表意见。
（4）教师小结。
教师：同样大的正方形纸片，的涂色部分比的涂色部分大，所以大于。
板书：>。
2.教学例3中的右图。
刚才我们通过观察比较，知道了>，那么和这两个分数谁大谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么？（1）学生操作，教师巡视。
（2）组织学生汇报交流。
投影反馈：教师小结：同样大的长方形纸片的涂色部分比的涂色部分大，所以大于板书：>。
3.实践巩固。
（1）请大家用老师给你的圆片创作一个你喜欢的几分之一的分数，并将其中的一份涂色，标明这一份表示整个圆的几分之一。
（2）小组活动，把创作的分数放在一起，两两比较大小，也可以按从小到大的或从大到小的顺序排一排。
【精选】人教版三年级上册数学第八单元第2课时 比较几分之一的大小教学设计
第8单元分数的初步认识1、分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小【教学内容】教材第91页例3。
【教学目标】1.经历探究比较分子是1的分数的大小，掌握方法，并能正确进行比较。
2.通过操作、观察、比较等活动，培养动手操作能力和自主获取知识的能力。
【教学重难点】重点：进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。
难点：掌握分子是1的分数的大小比较的方法。
【教学过程】一、复习分数的意义教师：拿出一条线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均分的份数，教师就折一折，教师边折，学生边说份数。
）教师：像、、、这些分数哪个大，哪个小呢？教师：今天我们就一起来研究分数的大小比较。
板书课题：分数的大小比较（1）二、自主探索，合作交流1.学习例3中的左图（用正方形代替）。
（1）教师：请同学们拿出准备好的2张正方形纸片，重合在一起比较一下，你发现了什么？教师：对，这2张正方形纸片的大小完全一样，现在请你在一张纸上折出它的，并涂色表示。
在另一张纸上折出它的，并涂色表示。
学生独立操作，全班交流。
教师投影：（2）观察比较涂色部分。
教师：同学们认真观察这两个正方形纸片的涂色部分，你发现了什么？（3）汇报交流。
学生自由发表意见。
（4）教师小结。
教师：同样大的正方形纸片，的涂色部分比的涂色部分大，所以大于。
板书：>。
2.教学例3中的右图。
刚才我们通过观察比较，知道了>，那么和这两个分数谁大谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么？（1）学生操作，教师巡视。
（2）组织学生汇报交流。
投影反馈：教师小结：同样大的长方形纸片的涂色部分比的涂色部分大，所以大于板书：>。
3.实践巩固。
（1）请大家用老师给你的圆片创作一个你喜欢的几分之一的分数，并将其中的一份涂色，标明这一份表示整个圆的几分之一。
（2）小组活动，把创作的分数放在一起，两两比较大小，也可以按从小到大的或从大到小的顺序排一排。
新课标小学三年级上册数学第2课时比较几分之一的大小(3)教学设计教案
第8单元分数的初步认识1、分数的初步认识第2课时比较几分之一的大小【教学内容】教材第91页例3。
【教学目标】1.经历探究比较分子是1的分数的大小，掌握方法，并能正确进行比较。
2.通过操作、观察、比较等活动，培养动手操作能力和自主获取知识的能力。
【教学重难点】重点：进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。
难点：掌握分子是1的分数的大小比较的方法。
【教学过程】一、复习分数的意义教师：拿出一条线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均分的份数，教师就折一折，教师边折，学生边说份数。
）教师：像、、、这些分数哪个大，哪个小呢？教师：今天我们就一起来研究分数的大小比较。
板书课题：分数的大小比较（1）二、自主探索，合作交流1.学习例3中的左图（用正方形代替）。
（1）教师：请同学们拿出准备好的2张正方形纸片，重合在一起比较一下，你发现了什么？教师：对，这2张正方形纸片的大小完全一样，现在请你在一张纸上折出它的，并涂色表示。
在另一张纸上折出它的，并涂色表示。
学生独立操作，全班交流。
教师投影：（2）观察比较涂色部分。
教师：同学们认真观察这两个正方形纸片的涂色部分，你发现了什么？（3）汇报交流。
学生自由发表意见。
（4）教师小结。
教师：同样大的正方形纸片，的涂色部分比的涂色部分大，所以大于。
板书：>。
2.教学例3中的右图。
刚才我们通过观察比较，知道了>，那么和这两个分数谁大谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么？（1）学生操作，教师巡视。
（2）组织学生汇报交流。
投影反馈：教师小结：同样大的长方形纸片的涂色部分比的涂色部分大，所以大于 板书：>。
3.实践巩固。
（1）请大家用老师给你的圆片创作一个你喜欢的几分之一的分数，并将其中的一份涂色，标明这一份表示整个圆的几分之一。
（2）小组活动，把创作的分数放在一起，两两比较大小，也可以按从小到大的或从大到小的顺序排一排。
人教版三年级上册几分之一教案8.2几分之一大小比较课程设计
人教版三年级上册几分之一教案8.2几分之一大小比较课程设计一、教学目标1.知道几分之一的含义，能准确读写英文分数表达法。
2.掌握几分之一的比较大小法则。
3.运用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点1.几分之一的比较大小法则。
2.实际问题的解决方法。
三、教学步骤1.课前预习老师给出以下问题，家长帮助孩子思考并回答：•如何理解几分之一？•为什么几分之一小于几分之二？•如何比较几分之一和几分之三？2.引入新知1.通过大屏幕展示分数线段图，让学生感受分数线段的长度，引导学生理解几分之一的含义。
2.接着，教师出示几组分数，引导学生掌握几分之一的英文表达和读音，例如：1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 2/3, 3/4, 4/5。
3.讲解几分之一比较大小1.通过黑板展示几个几分之一的分数，让学生感受它们之间大小的差异。
如：1/4、1/3、1/2。
2.引导学生用蛋糕图等形象化方式来比较几分之一的大小。
3.教师通过讲解法则，让学生掌握几分之一比较大小的方法。
4.练习和拓展1.给学生分发分数大小比较的练习题，要求学生依照所学的方法进行大小比较。
2.通过实际生活情境或图片等形式，提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析，如：一块蛋糕可以分成8份，小明吃了3份，小红吃了2份，请问小明吃的蛋糕比小红吃的多吗？5.作业布置要求学生完成课堂上的作业练习，巩固掌握知识。
四、板书设计分数英文表达1/2 one half1/3 one third1/4 one fourth1/5 one fifth2/3 two thirds3/4 three fourths分数英文表达4/5 four fifths五、教学反思1.通过形象化的教学设计，孩子更容易理解几分之一这一概念。
2.通过实际问题的讨论和解答，能够提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
3.在布置作业时，需要注意把主要难点和考点列出来，便于学生有重点有目的的学习和复习。
人教版小学数学三年级上册：第2课时 比较几分之一的大小课件
1＞1
4
8
1 ＜1 72
欢迎指导，共同进步
张的脚受伤了,在与足球奋战的时候,修养了好长时间就来上学,我们在 找了房子,很简陋,没有电,但有蜡烛,借着那些光,我们做了太多的荒唐事.还有老嫖,那个很牛B的男人,当初为了他的爱情,我们轮流写情书,还有那个小胖子，那个连去厕所都能吃瓜子的人，还有情种邓君荣,诶,呵呵,年轻啊.大家现在聚在一起,每到回忆的时候嘴角总是挂着笑容,我想,我们都爱那些可爱的时光. 聪去技校上学了,还是学校的抗把子,学 张是的朋友中最不知所以的人,没有
知乐道乎被,真骗是了搞.笑现.在他树还都有枯个了嗜,好他,说就被是鸡收大藏妈打的火排机泄,所物以侵,夜蚀深了人, 现静在的看时看候,还,我真不是得那不么开回启事我. 他房是间个里钓的鱼煤高气手罐,,每引回燃外的所面战谓利的品寂都寞会.
出现在
我家的
鱼池里
,很多
的小鲤
鱼,可爱
极了.记
得有次
钓鱼归
来,他做
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
12大于
1 4
。
探究新知
3
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
1
1
1
1
3
5
6
4
巩固练习
看图写分数，比大小。
1
3
绿色圃中小学教育网
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x z j
课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占
1
2
西红柿占 1
8
1
南瓜占
4
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8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
(1)
(10) ＜ ( 7 )
归纳小结
➢ 比较几分之一的大小
比较分子是1的分数的大小，看分母，分 母大的分数小，分母小的分数大。平均分的分 数越多，每一份反而越小。
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
(1)
(1)
(9) ＜ ( 5)
(1)
(1)
(3) ＞ (4)
课后练习
二、在○里填上“>”“<”。
1 4
＞
1 6
1 2
＞
1 3
1 4
＞
1 8
1 5
＜
1 4
1 6
＞
1 9
1 7
＜
1 2
课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占
1 2
西红柿占
1 8
南瓜占
1 4
2.把第1题中各分数按从小到大的顺序排列
起来。 西红柿 ＜ 南瓜 ＜ 黄瓜
谢谢观看！
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1 4
＞
1 6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小(1)