八年级思想品德下册教科版第五课《公私之间》

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教科版思想品德八年级下册第五课《公私之间》课件

教科版思想品德八年级下册第五课《公私之间》课件

公共利益的实现是个人利益实 现的有力保障,公共利益实现的越 多、内容越丰富,个人利益的实现 也就越充分;实现公共利益的最终 目的就在于保障社会成员的共同幸 福。
第二单元 公共利益
《第五课:公私之间》
根据规划,三峡最终移民将达120万人。这 相当于一个欧洲中等国家的人口,是此前世界最 大水利工程伊泰普电站移民的28倍!三峡工程的 修建,将淹没湖北、重庆的两座城市、120多个 城镇、1599家企业(其中,大型企业6家,中型 企业26家,小型企业1567家),淹没近3500万平 方米的房屋。为了保证工程的顺利进行,三峡库 区每年都有将近10万居民外迁,为此,三峡移民 这个伟大的社会群体集体当选冲突,库区人民做出了怎样的选择? 这启示我们应怎样正确面对公私利 益之间的矛盾和冲突?为什么?
面对公私利益的矛盾和冲突,我们 应优先考虑社会的整体利益、长远利益 和共同利益。这不仅能最大限度地实现 公共利益,而且从长远看也是对个人利 益的最大保护;同时,只有为维护社会 的存在与发展贡献力量,每个人才会从 中得到进一步发展的机会。
背景资料: 2007年11月1日,历时1年半修建的北园大 街高架路通车。一桥飞架济南东西,将原来非交 通高峰期近1个小时的车程缩短为15分钟。 北园大街全长13.02公里,作为省城东西方 向的交通大动脉,此次改造升级,备受省城人民 关注。北园大街改造工程预算总投资45亿元,相 当于经十路改造工程的2.5倍!建设过程中需拆迁 民居、沿街商业房等各类建筑65万平方米,改造 新建7座桥涵和一座大型互通式立交,新建4处大 型快速公交枢纽,形成十多处景观节点,沿线改 造相交道路23条。
原来,小区里的26户居民因对王先生养 鸽有意见就一纸诉状将他告上了法庭。邻 居们认为:王先生在自家阳台外搭建鸽笼 养鸽,所产生的鸽毛、粪便、以及鸽子的 鸣叫声污染了环境,严重影响了小区居民 的睡眠和生活,因而要求王先生拆除鸽笼, 停止饲养,并赔偿小区居民的相应损失。

教科版思品八下第五课《公私之间》

教科版思品八下第五课《公私之间》

三:我们做出怎样的选择?
• 应优先考虑公共利益,把公共利益放在首位。 • 道德修养启示: • 人需要有一颗牺牲自己私利的心 • 尊重并维护个人的正当合理的利益.
以公共利益为名义
• 现象: • 野蛮施工 野蛮拆迁 • 本质: • 侵害个人正当权益 • 哪些规则可以保障个人正当权益的实现? • 法律 道德 各类规章制度 公约等等
相互依赖 相互包含




矛盾和冲突
原因 表现 我们的选择
王丽亚家刚刚盖起了新房。春节刚过,父亲带回了一个令全家瞠目的消息:政府修建的国道正好 通过她家新盖的房子,村里要求拆了房子,搬到离公路 100米远的地方。可是,王丽亚家所在的地 段是当地的“黄金地段”。
回答: 1.这则材料说明了什么? 2.王丽亚不知道怎么解决这个问题,请你给她好建议.
教科版思品八下第五课《公私之间》
• 相互依赖 相互包含
公私之间
王丽亚家刚刚盖起了新房。春节刚过,父亲带回了一个令全家瞠目的消息:政府修建的国道正好 通过她家新盖的房子,村里要求拆了房子,搬到离公路 100米远的地方。可是,王丽亚家所在的地 段是当地的“黄金地段”。
• 相互依赖 相互包含 • 矛盾和冲突
一:矛盾和冲突的原因:
• 公共利益是个人利益的有机整合,并不等于个人利益的简单相加, • 不可能总是将每一个人的特殊利益一一涵盖其中. • 所以公共利益和个人利益有时存在矛盾和冲突.
学习并思考:
• 一 . 公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突的原因是什么? • 二. 公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突的表现是什么? • 三.在公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时我们做出怎样的选择? • 四. 书 P40-44列出的问题

教科版八年级下册思想品德PPT课件第五课-公私之间

教科版八年级下册思想品德PPT课件第五课-公私之间

我认识到公私之间的界限和互动关系 是动态变化的,需要不断调整和完善。
我将把所学知识运用到实际生活中, 关注公私之间的平衡和协调,积极参 与社会公共事务,推动社会进步。
对未来的展望与行动计划
01
02
03
04
我将进一步关注公私之间的发 展趋势,了解新的法律和伦理 规范,以适应时代的变化。
我将积极参与公共事务,为维 护社会公正和个人权益贡献自
保护公共资源
合理利用公共资源,不浪 费、不滥用,为公共利益 着想,保护公共资源不受 损害。
维护个人权利
尊重个人隐私
在公共场合和私人生活中, 尊重他人的个人隐私,不 侵犯他人的个人信息和空 间。
保障个人自由
尊重个人自由,不干涉他 人的个人选择和生活方式, 维护个人的尊严和权利。
倡导个人发展
鼓励个人发挥自己的潜力 和才能,为个人发展创造 良好的环境和条件。
公与私的关系
相互依存
公共事务和私人事务之间存在相互依存的关系,公共事务需 要私人部门的参与和合作,而私人部门也需要公共部门的支 持和保障。
相互制约
公共事务和私人事务之间也存在相互制约的关系,公共部门 对私人部门的监管和限制是为了维护公共利益和社会公平, 而私人部门对公共部门的参与和影响也是为了维护自身利益 和推动经济发展。
公私之间
目录
• 引言 • 公与私的概念 • 公私之间的冲突与解决 • 如何在生活中实践公私观念 • 总结与反思
01 引言
主题简介
公私之间是指公共领域和私人领域之间的关系,涉及到社会、政治、经济等多个方 面。
在现代社会中,公私之间的界限越来越模糊,两者之间的互动和影响也越来越复杂。
研究公私之间的关系有助于深入了解社会发展的规律和趋势,为政策制定和实践提 供理论支持。

教科版八年级政治下册课件第二单元第5课《公私之间》 (共24张PPT)

教科版八年级政治下册课件第二单元第5课《公私之间》 (共24张PPT)

问题探究:
问题一:公共利益和个人利益的 关系 (相互依赖,相互包含)
①公共利益由个人利益组成。 ②公共利益的实现是个人利益实现的有力 保障。 ③实现公共利益的最终目的,是保障所有 社会成员的共同幸福。 ④相互依存,相互促进。
2、 B市中小学开学了。这一天,农 村娃娃领到了国家给与的免费新教 科书。早在2007年秋季期前,该市 就已有14万贫困学生率先享受免费 教科书政策的实惠。总共减免了农 民子弟教科书费用3800多万元!
面对上述公私利益的矛盾和 冲突,库区人民做出了怎样的选 择?这启示我们应怎样正确面对 公私利益之间的矛盾和冲突?为 什么?
结论
三、面对利益的冲突,应学会选择,做 出正确的决定:优先考虑社会的整体利 益、长远利益和共同利益,放弃或牺牲 某些个人利益。 原因:1.这不仅能最大限度地实现公共利 益,而且从长远看也是对个人利益的最 大保护;2.同时,只有为维护社会的存 在与发展贡献力量,每个人才会从中得 到进一步发展的机会。
回眸现实生活:我们周围存 在着哪些只顾自己方便却妨碍 他人利益的事例? 你对此有何感受? 这再次提示我们应该怎样直面 公私利益之间的冲突?
思考: 公共利益具有优先性, 是否就意味着在公共利益面前, 我们必须要无条件的牺牲个人 利益?
物权法解释:第四十二条【征收】
第四十二条 为了公共利益的需要,依照法律 规定的权限和程序可以征收集体所有的土地和单 位、个人的房屋及其他不动产。 征收集体所有的土地,应当依法足额支付土地 补偿费、安置补助费、地上附着物和青苗的补偿 费等费用,安排被征地农民的社会保障费用,保 障被征地农民的生活,维护被征地农民的合法权 益。 征收单位、个人的房屋及其他不动产,应当依 法给予拆迁补偿,维护被征收人的合法权益;征 收个人住宅的,还应当保障被征收人的居住条件 任何单位和个人不得贪污、挪用、私分、截留、 拖欠征收补偿费等费用。

八年级政治下册第二单元第5课公私之间教学设计教科版-经典通用宝藏文档

八年级政治下册第二单元第5课公私之间教学设计教科版-经典通用宝藏文档

公私之间教学目标1、情感、态度、价值观目标:引导先生从情感上理解并认可公共利益的重要性,当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时,情愿优先考虑社会的全体利益、久远利益和共同利益。

2、能力目标:能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。

3、知识目标:⑴引导先生了解公共利益是怎样产生的;⑵帮助先生明确公共利益是个人利益完成的有力保障,完成公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益;⑶掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理准绳。

教学重点、难点正确认识公私利益之间既彼此依赖、包含。

教学预备教师:搜集整理理想生活中能反映公共利益和个人利益之间关系的典型事例(如:两免一补、新农村合作医疗、京沪高铁、北园高架、BRT快速公交、大明湖扩建等)先生:搜集整理理想生活中能表现公共利益和个人利益之间关系的典型事例教学设计一、精巧导入以成语“公私分明”导入新课,揭示课题。

二,教授新课环节一:公共利益的产生1、教师列举实例阐明公共利益是由个人利益组成。

2、先生列举3、教师小结:公共利益由个人利益组成。

环节二:公共利益的价值1、播放视频:中国从利比亚撤侨2、探求:阐明了甚么?3、教师小结:在社会生活中,个人的利益需求是多方面、多层次的。

有些需求单靠个人努力很难得到满足,只需借助社会的力量,经过集体的努力才能完成。

因而,公共利益完成得越多,内容越丰富,个人利益的完成也就越充分。

所以说,公共利益的完成是个人利益完成的有力保障。

环节三:公共利益的具体表现1、明确公共事业的来源于税收2、探求:你知道我国利用税收发展了哪些公共事业?3、教师举例:近几年来,党和政府为保护公共利益做了大量的工作:(1)取消农业税(2)种粮补贴(3)新型农村合作医疗制度(4)免费义务教育(5)三峡工程、青藏铁路……4、教师小结:公共利益具体地体如今每个人的理论利益中。

完成公共利益的毕竟目的,是保障一切社会成员的共同幸福。

三、课堂小结⑴、公共利益是怎样产生的:公共利益由个人利益组成。

思想品德:第五课《公私之间》导学案(教科版八年级下).doc

思想品德:第五课《公私之间》导学案(教科版八年级下).doc

第五课公私之间第一课时相互依赖,相互包含(仲宫中心中学吕春霞)一、学习目标:了解公共利益是怎样产生的;明确公共利益是个人利益实现的有力保障,实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。

二、学习重难点:正确认识公私利益之间既相互依赖、包含,既是本课时的教学重点,又是本课的教学难点。

三:导入新课:四、自主、合作探究:1.播放长江水患的资料图片,设计相关问题(1)公共利益与个人利益的关系是怎样的?(2)怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?五、学以致用:谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的?六、质疑问难:七、畅谈收获(整体建构):通过本节课学习:我知道了我以后会八、当堂达标(一)选择题:1.关于公共利益和个人利益的关系,以下说法错误的是()A.公共利益是由个人的利益组成的B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的C.公共利益的实现是个人利益实现的有力保障D.公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中2.没有脱离个人的抽象社会,也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。

公共利益和个人利益A.相互矛盾,无法共存 B.相互作用,相互斗争C.相互依存,相互促进 D.相互矛盾,冲突不断3.作为社会的一员,我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系A.在优先保证个人利益的前提下,促进公共利益的充分实现B.在优先保证公共利益的前提下,促进个人利益的充分实现C.学会选择,优先考虑个人的利益 D.学会选择,完全照顾个人利益的正当性和合理性九、作业布置解决《学习与检测》的题目。

第二课时矛盾和冲突(仲宫中心中学吕春霞)一、学习目标:掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。

能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。

二、学习重难点:正确认识公私利益之间既相互依赖、包含,又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点,而面对上述矛盾和冲突,如何作出正确选择既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。

思想品德教育科学八年级下册《第五课 公私之间》教案

思想品德教育科学八年级下册《第五课 公私之间》教案

《第五课公私之间》教案教学目标1.树立公共意识和集体主义思想。

2.正确认识和学会处理公共利益与个人利益的关系。

3.掌握公共利益与个人利益的关系,了解实现公共利益的途径和保障。

教学重难点1.公共利益与个人利益的关系。

2.如何在冲突的利益间做正确的选择。

教学过程一、相互依赖,相互包含。

1.公共利益的产生。

公共利益由个人利益组成,但并不是个人利益的简单相加。

(需求产生利益)2.公共利益的实现。

公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。

3.公共利益个体体现在每个人的实际利益中。

公共利益是个人利益的最大的体现。

实现利益的最终目的,是保障所有社会成员的共同幸福。

政府通过税收大力发展医疗、教育等公益事业,为人民谋福利。

税收是一个国家财政收的主要来源。

4.教师:公共利益与个人利益的关系是什么?学生讨论,教师总结。

(1)公共利益与个人利益是相互依赖、相互包含、相互依存、相互促进。

(2)公共利益由个人利益组成,但不是个人利益的简单相加。

(3)公共利益与个人利益互为前提,共生共荣。

发生冲突时我们要优先考虑公共利益,维护自身正当权益。

(4)公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。

(5)公共利益具体体现在每个人的实际利益之中。

二、矛盾和冲突。

1.公共利益与个人利益冲突的产生。

公共利益和个人利益二者互为前提,共生共荣。

但是由于公共利益是个人利益的有机整合,并不等于个人利益的简单相加,不可能问题将每一个特殊的个体利益一一涵盖其中。

因此个人利益与公共利益的冲突的事情时有发生。

2.公共利益与个人利益冲突的表现。

不仅表现为个人利益与公共利益对立,也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。

这种冲突会突破某一狭小的范围,影响更多的人,波及更多的地方。

3.教师:面对利益冲突时我们,我们应该怎样选择?怎样做出正确的决定?学生讨论,教师总结。

(1)优先考虑公共利益,放弃或牺牲某些个人或群体利益,不能能够最大限度地实现公共利益,而且从长远看也是对个人利益的最大保护。

八年级思想品德下册教科版第五课《公私之间》

八年级思想品德下册教科版第五课《公私之间》

• 4、“公共利益的实现是个人利益实现的有力 C 保障”,对此理解不准确的是( ) • A、个人的利益需要只有借助社会的力量,并 通过集体的努力才能实现 • B、公共利益实现得越多,内容越丰富,个人 利益的实现机会就越少 • C、实现公共利益的最终目的,是保障所有社 会成员的共同幸福 • D、公共利益实现的越多,内容越丰富,个人 利益的实现也就越充分
• • • •
5、公共利益的实现( B ) A、 与个人利益的实现之间只会有冲突 B、是实现个人利益的有力保障 C、需要个人的努力,不需要社会的力量 D、需要先实现个人利益
• 6.当个人利益和公共利益发生矛盾时,优 先考虑公共利益,放弃或牺牲某些个人利 益或群体利益,从长远来看( D ) • A.也只是最大限度地实现公共利益而已 • B.是对个人利益的否定 • C.无视个人利益的正当性与合理性 • D.是对个人利益的最大保护
• 7. 关于公共利益和个人利益的关系,以下说法 错误的是 ( B ) • A.公共利益是由个人的利益组成的 • B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的 • C.公共利益的实现是个人利益实现的有力保障 • D.公共利益具体地体现在每个人的实际利益之 中
• 8.作为社会的一员,我们应该学会正确处理公共 利益和个人利益的关系( B ) • A.在优先保证个人利益的前提下,促进公共利 益的充分实现 • B.在优先保证公共利益的前提下,促进个人利 益的充分实现 • C.学会选择,优先考虑个人的利益 • D.学会选择,完全照顾个人利益的正当性和合 理性
公共利益与个人利益的相互依存,相互包含的关系表 现在哪几个方面?
公共利益和个人利益相互依赖,相互包含:
①公共利益由个人的利益组成。
②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。 ③公共利益具体体现在每个人的实际利益之中;实现公 共利益的最终目的,是保障所有社会成员的共同幸福。

初中政治公私之间教案

初中政治公私之间教案

初中政治公私之间教案1. 知识与能力:(1)理解个人财产与公共财产的概念和区别。

(2)认识尊重和保护个人财产与公共财产的重要性。

(3)学会正确处理个人利益与公共利益的关系。

2. 过程与方法:(1)通过案例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力。

(2)采用小组讨论、角色扮演等方法,提高学生的参与意识和团队协作能力。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生尊重他人财产权的意识,树立正确的财产观。

(2)增强学生对社会公共财产的认同感,提高关爱公共财产的自觉性。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)个人财产与公共财产的概念和区别。

(2)尊重和保护个人财产与公共财产的重要性。

(3)正确处理个人利益与公共利益的关系。

2. 教学难点:(1)如何引导学生正确处理个人利益与公共利益的关系。

(2)如何培养学生尊重和保护个人财产与公共财产的意识。

三、教学方法1. 案例分析法:通过分析具体案例,引导学生理解个人财产与公共财产的概念和区别。

2. 小组讨论法:分组讨论,让学生在团队合作中思考和探索如何正确处理个人利益与公共利益的关系。

3. 角色扮演法:让学生扮演不同角色,亲身体验在实际生活中如何尊重和保护个人财产与公共财产。

四、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍个人财产与公共财产的概念。

(2)提问:你们在日常生活中是如何理解和处理个人财产与公共财产的关系的?2. 案例分析(1)教师呈现案例:小明在小区里骑自行车撞坏了公共设施,引发了居民们的争议。

(2)提问:案例中涉及到的个人财产与公共财产的问题是什么?请大家分组讨论。

3. 小组讨论(1)学生分组讨论,分析案例中个人财产与公共财产的问题。

(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

4. 角色扮演(1)学生分组进行角色扮演,模拟处理案例中的问题。

(2)各组表演完毕,教师点评并总结。

5. 知识拓展(1)教师引导学生思考:在现实生活中,如何尊重和保护个人财产与公共财产?(2)学生分享自己的观点和经验,教师点评并总结。

教科版思品八下第五课《公私之间》word教案

教科版思品八下第五课《公私之间》word教案

第五课公私之间★教学目标:知识目标:1、公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系2、了解公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突,学会在二者发生矛盾冲突时做出正确选择。

能力目标:1、尊重公共利益,培养亲社会品质。

2、尊重个人利益,维护公共利益。

情感态度价值观目标:1、学会分析鉴别公共利益与个人利益2、初步学会在公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时做出选择★教学重点难点分析:1、公共服务的内容2、了解公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突。

★教学准备:教案★教学课时:2课时★教学过程:第一课时“相互依赖,相互包含”教学设计案例完成配套练习★板书设计:相互依赖,相互包含 公共利益与个人利益之间到底是什么关系?具体来说公共利益和个人利益是一个问题的两个方面,它们互相包含、互相依赖;公共利益是个人利益的保障或手段,个人利益是公共利益的目的。

★课后反思:第二课时 “矛盾和冲突”教学设计案例完成配套练习★板书设计:一、在公共利益与个人利益发生矛盾或冲突时我们的取舍原则是:我们为什么要优先考虑公共利益,把公共利益放在首位?二、公共利益与个人利益相比,具有如下特点:普遍性是指公共利益是由社会上不特定的多数人共享的利益;整体性是指公共利益是群体中成员的整体利益,是超越于个人利益之上的独立利益,相对于个人利益而言,它具有一定的权威性;长远性是指公共利益比个人利益更为持久。

三、公共利益与个人利益发生了矛盾。

公共利益和个人利益从根本上说是一致的。

在必要的时候需要牺牲一部分人的个人利益来成全公共利益。

但是,这并不等于可以无视个人利益的正当性和合理性,也并不是说只要是公共利益与个人利益发生了矛盾,就一定要牺牲个人利益。

个人的利益必须要受到尊重,得到保护。

在这样的前提下,牺牲一些人的个人利益,是为了使这些人以及更多的人获得更多的利益。

★课后反思:。

教科版 八下 第五课 公私之间

教科版 八下 第五课 公私之间
思考:材料中公共利益与个人利益分别是什么? 两者之间有没有矛盾和冲突?
矛盾 冲突
三、公共利益与个人利益之间冲突产生的原因?
由于公共利益是个人利益的有机整合,并不等于个人利益的简 单相加,不可能总是将每一个人特殊的个人利益一一涵盖。P39
矛盾冲突的表现
根据规划,三峡最终移民将达110多万人。 三峡工程的修建,将淹没120多个城镇、1599家 企业(其中,大型企业6家,中型企业26家,小 型企业1567家),淹没近3400万平方米的房屋。 为了保证工程的顺利进行,三峡库区每年都有将 近10万居民外迁。为此,三峡移民这个伟大的社 会群体集体当选了2002年度的感动中国人物。
具体表现:相互依赖,相互包含;互为前提,共生共荣。
第二框 矛盾和冲突
风光秀丽的长江中下游历来是我国洪水灾害最严重 的地区之一。每次灾害都给人民的生命财产安全带来了 巨大的损失。 1992年全国人民代表大会通过了修建三峡工程的决 定。三峡工程集发电、航运、防洪、蓄水等于一体,是 关系中华民族利益的伟大工程。为了支持该工程,三峡 库区也开始了另一项伟大的移民工程。从1998年大江截 流到2009年移民110多万!为了三峡工程,外迁移民带 着家乡的泥土、三峡石和树苗,远迁11个省市,从此他 们将一改巴音渝腔,远离祖祖辈辈居住的家园,这是一 种怎样的离别……..
课堂小结
公共利益
相互依赖 相互包含
个人利益
个体利益与公共利益
优先考虑 公共利益
选 择
矛盾冲突
表 现
团体利益与公共利益
Байду номын сангаас
选择题: 1.当个人利益和公共利益发生矛盾时,优先考 虑公共利益,放弃或牺牲某些个人利益或群体 利益,从长远来看( ) A.也只是最大限度地实现公共利益而已 B. 是对个人利益的否定 C.无视个人利益的正当性与合理性 D. 也是对个人利益的最大保护

第五课《公私之间》教案(教科版初二下)

第五课《公私之间》教案(教科版初二下)

第五课《公私之间》教案(教科版初二下)第一节相互依靠,相互包含教学目标:知识目标:知识目标:了解公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。

能力目标:学会分析鉴不公共利益与个人利益。

态度、情感、价值观:尊重公共利益,培养亲社会品质。

教学重点、难点:公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系。

课时安排:1课时。

教学过程引出主题教师:通过前面的学习,我们了解了公共利益以及个人利益,明白得了公共利益的重要性。

那么,公共利益与个人利益之间到底是什么关系?〔学生自由交流〕引起学生的摸索,激发学习爱好活动一:公共利益是个人利益的有力保证1.教师:刚才,同学们讨论了公共利益和个人利益之间的关系,明白得了公共利益和个人利益之间是相互依靠、相互包含的关系。

现在我们就来具体地分析它们之间的这种关系,了解它们之间是如何样地互相依靠及互相包含的。

2.出现公共利益给个人利益提供有力保证的事例,如教科书第 39 页关于安全咨询题的阅读资料。

下面的事例供教师选用。

我驾车出行,期望有一个良好的路况和交通秩序。

能够在一个秩序良好的路况下行车,是我的个人利益。

明显,良好的路况和交通秩序又是公共利益,是公共作为的结果。

假如我和其他司机都不遵守交通规那么,结果是我们都会受到不良交通秩序的危害,个人利益得不到保证。

3.教师:我们能够如此明白得公共利益对个人利益的保证作用。

个人利益由两部分组成,即社会成员合法的个人利益和社会成员分享的公共利益。

个人利益也是依靠于公共利益的。

公共利益越多、进展越快,需从个人利益中提取的份额就越少,而可供分配给社会成员享受的利益越多。

即使是个人利益〔如,驾车顺畅〕,有专门多也是需要集体的力量才能实现的〔如,共同遵守交通规那么〕,而我们常用的一些公共设施的建设,教育事业、国防建设等,必须通过企业、团体甚至国家来实现。

点出主题,引发学生的摸索;紧扣主题内容,引出进一步的活动。

关心学生明白得公共利益对个人利益的保证作用。

进一步总结公共利益对个人利益的保证作用,关心学生加强明白得。

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9、面对利益的冲突我们应该怎样做出 正确的选择?
①放弃或牺牲某些个人利益或群体利益 ,不仅能够最大限度的实现公共利益而 。且从长远来看也是对个人利益的最大保 护。
②优先考虑公共利益,考虑社会的整体 利益、长远利益和共同利益。
③公共利益在公共生活中具有优先性,但这 并不等于无视个人利益的正当性和合理性。
• 9.屠格涅夫说“人需要一颗牺牲自己私利的心” 。这句话说明了( ) • A.人不会有私心 • B.人不应该有个人利益 • C.面对利益冲突,我们应该优先考虑社会的整 体利益、长远利益和共同利益 • D.面对利益冲突,我们应该忽视个人利益的正 当性和合理性
10.近来,反映都市狗患的报道不时见诸媒体。随 着城市居民养狗数量的增多,狗咬人、扰民、随地 便溺等现象时有发生,直接影响了公共交通、环境 卫生、居民休息和人身安全等。这说明( ) (1)个人利益与公共利益发生矛盾和冲突的事情 时有发生(2)公共利益和个人利益的冲突时常表 现在日常生活中一些简单事情的对立上(3)狗患 已成为我国城市的新公害,应该坚决杜绝(4)养 狗是个人的私事,谁也不能干涉 A.(1)(2)(4) B.(1)(2)(3) C.(1)(3)(4) D.(2)(3)(4)
补充:公共利益与个人利益的是关系怎样?
公共利益和个人利益相互依赖,相互包含:
①公共利益由个人的利益组成。
②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。 ③公共利益具体体现在每个人的实际利益之中; 实现公共利益的最终目的,是保障所有社会成 员的共同幸福。


7、个人利益和公共利益产生矛盾冲突的 原因是什么? 。 由于公共利益是个人利益的有机 整合,并不等于个人利益的简单相加 。 ,不可能总是将每一个人特殊的个体 利益一一涵盖其中,因此,个人利益 与公共利益发生矛盾和冲突的事情时 有发生。
• 4、“公共利益的实现是个人利益实现的有力 保障”,对此理解不准确的是( ) • A、个人的利益需要只有借助社会的力量,并 通过集体的努力才能实现 • B、公共利益实现得越多,内容越丰富,个人 利益的实现机会就越少 • C、实现公共利益的最终目的,是保障所有社 会成员的共同幸福 • D、公共利益实现的越多,内容越丰富,个人 利益的实现也就越充分
第五课
矛盾和冲突
公私之间
相互依赖 相互包含
自 学 指 导
1、公共利益是如何产生的? 2、公共利益与个人利益是怎样的关系? 3、公共利益与个人利益的相互依存,相互包含的关系 表现在哪几个方面? 4、为什么公共利益的实现是个人利益实现的有力保障? 5、实现公共利益的最终目的和方式是什么? 6、税收有什么作用? 7、公共利益和个人利益产生矛盾冲突的原因是什么? 8、公共利益与个人利益产生的冲突(矛盾)表现在哪里? 有什么影响? 9、面对利益的冲突我们应该怎样做出正确的选择? 10、在现代社会,公共利益必须遵循什么标准?
1、公共利益是如何产生的? 生活范围的扩大,需求相似性的增多, 公共生活中交往与合作日益频繁, 个体需求有了越来越多的重合……公共 利益由此产生。(参p38第二段)
知识点:●任何利益都基于人们的需要而产生

公共利益不是个人利益的简单相加
2、公共利益与个人利益是怎样的关系?
①公共利益与个人利益是相互依赖,相互包含的关系。 ②公共利益与个人利益二者互为前提,共生共荣。
①合理合法性。 ②公共受益性 ③公平补偿性。 ④公平参与性。
(1)公共利益与个人利益由个人组成
相互依赖 相互包含
(2)公共利益的实现是个人利益的有 力保障 (3)作为个人利益有机整合的公共利益不是抽象 的,它具体的体现在每个人的实际利益之中,实 现公共利益的最终目的是保障所有社会成员的公 共幸福
(1)公共利益与个人利益互为前提,共生共荣, 但有时发生矛盾和冲突。
• 2.没有脱离个人的抽象社会,也不存在超越个 人利益的抽象社会的公共利益。公共利益和个人 利益 • A.相互矛盾,无法共存 • B.相互作用,相互斗争 • C .相互依存,相互促进 • D.相互矛盾,冲突不断
• 3.“应当让别人的生活因为有了你的存在 而更加美好”,这句话告诉我们( ) • A、我们只能为了别人生活更加美好而活着 B、人不能为了自己方便而去妨碍他人 • C、只有我的存在才会使别人得生活更加美 好 • D、别人的生活就是我的生活
8、公共利益与个人利益产生的冲突( 。
矛盾)的表现在哪里?有什么影响?
①表现为个体利益与公共利益对立。 。 ②表现为一些单位或集团的利益与公共利 益的冲突。
三峡水电站(世界 最大的水利工程)
三峡移民:为了三峡工程,从1998年到2009年,连续每年
平均都有10多万人要往外迁移,远离祖祖辈辈居住的家园。
二、分析题:
• 1.公共利益是由个人利益组成的,因此公 共利益是个人利益的简单相加。此观点是 否正确?请说明理由。

5、实现公共利益的最终目的和方式是什么?
6、税收的作用(阅读39页第二段小字)
①税收是一个国家财政收入的主要来源。 ②是支撑国家建设的资金保障,也是提 高人民生活质量的重要保证。 ③国家通过税收对国民收入进行再分配, 满足国家各项公共事业的发展需要,如调 整贫富差距,提高社会福利等。 ④税收取之于民,用之于民。
• 7. 关于公共利益和个人利益的关系,以下说法 错误的是 ( ) • A.公共利益是由个人的利益组成的 • B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的 • C.公共利益的实现是个人利益实现的有力保障 • D.公共利益具体地体现在每个人的实际利益之 中
• 8.作为社会的一员,我们应该学会正确处理公共 利益和个人利益的关系( ) • A.在优先保证个人利益的前提下,促进公共利 益的充分实现 • B.在优先保证公共利益的前提下,促进个人利 益的充分实现 • C.学会选择,优先考虑个人的利益 • D.学会选择,完全照顾个人利益的正当性和合 理性
矛盾 和 冲突
(2)冲突分类:个人利益—公共利益, 团体利益—公共利益 (3)面对冲突,学会选择,做出决定:优先,放弃 或牺牲,同时促进。 (4)公共利益的遵循标准:合理合法性,公共受益性, 公平补偿性,公开参与性。
当堂训练
• (一)选择题: • 1.关于公共利益和个人利益的关系,以下说 法错误的是 ( ) • A.公共利益是由个人的利益组成的 • B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突 的 • C.公共利益的实现是个人利益实现的有力保 障 • D.公共利益具体地体现在每个人的实际利益 之中

在公共生活中每一个人都应该得到关心和 尊重,其合法利益应当受到保护。个人利 益的有效实现,充分体现了一个社会的民 。主与文明。 ④作为社会的一员,我们应该学会正确 处理公共利益与个人利益的关系,在优 先保证公共利益的前提下,促进个人利 益的充分实现。
10、在现代社会,公共利益应该符合哪些 标准呢?
3、公共利益与个人利益的相互依存,相互包含 的关系表现在哪几个方面?
①②③④
4、为什么公共利益的实现是个人利益实 现的有力保障?
①在社会生活中,个人的利益需要是多方面 、多层次的。②有些需求单靠个人努力很准 得到满足,只有借助社会的力量,通过集体 的努力才能实现。③因此,公共利益实现得 越多,内容越丰富,个人利益的实现也就越 充分。所以说公共利益的实现是个人利益实 现的有力保障。
• • • •
5、公共利益的实现( ) A、 与个人利益的实现之间只会有冲突 B、是实现个人利益的有力保障 C、需要个人的努力,不需要社会的力量 D、需要先实现个人利益
• 6.当个人利益和公共利益发生矛盾时,优 先考虑公共利益,放弃或牺牲某些个人利 益或群体利益,从长远来看 • A.也只是最大限度地实现公共利益而已 • B.是对个人利益的否定 • C.无视个人利益的正当性与合理性 • D.是对个人利益的最大保护
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