八年级英语学科导学案
教科版八年级上册英语导学案(定稿)
教科版八年级上册英语导学案(定稿)一、课前准备- 复上一节课的内容，确保掌握。
- 准备相关研究材料，如课本、笔记本等。
二、课堂导入- 利用图片或视频激发学生对本课主题的兴趣。
- 向学生提出启发性问题，让他们思考和回答。
三、研究活动1. 模块一：Listening- 导入相关听力材料，例如录音或视频片段。
- 学生在听材料的过程中，预测可能会出现的问题和关键词。
- 听完材料后，进行听力理解训练，包括回答问题、填空等。
2. 模块二：Speaking- 鼓励学生进行口语交流。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式实现。
- 提供话题和问题，引导学生展开自由对话。
3. 模块三：Reading- 引导学生阅读课文或相关阅读材料。
- 学生可以先快速浏览内容，获取整体理解。
- 进行详细阅读，抓取关键信息，回答问题或进行其他形式的阅读理解训练。
4. 模块四：Writing- 引导学生进行写作训练，如写作文章、写作对话等。
- 提供写作指导和范文，让学生进行写作实践。
四、课堂总结- 对本节课的重点内容进行归纳总结。
- 与学生一起回顾研究目标，确保理解和掌握。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。
五、课后作业- 布置适当的作业，巩固学生的研究成果。
- 可以包括课后练题、写作任务等。
六、教学反思与改进- 对本节课的教学进行反思，总结教学经验。
- 根据学生的反馈和表现，进行适当的教学改进。
以上是教科版八年级上册英语导学案的编写建议，根据具体内容和教学需要，可以进行适当的调整和修改。
新人教版八年级上册英语导学案(全册)
新人教版八年级上册英语导学案(全册) Unit 1: 寓言故事课时1：The Lion and the Mouse教学目标：- 了解并研究寓言故事《The Lion and the Mouse》- 研究和复动物的名称及性格特点- 提高阅读和听力理解能力教学内容：1. 寓言故事《The Lion and the Mouse》的阅读和讨论2. 动物名称和性格特点的研究3. 听力理解练教学步骤：1. 引入：通过展示一张狮子的图片引起学生兴趣，然后提问学生对狮子的了解。
2. 阅读故事：带领学生阅读寓言故事《The Lion and the Mouse》并注重理解故事情节。
3. 讨论问题：让学生回答关于故事的问题，例如：What did the lion do to the mouse? Why did the lion spare the mouse?4. 研究动物名称和性格特点：教授单词lion、mouse等动物名称，并让学生描述它们的性格特点。
5. 听力理解练：播放与故事相关的听力材料，要求学生听并回答问题。
作业：1. 抄写故事《The Lion and the Mouse》的关键句子。
2. 阅读课本上关于动物名称和性格特点的内容并做笔记。
Unit 2: 基础篮球技巧课时1：Dribbling教学目标：- 研究和掌握篮球运球的基本技巧- 提高身体的协调能力和手眼协调能力- 培养团队合作意识和体育精神教学内容：1. 篮球运球技巧的演示和解释2. 练篮球运球的基本动作3. 小组合作练教学步骤：1. 引入：向学生展示篮球运球的动作，并解释其重要性和应用场景。
2. 演示和解释：仔细演示篮球运球的基本技巧并解释每个动作的要点。
3. 练动作：让学生跟随教师一起练篮球运球的基本动作。
4. 小组合作练：将学生分成小组，进行篮球运球的练。
每个小组轮流进行练，其他组员观察并给予反馈。
作业：1. 回顾并练篮球运球的基本动作。
八年级英语上册全册导学设计
八年级英语上册全册导学设计一、背景介绍八年级英语上册是初中教育阶段的重要部分，对学生的英语学习和语言能力的培养起着至关重要的作用。
本文档旨在为八年级英语上册全册导学设计提供一个指导框架，帮助教师和学生更好地学习和教授本课程。
二、教材概述八年级英语上册全册是按照国家中小学通用的课程标准编写的教材。
该教材由英语教学专家团队精心编写，内容丰富、结构合理。
全册共分为多个单元，每个单元涵盖了不同主题和语法知识点，旨在培养学生的听、说、读、写的能力。
三、教学目标本导学设计的目标是帮助学生达到以下几个方面的能力：1.提高听力理解能力，能听懂并理解简单的英语对话和文章。
2.培养口语表达能力，能够用简单的英语进行日常对话和交流。
3.提高阅读理解能力，能读懂并理解简单的英语文章和材料。
4.培养写作能力，能够用简单的英语写一些日常生活的短文。
5.掌握基本的语法知识和词汇量，能够正确使用基本的英语语法。
6.培养学习英语的兴趣和自主学习能力。
四、教学内容和步骤单元1：Greetings and Introductions教学内容本单元主要介绍如何进行问候和自我介绍，学习如何用简单的英语进行日常的问候和交流。
步骤1.学生通过观看一段视频或听一段对话，了解如何进行问候和自我介绍。
2.教师引导学生学习并模仿对话中的问候和自我介绍的表达方式。
3.学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍的对话。
4.学生在小组内互相问候和自我介绍，互动交流。
5.教师进行总结和讲解，梳理重点表达方式。
单元2：Family and Friends教学内容本单元主要介绍家庭和朋友的相关内容，学习如何用英语描述自己的家庭和朋友，并能够进行简单的询问和回答。
步骤1.学生阅读相关课文和材料，了解家庭和朋友的相关内容。
2.学生进行小组讨论，分享自己的家庭和朋友的情况，进行简单的交流。
3.教师引导学生学习相关词汇和句型，如描述家庭成员和朋友的外貌、性格等。
4.学生进行口头练习，互相询问和回答有关家庭和朋友的问题。
新目标八年级上Unit8 Section A导学案
新目标八年级上Unit8 Section A导学案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全新部编版八年级英语上册导学案(全册 共114页)
全新部编版八年级英语上册导学案(全册共114页)简介本导学案是全新部编版八年级英语上册的研究指导，共计114页。
该导学案旨在辅导学生研究八年级上册英语课程，提供了详细的研究内容和指导方法。
导学案内容该导学案涵盖了八年级上册英语全部内容，共分为若干个单元，每个单元包含了以下几个部分：1. 单元目标：介绍了本单元的研究目标和重点。
2. 研究内容：详细列出了本单元的各个研究内容，包括课文、单词、语法等。
3. 研究方法：提供了研究本单元内容的具体方法和建议。
4. 练题：包含了与本单元研究内容相关的练题，帮助学生巩固所学知识。
5. 参考答案：提供了练题的参考答案，供学生自我检验。
使用说明学生可以根据教材的研究进度，逐个单元使用该导学案进行研究。
每个单元的研究目标、研究内容和研究方法都详细说明，学生可以根据导学案的指导进行自主研究。
练题提供了丰富的练内容，学生可以通过做练题来巩固所学知识，并通过参考答案进行自我检验。
总结全新部编版八年级英语上册导学案是一份权威的研究指导，为学生提供了系统、详细的研究辅导。
学生可以有计划地使用该导学案来提高他们的英语研究能力。
希望该导学案能对学生的研究有所帮助。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Please let me know if you need any further assistance.。
八年级英语学科导学案(完整1-12单元)
B: Never, It’s boring sometimes, and the cinema(电影院) is noisy.
A: Do you usually surf the Internet?
B:, and I love watching TV on it.
A:?
B: Animal World.
Step6Have acheck
由A2号同学在前后板听写单词和短语，对桌批改并打分，其余同学
写在听写本上并自我评分。
Step7银屏透视
1.看图片，将单词与图片配对，完成1a。
2.利用1a中的单词，对桌进行对话，完成1b。
Structures:
1. How often do you eat fruit / vegetables?
4.—What does she do on?
—She often goes to the movies.
A. every weekB. a weekC. weekendD. weekends
5.—How many hours do they do their homework every day?
Step3预习班上汇报
由2号(A2)同学汇报本组预习情况并作出点评。
Step4预习成果展示
1.大声朗读P4单词和短语。
2.展示预习内容⑵中的句子。
3.核对预习检测答案，并进行自评。
Step5Read and recite
1.激情朗读预习检测中的短语。
2.跟录音机读P4的单词和短语三遍。
3.全体起立，疯狂背诵以上单词和短语。
2.预习检测
①合上书本，根据要求写出下列单词或短语
多久一次锻炼、运动
2022-2023学年人教版八年级英语全册导学案
2022-2023学年人教版八年级英语全册导
学案
第一单元：Lesson 1
一、教学目标
1. 研究并掌握本课时的单词和短语。
2. 研究并熟练使用本课时的语法点。
3. 能够用英语简单描述自己的学校。
二、教学重点
1. 本课时的单词和短语。
2. 本课时的语法点。
三、教学难点
1. 能够用英语简单描述自己的学校。
四、教学准备
1. 教学投影仪。
2. 学生课本。
五、教学过程
1. 导入：通过学生的自我介绍引入本课时的话题。
2. 研究新单词：通过图片展示和示范，研究本课时的单词和短语。
3. 研究语法：通过例句和练，研究本课时的语法点。
4. 听力训练：带领学生进行听力训练，加深对所学内容的理解。
5. 口语练：学生分角色进行问答练，锻炼口语表达能力。
6. 作业布置：布置相关作业，要求学生练用英语描述自己的学校。
六、教学反思
本课时通过多种教学手段，让学生学习并掌握了本课时的单词、短语和语法点。
通过听力训练和口语练习，学生的听说能力得到了
提高。
希望学生能够在作业练习中巩固所学内容，并能用英语简单
描述自己的学校。
人教版八年级英语全册导学案
人教版八年级英语全册导学案一、Unit 1 Friendship1.1 基础知识点- [ ] 单词：friendship, trust, honest, support, loyalty- [ ] 句型：What does friendship mean to you? Friendship means...1.2 课前预- [ ] 阅读课本第1课时的课文，了解友谊的定义和重要性。
- [ ] 预课本第1课时的单词和句型，熟悉它们的意思和用法。
1.3 课堂活动- [ ] 教师引导学生讨论友谊的意义和特点。
- [ ] 学生们进行小组讨论，分享自己的友谊经历和看法。
1.4 课后作业- [ ] 完成课本第1课时的练题。
- [ ] 以"Friendship means..."为题写一篇短文，介绍你对友谊的理解和看法。
二、Unit 2 Family2.1 基础知识点- [ ] 单词：family, member, value, support, care- [ ] 句型：What does family mean to you? Family means...2.2 课前预- [ ] 阅读课本第2课时的课文，了解家庭的定义和重要性。
- [ ] 预课本第2课时的单词和句型，熟悉它们的意思和用法。
2.3 课堂活动- [ ] 教师讲解家庭的定义和重要性，并引导学生进行课堂讨论。
- [ ] 学生们根据所学知识，从自身角度描述家庭的意义和作用。
2.4 课后作业- [ ] 完成课本第2课时的练题。
- [ ] 以"Family means..."为题写一篇短文，介绍你对家庭的理解和看法。
...（继续编写其他单元的导学案）八、总结与反思- [ ] 回顾本学期所学内容，总结并思考其中的重要概念和关键词。
- [ ] 以"我的英语研究感悟"为题，写一篇短文，总结自己对英语研究的认识和体会。
八 年级 英语 科导学案.doc
八年级英语科导学案课题：do you want to watch a game show 主备人：代述菊审批：【备注】（教师备案，学生笔记）【课题】Unit5 Do you want to watch a game show? （Section B self check）【学习目标】单元短语复习与巩固【学习重点难点】单元短语复习与巩固【学法指导】读记短语---翻译短语一■默写短语【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）读记本单元重要语法句子并翻译成汉语Grammar Focus Do you want to watch the news? Yes, I do./ No, I don, t. What do you think of talk shows? I don, t mind them./1 can' t standthem!/1 love watching them! What do you plan to watch toniqht? I plan to watch Davs of Our Past. What can you expect to learn from sitcoms?You can learn some qreat jokes.Whv do vou like watchinq the news? Because I hope to find out what' s going on around the world.二、自学（自主探究6分钟）1、读记本单元重要短语：find out be ready to dress up take sb. place do a qood iobthink of qame show learn from talk show soap operaqo on watch a movie one of---.. watch a movie trvone' s besta pair of as famous as look like around the worldhave a discussion about one dav such asa symbol of something enjoyable interesting information2、写出以上短语的汉语三、交流（合作探究10分钟）1、小组轮流读背课文Grace: What did vou do in class today,Sarah? Sarah: We had a discussion about TV shows. Mv classmates like qame shows and sports shows.Grace: Oh, I can, t stand them. I live soap opera. I like to follow the story and see what happens next. Sarah: Well, I don, t mind soap opera. Butmv favorite TV shows are the news and talk shows.Grace: They mav not be verv exciting, but you can expect to learn a lot from them. I hope to be a TV reporter one day.2、掌握本单元的语法：动词不定式let sb. do sth. plan to do sth.hope to do sth. happen to do sth.expect to do sth. How about doinq ........be ready to do sth. try one' s best to do sth.3、补全对话：A： What do you plan to watch on TV toniqht?B: I hope to , but I also want to _________ . How about you? Do you ________ a talk show or ____ ?A: Oh, I want to四、总结(引深探究15分钟)五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟).单项选择(每小题1分，共10分)( )1." _do you __________ sitcoms?""I love them."A.How, think ofB.What, like ofC. What, think ofD.What, like( )2.Mv mother wants me .A. help herB.not help herC.not to watch TVD.to not watch TV ( )3.Mickev is one of in the world.A.famousest cartoon characterB.the most famous cartoon charactersB.famousest cartoon characters D. the most famous cartoon character( )4.1 don, t like action movies. I think thev, re .A. borinqB. difficultC. interestinqD. exciting( )5. He even a Beiiinq Opera artist.A. want to beB. wants to beC. want isD. is want( )6.1 don, t mind what .A .do you think of meB .do you think of me C. vou think of me D. you like of me ( )7.1 don, t mind the window. .If s too cold. A, close B. closinq C. to close D. closes ( )8. .He looks rich. , he is verv poor.A. ButB. HoweverC. WhileD.Yet( )9.She expect the film Tinv Times directed bv Guo Jinqminq.A. seeB. to seeC. seeingD. to seeing()10.Pleasant Goat and Biq Biq Wolf isA .serous B. meaningless C. enjoyable D. simple【反思】八年级英语科导学案Saturday. ,1 do. 单项选择()1.- A. How ()2. — What A. do A:Do vou A: kind B: I like action A: Good! Let's see【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）二、 自学（自主探究6分钟）三、 交流（合作探究10分钟）小组学习3a1、组长带领阅读3a 方框里的单词并明确其含义，写出汉语。
八年级英语导学案答案
八年级英语导学案答案【篇一：人教版八年级英语上册导学案(全册)】exercise? section a 1a-1c （1）（1课时）【学习目标】1.识记周末活动的词汇和6个频度副词（always, usually, often , sometimes , hardly ever ,never）。
2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
【重点，难点】1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
【导学指导】知识链接：问：什么情况下使用一般现在时？答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态时需使用一般现在时。
问：一般现在时的基本结构是什么？动词原形（当主语不是第三人称单数）动词的第三人称单数形式（当主语是第三人称单数时）问：什么是动词的第三人称单数？什么又是主语的第三人称单数？答：变一个动词为其第三人称单数和变一个名词为其复数形式的规则大致一致，具体情况如下表：而主语的第三人称单数形式是指除了“you(你)、i（我）”以外的所有单个的人或物或者不可数的事物。
自主互助学习一、自学：1.仔细观察课本第一页图片，根据所给例子填写下列空格。
例:picture a(图a):picture b______________________________picture c:________________________________________?________________________________.________________________________.picture e:________ ______________________________________?________________________________.2.根据汉语提示，完成下列其他weekend activity (周末活动)短语。
全新部编版八年级英语上册导学案(全册 共114页)
全新部编版八年级英语上册导学案(全册
共114页)
目标
本文档的目标是为八年级学生提供一份全新部编版（共114页）英语上册的导学案。
通过导学案的编写，旨在帮助学生更好地理解
英语上册的内容，提高研究效果。
内容
本文档包含以下内容：
1. 单元主题和目标：介绍每个单元的主题和研究目标，引导学
生理解研究的重点和目的。
2. 课前预：提供相关的预材料，帮助学生在课堂前对即将研究
的内容有一定的了解。
3. 课堂研究：提供课堂研究的重点内容，包括课文内容、重要
词汇和语法知识点等。
4. 巩固练：为学生提供练题，巩固所学的知识点，并提供答案
解析，方便学生自我检查和纠正错误。
5. 自主研究：鼓励学生在课外进行自主研究，提供相关的研究
资源和建议方法，培养学生的自主研究能力。
6. 研究反思：引导学生对研究的反思，总结研究的成果和不足，并提供相应的建议和改进措施。
优势和策略
为了提高文档的质量，我们将充分发挥助手的优势，并采用以
下策略：
1. 简练明了：用简洁的语言表达内容，避免冗长的叙述，以提
高学生的阅读体验。
2. 独立决策：所有决策将由助手独立完成，不寻求用户的帮助
和干扰。
3. 法律无关：避免引用和使用无法确认的内容，确保文档中不涉及法律复杂性和风险。
注意事项
请注意以下事项：
- 本文档仅提供导学案的概述，具体内容请参考实际导学案。
八年级英语学科导学案
八年级英语学科导学案课题Unit 9 Can you come to my party?Section A (1a—2c)教学课时第1课时课型Speaking listening 主备人赵丽娜备课组长授课人授课时间第 14 周共第 41 导学案教学目标知识与技能1．Master new words：invite，prepare，available，accept，reply2. Understand and use sentences: -Can you come to my party onSaturday afternoon?-Sure,I’d love to.-Sorry,I can’t.过程与方法自主合作探究情感、态度与价值观Make, accept and decline invitations;Talk about obligations教学重点Can for invitations Model words might教学难点有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。
教学准备教案 PPT 一、预习反馈2.英汉互译Words and phrases:准备________ 其它时间考试______流感________有空的_____ 为...做准备______ 看医生___________ 患流感_________ 帮助父母_____ _见朋友在周六下午准备考试下次Sentences: 1.你能来参加我的聚会吗？2.好，我很乐意。
____________3.对不起，我不能去。
（通过单词拼写的练习，有助于学生熟悉新单词，加强自身记忆。
）个人加减二、展示交流Step 1 Lead inTeacher is going to have a birthday party on Saturday afternoon andinvite students to come.Sentences : --Can you come to my party?--Yes/ Sure, I’d like to.Step 2 Finish 1a-1c1. MatchingRead the phrases in 1aand match them with the pictures.（2mins）2. Read and learnConversation: --Can you come to my party?-- Sure, I’d like to.--I’m sorry. I am not available.I must...（3mins）3.ListeningFinish 1b.4. Role-playFirst write some reasons on the left, then make a conversation.Step 3 Finish 2a-2cStep 4 Summery（通过小组合作的方式学习，练习口语，提高学生的口语水平，增强语言交际能力。
2023年人教版八年级下学期英语全册导学案
1. her, pen pal, theUnited States, in, live.____________________________
2 e, theUnited Kingdom, fromNick._______________________________
3. you, French, English, speak, can, and?_______________________________
1．She is from ______.
A .Japan B.Japanese C.ChineseD. .Japans
2．Where do they ______?
A.live in B.live C.lives D.to live
3._______do you come from?
A.What B.Where C.Which D.Why
【学习目旳】
1、懂得某些国家所使用旳语言。
2、学会问询和回答人们使用旳语言。
3、复习特殊疑问句和一般疑问句及回答。
【学法指导】
联络生活学习英语。通过对话演出方式大胆张口，能用英语进行交际。
【课前准备】
准备一张世界地图.
【学习过程】
一、预习指导与检测
（一） 预习指导
1.预习 第3页旳生词,根据音标会读知意.
5.她说什么语言？ ____________
二、课堂互动探究
1. 小组活动:
1) 共同总结本节课旳重点单词及短语,然后互相提问。
2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡这些国家旳国家名称、首都、民族、语言等形式，并展开小组竞赛，板书比一比，看看那组最棒。
八年级(下)英语学科导学案Unit4A
八年级(下)英语学科导学案Unit 4He said I was hard-working.(Section A) 教师寄语：Custom makes all thingseasy. 有个好习惯，事事皆不难。
一、学习目标1) Report what someone said.2) Learn some important words and phrases.二、教学重点和难点1．教学重点：Report what someone said. 2．教学难点：Report what someone said.三、知识链接宾语从句.四、学法指导：1) 查阅资料初步理解掌握教学难点中的内容。
2) Prepare the students 'frombopoakge 26to 28.五、导学过程：1. 预习直接引语和间接引语2. 组长带领组员通读课本from page 26 to 28理, 解其含义并补全文章。
3. 组长带领组员熟读课文，并指定课堂朗读人选。
4. 组长带领组员找出课本(from page 26 to 28)的重要短语、句子。
并指定课堂展示人选。
5. 直接引语和间接引语引述别人的话有两种方式：一是使用引号引出人家的原话，这叫做直接引语；一是用自己的话把人家的话转述出来，这叫做间接引语。
例如：John said, "I ' m going to London with my father." 约翰说："我要和父亲到伦敦去。
"(引号内是直接引语) John said that he was going to London with his father. 约翰说，他要和他父亲去伦敦。
(宾语从句是间接引语)直接引语变间接引语时，实际上就是变成宾语从句。
要注意：时态、语序、连接词、人称、地点和时间以及指示代词的变化。
由直接引语变为间接引语，分以下情况：（一）直接引语是陈述句时，变间接引语用that引导（口语中that可以省略），said tosb改为told sb.从句中时态、语序、连接词、人称、地点和时间以及指示代词要作相应的变化。
板底中学学校八级班英语科导学案
3、探究目标（难点知识）
(1).学习whether引导的宾语从句。
(2).学习表示顺序的副词的用法。First… Next… Then… Finally…
(3).使用英语陈述食物的制作过程。
4、情感态度价值观目标
在其原有的愿望和兴趣的基础之上，勇于实践、大胆尝试，具有自主的探究精神。
主要方法
讨论法小组合作角色扮演
4..使用英语陈述食物的制作过程。
一个学生起来读，让其他学生知道本课所要掌握的内容。
2
︱
3
导学达标
1.引入话题，导入新课。用图片来检测单词和短语预习情况。
2.让学生看展示目标。
3.Listen to 1a,then finish check the answers.
4.学习whether引导的宾语从句。(whether…or not)
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动化）
时间
组织教学
1.与学生们打招呼
2.设置情景，引入话题。（以如何制作炒饭为话题导入新课）
学生根据老师创设情景获取相关信息。
4
︱
5
展示目标
1.能根据所学音标以及发音规则，正确朗读新单词和短语。
2.学习whether引导的宾语从句。
3.学习表示顺序的副词的用法。First… Next… Then… Finally…
( )4. It’s very kind _____ you to help me. A. for B. to C. of
( )5. Linda does her homework ______.
A. cares B. careful C. carefully
学生独立思考，然后完成这些题目。
八 年级 英语 科导学案.doc
八年级英语科导学案课型：阅读课设计：刘如平审核审批：班级：小组：姓名：使用时间： _______ 月 _____ 日星期________ 课题：Unit4 Who5s got talent? P29-P30 第5课时累计 ______ 课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标：1.To master the phrases and target languages about the Got Talent2.To talk about the Got Talent in your own opinion3.To cultivate the students9 attitude about how to achieve their dreams二、夯实基础1. Learn the new phrases2. Let's listen !找出文章的三个节目名，划记每段的中心句。
3. Lefs read carefully!仔细阅读短文，回答2C5个问题o①What do talent shows have in common?(P—L _)②Who decides the winner? (P—L_—)(3)Why do some people not like these shows? (P―L_—)@Why do some people like these shows? (P—L__)⑤Why do you think of these shows? (Not only one answer)教师寄语：God helps those whohelp themselves.天助自助者.G ____两分钟时间做快速阅读，在文中划记三个节目的名称和每一段的中心句。
1.阅读这五个问题，明确每句话的意思，带着问题去读短文。
2,在短文中划出相关问题的依据，并作出回答。
仁者见仁，智者见智大胆展示，秀出自己!我能大胆说英语!三、提升能力Task 1: Retell the passage!Present situation (现状)1)Talent shows are getting2)It's _ to watch talent shows.3)T here are three shows. They are________ , _______ and比比谁的展示最棒!（不同的观点）1)They try to look for ___ and so on2)join these shows.3)People who watch the showsin deciding the winner4)The winner gets.1)Some think the lives2)If you don't take seriously,3)It5s a good way toTask 2: Who9s Got Talent around us? （毛遂自荐）情景：“我是达人我最自信”的主题班会正在火热进行中，你是哪一种达人呢？可用句型：I think I am the best chess player and I got the first prize.I think I am the best basket player and I play a big role in the team.I think I can sing the most beautifully.四、总结梳理1)What do you learn in this class?2)What problems do you have in this class?五、过关检测我是小小翻译官。
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8A Unit2 School life Grammar C
一、学习目标
1）运用the same as和different from做比较。
2）运用the same…as做比较。
3) 四会词组:the same as, the same…as, different from.
4) 区别like 和the same as
5）通过观察、讨论、合作、比较、等方法让学生归纳比较级和最高级的构成及用法；
6）了解比较级和最高级的基本用法。
二、课堂交流展示
1.复习比较级和最高级；
2.用所给词的适当形式填空
1) So this is your house? It’s quite____________(difference) from ours.
2) John studies____________(many) subjects than Amy.
3) Nancy’s school lunch and John’s school lunch are________(like).
4) Most of us think Japanese is________(little) useful than English.
5)Your big dictionary is_____________（useful）than my small one.
三、学习内容
Step1 Presentation
1.Teacher explain to the students “when to use‘the same as “and when to use” different from”.
2. Get the students to work out the rule.
3. To help the students tell differences between “like”and “the same as”.
4. Show some pictures and get the students to practice.
Step2 Practice
1.To get the students to make sentences with“more…than,less…than,fewer…than, the most ,the least, the fewest, the same as, different from”.
2. Ask and answer by using “the same as”and “different from”.
Step3 Consolidation
1. To complete the exercises in PartC1 and PartC
2.
2. Divide the students into groups to compete.
Step4 Homework
1. Review grammar.
2. Do the following exercises.
自学中的绊脚石：
四、知识梳理
1.比较等级：
2..the same as 与different from
Grammar C 巩固练习
一、单项选择
（）1. Can I have _________ homework, Miss Green? I’m too busy.
A. many
B. more
C. fewer
D. less
( ) 2. You can ask Daniel to do it. He has ________ free time than I .
A. more
B. less
C. fewest
D. least
( ) 3. Helen has the ________ hair clips in our class, so you can ask her to give you some.
A. more
B. most
C. fewest
D. least
( ) 4. The farmer has ________ than that one.
A. few sheeps
B. few sheep
C. fewer sheep
D. fewer sheeps
( ) 5. John’s tie and mine __________.
A. is alike
B. are alike
C. are like
D. is same
( ) 6. 8th grade in the USA _________ Grade 8 in China.
A. the same
B. is the same
C. is the same as
D. is different from ( ) 7. The city will have _________ trees and _______ pollution.
A. more;lot
B. less; fewer
C. more; less
D. most; least ( ) 8. Can’t you see my book is _______ yours? Mine is newer.
A. as well as
B. the same as
C. like
D. different from
1.Both of the shirts are red. They ____________.
2.He works all day and has __________ free time ________ I
3.Daniel has _________CDs________ you. So he can give you some.
4.Some of the students don’t like to talk with their parents, but I _______ them.
I love to talk with my parents.
5.The earth __________ a large ball.
6.You should practice _________ much English _________ you can.
7.I have lived here since I was born. But Tom is new here. So he has _______
friends here ______ I .
8.He ________ quite ________his brother in temper( 脾气)。