小学语文基本句型
小学语文句型总结
小学语文句型总结语文是学习的基础课程，而句子则是语文学习的基石。
掌握好句子句型是学习语文的重要一环。
下面将总结一些常见的小学语文句型，帮助同学们更好地理解和使用句子，进而提高语文水平。
一、基本句型1. 主谓句：主语和谓语动词构成的句子，是最基本的句型。
例如：“小明跑步。
”、“鸟儿飞翔。
”等。
2. 主谓宾句：主语、谓语动词和宾语构成的句子，宾语通常是动作的承受者。
例如：“小明吃苹果。
”、“我看见了一只小猫。
”等。
3. 主谓补句：主谓动词和补语构成的句子，补语通常是对主语或宾语的描述或补充说明。
例如：“我觉得很疲倦。
”、“小狗变得很乖巧。
”等。
二、陈述句的变化句型1. 反义疑问句：在肯定或否定句后面加上相反意义的疑问句，用来询问对方是否同意或不同意。
例如：“你喜欢吃苹果，对吗？”、“他不喜欢跳舞，是吗？”等。
2. 否定句：在句子前面加上“不”、“没”等词，表示否定的意思。
例如：“我不去学校了。
”、“她没吃饭。
”等。
3. 祈使句：用来表示命令、请求、劝告等，常用动词原形开头。
例如：“请帮我倒杯水。
”、“关上窗户。
”等。
三、特殊疑问句型1. 什么句型：用来询问事物、情况、性质等。
例如：“你在做什么？”、“这是什么动物？”等。
2. 哪里句型：用来询问地点、位置。
例如：“他在哪里？”、“这本书在哪里买的？”等。
3. 谁句型：用来询问人、动物、物体的名称。
例如：“谁是你的好朋友？”、“谁拿走了我的书？”等。
四、感叹句型1. 多么……的句型：用来强调程度或感叹事物。
例如：“多么美丽的花啊！”、“多么棒的表演！”等。
2. 多么……的一句话句型：用来强调简短语句的含义或情感。
例如：“多么勇敢的一句话啊！”、“多么动人的一场演出！”等。
五、比较句型1. 像……一样句型：用来比较事物的相似之处。
例如：“她的笑声像银铃一样清脆。
”、“这个橙子像太阳一样明亮。
”等。
2. 和……一样句型：用来比较事物的相等之处。
例如：“她的成绩和我一样好。
小学语文句型(超全面概念+分析+例题)
小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。
2、疑问句:对事物表示疑问的句子。
①他是个老师吗？②今天下雨了吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。
当语气比较强烈时，用感叹号。
①请你把窗户打开一下。
②油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。
①难道你今天不用上学？———你今天要上学.②难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
6、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
①数学难吗？其实不难.②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
①你是一个好孩子。
②你不是不会做作业.二、把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分)+动作（谓语部分）被字句：动作对象(宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如:陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面。
2、然后将“把”换成“被"例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样.练习：1、我把作业做完了。
小学语文基本句型
小学语文基本句型一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
二、句式变换1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。
将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。
在变换句式时必须保持原句的意思。
2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。
为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。
”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。
”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。
改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。
如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。
4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。
例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。
”这是直接叙述的句子。
如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。
”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学语文三到六年级重点句型
小学语文三到六年级重点句型
1. 主语+谓语主语+谓语
这是最基本的句型，所有的语句都是由主语和谓语组成的。
如：
- 猫喜欢游泳。
- 小明在学校研究。
2. 主语+动词+宾语主语+动词+宾语
宾语是动作的接受者。
如：
- 我喜欢篮球。
- 妈妈爱我。
3. 主语+系动词+表语主语+系动词+表语
系动词是表示状态、特征的动词，表达主体的状态或特征。
如：
- 小华变成了一只小猫。
- 他很高。
4. 主语+动宾结构主语+动宾结构
宾语是被动，动作发出者和动作承受者同时出现在一个句子中。
如：
- 她把书丢在了桌子上。
- 他把玻璃杯摔碎了。
5. 特殊疑问句特殊疑问句
这类问句的回答通常不能简单地用“是”或“不是”来回答，要用
详细的陈述来回答，而且答案可以是积极的也可以是否定的。
如：
- 你喜欢吃苹果吗？
- 今天是星期几？
6. 选择疑问句选择疑问句
选择疑问句中，有两个选项供回答，选择其一来回答这个问句。
如：
- 你去学校还是去电影院？
- 他是喜欢她还是喜欢别人？
以上是小学语文三到六年级常用的句型。
掌握这些句型，是学
好语文的关键之一，希望各位同学好好学习。
小学语文易考知识点常见词语的造句
小学语文易考知识点常见词语的造句一、基本句型造句1. 主谓句：小明爱吃水果。
2. 主谓宾句：小芳喜欢读书。
3. 主谓表句：他很高兴。
4. 主系表句：那个盒子很重。
二、常见词语造句1. 造句：“明天”这个词语表示时间的未来，例如：“明天我将去参加音乐比赛。
”2. 造句：“学校”这个词语表示教育机构，例如：“我每天都要去学校上课。
”3. 造句：“好好学习”这个词语表示努力学习，例如：“同学们要好好学习，才能取得好成绩。
”4. 造句：“快乐”这个词语表示愉快和开心，例如：“和朋友们一起玩乐真是快乐的时光。
”5. 造句：“爷爷奶奶”这个词语表示祖父母，例如：“我和爷爷奶奶一起去公园散步。
”6. 造句：“图书馆”这个词语表示存放图书的地方，例如：“我喜欢在图书馆静静地读书。
”7. 造句：“小猫”这个词语表示幼小的猫咪，例如：“我养了一只可爱的小猫。
”8. 造句：“美丽”这个词语表示漂亮和优美，例如：“春天的花朵真美丽。
”9. 造句：“太阳”这个词语表示天空中的恒星，例如：“太阳升起来了，天亮了。
”10. 造句：“小溪”这个词语表示小型的河流，例如：“我们去小溪边捉鱼。
”11. 造句：“欢迎”这个词语表示热情地接待，例如：“欢迎你来我们家做客。
”12. 造句：“大海”这个词语表示辽阔的水域，例如：“我们一起去大海游泳。
”13. 造句：“勇敢”这个词语表示不怕困难和危险，例如：“他是一个勇敢的救火员。
”14. 造句：“友谊”这个词语表示朋友间的亲密关系，例如：“我们之间的友谊将永远不变。
”15. 造句：“花园”这个词语表示栽种花草的地方，例如：“我喜欢在花园中种花。
”16. 造句：“努力”这个词语表示付出努力和拼搏，例如：“只要努力，梦想就能实现。
”17. 造句：“对不起”这个词语表示道歉，例如：“我对不起朋友，我会改正错误。
”18. 造句：“家庭”这个词语表示家人组成的集体，例如：“我有一个幸福的家庭。
”19. 造句：“爸爸妈妈”这个词语表示父亲和母亲，例如：“爸爸妈妈给了我很多爱。
(完整版)小学语文基本句型大全
疑问句用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“设问”，“疑惑”等感情色彩。
比正常的疑问句感情更为强烈。
这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。
汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们词语表达最常见的问句。
汉语中，一般对疑问句有以下四种分类方式：是非问句是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。
是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为升调，或者句末加上疑问语气词。
是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。
特指问句特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。
特指问句既可以使用升调，也可以使用降调。
特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。
选择问句选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。
选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。
使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。
正反问句正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。
正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。
需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。
反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。
反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。
反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
反问句，疑问句四种当中的一种，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
小学句型专项归纳总结
小学句型专项归纳总结在小学的语文学习中，句子是基本单位，是构建语言表达的重要组成部分。
掌握不同类型的句子结构和使用方法，对于提高学生的写作能力和阅读理解能力具有重要意义。
本文将对小学句型进行归纳总结，分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四个部分，以帮助小学生更好地理解和运用这些句型。
一、陈述句陈述句是最常见的句型，用来陈述事实、描述情况或表达观点。
陈述句的基本结构是主语+谓语+宾语，其中宾语可省略。
1. 陈述句的基本结构：例句1: 我喜欢吃水果。
例句2: 小狗在花园里玩耍。
2. 陈述句的变化形式：例句3: 他们正在学习数学。
例句4: 昨天他们学习了数学。
二、疑问句疑问句是用来提问的句型，常用于询问信息、征求意见或进行交流。
疑问句的特点是在句末使用问号。
1. 一般疑问句的基本结构：例句1: 你喜欢吃水果吗？例句2: 小狗在花园里玩耍吗？2. 特殊疑问句的基本结构：例句3: 你昨天吃了什么水果？例句4: 小狗在哪里玩耍？三、祈使句祈使句用于表达请求、命令或建议等，常用于口头交流和写作中的指令部分。
祈使句的特点是主语省略，动词原形开头。
1. 祈使句的基本结构：例句1: 吃完饭后，请将碗筷洗净。
例句2: 明天考试，好好复习！2. 祈使句的变化形式：例句3: 请大家保持安静，不要说话。
例句4: 多关注环境保护，共同建设美丽地球。
四、感叹句感叹句用来表达惊讶、喜悦、困惑等强烈感情，常用于口语和文学作品中。
感叹句的特点是以感叹词或“多么”开头，常用于陈述句、疑问句和祈使句。
1. 感叹句的基本结构：例句1: 多么美丽的花朵啊！例句2: 哇，这是什么东西？2. 感叹句的变化形式：例句3: 多么漂亮的彩虹啊！例句4: 真是个不可思议的发明！通过以上对小学句型的归纳总结，我们可以看到各种句型在不同的语言表达中发挥着重要的作用。
希望同学们能够通过学习和实践，熟练掌握这些句型，从而提高自己的语言运用能力，丰富自己的写作和阅读理解能力。
小学六年级上知识点句型
小学六年级上知识点句型1. 五种基本句型在小学六年级上学期的语文课程中，孩子们将学习五种基本句型，即主谓句、主谓宾句、主系表句、并列句和复合句。
这些句型是语言表达的基础，对于提高孩子的写作能力和语言表达能力非常重要。
2. 主谓句主谓句是最简单的句型，由主语和谓语构成。
例如：“小明跑步。
”、“小红画画。
”在主谓句中，主语通常是一个名词或代词，谓语是一个动词或动词短语。
3. 主谓宾句主谓宾句是由主语、谓语和宾语构成的句子。
例如：“小明喜欢读书。
”、“我吃了一个苹果。
”在主谓宾句中，主语执行动作或拥有某种性质，宾语则是动作的承受者或者主语的属性。
4. 主系表句主系表句是由主语、系动词和表语构成的句子。
例如：“花朵变得美丽。
” 在主系表句中，系动词是连接主语和表语的词语，表达状态、特征或身份变化。
5. 并列句并列句由两个或多个同级的分句构成，每个分句之间使用逗号或者连接词连接。
例如：“小明喜欢读书，小红喜欢画画。
”、“我骑自行车去公园，妹妹则选择步行。
”并列句可以使句子更加丰富多样，增强句子之间的逻辑关系。
6. 复合句复合句由一个主句和一个或多个从句构成。
从句可以是名词性从句、定语从句或者状语从句。
例如：“我喜欢花朵的颜色。
”、“小明帮助了一个需要帮助的人。
”复合句可以使句子更加复杂，表达更加具体的信息。
7. 句子变换在写作中，为了使句子更加丰富多样，我们可以通过句子变换来改变句型。
例如，将一个主谓句改为主谓宾句，或者将一个简单句变为并列句等等。
句子变换可以提高文章的表达力和吸引力。
8. 总结小学六年级上学期的语文课程重点学习了五种基本句型，即主谓句、主谓宾句、主系表句、并列句和复合句。
通过学习和掌握这些句型，学生们可以更好地提高语言表达能力和写作能力。
句子变换也是提高句子丰富度的好方法，孩子们可以尝试在写作中运用不同的句型，使文章更有特色和吸引力。
小学语文句型大全
小学语文句型大全一、主谓句型（S + V）1. 他跑。
2. 她笑了。
3. 我吃饭。
4. 妈妈在洗碗。
5. 弟弟哭了。
6. 他们在唱歌。
7. 我们学习。
8. 老师讲课。
二、主谓宾句型（S + V + O）1. 他打篮球。
2. 妈妈做饭。
3. 我喜欢画画。
4. 弟弟吃苹果。
5. 她听音乐。
6. 我们写作业。
7. 老师教学生。
三、主谓表句型（S + V + C）1. 孩子们开心。
2. 妈妈累了。
3. 他聪明。
4. 我们团结。
5. 天气冷了。
6. 老师好。
7. 桌子干净。
四、主谓宾宾补句型（S + V + O + O.C）1. 妈妈把书还给我。
2. 弟弟看到了彩虹。
3. 我们选他当班长。
4. 老师问我问题。
5. 爸爸给我买了新玩具。
6. 妈妈制作了一顶新帽子。
五、主谓宾宾宾补句型（S + V + O + O.C + O.C）1. 我们选他当班长。
2. 妈妈制作了一顶新帽子。
3. 老师教学生科学。
4. 爸爸给我买了一辆自行车。
5. 弟弟送给我一本书。
六、反身代词句型1. 他自己做了饭。
2. 我们自己收拾房间。
3. 她自己穿上了衣服。
4. 他们互相帮助。
5. 孩子们相互分享玩具。
七、状语句型1. 昨天，我去了公园。
2. 今天，妈妈带我去买了新衣服。
3. 现在，我们正在写作业。
4. 上周，我们去了动物园。
5. 下个月，我将要过生日。
6. 每天，我们都要上学。
7. 常常，她和我一起玩。
八、动宾宾补句型1. 她画得很漂亮。
2. 我们玩得很开心。
3. 孩子们跳得很高。
4. 音乐听起来很动听。
5. 他们写得很认真。
九、主谓宾定句型（S + V + O + 定语）1. 我喜欢那只小猫。
2. 妈妈做了一道好吃的菜。
3. 我们看到了一个大象。
4. 弟弟带来了几本有趣的故事书。
5. 老师给我讲了许多有趣的故事。
十、主谓宾定宾句型（S + V + O + 定语 + O.C）1. 我把那本书还给图书馆了。
2. 妈妈买了一条漂亮的裙子给我。
小学语文常见句型结构分析
小学语文常见句型结构分析
1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。
例：(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。
例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?
3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!
5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？
8.把子句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.被子句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例：难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
在了解了这些句型的同时,我们还需要搞清楚这些句型之间的相互关系.并且掌握它们之间的转换方法.比如,陈述句转换成反问句.肯定句转换成否定句.陈述句转换成双重否定句等等.1、陈述句：作用:陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天不上课了。
（2）我还没有写完作业。
（3）在园丁的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
陈述句作为最基本的表述方式,它与其它各类句型之间都可相互转换,因此在了解之后要明白它的语气结构懂得在什么环境下,应该用什么样的语气来表述一件事情.2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用:是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上班? ———你今天要上班。
（2）难道同学们今天要放假？——同学们今天不放假。
（3）难道你不觉得这样做事对吗？——这样做事是不对的！练习部分把下面句子改成反问句1 我们少先队员不能向困难低头.反问句:2 走在前面的正是我们的黄老师.反问句:3 在他遇到困难时,我们不能不帮助他.反问句:4 不经过努力学习能取得好成绩吗?陈述句:5王老师带病工作,我们怎么能不感动呢?陈述句:6 遇到这些小事,难道我就要退缩吗?陈述句:3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）作业难吗？其实不难。
（2）姐姐，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃面条。
（3）“究竟谁是最早到的呢？答案是明明”问句有三种类型:疑问句、反问句、设问句.三者之间是有着很明显的区别,因此在学习过程中,只要了解它们的概念和结构的不同之处,自然就水到渠成了.疑问句:是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方回答.例如,你今天不舒服吗?反问句:是一种修辞手法,是用反问的语气来表达一种肯定的意思,它不需要对方回答,答案已经蕴含在句子中.例如:我们怎么能这样呢?设问句:为了引起别人的注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,再自己回答.例如:科学真的很难吗?我看不是.4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦! 区别在于一般句子末尾会出现吗或呢字,还有句子末尾以问号结尾.例：（1）她是个工人。
小学语文常见的句式范例
小学语文常有的句式种类陈说句、问句（反问句、设问句、疑问句）、一定句、否认句、两重否认句、把字句、被字句、叹息句、拟人句、比喻句。
1、陈说句：陈说句是用来说明事实的句子。
它的后边用句号表示，语调一般是平的。
有的陈说句表示一定的语气，有的陈说句表示否定的语气，有的陈说句用两重否认的形式表示一定的语气。
比如：（ 1）今日下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训诫下，小朋友们不得不走开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案独一并是一定的，分为一定反问句和否认反问句，一定反问句表否认含义，否认反问句表一定含义。
反问的作用是增强语气，比一般陈说句更加有力，感情色彩更加鲜亮。
比如：（ 1）莫非你今日不用上学? ———你今日要上学。
（2）莫非同学们今日要回家？——同学们今日不回家。
（3）莫非你不感觉这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了惹起他人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注不测，还可以启迪读者思虑，也能够增强作者想表达的思想。
例：（ 1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今日清晨吃什么呢？哦，本来是吃饺子。
（3）“终究谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈说句改成疑问句，就是啦例：（ 1）他是个老师。
（陈说句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今日下雨了。
——今日下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训诫下，小朋友们不得不走开花园。
——在巨人的训诫下，小朋友们不得不走开花园吗？5、一定句：对事物作出一定判断的句子叫一定句。
比如：你是一个好孩子。
你不是不会造作业。
6、否认句：对事物作出否认判断的句子叫一定句。
比如：你不是一个好孩子。
7、两重否认句：句子中有双数个否认词。
比如：（ 1）你不是不会造作业。
（2）在巨人的训诫下，小朋友们不得不走开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
小学语文基本句型
小学语文基本句型一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
二、句式变换1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。
将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。
在变换句式时必须保持原句的意思。
2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。
为了加强语气，大凡拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。
”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。
”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。
改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。
如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。
4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。
例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。
”这是直接叙述的句子。
如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。
”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是合适地调整词语，使句子通顺。
小学常见句式类型及修辞手法
【肯定句】对事物做出肯定判断的句子。
●例如：☆我是一名小学生。
☆他是一个活泼的孩子。
【否定句】对事物做出否定判断的句子。
句中一般含有表示否定的词语如：不、 不是、否、无、没有...... ●例如：☆我不是一名小学生。
☆她的书包里没有文具盒。
【双重否定句】即否定两次，表示肯定的意思。
双重否定句的语气比肯定句 的语气更加强烈。
●例如：☆她不是不知道这件事。
☆班里没有一个同学不喜欢李老师。
文／ 林静（大庆市直属机关第二小学校）文／ 林五大句式贴心小提示我们在平时的学习中经常会遇到“肯定句”和“否定句”之间的句式转换，在这里要强调的关键是，句式转换的原则是不能够改变句子的原意。
所以，如果“肯定句”要改成“否定句”，其实是把“肯定句”改为“双重否定句”。
●例如：☆她承认那是她的作业本。
（肯定句） ☆她不得不承认那是她的作业本。
（双重否定句） 陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号结尾，语调一般是平的。
陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句，简称肯定句和否定句。
一、陈述句● 把字句的基本结构为： 主语+“把”+宾语+动作● 例如：☆他把汽车开走了。
☆我把小林的雨伞拿走了。
● 被字句的基本结构为：宾语+“被”+主语+动作● 例如： ☆汽车被他开走了。
●例如： ☆今天的天气真好啊！ ☆狐狸太狡猾了！ ☆这个洋娃娃多么漂亮啊！贴心小提示在学习过程中，我们经常会遇到“陈述句”“把字句”和“被字句”三种句型的转换，秘诀就是一定要找准“主语”和“宾语”。
例如：☆小刚拿走了我的作业本。
（陈述句）☆小刚把我的作业本拿走了。
（把字句）☆我的作业本被小刚拿走了。
（被字句） 用介词“把”将谓语动词支配关涉的对象提到动词前面的句式就是把字句，它是现代汉语中很重要、很有特色的句式。
含有“被”字的、表示被动的句子就叫做被字句。
感叹句，顾名思义，是带有浓厚感情的句子，句末一般有“啊”“啦”或“呀”等语末助词，一般以“！”结尾。
必学的小学语文句型
必学的小学语文句型小学语文是学习语言文化的基础，掌握好小学语文的句型对我们提高语文水平，提高口才，写作水平等多方面都有很大的帮助。
在小学语文教学中，老师们一定会不断强调一些必学的句型，这些句型既简单易懂，又常用于日常生活中，是小学语文必须要掌握的知识。
以下是我总结的几个必学的小学语文句型。
一、主语+谓语主语加谓语是一种最常见的句型，也是最基本的句型之一。
例如：“小明喜欢吃巧克力。
”“妈妈在家里做饭。
” “小狗跑得很快。
” 这些例句中，主语和谓语分别是“小明”和“喜欢吃巧克力”。
二、疑问句疑问句是一种表示疑问或询问的句子。
根据语调的不同，可以分成陈述语气疑问句和祈使语气疑问句两种。
例如：“你是哪里人？”“你要不要吃点水果？” 这些例句中都是表示疑问的句子。
三、并列句并列句是含有并列连词的两个或两个以上句子并列在一起的句子，其主要作用是表达并列关系。
例如：“小明喜欢吃蛋糕，但是妹妹喜欢吃冰淇淋。
” 另外还有“不但...而且...”的句型，例如：“小明不但喜欢跑步，而且还喜欢打篮球。
”四、倒装句倒装句是把谓语动词放到主语前面的句子。
例如：“早上五点钟，小明起床了。
”改成倒装句就是：“五点钟了，小明起床了。
”另外还有“只有...才...”等常用的倒装句型，例如：“只有努力学习，才能取得好成绩。
”五、比较句比较句是用来比较两个或多个事物的优劣、程度等的句子。
例如：“小明比小红高。
”“这本书比那本书好看。
”这些例句中都是比较好的例子。
六、祈使句祈使句是一种要求、命令、请求或建议的句子。
例如：“明天记得带伞。
”“请不要大声喧哗。
”这些都是祈使句。
七、陈述句陈述句是用来陈述一件事实或描述一种状态的句子。
例如：“今天天气很好。
”“小狗脸上有点突起。
” 这些例句中都是描述一个事实。
综上所述，以上七种句型是小学语文必学的常用句型之一。
只有掌握了这些句型，我们才可以更好地运用语言，更好地表达自己，更好地提高自己们的语文水平。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定和否定，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学语文基本句型
小学语文基本句型一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.说明一件事情，表示陈述语气地句子，叫陈述句.提出一个问题，表示疑问语气地句子，叫疑问句.要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气地句子，叫祈使句.表示感叹语气地句子，叫感叹句.二、句式变换、陈述句与被（把）字句地改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作地词调到句首，另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作地对象移到表示动作地词前面，加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句地意思.、陈述句与反问句地改写：陈述句指说明意见、叙述事实地句子.反问句是指用疑问句地形式表达确定地意思地句子.将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定地词改成否定或肯定地词，再将原句中地问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定地词改成表示否定或肯定地词，再将原句中地句号改成问号.为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.、肯定名改写成否定句：表达一个肯定地意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子地肯定语气要比原来地句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步地肯定，所以必须用上两个表示否定地词，也就是“否定＋否定＝肯定”.如果只用一个否定地词，句子意思就完全相反了.、直接引语与间接引语地改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人地对话，有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述地句子.如果要改成转述地句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”地人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺.、因果句式地改写：因果句式，是按事物地原因和结果关系来写地.它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因.因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个.改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用.但原意一定要保持不变.、改变名中词语地顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了，但作用仍是相同地.三、扩句和缩句缩句，是把句子中地表示修饰或限制地词语去掉，保留原来句子地主干，缩成一个简单完整地句子.缩句地目地是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反，是在句子地主干上增加一些恰当地修饰或限制性地词语，是句子地内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分，不改变原句地意思.缩句主要方法有以下几种：、分辨句式，提出问题.先看看这句话是写人还是写景物地，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子地主要部分.、进行词语比较，找出主要词语.、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意.四、修改病句修改病句是进行句子训练地一种重要方法.通过修改病句，不仅可以提高我表达能力，减少病句，而且可以提高我们地分辨能力，发展思维.常见地病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句，首先要找出病句地原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整.要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.五、关联句句子依据结构分类，可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句地分段地句子.复句内地各个单句形式，叫做分句.同一个复句里地分句，说是地是有关系地事，它们又是由关联词语连接起来地，因此也称作关联句.常见地关联句有七种类型，每类关联句有它们自己常用地关联词语.、因果关系：因为……所以因此既然……就、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿、转折关系：虽然……但是尽管……还是选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如运用关联词语要注意以下几点：关联词语一般都对出现，只有少数单独使用.（如“可是”、“而”、“因此”等）关联词语大都有一定地搭配习惯，不能任意组合.关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句.。
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小学语文基本句型
一、基本句型
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。
二、句式变换
1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。
将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。
在变换句式时必须保持原句的意思。
2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。
为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。
”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。
”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。
改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。
如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。
4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。
例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。
”这是直接叙述的句子。
如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。
”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。
5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。
它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。
因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。
改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。
但原意一定要保持不变。
6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。
”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。
”两句都讲宝塔山雄伟。
“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。
虽然句式改变了，但作用仍是相同的。
三、扩句和缩句
缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。
缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。
扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。
缩句主要方法有以下几种：
1、分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。
2、进行词语比较，找出主要词语。
3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
四、修改病句修改病句是进行句子训练的一种重要方法。
通过修改病句，不仅可以提高我表达能力，减少病句，而且可以提高我们的分辨能力，发展思维。
常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。
修改病句，首先要找出病句的原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整。
要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。
五、关联句
句子依据结构分类，可分为单句和复句。
复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段
的句子。
复句内的各个单句形式，叫做分句。
同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。
常见的关联句有七种类型，每类关联句有它们自己常用的关联词语。
1、因果关系：因为……所以因此既然……就
2、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总
3、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也
4、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还
5、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿
6、转折关系：虽然……但是尽管……还是
选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如
运用关联词语要注意以下几点：
关联词语一般都对出现，只有少数单独使用。
（如“可是”、“而”、“因此”等）
关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。
关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。