人教版新道德与法治一下第4单元教案
人教版小学一年级下册道德与法治教案
第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
（1）出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
（2）了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
（3）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？（4）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
（5）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
（1）清扫教室的步骤是怎样的？（2）为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。
小学一年级道德与法治下册教案
小学一年级道德与法治下册教案第一课：尊重他人教学目标：学生了解尊重他人的重要性，培养学生尊重他人的意识和行为习惯。
教学重点：尊重他人的意义和表现方式。
教学难点：培养学生尊重他人的行为习惯。
教学内容：1. 什么是尊重他人2. 尊重他人的表现方式3. 情景剧表演：尊重他人的行为教学过程：一、导入教师播放一段视频，让学生观看后讨论其中人物的行为是否尊重他人，引导学生讨论尊重他人的重要性。
二、讲解概念教师向学生介绍尊重他人的概念，包括尊重他人的意义和表现方式，通过实例讲解尊重他人的重要性。
三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个尊重他人的情景，通过角色扮演让学生体会尊重他人的重要性。
四、讨论总结教师与学生一起讨论尊重他人的重要性，引导学生总结尊重他人的表现方式并承诺在日常生活中尊重他人。
五、布置作业布置作业：让学生回家观察家人之间的行为是否尊重他人，并写下自己的感受。
第二课：友爱互助教学目标：学生了解友爱互助的重要性，培养学生关爱他人的意识和行为习惯。
教学重点：友爱互助的意义和表现方式。
教学难点：培养学生友爱互助的行为习惯。
教学内容：1. 什么是友爱互助2. 友爱互助的表现方式3. 情景剧表演：友爱互助的行为教学过程：一、导入教师通过图片展示或故事讲解，引导学生讨论友爱互助的重要性。
二、讲解概念教师向学生介绍友爱互助的概念，包括友爱互助的意义和表现方式，通过实例讲解友爱互助的重要性。
三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个友爱互助的情景，通过角色扮演让学生体会友爱互助的重要性。
四、讨论总结教师与学生一起讨论友爱互助的重要性，引导学生总结友爱互助的表现方式并承诺在日常生活中关爱他人。
五、布置作业布置作业：让学生回家观察周围的人们之间是否有友爱互助的行为，并写下自己的感受。
第三课：守法守规教学目标：学生了解守法守规的重要性，培养学生自觉遵守规章制度的意识和行为习惯。
教学重点：守法守规的意义和表现方式。
2024年小学一年级人教版道德与法治教案全一册
2024年小学一年级人教版道德与法治教案全一册一、教学内容本节课选自2024年小学一年级人教版《道德与法治》全一册，第三单元“我们在一起”，第9课时“合作的力量”。
具体内容包括：了解合作的重要性，掌握合作的基本方法，培养团队精神。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，懂得在生活和学习中主动与他人合作。
2. 使学生掌握合作的基本方法，提高合作能力。
3. 培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用合作方法，提高合作效果。
重点：掌握合作的基本方法，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过展示一组图片（如拔河比赛、接力比赛等），引导学生观察并思考：为什么这些活动需要大家齐心协力才能取得成功？2. 新课讲解（1）教师通过课件展示合作的重要性，引导学生了解合作的意义。
3. 实践活动（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将教室里的桌子椅子摆放整齐。
（2）分工协作：每个小组根据讨论结果，分工合作，完成任务。
4. 例题讲解教师选取一道与生活密切相关的例题，如：“如果你和同学一起打扫卫生，如何分工合作？”引导学生运用所学合作方法，解决问题。
5. 随堂练习让学生结合课本，完成课后练习题，巩固所学合作方法。
六、板书设计1. 合作的重要性2. 合作的基本方法3. 团队精神七、作业设计1. 作业题目：请你和你的家人一起完成一项家务活动，如打扫卫生、做饭等，并记录下你们合作的经过和感受。
答案示例：我和妈妈一起打扫卫生。
我们讨论了分工，然后按照分工开始协作。
在合作过程中，我们互相帮助，共同完成了任务。
通过这次合作，我体会到了团队合作的重要性，也感受到了家庭和睦的氛围。
2. 课后反思：让学生反思自己在课堂上的表现，以及合作过程中的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学、家人进行更多合作，将所学合作方法应用到生活中，提高合作能力。
部编版小学道德与法治一年级下册第14课《请帮我一下吧》教案
人教版道德与法治一年级下册《请帮我一下吧》教学设计一、教学任务分析（一）教材分析《请帮我一下吧》是人教版《道德与法治》一年级（下册）第四单元中的第二课。
教材把本课划分为四个栏目，分别是“大家都会有困难”、“我要求助吗”、“我会求助”以及“温暖的‘接力棒’”。
教材编写中，围绕“遇到困难如何处理”这一主题，从学生的实际出发，引导他们认识困难是生活的一部分。
遇到困难时，要有积极的心态，主动向他人求助。
在此基础上，教材又利用富有童趣的儿歌，让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。
接着，教材又指导学生“掌握求助的基本知识和基本技能，懂得向人求助时使用文明语言”。
学会求助可以让不知成为知，可以少走弯路，完成学生独自做不到的一些事情。
最后，教材又在“温暖的‘接力棒’”中，向学生们传递了“人与人之间相互求助、相互帮助和友善相处是共建和谐社会的需要。
”教材在四个栏目的设计上，由浅入深，由表及里，螺旋上升，从知识的习得、方法的掌握、能力的培养，逐步提升到价值观念的形成，不断提升学生的生活经验和思想品德。
本人执教的第一课时，主要有以下线索：第一，让学生了解人人都会碰到困难，困难是生活中的一部分，面对困难要有积极的心态。
第二，引导学生面对困难时，要学会分辨，哪些困难需要别人帮助，哪些困难可以尝试自己解决。
第三，指导学生学会如何向别人求助，掌握求助的主要方法，做到文明礼仪。
（二）学情分析一年级学生年龄小，对于学校、环境、老师、同学、课堂、学习等等，都充满了好奇，充满了新鲜感。
同时，他们的独立性比较弱，容易遇到生活上、学习上的各种困难。
在生活中，很多学生过度依赖身边的人，什么情况都要别人帮，缺乏主动解决困难的意识与能力。
也有部分学生，遇到困难时，会出现顾虑担心、好面子等心理，不愿意、不敢向别人求助。
随着“421”家庭模式愈演愈烈，很多学生是独生子女，在家中备受宠爱，生活中、学习上的很多事情由家长来越俎代庖。
部编人教版二年级(上册)《道德与法治》第四单元-成长中的我-教案
第四单元成长中的我1、做事有始有终一、课题目标情感与态度做事认真负责，有始有终，不拖拉。
行为与习惯认真完成自己承担的任务，做到有始有终。
知识与技能学习自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步过程与方法过体验感受有始有终的重要性，学习用观察，讨论等方法进行探究活动。
二、教学设计第1课时、有始有终益处大育学情分析二年级的小学生，年龄尚小，自我控制能力不强，做事容易半途而废。
因此，让学生知道做事有始有终的益处，培养学生做事有始有终的习惯是非常有必要的。
这对他们以后的学习相生活都有着重要的教学准备教师准备：多媒体课件。
我的准备：略教学目标1、知道做事有始有终的益处。
2.初步养成做事认真负责，有始有终，不拖拉的习惯。
教学重难点养成做事认真负责，有始有终的习惯。
教学策略针对二年级学生的年龄和认知特点，本课主要采取体验式的教学方法。
教学中以贴近主题教育的故事导人，激发学生的学习兴趣。
在主题探究活动中，引导学生听一听、讲一讲、演一演，让学生在不知不觉中提高自己的思想认识。
教学过程一、激发兴趣，导入新课故事导人：《群鸟学艺》。
（图配教师的讲解）师：谁最后搭的窝又漂亮，又结实，而且很舒适?（小燕子）为什么? （引导学生明白：小燕子认真学习，做事有始有终，引出课题/有始有终益处大"）用故事的形式导入新课，能在最短的时间内迅速调动起学生的兴趣。
这种接受是主动的接受，学习的效果会更好。
二、主题探究活动活动一：故事园里听一听（配音朗读《白头翁的故事》）师：白头翁是怎样学艺的？你明白了什么？教师总结：白头翁做事不够坚持，有始无终，它最后什么本领也学不到。
不要学习白头翁这种做事的态度。
活动二：身边事例讲一讲师：找一找身边有始无终的小事例，讲给小组的人听一听。
1.小组内说一说。
2.班级汇报。
设计意图让学生知道，做事有始无终，收获会很有限，甚至一无所获。
可以安排小记者采访的形式，深化学生的情感认识。
活动三：现实生活演一演情景表演生活中的小事例。
部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案
部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第二课时教学设计5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说, 刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？if ‘门|生；8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。
9、小小分享会：求助的方法多种多样。
你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。
11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。
12、播放视频《我会找人帮忙》【温暖的“接力棒”】1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助, 心中感到无比的温暖。
而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。
你帮我，我帮你，友爱精神共传递。
思考、讨论。
演一演。
评价。
分享。
讲故事。
分享。
画思维导图。
通过演一演、思考与讨论的方法，掌握求助的方法，能够正确求助、礼貌求助。
在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传递者。
总结提升课堂小结部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第二课时教学设计。
部编小学四年级《道德与法治》下册教案：第四单元感受家乡文化关心家乡发展
部编小学四年级《道德与法治》下册教案：第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗11.多姿多彩的民间艺术12.家乡的喜与忧10.我们当地的风俗教学目标了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备教师制作有关我国民风民俗的PPT。
学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜不喜欢放假？生：喜欢！师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？生：（各种回答）师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
（揭示课题）二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？2.春节的来历。
3. 观看春节视频。
4. 说一说，你们家是怎样过春节的① 过年前你们家会准备些什么？② 除夕夜怎样辞旧迎新？③ 年初一怎样给长辈拜年？④ 你印象最深的一次春节是怎样啊三、猜一猜 春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么 吗？ 出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸1. 正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们 的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2. 简单介绍① 元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
② 清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故 事。
习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩这些习俗好吗 ?1. 很多人在年初五放爆竹迎财神。
2. 清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物六、其他民族的民风民俗① 傣族泼水节。
部编版一年级道德与法治教案第三四单元教案(全)
第9课玩得真开心教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学设计：教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
人教版部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
最新部编本人教版一年级下册《道德与法治》全册教案
部编本人教版一年级下册《道德与法治》全册教案1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、教学重点‘难点1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
三、教学准备： 1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
四、课时安排：两课时教学过程第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。
请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很整洁。
整洁顾名思义就是整齐、清洁。
（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。
看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
今天，我们就来学习《我们爱整洁》。
（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。
出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)
新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)新人教版一年级下册道德与法治教案教案（一二单元）第一单元：人人平等教学目标：1. 了解人人平等的意义和内涵；2. 掌握人人平等的基本内容；3. 培养学生的平等意识和尊重他人的能力。
教学重点：1. 人人平等的概念和内涵；2. 培养学生的平等意识。
教学难点：1. 如何让学生理解人人平等的概念；2. 如何培养学生的平等意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用教具（如图片或故事）引导学生思考：你们认为人人平等是什么意思？2. 小组讨论，分享自己的想法，并汇报给全班。
二、讲解与讨论（20分钟）1. 讲解人人平等的概念和内涵，做简单举例说明，如每个人都有平等的权利和机会。
2. 引导学生讨论：你们认为人人平等的内容有哪些？3. 学生齐声说出人人平等的内容，并教师记录在黑板上。
三、活动与实践（30分钟）1. 带领学生参观学校附近的社区，观察不同人群的相互尊重和照顾，了解人人平等的具体表现。
2. 分组讨论：你们在日常生活中有哪些体验和感受是与人人平等有关的？3. 学生积极发表个人观点，老师引导学生思考和分享。
四、总结与展示（15分钟）1. 教师总结讨论的结果，再次强调人人平等的重要性。
2. 学生自愿发言，分享自己在活动中的体验和感受。
第二单元：友好相处教学目标：1. 理解友好相处的意义和重要性；2. 掌握友好相处的基本原则；3. 培养学生与他人友好相处的能力。
教学重点：1. 友好相处的概念和原则；2. 培养学生与他人友好相处的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解友好相处的概念；2. 如何培养学生与他人友好相处的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用教具（如图片或故事）引导学生思考：你们认为友好相处是什么意思？2. 小组讨论，分享自己的想法，并汇报给全班。
二、讲解与讨论（20分钟）1. 讲解友好相处的概念和原则，如尊重他人、帮助他人、关心他人等。
2. 引导学生讨论：你们认为友好相处的原则有哪些？3. 学生齐声说出友好相处的原则，并教师记录在黑板上。
最新部编版人教《小学道德与法治一年级下册第四单元(我们在一起)全单元教学设计》精品优秀实用打印版教案
最新精品最新部编版人教小学一年级道德与法治下册第四单元（我们在一起）优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。
教学重难点：重点：1.感受大家一起玩耍的快乐。
2.遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
难点：1.主动参与到大家中的方法和能力。
2.培养热爱集体、关心集体的情感。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。
有的游戏还能锻炼身体、开发智力。
今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。
来，把队伍排直。
嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。
第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。
1年级下册道德 与法治部编 版教案第4单元《 我们都是少先队员》
统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第17课《我们都是少先队员》（第2课时）【教材分析】《我们都是少先队员》是《道德与法治》一年级下册第四单元的新增课。
第四单元“我们在一起”主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
通过引导，教育孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
本课共有三个教学内容：“我们入队了”“我们的队礼”和“在队旗下前进”。
根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。
第二课时“在队旗下前进”道德与法治教学和少先队活动，是学校向学生实施德育教育的两大渠道。
本次加入《我们都是少先队员》是道德与法治教学的实效性，与少先队活动有机地结合在一起，让学生在活动中实践、感悟，在“润物细声”中受到启迪和熏陶，最终实现的知、情、行统一。
【学情分析】经过一学期的学习，一年级大部分学生已经适应新的环境、新的学习生活，乐与老师、同学交往，初步建立人际关系；认识角色任务，培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。
但也有一部孩子，缺乏安全感和认同感，所以会造成行为习惯偏离。
当孩子意识到“我已经是一名少先队员了”、“我挂上了让我无比自豪的红领巾”的时候，行为也会发生一些自觉变化。
让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。
【教学目标】1．增强作为少先队员的自豪感，做一名合格的少先队员。
2．了解少先队组织的队旗下的活动。
【教学重点】谈谈自己的感受，体会到作为少先队员的自豪，通过领导人对少先队员的期望，以此激励学生成为一名合格的少先队员是本课的重点。
【教学难点】知晓可以组织哪些队旗下的活动是本课的难点，因为刚入学，刚入队孩子们对“队”这个概念还是比较模糊的，而且一年级的学生，年纪尚小，组织活动对于他们来说是有一定的难度的。
【教学过程】新课导入：1.观看视频《我们是共产主义接班人》。
2.思考：少先队员如何做好共产主义接班人？板块一：我们在队旗下前进一、做好准备积极入队1.为做好入队准备，晓玥及其同伴每人都要养成一个文明好习惯，以实现入队约定——为人民做一件好事。
部编一年级道德与法治教案第四单元教案
13.美丽的冬天【教学目标】1．了解冬天的美丽，知道南北冬天的差异。
2．说话联系，培养学生热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
【教学过程】一、冬天在哪里1．同学们，谁知道我们怎样能找到冬天呢？2．你都知道冬天是什么样的景象呢？他们跟其他的季节有什么不一样吗？3．谁能说一说冬天的美景呢？二、不一样的冬天1．我们这里的冬天是什么景象？2．是不是所有的冬天都一样呢？你还知道哪里的冬天，它跟我们这里的冬天有什么不一样呢？3．师总结，给孩子介绍中国的壮美河山以及不同地区的冬天都是什么样的。
（出示视频学生欣赏）三、冬天真好玩1．谈话激趣，同学们能说说为什么喜欢冬天呢？2．那在冬天你们都玩什么好玩的游戏呢，谁能跟大家说一说？3．有没有美丽的景色呢冬天？你喜不喜欢呢？4．师总结，进行热爱祖国，热爱自然，热爱家乡的思想教育。
【板书设计】【课后反思】14.健康过冬天【教学目标】1．读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。
2．学习在冬天里怎么样做好保养。
3．在冬天里学会基本的卫生健康习惯。
4．学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。
【教学重难点】怎样健康过冬天。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1．导入：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？都喜欢冬天的什么，谁能说一说。
2．同学们说的真好，那么我们怎样才能健健康康地度过一个冬天呢？3．出示课题，让学生自由说一说。
二、冬天不怕冷1．首先我们来学习一首儿歌，看看里面的小朋友是怎么过冬天的。
2．学生自读，读准字音读通顺。
3．师范读，生跟读后自由朗读。
4．那么大家来说一说，他们是怎么过冬天的呢？5．同学们，冬天美不美，大家喜不喜欢呢？那么这么寒冷的冬天你们怕不怕冷呢，大家又是怎么样克服寒冷的呢？6．学生自由交流，教师巡视聆听。
三、冬天的保健1．同学们，老师发现一个问题，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就没法快乐的跟冬天玩耍了呀。
一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教案教学设计
13 我想和你们一起玩教学目标1．在学生已有生活经验的基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。
教学重点培养学生与人交往的技巧。
教学指南第一框：让学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴，然后加以点评，突出互相帮助、互相学习和加深了解的观点，让学生反思。
第二框：教师紧密练习学生生活的细节，针对学生胆小、害羞的情况，在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。
第三框：根据课本中的情境，让学生思考他们为什么玩不下去了？课后活动1．把今天所学的东西给父母讲讲。
反思自己的行为，敞开心扉，积极与人交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。
点拨1. 为什么我们要一起玩？（课本第51页）和同伴一起玩有利于增进彼此的了解，加深感情，结交“志同道合”的朋友；有利于培养创新精神，拓宽视野，学到新的东西；有利于培养团结互助的优秀品质，体会集体的温暖，丰富自己的情感世界；有利于提高语言表达能力和组织协调能力；有利于培养健全的人格等等。
2. 表达一起玩的意愿，怎么说合适呢？有以下说法可供参考：（课本第52页）●主动“出击”“我能和你一起玩吗？”“你在做什么呢？我也想参加。
”“如果你不玩了，可以让我玩玩吗？”“请让我玩一次，好吗？”●发出邀请“你愿意和我一起玩吗？”“这看起来很有意思，你想加入吗？”“我们打算成立绘画兴趣小组，听说你也喜欢画画，想成为其中的一员吗？”故事天地烦恼不见了森林里有一所中心小学，附近的小动物都在那里学习。
一天，这所学校转来了四名学生，他们分别是大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐。
大家都很热情地迎接他们的到来。
一个星期过后，这四名转校生聚在一起说起了各自的烦心事儿。
大象迪迪说：“我喜欢独来独往，不想和其他小伙伴一起玩。
每当被其他小伙伴拉去参加集体活动，我就会生一肚子气，觉得他们烦透了……”小猪皮皮说：“我喜欢和小伙伴们一起玩，但是一看到他们玩我的玩具，我就心里很不是滋味儿，恨不得把他们全部赶走，再也不理他们了……”狐狸心心说：“我喜欢交朋友，常常会把自己的好东西拿出来与大家一起分享。
2024年人教版四年级上册《道德与法治》全册教案
2024年人教版四年级上册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的学校第1课：我们的学校第2课：校园里的规则2. 第二单元：我们的家乡第3课：我的家乡第4课：家乡的变化3. 第三单元：我们与社会第5课：生活中的规则第6课：做守规矩的人4. 第四单元：我们的地球第7课：地球上的资源第8课：保护我们的家园二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校、家乡和社会环境，培养他们的归属感和责任感。
3. 培养学生的环保意识，让他们了解地球资源的有限性，学会珍惜和保护。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并遵守各种规则，学会关爱和保护环境。
2. 教学重点：培养学生的归属感、责任感、规则意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、地球仪等。
2. 学具：笔记本、文具、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在学校、家乡的生活体验，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个单元的教材内容，结合PPT、图片、视频等教具，让学生更好地理解和掌握。
3. 例题讲解：针对每个单元的重难点，设计典型例题，引导学生分析和思考。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重难点，如下：1. 我们的学校：校园环境、学校规则2. 我们的家乡：家乡特色、家乡变化3. 我们与社会：社会规则、守规矩的人4. 我们的地球：地球资源、保护家园七、作业设计1. 作业题目：第一单元：描述你的学校，列举三条校园规则。
第二单元：介绍你的家乡，谈谈家乡的变化。
第三单元：举例说明生活中的规则，并谈谈如何遵守。
第四单元：简述地球上的资源，提出保护地球的建议。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展与教材内容相关的实践活动，如参观学校、调查家乡变化、开展环保活动等，将所学知识运用到实际生活中。
一年级下册道德与法治教案(通用11篇)
一年级下册道德与法治教案篇1一、教学目标1、知识与能力：掌握少先队以及少先队员的相关知识。
2、过程与方法：通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。
3、情感态度与价值观：激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。
二、教学重、难点1、重点：掌握少先队以及少先队员的相关知识。
2、难点：激发学生的荣誉和神圣感，让学生积极向优秀少先队员学习。
三、教学准备课件、素材等。
四、教学过程同学们，这样的场景你们可曾经历过？带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。
（PPT展示图片）同学们，你们知道红领巾有什么意义吗？敬队礼的时候我们需要注意什么吗？你知道宣誓誓词具体是什么吗？接下来我们一个个来学习。
（一）红领巾的意义以及其他事项1、红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。
每个少先队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。
2、红领巾的规格和材质红领巾分为小号、大号两个规格，分别是：小号：底边长100厘米、腰边长60厘米。
大号：底边长120厘米、腰边长72厘米。
红领巾颜色采用国旗红，可用布、绸、缎等材料按照标准制作。
3、红领巾的佩戴和使用少先队组织要教育队员爱护红领巾，保持红领巾干净、平整，佩戴时服装规整。
小学低、中年级队员佩戴小号红领巾，小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。
小学低、中年级身高较高的'队员，可佩戴大号红领巾。
少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。
少先队员参加校内外少先队集会、活动，参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动，须佩戴红领巾。
参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。
天气炎热时可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。
少先队辅导员在参加少先队集会、活动时，应佩戴大号红领巾。
少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时，领导、来宾佩戴大号红领巾。
红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。
各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。
4、红领巾的佩戴方法将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右角从此圈中拉出，抽紧。
部编人教版小学一年级道德与法治下册全册教案
部编人教版一年级道德与法治下册全册教案一年级下册《道德与法治》教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
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6.如果我们想的办法都没有用的话，我们该怎么办？
7.小结：遇到事情先想一想自己能不能解决，不能解决了再去寻求帮助。
8.一定要帮忙的事情，为什么我们不能自己做？
9小结：不是事事都要去寻求帮助，在遇到有危险、有伤害的事的时候一定要主动寻求帮助。
学生帮助老师，借给老师笔。
教学准备
多媒体课件
Hale Waihona Puke 教学环节教师活动学生活动
特别关注
活动一：课堂导入
活动二：大家一起欢乐多
活动三：为什么玩不好？
活动四：总结
1.游戏热身《反着做》。现在老师和大家已经有点熟悉了，我们已经是朋友了。现在有一个小朋友叫芭芭拉，她想和大家讲一讲她和好朋友的故事，请看绘本故事《我们和好吧》（开头）
2.故事中的芭芭拉和好朋友哈威一起玩游戏很开心。你能和大家讲一讲你和小伙伴一起玩的故事吗？
教学准备
多媒体课件
教学过程（第一课时）
分层
教学
目标
1.帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。
教学重点
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助。
教学难点
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助。
情景3:乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心弄坏了。
(画面定格:乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”)
任务1:思考:乐乐为什么觉得分享不能带来快乐呢?乐乐应该怎么办?
任务2:和别人分享时,我们需要注意什么呢?
教师小结:秘密分享小声点,故事分享生动点,方法分享仔细点,作品分享小心点,与人分享礼貌点,一起分享快乐点。
5.小结：我们应该把这温暖的“接力棒”继续传递下去。
学生观察图，思考问题。
小组讨论：找谁最适合？为什么？
交流反馈。
学生同桌表演。
学生观察图
交流
学生交流已有生活经验;
板书
设计
14.请帮我一下吧
找对人说清话
注意礼貌
爱心接力
课后反思
课题15分享真快乐2课时
分层
教学
目标
1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。
2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。
3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重点
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
教学难点
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
课题13.我想和你们一起玩1课时
分层
教学
目标
1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;
2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学重点
让学生体验和小伙伴交往的快乐。
教学难点
让学生学会与小伙伴交往的基本原则与方法：尊重、友好、谦让、互相协商、共同分享。能够正确处理与小伙伴交往中遇到的问题。
活动二：分享阅读更有趣
1．同学们,我们一起来唱《幸福拍手歌》,让老师也感受到大家的快乐好不好?
2.今天我们来感受一种不同的快乐,那就是分享的快乐,出示课题《分享真快乐》。
1.同学们,你们知道什么是“分享”吗?老师给大家带来了一个快乐的小故事,我们先来看一看吧!
2.出示教材第58页《一起读,更有趣》绘本,学生阅读绘本小故事,讲一讲小女孩收到妈妈送的书后,是怎么做的?
播放绘本《小布丁》图片及录音。
2.问：小布丁遇到什么问题了？
3.问：你有过类似的情况吗？你是怎么做的？
4.小结：想跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要我们大胆尝试，主动伸出友谊之手，这样才能交到更多的好朋友，才能玩得更开心。
5.过渡：现在我们接着玩《反着做》这个游戏，4-5个人一组，由你们自己组合，自己选出一个小组长，由组长发号，其他组员照着做，谁做错了就罚出局，在旁边看着其他同学玩。直到剩下一个人，游戏结束。
2.引导学生学习分享的方法和技巧,在生活中会与人分享。
3.帮助学生了解分享的原则,学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点
学会与他人交流,感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。
教学难点
理解分享是种快乐,学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
特别关注
板书
设计
15.分享真快乐
礼貌
课后反思
课题16.大家一起来2课时
分层
教学
目标
1.体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。
3.创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.
4.引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
1.学生阅读绘本小故事,讲一讲小女孩收到妈妈送的书后,是怎么做的
2.学生交流:她和好朋友一起读,和同学一起把故事表演给全班看,后来又与别的同学一起看……
3.学生交流:把自己喜爱的东西让别人玩;我爱吃的零食给别人吃;我感到高兴的事情讲给大家听……
教学过程（第二课时）
分层
教学
目标
1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。
在分享的过程中,我们大家是快乐的,但是肯定也会遇到一些困难和不愉快。
任务1:请大家仔细看图,思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快,你们觉得这些同学真的是小气鬼吗?为什么?
任务2:我们大家仔细想一想,遇到这些问题时我们怎么办呢?
教师小结:(1)有了好的东西要和大家分享,共同体验快乐。
(2)遇到别人最珍爱的东西,如果别人不愿意分享,就要尊重他。
学生观察书上图例，说说书上的人遇到了什么困难。
学生说自己遇到的困难。
学生说自己是怎么解决困难的。
看书上的儿歌以及图片。
说一说小咕噜遇到的困难。
学生交流讨论，并说出各自的理由;
学生交流
学生交流
教学过程（第二课时）
分层
教学
目标
1.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。
2.你遇到过困难吗？具体说一说。
3.遇到困难你是怎么解决的？
1.通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了;
2.出示书上55页的儿歌，师朗诵。
3.说一说小咕噜遇到了哪些困难？
4.谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求帮助呢？”
2.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重点
帮助学生学会求助的基本技能。
教学难点
帮助学生学会求助的基本技能。
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
特别关注
活动一：学会求助
活动二：温暖的“接力棒”
1.当我们遇到困难时该怎么求助呢？看书上56页，图上的小男孩遇到了什么困难？他可以找谁帮忙？
4.引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。
教学重点
引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
教学难点
引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
教学准备
多媒体课件
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
特别关注
活动一：情境导入
活动二：大家都会有困难
活动三：我要求助吗
1.教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后做一直在讲台上翻找状。由学生的帮助引出课题。
2.小结：如果有人能主动帮助，我们就会节约很多的时间。
1.出示书上54的图例，请同学们观察：他们遇到什么困难了？
目标
1.帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感。
2.引导学生学习分享的方法和技巧,在生活中会与人分享。
教学重点
学会与他人交流,感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。
教学难点
学会与他人交流,感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
特别关注
活动一：唱歌导入
教学重点
引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
教学难点
引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程（第一课时）
分层
教学
目标
1.体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。
3.创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.
2.小组讨论：找谁最适合？为什么？
3.交流反馈：
上班族：赶时间
踢球的孩子：够不到
环卫工：正在打扫
休息的人：个子高，有工具
4.小结：遇到问题时，仔细观察，寻找合适的能帮助自己的人。
5.播放56页的第三部分：到了放学时间了，妈妈还没有来接，“我”准备到传达室打电话给妈妈，我该怎么和保安叔叔说？
6.学生同桌表演。
3.教师小结:像小女孩这样,让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣,这就是分享。
4.请同学们说一说,还有哪些做法是分享的行为呢?自己都曾经和别人分享过什么呢?
5.教师小结:大家说的非常好,这些都是与人分享的好行为。其实,我们不仅可以和小伙伴们分享物品,还可以和小伙伴们分享其他的哦!