金属防护和废金属回收教案

课题 金属防护和废金属回收（教案）
靖江市第三中学 瞿红芳
一、知识提要
1、钢铁的锈蚀条件
2、防止金属锈蚀的简单方法
3、废弃金属对环境的污染、回收金属的重要性 二、知识脉络
三、教学思路
教师创设情景，学生讨论日常生活中观察到的金属锈蚀现象，总结出金属锈蚀的危害，让学生通过探究金属的锈蚀实验，归纳出金属的锈蚀条件，通过观察生活、生产中金属防锈措施，讨论、交流、总结出金属的防锈方法，通过了解、阅读资料，了解废金属对环境的影响和回收的重要性，具体教学思路如下所示：
四、教学过程
【创设情景，引入新课】
世界上年产量最高的金属是？钢铁的用途很广泛，但使用钢铁面临的最大问题是什么呢？
播放视频：金属锈蚀的危害。

过渡： 金属锈蚀给人类带来了巨大的损失，为了减少损失，需要研究金属锈蚀
的原因和防护的方法及废旧金属的处理。

本节课研究的主要内容就是金属防护和废金属回收.我们都有这样的生活经验，家庭中使用的铁制品，如铁锅、菜刀等，隔一段时间不用就变的锈迹斑斑，这是为什么呢？ 一、钢铁的锈蚀
活动与探究：铁生锈条件的探究 【提出问题：】
这些铁制品为什么会生锈呢？铁生锈是因为铁与什么物质发生反应了呢？请大家讨论一下，提出你的猜想？
金属(Fe)与氧气.水的接触
合金 隔气 防水
防护 方法 锈蚀
条件
金属 表面的干
燥、洁净
表面形成保护层
刷油漆、涂防锈油、电镀等
改变结构 不锈钢
创设情景：有关钢铁锈 蚀图片及其损失信息
探究：课前实验和观察钢铁锈蚀的现象
形成结论：归纳 钢铁的锈蚀条件
废金属的 回收利用
归纳金属的 防锈方法
探究金属的 防锈措施
针对我们刚才提出的猜想，请大家继续讨论设计出对应的实验方案。

我的猜测 我设计的实验方案 铁钉所处环境 一周后的现象 结论 可能与 反应 在有 、 存在的环境中铁能生锈
可能与 反应 可能与 和 共同作用
【问题引导】
根据所做的实验，同学们能分析、总结出使铁钉生锈的条件。

2.哪些因素会促进钢铁的生锈？
铁钉所处环境 一周后的现象
结论
铁钉半浸入蒸馏水中 [来源:学在 、 存在的环境中铁生锈速度会 。

铁钉沾了酸液 铁钉半浸没在食盐水
【归纳总结】
引导学生从铁钉所处环境的不同总结出铁生绣的条件。

【问题引导】
铁锈的性质：铁生锈属于什么反应？铁锈的颜色？其主要成分是？它是纯净物吗？手摸会有什么现象？铁制品表面的铁锈能像铝壶表面的氧化铝膜一样阻止铁继续生锈吗？铁锈不及时除去，为什么会全部锈蚀？
【家庭小实验、激发兴趣】在切过咸菜的菜刀同一面上选相近的三处进行实验，a 处用湿棉球润湿；b 处用干布擦干；c 处擦干后，涂上一层食油。

放置一昼夜，观察菜刀三处表面的变化， 处生锈速度最快， 处最难生锈。

（分析原因，引出防止菜刀生锈的方法和原理 ） 播放视频：工业生产中的防锈措施
二、钢铁的防护方法
【提出问题】根据以上实验，并结合日常生活中观察，你能总结出防止铁生锈的
办法吗？原理是什么呢？
【交流、讨论】分组交流、讨论，然后小组汇报同学们讨论的结果。

三、废金属的回收利用
过渡：万一铁制品的锈蚀程度太深，已经不能使用，也不能乱扔。

要对废金属 进行回收利用，
【提出问题】（根据下列提示问题，阅读课本P129） 1、废金属的回收利用有何意义？ 2、如何保护金属资源？ 四、感悟与收获
通过今天的学习，你有哪些收获？。