新湘少版五年级unit 7 What_time_do_you_get_up
最新【湘少版】英语五年级上册：Unit-7-What-time-do-you-get-up教案
最新教学资料·湘少版英语Unit 7 What time do you get up?一、概述本单元的话题是时间（time）级别为二级，要求学生能准确的说出自己每天活动的时间表。
本单元还学习了一些学生日常生活活动如起床，睡觉以及一些基本课程词汇等与学生息息相关的词组和词汇。
本单元与学生的日常生活紧密相连，对于学生来说非常亲切，非常熟悉且容易掌握。
教师可以从日常生活入手创设多种情境，让学生初步运用句型What time do you……? I……at…..来进行有意义的操练或对话教学。
如“制定自己的一日时间表，做时间的小主人”“充当小记者采访同学的了解同学的每日时间表”以及为咱们办同学制定周末时间安排表等活动。
本单元分为三个课时完成，第一课时为part A, B, C部分。
第二课时为part D部分，第三课时为part E, F部分。
二、教学目标分析1，词汇：能听得懂，会说，会读新单词timetable，computer，lesson，PE，art, maths, music.能听懂会说新单词dining hall, whole,2,句型：听得懂，会说，会读what time do you….？I…..at….He/she…..at…3, 话题的语篇运用。
4，能制定出自己的时间表，采访同学朋友了解他们的时间表，能根据所学短文仿照写一写自己的一天。
三，学习者特征分析1, 学生在三四年级已经学过了关于数字的词汇，对于What开头的特殊疑问句学生在每册书中都有接触过，学生在五年级上册第四单元和第五单元已经学过了关于情态动词的can的疑问句Can I…四年级上册第八单元我们已经学过了动词的第三人称单数。
2，学生情况分析：兴趣高：五年级学生在过去两年多的英语学习中，已积累了一定的语言量，学习积极性比较高，也乐于开动脑筋，思考问题，对英语学习有比较深厚的兴趣。
表演欲强：学生都喜欢上英语课，想说，也善于模仿。
五年级上册英语教案-unit7whattimedoyougetup｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 Unit 7 What time do you get up？ | 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）五年级上册英语第七单元，主题为"What time do you get up?"。
教学内容主要包括询问和回答日常活动的时间，例如起床、上学、吃午饭、放学、吃晚饭和睡觉的时间。
通过本单元的学习，学生将能够熟练使用钟表时间表达法，掌握询问和回答日常活动时间的句型，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如"get up", "go to school", "have lunch", "get off school", "have dinner", "go to bed"以及"What time do you ?"等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行询问和回答日常活动的时间，提高英语听说能力。
教学难点1. 钟表时间表达法的掌握，如"half past seven", "a quarterto eight"等。
2. 句型"What time do you ?"的运用，以及根据实际情况进行回答。
教具学具准备1. 教学课件：包括本节课的重点单词、句型、图片和钟表模型等。
2. 钟表模型或实物：用于展示和练习钟表时间表达法。
3. 录音机或音响设备：播放本节课的听力材料。
4. 学生用书、练习册：供学生跟读、练习和完成课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用教学课件，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
五年级上册英语课件-unit 7 what time do you get up 湘少版
What time do you have computer lesson? I have computer lesson at 10 o'clock. What time do you have PE lesson? I have PE lesson at 3:00p.m. What time do you have art lesson? I have art lesson at 2:30 p.m. What time do you have music lesson? What time do you have maths?
computer lesson
PE lesson
art lesson
music lesson
maths
What I do in my day:
I get up. I go to bed. I have computer lesson. I have PE lesson. I have art lesson. I have music lesson. I have maths.
How about Peter? What is his timetable?
Who is asking questions? Lingling. What time does Peter get up? He gets up at 6:50. What time does Peter have breakfast? He has breakfast at 7 o'clock. What time does Peter go to school? He goes to school at 7:30.
湘少版小学五年级英语上册Unit 7 What time do you get up 第二课时 教案
6. Homework
(1)背诵本课的生词。
(2)在会写的基础上正确朗读本课对话。
(3)完成本课的课后作业。
总结Unit 7的重点：
(1)熟读本单元对话。
(2)结合对话内容，总结关于做某事时间的问答。
复习学科和时间的句型。
听录音，模仿语音语调。
创编对话
完成游戏，重点句式的练习。
2.Let’s practise
(1)Watch the video
(2)Listen and repeat.
(3)make a dialogue
（4）Pair works:学生将Chinese, English, maths, computer, music, art等课程的教科书摆在课桌上，听句子，举起相应的课本并起立。
在老师的引导下观看视频并进行交流。
在之前学习的基础上开展教学，趣味引入。
讲授新课
1.Let’s talk: Look at the clock and answer.
What time do you have maths class in the morning? What time do you have PE class in the afternoon? What time do you have art class in the morning? What time do you have music class in the afternoon? What time do you have computer class in the afternoon?
湘少版英语五年级第二课时教学设计
课题
What time do you get up?
五年级上英语教学设计-Unit 7 What time do you get up -湘少版
五年级上英语教学设计-Unit 7 What time do you get up -湘少版教学目标1.学习和掌握时间的表达方式，如“at”和“o’clock”等2.学生掌握日常活动时间的表达方法，如“get up”、“eat breakfast”、“go to school”等3.通过口语、听力、阅读、写作等多种方式，有效提高学生英语交流能力教学内容1.教授基本时间表达方式及其在日常生活中的应用2.介绍基本日常活动时间表达方式3.听、说、读、写等多种教学方式并进教学重点1.通过实践，学生掌握时间的表达方式及其在日常生活中的应用2.听力训练和口语表达能力培养教学难点1.通过日常活动时间的表达方式进行听说练习，提高学生的听说交际能力教学过程1. 导入教师可以先通过图片、视频等方式介绍日常活动的时间安排，唤起学生对时间表达方式的兴趣。
2. 讲授时间表达方式1.导入新词汇。
如“at”，“o’clock”，或通过图片、幻灯片等形式，生动地介绍这些基础词汇。
2.练习基本时间表达方式。
老师可以通过简单的对话，引导学生学习时间表达方式，如“what time is it？”“it’s seven o’clock”等。
3. 学习日常活动时间表达方式1.给学生介绍基本的日常活动，如“get up”，“eat breakfast”，“go to school”，并引导学生说出这些活动发生的具体时间。
2.学生进行小组讨论，彼此分享自己的日常活动和习惯。
4. 听、说、读、写等综合训练1.通过听录音或视频，在语音和发音上进行训练。
2.让学生进行对话练习，加强口语表达能力。
3.进行单词拼写和阅读文章，提高学生的听说读写能力。
5. 总结通过整合已学知识，引导学生学习时间的重要性，并呼吁学生更加注重时间和规律生活。
教学评估1.通过对学生的课堂表现和活动参与情况等进行评估，并及时给出评价和激励。
2.对于学生在语言和口语表达能力上的进步，予以鼓励和奖励。
五年级英语上册 Unit7 What time do you get up教案 (新版)湘少版
T: What’s the time now?
S: It’s 9:00.
T: We often have English at 9:00.
板书短语have English,带读。
出示一本音乐书。
T: Who is your music teacher? What time do you have Music?
I go home at 6:00 pm.
板书句子,解释说明am表示上午,pm表示下午。
根据课文D部分图画自由会话。
Mr Zhao bathes / takes a bath at 6:30 am.
He cooks / prepares breakfast at 7:00 am.
He combs his hair / gets dress / gets ready for work at 7:30 am.
教学准备
Some cards. CAI. Some objects.
教学过程设计(含作业安排)
Step 1 Warming up
师生问候,游戏---Quick response
教师将挂钟拨至不同的时间,学生快速说出时间。
Step 2 Presentation and drill
教师背对学生拨动时钟,学生猜教师的作息时间。
T: What time do I get up / have breakfast / have English lesson / go home /…?
S: You get up at 6:30…
(出示时钟)
T: Yes, I get up at 6:30 am.
I have breakfast at 7:30 am.
湘少版(版)五年级上学期英语教案Unit 7 What time do you get up
Unit 7 What time do you get up ?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课A部分会话。
2、听懂、会说新单词timetable ,question, a.m, p.m, get up, go to bed, maths, music, PE, art .3、能运用句型What time do you ... ? I ... at ... 进行对话。
二、教学重点及难点重点：能理解并正确运用本课A部分会话。
难点：理解句子This timetable is about your day.的含义。
三、教学准备一面挂钟、单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。
2．唱已学的英文歌曲，复习上节课的学习内容。
3、教师出示挂钟，拨动指针，复习时间。
T: What time is it ? (整点）Ss: It's one / two / three /... o'clock.T: What's the time ?(非整点）Ss: It's 6:40 / 9:25 / 11:45 / .....Step 2 Presentation and drill1．教师利用图片教授a.m ,p.mT: It's eight o'clock in the morning . It's 8:00 a.m..It's eight o'clock in the evening .It's 8:00 p.m .教师板书。
am=a.m=AM上午pm=p.m=PM下午2、教学新词组get up , go to bedT: （做起床动作）Get up ,get up ,I get up at 6:00.（做睡觉动作）Go to bed , go to bed ,I go to bed at 9:30 .带读句子。
湘少版小学五年级英语上Unit 7 What time do you get up 第三课时 课件
Review
If you see a word, read it out. 如果你看到一个单词，请把它读出来并 翻译。
Review
maths
打
art
地鼠
lesson
computer
timetable
what time have
PE
go to bed
get up
Ask and answer
math music
( F)1. Ted works in the morning. ( F)2. Ted sleeps at 6:30 a.m. ( F)3. Ted doesn't work at 12 p.m. ( T)4. Ted goes to work at 8:15 p. m. ( T)5. Ted is at home in the morning.
go home go to bed
Let’s talk
Can you write your parents timetable?
Time 7:00 a.m. 7:30 a.m. 8:00 a.m. 8:30 a.m.
What to do get up do exercise have breakfast drive to work
Let’s talk
Talk with your partners about the daily life.
What time do you ... ?
name get up have have PE ... breakfast lesson
S1: What time do you have breakfast? S2：I have breakfast at half past seven. S1：What time do you get up? S2： I get up at seven. S1：…
小学英语湘少版五年级上册Unit 7 What time do you get up第一课时
>>Summary
1.本节课学习的单词有哪些？ a.m. p.m. get up go to bed timetable
2.本节课学习的重点句型有哪些？ ---What time do you …? ---I … at …
>>Homework
1.观看A部分课文动画，按照正确的语音、 语调朗读对话。 2.与家人或朋友谈论个人的作息时间，并制 作自己的作息时间表。 3.预习Part C & Part D。
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than
I've waited for any woman.
谢 谢 观 看
>>P>Practise 活动2
Look and ask
go to school Pleasant Goat have English
watch TV come home Beauty Goat
get up Lazy Goat go to bed
have breakfast have lunch
I've waited for any woman.
I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.I love you more than I've ever loved any woman. And I've waited longer for you than I've waited for any woman.
湘少版五年级英语Unit 7 What time do you get up Part C课件
C
What time do you get up? I get up at 6:30.
Zhenzhen, what time do you have your computer lesson?
I have my computer lesson
at 9 o’clock.
Jane, what time do you have your dinner?
and phrases about timetable.
Stick the right tag you circled in Task 2
Task 1 to the pictures accordingly.
eats breakfast
works at computer at 1:30
goes to bed
works again at 7:00 p.m.
goes home
drives to work
begins to work at his computer
has his dinner
gets up
has lunch
reads
Task 3 Read again and Number the pictures.
4. —What time do you get up?
— I ___A___ get up at 7:15 a.m.
sOcienncMe ondmauyssic, what classes
do we Health
Education
havPeEin
the
morning
15:25-16:00 PE
scieannced inmthaethasfternoon?
五年级上英语说课稿-Unit 7 What time do you get up-湘少版
五年级上英语说课稿-Unit 7 What time do you get up-湘少版一、教材分析本节课是五年级上英语教材的第七单元，主要内容是让学生学习数字时间的表达和询问时间。
该单元的重点句式为“What time do you get up? I get up at seven o’clock.”，帮助学生掌握表达自己日常习惯的时间。
二、教材目标本节课的教学目标主要有以下几点： 1. 学会数字时间的表达，掌握以o’clock为单位的时间表达方法； 2. 能够自由地询问和回答时间的问题； 3. 学会使用描述自己日常习惯的时间。
三、教学重点与难点本节课的教学重点和难点如下： 1. 时间的表达，包括数字时间和时间表示方法； 2. 如何正确地回答时间的问题； 3. 日常习惯的描述，包括时间和内容。
四、教学过程A. 创设情境，引入课题1.教师播放一个闹钟的声音，并询问学生：“你们知道这是什么声音吗？”引导学生回答出闹钟的名称。
2.教师出示图片，引导学生猜测图片所代表的时间，并鼓励学生使用英语描述图片中的时间。
3.教师向学生介绍课题：“今天我们要学习的课题是 What time do you get up?”，帮助学生理解课程重点和目标。
B. 学习新知、巩固基础1.时间的数字表达：教师通过图片和示例让学生掌握数字时间的表达方法，包括几点几分、半点和整点时间的表达方法。
2.时间的询问和回答：教师通过模仿对话帮助学生熟悉如何用英语进行时间的问答。
3.日常习惯的时间表达：教师引导学生描述自己的日常活动，并鼓励学生用英语描述每个活动发生的时间和持续的时间。
C. 进行拓展、巩固1.教师出示一些图片，让学生选择图片并描述这个活动发生的时间和持续的时间。
2.教师安排小组活动，让学生在小组内互相询问和回答时间的问题，加强交流和巩固学习成果。
3.教师进行单元测试，检测学生对课程内容的掌握情况。
五、教学方法和手段1.情境创设法；2.模拟对话法；3.图片表达法；4.小组讨论法；5.单元测试法。
五年级上册英语教案-Unit7WhattimedoyougetupPeriod1湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 7 What time do you get up? Period1 湘少版（三起）教学内容本课选自湘少版五年级上册英语教材，Unit 7 "What time do you get up?" 第一课时。
本课主要围绕日常生活中的时间表达，通过对话形式教授学生如何询问和回答日常活动的时间，例如起床、吃早餐、上学等。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本课所学的关于时间的表达方式，如 "I get up at 7 o'clock."。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和回答时间方面。
3. 情感目标：通过小组活动，增强学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 正确使用时间表达，如 "half past seven", "a quarter to nine"。
2. 对话中的时态和语序的正确运用。
教具学具准备1. 课本和练习册。
2. 闹钟模型或实物。
3. 时间的图片卡片。
4. 多媒体设备（用于播放教材音频和视频）。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常活动的视频，引起学生对时间的关注。
2. 新授：介绍新词汇和表达方式，如 "get up", "go to school", "half past seven" 等。
3. 练习：进行角色扮演活动，让学生在实际对话中练习时间表达。
4. 巩固：通过小组活动，让学生设计并表演关于日常时间的对话。
板书设计课程Unit 7 "What time do you get up?"新词汇和表达方式列表。
重点句型示例。
时间表达法的图解。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 家长协助下，用英语记录并描述自己一天的活动和时间。
课后反思教学过程中学生对时间表达的理解和应用情况。
Unit7 What time do you get up？ (教案)湘少版 (三起)英语五年级上册
Unit7 What time do you get up？一、教学目标1.掌握本课时的语音、词汇、句型和语法；2.能够正确地表述日常起床时间；3.能够在实际生活中运用所学知识。
二、教学重点1.起床时间的表述；2.一般现在时的用法。
三、教学难点1.不规则动词get up的正确用法；2.一般现在时与日常起床时间的结合运用。
四、教学过程A. 导入新课1.教师与学生打招呼，引起学生注意；2.通过问候和日常交流，引入本课时的话题。
B. 热身1.向学生展示图片，让学生回答图片中人物的起床时间；2.教师为学生演示起床时间的表述方式：I get up at 7 o’clock；3.指导学生自己表述自己的起床时间。
C. 给出新的语言知识1.通过连连看游戏的形式，让学生学习起床时间相关的词汇；2.向学生介绍一般现在时的用法；3.指导学生正确使用get up这个不规则动词；4.通过模仿、对话、任务型活动等多种方式让学生在实践中掌握所学知识。
D. 课堂练习1.让学生合作完成一篇对话：询问彼此的起床时间；2.发挥想象，让学生编写一篇日记，描述自己的一天。
E. 课堂总结1.教师回顾课堂重点，进行总结；2.是否有学生对所学内容有疑问或需要加强的地方，进行解答。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的任务、练习；2.撰写一篇小短文，介绍自己的作息时间表。
六、教学反思本课时内容贴近学生生活，让学生了解了日常起床表述的方式。
通过交互式的课堂互动，学生参与度高，体验感强。
在对话和日记的编写中，学生可以结合所学知识灵活应用，巩固掌握课堂所学。
在教学过程中，注意灵活掌握教学方法，保证学生全程参与，确保教学效果。
五年级上册英语说课稿-Unit 7《What time do you get up》｜湘少版
五年级上册英语说课稿－Unit 7《What time do you get up》｜湘少版一、教材分析1.1 教材背景本单元主要围绕“时间”这一主题展开，以“get up”这一日常活动为切入点，引导学生学习日常时间的表达方式。
本单元适用于五年级学生，其英语基础应为小学三年级和四年级所教授的词汇和语法。
1.2 教材内容本单元主要内容包括：•学习时间的表达方式•学习日常活动“get up”及其相关的语法和词汇•学习对于别人日常活动时间的询问1.3 教学目标通过本单元的学习，学生应能够：•熟练地运用英语表达时间•熟练运用动词“get up”并理解其常见搭配•能够对别人的日常活动提出询问并正确回应二、教学重点和难点2.1 教学重点•学习时间表达方式•熟练运用动词“get up”•能够正确询问别人的日常活动时间2.2 教学难点•理解时间表达方式中的一些特殊符号和缩写•理解动词get up的常见搭配及其使用方式•在实际交流中正确运用时间表达方式和动词get up三、教学过程3.1 导入新知•导入本单元的学习主题：时间，以及日常活动“get up”•引导学生思考日常生活中他们每天早上起床的时间•通过图片的展示，引导学生学习用英语表达时间3.2 学习新知•学习表示年、月、日及星期的英语表达方式，以及常见日期的表达方式•学习动词“get up”的常见搭配以及如何用“get up”表达自己的日常活动•学习用英语询问对于别人的日常活动时间，并能够正确回答3.3 强化练习•通过图片和实物展示，让学生完成对于时间和日常活动的口头描述•强化回答他人关于日常活动时间的正确方式，并纠正错误用法•给学生许多练习机会，以激发其学习兴趣和发展语感3.4 巩固知识•通过小组合作和个体练习，巩固时间表达方式和动词get up的搭配使用•以“一问一答”的活动形式，让学生进一步使用所学知识并纠正错误四、教学评价本单元旨在通过学习时间表达方式和动词“get up”等词汇，让学生能够熟练地运用英语描绘日常活动时间。