广东惠州2017届高三生物考前精选——细胞代谢
高考生物细胞代谢知识点与考点解析
高考生物细胞代谢知识点与考点解析在高考生物中，细胞代谢是一个极其重要的考点，它涵盖了细胞内一系列复杂而又相互关联的化学反应，对于理解生命活动的本质和规律具有关键意义。
接下来，让我们一起深入探讨细胞代谢的相关知识点和考点。
一、细胞代谢的概念细胞代谢是指细胞内所发生的各种化学反应的总和，包括物质的合成与分解、能量的转换与利用等。
它是细胞维持生命活动的基础，通过一系列有序的化学反应，细胞能够实现物质和能量的平衡，以适应内外环境的变化。
二、细胞代谢的主要过程1、物质代谢（1）糖类代谢糖类是细胞的主要能源物质。
细胞可以通过光合作用将二氧化碳和水合成糖类，也可以通过摄取外界的糖类进行分解代谢，为细胞提供能量。
例如，葡萄糖在细胞内经过有氧呼吸或无氧呼吸，被分解为二氧化碳和水或乳酸等物质，同时释放出能量。
（2）脂质代谢脂质包括脂肪、磷脂和固醇等。
脂肪是细胞内良好的储能物质，当细胞需要能量时，脂肪可以被分解为脂肪酸和甘油，进一步氧化分解供能。
（3）蛋白质代谢蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞内的蛋白质不断地进行合成和分解。
氨基酸是蛋白质的基本组成单位，细胞可以通过摄取外界的氨基酸或者自身合成氨基酸来合成蛋白质，同时也会将一些老化或受损的蛋白质分解为氨基酸，重新利用。
2、能量代谢（1）细胞呼吸细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸是细胞在有氧条件下，将有机物彻底氧化分解，产生大量能量的过程。
无氧呼吸则是在无氧或缺氧条件下，有机物不完全分解，产生少量能量的过程。
有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段在细胞质基质中进行，葡萄糖分解为丙酮酸和少量H，释放少量能量；第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和大量H，释放少量能量；第三阶段在线粒体内膜上进行，H与氧气结合生成水，释放大量能量。
无氧呼吸也分为两个阶段：第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同，第二阶段在不同生物中产物不同，在动物和某些植物组织中，丙酮酸被还原为乳酸；在大多数植物和微生物中，丙酮酸被还原为酒精和二氧化碳。
年高考生物细胞代谢知识点.doc
2017年高考生物细胞代谢知识点2017年高考生物细胞代谢知识点：1、渗透作用：水分子(溶剂分子)通过半透膜的扩散作用。
2、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
3、发生渗透作用的条件：具有半透膜;膜两侧有浓度差4、细胞膜结构特点：具有一定的流动性;功能特点：选择透过性5、酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。
6、酶的特性：①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
7、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶)，也有少数是RNA。
8、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：A-P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，-代表普通化学键。
9、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程10、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。
在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。
11、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：离子和小分子物质主要以被动运输(自由扩散、协助扩散)和主动运输的方式进出细胞;大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。
12、生物体生命活动的直接能源、主要能源和最终能源生物体生命活动的直接能源是ATP，ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动。
生物体内的糖类、脂类和蛋白质等有机物中都含有大量的能量，但生命活动的主要能源物质是糖类，糖类在体内氧化分解释放的能量，一部分合成了ATP用于各项生命活动，另一部分以热能的形式散失掉了。
糖类等有机物中含有的能量最终来自绿色植物光合作用所固定的太阳能，所以，生物体生命活动的最终能源是太阳光能。
2017惠州市届高三模拟考试(以此为准)
惠州市2017届高三模拟考试理科综合二第Ⅰ卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分。
只有一项是符合题目要求的。
1．下列有关叶肉细胞代谢的说法正确的是A．叶绿体内，在类囊体上分解ATP释放能量B．叶绿体内，在基质中依靠酶催化产生O2C．线粒体内，H2O中的O可参与构成CO2D．线粒体内，H2O中的H可参与构成C6H12O62．以下利用相关材料能够达到相应目的的是A．以洋葱表皮为材料，观察染色体数目B．以蓝藻和衣藻为材料，提取叶绿素C．以肺炎双球菌为材料，观察中心体D．以蛔虫受精卵为材料，观察染色体联会3．人体内肌糖原经过一系列化学反应可生成乳酸，并进入肝细胞转变成葡萄糖：葡萄糖-6-磷酸酶可催化肝耱原转化为葡萄糖。
相关说法合理的是A．胰高血糖素能抑制葡萄糖-6-磷酸酶的活性B．胰岛素能提高葡萄糖-6-磷酸酶的活性C．肌细胞中控制葡萄糖-6-磷酸酶的基因不表达D．肌糖原和肝糖原都可以直接转化为血糖4．有关植物激素的说法，合理的是A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．植物的发育从根本上说是激素调节的结果C．生长素与赤霉素能够协同促进果实发育D．激素之间的相互作用不存在反馈调节5．正常情况下，DNA分子在细胞内复制时，双螺旋解开后会产生一段单链区。
DNA结合蛋白( SSB)能很快地与单链结合，防止解旋的单链重新配对，而使DNA呈伸展状态，SSB在复制过程中可以重复利用。
下列有关推理合理的是A．SSB是一种解开DNA双螺旋的解旋酶B．SSB与单链的结合将不利于DNA复制C．SSB与DNA单链既可结合也可以分开D．SSB与单链的结合遵循碱基互补配对原则6．下列有关人类单基因遗传系谱图中，第III代患病概率最低的是（标记阴影的个体是患者，其余为正常。
）HO HO C H 3C CH 2 CH 3HO 7.8．某阳离子为钠离子的溶液中，可能含有SO 4、CO 3、Cl 的一种或几种，只取原溶液一次，便能一一检验其中存在的阴离子。
高三生物细胞代谢试题答案及解析
高三生物细胞代谢试题答案及解析1.根据下图所示的动物呼吸作用强度测定装置，完成哺乳动物呼吸作用强度与外界环境温度关系的实验，并回答有关问题。
实验目的：探究哺乳动物的呼吸强度与外界环境温度的关系。
实验原理：(1)哺乳动物的体温能在一定范围内保持相对的恒定，这种体温的相对恒定是通过完善的调节机制，使机体产热量和散热量保持动态平衡来实现的。
当处于炎热环境中，皮肤里的接受刺激后，将兴奋传入 ----中的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张，血流量增加，从而使散热量增加，保持体温相对恒定。
(2)动物产热的主要生理过程为细胞的有氧呼吸，请写出细胞有氧呼吸过程的反应式：_ 。
(3)动物有氧呼吸作用强度可以用单位时间耗氧量来标定，耗氧量可用动物呼吸作用强度测定装置进行测定并按内筒与外筒高度差计数。
实验材料与用具：动物呼吸作用强度测定装置4套，恒温培养箱4个，大小、生理状态相近的小白鼠若干只，计时器，标签纸等。
实验步骤：①将4个恒温培养箱分别调节成10℃，20℃、30℃、40℃，并编号为甲、乙、丙、丁组．②将分别装入4套呼吸作用强度测定装置中。
③将4套装有小白鼠的装置分别放入4个不同温度的恒温培养箱中。
④。
实验结果：(设计表格用于结果统计)实验结论及解释：①结论：。
②解释：【答案】实验原理：⑴温觉感受器；下丘脑实验步骤：②大小、生理状态相近的小白鼠随机均分为4组④定时观察、记录数据实验结果：实验结论及解释：⑴结论：哺乳动物的呼吸强度随外界环境温度的升高而降低⑵解释：哺乳动物体温恒定是机体产热与散热保持动态平衡的结果，当外界温度升高时，散热量少，因而机体产热相应降低【解析】试题分析: ：（1）体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平，体温调节的基本中枢在下丘脑。
高三生物细胞代谢试题答案及解析
高三生物细胞代谢试题答案及解析1.某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙两组实验，实验装置如右总量的变化趋势是（）图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。
一段时间内产生CO2【答案】A【解析】试题分析:本实验的变量是是否进行了脱气。
甲装置进行了脱气，则一开始酵母菌就是在进行无氧呼吸，直接产生二氧化碳。
乙装置没有进行脱气，开始一段时间内进行的是有氧呼吸，这个时候产生的二氧化碳速率相对比无氧呼吸要快，随着反应的进行，实验装置中的有机物含量的减少，产生二氧化碳的速率会逐渐减小，依据图示可得A正确。
【考点】本题考查酵母菌的代谢，意在考查学生读取信息、获得信息、运用信息分析问题，解决问题的能力。
2.下列各曲线所代表的生物学含义及其描述正确的是A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系B．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系，a点时产生的CO2全都来自有氧呼吸D．丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系【答案】A【解析】人体成熟红细胞没有细胞核和众多的细胞器，也就没有线粒体，只能通过无氧呼吸产生ATP，因此，人的成熟红细胞中ATP生成速率不会随着氧气浓度的变化而变化，A项正确；乙图所示物质，其运输速率随氧气浓度的变化而变化，说明为主动运输，主动运输受呼吸酶抑制剂的影响，B项错误；酵母菌是兼性厌氧菌，当氧气浓度为零时，无氧呼吸旺盛，随着O2浓度的增加，无氧呼吸受到抑制而减弱，有氧呼吸逐渐增强，所以a点时有氧呼吸和无氧呼吸均较弱，产生的CO2既来自有氧呼吸，也来自无氧呼吸，C项错误；小鼠是恒温动物，体温调节能力正常，其体内酶的活性与小鼠的体温有关，不会随着环境温度的变化而变化，D项错误。
【考点】本题考查ATP的形成途径、细胞呼吸、物质跨膜运输的方式、温度对酶的活性的影响的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
2017高三生物二轮复习：热点一《细胞代谢类试题》课件
细胞代谢类试题
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(1)[H]、ATP C3 还原 (2)25 ℃ 上位叶 (3)上位叶幼嫩，叶片中叶绿素含量 CO2 浓度 (4)继续增加光照 低，光合作用强度弱，同时呼吸作用又比较旺盛
强度，叶片净光合速率增加不明显；另外，增加光照强度也会增加试管苗生产 成本(其他合理答案也可)
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3．有关光合作用和细胞呼吸的综合也是常考内容，其中净光合速率和呼吸 速率的关系等一度是考查的热点，“CO2 的吸收量”“O2 的释放量”“有 机物的制造量”“有机物的积累量”“有机物的消耗量”也成了题目中常 见的关键词。 4．叶绿体色素的提取和分离实验，经典的光合作用实验如萨克斯实验，创 设新情境考查光反应、暗反应的联系等实验设计或分析类题目也是此部分 的常见考查形式。
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试题
[典例 1]
分析
解析
为了解培养条件对试管苗光合速率和呼吸速率的影响，以期对生产
起指导作用。科研人员从红地球葡萄试管苗顶部向下依次剪取带叶茎段，分别 采用不同光照强度(容器内温度为 25 ℃) 和不同温度(光照强度为 120 klx)进行实 验，结果如图所示。请分析回答：
广东省学业水平考试高中生物专题三细胞的代谢.doc
专题三细胞的代谢38、（＜本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA （高效性特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应酶J作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，温度和pH偏高或偏低, 酶活性都会明显降低，甚至失活（过高、过酸、过碱）功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能★ 39、ATPr结构简式：A—P~P~P, A表示腺苻，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键全称：三磷酸腺苷，与ADP相互转化：A_P~P~P==A—P~P+Pi+能量\功能：细胞A直接能源物质40、细胞呼吸：有机物在细胞闪经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能:W:并生成ATP过程★线粒体结构图★41、有氧呼吸与无氧呼吸比较42、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸酵母菌酿酒：选通气，后密封。
先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生洒精，防止洒精屮毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸★ 43、活细胞所需能量的S终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能44、r C叶绿素a、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体中色素＜叶绿素（类囊体薄膜）1 「胡萝卜素类胡萝卜素要吸收蓝紫光叶黄素色素提取实验中色素的分布：胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a ，叶绿素b45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把（：02和叱0转化成储存能量的有机物，并且释放出02的过程。
叶绿体结构如图：f 18C 中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但米知释放该气体的成 分。
高三生物知识点【高三生物细胞代谢专题知识点】
《高三生物细胞代谢专题知识点》一、引言生命的奥秘在于细胞，而细胞代谢则是生命活动的核心。
高三生物的细胞代谢专题涵盖了细胞内一系列复杂而又精妙的化学反应，这些反应共同维持着细胞的生存、生长和繁殖。
对于高三学生来说，深入理解细胞代谢的知识点，不仅有助于应对高考，更是开启生命科学大门的一把关键钥匙。
二、细胞代谢的概念与重要性细胞代谢是指细胞内所发生的各种化学反应的总称，包括物质的合成与分解、能量的转换与储存等。
细胞代谢是生命活动的基础，它为细胞提供了所需的物质和能量，维持了细胞的结构和功能。
例如，细胞通过光合作用将光能转化为化学能，合成有机物，为自身和其他生物提供食物；通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来，用于细胞的各种生命活动。
没有细胞代谢，生命就无法延续。
三、酶与细胞代谢1. 酶的本质和作用酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是 RNA。
酶的作用是降低化学反应的活化能，使化学反应在温和的条件下快速进行。
例如，唾液中的唾液淀粉酶可以催化淀粉水解为麦芽糖，在这个过程中，酶降低了淀粉水解反应的活化能，使得反应能够在人体体温的条件下迅速进行。
2. 酶的特性（1）高效性：酶的催化效率比无机催化剂高得多。
（2）专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应。
（3）作用条件温和：酶在适宜的温度和 pH 条件下才能发挥最佳催化作用。
3. 影响酶活性的因素（1）温度：在一定温度范围内，随着温度的升高，酶的活性增强；超过最适温度，酶的活性逐渐降低，甚至失活。
（2）pH：不同的酶有不同的最适 pH，在最适 pH 条件下，酶的活性最高；偏离最适 pH，酶的活性降低。
（3）底物浓度和酶浓度：在一定范围内，底物浓度增加，酶促反应速率加快；当底物浓度达到一定值后，酶促反应速率不再增加。
酶浓度增加，酶促反应速率也会加快。
四、细胞呼吸1. 细胞呼吸的概念和类型细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
(通用版)2017版高考生物一轮复习 第3单元 细胞代谢 第2讲 酶和ATP课件
作用为催化尿素分解
⑤切赫和奥特曼 e．糖类变酒精必需酵母活细胞参与
【答案】 ①-e ②-a ③-c ④-d ⑤-b
A
8
3．关于酶与ATP的叙述正确的是( ) A．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 B．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成不需要酶的催化 C．冬季小白鼠体内酶的活性随环境温度的下降而降低 D．酶既能降低化学反应的活化能又能为底物提供能量
A
12
【解析】 甲酶在蛋白酶的作用下，酶活性不改变，说明甲酶能够抗该种 蛋白酶降解，其化学本质不是蛋白质，应是RNA；乙酶在蛋白酶的作用下， 酶活性降低，说明该种蛋白酶能改变其分子结构，所以乙酶的化学本质是蛋白 质。
【答案】 B
A
13
[考点精讲] 1．酶的概念
化学本质
绝大多数是蛋白质
少数是RNA
【答案】 D
A
24
[考点精讲]
1．ATP与ADP的相互转化
(1)ATP和ADP相互转化不是可逆反应 ATP的合成
反应式
ADP＋Pi＋能量―酶―→ATP
所需酶
ATP合成酶
ATP的水解 ATP―酶―→ADP＋Pi＋能量
ATP水解酶
能量来源 光能(光合作用)、化学能(细胞呼吸) 储存在高能磷酸键中的化学能
A
23
【解析】 本题考ATP的来源、组成、利用等知识。 酒精发酵过程即酵母菌的无氧呼吸，在第一阶段释放出少量能量，生成少 量ATP，A项正确；跨膜运输包括被动运输和主动运输，ATP可为主动运输提 供能量，B项正确；ATP是生命活动的直接能源物质，在相关酶的作用下， ATP中的高能磷酸键水解可释放能量，C项正确；ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸 组成，D项错误。
专题03 代谢专题-2017年高考生物考纲揭秘 含解析 精品
专题三代谢专题本专题包括渗透作用、ATP、酶、光合作用、呼吸作用。
从近5年高考的考查情况来看，细胞代谢相关知识仍是命题的重点，如物质出入细胞的方式、酶相关实验探究、光合作用的过程及其影响因素、光合作用和细胞呼吸的关系等。
预计2017年高考会借助图解和实例考查物质跨膜运输的方式，与酶相关知识的考查会以某种酶为例考查温度、pH对酶活性的影响，以坐标曲线图为载体考查酶促反应的影响因素通过酶相关实验考查实验设计与分析能力，对于细胞呼吸和光合作用，一般借助图表、坐标曲线等形式，将其与实验设计和分析相结合，考查物质变化、影响因素等内容。
1．“三看法”快速判定物质出入细胞方式特别提醒：①葡萄糖分子进入红细胞为协助扩散。
，②静息状态时，神经纤维膜内K＋外流及动作电位形成时膜外Na＋内流为协助扩散。
，③给予特殊信息时同种物质进出细胞方式，应视具体情况推断，有可能与已形成的固有思维有差异，甚至出现相反结果。
2．影响酶促反应速率因素的常考点（1）影响酶活性的因素不但包括温度、pH，还包括抑制剂、激活剂等。
（2）过酸、过碱、高温都会破坏酶的空间结构，使酶的活性丧失而且不可恢复。
而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性（故常用低温冷藏法保存酶制剂或疫苗等）。
（3）反应溶液pH（温度）的变化不影响酶作用的最适温度（或pH），如下图所示：（4）底物充足、其他条件适宜：酶浓度与酶促反应速率呈正相关；酶浓度一定、其他条件适宜：随底物增加，酶促反应速率先加快后稳定。
3．高考常考的植物“三率”（总光合速率、净光合速率、呼吸速率）问题归纳（1）总光合速率、净光合速率和呼吸速率的判断①根据坐标曲线判定：当光照强度为0时，若CO2吸收值为负值，该值代表呼吸速率，该曲线代表净光合速率，若CO2吸收值为0，该曲线代表真正光合速率。
②根据关键词判定：（2）植物生长速率取决于净光合量而不是“总光合量”（如下图中n值为净光合速率，n 值＝0时光合速率＝呼吸速率，植物生长取决于图中虚线变化。
广东省高考生物总复习 专题3 细胞的代谢(一)教案-人教版高三全册生物教案
专题3 细胞的代谢（一）考纲展示考情回顾备考指南1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)2020年T2，2019年T31、T58，2018年T2，2016年T3，2015年T321.(1)细胞膜的流动镶嵌模型的产生过程及解释(2)物质跨膜运输的方式和特点2.酶在代谢中的作用(Ⅱ)2020年T6，2019年T32、T55，2018年T23，2017年T31，2016年T31，2015年T312.(1)酶的特性(2)影响酶活性的因素3.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)2019年T5，2018年T3，2017年T32，2016年T33，2015年T333.ATP的结构及ATP来源和去路4.观察植物细胞的质壁分离和复原(实验) 2020年T14，2019年T35，2018年T48，2016年T35，2015年T354.(1)临时装片的制作(2)显微镜观察质壁分离和复原的操作5.探究影响酶活性的因素(实验) 2018年T415.探究影响酶活性的因素的实验设计物质跨膜运输方式一、物质跨膜运输的方式1．小分子物质跨膜运输的方式方式浓度载体能量举例意义被动运输自由扩散高→低××O2、CO2、水、乙醇、甘油、脂肪酸只能从高浓度到低浓度被动地吸收或排出物质协助扩散高→低√×葡萄糖进入红细胞主动运输低→高√√各种离子，小肠吸收葡萄糖、氨基酸，肾小管重吸收葡萄一般从低浓度到高浓度主动地吸收或排出物质，以满足大分子和颗粒性物质通过胞吞作用进入细胞，通过胞吐作用向外分泌物质。
二、渗透作用1．概念：水分子通过半透膜的扩散。
2．本质：自由扩散。
3．特点：(1)具有大液泡的植物细胞的主要吸水方式；(2)低浓度溶液→高浓度溶液。
4．条件：具有半透膜，半透膜两侧的溶液具有浓度差。
5．质壁分离(1)概念：植物细胞通过渗透作用失水后细胞壁与原生质层(细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，相当于半透膜)分离的现象。
(2)条件：有大液泡(成熟的植物细胞)，有浓度差(细胞液浓度<外界溶液浓度)。
(通用版)2017版高考生物一轮复习 第3单元 细胞代谢 第1讲 细胞的物质输入和输出课件
【答案】 C
A
27
[考点精讲] 1．影响物质跨膜运输的因素 (1)物质浓度(在一定的范围内)
A．自由扩散
B．协助扩散或主动运输
A
28
(2)氧气浓度
A．自由扩散或协助扩散 (3)温度
B．主动运输
A
29
2．探究物质跨膜运输的方式 (1)探究是主动运输还是被动运输
A
30
[名师点睛] 1．不同因素对主动运输的影响不同 (1)抑制某载体蛋白活性，则只会导致该载体蛋白转运的物质运输停止， 对其他物质运输不产生影响。 (2)若抑制呼吸作用，所有以主动运输方式跨膜的物质运输都会受到抑 制。
【解析】 离子跨膜不是随机的，是满足自身生命活动的需求，受机体调 节，如醛固酮能促进肾小管与集合管对Na＋的重吸收和对K＋的分泌，B项错 误；离子通道或载体是蛋白质，C项错误；图示为主动运输，D项错误。
【答案】 A
A
34
视角2 影响跨膜运输的因素 4．(2016·长沙模拟)如图为番茄根细胞对K＋的吸收速率和氧分压的关系 图，分析此图信息，下列说法不正确的是( )
A
2
2．动物细胞的吸水和失水
细胞质
外界溶液浓度 < 细胞质浓度→细胞吸水膨胀 (2)现象外界溶液浓度 > 细胞质浓度→细胞失水皱缩
外界溶液浓度＝细胞质浓度→水分进出平衡
A
3
3．植物细胞的吸水与失水 (1)原理 ①原生质层(细胞膜、 液泡膜及两层膜之间的细胞质)相当于一层半透膜； ②细胞液与外界溶液间具有 浓度差。
【答案】 D
A
23
视角2 细胞的吸水与失水的分析 2．(2016·郑州模拟)下面为水分进出哺乳动物成熟红细胞示意图。相关说 法错误的是( )
广东四会中学2017届高三生物考前精选题——细胞代谢
广东四会中学2017届高三生物考前精选题——细胞代谢前言：1、某种油菜的黄化突变体叶片呈现黄化色泽。
与野生型相比，突变体的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。
净光合速率、呼吸速率及相关指标见下表。
（1）欲测定叶绿素等色素含量，可先用（试剂）提取叶片中的色素。
（2）与野生型相比，突变体中发生的改变可能（填“促进”或“抑制”）叶绿素a 向叶绿素b转化的过程。
另据测定，突变体处于发育初期的叶片，类胡萝卜素与叶绿素的比值为0.48，可以推测，类胡萝卜素在色素组成中所占的比例随叶片发育逐渐。
（3）CO2在叶绿体中的消耗场所是。
突变体叶片中叶绿体的CO2的消耗速率比野生型低μmolCO2·m-2·s-1。
研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是：。
（4）与苗期相比，野生型油菜发育到越冬期时，叶内脱落酸和生长素所占百分比的变化分别是和。
答案：（1）无水乙醇（2）抑制增加（3）叶绿体基质 2.94 突变体叶片中的胞间CO2浓度较高（4）升高降低推荐理由：（改编题）本题考查光合作用的原理及其影响光合作用的环境因素、植物激素调节的相关知识。
意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中获取相关的生物学信息，并能结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
复习中要注重学生审题方法的培养，及专业术语的准确表达。
2、图1、图2分别表示温度和光照强度对大叶黄杨代谢强度的影响，代谢强度用CO2的吸收量或释放量（mmol／单位面积·h）表示；图3表示温度和光照强度对北沙参代谢强度的影响，代谢强度以干重增加速率（mg/单位面积·h）表示。
请回答下列问题（在研究某环境因素对该植物代谢的影响时，其他条件均为最适状态）：(1)图1中曲线A和曲线B分别代表大叶黄杨的真光合作用速率和呼吸速率，温度为42.5℃时，大叶黄杨从外界吸收CO2的相对量为。
2017届高三生物一轮复习 阶段质量评估(二)细胞代谢(必修1)
阶段质量评估（二）细胞代谢(时间：45分钟满分：50分)一、选择题(每小题2分，共24分)1．下列有关酶与ATP的相关叙述，不．正确的是( )A．绝大多数酶合成的场所是核糖体，部分酶的合成场所是细胞核B．葡萄糖进入小肠上皮细胞时会使胞内ADP的含量增加C．与正常细胞相比，癌细胞中与糖蛋白合成有关的酶的活性明显偏低D．能产生ATP的细胞一定能产生酶，能产生激素的细胞一定能产生酶解析：选D 绝大多数酶是蛋白质，其合成场所是核糖体，少数酶是RNA，可在细胞核内合成。
葡萄糖进入小肠上皮细胞的运输方式为主动运输，需消耗ATP，使胞内ADP的含量增加。
与正常细胞相比，癌细胞表面的糖蛋白减少，可推出其细胞内与糖蛋白合成有关的酶的活性明显偏低。
能产生ATP的细胞不一定能产生酶，如哺乳动物的成熟红细胞能产生ATP，但不能产生酶。
2．(2016·太原一模)植物叶片中有一种酶，是叶片中含量最高的蛋白质，其功能是催化反应C5＋CO2―→2C3。
由此推断这种酶( )A．主要分布在细胞质基质中B．在低温环境中会失活，导致光合速率降低C．是固定CO2的关键酶，其催化活性可能比其他酶低D．由叶绿体中的基因控制合成，与细胞核基因无关解析：选C 由题干可知，该酶催化CO2固定，由于其含量高，可推测其催化效率低。
3．夏季晴朗的中午，某些植物因为蒸腾过于强烈而出现气孔关闭的现象，这是植物对环境变化的一种适应，此时这些植物叶肉细胞内C3、C5、[H]、ATP的含量短期变化分别是( )A．降低、升高、升高、升高B．升高、降低、降低、降低C．降低、升高、降低、降低 D．升高、降低、升高、升高解析：选A 气孔关闭，CO2供应减少，影响暗反应中CO2固定，C3生成量减少，含量降低；C5消耗减少，含量升高。
光反应的产物利用受阻，含量升高。
4．(2016·泰安一模)下图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径，有关说法正确的是( )A．催化过程②③④的酶均分布于细胞质基质2B．过程①②③④中均有ATP生成C．过程①②③均能发生在酵母菌细胞中D．过程③中的CO2产生于线粒体内膜上解析：选C 图中①过程是有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，会产生少量[H]和ATP；②或④过程是发生在细胞质基质中的无氧呼吸第二阶段，无ATP产生；③过程为有氧呼吸第二、三阶段，发生场所分别为线粒体基质和线粒体内膜；有氧呼吸CO2产生于第二阶段，发生在线粒体基质。
高中生物竞赛辅导—细胞代谢
ds<0: 系统向更有序化发展，细胞和
生物体生长和进化
生命和能
耗散结构:(dissipative structure)
生命体需要消耗能量，这些能量使得生命产生出远离
平衡态的结构，这种称为耗散结构 。
生命体可以定以为一个通过不断汲取外部能量来维持 甚至扩展其有序结构的系统。 生活细胞和生物体是通过使环境中的熵增加，或者说 从环境中吸收负熵，来抵消体内熵的增长。
还原态的初级电子受体，即NADH、NADPH、
FMNH2和FADH2，可再将所接受的电子和氢传递 给其它传递体，如细胞色素和辅酶Q等。
细胞呼吸
机体内进行的脱氢，加氧等氧化反应总称为生物
氧化，按照生理意义不同可分为两大类： 一类主要是将代谢物或药物和毒物等通过氧化反应
进行生物转化，这类反应不伴有ATP的生成
另一类是糖、脂肪和蛋白质等营养物质通过氧化反 应进行分解，生成H2O和CO2，同时伴有ATP生物 能的生成，这类反应进行过程中细胞要摄取O2，释 放CO2 ，故又形象地称之为细胞呼吸。
细胞呼吸
细胞呼吸：细胞氧化葡萄糖、脂肪酸或其它有机物以获取能并 产生CO2的过程。在所有生物中存在，是生物获取能的方式。 是一个复杂的、有多种酶参与的多步骤过程。以葡萄糖为例： C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能 呼吸商（R.Ｑ.）：细胞呼吸产生的CO2和消耗的O2分子比。 不同的呼吸底物有不同的值。 葡萄糖为1，一般脂肪酸为0.71，蛋白质为0.80。 R.Ｑ.值越小，参与细胞呼吸时需氧多，放能也多。
细胞呼吸
细胞呼吸的全过程可以分为四个部分：
糖酵解
丙酮酸氧化脱羧
ห้องสมุดไป่ตู้
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广东惠州市2017届高三生物考前精选——细胞代谢1.（2017深一模）（10分）光照强度对阴生植物芒萁的叶绿素含量具有一定影响。
在一定光照强度范围内，光照强度越弱，叶绿素含量越高。
（1）叶绿素存在于芒萁细胞的具体部位是，弱光下芒萁叶片中叶绿素含量较高的生物学意义是_____________________________________。
（2）研究表明，色素含量基本一致的芒萁，光合作用强度却有较大差异，说明_____________________________________。
（3）若要研究光照强度对光合作用强度的影响，你的实验设计思路是_____________________________________。
答案：.（10分）（1）类囊体薄膜（2分）提高对光的吸收和转化能力（提高光合速率），以适应弱光（阴生）环境（2分）（2）光合作用强度受多种因素影响(言之有理的答案都给分)（3分）（3）选择长势相同的植物，在不同光照强度下进行测定（3分）2.（衡水金卷一）（10分）如图表示某高等动物细胞的生物膜系统在结构与功能上的联系，COPI、COPII是囊泡，可以介导蛋白质在甲与乙之间的运输。
请据图回答以下问题：（1）生物膜系统除了包括细胞器膜外，还包括_________________________________。
图中的过程体现了生物膜在结构上具有_______________________________________(特点)。
（2）给该细胞供应3H标记的氨基酸可通____________________方式逆浓度梯度进入细胞。
随后放射性在细胞的生物膜系统中出现的先后顺序是_____________________________(用箭头和结构名称填写)，这些过程还需要_____________________________(细胞器)为其供能。
（3）若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中，则图中的____________可以帮助实现这些蛋白质的回收。
答案：（10分，除标注外，每空2分）（1）核酸、细胞膜（如果增填“囊泡膜”也可）一定的流动性(2)主动运输（1分）内质网膜→高尔基体膜→（囊泡）→细胞膜线粒体（1分）（3）COPI3.（衡水金卷二）图1表示密闭蔬菜大棚内某种气体一天内含量变化，图2表示叶肉细胞内叶绿体和线粒体气体交换情况。
请据图回答下列问题：（1）图1中所测气体为______；一天中有机物积累最多的是__________________点。
据图可以判断出该大棚内的蔬菜经过一昼夜后有机物积累增加，原因是__________________。
（2）图1中的CD段变化的原因可能是__________________。
（3）图2中表示同一种气体的是__________________。
答案：（10分，每空2分）（1）氧气 B F点的氧气含量高于A 点（或“一天内光合作用产生的氧气的量多于呼吸作用消耗的氧气量”）（2）光照过强，使温度过高，气孔关闭，二氧化碳供应不足，暗反应减弱，限制了光反应的进行（3）ABC或DEF4. （衡水金卷三）图甲、乙分别表示光照强度、温度对某种植物体内一些生理过程的影响。
请据图分析回答下列问题：（1）分析图甲，在B点光照强度下，叶绿体中ADP的转移主向是_____________________________________；若该曲线表示阴生植物曲线，则阳生植物曲线与其相比，C点应该_________________（填“左”或“右”）。
（2）分析图乙，__________________（填“光合”或“呼吸”）酶对高温更敏感，30℃时植物能否显示生长现象？__________________。
若用玻璃大棚种植蔬菜，应选择温度为_________________左右，并且要选择__________________色的玻璃。
（3）若图乙为光照强度为C时温度对光合速率的影响，则在光照强度为B、温度为25℃时，时绿体吸收CO2的速率是__________________mg／h。
答案：（10分，除标注外每空1分）（1）由叶绿体基质到类囊体薄膜（2分）右（2）光合（2分）能25℃无（3）1（2分）5.（衡水金卷四）如图为小麦种子萌发过程中二氧化碳释放速率和氧气吸收速率的变化数据，请根据曲线图回答以下问题。
(1)A点以前，种子只进行__________________（填写呼吸方式），所产生的__________________（物质）对植物细胞有毒害作用，甚至会导致植物死亡。
此时虽然种子并不会死亡，原因可能是___________________。
(2)AB过程中，自由水含量__________________，种子开始合成__________________（填写植物激素）在该激素作用下，小麦种子中的淀粉酶含量上升，此激素与__________________的相用效果相反。
(3)以下关于曲线的说法中错误的是（多项选择，选全得分）__________________。
A. C点之后氧气吸收速率明显上升的原因是胚突破种皮B.两条曲线围成的面积代表有氧呼吸强度C. DE过程中，呼吸作用产生的ATP速率不变D.无氧呼吸消失点为E点答案：（10分，除标注外每空1分）（1）无氧呼吸洒精总呼及强度较低，酒精积累较少（2分）（2）增加赤霉素脱落酸（2分）（3）BC（2分）6．（衡水金卷五）如图是真核细胞结构及细胞内蛋白质合成示意图，其中①～⑧表示发生在细胞中的相关过程。
蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异。
请回答相关问题：（1）图中经②过程进入内质网的多肽含有信号序列，而从内质网输出的蛋白质并不包含信号序列，推测其原因是_____________________________________ 。
（2）某些蛋白质经⑥进入线粒体基质，参与有氧呼吸的第_______________阶段反应；其他条件均适宜的情况下，⑦过程受阻，导致叶绿体中的A TP不能合成，则C3的含量变化情况是__________________。
（3）植物的光合作用与叶绿体膜的流动性有密切关系，为了探究温度对叶绿体膜流动性的影响，有人做了下述实验：分别用红色和绿色荧光剂标记两组叶绿体上的蛋白质，利用一琮技术诱导两组叶绿体融合并培养在45℃条件下，40分钟合，整合的叶绿体膜上红色和绿色均匀相间分布。
①有同学认为该实验不够严密，其原因_____________________________________；②你认为该如何改进，请写出你的改进思路：_____________________________________。
答案：（10分，每空2分）（1）信号在内质网中被（酶）切除（水解）（2）二先上升（后稳定，有升高的意思即可得分）（3）①缺少对照组②设置不同温度的组7.（衡水信息卷一）为了探究在晴天、阴天条件下某植物光合速率的变化，某科学小组做了相关实验，其实验结果如图。
请回答下列问题：（1）图1显示，10:00-12:00时，该植物在晴天条件下进光合速率逐渐下降，主要原因是气孔导度_________，进而影响了_________的合成。
（2）分析阴天曲线可知，14:00—16:00时，该植物气孔导度略有上升，净光合速率_________，其主要影响因素是__________________。
（3）通过实验结果分析推测，该植物比较适宜栽种于光线较_________的环境中。
（4）若实验时停止向植物提供水分，植物出现轻度萎蔫，光合速率下降，光合速率下降的原因是_________。
答案：（10分，除标注外，每空1分）（1）下降C3（2）略有下降光照强度（2分）（3）弱（2分）（4）气孔导度下降，CO2 供应不足，C3 生成速率减慢，暗反应速率下降（3分）8.（衡水信息卷二）（10分）为了研究叶肉细胞间隙的CO2浓度对光合作用的影响，研究人员将若干新鲜的某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下的实验装置中，测定在不同的细胞间隙co2浓度条件下叶肉细胞中C5的含量，得到如图所示的结果。
请回答下列问题：（1）在叶肉细胞中，水的光解发生的场所是叶绿体的__________________。
在整个实验过程中，叶肉细胞可通过__________________将储藏在有机物中的稳定化学能转化为__________________。
（2）A-B段，随着细胞间隙co2 浓度的升高，C5的消耗__________________（填“减少”或“增多”），细胞中生成的C3增多，叶肉细胞有机物的合成增多。
据图分析可知，随着细胞间隙co2 的相对浓度增加，叶肉细胞光合速率的变化情况是__________________。
（3）若要探究温度对叶肉细胞呼吸强度的影响，则实验必须在__________________条件下进行。
答案：（10分，除标注外，每空2分）（1）类囊体薄膜（1分）细胞呼吸（1分）ATP中活跃的化学能和热能（2）增多先增加，后保持相对稳定（3）黑暗（或“无光”）9.（衡水信息卷三）（10分）香蕉中多酚氧化酶（PPO）和底物（酚类物质）直接接触，可引起香蕉褐变，为探究温度对PPO活性的影响，实验小组进行了如下实验。
请回答下列问题：取没有褐变的香蕉，加蒸馏水研磨制成香蕉提取液（除去多酚氧化酶），并在适宜条件下进行实验。
实验分组、实验步骤及结果如下：注：“+”数目越多表示褐色越深（1）PPO能使多酚分解，而不能使其他物质分解，说明PPO具有__________________。
（2）本实验的自变量是__________________，在步骤Ⅰ中加入缓冲溶液的目的是__________________。
（3）实验步骤有不妥之处，请改正：__________________。
（4）若要进一步探究PPO的最适温度，实验设计的主要思路应是在__________________℃之间设立较小等温度梯度的分组实验。
（5）要鉴定PPO的化学本质是蛋白质，请写出实验思路（过程及预期结果）：__________________。
答案：（10分，除标注外，每空2分）（1） 专一性（1分）（2） 温度（1分） 维持溶液中PH 的相对稳定，排除PH 对酶活性的影响（3） 将I 、 II 、III 步骤中的液体分别进行温度预处理后再混合（4） 30~40（5） 将多酚酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质，否则不是蛋白质（其他答案合理即给分）10．（衡水信息卷四）如图1是某生物课外小组用伊乐藻（沉水高等植物）为实验材料，研究光照强度和温度对光合作用强度的影响；实验结果如图2，横坐标中的距离表示光源与实验装置的距离；图3表示伊乐藻细胞中发生的部分生理过程。