84千克黄瓜重多少千克_除数是两位数的除法2
小学数学四年级第五单元信息窗2说课稿
尊敬的各位老师：大家好！我是数学2组，（）号考生，今天我说课的题目是《除数是两位数的笔算》,下面开始我的说课。
下面我将从教材分析，教法学法，教学过程，板书设计几方面来进行我的说课。
一、教材分析首先，我来分析一下教材、教材的地位和作用，《除数是两位数的笔算》是六三制青岛版小学数学四年级上册第五单元信息窗2的内容，属于数与代数领域，在此之前学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫的作用，本节课内容，为以后继续学习四则混合运算和小数除法打下基础内容奠定了基础，因此本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用，具有非常重要的地位。
根据教材的特点和学生已有的认知水平，我把本节课的教学目标确定为：知识与技能：在具体情境中，探索除数是两位数除法的试商方法，能比较熟练地进行计算。
方法与过程：经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，合理进行算法优化，形成初步的探究能力和小组合作学习能力。
情感态度与价值观：在学习的过程中注重培养学生验算和灵活选择合理的方法的学习习惯。
其中，本节课的教学重点是：理解和掌握除数是两位数的除法的笔算方法。
教学难点是：商的位置的确定。
二、教法学法为了使学生能够达到本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈。
教法：本节课我从学生的认知发展水平和已有的知识经验为基础，面向全体学生，注重因材施教和启发式教学，引导学生独立思考、自主探究、合作交流，使学生理解和掌握除数是两位数的笔算方法。
学法：学生是课堂的主体，给学生充分的时间和空间，主动的参与课堂，认真听讲、积极思考、自主探究、合作交流都是学生学习数学的重要方式。
让学生体会数学与生活的密切联系，进一步感受学习数学的价值。
三、教学过程为了把自己的想法付诸实践，更好的体现数学课程的新理念，突出学生在学习过程中的主体地位，我把本节课的教学过程分为以下几个环节：1、创设情景，提出问题数学教学应该根据具体的教学内容，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动的、富有个性的学习，不断提高发现问题和提出问题的能力。
四年级数学上册五收获的季节__除数是两位数的除法教案
第五单元收获的季节——除数是两位数的除法单元教材分析一、教学与实践活动内容：除数是两位数的口算除法，笔算除法，商不变的性质，除法中常见的数量关系。
二、教材分析本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数,三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的根底上进行学习的。
通过对本单元知识的学习，为后面学习四那么运算和小数除法打下根底。
为了让学生对社会有更多的了解，本单元教材选取了农业生产和现代科技的素材来研究除法计算。
这样不仅有利于激发学生探究问题的兴趣，还能使学生在学习数学知识的同时，获得更多的科学知识。
教材把知识融入现实问题之中，给学生以广阔的探索空间，让他们结合实际运用不同的策略、不同的方法解决问题。
练习的编排一方面注重了学习内容与现实生活的紧密联系，有利于提高学生运用知识解决实际问题的能力。
另一方面，还注重了与科学知识的有机结合，使学生在解决问题的过程中获得科学知识。
三、教学目标：1、理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，能够比拟熟练的进行口算和估算2、会笔算除数是整十数及除数是接近整十数的除法，并能够理解算理，正确确定商的位置，学会用“四舍五入〞的方法来试商3、会用“四舍〞和“五入〞的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法4、能运用商的变化规律进行除法计算。
5、我会用商的变化规律解决问题四、实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
五、教学重、难点：重点：理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法。
难点：笔算除法的试商方法。
六、课时安排：5课时信息窗一…………1课时信息窗二…………1课时信息窗三…………1课时复习课………………1课时信息窗1 除数是整十数的除法的口算、估算教学内容：教科书77——78页教学目标：1、能在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算及估算的方法和算理，能够比拟熟练的进行口算和估算。
四年级上册数学教案三位数除以两位数的笔算_青岛版
四年级上册数学教案三位数除以两位数的笔算_青岛版教学内容教材63、64 页，除数是整十数的笔算除法、商有余数的除法、除数接近整十数的除法。
教学提示教学目标知识与能力1. 学生掌握除数是整十数除法方法。
2.让学生学会除法竖式的书写格式。
过程与方法使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
情感、态度与价值观培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点、难点教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
教学准备教师准备：课件，磁性学具学生准备：学具盒，学习用品教学过程〔一〕新课导入：1 自主学习，复习旧知。
1 直接写得数。
60 - 20= 180-30= 240 - 60 =330-30=2、在下面的()里最大能填几？40X ( ) v 90 60X ( )v 5 00 80X ( )v 280 50X ( )v 4183、笔算下面各题。
96-6= 225-6 =创设情境，导入新课。
师：同学们，农民伯伯收了这么多水果，怎么把它们运出去呢？生：把它们装在箱子里。
师：需要几个箱子呢？我们一起到农村去看一看！〔出示情境图〕观察课本第63 页的情境图独立思考。
(1)450 千克西红柿能装几箱？⑵列竖式(3)通过笔算450—30我发现：在计算除数是两位数的除法时，我们应该先看被除数的前两位；前两位表示45个十，45个十除以30，商是 1 个十，所以商的最高位应该写在( )位上。
〔二〕探究新知：1、84千克黄瓜能装几箱？84 —21 =思考：21接近20，可以把21看作〔〕来试商？2、平均每箱草莓多少千克？372—62=思考：〔1〕37除以62不够除，所以商是〔〕位数。
〔2〕应该把62 看作〔〕来试商。
班级展示1、小组讨论、交流：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位不够除，怎么办？商应该写在哪一位上？为什么？2、针对小组的交流展示，学生自由质疑问难。
小学数学_除数是两位数的笔算除法(试商)教学设计学情分析教材分析课后反思
除数是整十数（非整十数）的笔算除法（试商）[ 教学目标]1.结合具体情境，掌握除数是两位数的笔算除法的试商方法，能通过试商正确笔算除数是两位数的除法，并能运用这一知识解决问题。
2.经历除数是两位数的除法笔算方法的探索过程，在观察、分析、思考、交流、总结等数学活动中培养学生的迁移和推理能力，培养学生的运算能力。
3.在运用笔算除法解决问题的过程，养成认真书写、及时反思和验算的良好学习习惯，培养严谨认真、条理分明的思维品质和做事态度。
[ 教学重点]学会用“四舍五入”法试商的方法，正确计算除数是两位数的笔算除法。
[ 教学难点] 正确熟练地完成除数是两位数的笔算除法的试商过程。
[ 教学准备] 多媒体课件[ 教学过程]一、复习旧知，做好铺垫师：上节课我们学习了三位数除以整十数的笔算，下面出个题考考你，敢迎接挑战吗？1.用竖式计算：540÷ 302.（）里最大能填几？学生独立完成后汇报交流。
二、创设情境，提出问题师：通过同学们做这几道习题可以看出大家对整十整百数除以整十数掌握较好，今天我们学习除数是整十数（非整十数）的笔算除法（试商）。
师：观察情境图，你能发现哪些数学信息？引导学生交流信息：黄瓜每箱重21 千克，还有84 千克黄瓜没装。
有240 千克茄子，每箱装28 千克。
师：根据这些信息提出什么数学问题？引导学生提出问题：84 千克黄瓜能装几箱？240 千克茄子能装满几箱？三、合作探索，解决问题师：这两个问题怎么列算式解决？引导学生列算式：84÷ 21= 240 ÷ 28=师：这两道算式和前面学过的除法有什么不同？引导发现：也是除数是两位数的除法，但除数不是整十数。
板书课题：除数是两位数（非整十数）的笔算除法。
（一）探索84÷ 21 的笔算方法1.独立思考，合作探究。
师：除数不是整十数的除法，应该怎样计算呢？下面先以84÷ 21 为例，以小组为单位进行研究。
《除数是两位数的除法》教案
《除数是两位数的除法》教案《除数是两位数的除法》教案1（一）教学目标1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
（二）本单元可用12课时进行教学。
第1课时：口算除法（例1）总第课时教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。
过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具图片教学过程教师导学一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷280÷4 90÷3120÷6二、新授：1、出示例1（1）有80面彩旗。
每班20面。
可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？小组交流讨论。
小组汇报：练一练：80÷48=90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈（2）自学例2：有150个本子。
发给50个同学。
能提什么问题？练习：有120面彩旗。
每班30面。
能提什么问题？有120面彩旗。
每班30面。
能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：120÷40150÷50160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200三、练习：1、口算下面各题4÷26÷3 36÷642÷740÷20__÷30 360÷60420÷7090÷30540÷60630÷70180÷2080÷40450÷50360÷90810÷902、书后：（P71“做一做”）四、总结今天你学会了什么？五、作业：练习十二第4题。
(完整)四年级上册语文除数是两位数除法计算题
(完整)四年级上册语文除数是两位数除法计算题一、题目要求本文档为四年级上册语文除数是两位数除法计算题的题文档。
题目要求学生计算除法算式，其中除数为两位数。
文档将提供多个练题，供学生进行练。
二、练题示例以下是几个示例练题，供学生参考：1. 96 ÷ 12 =2. 78 ÷ 13 =3. 84 ÷ 21 =4. 58 ÷ 14 =5. 67 ÷ 22 =三、题目解答根据题目的要求，学生需要计算出每个除法算式的答案，并填写在相应的空格中。
以下是题目解答示例：1. 96 ÷ 12 = 82. 78 ÷ 13 = 63. 84 ÷ 21 = 44. 58 ÷ 14 = 45. 67 ÷ 22 = 3学生可以使用口算或列竖式的方式进行计算，并填写出正确的答案。
四、练建议为了帮助学生提高计算除法的能力，以下是一些建议：1. 多进行口算练。
对于较简单的除法算式，鼓励学生通过口算的方式进行计算。
2. 训练列竖式。
对于较复杂的除法算式，学生可以使用列竖式的方式进行计算，确保每一步计算准确无误。
3. 注重反馈和订正。
老师应关注学生的答题情况，并及时给予反馈和指导。
对于错误的答案，帮助学生找到错误之处并进行订正，以帮助他们提高算术能力。
五、总结本文档为四年级上册语文除数是两位数除法计算题的习题文档，提供了多个练习题供学生练习。
通过这些练习，学生将能够提高除法计算能力，并增强对两位数除法的理解和掌握。
同时，通过反馈和订正，学生还能够不断进步。
教师应重视这一练习，帮助学生达到预期的学习目标。
《除数是两位数的笔算除法(试商)》
20X（ 4 ）<91 50X（ 3 ）<190 （ 8 ）X60 <482
列竖式计算： 780÷30=
还有84千克 黄瓜没装。
有240千克茄 子，每箱装28 千克。
有84千克黄瓜，每箱装21千克。84千克黄瓜能装几箱？ 有240千克茄子，每箱装28千克。240千克茄子能装满几箱？
8X28
答：240千克茄子能装满8箱。
240 ÷ 28 =8（箱）……16（千克）
8 28 ) 2 4 0 验
224 算 16
计算并验算
546 ÷ 39= 14
40
14
39
39 5 4 6 验 × 1 4
39
算
156
156 39
156
546
0
想一想
怎样计算除数是两位数的笔算除法？
除数是两位数的笔算 除法
除数是整十数
四舍五入成 整十数试商
除数是非整十数
计算时除到被除数的哪一 位，商就写在哪一位上面。
练一练
1.列竖式计算。
364 ÷ 52= 7
50
7
52 364
364
0
544 ÷ 59= 9……13
60
9
59 544
531
13
2.解决问题：
晓东收集了362枚邮票，每48枚插一页，一共能插满几页？还剩几枚？
试一试
31接近30，把 31看作30来试 商。
93 ÷ 31 = 3
3 31) 9 3
93 0
有240千克茄子，每箱装28千克。240千克茄子能装满几箱？
240 ÷ 28 =8（箱）…… 16（千克）
28接近30，把28 看作30来试商。
青岛版四年级数学上册 (收获的季节)教学课件(第1课时)
93 ÷ 31 = 3
4 20 21 ) 8 4
84
0
想一想，怎样试商？
3 30 31 ) 9 3
93
0
当除数不是整十数时，把除数看作最接近的
整十数进行试商。
240 千克茄子能装满几箱？
8
8 30 28 ) 2 4 0
224
242除8接以近283，0，不把够2除8 ， 所看以作商3是0来一试位商数。。
有240千克茄子，每 箱装28千克。
450 千克西红柿能装几箱？
15
15 30 ) 4 5 0
30
15 150
0
答：450千克西红柿能装15箱。
为什先么用商45的÷最30高= 1……15 位写在再十把位0落上下？来
用 150÷30 = 5
试一试
17 20 ) 3 4 0
20
14 140
0
340 ÷ 20 = 17
五 收获的季节
——除数是两位数的除法
第1课时
青岛版四年级上册
白菜收了 60 吨
萝卜收了 30 吨
从根图据中这，些你信知息道，了 你哪 能 些提数出学什信么息问？题？
土豆收了 298 吨
一次能运走 50 吨
问 白 29菜8 吨的土产豆量大是约萝需卜要的运几几倍次？？
白菜的产量是萝卜的几倍？
2
想：30 × 2 = 60 60 ÷ 30 = 2 答：白菜的产量是萝卜的 2 倍。
150 ÷ 30 = 5 答：汽车的数量是火车的 5 倍。
5. 连一连
6. 估一估，哪个小组编得快？
一组：160 ÷ 40 ＝ 4（双） 二组：150 ÷ 30 ＝ 5（双） 三组：300 ÷ 50 ＝ 6（双）
2021版人教版数学四年级上册6.4除数是两位数的除法计算方法D卷
2021版人教版数学四年级上册6.4除数是两位数的除法计算方法D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分） (2019四上·徐州期中) 一本科技书有336页，小明每天看14页，多少天能看完？下面竖式计算过程中，虚线框内的部分表示多少天看书的页数？A . 24B . 20C . 22. （2分）□84÷52，要使商是两位数，方框里可以填（）。
A . 0~9B . 1~4C . 5~93. （2分） (2020四上·永定期末) 下列可以列式为180÷20的数学问题是（）。
A . 钢笔每枝20元，买180枝需要多少钱？B . 钢笔每枝20元，180元可以买几本故事书？C . 钢笔每枝20元，180元可以买几枝这样的钢笔？D . 钢笔每枝20元，电子画册每本180元，买这两件东西一共要多少钱？4. （2分）455÷70的商如果有余数，余数应（）。
A . 大于70B . 小于70C . 等于705. （2分） (2019四上·惠阳月考) 三位数除以两位数，商（）是两位数。
A . 一定B . 可能C . 不可能6. （2分） (2020五上·和平期末) 下面算式中，商比被除数大的是（）A . ÷3B . ÷C . ÷D . ÷1.1二、判断题 (共5题；共10分)7. （2分）314÷32和527÷52的商都是两位数。
（）8. （2分）一个油桶能装50升的柴油，现在有551升的柴油，装这些柴油至少需要11个油桶。
9. （2分）判断正误.10. （2分）果园有150个苹果，每个箱子能装35个，需要4个箱子能装完11. （2分）计算除数是两位数的除法用“五入”法试商，商容易偏小。
收获的季节—除数是两位数的除法-除数是两位数的笔算(一)
450 ÷ 30＝
（箱）
合作探究
450千克西红柿能装几箱？ 450 ÷ 30＝ 15 （箱）
30
15 450 30
45比30大，30除45个十， 商11个50十除，以商30“商15”，应商该“写5”在应 该十写位在上个，位表上示，1表个示十5。个一。
15 150
0 答：450千克西红柿能装15箱。
合作探究
84千克黄瓜能装几箱？
想一想：怎样列算式呢？
每箱黄瓜21千克，求84千克黄瓜能装几箱，就是求84 里面有几个21，用除法计算。
84 ÷ 21＝
（箱）
合作探究
84千克黄瓜能装几箱？ 84 ÷ 21＝ 4 （箱） 21接近20，把21看作20来试商。
20 21
4 84
20×商4要＝写80在接被近除84数，并且小 于8的4，个因位此上应面该。商4。
84
商与除数的乘积。
0
答：84千克黄瓜能装4箱。
合作探究
240千克茄子能装满几箱？
想一想：怎样列算式呢？
240千克茄子，每箱装28千克，求能装满几箱？，就是 求240里有几个28，用除法计算。
240 ÷ ＝
（箱）
合作探究
240千克茄子能装满几箱？
240 ÷ 28＝ 8
24除以28，不够除，所以用 240去除，除到哪一位就把商 写在哪一位的上面
30
8
28
2 40
（箱） 怎样试商呢？
2 24
16 答:240千克茄子能装满16箱。
合作探究
除数接近整十数的除法，计算时应先看被除数的前两 位，如果前两位不够除，就要看被除数的前三位。除到被 除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。