小学2019年三年发展规划
2024年小学未来三年年度实施方案
2024年小学未来三年年度实施方案第一年：2024-2024学年1.教师培训与发展（1）组织全员教师参加专业发展培训，提升教学水平和教育理念。
（2）鼓励教师参与教育领域的研究与合作，提高教师的教学研究能力。
（3）建立教师成长档案，记录教师专业成长和发展。
2.创新教学模式（1）探索项目制学习模式，让学生在团队合作中主动学习，培养解决问题的能力。
（2）引入信息技术，开展在线教学和数字化教育。
（3）开展跨学科教学，培养学生的综合素质。
3.拓宽校园活动（1）举办丰富多彩的体育活动和艺术节目，培养学生的兴趣和才能。
（2）开展社会实践活动，让学生了解社会并增强社会责任感。
（3）加强与文化机构的合作，提供更多的文化艺术教育资源。
4.家校合作（1）建立家校沟通平台，加强家校之间的交流与合作。
（2）开展家庭教育培训，帮助家长提高子女教育能力。
（3）组织家长参与学校活动和教学评估，增强家校合作意识。
第二年：2024-2025学年1.优化教育资源（1）完善学校教育设施，提供优质的学习环境。
（2）增加教育资源投入，提高教材和教辅材料的质量和数量。
（3）加强教师队伍建设，增加教师数量和教育背景的多样性。
2.深化课程改革（1）开设多元化的选修课程，满足学生不同的兴趣和特长。
（2）加强STEM教育，培养学生的科学、技术、工程和数学素质。
（3）注重综合实践性评价，在考试评价之外，更加注重学生的动手能力和实际操作能力。
3.开展社区教育（1）建立学校与社区、企业、社会组织的合作关系，提供社区教育资源。
（2）组织社区教育活动，增加社区居民的教育参与和满意度。
（3）开展社区教育指导与服务，解决社区教育难题。
4.推进学校文化建设（1）组织学生参与学校的文化节庆活动，培养学生的文化素质和认同感。
（2）鼓励教师进行教育实验和创新研究，推动学校教育教学改革。
（3）加强学校团队建设，形成有活力且具有共同价值观的学校文化。
第三年：2025-2026学年1.提升教育信息化水平（1）推广使用教育APP和在线学习平台，拓宽教学资源渠道。
年级组三年发展规划
年级组三年发展规划为了做好年级管理工作，促进年级健康、和谐、有序发展，保质保量完成学校下达的各项要求和指标，结合年级实际，制定本规划。
一、年级基本现状：XX级共有28个班，文科11个班，理科17个班。
有教师83人、学生1521人。
农村学生占比较大，学生知识面窄，家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。
年级新教师较多，高中教学经验不足，优秀师资相对缺乏。
二、年级总体思想：坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到年级管理有特色、学生学有特长，促进教育教学水平的总体提高，努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。
让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
三、发展目标：（一）教学目标：以规范化管理为抓手，以精、严、细、实为指导思想，通过全级师生的共同努力，把年级打造成有活力、有创新、有成果的东陆17级。
（二）育人目标：言传身教、教书育人。
以师者的博大、仁爱、躬身自省，去影响身边的每一个人、每一个学生，使之快乐的成长；尊重个性、因材施教。
以严谨的治学态度、认真对待每一堂课、每一位学生，使之快乐学习；达到：健康、责任、博识、求索之目标。
健康：健康是幸福的源泉。
学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。
所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康，培养学生健康高尚的人格，在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程，并在这个过程中给以科学的指导。
责任：责任是做人的基础。
对自己负责，“每天都有新进步”；对家庭负责，理解父母的嘱托，承担改善家庭的责任；对他人负责，“己所不欲，勿施于人”，关心他人，乐于助人；对社会负责，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；对民族、国家负责，把个人理想与国家发展紧密结合起来，树立远大理想。
负责任的人才能得到别人的接纳，实现自我的成功，成为社会发展坚强的基石。
培养学生对自己负责，对家庭负责，对社会负责、对国家负责乃至对全人类负责的责任感，是我们学校教育义不容辞的责任。
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
学校五年规划DOC
大才乡前沟小学五年发展规划（2015—2019年）一、指导思想:以党的十八届四中全会精神为指导，认真领会"中共中央关于制定十三五规划的建议"精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓的原则制定本规划，力争通过五年的不懈努力，把大才乡前沟小学建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。
二、总体目标：未来五年，我校将按"校有特色、师有特点、生有特长"的思路，创"规范＋特色"学校、建"敬业＋专长"师资、育"合格＋特长"人才，形成可持续发展的办学的氛围，共同打造和谐校园。
一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，创建乡省级文明校园。
三年目标：学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯，教师形成"学习、研究、创新"的科研意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量稳中有升，建成乡级优秀学校。
五年目标：打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚和可持续发展的学习型学校。
三、学校发展背景分析（一）学校概况：前沟小学地处边远贫困地区，信息闭塞、交通不便利，农民生活、经济相对滞后。
前沟小学现占地面积18371平方米，校舍建筑面积9696平方米。
在校学生600多名，12个教学班，28名教师；近年来上级教育行政部门的大力支持下先后建成2986平米的宿舍和800多平米的食堂餐厅。
3760平米的标准化学校教学楼将要竣工使用。
（二）学校发展的优势：1．学校历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，随着乡村少年宫的建设，学校形成了一套完整的艺术教育工作管理制度和培训体制，注重艺术实践活动，受到了家长和师生的好评。
2．学校形成了良好的师德、教风。
多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。
3．学校教学质量稳中有升，也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案(新)
瓯北第四小学创客教育三年发展规划及实施方案（2016-2019）为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据温教电〔2015〕109号《温州市教育局关于印发加快推进中小学创客教育发展指导意见的通知》精神，结合我校实际，制定《瓯北第四小学创客教育实施方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，到2019年我校基本实现创客教育“五个一”工程，即每校开出一门创客课程、建设一个创客空间、聘任一位创客指导师、每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
围绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项目，由“新梦想教育”理念出发，学校课程面向全体学生，努力点燃所有学生的梦想。
所有校本课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰富多彩的课程去更好的进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学为中心”“以生为本”的理念，关注项目式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢乐的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
三、主要措施（一）成立创客教育团队我校创客教育团队由郑胡校长为组长，徐一流副校长为副组长，信息技术处主任戴小亮老师牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整语文、数学、美术、音乐等学科。
学校未来三年的发展规划
学校未来三年的发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《秦安县中山乡郭洼小学2016－2019年发展规划》。
第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析（一）学校发展的优势分析1、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2016年新建了一所高标准的行政村，，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
2、学校管理渐趋规范。
学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。
学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
（二）学校发展的劣势分析１、师资队伍老化，专业教师缺乏。
目前，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，50岁以上的教师比例达30%左右，近几年退休的教师达十余人，而新教师却得不到补充，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于音美等专业教师匮乏，村小几乎不能开设艺术类课程，也使学校发展面临窘境。
２、硬件条件参差不齐，区域发展不均衡。
我校尽管新建了校舍，但是相关的配套设施还不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地、体育器材等均不能达标，在全镇内还存在村小明显落后于中心校的发展不均衡现象。
（三）学校发展的机会分析１、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。
2019-2022年学校三年发展规划
2019-2022年学校三年发展规划学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“让每一个孩子都健康快乐成长”为办学理念，以“学生舒心，教师安心，家长放心，社会称心”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。
以省级标准化学校建设为新的起点，以“德育塑造人格，学科推动发展，活动引领成长，艺体彰显特色，环境涵养气质，不断提升教育教学质量，办人民满意的教育”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有县域影响力的标准化学校。
为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析一、学校基本情况xx乡九年制学校始建于1983年9月，学校共有9个教学班，在校学生384 人，占地10333.9平方米，学校建筑面积3462.45平方米，生均建筑面积9.02平方米。
学校布局合理。
学校绿化、美化因地制宜，校园绿化面积达2000平方米，生均绿化面积5.2平方米。
二、学校发展优势1、学校管理规范化。
学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用，结合奖励性绩效工资与乡村教师生活补贴，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。
在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化各功能室室、教研组组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
2、师资队伍建设专业化学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。
3、文体活动多样化学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化（运动会、广播操、篮球赛、大课间活动等）、标本采集、书法、写作、朗诵、演讲、手工制作等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的成果。
小学教育未来三年行动计划
小学教育未来三年行动计划
一、教育目标
1. 提高学生的学习能力。
要从知识学习转向能力养成,注重培养学生的学习方法、思维模式和解决问题的能力。
2. 培养学生正确的学习态度。
帮助学生树立主动学习的态度,适应不断变化的学习环境。
3. 强化实践教学。
加强实习实践环节,使知识学习与实际工作结合。
二、课程设置
1. 优化课程标准。
根据国家新课程标准进行改革,降低课程的难易度,增加综合性练习项目。
2. 培养综合能力。
在语文、数学等学科中加入解决问题的环节,培养分析和思考能力。
3. 引入新课程。
根据信息技术发展的需求,适当加入编程设计、机器人等新领域课程。
三、教学改革
1. 推广翼对翼互助学习。
通过小组合作使学习变得有趣。
2. 利用多媒体手段。
采用多种教学方法,如微课、等创新手段提高互
动性。
3. 评估机制改革。
注重过程性评估,弱化终端考核的影响。
四、后续保障措施
1. 培养教师队伍。
加强教师培训,掌握信息化教学能力。
2. 完善硬件设施。
建设多媒体教室和实验室等。
3. 扩大社会合作。
广泛联系社会力量共同参与小学教育事业。
以上就是一个小学教育未来三年的行动计划草案,供参考。
实际操作中还需要根据学校的实际情况进行必要的修改和补充。
小学三年总体规划
小学三年总体规划第一年：在小学三年级的第一年，学生们已经逐渐适应了学校生活，对于学习也有了一定的基础。
因此，在这一年的总体规划中，我将注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，并注重培养他们的基础知识和基本技能。
语文：在语文方面，我们将通过多样的课堂活动和阅读练习，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
此外，我们还将注重学生的口语表达能力的培养，鼓励他们参加朗读比赛和演讲比赛，提高他们的表达能力。
数学：数学是一个基础性学科，对于小学生来说尤为重要。
我们将注重培养学生的计算能力和数学思维能力。
通过数学游戏和实际问题的解决，激发学生的兴趣，让他们喜欢数学，并能够运用所学的知识解决实际问题。
英语：在英语方面，我们将注重培养学生的听说能力。
通过英语角、英语演讲和英语剧等活动，激发学生学习英语的积极性。
此外，我们还将使用多媒体教学手段，让学生在听说的基础上逐渐学会读写，并进行简单的英语交流。
科学：科学课程将通过实验、观察和探究活动，培养学生的科学思维和动手实践能力。
我们将引导学生进行小组合作，进行科学实验，培养他们的团队合作精神，并激发他们对科学的兴趣。
思品：思品课程将注重培养学生的社会责任感和良好的品德修养。
我们将通过故事讲解、小组讨论和社会实践等活动，让学生了解社会规则和道德准则，培养他们正确的价值观和行为习惯。
体育和艺术：体育和艺术是培养学生全面素质的重要环节。
我们将注重培养学生的身体素质和协作能力。
通过各种体育活动和艺术表演，让学生体验运动的乐趣和艺术的魅力，培养他们的审美能力和艺术修养。
第二年：在小学三年级的第二年，学生们已经基本掌握了基础知识和基本技能。
因此，在这一年的总体规划中，我将注重培养学生的学习方法和思维能力，并进一步拓展他们的知识面。
语文：在语文方面，我们将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
通过多样的阅读材料和写作练习，让学生提高对文章的理解和分析能力，并培养他们的写作技巧。
数学：在数学方面，我们将注重培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
小学数学教师三年发展规划
小学数学教师三年发展规划青岛九联小学周晓君在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多。
"凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，进行自我剖析。
鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
针对自身的特点制定个人工作计划如下：三年发展规划总目标：1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2.进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3.结合我市数学学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。
4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
个人三年发展规划：第一年(2018年)1.提升个人修养，做有品位的教师。
培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2.认真学习新的教育理念，提高自身素质。
3.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
4.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
5.利用课余时间进行网络进修，积极参加继续教育培训。
第二年(2019年)1.巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2.申报科研型教师，努力成为科研型教师。
3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4.积极参加继续教育。
第三年(2020年)1.积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。
2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
3.加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
-2019学校三年发展规划
2016-2019学校三年发展规划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN镇原县平泉镇赤马小学三年发展规划（2016—2019年）一、指导思想认真贯彻党的十八大精神，以全面落实“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以“科学求真、人文求善、艺术求善”为办学理念，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，开创我校教育教学工作新的局面。
二、学校基础建校以来，学校围绕“真、善、美”的办学宗旨，建立了“求真、求实、求新”的校训；“文明、诚信、奋发、快乐”的校风；“勤学好问、团结合作、刻苦钻研、快乐创新”的学风；“敬业乐业、热忱教育、严谨教学、热爱学生”的教风；还树立了“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的学生观和形成了“求真的知识世界、求善的人文世界、求美的心灵世界”。
学校以校本教材竹竿舞为办学特色，先后被市局评为目标管理先进学校的称号。
三、总体目标“发展是硬道理”。
在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。
经过三年的努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习”的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美；讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。
努力使学校在学生思想素质的养成；学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步；学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面达到社区范围内的“第一方阵”行列；使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的平泉镇文明单位。
一、工作目标：1、围绕学校新三年发展规划，切实有效地开展学校德育工作。
2、总体目标：（1）争创行为规范示范校；（2）争创心理健康教育优秀校；（3）德育工作有创新、有成效、有示范、有辐射，形成一定的知名度。
济南市2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案公示 济南市学校规划
一、介绍随着城市发展和人口增长，济南市的教育事业也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地满足市民对教育资源的需求，济南市政府制定了2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案，并进行了公示。
本文将结合该规划方案的主要内容进行分析和讨论。
二、规划背景济南市是山东省的省会城市，也是一座拥有悠久历史和文化的大城市。
教育作为城市发展的重要支撑，其发展对于全市的未来发展具有重要意义。
目前，济南市的中小学和幼儿园教育资源分布不均衡，部分地区存在教育资源不足的问题。
制定中小学及幼儿园教育布局规划方案，可以更好地调配教育资源，提升教育公平性和质量，满足市民对教育的需求。
三、规划内容分析1. 教育资源布局济南市2019-2030年中小学及幼儿园教育布局规划方案主要包括教育资源的布局和调配。
规划方案对全市教育资源的分布进行了全面调研和分析，重点关注人口密集区和教育资源短缺区域，确定了学校的新建、扩建和改造计划。
通过合理的布局和调配，将更好地满足市民对教育资源的需求。
2. 教育改革创新规划方案还强调了教育的改革和创新。
随着经济社会的发展，教育的传统模式已经不能满足人才培养的需求，因此需要对教育进行改革和创新。
规划方案提出了一系列的措施，包括优化课程设置、改革教学方法、提升教师素质等，以适应新时代的教育需求。
3. 教育信息化建设随着信息时代的到来，教育信息化已经成为教育发展的重要趋势。
规划方案还提出了加强教育信息化建设的要求，包括校园网络建设、教学设备更新、在线教育资源共享等方面。
通过信息化建设，可以更好地提升教学质量，满足学生的个性化学习需求。
4. 教育质量提升教育质量是教育工作的核心，也是规划方案的重点关注对象。
规划方案通过各种途径提出了提升教育质量的措施，如加强师资培训、加强学生综合素质培养、提高学校管理水平等。
这些举措将有助于提升济南市的教育质量，培养更多优秀人才。
四、规划实施规划方案的实施是一个系统工程，需要各方的共同努力和支持。
小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇
小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇小学数学名师工作室个人三年发展规划（一）（2018 年1 月一2020 年12 月）本学期，我有幸被评为**市**区**名师工作室的研修成员，我会倍加珍惜这个机会，努力向各位导师和组内成员学习，取长补短，完善自我。
为此，我根据**市**区《关于印发**区“名师工作室”（第二批）三年教育科研实施方案的通知》（鸠教[2018] 33号）、**区教育局《**区“名师工作室”管理与考核实施办法》（*教研[2015]7号），结合“**名师工作室”三年发展规划，制定了自己的三年发展计划。
一、自我分析本人自2001年毕业以来，一直扎根于**区**小学，虽然是一位名副其实的老教师，工作兢兢业业，教学上也积累了一些经验，但是, 环境确实能够造就人，我们的学校是最底层的农村教学点。
在这样的环境下，我也慢慢地被“感染”“同化”，不知不觉地养成了很多懒散的坏习惯。
记得在和县的十年教学生涯中，我连一节校内公开课都没有上过。
2011年，区划调整，沈巷被划分到**市**区，我们学校也就顺理成章地成为**区**小学联合分校。
从那时起，我才真正地接触教研活动，也自主参加了一些教学比赛。
通过活动和比赛，我发现**区的老师们专业知识和专业素养都很高，很多的年轻教师，他们的基本功很扎实，课堂教学水平很高，都是年轻的老教师。
而我算是老的年轻教师，很是惭愧，需要学习的东西太多，教学基本功较弱，课堂驾驭能力差；专业知识和专业素养很是欠缺；在计算教学上，还缺少经验; 尤其是在差生的辅导上，我缺少耐心和方法等等。
二、工作目标1.加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。
2•聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
3•积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。
三、工作措施1.广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2019年至2021年幼儿园三年发展规划总结
2019年—2021年幼儿园三年发展规划（一）指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主，倡导“用爱养育，用心教育”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园（二）三年发展总目标1.完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
2.坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
4.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
5.建立切实可行的考核评价机制：月考一季考一学期考一年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
6.抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
7.创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
8.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
9.充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
10.开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。
四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源、学习提升自我）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
学校五年发展规划（2019——2024）
学校五年发展规划（2019——2024）前言XX县XX镇学校是一所农村九年一贯制标准化学校，也是一所百年老校。
根据XX教育“1511”发展思路，学校深入实施素质教育，全面提升办学内涵，彰显办学特色，为实现“博艺校园俊彦沃土”的办学理想而努力奋斗。
为让学校发展站位更高，目光更远，过程更实，特制定我校2019——2024年发展规划。
本规划分为以下四个部分：第一部分：发展基础与面临的问题第二部分：办学思想与发展方向第三部分：领域目标与推进计划第四部分：规划实施的保障机制第一部分发展基础与面临问题一、学校发展的基础（一）底蕴丰厚：辉煌的百年历史1.学校地域文化源远流长XX镇学校地处XX古镇之北，尊师重教习俗蔚然成风。
XX镇地名出自《论语·里仁》：“仁者XX，知（智）者利仁”。
“仁者XX”指仁者仁德，安于仁道。
乐仁行仁，立人达人。
XX历史悠久。
早在唐武德三年（公元620年）就建XX县（早于XX建县50多年），隶属于剑南道邛州。
直至元朝二十一年（公元1284年），XX县建制撤销，其区域划归XX。
一千多年来，XX古镇人文荟萃，志士仁人辈出，尊师重教蔚然成风。
（2016年评为中国历史文化名镇，是全国著名的“中国博物馆小镇”；今年高考全国文综卷中，“XX”赫然于试题；今年10月XX又入选首届“小镇美学榜样”。
）2.学校办学历史的百年传承XX镇学校创办于1912年。
清光绪年间，学校创始人李吉人先生开办私塾、开设学堂。
一百多年来，学校经历了从私塾“愿学堂”到天相学校、XX县第二高等小学堂、光相寺小学、XX一小、胜利小学、XX公社中学、XX镇中心校，再到今天的XX镇学校的变迁，学校由私立学校逐渐转变为公立的川西名校。
100多年来，数代安校人筚路蓝缕，薪火相传，高擎教育的旗帜，使学校在传承中焕发新的生机。
2006年，在学校标准化建设工作中，将原来的XX镇初级中学、唐场镇中学、元兴乡中学、XX镇小学、团革、新村、光相寺小学等七所学校合并，依托光相寺小学的原址征地扩建成现在的XX镇学校。
学校发展长远规划及实施方案
学校发展长远规划及实施方案一、总体发展规划1、建设规划建设期（2013—2016）：利用三年时间，建设完备的学校硬件设施，创建规范化学校。
发展期（2016—2019）：再利用三年时间，逐步探索形成学校的办学特色，创建规范化学校。
创优期（2019—2021）：再利用三年时间，将东关小学办成教学独具特色的一流名校。
2、发展目标“求高”（建设高起点、办学高品位、质量高水平）“求特”（学校有特色、教师有特点、学生有特长）“求实”（学校工作要务实、教师教学、学生学习要扎实）3、培养目标健康的体魄、健全的人格、广泛的兴趣、良好的习惯。
二、近期发展目标1、学校管理（1）建立健全学校各项管理制度，充分体现“以人为本，和谐育人”的办学思想，通过三年的贯彻和实施，化为教师的自觉行动，体现管理处效益。
（2）积极探索学校管理制度的创新，建立“建立分级管理、部门负责”的管理制度，学校行政及部门负责人员形成科学化、民主化、高效率的工作作风，努力形成学习共同体。
(3)完善教师考核制度，变革考核办法，考核权下移，由原来的行政集体考核变为部门考核、级段考核。
完善教师评价制度与激励机制，加大激励机制力度，并充分体现岗位与业绩的重要性，注重骨干教师的培养，努力打造名师群体。
2、师生发展（1）教师专业发展A、以提高教师师德修养为重点，使热爱工作、关爱学生、尊重家长，成为教师群体中的普遍行为。
通过三年的工作，家长、学生对教师的满意度测评达98%以上。
B、提高校本培训的有效性，注重科研的实效性，加强校本研修一体化实验和教师行为研究，改变教研模式，通过新课程改革的实践，促使教师进一步形成先进的教育教学理念，并自觉转变自己的教育教学行为。
C、教师基本功素质得到整体提高，全部达到省标准，特别是教师运用现代化教育技术的本领要领先于其他学校。
不同年龄层次的教师现代教育技术的运用要有不同层次的发展，电教中心组负责人能独立维护校园网，校园电视台的编导、拍摄、编辑工作，会制作动画、特技等后期制作。
教育设施布局专项规划(2019-2035年)
区教育设施布局专项规划（2019-2035年）一、规划编制背景1.落实省、市关于教育设施布局规划编制的要求。
为全面贯彻落实全国、全省教育大会和《中国教育现代化2035》《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》等文件精神，根据省教育厅、省发展和改革委员会、省自然资源厅、省住房和城乡建设厅4部门印发的《<关于编制2019—2030年中小学及幼儿园布局规划的实施方案>的通知》和《市国土空间总体规划（2019—2035年）》编制工作要求,市教育局制定《市教育设施布局专项规划（2019-2035年）》编制工作方案，要求各区市同步编制本区域的教育设施布局规划。
2.落实新标准对教育设施规划建设的要求。
2017年1月，山东省教育厅、国土资源厅等六部门联合颁布了《山东省普通中小学校办学条件标准》（鲁教基发〔2017〕1号）。
2018年5月，市颁布《市市区公共服务设施配套标准及规划导则》（青规字〔2018〕57号）。
2018年省厅发布《山东省幼儿园办园条件标准》，2019年1月发布《山东省建设用地控制标准》（鲁政办发〔2018〕39号）等文件，新标准对教育设施规划建设标准提出了新要求。
为适应新形势下教育教学改革，推动中小学办学条件标准化建设，促进基础教育均衡发展，区需进一步研究新的建设标准指导下各类教育资源空间布局，区教育设施布局专项规划编制势在必行。
3.为教育设施长远发展预留用地进行研究，推动区教育事业发展。
随着区城市快速发展，增量空间发展潜力逐渐变小，尤其是老城区，其用地权属复杂，且多为零星用地开发。
为更好的落实总规、增加教育设施配建的可操作性、适应市场的灵活性，编制教育设施布局专项规划，研究学校布局策略、控制模式，分层、分步的管控教育存量，从长远角度为新增教育设施预留用地条件。
在此背景下，按照市教育局的统一工作部署，市区教育和体育局启动组织编制《市区教育设施布局专项规划（2019-2035年）》（以下简称《规划》）。
小学19年度工作计划
小学19年度工作计划一、总体目标2019年是小学教育改革的关键之年，我们学校将以推进素质教育为中心，努力建设一所富有特色、高质量的小学。
我们将以全面提高学生综合素质为核心，着力推动教育教学改革，促进教师专业发展，加强校园文化建设，构建和谐的教育环境。
本计划旨在全面提升学校教育教学水平，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。
二、教育教学改革1. 提高学生综合素质。
根据学生个别差异，开展个性化教育，注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神。
完善学校各类素质拓展活动，鼓励学生参加科技、艺术、体育等比赛和活动，培养学生的专业技能和兴趣爱好。
2. 优化教育教学资源。
组织教研活动，提高教师教学水平。
购置教学设备和资源，优化校园网络环境，打造数字化教学平台，提供多媒体教学资源。
加强校本课程开发，注重学生自主学习和实践能力的培养。
3. 创新教学方法。
鼓励教师通过项目化、合作学习等方式，提高课堂教学活跃度和针对性。
加强教育技术应用培训，推进“互联网+教育”，提高教学效果和趣味性。
4. 完善课后服务体系。
增设课后辅导班，提供学生作业指导和学科辅导。
开展丰富多彩的课外活动，组织学生参观、实践和社会实践，拓宽学生的视野和经验。
三、教师专业发展1. 加强教师培训。
组织师德师风培训和素质拓展活动，提升教师的整体素质和专业水平。
鼓励教师参加各种学术交流会议和培训班，更新教育教学理念和技能。
2. 建立教师评价体系。
完善教师岗位评聘制度，通过教学效果评估、教科研成果评审等方式，激励教师积极进取，提高教学质量。
3. 加强教师团队建设。
组织教师交流研讨活动，促进师资队伍的学习和成长。
鼓励教师小组合作，推动教学资源共享和教学方式创新。
四、校园文化建设1. 建立和谐的校园氛围。
加强校园文明建设，营造积极向上的校园氛围。
加强学生心理健康教育，关注学生的情感需求，建立良好的班级生活制度和班风班纪。
2. 加强家校合作。
开展家长教育讲座和家长学校，提升家长的教育意识和能力。
学校三年发展规划
学校三年发展规划（XXX年—2019年）一、学校办学理念1.办学理念：以人为本，夯实基础，发展特长，为师生的全面发展与成长奠基。
2.三风一训校风：博爱务实合作创新学风：博学善思刻苦进取教风：身正识高教学相长校训：厚德笃行明理致远二、学校发展目标1.总目标：通过三年努力，提高学校的教学质量，使一本率达到60%以上，增加600分以上的尖子生人数，师生共同成长与发展。
2.具体目标：（1）办学目标：优化育人环境，促进学校内涵发展；以人为本，追求一流的教育教学质量，办出学校的特色。
（2）管理创新目标：健全制度管理，由制度管理精细化逐步走向文化管理。
（3）德育建设目标：全方位育人，把学生培养成为具有道德高尚，健康的心理和体魄，行为善思好学的新型人才。
（4）教学科研目标：继续实施教学常规管理，逐步形成自己独特的教学常规管理模式，向管理要质量；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。
把提高教学质量转移到依靠道德课堂构建，强化教学科研工作的轨道上来。
（5）师资队伍建设目标：以科学发展观为指导，以“规范化、精细化、人性化”为管理目标，全面提升师资队伍的素养和能力，以适应现代化教育的需求。
（6）后勤保障目标：完善校园网络系统，加快信息化教育进程，提高教育教学和管理效能。
严格学校财物管理制度，依法、依规办事，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务的思想，提高服务质量，为加速学校发展保驾护航。
三、学校发展年度目标分述第一年（度）1.加大骨干教师培养力度，开展课堂达标活动，为中青年教师提供展示和成长的舞台。
2.依托有特色的社团活动，加强校园文化建设。
3.以新课程改革为契机，切实加强校本教研工作，推进课堂教学改革。
4.学校运动场修建。
第二年（2017-2018学年度）1. 扩大骨干教师队伍，抓好学科名师的培养，形成一支以市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。
小学教师三年发展规划范文
小学教师三年发展规划范文
小学教师三年发展规划范文：
第一年目标：
1. 深入了解小学课程标准和教学要求，提升教学水平；
2. 参加教育培训课程，提升专业知识和教学技能；
3. 积极参与学校多样化的教育活动，拓展教学经验；
4. 建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展。
第二年目标：
1. 制定个性化的教学计划，提高教学效率；
2. 加强班级管理能力，创造积极的学习氛围；
3. 参与教研活动，与同事分享教学心得；
4. 提升教育教学能力，深化专业领域知识。
第三年目标：
1. 担任学科组长或年级组长，提升管理能力；
2. 参加学术研讨会，扩展教育视野；
3. 探究现代教育理念，更新教育教学观念；
4. 继续不断提升专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
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教师可以根据个人实际情况和发展需求进行调整和完善。
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小学2019年三年发展规划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小学xxxxxxxx年三年发展规划前言学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《xx 镇中心小学xxxxxxxx年发展规划》。
第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况xx镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2000年xx镇区划到xx市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：xx市环境教育先进单位、xx市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、xx市德育工作先进学校、xx市中小学实施校园艺术化工程先进学校、xx市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、xx市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，xxxx年太河小学教学点新建了校舍，xxxx年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，xxxx年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
4、学校管理渐趋规范。
学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。
学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
5、德育工作特色鲜明。
学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。
6、校园文化主题突出。
几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。
优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。
7、体育艺术成果显著。
多年来，学校的体育艺术工作一直是学校的一张名片，三队建设历史悠久，硕果累累；校内体育比赛已经形成体系，业训达到常态化；校外比赛屡创佳绩，全区获得“三连冠”，市级比赛成绩不俗；学生体质健康水平逐年上升，精神面貌、意志品质不断提高。
良好的体育艺术工作基础必将成为学校特色发展的突破口。
（二）学校发展的劣势分析１、师资队伍老化，专业教师缺乏。
目前，我镇教师中40岁以下中青年教师比例很小，50岁以上的教师比例达30%左右，近几年退休的教师达十余人，而新教师却得不到补充，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于音美等专业教师匮乏，村小几乎不能开设艺术类课程，也使学校发展面临窘境。
２、硬件条件参差不齐，区域发展不均衡。
中心校的硬件条件相对较好，各村小尽管新建了校舍，但是相关的配套设施还不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地、体育器材等均不能达标，在全镇内还存在村小明显落后于中心校的发展不均衡现象。
（三）学校发展的机会分析１、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。
《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及“改薄”、“义教均衡”、“国检”、“创强”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。
农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。
２、家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。
家长和社会对教育的关注达到了空间的程度，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。
（四）学校发展的挑战分析１、优质生源外流，学校布局不尽合理。
由于教育发展的不均衡及家长对教育的高期望，出现了“有能力”的家长把相对优质的学生竞相转学，村里的进镇里，镇里的进城里，使留下来的生源数量与质量不断下降，切留守儿童居多。
加之农村地域广阔，交通不便，村小学生数逐年下降，二三十人，四五十人一所学校，成为普遍现象，村小成了鸡肋。
２、教师学习意识不强，敬业精神够。
农村教师的福利待遇低，外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重，从而制约了学校发展。
第二部分学校发展战略定位（一）办学理念习惯奠基，读书启智。
致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。
（二）校风、校训校训：修德启智益美创新修德是一生的课题；启智要举一反三；益美要心向真善；创新是勇于实践。
“修德、启智、益美、创新”应成为每个汤小人的人生箴言。
校风：师正学优长智健体师正即为人师表，以身立教；学优即品学兼优、全面和谐；长智即勤奋刻苦、自主自强；健体即生动活动，身心健康。
教风：诚挚严谨求索进取诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；严谨即治学严谨、实事求是、一丝不苟、因材施教；求索即不断探索、勇于改革、积极实践、彰显特色；进取即自强不息、锐意进取、锲而不舍、精益求精。
学风：勤奋好学守纪向上勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问；守纪向上即文明谦逊、遵纪守法、团结合作，积极向上。
第三部分学校发展目标（一）办学目标让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。
（二）育人目标初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。
对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。
培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。
初步树立正确的人生观、世界观、价值观。
具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
（三）近期目标完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。
（四）中远期目标办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，镇内各校达到真正的均衡发展，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。
第四部分学校发展项目（一）重点发展项目1、校舍改造与设备更新。
责任部门：总务处指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。
工作目标：进一步改善办学条件，加大村小改造力度，使村小与中心校均衡发展。
主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，年度目标：xxxx年太河小学完成校舍重建并投入使用；龙升小学完成校舍重建并投入使用；中心校和石安小学更换锅炉；xxxx年装备太河小学和龙升小学的图书室、微机室和实验室。
xxxx年力争榆树小学校舍改造；对各校的运动场和体育器材进行改造，中心校修建适合校园足球的运动场地与设施。
（二）基础发展项目1、师资队伍（1）着力提升教师师德修养。
确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。
（2）掌握现代教育技术。
借助网络晒课开展校本教研活动，开展制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。
（3）主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。
在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%。
（4）实施专业发展奖励机制。
通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。
（5）搭建平台，开展内部展示交流、外部聘请活动。
建立专题讲座、课堂教学展示、大学区捆绑式教研、课题研究、资源库建设等研究展示平台。
（6）教师学历提升和专业合理化：三年内力争教师本科学历达70%，25%为专科学历。
通过增调教师逐步将教师专业整合，使教师专业合理化。
2、德育工作责任部门：政教处指导思想：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。
工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。
努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。
工作目标从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。
（1）远期目标：“养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。
以学生在校学习满6年为远期目标。
（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。
以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。
初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。
对学生进行”养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。
培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。