小学数学教学日志大全

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除了指出学生的错误和优点，评语还可以拓宽学生的思路，引导他们从不同的角度思考问题。

例如，“你的解题思路很有
创意，但也可以尝试其他方法”、“这个问题还可以从另一个角度考虑，你可以试试”等等。

通过这种方式，学生可以更全面
地理解问题，培养出灵活的思维方式，养成良好的研究惯。

二、采用多元化的评分方式。

除了传统的“√”“×”和百分制评分方式，我们还可以采用多元化的评分方式，如颜色、等级、文字等。

例如，用红色标出错误的地方，用绿色标出正确的地方，用黄色标出需要注意的地方等等。

这种方式可以更直观地反映出学生的优缺点，同时也可以激发学生的研究兴趣，让他们更加积极地参与到研究中来。

三、注重作业的反馈与指导。

作业批改不仅仅是评价学生的研究成绩，更重要的是为学生提供指导和反馈。

因此，在批改作业的过程中，要注重给学生提供具体的建议和指导，帮助他们改正错误，提高研究水平。

同时，还要注意及时回收作业，并在课堂上对学生的常见错误进行解析和讲解，以便学生更好地理解和掌握知识点。

综上所述，作业批改在小学数学教学中具有重要的作用，但单纯的“√”“×”评分方式已经不能满足学生多样化的研究需求。

因此，我们应该采用更加多元化的评分方式，注重评语的使用，以及作业的反馈和指导，从而更好地提高学生的研究兴趣和研究效果。

备课的目的是为了更好的教学，教学的目的是为了学生掌握相关的知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。

因此，适当改变作业的批改方式可以综合评价学生作业，促进学生发散性思维和形成创新意识，养成良好的研究惯，加强师生之间的情感沟通，调动学生的研究积极性，更好的研究数学知识。

数学教材具有相对稳定性，为我们探讨教材之间的内在联系提供了有利条件。

因此，我们要因材施教，明确能力要求，采用不同的方法培养不同的能力，让每个学生都能受益。

同时，教案要具有“梯度”，让基础好的学生有思考性的问题，让基础相对差的学生更易于理解。

在备课时，要根据学生的具体情况，将课本中的相关内容进行合理安排、优化重组。

遵循“以人为本，按需分配”的原则，找准“教”与“学”的切入点，激发、培养、并满足全体学生研究
数学的兴趣。

教师备课的过程实质是“导演”利用多种“道具”形
成多样可观可感的信息源的过程，只有课程安排巧妙、课堂设置合理，才能给学生以多种感官上的良，全面、快速地提高心智。

三、数学模型与实际运用
数学模型是解题模式的一种。

建立数学模型的过程，实际上是将已有的知识有机地结合在一起，为学生提供尽可能多的知识、技巧和能力，以便在内容、方式和方法上做好准备。

有时，一些细节的文字、一个独特的图形、一组不同寻常的公式，或者一个出乎意料的思路，都可能成为一篇优秀的教案。

实际上，教案的魅力往往在于它的内在“神韵”，而不是“形式”。

如果我们只关注“形式”，很容易陷入“形而上”的错误，得到“形而下”的结果。

我们应该认识到，“形散而神不散”是散
文艺术的最高境界，也是教学艺术的最高境界。

小学数学教学日志大全3
一学期即将结束，我们紧张而充实地工作，收获颇丰。

总体上看，全体数学教师认真执行学校的教育教学工作，转变思想，积极探索，改革教学。

在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到了很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们应该思考如何教数学，国家数学课程标准提出了许多新的要求，包括教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观等方面。

我们每位数学教师都应该接受这一挑战，重新思考我们的教学方法。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期，我们每位数学教师都是课堂教学的实践者。

为了确保新课程标准的实施，我们将课堂教学视为有利于学生主动
探索的数学研究环境，并将学生在知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面充分发展作为教学改革的基本指导思想。

我们将数学教学看作是师生之间和学生之间交流互动、共同发展的过程。

在教研组长的带领下，我们紧密围绕新课程标准和我校“自主——创新”的教学模式，利用有限的时间深入研究教材，撰写教案，根据本班学生情况进行说课、主讲和自评。

同时，我们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。

本学期我们进行了作业评价的尝试，即老师对每天的作业进行评价，学生自查并进行改正。

为了保证教育教学任务的全面完成，我们坚持以教学为中心，强化管理，规范教学行为，同时注重常规与创新的结合，促进教师和学生良好的教风和学风的形成。

教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，创造宽松愉悦的研究氛围，激发学生的兴趣，不仅教授知识，更教育学生如何求知、合作、竞争，培养正确的研究态度。

通过良好的研究惯和方法，使学生在40分钟内学得有趣、
实在，确实有所收获。

同时，我们还注重抓好单元过关和期中质量检测。

为了进一步落实新课程标准，我们引导老师走进新课程，探讨教学内容、方式、评估以及教育价值观等多个方面的体现。