【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第一课时《感受空气》附反思含板书设计

六、说教学过程
【教学准备】
为学生准备：用来画气泡图的白纸、透明的自封口塑料袋、 塑料杯、碗、气球、学生活动手册等。 教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、课件等。
（一）、导入新课 1．利用空气特性的有趣演示实验。 让学生根据演示实验的现象说出这是利用了空气的什么特点，并说说自 己的已有经验。 2．谈话：空气还有什么特征和作用呢？ 【设计意图：一方面，了解学生关于空气的特征和作用的前概念；另一 方面，本单元后面的研究内容都需要在此基础上展开，从而完成对空气 更全面的、更科学的认知建构。】 3．绘制气泡图。 4．学生汇报，教师板书记录。
八、教学反思
通过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程，我收益非浅 ，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我 反思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年轻教师，在今后的教学 中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。 、
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学 水平。
大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第二单元 水 第一课《 感受空气》。本节课主要内容是 将空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究，目 的在于引导学生重点关注空气与固体、液体之间的相同点，进而对这些相同点进行更为 深入的研究。比如，空气和石块、水一样，占据一定空间，有质量；空气和水一样，可 以流动。当然，空气还具备其他两种状态的物质不具备或不明显的特征，比如可压缩。 在本课活动中，学生要通过对比研究获得关于空气特征的充分的感性认知，从而为本单 元后续的内容做好概念、认知上的铺垫。
《感受空气》说课稿
【新】教科版小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第二 单元 水 第一课《感受空气》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
（四）、课堂小结 通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特 征。而且，空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳 等，空气中的氧气帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们还发现一 些空气特征，但不很确定，需寻找更多的证据验证，具体内容我们将在 以后慢慢学习。
七、说板书设计
特征。再次引导学生回到气泡图的归纳整理上，气泡图里整理出来的关键词，是整节课乃至 整个单元的探究线索。】
（三）、拓展
出示一些图文资料，介绍物质的三态是如何科学划分的，利用有趣的资料拓 宽学生视野。
【设计意图：引导学生有意识地进行课外科学阅读，激发学生科普阅读的兴 趣，比如，三态之间是否可以相互转化？如何转化？有时候，三态之间的界限似 乎不那么明显，比如沥青、果冻。】
二、说学情
在一年级下册《认识一袋空气》中，学生已经对空气进行了初步的 研究，知道空气具有无色、无味、透明、会流动、形状不固定的特征， 能够运用各种感官去观察空气，获取新知。也知道空气和石头、水两种 物质比较有许多不同的特征，但是对于相同点的认知还是比较缺乏的。
三、说教学目标
【科学概念目标】 1.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。 2.空气总会充满各处。 【科学探究目标】 1. 能运用多种感官和简单的方法观察空气。 2. 能以讨论、绘画、文字、图表等形式进行描述和交流。 3. 尝试以气泡图组织、整理信息。 【科学态度目标】 1. 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 2. 乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。 3. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 【科学、技术、社会与环境目标】 1.了解人类生活和生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
【设计意图：在汇报环节，教师要及时将学生的描述记录到这张气泡图 上。“气泡”最好采用磁贴卡片的形式贴在黑板上，便于移动、修改。教 师帮助学生提炼概括，规范科学用词。】
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（二）、探究新知
活动一：传递游戏
1．明确活动要求。 以班级的竖排为小组，用不同的容器盛装3种不同的物质，看看哪一组传递的速度最快。 2．小组讨论传递方法。 3．选择传递工具，学生比赛。 4．学生汇报。 汇报时要求学生用“我用什么方法，知道空气什么特征。”这样的句式。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5．小结分析：在气泡图“特征”的部分做好标记，标出空气与石头或水的相同特征，如：较 稳定的外形特征（无色、透明）、有质量、占据空间、能流动。
【设计意图：游戏开始前和过程中，要重点引导学生观察空气、石头和水的共同特征。本环 节既是对空气特征的总结，也是对观察方法的总结。】
活动二：感受空气
1．让学生用很大的透明塑料袋装起空气，感受空气能占据空间，具有质量。 2．学生通过吹气球、颠球、吹哨子等游戏发现空气更多更有趣的特点。 3. 学生修正和补充之前关于空气的认识。 【设计意图：通过游戏丰富学生的认知，发现空气的更多特征，在游戏中了解、验证空气的
四、说教学重难点
【教学重点】
能运用多种感官和简单的方法观察空气。
【教学难点】：
尝试以气泡图组织、整理信息。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过 学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让 学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐 统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现 新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《感受空气》板书
看不见
摸不着 无色 透明
特 性
在地球上 无处不在
空气
组 成
氧 气
二氧化碳 ……
作用
空气中的 氧气帮助 火柴燃烧
动植物需要 呼吸空气
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。